06 第一单元检测－2024-2025学年七年级语文上册知识（考点）梳理与能力训练（统编版2024）

06 第一单元检测 （满分120分，时间120分钟） 姓名：___________班级：___________考号：___________得分:___________ 一、基础知识与运用（28分） 1．阅读下面文字，根据拼音写出词语和给加点字注音。（4分） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气yùn niàng ，鸟儿将窠巢 安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛 转的曲子，跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo liàng 的响着。 2．按要求回答问题。（5分） 古老的济南，城里那么狭隘，城外又那么宽敞，山坡上___着些小村庄，小村庄的房顶上____着点雪，对，这是张小水默画，也许是唐代的名手画的吧。 (1)这段话中有一个错别字，请找出来，加以改正。 (2)这段话中，有一个病句，请在文中用波浪线画出，并把修改后的句子写在下面。 (3)文中画线处所填字相同，这个字传神地写出了村庄和雪的情态，展现了一种安适、平静的气氛，请填上。 3．下面句子没有使用修辞手法的一项是(   )（2分） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 C．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 D．也许,到冬天来临，人们会讨厌雨吧！ 4．下列说法不恰当的一项是（    ）（2分） A．朱自清的《春》是优美的抒情散文，全文围绕一个“春”字，写出了盼春、绘春、颂春三部分内容，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象。 B．老舍的《济南的冬天》描绘了一方“宝地”、一个“理想的境界”，表现了老舍对济南山山水水的一往情深。 C．《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 D．马致远的《天净沙·秋思》中，“天净沙”是词牌名。 5．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。（7分） (1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。（2分） 例：春风又绿江南岸(视觉角度) ①两个黄鹂鸣翠柳(　　　　) ②踏花归来马蹄香(　　　　) (2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内)（3分） 张望　点缀　不知不觉　莺歌燕舞 万紫千红　眼花缭乱　心旷神怡 (3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。（2分） 6．句子积累——默写句子。（8分） (1)《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是： ， 。 (2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达诗人对友人的关心的诗句是： ， 。 (3)《次北固山下》中道出新旧更替的哲理的名句是： ， 。 (4)《天净沙·秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是： ， 。 二、古诗文阅读（16分） （一）阅读下面古诗，完成下面小题 《春水》 杜甫 三月桃花浪②，江流复旧痕。朝来没沙尾，碧色动柴门。 接缕垂芳饵，连筒③灌小园，已添无数鸟，争浴故相喧。 【注释】①此诗系杜甫安史之乱客居成都时作。②桃花浪：桃花水。春季冰雪消融，雨水渐渐多了，是谓春汛。此时正值桃花开，遂名之为桃花水、桃花汛③连筒：用竹筒汲水的水库。 7．发挥想象，描绘“朝来没沙尾，碧色动柴门”一句所展现的情景。（2分） 8．首句“三月桃花浪”中“浪”能不能用“水”替换？请简要概括理由。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成下列小题。（11分） 任末苦学 任末①年十四时，负笈②从师，不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳！” （选自王嘉《拾遗记》） 【注释】①任末：东汉蜀郡人。②芨（jí）：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名称，点燃后可照明。 9．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ）（2分） A．负笈从师（负：背） B．或依林木之下（或：有时） C．门徒悦其勤学（悦：为……感到高兴） D．虽死犹存（虽：虽然） 10．用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分） （1）人若不学，则何以成？ （2）观书有会意处，题其衣裳，以记其事。 11．读了这篇短文，你有何感想？请简要回答。（3分） 三、现代文阅读（26分） （一）阅读下面的文字，完成小题。（17分） 我爱戈壁滩的风 ①2013年，我因工作在甘肃的戈壁滩修建铁路。因为戈壁滩独特的地理条件，使得风给了戈壁滩一年四季不同的景象。刚到那里时，一眼望去都是荒芜苍茫的戈壁滩，只有几棵芨芨草在风中摇曳，虽然荒凉，却让人瞬间有了天宽地阔之感。 ②戈壁滩上的一场风，要从春刮到冬。千百万年来，这不变的风里其实带着满腔的热情，仿佛当年马背上的胡人，蒙纱骑马挎着柳叶细刀，呼啸着沧桑。它好像是战于沙场的最后一个武士，横刀立马于戈壁，默默地守望着哺育了自己生命的地方，向戈壁展示着它的冷酷、刚毅、豪迈与狂放，向人类倾诉它的凄楚孤寂、无尽惆怅和深深幽怨。 ③戈壁滩上的夏，当太阳把戈壁烤得像一口即将爆裂的油锅的时候，戈壁滩上的大多数生灵正在东躲西藏；无处藏身的芨芨草、骆驼刺等戈壁植物只能耷拉着脑袋享受阳光。这时的戈壁风，在烈日的炙烤下也显得疲惫不堪，躺在戈壁滩上有气无力地呻吟。当天空出现一片片云彩的时候，它们慢慢地爬起来，像一个酩酊大醉的酒鬼一样，迷迷糊糊、晃晃悠悠、踉踉跄跄地挪动着脚步，撞到人的脸庞和手臂等裸露处时，给人一种针灸的刺痛。有时，它们趁着酒兴，以它们特有的豪迈和狂放翩翩起舞，与阳光一起，在浩瀚无垠的戈壁深处，建造起一座座精美绝伦、形态逼真、若隐若现、亦梦亦幻、或动或静的海市蜃楼，给死一般沉寂的戈壁，增添了无限生机和万千气象。 ④戈壁滩上的秋，风变得阴柔、清冷。它们像从封闭已久的魔窟中刚刚逃跑出来的魔鬼一样，一个个青面獠牙、面目狰狞。开始，它们还是一绺一绺的，不时发出一些细微的阴阳怪气的声响，但随着全身筋骨的舒展，就变成一股一股的，音调也变成清脆响亮的嗖嗖声。在戈壁风的号令下，野兔、田鼠等动物爬出洞穴，在红柳树中奔走觅食，雄鹰展翅蓝天，俯视着寻找猎物，茫茫无涯的戈壁上出现了少有的生机。这时，空气中好像有了阴冷潮湿的气息，戈壁也隐约有了大海的影子。极目远眺，茫茫戈壁，“浪花”滚滚，一丛丛灌木、一个个沙丘好似漂浮在海面上的一叶叶扁舟，千帆竞发、百舸争流，蔚为壮观。有时候，魂魄不宁的戈壁风会一团团地聚到一起，形成一个个或细弱、或粗壮的龙卷风，使尽浑身力气旋转着、升腾着，直插蓝天，在雄浑高远的戈壁上矗立起一根根柱子，将天地连为一体。 ⑤戈壁滩上的冬，风冷酷极了。那何止是风，简直是长了眼睛的刀子！无论你穿得多么厚实，它都要想方设法钻进你的裤腿、袖筒和领口之中，让人透心地凉，打在脸上，像针刺一样，钻心地痛。它们一缕一缕地呼啸而过，无情地撕扯着戈壁滩上少得可怜的枯萎干瘪的植被。当他们感到寒冷、孤独的时候，就结伴奔跑起来，沙子和尘土成了它们的棉衣。它们就这样守望着戈壁，捍卫着自己的尊严。每当雪花降临戈壁时，他们唯恐失去自己生存的领地，使出浑身解术驱赶着雪花胡乱地飞舞，把天空搅得混混沌沌、迷迷茫茫。但在经过一番搏击、广袤的戈壁披上银装后，戈壁风就慢慢地屈服了、顺从了。它们悄悄地躲进戈壁深处，静静地等待着春天的召唤。这就是戈壁风——万年不息、四季轮回的戈壁风——让人类胆寒、让人类颤抖的戈壁风！千年不语的戈壁风啊，是什么让你变得如此冷酷、如此无情？到底怎样才能化解你的孤寂，消除你的幽怨呢？ ⑥戈壁滩上的风四季不同，风的韵味也不同，我在那里留下青春的足迹和美好的怀念。后来，不管我身处何方，只要刮风，我都会想起戈壁上吹起的沙沙风响。 ⑦“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”我爱吟诵这首诗里的风，但我更爱戈壁滩上的风。 12．文中戈壁滩的风与众不同，不同季节各有特点。小组同学制作了这张表格，请你记录感受到的风的特点。（2分） 戈壁滩的风 特点 夏风 （1） 秋风 阴柔、清冷 冬风 （2） 13．小组中有同学想用这篇文章参加朗诵比赛，他在文中找出了下面的句子，请你帮他进行朗读设计并说明理由。（4分） 那何止是风，简直是长了眼睛的刀子！ 朗读设计（提示：划分节奏处或哪些词需重读）： 理由： 14．本文语言生动形象，富有感染力，请你补全对话。（4分） 露露：第③段划线句子运用了（1） 两种修辞手法，生动形象地写出了（2） 。 娜娜：我觉得这句话还调动了（3） 两种感官进行描写，比如在写夏天戈壁滩的风“撞到人的脸庞和手臂等裸露处时”，准确写出了（4） 。 15．戈壁滩的风“让人类胆寒、让人类颤抖”“如此冷酷、如此无情”，作者为什么还爱戈壁滩的风？（4分） 16．编者拟将本文收录到语文课本的某个单元中，请你选择一个单元，请说明理由。（3分） 第一单元：亲近自然    第二单元：挚爱亲情 （二）阅读下面文章，完成小题。（9分） 青春庭院 ①故乡青青的庭院是我儿时的乐园。 ②宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。 ③每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。     ④时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成了家，故园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。 ⑤一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路的铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。 ⑥母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。 ⑦故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。 17．下列句子中加点的文字富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。（3分） 爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。 18．文章写庭院的绿，可是第③段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用？（3分） 19．第④段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用？（3分） 四、作文（任选一题，50分） 20．阅读下面文字，按要求作文。 一年四季，春是新的开始，万物充满了生机活力；鲁迅从百草园到三味书屋是新的开始，从此走向了更广阔的天地；海伦·凯勒再塑生命是新的开始，塑造了一个全新的自己；少年的你，迈入中学时代，是新的开始，又会有什么收获呢？ 请以“新的开始，新的自己”为题，写一篇文章。 要求：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 21.进入初中后，你认识了很多新同学，也有了新朋友。你们之间肯定也发生了很多事情，请以《________，新同学》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①补全题目；②自选文体，诗歌、戏剧除外；③文中不得出现真实的校名与人名；④不得抄袭本试卷内容。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 06 第一单元能力检测 （满分120分，时间120分钟） 姓名：___________班级：___________考号：___________得分:___________ 一、基础知识与运用（28分） 1．阅读下面文字，根据拼音写出词语和给加点字注音。（4分） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气yùn niàng ，鸟儿将窠巢 安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛 转的曲子，跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo liàng 的响着。 【答案】 酝酿 kē wǎn 嘹亮 【解析】本题考查学生对汉字字音字形的掌握情况。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，特别是对同音字、形似字、易错字、多音字更应引起重视。注意“酝酿”的偏旁是“酉”，不要写成“西”，“嘹”不要写成“瞭”“缭”等字。 2．按要求回答问题。（5分） 古老的济南，城里那么狭隘，城外又那么宽敞，山坡上___着些小村庄，小村庄的房顶上____着点雪，对，这是张小水默画，也许是唐代的名手画的吧。 (1)这段话中有一个错别字，请找出来，加以改正。 (2)这段话中，有一个病句，请在文中用波浪线画出，并把修改后的句子写在下面。 (3)文中画线处所填字相同，这个字传神地写出了村庄和雪的情态，展现了一种安适、平静的气氛，请填上。 【答案】(1)默改为墨 (2)狭隘改为狭窄，用词不当。 (3)卧 【解析】（1）本题考查汉字字形。 根据字词积累，“水默画”中的“默”应写作“墨”。 （2）本题考查病句的辨析与修改。 仔细阅读语段可知“城里那么狭隘”搭配不当，将“狭隘”改为“狭窄”。 （3）本题考查根据原文填空。解答此题，要日常学习中注意名篇名句的背诵积累。由课文可知“小村庄的房顶上卧着点雪”。 3．下面句子没有使用修辞手法的一项是(   )（2分） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 C．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 D．也许,到冬天来临，人们会讨厌雨吧！ 【答案】D 【解析】A.“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法； B.“睡着”“唤醒”运用了拟人的修辞手法； C.“一年之计在于春”运用了引用的修辞手法； D.没有运用修辞； 故选D。 4．下列说法不恰当的一项是（    ）（2分） A．朱自清的《春》是优美的抒情散文，全文围绕一个“春”字，写出了盼春、绘春、颂春三部分内容，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象。 B．老舍的《济南的冬天》描绘了一方“宝地”、一个“理想的境界”，表现了老舍对济南山山水水的一往情深。 C．《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 D．马致远的《天净沙·秋思》中，“天净沙”是词牌名。 【答案】D 【解析】D.错误。马致远的《天净沙·秋思》中，“天净沙”是曲牌名。故选D。 5．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。（7分） (1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。 例：春风又绿江南岸(视觉角度) ①两个黄鹂鸣翠柳(　　　　) ②踏花归来马蹄香(　　　　) (2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内) 张望　点缀　不知不觉　莺歌燕舞 万紫千红　眼花缭乱　心旷神怡 (3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。 【答案】(1)①听觉角度 ②嗅觉角度 (2)示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。 (3)示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。 【解析】(1)鸣，鸣叫，是听觉角度；香，（气味）好闻，是嗅觉角度。 (2)本题考查语言表达能力。描写景物要符合春天的特点。示例：不知不觉中，春天来了，它就像一个刚刚苏醒的孩子，小心的张望着周围的一切。大地瞬间被点缀得万紫千红，红的，黄的，紫的……各种颜色的花儿争奇斗艳，令人眼花缭乱。 (3)本题考查拟写广告词的能力。根据要求，主题是“环保”。在内容上，要符合主题；在形式上，可采用谐音法、修辞法、矛盾法和内涵法等。比如修辞法，可采用比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法。示例：芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护 。来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。 6．句子积累——默写句子。（8分） (1)《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是： ， 。 (2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达诗人对友人的关心的诗句是： ， 。 (3)《次北固山下》中道出新旧更替的哲理的名句是： ， 。 (4)《天净沙·秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是： ， 。 【答案】 树木丛生 百草丰茂 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 夕阳西下 断肠人在天涯 【解析】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“丛生、茂、夜郎、涯”等字词的正确书写。 二、古诗文阅读（16分） （一）阅读下面古诗，完成下面小题 《春水》 杜甫 三月桃花浪②，江流复旧痕。朝来没沙尾，碧色动柴门。 接缕垂芳饵，连筒③灌小园，已添无数鸟，争浴故相喧。 【注释】①此诗系杜甫安史之乱客居成都时作。②桃花浪：桃花水。春季冰雪消融，雨水渐渐多了，是谓春汛。此时正值桃花开，遂名之为桃花水、桃花汛③连筒：用竹筒汲水的水库。 7．发挥想象，描绘“朝来没沙尾，碧色动柴门”一句所展现的情景。（2分） 8．首句“三月桃花浪”中“浪”能不能用“水”替换？请简要概括理由。（3分） 【答案】7．春江水涨，早上起来一看，溪水已经淹没了沙滩的边缘，甚至淹到了草堂的木柴门边，江水不断涌现，柴木门在水中的倒影不断变换，好像是水在推动柴门。 8．不能。理由：①“浪”能让人联想到阳春三月桃花烂漫；②“浪”能表现江水的浩大气势；③“浪”能隐指春水色调的浪漫；④“浪”能寄托诗人赏景时情怀的闲适。“水”没有这些效果。 【解析】7．这道题主要考查想象能力、语言表达能力和审美能力。回答时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。“朝来没沙尾，碧色动柴门”：一夜的春江水涨，早上起来一看，溪水已经淹到了草堂的木柴门边，在碧色的春水中，柴木门的倒影不断晃动变换。 8．这道题考查对诗歌词语的赏析。“三月桃花浪”意思是三月桃花盛开的时候，春汛到来，江河水涨。从“朝来没沙尾”可以看出，江水上涨已经淹到了草堂的木柴门边，用“浪”字能表现江水的浩大气势；从“三月桃花浪”可以看出，三月桃花盛开的时候，春汛到来，江河水涨，用“浪”字能让人联想到阳春三月桃花烂漫；从“碧色动柴门”可以看出，用“浪”字能隐指春水色调的浪漫；从“接缕垂芳饵，连筒灌小园”可以看出，面对江水上涨，诗人一点儿也不着急，反而是钓鱼浇菜，用“浪”字能寄托诗人赏景时情怀的闲适。“汛”没有这些效果。 （二）阅读下面的文言文，完成下列小题。（11分） 任末苦学 任末①年十四时，负笈②从师，不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳！” （选自王嘉《拾遗记》） 【注释】①任末：东汉蜀郡人。②芨（jí）：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名称，点燃后可照明。 9．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ）（2分） A．负笈从师（负：背） B．或依林木之下（或：有时） C．门徒悦其勤学（悦：为……感到高兴） D．虽死犹存（虽：虽然） 10．用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分） （1）人若不学，则何以成？ （2）观书有会意处，题其衣裳，以记其事。 11．读了这篇短文，你有何感想？请简要回答。（3分） 【答案】9．D 10．(1) 人如果不学习，那么凭什么取得成就呢?(2) 他看书有领悟到的地方，就写在衣服上，用来记住这件事。 11．示例：我们应该学习任末苦学的精神,更应该学习他那种刻苦学习，发奋图强积极向上的精神。 【解析】9．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。D项“虽死犹存”中的“虽”是“即使”，不是“虽然”。故答案为D。 10．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“若（如果）、何（什么）以（凭借）”几个词是赋分点；（2）句中的“会意（领悟）、题（写）、以（用来）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。 11．试题分析：考查对方窗主旨的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合文章叙写的故事内容分析作答。文章通过叙写任末少年时期背着书籍去拜师，在星月下读书或点燃麻秆、蒿草借光勤学的故事，可以从“勤奋学习，才能成功”角度来谈启示。答案不唯一。 【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 参考译文： 任末十四岁，没有固定的老师，背着书籍去拜师，不怕(一路上的)危险困阻。常常说:"人如果不学习，那么凭什么取得成就呢?"有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月下读书，遇上没有月亮的黑夜，他便点燃麻秆、蒿草之类取光。他看书有领悟到的地方，就写在衣服上，用来记住这件事。学生们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。任末临终前告诫说:"人喜欢学习，即使死了也好像活着;不学习的人，即便是活着，也只是行尸走肉罢了。" 三、现代文阅读（26分） （一）阅读下面的文字，完成小题。（17分） 我爱戈壁滩的风 ①2013年，我因工作在甘肃的戈壁滩修建铁路。因为戈壁滩独特的地理条件，使得风给了戈壁滩一年四季不同的景象。刚到那里时，一眼望去都是荒芜苍茫的戈壁滩，只有几棵芨芨草在风中摇曳，虽然荒凉，却让人瞬间有了天宽地阔之感。 ②戈壁滩上的一场风，要从春刮到冬。千百万年来，这不变的风里其实带着满腔的热情，仿佛当年马背上的胡人，蒙纱骑马挎着柳叶细刀，呼啸着沧桑。它好像是战于沙场的最后一个武士，横刀立马于戈壁，默默地守望着哺育了自己生命的地方，向戈壁展示着它的冷酷、刚毅、豪迈与狂放，向人类倾诉它的凄楚孤寂、无尽惆怅和深深幽怨。 ③戈壁滩上的夏，当太阳把戈壁烤得像一口即将爆裂的油锅的时候，戈壁滩上的大多数生灵正在东躲西藏；无处藏身的芨芨草、骆驼刺等戈壁植物只能耷拉着脑袋享受阳光。这时的戈壁风，在烈日的炙烤下也显得疲惫不堪，躺在戈壁滩上有气无力地呻吟。当天空出现一片片云彩的时候，它们慢慢地爬起来，像一个酩酊大醉的酒鬼一样，迷迷糊糊、晃晃悠悠、踉踉跄跄地挪动着脚步，撞到人的脸庞和手臂等裸露处时，给人一种针灸的刺痛。有时，它们趁着酒兴，以它们特有的豪迈和狂放翩翩起舞，与阳光一起，在浩瀚无垠的戈壁深处，建造起一座座精美绝伦、形态逼真、若隐若现、亦梦亦幻、或动或静的海市蜃楼，给死一般沉寂的戈壁，增添了无限生机和万千气象。 ④戈壁滩上的秋，风变得阴柔、清冷。它们像从封闭已久的魔窟中刚刚逃跑出来的魔鬼一样，一个个青面獠牙、面目狰狞。开始，它们还是一绺一绺的，不时发出一些细微的阴阳怪气的声响，但随着全身筋骨的舒展，就变成一股一股的，音调也变成清脆响亮的嗖嗖声。在戈壁风的号令下，野兔、田鼠等动物爬出洞穴，在红柳树中奔走觅食，雄鹰展翅蓝天，俯视着寻找猎物，茫茫无涯的戈壁上出现了少有的生机。这时，空气中好像有了阴冷潮湿的气息，戈壁也隐约有了大海的影子。极目远眺，茫茫戈壁，“浪花”滚滚，一丛丛灌木、一个个沙丘好似漂浮在海面上的一叶叶扁舟，千帆竞发、百舸争流，蔚为壮观。有时候，魂魄不宁的戈壁风会一团团地聚到一起，形成一个个或细弱、或粗壮的龙卷风，使尽浑身力气旋转着、升腾着，直插蓝天，在雄浑高远的戈壁上矗立起一根根柱子，将天地连为一体。 ⑤戈壁滩上的冬，风冷酷极了。那何止是风，简直是长了眼睛的刀子！无论你穿得多么厚实，它都要想方设法钻进你的裤腿、袖筒和领口之中，让人透心地凉，打在脸上，像针刺一样，钻心地痛。它们一缕一缕地呼啸而过，无情地撕扯着戈壁滩上少得可怜的枯萎干瘪的植被。当他们感到寒冷、孤独的时候，就结伴奔跑起来，沙子和尘土成了它们的棉衣。它们就这样守望着戈壁，捍卫着自己的尊严。每当雪花降临戈壁时，他们唯恐失去自己生存的领地，使出浑身解术驱赶着雪花胡乱地飞舞，把天空搅得混混沌沌、迷迷茫茫。但在经过一番搏击、广袤的戈壁披上银装后，戈壁风就慢慢地屈服了、顺从了。它们悄悄地躲进戈壁深处，静静地等待着春天的召唤。这就是戈壁风——万年不息、四季轮回的戈壁风——让人类胆寒、让人类颤抖的戈壁风！千年不语的戈壁风啊，是什么让你变得如此冷酷、如此无情？到底怎样才能化解你的孤寂，消除你的幽怨呢？ ⑥戈壁滩上的风四季不同，风的韵味也不同，我在那里留下青春的足迹和美好的怀念。后来，不管我身处何方，只要刮风，我都会想起戈壁上吹起的沙沙风响。 ⑦“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”我爱吟诵这首诗里的风，但我更爱戈壁滩上的风。 12．文中戈壁滩的风与众不同，不同季节各有特点。小组同学制作了这张表格，请你记录感受到的风的特点。（2分） 戈壁滩的风 特点 夏风 （1） 秋风 阴柔、清冷 冬风 （2） 13．小组中有同学想用这篇文章参加朗诵比赛，他在文中找出了下面的句子，请你帮他进行朗读设计并说明理由。（4分） 那何止是风，简直是长了眼睛的刀子！ 朗读设计（提示：划分节奏处或哪些词需重读）： 理由： 14．本文语言生动形象，富有感染力，请你补全对话。（4分） 露露：第③段划线句子运用了（1） 两种修辞手法，生动形象地写出了（2） 。 娜娜：我觉得这句话还调动了（3） 两种感官进行描写，比如在写夏天戈壁滩的风“撞到人的脸庞和手臂等裸露处时”，准确写出了（4） 。 15．戈壁滩的风“让人类胆寒、让人类颤抖”“如此冷酷、如此无情”，作者为什么还爱戈壁滩的风？（4分） 16．编者拟将本文收录到语文课本的某个单元中，请你选择一个单元，请说明理由。（3分） 第一单元：亲近自然    第二单元：挚爱亲情 【答案】12． 疲惫不堪、有气无力；豪迈、狂放 冷酷、寒冷、孤独 13． 朗读设计：（那何止是/风，简直是/长了眼睛的刀子！）朗读时“何止是”“简直是”应重读。 理由：这句话强调了冬天戈壁滩上风的冷酷，因此朗读时应加重“何止是”“简直是”的语气，情感不断递进，加深“冷”的程度。 14． 比喻和拟人 夏天云彩挡住太阳时，戈壁滩的风逐渐恢复生机的情态 视觉和触觉 夏天戈壁滩的风在有云时带给人的刺痛感 15．戈壁滩上的风四季不同，韵味各异，给作者留下了深刻的印象。因为戈壁滩的风，荒芜苍茫的戈壁滩才有了生机和活力；作者运用拟人化的手法来写戈壁滩的风，使风有了人的刚毅、豪迈与狂放，以及凄楚、孤寂和幽怨，我们的人生也是如此；戈壁滩上留下了作者的青春和奉献，作者热爱戈壁滩其实是热爱那青春岁月。 16．应该收录到第一单元：亲近自然；本文选取了自然界的景物——戈壁滩的风，抒发了作者对戈壁滩的风的喜爱之情，能够让同学们更好地感受四季之美，体会大自然的美好景色。 【解析】12．本题考查对文章内容的概括。 ①根据第③段“这时的戈壁风，在烈日的炙烤下也显得疲惫不堪，躺在戈壁滩上有气无力地呻吟……有时，它们趁着酒兴，以它们特有的豪迈和狂放翩翩起舞”可知夏天的风有不堪、有气无力，但有时又会豪迈、狂放的特点； ②根据第⑤段“戈壁滩上的冬，风冷酷极了……无论你穿得多么厚实，它都要想方设法钻进你的裤腿、袖筒和领口之中，让人透心地凉，打在脸上，像针刺一样，钻心地痛……当他们感到寒冷、孤独的时候，就结伴奔跑起来，沙子和尘土成了它们的棉衣……千年不语的戈壁风啊，是什么让你变得如此冷酷、如此无情？到底怎样才能化解你的孤寂，消除你的幽怨呢？”可知，冬天的风有冷酷、寒冷、孤独的特点。 13．本题考查朗诵设计。 原句以“何止是……，简直是……”为句式，强调“是”后面的宾语，因此在谓语“是”和宾语“风”和“刀子”之间断开；“那何止是风，简直是长了眼睛的刀子”这句话是在形容戈壁滩上的冬风之冷酷无情。据此进行重音部分的朗读设计并说明理由。示例：朗读设计：朗读时，“何止是” “简直是”应重读。理由：“何止是”用于加强语气，表示戈壁滩上的冬风不仅仅是普通的风，它的意义和作用远远超出了常规的理解。“简直是”进一步强调了这种超出常规的程度，用来增强“长了眼睛的刀子”这一形象比喻的效果，使听者能够感受到冬风的锐利和刺骨，以及它带来的寒冷和痛苦。通过在这两个词组上加重语气，朗读者可以更好地传达出作者想要表达的强烈情感和对冬风特性的深刻描绘。 14．本题考查词句的赏析。 ①②：第③段画线句子“像一个酩酊大醉的酒鬼一样”可知，将天空中的云彩比作“酩酊大醉的酒鬼”，运用比喻的修辞。将云彩赋予了人的特质和行为，如“迷迷糊糊、晃晃悠悠、踉踉跄跄地挪动着脚步”，使它们具有了人类醉酒后的行为特点。因此使用了拟人的修辞手法。根据第③段“它们慢慢地爬起来……挪动着脚步……”可以写出夏天有云彩的时候，戈壁滩的风逐渐恢复生机的情态； ③④：视觉——通过描述云彩的形态和动作，如“一片片云彩”、“迷迷糊糊、晃晃悠悠、踉踉跄跄地挪动着脚步”，让读者能够在心中形成具体的画面。触觉——通过描述风撞到人的脸庞和手臂等裸露处时的感觉，“给人一种针灸的刺痛”，让读者能够感受到风的力度和带来的触感。通过写夏天戈壁滩的风“撞到人的脸庞和手臂等裸露处时”的描述，读者能够感受到风的力度和触感，以及通过“建造起一座座精美绝伦、形态逼真、若隐若现、亦梦亦幻、或动或静的海市蜃楼”的描写，让读者能够在脑海中形成具体的画面。这样的描述准确写出了夏天戈壁风在有云时带给人的刺痛感，增强了文本的形象性和感染力。 15．本题考查内容理解。 结合第①段“因为戈壁滩独特的地理条件，使得风给了戈壁滩一年四季不同的景象”和第⑥段“戈壁滩上的风四季不同，风的韵味也不同”可知，戈壁的风四季不同，韵味不同，带给戈壁四季不同的景象，给作者留下了深刻的印象； 结合第②段“这不变的风里其实带着满腔的热情，仿佛当年马背上的胡人，蒙纱骑马挎着柳叶细刀，呼啸着沧桑。它好像是战于沙场的最后一个武士，横刀立马于戈壁，默默地守望着哺育了自己生命的地方，向戈壁展示着它的冷酷、刚毅、豪迈与狂放，向人类倾诉它的凄楚孤寂、无尽惆怅和深深幽怨”可知，戈壁的风具有刚毅、豪迈、狂放的特点，也有着它的凄楚孤寂和无尽的怅惘，像人生一样； 结合第⑥段“戈壁滩上的风四季不同，风的韵味也不同，我在那里留下青春的足迹和美好的怀念。后来，不管我身处何方，只要刮风，我都会想起戈壁上吹起的沙沙风响”可知，作者在戈壁上留下了自己青春的足迹和美好的怀念，戈壁的风是我青春岁月的一部分，寄托了作者对那段青春的怀念和热爱。 16．本题考查主旨。 标题为“戈壁的风”，作者从夏天、秋天和冬天等季节分别描绘了戈壁的风的不同特点和不同韵味，表达出对大自然的热爱之情，带领同学们去感受戈壁的风，亲近自然，感受自然，恰好符合第一单元亲近自然的主题；并没有叙写到亲情的有关内容，因此不符合第二单元挚爱亲情的主题。 （二）阅读下面文章，完成小题。（9分） 青春庭院 ①故乡青青的庭院是我儿时的乐园。 ②宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。 ③每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。     ④时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成了家，故园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。 ⑤一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路的铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。 ⑥母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。 ⑦故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。 17．下列句子中加点的文字富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。（3分） 爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。 18．文章写庭院的绿，可是第③段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用？（3分） 19．第④段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用？（3分） 【答案】17．运用比喻的修辞手法，把窗儿的光亮比作眨眼，形象生动地写出了爬山虎的生机与活力。 18．写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机。 19．含义：难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养；作用：点出本文的主旨。 【解析】17．本题考查语句赏析。 加点字把窗户比作眼睛，这是比喻的修辞手法。联系句中的“爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障”可知，生动形象地表现了爬山虎的生机与活力。 18．本题考查语段作用。 联系首段中的“故乡青青的庭院是我儿时的乐园”可知，第③段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事，照应首段中提到的“故乡青青的庭院是我儿时的乐园”。多年以后，作者依然对儿时在庭院里捉蜜蜂的事记忆犹新，表现了对青青庭院的深深怀念。联系本段中的“每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼”可知，同时也间接地写出了绿的盎然生机。 19．本题考查语句赏析。 “故园的绿却始终留在我的心底”表现了作者对故园的绿的难以忘怀之意。“如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田”表达了故园的绿给自己的精神滋养的感激之情。末段以抒情的表达方式点明了文章主旨。 四、作文（任选一题，50分） 20．阅读下面文字，按要求作文。 一年四季，春是新的开始，万物充满了生机活力；鲁迅从百草园到三味书屋是新的开始，从此走向了更广阔的天地；海伦·凯勒再塑生命是新的开始，塑造了一个全新的自己；少年的你，迈入中学时代，是新的开始，又会有什么收获呢？ 请以“新的开始，新的自己”为题，写一篇文章。 要求：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 新的开始，新的自己 时光荏苒，不知不觉中，我们告别了快乐的寒假，迎来了充满希望的新学期。站在新的起点上，我心潮澎湃，思绪万千。新学期的我，将带着梦想和激情，努力学习，不断进步。 新学期的我首先要树立正确的学习态度。我有时候会对学习产生懈怠情绪，课堂上注意力不集中，课后作业也马虎应付。而这个学期，我要严格要求自己，认真对待每一堂课，珍惜每一个学习的机会。我相信，只有用心去学习，才能取得优异的成绩，才能不负老师的辛勤付出和家长的期望。 新学期的我，要学会合理安排时间。在学习、生活和娱乐之间找到平衡，充分利用课余时间进行复习和，不断提高自己的学习效率。还要关注身心健康，保证睡眠，积极参加体育锻炼，以充沛的精力投入到学习中。 新学期的我，要努力提高自己的综合素质。课堂上，不仅要学好文化知识，还要积极参加课外活动，如社团、志愿者服务等，锻炼自己的组织协调能力和团队协作精神。同时，还要关注时事政治，了解国家大事，增强自己的社会责任感和使命感。 新学期的我，要学会与人沟通交流。在学习和生活中，与同学、老师、家长保持良好的关系，善于倾听他们的意见和建议，虚心接受批评，勇于改正错误。此外，还要他人，乐于助人，传播正能量，为班级营造一个和谐、温馨的氛围。 新学期的我，要有坚定的信念和毅力。在学习过程中，遇到困难和挫折是在所难免的。但我要坚信，只要付出努力，就一定会有收获。面对困难，我要保持乐观的心态，勇敢地迎接挑战，不断突破自己，勇攀知识的高峰。 新学期的我，还要关注环境保护。从自己做起，养成良好的环保习惯，如节约用水、用电，减少一次性用品的使用，垃圾分类等。同时，还要向身边的人宣传环保知识，让我们的家园更加美丽。 新学期的号角已经吹响，新的开始，让我们携手同行，共同书写美好的篇章。新学期的我，将带着梦想和希望，拼搏，不断前行。相信自己，在新学期里，一定能取得优异的成绩，成为更好的自己！ 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目“新的开始，新的自己”意味着现在所处的阶段，现在的自己都与以前的阶段，以前的自己形成了一个相对的“新”与“旧”的关系，意味着过去和现在的不一样，自己的不一样，且都具有“新”的特点。我们要思考的是“新的开始”，是什么阶段？是开始干什么？“开始”的是什么呢？“新的自己”，自己“新”在何处，自己的思想、行为、观念，抑或是某种现象、变化等发生了“新”的变化。 第二，立意。通过讲述新的阶段，自己全新的变化，来表达自己深刻的启迪、启示、启发，或者是某种行为、思想、观念的转变，或者豁然开朗、焕然一新，从而表达出自己的感悟与体会。 第三，选材。选择自己的特定的阶段的全新的经历，对自己新的希望，发现自己新的变化。要表现出与以前的不同，要用“旧”来表现“新”。如新的一年又开始了，我们许下新年愿望，期盼自己与以前相比有新的开始；新的学期又开始了，在新学期，我有了哪些新的变化；在新的人生阶段，“我”遇见了什么，感受到了什么，让自己有了哪些新的变化。 21.进入初中后，你认识了很多新同学，也有了新朋友。你们之间肯定也发生了很多事情，请以《________，新同学》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①补全题目；②自选文体，诗歌、戏剧除外；③文中不得出现真实的校名与人名；④不得抄袭本试卷内容。 【答案】例文 你好，新同学 学校，它就像是一片静谧的山林，远离了城市的喧嚣，而同学们则是山林中各色各样的鲜花，散发着各自独特的芬芳。在这初中的新生活里，我遇到了一位新同学，他犹如一株狐尾兰，既热烈奔放又不失君子之风，他就是小李。 小李身材微胖，脑袋圆圆，总是带着一脸灿烂的笑容。他的幽默和热情总能在课堂上点燃气氛，让老师也不禁露出微笑。尽管有时因过于活跃受批评，但他总能诚恳接受并迅速调整自己。 然而，真正让我刮目相看的，是一次意外的相遇。那天下午，我们为运动会训练时突遇大雨，纷纷躲进雨棚。这时，一只惊慌失措的小鹦鹉也飞了进来，停在小李肩膀上。我本以为他会赶走它，但他却轻轻抚摸着小鹦鹉的羽毛，试图安抚它。他示意大家安静，小心翼翼地护着鹦鹉回班级。这一幕让我看到了他热情外表下隐藏的善良和细腻。 小李就像一株狐尾兰，热烈奔放又不失君子之风。他的热情和活力感染着我们，让我们感受到生活的美好。同时，他也教会我们要尊重每一个生命，用善良和关怀去对待周围的一切。 在这个充满多样性的校园里，每一位同学都是一朵独特的鲜花。我们需要用心去观察、去品味，才能发现他们各自的美丽与芬芳。而在这个过程中，我们也学会了欣赏彼此、学习彼此、共同进步。 你好，新同学小李！你的热情和善良为我们带来了无尽的欢乐和感动。愿你在未来的日子里继续保持这份美好，用你的热情和善良去感染更多的人，让我们的校园生活更加丰富多彩。同时，也期待我们每一位同学都能像小李一样，展现出自己独特的魅力，共同创造一个更加美好的校园环境。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题。题目要求补全《________，新同学》这个标题，意味着文章的核心内容需要围绕“新同学”展开。同时，题目也明确要求了文体选择，排除了诗歌和戏剧，这限定了写作的形式。此外，文中不得出现真实的校名与人名，这是为了保护隐私和避免特定性。不得抄袭本试卷内容，这是考试作文的基本规范。 2.立意。在立意时，题目提供了进入初中后认识新同学、结交新朋友的背景，暗示着文章应该围绕与新同学的交往和互动来展开。立意可以聚焦在新同学的性格特点、与新同学之间的友情建立过程、或者新同学给自己带来的影响和改变等方面。通过具体的事例和细节来描绘新同学的形象，展现与新同学之间的情感交流和成长历程。 3.构思选材。在构思选材时，可以从自己的亲身经历出发，选取与新同学相处中的有趣、感人或具有启示意义的事情作为素材。例如，可以写新同学在某个特定场合下的表现，展现其独特的性格魅力；或者写新同学在学习、生活中的帮助和支持，体现友情的温暖；还可以写新同学在某个困难或挑战面前的勇敢和坚持，给自己带来的激励和启示。通过具体的事例和生动的细节来刻画新同学的形象，使文章更加真实、有说服力。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$