02 朱自清老舍散文选读－2024-2025学年七年级语文上册知识（考点）梳理与能力训练（统编版2024）

朱自清老舍散文选读 朱自清1-28｜老舍29-47｜比较阅读48-56 朱自清散文的艺术特色 1.情感真挚：“真”是朱自清散文的艺术核心。讲真话，写真情，描绘实景，是他散文艺术的最高成就。写自己的所见所闻所思所感，求得逼真的艺术效果。 2.清新细腻：在朱自清的文字中，意象清新细腻，比喻、拟人、抒情等手法灵活多变，能够表达自己的思想感情。 3.结构精美：朱自清的文字中句式整齐，层次清晰，结构精美，因此形象生动，使人细细品味，令人流连忘返。 4.抒情优美：朱自清的散文特别注重抒情，以及隐含着的淡淡的禅意，抒情优美，充满诗意和淡雅的韵味。 5.细腻淡雅：朱自清的文字细腻淡雅，具有活泼而优美的口吻，充满清新的禅意，能够让人们融入到一种简洁而精致的自然风景之中。 老舍散文的题材与主题 社会不公与底层人民的苦难：老舍的作品深刻揭示了社会不公的残酷性，如《骆驼祥子》中通过主人公祥子的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。 国民性改造：老舍的作品中包含了对国民性的深刻反思和改造的探讨，如《我这一辈子》通过一个旧警察的一生，从一个侧面表现了旧中国近半个世纪的变迁，呈现了饱含世态炎凉的风情画。 文化反思与批判：老舍的作品中不乏对传统文化的反思和批判，如《猫城记》以科幻的形式讽刺了社会的丑恶现象，具有浓郁的寓言色彩。 幽默与讽刺：老舍的作品以其独特的幽默风格和浓郁的民族色彩著称，通过对人物和事件的描绘，既展现了北京的风土人情，也表达了对社会问题的深刻思考。 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 说扬州 朱自清 ①在第十期上看到曹聚仁先生的《闲话扬州》，比那本书出名的书有味多了。不过那本书将扬州说得太坏，曹先生又未免说得太好；也不是说得太好，他没有去那里，所以说的只是从诗赋中、历史上得来的印象。这些自然也是扬州的一面，不过已然过去，现在的扬州却不能再给我们那种美梦。 ②扬州人有“扬虚子”的名字；这个“虚子”有两种意思，一是大惊小怪，二是以少报多，总而言之，不离乎虚张声势的毛病。他们还有个“扬盘”的名字，譬如东西买贵了，人家可以笑话你是“扬盘”；又如店家价钱要的太贵，你可以诘问他：“把我当扬盘看么？”盘是捧出来给别人看的，正好形容耍气派的扬州人。又有所谓“商派”，讥笑那些仿效盐商的奢侈生活的人，那更是气派中之气派了。但是这里只就一般情形说，刻苦诚笃的君子自然也有；我所敬爱的朋友中，便不缺乏扬州人。 ③另有许多人想，扬州是吃得好的地方。这个保你没错儿。北平寻常提到江苏菜，总想着是甜甜的腻腻的。现在有了淮扬菜，才知道江苏菜也有不甜的；但还以为油重，和山东菜的清淡不同。其实真正油重的是镇江菜，上桌子常叫你腻得无可奈何。扬州菜若是让盐商家的厨子做起来，虽不到山东菜的清淡，却也滋润、利落，决不腻嘴腻舌。不但味道鲜美，颜色也清丽悦目。扬州又以面馆著名。好在汤味醇美，是所谓白汤，由种种出汤的东西如鸡鸭鱼肉等熬成，好在它的厚，和啖熊掌一般。也有清汤，就是一味鸡汤，倒并不出奇。内行的人吃面要“大煮”；普通将面挑在碗里，浇上汤，“大煮”是将面在汤里煮一会，更能入味些。 ④扬州最著名的是茶馆；早上去下午去都是满满的。吃的花样最多。坐定了沏上茶，便有卖零碎的来兜揽，手臂上挽着一个黯淡的柳条筐，筐子里摆满了一些小蒲包，分放着瓜子、花生、炒盐豆之类。又有炒白果的，在担子上铁锅爆着白果，一片铲子的声音。得先告诉他，才给你炒。炒得壳子爆了，露出黄亮的仁儿，铲在铁丝罩里送过来，又热又香。还有卖五香牛肉的，让他抓一些，摊在干荷叶上；叫茶房拿点好麻酱油来，拌上慢慢地吃，也可向卖零碎的买些白酒——扬州普遍都喝白酒——喝着，这才叫茶房烫干丝。北平现在吃干丝，都是所谓煮干丝；那是很浓的，当菜很好，当点心却未必合适。烫干丝先将一大块方的白豆腐干飞快地切成薄片，再切为细丝，放在小碗里，用开水一浇，干丝便熟了；逼去了水，抟成圆锥似的，再倒上麻酱油，搁一撮虾米和干笋丝在尖儿，就成。说时迟，那时快，刚瞧着在切豆腐干，一眨眼已端来了。烫干丝就是清的好，不妨碍你吃别的。接着该要小笼点心。北平淮扬馆子出卖的汤包，诚哉是好，在扬州却少见；那实在是淮阴的名字，扬州不该掠美。扬州的小笼点心，肉馅儿的、蟹肉馅儿的、笋肉馅儿的且不用说，最可口的是菜包子、菜烧卖，还有干菜包子。菜选那最嫩的，剁成泥，加一点儿糖一点儿油，蒸得白生生的、热腾腾的，到口轻松地化去，留下一丝儿余味。干菜也是切碎，也是加一点儿糖和油，燥湿恰到好处；细细地咬嚼，可以嚼出一点橄榄般的回味来。这么着每样吃点儿也并不太多。要是有饭局，还尽可以从容地去。但是要老资格的茶客才能这样有分寸；偶尔上一回茶馆的本地人外地人，却总忍不住狼吞虎咽，到了儿捧着肚子走出。 （本文节选自《说扬州》，写于1934年） 1．根据节选部分，概括作者“说扬州”的主要内容。 2．根据下列提示，推断第④段中“了”的读音及“到了儿”释义。 了：1.读le，助词。①用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成；②用在句尾或句中停顿的地方，表示变化或出现新的情况。2.读liǎo，动词。①完毕，结束；②放在动词、形容词后，跟“得、不”连用，表示可能或不可能；③明白，懂得。 3．第④段画线句的描写很有画面感，请赏析。 4．有人评价朱自清散文的核心是一个“真”字，用真挚的感情，写真实的见闻和感受，发表真实的议论。请结合选文内容简要分析。 5．“真”是朱自清散文创作的追求，也应是我们做人的基本准则。任选下列一部作品的相关人物，结合作品内容，发表你对“真”的理解和感悟。 A．杜少卿《儒林外史》  B．简·爱《简·爱》  C．法布尔《昆虫记》 （二）（23-24七年级上·山东德州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 冬天 朱自清 ①说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐仰在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 ②又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新呀的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的船桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 ③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 ④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 6．通读全文，补全作者记忆中的三幅画面。 画面 人物 地点 事件 表达的感情 第一幅 ① 家中火炉前 吃白煮豆腐 亲情 第二幅 朋友三人 西湖 ② ③ 第三幅 母子三人 ④ 等我回家 爱情 7．散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计（“．”表重读，“V”表停顿，“→”表稍稍延长），请选出设计不恰当的一处( ) 那晚→月色真好，想起来V还像照在身上。（全句的感情基调：喜悦、深情） A B                  C                     D 8．赏析下面的句子。 （1）“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。（动作描写角度） （2）似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。（体会加点词语反复使用的表达效果） 9．第②自然段中写道：“我们都不大说话，只有均匀的船桨声。”是否因为彼此之间没有什么共同语言而无话可说呢？谈谈你的理解。 10．结合全文谈谈你对结尾“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”这句话的理解。 （三）文学类文本阅读，完成下面小题。 蒙自杂记 朱自清 ①我在蒙自住过五个月，我的家也在那里住过两个月。我现在常常想起这个地方，特别是在人事繁忙的时候。 ②蒙自小得好，人少得好。看惯了大城的人，见了蒙自的城图儿会觉得像玩具似的，正像坐惯了普通火车的人，乍踏上个碧石小火车，会觉得像玩具似的一样。但是住下来，就渐渐觉得有意思。城里只有一条大街，不消几趟就走熟了。书店，文具店，点心店，电筒店，差不多闭了眼可以找到门儿。城外的名胜去处，南湖，湖里的嵩岛，军山，三山公园，一下午便可走遍，怪省力的。不论城里城外，在路上走，有时候会看不见一个人。整个儿天地仿佛是自己的；自我扩展到无穷远，无穷大。这教我想起了台州和白马湖，在那两处住的时候，也有这种静味。 ③大街上有一家卖糖粥的，带着卖煎粑粑。桌子凳子乃至碗匙等都很干净，又便宜，我们联大师生照顾的特别多。掌柜是个四川人，姓雷，白发苍苍的。他脸上常挂着微笑，却并不是巴结顾客的样儿。他爱点古玩什么的，每张桌子上，竹器瓷器占着一半儿；糖粥和粑粑便摆在这些桌子上吃。他家里还藏着些“精品”，高兴的时候，会特地去拿来请顾客赏玩一番。老头儿有个老伴儿，带一个伙计，就这么活着，倒也自得其乐。我们管这个铺子叫“雷稀饭”，管那掌柜的也叫这名儿；他的人缘儿是很好的。 ④城里最可注意的是人家的门对儿。这里许多门对儿都切合着人家的姓。别地方固然也有这么办的，但没有这里的多。散步的时候边看边猜，倒很有意思。但是最多的是抗战的门对儿。昆明也有，不过按比例说，怕不及蒙自的多；多了，就造成一种氛围气，叫在街上走的人不忘记这个时代的这个国家。这似乎也算利用旧形式宣传抗战建国，是值得鼓励的。眼前旧历年就到了，这种抗战春联，大可提倡一下。 ⑤蒙自有个火把节，四乡是在阴历六月二十四晚上，城里是二十五晚上。那晚上城里人家都在门口烧着芦秆或树枝，一处处一堆堆熊熊的火光，围着些男男女女大人小孩；孩子们手里更提着烂布浸油的火球儿晃来晃去的，跳着叫着，冷静的城顿然热闹起来。这火是光，是热，是力量，是青年。四乡地方空阔，都用一棵棵小树烧；想象着一片茫茫的大黑暗里涌起一团团的热火，光景够雄伟的。这也许是个祓除节，但暗示着生活力的伟大，是个有意义的风俗；在这抗战时期，需要鼓舞精神的时期，它的意义更是深厚。 ⑥南湖在冬春两季水很少，有一半简直干得不剩一点二滴儿。但到了夏季，涨得溶溶滟滟的，真是返老还童一般。湖提上种了成行的由加利树；高而直的干子，不差什么也有“参天”之势，细而长的叶子，像惯于拂水的垂杨，我一站到提上禁不住想到北平的十刹海。再加上崧岛那一带田田的荷叶，亭亭的荷花，更像十刹海了。崧岛是个好地方，但我看还不如三山公园曲折幽静。这里只有三个小土堆儿。几个朴素小亭儿。可是回旋起伏，树木掩映，这儿那儿更点缀着一些石桌石墩之类；看上去也罢，走起来也罢，都让人有点余味可以咀爵似的。 ⑦联大校园租借了海关和东方汇理银行旧址，是蒙自最好的地方。海关里高大的由加利树，和一片软软的绿草是主要的调子，进了门不但心胸一宽，而且周身觉得润润的。树头上好些白鹭，那洁白的羽毛，那伶俐的姿态，耐人看，一清早看尤好。在一个角落里有一条灌木林的甬道，夜里月光从叶缝里筛下来，该是顶有趣的。另一个角落长着些芒果树和木瓜树，可惜太阳力量不够，果实结得不肥，但沾着点热带味，也叫人高兴。银行里花多，遍地的颜色，随时都有，不寂寞。最艳丽的要数叶子花。花是浊浓的紫，脉络分明活像叶，一丛丛的，一片片的，真是“浓得化不开”。花开的时候真久。我们四月里去，它就开了，八月里走，它还没谢呢。 （有删改） 11．抗日战争保发后，为保存中国的文化和教育力量而临时成立的西南联合大学，曾在蒙自设下分校。作为教授的朱自清在蒙自留下了哪些难忘的“杂”忆呢？请简要梳理。 12．文中第④段画横线的句子运用了什么手法？请你进行赏析。 13．第⑤段写火“是光，是热，是力量，是青年”，请结合上下文及时代背景，分析这句话的含义。 14．动荡不安的艰难岁月里，是什么充实了作者的内心，让客居异乡的他却有“尤好”“顶有趣的”“叫人高兴”（第⑦段）这样的好情致呢？请结合全文分析让朱白清保持积极心态的原因。 15．昆明的雨使四十年后的汪曾棋仍为之动情，在蒙自短短五个月的回忆令朱自清难忘。阅读回忆性散文，要从字里行间品其情味。本文以“我们四月里去，它就开了，八月里走，它还没谢呢”作结，是否冲淡了作者的情感？请你从以下链接中任选一则，从抒情方式的角度对比品析它与本文结尾各自的妙处。 链接一： “我想念昆明的雨。”（《昆明的雨》） 链接二： “我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”（《背影》） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。 五月的青岛 朱自清 ①因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成团儿；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气；那双樱、丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。 ②山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。 ③青岛的人怎能忘下海呢，不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧。看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，联接着，交织着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕低低的飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不就是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好似飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，必定是在那小岛上。 ④人似乎随着花草都复活了，学生们特别的忙：换制服，开运动会，到崂山丹山旅行，服劳役。本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又成着队走开，男的，女的，先生，学生，都累得满头是汗，而仍不住的向那大海丢眼。学生以外，该数小孩最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了；一冬天不见猴子了，现在又带着花生去喂猴子，看鹿；拾花瓣，在草地上打滚。妈妈说了，过几天还有大红樱桃吃呢！ ⑤那么，且让我们自己尽量的欣赏五月的青岛吧！ （老舍1937 ） 16．作者老舍从哪些方面表现了青岛的美丽？结合文章内容填空。 （1）五月青岛的 （第①～③段） （2）五月青岛的 （第④段） 17．本文第①段作者从外形、颜色、气味方面描写了青岛的花，从文中分别找出相应的描写词句。 外形： 颜色： 气味： 18．从人物描写的角度赏析下面句子的表达效果。 该数小孩最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了；一冬天不见猴子了，现在又带着花生去喂猴子，看鹿；拾花瓣，在草地上打滚。 19．“谷中不但填满了绿色”中的“填”用得好，说说好在哪里。 20．文章结尾“那么，且让我们自己尽量的欣赏五月的青岛吧！” 表达了作者怎样的思想感情？ （五）阅读下面的文字，完成下面小题。 儿女（节选） 朱自清 ①我结婚那一年，才十九岁。二十一岁，有了阿九；二十三岁，又有了阿菜。那时我正像一匹野马，哪能容忍这些累赘的鞍鞯、辔头和缰绳？摆脱也知是不行的，但不自觉地时时在摆脱着。现在回想起来，那些日子，真苦了这两个孩子；真是难以宽宥的种种暴行呢！阿九才两岁半的样子，我们住在杭州的学校里。不知怎地，这孩子特别爱哭，又特别怕生人。一不见了母亲，或来了客，就哇哇地哭起来了。学校里住着许多人，我不能让他扰着他们，而客人也总是常有的；我懊恼极了，有一回，特地骗出了妻，关了门，将他按在地下打了一顿。这件事，妻到现在说起来，还觉得有些不忍；她说我的手太辣了，到底还是两岁半的孩子！我近年常想着那时的光景，也觉黯然。 ②阿菜在台州，那是更小了；才过了周岁，还不大会走路。也是为了缠着母亲的缘故吧，我将她紧紧地按在墙角里，直哭喊了三四分钟；因此生了好几天病。妻说，那时真寒心呢！但我的苦痛也是真的。后来孩子是多起来了，折磨也折磨得久了，少年的锋棱渐渐地钝起来了；加以增长的年岁增长了理性的裁制力，我能够忍耐了——觉得从前真是一个不成材的父亲，如我给另一个朋友信里所说。但我的孩子们在幼小时，确比别人的特别不安静，我至今还觉如此。我想这大约还是由于我们抚育不得法；从前只一味地责备孩子，让他们代我们负起责任，却未免是可耻的残酷了！ ③正面意义的幸福，其实也未尝没有。正如谁所说，小的总是可爱，孩子们的小模样，小心眼儿，确有些叫人舍不得的。阿毛现在五个月了，你用手指去拨弄她的下巴，或向她做趣脸，她便会张开没牙的嘴格格地笑，笑得像一朵正开的花。她不愿在屋里待着；待久了，便大声儿嚷。妻常说：“姑娘又要出去溜达了。”她说她像鸟儿般，每天总得到外面溜一些时候。 ④闰儿上个月刚过了三岁，笨得很，话还没有学好呢。他只能说三四个字的短语或句子，文法错误，发音模糊，又得费气力说出；我们老是要笑他的。他说“好”字，总变成“小”字；问他“好不好”？他便说“小”，或“不小”。我们常常逗着他说这个字玩儿；他似乎有些觉得，近来偶然也能说出正确的“好”字了——特别在我们故意说成“小”字的时候。他有一只搪瓷碗，是一毛来钱买的；买来时，老妈子教给他：“这是一毛钱。”他便记住“一毛”两个字，管那只碗叫“一毛”，有时竟省称为“毛”。这在新来的老妈子，是必须翻译了才懂的。他不好意思，或见着生客时，便咧着嘴痴笑；我们常用了土话，叫他做“呆瓜”。他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，便更“好看”了。他有时学我，将两手叠在背后，一摇一摆的；那是他自己和我们都要乐的。 ⑤他的大姊便是阿菜，已是七岁多了，在小学校里念书。在饭桌上，一定得啰啰唆唆地报告些同学或他们父母的事情；气喘喘地说着，不管你爱听不爱听。说完了总问我：“爸爸认识么？”“爸爸知道么？”妻常禁止她吃饭时说话，所以她总是问我。她的问题真多：看电影便问电影里的是不是人？是不是真人？怎么不说话？看照相也是一样。她和闰儿在一处玩儿，一大一小，不很合式，老是吵着哭着。但合式的时候也有：譬如这个往床底下躲，那个便钻进去追着；这个钻出来，那个也跟着——从这个床到那个床，只听见笑着，嚷着，喘着，真如妻所说，像小狗似的。现在在北京的，便只有这三个孩子；阿九和转儿是去年北来时，让母亲暂时带回扬州去了。 （选自《朱自清散文选集》，有删改） 21．第①段中提及“真是难以宽宥的种种暴行呢”，请概括“暴行”的表现。 22．本文中，“我”对儿女们的情感态度有哪些？请概括并简要分析。 23．素朴典雅、简净细致是朱自清散文语言的特点。请对以下两句话加以赏析。 （1）他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，便更“好看”了。 （2）从这个床到那个床，只听见笑着，嚷着，喘着，真如妻所说，像小狗似的。 24．有同学认为，第③段画线句子中的“幸福”和《背影》中“那时真是太聪明了”中“聪明”的用法一致，都表示反语。你同意这种观点吗？请阐述原因。 （六）阅读课内《匆匆》，完成下面小题。 匆匆 朱自清 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ ⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 25．选文开头写了哪些自然现象？请加以概括。 26．从第②段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因是什么？ 27．指出下面句子所使用的修辞手法，并说明其作用。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 28．第④段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？ （七）（23-24七年级上·江西景德镇·期中）阅读下面的文章，完成问题。 春风 老舍 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。 ②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透。远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。一种无目的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。 ③济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。 ④所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 ⑤两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？ ⑥我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！ （有改动） 29．通读全文，填写下面的表格。 不同点 相同点 夏天 冬天 春天多风秋天③ 济南 很热 ① 青岛 ② 较温暖 30．下列各项中，对文章理解分析不正确的一项是（   ） A．第①段用对比手法，把济南与青岛的气候加以比较，说明它们夏冬不同，春秋有点相同。 B．第②段重点抓住济南的山之秋景加以描写，突出表达了其给作者带来的舒适安全的感受。 C．本文写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。 D．结尾部分运用语言描写，刻画了作者能受苦，只是受不住风的形象。 31．请你从修辞的角度分析第④段画线句子的表达效果。 青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 32．本文最后一句说“好有个地方去‘避风’呀！”作者是否真的想到苏杭去“避风”呢？请结合上下文，再联系《济南的冬天》说说你的理解。 （八）“千门万户曈曈日”栏目中，小淳找来一篇老舍先生写年节的文章，你们一起阅读，完成相关任务。 抬头见喜 老舍 对于时节，我向来不特别的注意。拿清明说吧，上坟烧纸不必非我去不可，又搭着不常住在家乡，所以每逢看见柳枝发青便晓得快到了清明，或者是已经过去。对重阳也是这样，生平没在九月九登过高，于是重阳和清明一样的没有多大作用。 端阳，中秋，新年，三个大节可不能这么马虎过去。即使我故意躲着它们，账条是不会忘记了我的。也奇怪，一个无名之辈，到了三节会有许多人惦记着，不但来信，送账条，而且要找上门来！ 设若故意躲着借款，着急，设计自杀等等，而专讲三节的热闹有趣那一面儿，我似乎是最喜爱中秋。“似乎”，因为我实在不敢说准了。幼年时，中秋是个很可喜的节，要不然我怎么还记得清清楚楚那些“兔儿爷”手工艺品的样子呢？有“兔儿爷”玩，这个节必是过得十二分有劲。可是从另一方面说，至少有三次喝醉是在中秋；酒入愁肠呀！所以说“似乎”最喜爱中秋。 至若端阳，似乎可有可无。粽子，不爱吃。城隍爷现在也不出巡；即使再出巡，大概也没有跟随着走几里路的兴趣。樱桃真是好东西，可惜被黑白桑葚给带累坏了。 新年最热闹，也最没劲，我对它老是冷淡的。自从一记事儿起，家中就似乎很穷。爆竹总是听别人放，我们自己是静寂无哗。记得最真的是家中一张《王羲之换鹅》图。每逢除夕，母亲必把它从个神秘的地方找出来，挂在堂屋里。姑母就给说那个故事；到如今还不十分明白这故事到底有什么意思，只觉得“王羲之”三个字倒很响亮好听。后来入学，读了《兰亭序》，我告诉先生，王羲之是在我的家里。 长大了些，记得有一年的除夕，大概是光绪三十年前的一、二年，母亲在院中接神，雪已下了一尺多厚。高香烧起，雪片由漆黑的空中落下，落到火光的圈里，非常的白，紧接着飞到火苗的附近，舞出些金光，即行消灭；先下来的灭了，上面又紧跟着下来许多，像一把“太平花”倒放。我还记着这个。我也的确感觉到，那年的神仙一定是真由天上回到世间。 中学的时期是最忧郁的，四、五个新年中只记得一个，最凄凉的一个。那是头一次改用阳历，旧历的除夕必须回学校去，不准请假。姑母刚死两个多月，她和我们同住了三十年的样子。她有时候很厉害，但大体上说，她很爱我。哥哥当差，不能回来。家中只剩母亲一人。我在四点多钟回到家中，母亲并没有把“王羲之”找出来。吃过晚饭，我不能不告诉母亲了——我还得回校。她愣了半天，没说什么。 我慢慢地走出去，她跟着走到街门。摸着袋中的几个铜子，我不知道走了多少时候，才走到学校。路上必是很热闹，可是我并没看见，我似乎失了感觉。到了学校，学监先生正在学监室门口站着。他先问我：“回来了？”我行了个礼。他点了点头，笑着叫了我一声：“你还回去吧。”这一笑，永远印在我心中。假如我将来死后能入天堂，我必把这一笑带给上帝去看。 我好像没走就又到了家，母亲正对着一枝红烛坐着呢。她的泪不轻易落，她又慈善又刚强。见我回来了，她脸上有了笑容，拿出一个细草纸包儿来：“给你买的杂拌儿，刚才一忙，也忘了给你。”母子好像有千言万语，只是没精神说。早早地就睡了。 中学毕业以后，新年，除了为还债着急，似乎已和我不发生关系。我在哪里，除夕便由我照管着哪里。别人都回家去过年，我老是早早关上门，在床上听着爆竹响。平日我也好吃个嘴儿，到了新年反倒想不起弄点什么吃，连酒不喝。在爆竹稍静了些的时节，我老看见些过去的苦境。可是我既不落泪，也不狂歌，我只静静地躺着。躺着躺着，多处烛光在壁上幻出一个“抬头见喜”，那就快睡去了。 （原载一九三四年一月《良友》（画报）第四卷第八期 有删节） 33．小淳读了本文后，写了一篇读后感，题目为《含泪的笑》，她拟出了提纲。请你帮他完善相关内容。 题目：含泪的笑——读老舍《抬头见喜》有感 第一部分：理解分析老舍“笑中的泪”。 第二部分：理解分析老舍“泪中的温情”。 第三部分：分析总结文本内容与语言风格的浑然一体。 （1）在第一部分。小淳自己引述分析了一个例子，请你再举一例。 小淳的引述分析：年幼的老舍告诉先生，“王羲之”就在他家里，这个颇有点戏剧性的细节描写，让儿童的纯真形象和家境的艰难之间形成反差。在老舍幽默的语言有多少忧愁，多少泪！ 你的引述分析： （2）第二部分中让老舍在年节的辛酸中仍感到有温情在的共有两件事。请你帮小淳概括出来。 34．你们商量将文章改编为三幕话剧，在结束时将最后一段文字设计为老舍的内心独白。请你就独白时演员如何把握语速、节奏、语气和语调提出建议。 35．你们商量将老舍的《抬头见喜》和下面的《老舍小传》一起编辑进本期主题墙报，请你写“编者按”。（100字左右） 《老舍小传》：舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须，生于北平。三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君，无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。二十七岁时发愤著书，科学、哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，也不忍弃。书无所不读，全无收获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，也不后悔。如此而已。再活四十年也许能有点出息！不过不可能了。 （九）（23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 济南的秋天 老舍 ⑴济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ⑵请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ⑶诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ⑷再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑸在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 36．第⑶段写秋山的颜色，作者是按什么写作顺序来组织材料，请结合文本作分析。 37．请赏析第⑷自然段中划线句子的表达效果。 济南是“自然”的情人吧？ 38．下面的链接材料选自七上教材《济南的冬天》，请与本文的第⑷自然段比较，并填写以下表格。 【链接材料】 那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 篇目 共同点 都表现了水的什么特点？ 分别表现水哪些不同的特点？ 《济南的秋天》 描写对象都是水 《济南的冬天》 39．结尾作者说：“秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。”请从内容和结构的角度分析此句的作用。 （十）阅读下面选文，完成各题。 老舍先生的目光始终关注着社会与时代。《老字号》展现了30年代一类群体、一种道德的衰微，请跟随小语与小文一同探究吧！ 老字号 （老舍） ①钱掌柜是绸缎行公认的老手，正如三合祥是公认的老字号。钱掌柜走后，辛德治——三合祥的大徒弟——他说不上来为什么这样怕，好象钱掌柜带走了一些永难恢复的东西。 ②三合祥——多少年的老字号！——要满街拉客了！老手，老字号，老规矩——都随着钱掌柜走了。钱掌柜，那样正直，那样规矩，把买卖作赔了。东家不管别的，只求年底下多分红。 ③多少年了，三合祥是永远那么官样大气：金匾黑字，绿装修，黑柜蓝布围子，大机凳包着蓝呢子套，茶几上永远放着鲜花。多少年了，三合祥除了在灯节才挂上四只宫灯，垂着大红穗子没有任何不合规矩的胡闹八光。多少年了，三合祥没打过价钱，抹过零儿，或是贴张广告，或者减价半月；三合祥卖的是字号。 ④老气度，老规矩，全要完了！周掌柜——来了还没有两天——要把三合祥改成蹦蹦戏的棚子：门前扎起一座彩牌。  “大减价”每个字有五尺见方，两盏煤气灯。照得人脸发绿。这还不够，门口洋鼓洋号，从天亮吹到三更；四个徒弟，戴上红帽，在门口，在马路上，见人就给传单。这还不够，他派定两个徒弟专管给客人送烟递茶，哪怕是买半尺白布，屋里常烧得像个佛堂。这还不够，买一尺还饶上一尺，还赠送洋娃娃，伙计们还要和客人随便说笑客人要买的，没有也不说，拿出别种东西硬叫人家看。 ⑤辛德治想哭一大场去！在柜上十五六年了，他因三合祥、也为三合祥而骄傲。三合祥的金匾有种尊严。三合祥虽是个买卖，可是和照顾主儿们似乎是朋友。三合祥是“君子之风”的买卖：门凳上常坐着附近最体面的人。这个光荣的历史，是长在辛德治的心里的。可是现在？ ⑥年头是变了。多少家店铺已经把老规矩舍弃，而那些新开的更是提不得的，因为根本就没有过规矩。 ⑦他最恨的是对门那家正香村：一年到头老是吵闹，老是大减价，老悬着煤气灯，老转动着留声机。买过两元钱的东西，老板便亲自让客人吃块酥糖；不吃，他能往人家嘴里送！辛德治永不会正眼看“正香村”那三个字！也永不到那边买东西！ ⑧更奇怪的是，正香村发财，而三合祥一天比一天衰微。他不明白为什么，难道买卖必定得不按着规矩做才行吗？不能是这样，不能！三合祥到底是不会那样的！ ⑨谁知来了个周掌柜，三合祥的与正香村的煤气灯把街道照青了一大截，三合祥与正香村成了一对？！这莫非是作梦么？不是梦，辛德治也得听周掌柜的，他得和客人瞎扯，他得让人吸烟，他得把人诓到后柜，他得拿着假货当真货卖。他得等客人争竞才多放二寸……他不能忍受这个！ ⑩辛德治看出来，世界的确是变了。作买卖打算要赚钱的话，得会变戏法、说相声。周掌柜是个人物，可他越佩服周掌柜，心里越难过。 ⑪突然，周掌柜上天成去了。天成，本街上的另一家绸缎店——开张也有四五年了，一年有三百六十五天是纪念日，大减价。三合祥的老规矩太深了，仿佛是长了根周掌柜不能充分施展他的才能。 ⑫辛德治想请钱掌柜回来。字号与利益两顾着——他知道这必能打动了东家们。他心想，钱掌柜回来，一切就都回来了。 ⑬三合祥恢复了昔日的肃静，只是悬挂上了那四个垂着大红穗子的宫灯欢迎钱掌柜的回来。 ⑭挂上宫灯那天，天成号门口放了两只骆驼，骆驼身上披满了各色的缎条，驼峰上安着一明一灭的五彩电灯，左右可以抓彩，一人一毛钱，凑足了十个人就开彩，一毛钱有得一匹摩登绸的希望。天成门外成了庙会，挤不动人。 ⑮三合祥的门凳上又罩上蓝呢套。辛德治口里不说什么，心中可是着急。半天儿不进来一个买主。只有几位老主顾，偶尔买点东西，但更多的只是说会儿话，感叹年月穷，闲聊几句，喝两碗茶就走。这使辛德治想起昔年的光景，可是他也晓得，昔年的光景，大概不会回来了；这条街只有天成“是”个买卖！ ⑯过了一节，三合祥非减人不可了。辛德治含着泪和钱掌柜说：“我一人干五个人的活，咱们不怕！”老掌柜也说： “咱们不怕！”辛德治那晚睡得非常香甜，准备次日干五个人的活。可是过了一年，三合祥倒给天成了。 40．【品人物心理，理小说内容】   小语：老舍先生善于用人物心理与现实的矛盾冲突推动情节发展。 小文：对的，我发现小说中辛德治有心理与现实的矛盾冲突，比如：辛德治不想钱掌柜离开，但钱掌柜把买卖作赔了，不得不离开。 小语：你这一说，我也根据你的示例找到了一处： 41．【赏语言特色，知人物情感】   小文：有人说“遣词造句简劲有力”是老舍先生小说语言的一大特点，意思是言短意长，紧凑而饱满。我认为第⑤段“这个光荣的历史，是长在辛德治的心里的。可是现在？”这句话中“长”字可以体现这一特点（从字词角度赏析）  （1）： 。 小语：分析得真好，  “简劲有力”不只是词语，更体现在句段中，你看第④段（从修辞角度赏析）  （2）： 。 42．【品细微之处， 见匠心之妙】 小语：我关注到一个细节，在钱掌柜回来那天，三合祥挂上了那四个垂着大红穗子的宫灯。从结构上看，这是对第③段的宫灯的① ，说明了② 。 小文：不止如此，从内容上看，三合祥的“宫灯”气派威严，与天成“彩灯”的俗气华丽形成③ ，暗示了④ 。 43．【读小说结尾，悟悲剧之理】   小说以“三合祥倒给天成”这一悲剧结尾收场，请结合链接材料，从情节和主题两个角度谈谈这一悲剧结局必然性。 【链接材料】 “一个文化的生存，必赖有它自我的批判，时时矫正自己，充实自己，以老牌自夸自傲，固执的拒绝，更进一步，是自取灭亡”。 ——老舍《大地龙蛇·序》 （十一）（23-24七年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读下文，完成下面小题。 我的母亲 老舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实，身体也好。 ②为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌和爱护，年年夏天开许多花。 ③从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ④有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 ⑤母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。A她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑥当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这笔巨款集到，B而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”C她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑦生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。 ⑧唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （选自《老舍散文》，有删改） 44．文章第⑦段写道：“我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。”阅读全文，说说“我”从母亲身上受到了哪些感化。 45．品析下面句子中加点词的表达效果。 晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。 46．文中多次写母亲的“泪”。从下面三句话中任选一句，结合上下文，体会其中所蕴含的情感。 A．她的泪会往心中落！ B．而后含泪把我送出门去。 C．她的回答只有一串串的眼泪。 我选 句，蕴含的情感： 47．文章结尾一段意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 （十二）阅读【甲】【乙】两文完成下列小题。 【甲】 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地  说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，  今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧．着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手  画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 （选自老舍《济南的冬天》） 【乙】 济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿  的，别的树差不多都是红与黄的。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山，虽然怪秀美， 不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，  平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我有一种无目的思虑，心中反倒空虚了一些，青岛的秋引起我甜美的悲哀。 （选自老舍《春风》） 48．甲文第一段突出了济南冬天最主要的特点是什么？ 49．甲用三段文字写冬天的山景，依次是：阳光朗照下的山→ → 。 50．甲文第⑥段极写水藻之绿，这样写有什么好处？ 51．按要求品味、赏析文中划线的语句。 ⑴山坡上卧着些小村庄。（从词语运用的角度，说说加点词语的表达作用） ⑵等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（从修辞运用的角度进行赏析） 52．乙文运用了怎样的艺术手法？ 济南的秋和青岛的秋给作者各带来了怎样的感受？ （十三）（23-24七年级上·安徽宣城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（   ）。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在（   ）地响。 （节选自朱自清《春》） 【乙】 ①所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 ②两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！ （节选自老舍《春风》） 53．请根据原文在下面横线上工整写出括号中的词语。 54．请从修辞的角度赏析甲文中的画线句子。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 55．阅读乙文，比较济南的风与青岛的风有何异同？完成下面表格。 相同点 不同点 济南的风 青岛的风 56．甲乙两文同是写春风，作者对春风的情感却不同，请说一说你的理解。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 朱自清老舍散文选读 朱自清1-28｜老舍29-47｜比较阅读48-56 朱自清散文的艺术特色 1.情感真挚：“真”是朱自清散文的艺术核心。讲真话，写真情，描绘实景，是他散文艺术的最高成就。写自己的所见所闻所思所感，求得逼真的艺术效果。 2.清新细腻：在朱自清的文字中，意象清新细腻，比喻、拟人、抒情等手法灵活多变，能够表达自己的思想感情。 3.结构精美：朱自清的文字中句式整齐，层次清晰，结构精美，因此形象生动，使人细细品味，令人流连忘返。 4.抒情优美：朱自清的散文特别注重抒情，以及隐含着的淡淡的禅意，抒情优美，充满诗意和淡雅的韵味。 5.细腻淡雅：朱自清的文字细腻淡雅，具有活泼而优美的口吻，充满清新的禅意，能够让人们融入到一种简洁而精致的自然风景之中。 老舍散文的题材与主题 社会不公与底层人民的苦难：老舍的作品深刻揭示了社会不公的残酷性，如《骆驼祥子》中通过主人公祥子的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。 国民性改造：老舍的作品中包含了对国民性的深刻反思和改造的探讨，如《我这一辈子》通过一个旧警察的一生，从一个侧面表现了旧中国近半个世纪的变迁，呈现了饱含世态炎凉的风情画。 文化反思与批判：老舍的作品中不乏对传统文化的反思和批判，如《猫城记》以科幻的形式讽刺了社会的丑恶现象，具有浓郁的寓言色彩。 幽默与讽刺：老舍的作品以其独特的幽默风格和浓郁的民族色彩著称，通过对人物和事件的描绘，既展现了北京的风土人情，也表达了对社会问题的深刻思考。 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 说扬州 朱自清 ①在第十期上看到曹聚仁先生的《闲话扬州》，比那本书出名的书有味多了。不过那本书将扬州说得太坏，曹先生又未免说得太好；也不是说得太好，他没有去那里，所以说的只是从诗赋中、历史上得来的印象。这些自然也是扬州的一面，不过已然过去，现在的扬州却不能再给我们那种美梦。 ②扬州人有“扬虚子”的名字；这个“虚子”有两种意思，一是大惊小怪，二是以少报多，总而言之，不离乎虚张声势的毛病。他们还有个“扬盘”的名字，譬如东西买贵了，人家可以笑话你是“扬盘”；又如店家价钱要的太贵，你可以诘问他：“把我当扬盘看么？”盘是捧出来给别人看的，正好形容耍气派的扬州人。又有所谓“商派”，讥笑那些仿效盐商的奢侈生活的人，那更是气派中之气派了。但是这里只就一般情形说，刻苦诚笃的君子自然也有；我所敬爱的朋友中，便不缺乏扬州人。 ③另有许多人想，扬州是吃得好的地方。这个保你没错儿。北平寻常提到江苏菜，总想着是甜甜的腻腻的。现在有了淮扬菜，才知道江苏菜也有不甜的；但还以为油重，和山东菜的清淡不同。其实真正油重的是镇江菜，上桌子常叫你腻得无可奈何。扬州菜若是让盐商家的厨子做起来，虽不到山东菜的清淡，却也滋润、利落，决不腻嘴腻舌。不但味道鲜美，颜色也清丽悦目。扬州又以面馆著名。好在汤味醇美，是所谓白汤，由种种出汤的东西如鸡鸭鱼肉等熬成，好在它的厚，和啖熊掌一般。也有清汤，就是一味鸡汤，倒并不出奇。内行的人吃面要“大煮”；普通将面挑在碗里，浇上汤，“大煮”是将面在汤里煮一会，更能入味些。 ④扬州最著名的是茶馆；早上去下午去都是满满的。吃的花样最多。坐定了沏上茶，便有卖零碎的来兜揽，手臂上挽着一个黯淡的柳条筐，筐子里摆满了一些小蒲包，分放着瓜子、花生、炒盐豆之类。又有炒白果的，在担子上铁锅爆着白果，一片铲子的声音。得先告诉他，才给你炒。炒得壳子爆了，露出黄亮的仁儿，铲在铁丝罩里送过来，又热又香。还有卖五香牛肉的，让他抓一些，摊在干荷叶上；叫茶房拿点好麻酱油来，拌上慢慢地吃，也可向卖零碎的买些白酒——扬州普遍都喝白酒——喝着，这才叫茶房烫干丝。北平现在吃干丝，都是所谓煮干丝；那是很浓的，当菜很好，当点心却未必合适。烫干丝先将一大块方的白豆腐干飞快地切成薄片，再切为细丝，放在小碗里，用开水一浇，干丝便熟了；逼去了水，抟成圆锥似的，再倒上麻酱油，搁一撮虾米和干笋丝在尖儿，就成。说时迟，那时快，刚瞧着在切豆腐干，一眨眼已端来了。烫干丝就是清的好，不妨碍你吃别的。接着该要小笼点心。北平淮扬馆子出卖的汤包，诚哉是好，在扬州却少见；那实在是淮阴的名字，扬州不该掠美。扬州的小笼点心，肉馅儿的、蟹肉馅儿的、笋肉馅儿的且不用说，最可口的是菜包子、菜烧卖，还有干菜包子。菜选那最嫩的，剁成泥，加一点儿糖一点儿油，蒸得白生生的、热腾腾的，到口轻松地化去，留下一丝儿余味。干菜也是切碎，也是加一点儿糖和油，燥湿恰到好处；细细地咬嚼，可以嚼出一点橄榄般的回味来。这么着每样吃点儿也并不太多。要是有饭局，还尽可以从容地去。但是要老资格的茶客才能这样有分寸；偶尔上一回茶馆的本地人外地人，却总忍不住狼吞虎咽，到了儿捧着肚子走出。 （本文节选自《说扬州》，写于1934年） 1．根据节选部分，概括作者“说扬州”的主要内容。 2．根据下列提示，推断第④段中“了”的读音及“到了儿”释义。 了：1.读le，助词。①用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成；②用在句尾或句中停顿的地方，表示变化或出现新的情况。2.读liǎo，动词。①完毕，结束；②放在动词、形容词后，跟“得、不”连用，表示可能或不可能；③明白，懂得。 3．第④段画线句的描写很有画面感，请赏析。 4．有人评价朱自清散文的核心是一个“真”字，用真挚的感情，写真实的见闻和感受，发表真实的议论。请结合选文内容简要分析。 5．“真”是朱自清散文创作的追求，也应是我们做人的基本准则。任选下列一部作品的相关人物，结合作品内容，发表你对“真”的理解和感悟。 A．杜少卿《儒林外史》  B．简·爱《简·爱》  C．法布尔《昆虫记》 【答案】1．作者主要说了对扬州人的印象、扬州菜的特点和扬州茶馆。 2．“了”的读音为liǎo；“到了儿”，到终了，到底，到最后。 3．作者精选恰当的动词，如“切”“浇”“逼”“抟”“搁”等，生动细致地描写了烫干丝的过程；“说时迟，那时快，刚瞧着在切豆腐干，一眨眼已端来了”运用夸张的修辞手法，和前面“飞快”一词形成照应，突出了技艺高超，动作娴熟，令人惊叹。 4．作者评价扬州人时“不虚美，不隐恶”，既指出扬州人中有虚张声势的“扬虚子”、耍气派的“扬盘”，但也不乏刻苦诚笃的君子，客观中立，令人信服；再如写北平淮扬馆子出卖的汤包味道很好，但其实是淮阴美食，扬州不该掠美。作者身为扬州人，没有虚夸扬州，而是实事求是，体现了他求真的风格。 5．示例：我选C  法布尔在研究昆虫时，不主观臆断，不迷信权威，总是通过反复实验验证自己的推断；当自己不能得出确切的结论，会坦诚“我不知道”。从法布尔身上，我看到了一种追求真理的科学精神，更深地理解了“知之为知之，不知为不知”是人生的大智慧。我们做人也当追求“真”，捧出真心，真诚坦荡，尊重事实，追求真理。 【解析】1．本题考查概括文章内容。结合第②段作者主要说了对扬州人的印象。第③段作者主要说了扬州菜的特点，第④段作者主要说了扬州茶馆。 2．本题考查理解词意。“到了儿捧着肚子走出”是写“偶尔上一回茶馆的本地人外地人”狼吞虎咽之后，到最后走出茶馆。到了儿，dào liǎor，(方言)(副词)到终了；到底。“了”的读音为liǎo。 3．本题考查赏析句子。“切”“浇”“逼”“抟”“搁”等动词的运用，属于动作描写，生动细致地描写了烫干丝的过程；“说时迟，那时快，刚瞧着在切豆腐干，一眨眼已端来了”运用夸张的修辞手法，和前面“飞快”一词形成照应，结合“烫干丝先将一大块方的白豆腐干飞快地切成薄片”可知，突出了烫干丝时的技艺高超，动作娴熟，令人惊叹。 4．本题考查理解文章内容。结合第②段“扬州人有‘扬虚子’的名字；这个‘虚子’有两种意思，一是大惊小怪，二是以少报多，总而言之，不离乎虚张声势的毛病”“盘是捧出来给别人看的，正好形容耍气派的扬州人”可知，作者指出扬州人中有虚张声势的“扬虚子”、耍气派的“扬盘”；结合“但是这里只就一般情形说，刻苦诚笃的君子自然也有”可知，作者指出扬州人中也不乏刻苦诚笃的君子。可见，作者评价扬州人时“不虚美，不隐恶”，客观中立，令人信服。这便是体现了一个“真”字，用真挚的感情，写真实的见闻和感受，发表真实的议论。 5．本题考查理解名著人物。 示例：我选A，杜少卿。皇上征辟，对他人来说求之不得，而他则避之不及，装病拒绝出仕。可见他淡泊功名、傲视权贵；别人劝他纳妾，他断然拒绝，可见他尊重妇女，讲求地位平等；杨裁缝的母亲得暴病死了，他来求杜少卿，希望借几两银子。杜少卿是个热心人，他算了算置办丧事至少需要二十两银子，他就令王胡子把自己的一箱子衣服当了二十多两银子。交给杨裁缝。可见他慷慨仗义、乐善好施；一日杜少卿大醉了，竟携着娘子的手，出了园门，一手拿着金杯，大笑着，在清凉山冈子上走了一里多路。可见他敢于挑战封建权威和封建礼俗。杜少卿可谓“君子”，是一位真名士。 （二）（23-24七年级上·山东德州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 冬天 朱自清 ①说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐仰在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 ②又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新呀的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的船桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 ③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 ④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 6．通读全文，补全作者记忆中的三幅画面。 画面 人物 地点 事件 表达的感情 第一幅 ① 家中火炉前 吃白煮豆腐 亲情 第二幅 朋友三人 西湖 ② ③ 第三幅 母子三人 ④ 等我回家 爱情 7．散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计（“．”表重读，“V”表停顿，“→”表稍稍延长），请选出设计不恰当的一处( ) 那晚→月色真好，想起来V还像照在身上。（全句的感情基调：喜悦、深情） A B                  C                     D 8．赏析下面的句子。 （1）“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。（动作描写角度） （2）似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。（体会加点词语反复使用的表达效果） 9．第②自然段中写道：“我们都不大说话，只有均匀的船桨声。”是否因为彼此之间没有什么共同语言而无话可说呢？谈谈你的理解。 10．结合全文谈谈你对结尾“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”这句话的理解。 【答案】6．①父子四人②夜晚泛舟（划船）③友情④台州 7．B 8．（1）运用动作描写，一“仰”一“觑”一“伸”一“夹”一“放”，形象地描写了父亲夹豆腐的情景。细节中诠释了无言的父爱，饱含着作者的感激之情。（2）句中“空空”“只有”有强调的作用，既写出了作者当时在冷清的台州，家人带给自己的温暖，又表现了他对于家人的珍视，对于妻子的爱意之浓，怀念之深。 9．我认为不是。冬夜的西湖上风是冷冽的，但朋友间的友谊却平和着彼此的心，小划子上满载的正是作者与友人之间的深沉友谊。这里渲染了清幽宁静的氛围，表现了好友之间无声胜有声的默契和情谊。 10．作者以“冬天”为题，串起三个感人心怀的生活片断，表达了亲情、友情、爱情的珍贵。文章中冬天的寒冷与内心的温暖形成鲜明的对比，营造出“冬天里的春天”的气氛。文中写父亲夹豆腐的情景、与朋友泛舟西湖、妻儿盼我回家的画面，令作者内心暖意浓浓，驱散了冬天的寒意，化解了冬天的严寒。情真意切，回味隽永。 【解析】6．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个”可概括为：父子四人； 第二空，结合②段中“又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。……那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波”可概括为：夜晚泛舟（划船）； 第三空，结合②段中“又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。当间那一溜儿反光，像新呀的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：‘数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。’我们都不大说话，只有均匀的船桨声”可知，作者与友人游玩，可概括为：友情； 第四空，结合③段中“在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里”可概括为：台州。 7．本题考查内容理解和朗读设计。 B.“月色真好”这个句子朗读重音在“好”，因为月色“好”，所以“我”才能与友人在冬天游西湖，写出与友人间亲密的关系，表达了友情的温暖。因此重音在“月色”设计不恰当。 故选B。 8．本题考查赏析重点语句的能力。回答时，首先要找出该句在文中的具体位置，然后再分析。 （1）这句话是在“我”和父亲兄弟围坐一起吃白水豆腐的段中，作者写这一段的目的就是为了表达父亲对孩子的爱。赏析时，可从重点词语入手，该句子使用一系列的动词“站、仰、觑、伸、夹、放”，是对父亲动作的描写，这样的细节描写，突出表现了父亲对我们的爱。 （2）“台州空空”“天地空空”格式对仗，“空空”两字强调了万物之虚无。“只有我们四人”强调了在这空空的天地里，只有我们四人，只有此时温馨甜蜜的亲情弥漫。联系语境可知，台州对于作者一家来说，完全就是异乡。在陌生的异乡，一家人相互依偎，互相支持。“只有我们四人”说明我们被浓浓的亲情所包围，外界的一切此刻都被忽略了。写出了作者当时在冷清的台州，家人带给自己的温暖，又表现了他对于家人的珍视，对于妻子的爱意之浓，怀念之深。 9．本题考查内容理解。 结合②段中“又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书……这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，在一个特税局里收特税了，以后便没有消息”可知，这是在杭州时的一个冬天，“我”与友人游西湖，冬夜的西湖上风是冷冽的，但朋友间的友谊却平和着彼此的心，“我们都不大说话，只有均匀的桨声”，不是因为彼此之间没有什么情感而无话可说，而是“此时无声胜有声”，渲染了清幽宁静的氛围，更能表达“我们”之间友情的纯洁，更衬托出君子之交淡如水。 10．本题考查对重点语句的理解。结合全文可知，“无论怎么冷，大风大雪”既指天气的寒冷，也指人生中的困境，“这些”指文中记叙的父亲与我们一起吃水煮豆腐、与朋友一起夜游西湖、与妻子孩子一起度过冬天这三件事，其中体现的亲情和友情让人感到很温暖。所以结尾这句话意思是：即使是冬天，只要有亲情、友情，生活就会显得很温暖、温馨，无论遇到何种困境，只要亲情友情在，就可以得到鼓舞“我”前进的力量。表现了“我”对亲情、友情的重视，抒发作者对亲人、朋友的怀念感激之情。 （三）文学类文本阅读，完成下面小题。 蒙自杂记 朱自清 ①我在蒙自住过五个月，我的家也在那里住过两个月。我现在常常想起这个地方，特别是在人事繁忙的时候。 ②蒙自小得好，人少得好。看惯了大城的人，见了蒙自的城图儿会觉得像玩具似的，正像坐惯了普通火车的人，乍踏上个碧石小火车，会觉得像玩具似的一样。但是住下来，就渐渐觉得有意思。城里只有一条大街，不消几趟就走熟了。书店，文具店，点心店，电筒店，差不多闭了眼可以找到门儿。城外的名胜去处，南湖，湖里的嵩岛，军山，三山公园，一下午便可走遍，怪省力的。不论城里城外，在路上走，有时候会看不见一个人。整个儿天地仿佛是自己的；自我扩展到无穷远，无穷大。这教我想起了台州和白马湖，在那两处住的时候，也有这种静味。 ③大街上有一家卖糖粥的，带着卖煎粑粑。桌子凳子乃至碗匙等都很干净，又便宜，我们联大师生照顾的特别多。掌柜是个四川人，姓雷，白发苍苍的。他脸上常挂着微笑，却并不是巴结顾客的样儿。他爱点古玩什么的，每张桌子上，竹器瓷器占着一半儿；糖粥和粑粑便摆在这些桌子上吃。他家里还藏着些“精品”，高兴的时候，会特地去拿来请顾客赏玩一番。老头儿有个老伴儿，带一个伙计，就这么活着，倒也自得其乐。我们管这个铺子叫“雷稀饭”，管那掌柜的也叫这名儿；他的人缘儿是很好的。 ④城里最可注意的是人家的门对儿。这里许多门对儿都切合着人家的姓。别地方固然也有这么办的，但没有这里的多。散步的时候边看边猜，倒很有意思。但是最多的是抗战的门对儿。昆明也有，不过按比例说，怕不及蒙自的多；多了，就造成一种氛围气，叫在街上走的人不忘记这个时代的这个国家。这似乎也算利用旧形式宣传抗战建国，是值得鼓励的。眼前旧历年就到了，这种抗战春联，大可提倡一下。 ⑤蒙自有个火把节，四乡是在阴历六月二十四晚上，城里是二十五晚上。那晚上城里人家都在门口烧着芦秆或树枝，一处处一堆堆熊熊的火光，围着些男男女女大人小孩；孩子们手里更提着烂布浸油的火球儿晃来晃去的，跳着叫着，冷静的城顿然热闹起来。这火是光，是热，是力量，是青年。四乡地方空阔，都用一棵棵小树烧；想象着一片茫茫的大黑暗里涌起一团团的热火，光景够雄伟的。这也许是个祓除节，但暗示着生活力的伟大，是个有意义的风俗；在这抗战时期，需要鼓舞精神的时期，它的意义更是深厚。 ⑥南湖在冬春两季水很少，有一半简直干得不剩一点二滴儿。但到了夏季，涨得溶溶滟滟的，真是返老还童一般。湖提上种了成行的由加利树；高而直的干子，不差什么也有“参天”之势，细而长的叶子，像惯于拂水的垂杨，我一站到提上禁不住想到北平的十刹海。再加上崧岛那一带田田的荷叶，亭亭的荷花，更像十刹海了。崧岛是个好地方，但我看还不如三山公园曲折幽静。这里只有三个小土堆儿。几个朴素小亭儿。可是回旋起伏，树木掩映，这儿那儿更点缀着一些石桌石墩之类；看上去也罢，走起来也罢，都让人有点余味可以咀爵似的。 ⑦联大校园租借了海关和东方汇理银行旧址，是蒙自最好的地方。海关里高大的由加利树，和一片软软的绿草是主要的调子，进了门不但心胸一宽，而且周身觉得润润的。树头上好些白鹭，那洁白的羽毛，那伶俐的姿态，耐人看，一清早看尤好。在一个角落里有一条灌木林的甬道，夜里月光从叶缝里筛下来，该是顶有趣的。另一个角落长着些芒果树和木瓜树，可惜太阳力量不够，果实结得不肥，但沾着点热带味，也叫人高兴。银行里花多，遍地的颜色，随时都有，不寂寞。最艳丽的要数叶子花。花是浊浓的紫，脉络分明活像叶，一丛丛的，一片片的，真是“浓得化不开”。花开的时候真久。我们四月里去，它就开了，八月里走，它还没谢呢。 （有删改） 11．抗日战争保发后，为保存中国的文化和教育力量而临时成立的西南联合大学，曾在蒙自设下分校。作为教授的朱自清在蒙自留下了哪些难忘的“杂”忆呢？请简要梳理。 12．文中第④段画横线的句子运用了什么手法？请你进行赏析。 13．第⑤段写火“是光，是热，是力量，是青年”，请结合上下文及时代背景，分析这句话的含义。 14．动荡不安的艰难岁月里，是什么充实了作者的内心，让客居异乡的他却有“尤好”“顶有趣的”“叫人高兴”（第⑦段）这样的好情致呢？请结合全文分析让朱白清保持积极心态的原因。 15．昆明的雨使四十年后的汪曾棋仍为之动情，在蒙自短短五个月的回忆令朱自清难忘。阅读回忆性散文，要从字里行间品其情味。本文以“我们四月里去，它就开了，八月里走，它还没谢呢”作结，是否冲淡了作者的情感？请你从以下链接中任选一则，从抒情方式的角度对比品析它与本文结尾各自的妙处。 链接一： “我想念昆明的雨。”（《昆明的雨》） 链接二： “我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”（《背影》） 【答案】11．好人缘/懂生活/活的自得其乐的买糖粥的雷掌柜；充满爱国/抗战热情的门对；火把节的风俗；南湖风光/联大校园的优美风光；对联大师生充满热情的蒙自人民 12．参考答案：对比，写出了蒙自的抗战门对儿竟然比昆明还多，突出/强调了蒙自人民的爱国/抗战热情。 13．火把节的火光，带来的不仅仅是物理上的光和热，还代表着生命力/活力/生活力，代表着光明/希望，写出了作者抗战的信念 14．因为静谧的小城满足了他对简单、自由生活的向往；他被当地的抗战热情所鼓舞，对未来充满了信心当地热情的人民把最好的地方给了联大，他为民众的淳朴、热情所感动；美丽的风景都治愈了作者 15．《昆明的雨》的结尾，直抒胸臆，让作者对昆明生活的思念之情浓郁而隽永；《背影》的结尾，直接抒发对父亲的思念之情，情感真挚、动人；《蒙自杂记》的结尾，以景结情/间接抒情，写出了朱自清离开蒙自的时候花还开得美丽，既是美好的回忆，含蓄地表达了朱自清对蒙自的喜爱，又能留下令读者回味、想象的空，表达了作者的留恋/不舍。（答对其中一到两点即可） 【解析】11．本题考查内容理解概括。 结合③段“大街上有一家卖糖粥的，带着卖煎粑粑。桌子凳子乃至碗匙等都很干净，又便宜，我们联大师生照顾的特别多。掌柜是个四川人，姓雷，白发苍苍的。他脸上常挂着微笑，却并不是巴结顾客的样儿”“我们管这个铺子叫‘雷稀饭’，管那掌柜的也叫这名儿；他的人缘儿是很好的”概括可得：好人缘/懂生活/活的自得其乐的买糖粥的雷掌柜； 结合④段“城里最可注意的是人家的门对儿。这里许多门对儿都切合着人家的姓。别地方固然也有这么办的，但没有这里的多。散步的时候边看边猜，倒很有意思。但是最多的是抗战的门对儿”概括可得：充满爱国/抗战热情的门对儿； 结合⑤段“蒙自有个火把节，四乡是在阴历六月二十四晚上，城里是二十五晚上。那晚上城里人家都在门口烧着芦秆或树枝，一处处一堆堆熊熊的火光，围着些男男女女大人小孩；孩子们手里更提着烂布浸油的火球儿晃来晃去的，跳着叫着，冷静的城顿然热闹起来”概括可得：火把节的风俗； 结合⑥段“南湖在冬春两李水很少，有一半简直干得不剩一点二滴儿。但到了夏季，涨得溶溶滟滟的，真是返老还童一般”、⑦段“联大校园租借了海关和东方汇理银行旧址，是蒙自最好的地方。海关里高大的由加利树，和一片软软的绿草是主要的调子，进了门不但心胸一宽，而且周身觉得润润的。树头上好些白鹭，那洁白的羽毛，那伶俐的姿态，耐人看，一清早看尤好”“花开的时候真久。我们四月里去，它就开了，八月里走，它还没谢呢”等内容概括可得：南湖风光/联大校园的优美风光；对联大师生充满热情的蒙自人民。 12．本题考查表现手法。 结合第④段“昆明也有，不过按比例说，怕不及蒙自的多；多了，就造成一种氛围气，叫在街上走的人不忘记这个时代的这个国家”可知，这句话将蒙自的抗战门对儿与昆明进行比较，运用对比的表现手法，突出了蒙自人民的爱国/抗战热情。 13．本题考查句子理解。 结合⑤段“那晚上城里人家都在门口烧着芦秆或树枝，一处处一堆堆熊熊的火光，围着些男男女女大人小孩；孩子们手里更提着烂布浸油的火球儿晃来晃去的，跳着叫着，冷静的城顿然热闹起来”“也许是个祓除节，但暗示着生活力的伟大，是个有意义的风俗；在这抗战时期，需要鼓舞精神的时期，它的意义更是深厚”可知，“是光，是热，是力量，是青年”一句，表现写火把节的火焰燃烧猛烈，散发热量，实则暗指生机与活力，代表着美好的希望以及抗战时期坚定的信念。 14．本题考查内容理解概括。 结合②段“蒙自小得好，人少得好。看惯了大城的人，见了蒙自的城图儿会觉得像玩具似的，正像坐惯了普通火车的人，乍踏上个碧石小火车，会觉得像玩具似的一样。但是住下来，就渐渐觉得有意思”等内容可知，静谧祥和的蒙自令作者身心愉悦；结合⑥段“南湖在冬春两李水很少，有一半简直干得不剩一点二滴儿。但到了夏季，涨得溶溶滟滟的，真是返老还童一般”、⑦段“联大校园租借了海关和东方汇理银行旧址，是蒙自最好的地方。海关里高大的由加利树，和一片软软的绿草是主要的调子，进了门不但心胸一宽，而且周身觉得润润的。树头上好些白鹭，那洁白的羽毛，那伶俐的姿态，耐人看，一清早看尤好”等内容可知，美丽的蒙自自然风光令作者沉醉；热情善良淳朴的蒙自人民将最好的给了联大，作者因此而感动。 15．本题考查对比阅读。 结合⑦段“我们四月里去，它就开了，八月里走，它还没谢呢”可知，作者言简意赅，运用间接抒情的写法，寄情于景，含蓄抒发作者对蒙自的留恋和不舍之情； 结合链接材料一“我想念昆明的雨”可知，作者直抒胸臆，表达对昆明的雨的喜爱和赞美之情，点明文章主旨； 结合链接材料二“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”可知，作者以朴实无华的语言作结，直接抒发对父亲的思念，令人动容。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。 五月的青岛 朱自清 ①因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成团儿；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气；那双樱、丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。 ②山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。 ③青岛的人怎能忘下海呢，不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧。看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，联接着，交织着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕低低的飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不就是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好似飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，必定是在那小岛上。 ④人似乎随着花草都复活了，学生们特别的忙：换制服，开运动会，到崂山丹山旅行，服劳役。本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又成着队走开，男的，女的，先生，学生，都累得满头是汗，而仍不住的向那大海丢眼。学生以外，该数小孩最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了；一冬天不见猴子了，现在又带着花生去喂猴子，看鹿；拾花瓣，在草地上打滚。妈妈说了，过几天还有大红樱桃吃呢！ ⑤那么，且让我们自己尽量的欣赏五月的青岛吧！ （老舍1937 ） 16．作者老舍从哪些方面表现了青岛的美丽？结合文章内容填空。 （1）五月青岛的 （第①～③段） （2）五月青岛的 （第④段） 17．本文第①段作者从外形、颜色、气味方面描写了青岛的花，从文中分别找出相应的描写词句。 外形： 颜色： 气味： 18．从人物描写的角度赏析下面句子的表达效果。 该数小孩最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了；一冬天不见猴子了，现在又带着花生去喂猴子，看鹿；拾花瓣，在草地上打滚。 19．“谷中不但填满了绿色”中的“填”用得好，说说好在哪里。 20．文章结尾“那么，且让我们自己尽量的欣赏五月的青岛吧！” 表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】16．自然风光(第1～3段) 人的活动(第4段) 17． 外形：娇艳的颜色结成十字，或绣成团儿。 颜色：那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。 气味：藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气 18．运用了动作描写，生动形象地写出了孩子们在五月里的活动，突出了孩子活泼，可爱，充满活力的特点，表现了孩子们的喜悦之情。 19．“填”，动词（写拟人也行），写出了谷中植物的茂盛。 20．这句话表达了作者对青岛的喜爱、赞美之情。 【解析】16．本题考查对文章内容的理解概括。 从第①段“樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声……双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽”，第②段“山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些”，第③段“五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧。看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做‘春深似海’”可知，这三段分别描写了青岛的各种花的开放、山上的颜色、海的风景，总的来说就是描写了五月青岛的自然风光； 从第④段“学生们特别的忙：换制服，开运动会，到崂山丹山旅行，服劳役。本地的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又成着队走开，男的，女的，先生，学生，都累得满头是汗，而仍不住的向那大海丢眼。学生以外，该数小孩最快活，笨重的衣服脱去，可以到公园跑跑了；一冬天不见猴子了，现在又带着花生去喂猴子，看鹿；拾花瓣，在草地上打滚”可知，这一段主要写了人的各种活动。 17．本题考查信息的筛选与概括。 从第①段“小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成团儿”可知，这是描写青岛的花的外形：娇艳的颜色结成十字，或绣成团儿； 第①段“那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪”可知，这是描写青岛的花的颜色：那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪； 第①段“围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气”可知，这是描写青岛的花的香味：藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气。 18．本题考查对句子的理解与赏析。 从句中的“跑跑”“带着”“喂”“看”“拾”“打滚”等词语可以看出，这一句是运用了动作描写，生动形象地写出了孩子们在五月里的各种活动，在公园里跑、喂猴子、看鹿、拾花瓣、打滚，表现出了孩子们活泼、可爱、有活力的特点，表现了孩子们的喜悦之情。 19．本题考查炼字。 “谷中不但填满了绿色”中的“填”字是动词，并且运用了拟人的修辞手法，赋予季节（五月）以人的动作，山谷中填满了绿色，表现出了山谷中植物的茂盛。 20．本题考查对作者思想情感的把握。 作者老舍在文章的第①～③段从五月青岛的自然风光方面表现了青岛的美丽，第④段写了人的各种活动以表现青岛的美丽，最后一段以“那么，且让我们自己尽量的欣赏五月的青岛吧！”结尾，表达了作者对青岛的喜爱、赞美之情。 （五）阅读下面的文字，完成下面小题。 儿女（节选） 朱自清 ①我结婚那一年，才十九岁。二十一岁，有了阿九；二十三岁，又有了阿菜。那时我正像一匹野马，哪能容忍这些累赘的鞍鞯、辔头和缰绳？摆脱也知是不行的，但不自觉地时时在摆脱着。现在回想起来，那些日子，真苦了这两个孩子；真是难以宽宥的种种暴行呢！阿九才两岁半的样子，我们住在杭州的学校里。不知怎地，这孩子特别爱哭，又特别怕生人。一不见了母亲，或来了客，就哇哇地哭起来了。学校里住着许多人，我不能让他扰着他们，而客人也总是常有的；我懊恼极了，有一回，特地骗出了妻，关了门，将他按在地下打了一顿。这件事，妻到现在说起来，还觉得有些不忍；她说我的手太辣了，到底还是两岁半的孩子！我近年常想着那时的光景，也觉黯然。 ②阿菜在台州，那是更小了；才过了周岁，还不大会走路。也是为了缠着母亲的缘故吧，我将她紧紧地按在墙角里，直哭喊了三四分钟；因此生了好几天病。妻说，那时真寒心呢！但我的苦痛也是真的。后来孩子是多起来了，折磨也折磨得久了，少年的锋棱渐渐地钝起来了；加以增长的年岁增长了理性的裁制力，我能够忍耐了——觉得从前真是一个不成材的父亲，如我给另一个朋友信里所说。但我的孩子们在幼小时，确比别人的特别不安静，我至今还觉如此。我想这大约还是由于我们抚育不得法；从前只一味地责备孩子，让他们代我们负起责任，却未免是可耻的残酷了！ ③正面意义的幸福，其实也未尝没有。正如谁所说，小的总是可爱，孩子们的小模样，小心眼儿，确有些叫人舍不得的。阿毛现在五个月了，你用手指去拨弄她的下巴，或向她做趣脸，她便会张开没牙的嘴格格地笑，笑得像一朵正开的花。她不愿在屋里待着；待久了，便大声儿嚷。妻常说：“姑娘又要出去溜达了。”她说她像鸟儿般，每天总得到外面溜一些时候。 ④闰儿上个月刚过了三岁，笨得很，话还没有学好呢。他只能说三四个字的短语或句子，文法错误，发音模糊，又得费气力说出；我们老是要笑他的。他说“好”字，总变成“小”字；问他“好不好”？他便说“小”，或“不小”。我们常常逗着他说这个字玩儿；他似乎有些觉得，近来偶然也能说出正确的“好”字了——特别在我们故意说成“小”字的时候。他有一只搪瓷碗，是一毛来钱买的；买来时，老妈子教给他：“这是一毛钱。”他便记住“一毛”两个字，管那只碗叫“一毛”，有时竟省称为“毛”。这在新来的老妈子，是必须翻译了才懂的。他不好意思，或见着生客时，便咧着嘴痴笑；我们常用了土话，叫他做“呆瓜”。他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，便更“好看”了。他有时学我，将两手叠在背后，一摇一摆的；那是他自己和我们都要乐的。 ⑤他的大姊便是阿菜，已是七岁多了，在小学校里念书。在饭桌上，一定得啰啰唆唆地报告些同学或他们父母的事情；气喘喘地说着，不管你爱听不爱听。说完了总问我：“爸爸认识么？”“爸爸知道么？”妻常禁止她吃饭时说话，所以她总是问我。她的问题真多：看电影便问电影里的是不是人？是不是真人？怎么不说话？看照相也是一样。她和闰儿在一处玩儿，一大一小，不很合式，老是吵着哭着。但合式的时候也有：譬如这个往床底下躲，那个便钻进去追着；这个钻出来，那个也跟着——从这个床到那个床，只听见笑着，嚷着，喘着，真如妻所说，像小狗似的。现在在北京的，便只有这三个孩子；阿九和转儿是去年北来时，让母亲暂时带回扬州去了。 （选自《朱自清散文选集》，有删改） 21．第①段中提及“真是难以宽宥的种种暴行呢”，请概括“暴行”的表现。 22．本文中，“我”对儿女们的情感态度有哪些？请概括并简要分析。 23．素朴典雅、简净细致是朱自清散文语言的特点。请对以下两句话加以赏析。 （1）他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，便更“好看”了。 （2）从这个床到那个床，只听见笑着，嚷着，喘着，真如妻所说，像小狗似的。 24．有同学认为，第③段画线句子中的“幸福”和《背影》中“那时真是太聪明了”中“聪明”的用法一致，都表示反语。你同意这种观点吗？请阐述原因。 【答案】21．①阿九爱哭，“我”把妻子骗出去，关门将阿九按在地上打了一顿；②为了不让阿菜缠着母亲，“我”将她紧紧地按在墙角里，直哭喊了三四分钟，结果阿菜生了好几天病。 22．①歉疚。“我”等到“少年的锋棱渐渐地钝起来了；加以增长的年岁增长了理性的裁制力”，便感到之前的自己是多么残酷，还一味地责备孩子，因此对孩子产生了愧疚。②对儿女百般疼惜与深沉的爱。年幼的阿毛在作者眼中就像“一朵正开的花”；看着闰儿学“我”的模样，也不禁乐在其中。 23．（1）作者用“小胖子”“短短的”“蹒跚可笑”这些最朴素的语言对闰儿的进行外貌描写和动作描写，将平常生活中孩子细小的事、细微的动作描写得如此传神，体现出作者内心浓浓的父爱。（2）作者将女儿阿菜嬉闹时憨态可掬、可爱活泼的模样比喻成小狗，通过“笑着”“嚷着”“喘着”简单形象的文字让小姑娘的情态活灵活现，体现出作者可亲、可近的父亲形象。 24．不同意。①《背影》中的“聪明”是反语，是“糊涂”的意思，父亲和脚夫讲价以及嘱托茶房好好照顾“我”，而“我”认为自己已经长大，完全不需要，表达出“我”对当时不能理解父亲深情的自责之情。②本文中“正面意义上的幸福”中“幸福”一词就是指孩子的憨态可掬、活波可爱带给“我”的天伦之乐，不是反语。例如：五个月大的阿毛笑起来像一朵正开的花；刚过三岁的闰儿话还没学会，爱学“我”走路，“我”总爱逗他；闰儿吐音总是不准，常闹笑话；阿菜吃饭时总是问这问那等。这些在作者眼里，变得那么温馨，这是真正的幸福，并非反语。 【解析】21．本题考查概括文章内容。要通读原文，把握主要的内容，结合重点语句概括。 ①根据第①段“这孩子特别爱哭，又特别怕生人。一不见了母亲，或来了客，就哇哇地哭起来了……而客人也总是常有的；我懊恼极了，有一回，特地骗出了妻，关了门，将他按在地下打了一顿”可知，“我”曾因阿九爱哭，而骗出去妻子，打了他一顿。 ②根据第②段“阿菜在台州，那是更小了；才过了周岁，还不大会走路。也是为了缠着母亲的缘故吧，我将她紧紧地按在墙角里，直哭喊了三四分钟；因此生了好几天病”可知，“我”为了让阿菜别缠着母亲，将她紧按在墙角，直哭喊三四分钟，使她生了好几天病。 22．本题考查概括情感态度。要结合全文的内容，把握人物的主要特点，提炼一些重点语句揣摩作者抒发的情感。 ①根据第②段“后来孩子是多起来了，折磨也折磨得久了，少年的锋棱渐渐地钝起来了；加以增长的年岁增长了理性的裁制力，我能够忍耐了——觉得从前真是一个不成材的父亲”可知，“我”对儿女感到歉疚，因自己之前对孩子的“暴行”和对孩子的责备，产生了愧疚之情。 ②根据第③段“正面意义的幸福，其实也未尝没有。正如谁所说，小的总是可爱，孩子们的小模样，小心眼儿，确有些叫人舍不得的”可知，“我”也因儿女的可爱感到幸福，对儿女充满疼惜与深沉的爱。第③段“她便会张开没牙的嘴格格地笑，笑得像一朵正开的花”和④“他有时学我，将两手叠在背后，一摇一摆的；那是他自己和我们都要乐的”表明，“我”对孩子充满喜爱之情，和孩子在一起感到无比快乐。 23．本题考查赏析句子。要整体感知文意，结合具体语境，抓住句中的重点词语和特殊手法等加以赏析。 （1）此句运用朴素、简练的语言描写闰儿的外貌描写和动作；“小胖子”“短短的腿”突出了“刚过了三岁”的闰儿的外貌特征，形象传神；又写他“走起路来”“若快走或跑”的样子，细致地写出了孩子平常生活中细微的动作，用语简净、素雅，却突出闰儿的可爱可笑，也体现出作者深沉的爱。 （2）此句运用最通俗的比喻，将阿菜比喻成小狗，体现孩子在嬉闹时的可爱活泼；用“笑着，嚷着，喘着”等简单、朴素的语言来描写孩子玩闹时的情景，凸显小姑娘鲜活的形象，也可见作者的一片爱心。 24．本题考查词语的理解。要结合语境理解词语的意思，体会其表达的独特效果。 不同意。 ①“聪明”的意思是用来表达对待人事物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语，而在《背影》中则是“糊涂”的意思。当时父亲和脚夫讲价以及嘱托茶房好好照顾“我”，而“我”认为自己已经长大，完全不需要，其实是“我”没能理解父亲的一份爱子之情，“我”因此感到自责，所以这里用“聪明”一词是反语，并不是真正的赞美之意。 ②“幸福”是一种能够长期存在的平和、舒畅的精神状态；根据第③段“小的总是可爱，孩子们的小模样，小心眼儿，确有些叫人舍不得的……笑得像一朵正开的花”，第④段“他有时学我，将两手叠在背后，一摇一摆的；那是他自己和我们都要乐的”和第⑤段“妻常禁止她吃饭时说话，所以她总是问我。她的问题真多……但合式的时候也有：譬如这个往床底下躲，那个便钻进去追着……”等语句可知，本文中“幸福”是指“我”在生活中感受到孩子带来的快乐，这种天伦之乐让“我”感到温馨幸福，是真正的“幸福”，并不是反语。二者的用法不一样。 （六）阅读课内《匆匆》，完成下面小题。 匆匆 朱自清 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ ⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 25．选文开头写了哪些自然现象？请加以概括。 26．从第②段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因是什么？ 27．指出下面句子所使用的修辞手法，并说明其作用。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 28．第④段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？ 【答案】25．燕子去了又来；杨柳枯了又青，桃花谢了又开。 26．时间无声无息地度过，而自己虚度时日，内心感到不安。 27．运用比喻的修辞手法，把过去的日子比作轻烟，薄雾写出了日子稍纵即逝，没有留下什么，暗示作者没有作为。 28．（1）对时光流逝之快的感叹。（2）对自己没有作为的自责。（3）对自己要有作为的渴求。 【解析】25．本题考查文章内容概括。 根据第①段“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”可知，开头所写的自然现象可概括为：燕子去了又来；杨柳枯了又青，桃花谢了又开。 26．本题考查情感分析。 根据第②段“我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”可知，“我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因为：时间无声无息地度过，而自己虚度时日，内心感到不安。 27．本题考查句子赏析。 本句运用了比喻的修辞手法。把“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，“被微风吹散了”“被初阳蒸融了”写出了日子稍纵即逝，没有留下什么，暗示作者没有作为，表现了作者失落、惆怅的心情。 28．本题考查思想情感分析。 根据第④段“在逃去如飞的日子里”“在八千多日的匆匆里”“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”等句子可知，表达了作者对时光流逝之快的感叹；根据“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”“除徘徊外，又剩些什么呢”“我留着些什么痕迹呢”等句子，表现了作者对自己没有作为的自责； 根据“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊”可知，表现了作者对自己无所作为的不平与不甘，表达了作者对自己要有作为的渴求。 （七）（23-24七年级上·江西景德镇·期中）阅读下面的文章，完成问题。 春风 老舍 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。 ②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透。远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。一种无目的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。 ③济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。 ④所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 ⑤两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？ ⑥我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！ （有改动） 29．通读全文，填写下面的表格。 不同点 相同点 夏天 冬天 春天多风秋天③ 济南 很热 ① 青岛 ② 较温暖 30．下列各项中，对文章理解分析不正确的一项是（   ） A．第①段用对比手法，把济南与青岛的气候加以比较，说明它们夏冬不同，春秋有点相同。 B．第②段重点抓住济南的山之秋景加以描写，突出表达了其给作者带来的舒适安全的感受。 C．本文写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。 D．结尾部分运用语言描写，刻画了作者能受苦，只是受不住风的形象。 31．请你从修辞的角度分析第④段画线句子的表达效果。 青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 32．本文最后一句说“好有个地方去‘避风’呀！”作者是否真的想到苏杭去“避风”呢？请结合上下文，再联系《济南的冬天》说说你的理解。 【答案】29．①冷；②凉爽；③长而晴美 30．D 31．“狡猾”这里形容青岛的风，运用拟人修辞，形象生动地写出了青岛的风的多变。 32．作者不是真的想去避风。因为尽管两地的春风让他痛苦与无奈，但两地的秋天是美丽的，所以他没有逃避，而是“死受着苦”，从《济南的冬天》一文中也可以看出作者对济南的无此热爱。 【解析】29．本题考查文章内容梳理。 结合第①段“冬天，济南也比青岛冷”，①空可概括为：冷； 结合第①段“而青岛是有名的避暑所在”，②空可概括为：凉爽； 结合第①段“济南的秋天是长而晴美，青岛亦然”，③概括为：长而晴美。 30．本题考查文章内容理解分析。 D.“刻画了作者能受苦，只是受不住风的形象”有误。作者在第⑤⑥段写“单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去‘避风’呀”，只是为了突出春风的粗猛、寒冷； 故选D。 31．本题考查句子赏析。先判断修辞手法，再结合上下文具体分析表达效果。“青岛的风少一些沙土，可是狡猾”中“狡猾”一词的意思为：阴险奸诈，诡计多端。本来是形容人的，在这里用来形容青岛的风，可以判断运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了青岛的风的多变，增添了文章的趣味性，提高读者的阅读兴趣。 32．本题考查文章内容理解。首先明确态度，作者不是真的想要到苏杭去“避风”。然后联系全文及《济南的冬天》阐述理由即可。 从第⑤段“对于我特别觉得难堪”“我能受苦，只是受不住风”“它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免”可知，作者在两地的春风中很痛苦；而且觉得“春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！”“不得人心”；但是作者仍然“死受着苦”“我不能和风去讲理或吵架”，没有逃避，而是选择承受，表明即使是让他感到痛苦，也不妨碍他深切地爱着济南和青岛。并且《济南的冬天》通过对济南冬天场景的描述，表达出作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。所以，他不会真的去苏杭避风。 （八）“千门万户曈曈日”栏目中，小淳找来一篇老舍先生写年节的文章，你们一起阅读，完成相关任务。 抬头见喜 老舍 对于时节，我向来不特别的注意。拿清明说吧，上坟烧纸不必非我去不可，又搭着不常住在家乡，所以每逢看见柳枝发青便晓得快到了清明，或者是已经过去。对重阳也是这样，生平没在九月九登过高，于是重阳和清明一样的没有多大作用。 端阳，中秋，新年，三个大节可不能这么马虎过去。即使我故意躲着它们，账条是不会忘记了我的。也奇怪，一个无名之辈，到了三节会有许多人惦记着，不但来信，送账条，而且要找上门来！ 设若故意躲着借款，着急，设计自杀等等，而专讲三节的热闹有趣那一面儿，我似乎是最喜爱中秋。“似乎”，因为我实在不敢说准了。幼年时，中秋是个很可喜的节，要不然我怎么还记得清清楚楚那些“兔儿爷”手工艺品的样子呢？有“兔儿爷”玩，这个节必是过得十二分有劲。可是从另一方面说，至少有三次喝醉是在中秋；酒入愁肠呀！所以说“似乎”最喜爱中秋。 至若端阳，似乎可有可无。粽子，不爱吃。城隍爷现在也不出巡；即使再出巡，大概也没有跟随着走几里路的兴趣。樱桃真是好东西，可惜被黑白桑葚给带累坏了。 新年最热闹，也最没劲，我对它老是冷淡的。自从一记事儿起，家中就似乎很穷。爆竹总是听别人放，我们自己是静寂无哗。记得最真的是家中一张《王羲之换鹅》图。每逢除夕，母亲必把它从个神秘的地方找出来，挂在堂屋里。姑母就给说那个故事；到如今还不十分明白这故事到底有什么意思，只觉得“王羲之”三个字倒很响亮好听。后来入学，读了《兰亭序》，我告诉先生，王羲之是在我的家里。 长大了些，记得有一年的除夕，大概是光绪三十年前的一、二年，母亲在院中接神，雪已下了一尺多厚。高香烧起，雪片由漆黑的空中落下，落到火光的圈里，非常的白，紧接着飞到火苗的附近，舞出些金光，即行消灭；先下来的灭了，上面又紧跟着下来许多，像一把“太平花”倒放。我还记着这个。我也的确感觉到，那年的神仙一定是真由天上回到世间。 中学的时期是最忧郁的，四、五个新年中只记得一个，最凄凉的一个。那是头一次改用阳历，旧历的除夕必须回学校去，不准请假。姑母刚死两个多月，她和我们同住了三十年的样子。她有时候很厉害，但大体上说，她很爱我。哥哥当差，不能回来。家中只剩母亲一人。我在四点多钟回到家中，母亲并没有把“王羲之”找出来。吃过晚饭，我不能不告诉母亲了——我还得回校。她愣了半天，没说什么。 我慢慢地走出去，她跟着走到街门。摸着袋中的几个铜子，我不知道走了多少时候，才走到学校。路上必是很热闹，可是我并没看见，我似乎失了感觉。到了学校，学监先生正在学监室门口站着。他先问我：“回来了？”我行了个礼。他点了点头，笑着叫了我一声：“你还回去吧。”这一笑，永远印在我心中。假如我将来死后能入天堂，我必把这一笑带给上帝去看。 我好像没走就又到了家，母亲正对着一枝红烛坐着呢。她的泪不轻易落，她又慈善又刚强。见我回来了，她脸上有了笑容，拿出一个细草纸包儿来：“给你买的杂拌儿，刚才一忙，也忘了给你。”母子好像有千言万语，只是没精神说。早早地就睡了。 中学毕业以后，新年，除了为还债着急，似乎已和我不发生关系。我在哪里，除夕便由我照管着哪里。别人都回家去过年，我老是早早关上门，在床上听着爆竹响。平日我也好吃个嘴儿，到了新年反倒想不起弄点什么吃，连酒不喝。在爆竹稍静了些的时节，我老看见些过去的苦境。可是我既不落泪，也不狂歌，我只静静地躺着。躺着躺着，多处烛光在壁上幻出一个“抬头见喜”，那就快睡去了。 （原载一九三四年一月《良友》（画报）第四卷第八期 有删节） 33．小淳读了本文后，写了一篇读后感，题目为《含泪的笑》，她拟出了提纲。请你帮他完善相关内容。 题目：含泪的笑——读老舍《抬头见喜》有感 第一部分：理解分析老舍“笑中的泪”。 第二部分：理解分析老舍“泪中的温情”。 第三部分：分析总结文本内容与语言风格的浑然一体。 （1）在第一部分。小淳自己引述分析了一个例子，请你再举一例。 小淳的引述分析：年幼的老舍告诉先生，“王羲之”就在他家里，这个颇有点戏剧性的细节描写，让儿童的纯真形象和家境的艰难之间形成反差。在老舍幽默的语言有多少忧愁，多少泪！ 你的引述分析： （2）第二部分中让老舍在年节的辛酸中仍感到有温情在的共有两件事。请你帮小淳概括出来。 34．你们商量将文章改编为三幕话剧，在结束时将最后一段文字设计为老舍的内心独白。请你就独白时演员如何把握语速、节奏、语气和语调提出建议。 35．你们商量将老舍的《抬头见喜》和下面的《老舍小传》一起编辑进本期主题墙报，请你写“编者按”。（100字左右） 《老舍小传》：舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须，生于北平。三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君，无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。二十七岁时发愤著书，科学、哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，也不忍弃。书无所不读，全无收获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，也不后悔。如此而已。再活四十年也许能有点出息！不过不可能了。 【答案】33． 示例一：成年后的老舍，清楚地记得幼时中秋节玩“兔儿爷”的样子，但现在中秋节却常借酒浇愁。幼时的快乐与现在的忧愁形成对比，“所以说‘似乎’最喜爱中秋”也是老舍幽默的语言下的忧愁和泪。 示例二：一年除夕，老舍看着母亲在雪中接神，雪片飘落与火苗飞舞的景象让人产生错觉，以为神仙真到人间了，以乐景写哀情，幽默的语言中反衬出心中的悲凉。 老舍不得不在旧历除夕回学校，学监向我微笑，并让我回家；落泪的母亲看到我回家了，笑着拿出为我买好的杂拌儿。 34．独白时语速节奏可以缓慢、低沉，语气、语调整体上从凝重悲伤，到释怀坚定。读出这一段文字中老舍的内心变化：从孤独、落寞到隐忍悲伤，慢慢平静释怀，再到苦中作乐的坚定。 35．“编者按”示例：他是一名勤奋刻苦的读书郎，他是一名做事认真的教书匠，他是一名经历坎坷的小说家。《抬头见喜》，让我们感受了老舍在一个年节中“笑中的泪”“泪中的温情”；《老舍小传》，让我们更直接地体会他的幽默豁达、谦逊执著。走进一本书，靠近一个人，让我们走近老舍。 【分析】33．本题考查对文章内容的分析概括能力。 （1）“笑中的泪”对应“端阳，中秋，新年，三个大节可不能这么马虎过去……那年的神仙一定是真由天上回到世间”的内容，可由“幼年时，中秋是个很可喜的节……酒入愁肠呀”分析概括为：成年后的老舍，清楚地记得幼时中秋节玩“兔儿爷”的样子，但现在中秋节却常借酒浇愁。幼时的快乐与现在的忧愁形成对比，“所以说‘似乎’最喜爱中秋”也是老舍幽默的语言下的忧愁和泪。也可由“长大了些，记得有一年的除夕……那年的神仙一定是真由天上回到世间”分析概括为：一年除夕，老舍看着母亲在雪中接神，雪片飘落与火苗飞舞的景象让人产生错觉，以为神仙真到人间了，以乐景写哀情，幽默的语言中反衬出心中的悲凉。 （2）第二部分“泪中的温情”对应的是中学时期最凄凉的新年，“泪中的温情”主要体现在两处，一处是“到了学校，学监先生正在学监室门口站着。他先问我：‘回来了？’我行了个礼。他点了点头，笑着叫了我一声：‘你还回去吧。’这一笑，永远印在我心中”，老舍不得不在旧历除夕回学校，学监向“我”微笑，并让“我”回家，学监的体贴让“我”感受到了温情；另一处是“见我回来了，她脸上有了笑容，拿出一个细草纸包儿来：‘给你买的杂拌儿，刚才一忙，也忘了给你。’母子好像有千言万语，只是没精神说”，落泪的母亲看到“我”回家了，笑着拿出为“我”买好的杂拌儿，母亲的爱让“我”感受到了温情。 34．本题考查设计独白的能力。独白时的语速、 语气等，是根据人物情感来确定的，“别人都回家去过年，我老是早早关上门，在床上听着爆竹响。平日我也好吃个嘴儿，到了新年反倒想不起弄点什么吃，连酒不喝”表现出老舍在年节没有感受到喜庆的气氛，独白时可以缓慢、低沉。“可是我既不落泪，也不狂歌，我只静静地躺着”表现出老舍对以往苦难生活的平静接受。因此，设计独白时，要表现出从孤独、落寞到隐忍悲伤，慢慢平静释怀的心理变化过程，可从凝重悲伤，到释怀坚定。 35．本题考查概括表达能力。此题可首先对老舍的生平做概括介绍，然后简述《抬头见喜》和《老舍小传》的内容特点，最后向同学们进行推介。“编者按”示例：他是经过了生活底甜酸苦辣的，深通人情世故的人，但他的“真”不但没有被这些所湮没，反而显得更凸出，更难能而且可爱。《抬头见喜》让我们感受到他苦难生活的平静接受，《老舍小传》则让我们感受到他的纯真和幽默。斯人已逝半世纪之久，我们应该如何追忆老舍先生？读一本书，走进老舍先生。 （九）（23-24七年级上·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 济南的秋天 老舍 ⑴济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ⑵请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ⑶诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ⑷再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑸在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 36．第⑶段写秋山的颜色，作者是按什么写作顺序来组织材料，请结合文本作分析。 37．请赏析第⑷自然段中划线句子的表达效果。 济南是“自然”的情人吧？ 38．下面的链接材料选自七上教材《济南的冬天》，请与本文的第⑷自然段比较，并填写以下表格。 【链接材料】 那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 篇目 共同点 都表现了水的什么特点？ 分别表现水哪些不同的特点？ 《济南的秋天》 描写对象都是水 《济南的冬天》 39．结尾作者说：“秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。”请从内容和结构的角度分析此句的作用。 【答案】36．空间顺序，先写山腰，再写山脚和山顶。 37．用比喻的修辞手法，将济南比作自然的情人，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。 38．都表现水清澈（清澄）、绿的特点。《济南的秋天》的水：量大或形式多、香甜。《济南的冬天》的水：暖。 39．内容上：突出济南秋天的诗意之美，表达作者对济南秋天的赞美喜爱之情。 结构上：总结全文，与开头“济南的秋天是诗境的”相呼应。 【解析】36．本题考查文章写作顺序。常用的写作顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 结合第（3）段“以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影”可知先写“山腰”，“山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿”再写“山脚”，“山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同”然后是“山顶”，故可判断是空间顺序。 37．本题考查句子赏析。 结合句子可知作者把“济南”比作大自然的“情人”，故采用了比喻的修辞手法，生动形象地展现了大自然对秋天济南的偏爱，写出了秋天济南的美好，表达了作者对秋天济南的喜爱和赞美之情。 38．本题考查对比阅读。 结合链接材料“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”及本文第（4）段“再看水”可知两文都在写“水”。结合本文第（4）段“以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分”“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜”可知本文的水具有多、清澈、甜的特点，结合“先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美”可知还有绿的特点。再结合链接材料“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”“由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”可知水具有暖和、绿、澄澈、清亮的特点。故比较可知，两者都具有澄澈、清亮、绿的特点；本文还有水多、香甜的特点；链接材料还有暖和的特点。据此可概括作答。 39．本题考查文章结尾的作用。 结构上看：开头写“济南的秋天是诗境的”，结尾写“秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗”起到了首尾呼应的效果，使文章结构更完整； 内容上看：前面写了秋天的山和水的诗意，这里收束全文，并且可以升华文章主题，表达作者对济南秋天的喜爱和赞美之情。 （十）阅读下面选文，完成各题。 老舍先生的目光始终关注着社会与时代。《老字号》展现了30年代一类群体、一种道德的衰微，请跟随小语与小文一同探究吧！ 老字号 （老舍） ①钱掌柜是绸缎行公认的老手，正如三合祥是公认的老字号。钱掌柜走后，辛德治——三合祥的大徒弟——他说不上来为什么这样怕，好象钱掌柜带走了一些永难恢复的东西。 ②三合祥——多少年的老字号！——要满街拉客了！老手，老字号，老规矩——都随着钱掌柜走了。钱掌柜，那样正直，那样规矩，把买卖作赔了。东家不管别的，只求年底下多分红。 ③多少年了，三合祥是永远那么官样大气：金匾黑字，绿装修，黑柜蓝布围子，大机凳包着蓝呢子套，茶几上永远放着鲜花。多少年了，三合祥除了在灯节才挂上四只宫灯，垂着大红穗子没有任何不合规矩的胡闹八光。多少年了，三合祥没打过价钱，抹过零儿，或是贴张广告，或者减价半月；三合祥卖的是字号。 ④老气度，老规矩，全要完了！周掌柜——来了还没有两天——要把三合祥改成蹦蹦戏的棚子：门前扎起一座彩牌。  “大减价”每个字有五尺见方，两盏煤气灯。照得人脸发绿。这还不够，门口洋鼓洋号，从天亮吹到三更；四个徒弟，戴上红帽，在门口，在马路上，见人就给传单。这还不够，他派定两个徒弟专管给客人送烟递茶，哪怕是买半尺白布，屋里常烧得像个佛堂。这还不够，买一尺还饶上一尺，还赠送洋娃娃，伙计们还要和客人随便说笑客人要买的，没有也不说，拿出别种东西硬叫人家看。 ⑤辛德治想哭一大场去！在柜上十五六年了，他因三合祥、也为三合祥而骄傲。三合祥的金匾有种尊严。三合祥虽是个买卖，可是和照顾主儿们似乎是朋友。三合祥是“君子之风”的买卖：门凳上常坐着附近最体面的人。这个光荣的历史，是长在辛德治的心里的。可是现在？ ⑥年头是变了。多少家店铺已经把老规矩舍弃，而那些新开的更是提不得的，因为根本就没有过规矩。 ⑦他最恨的是对门那家正香村：一年到头老是吵闹，老是大减价，老悬着煤气灯，老转动着留声机。买过两元钱的东西，老板便亲自让客人吃块酥糖；不吃，他能往人家嘴里送！辛德治永不会正眼看“正香村”那三个字！也永不到那边买东西！ ⑧更奇怪的是，正香村发财，而三合祥一天比一天衰微。他不明白为什么，难道买卖必定得不按着规矩做才行吗？不能是这样，不能！三合祥到底是不会那样的！ ⑨谁知来了个周掌柜，三合祥的与正香村的煤气灯把街道照青了一大截，三合祥与正香村成了一对？！这莫非是作梦么？不是梦，辛德治也得听周掌柜的，他得和客人瞎扯，他得让人吸烟，他得把人诓到后柜，他得拿着假货当真货卖。他得等客人争竞才多放二寸……他不能忍受这个！ ⑩辛德治看出来，世界的确是变了。作买卖打算要赚钱的话，得会变戏法、说相声。周掌柜是个人物，可他越佩服周掌柜，心里越难过。 ⑪突然，周掌柜上天成去了。天成，本街上的另一家绸缎店——开张也有四五年了，一年有三百六十五天是纪念日，大减价。三合祥的老规矩太深了，仿佛是长了根周掌柜不能充分施展他的才能。 ⑫辛德治想请钱掌柜回来。字号与利益两顾着——他知道这必能打动了东家们。他心想，钱掌柜回来，一切就都回来了。 ⑬三合祥恢复了昔日的肃静，只是悬挂上了那四个垂着大红穗子的宫灯欢迎钱掌柜的回来。 ⑭挂上宫灯那天，天成号门口放了两只骆驼，骆驼身上披满了各色的缎条，驼峰上安着一明一灭的五彩电灯，左右可以抓彩，一人一毛钱，凑足了十个人就开彩，一毛钱有得一匹摩登绸的希望。天成门外成了庙会，挤不动人。 ⑮三合祥的门凳上又罩上蓝呢套。辛德治口里不说什么，心中可是着急。半天儿不进来一个买主。只有几位老主顾，偶尔买点东西，但更多的只是说会儿话，感叹年月穷，闲聊几句，喝两碗茶就走。这使辛德治想起昔年的光景，可是他也晓得，昔年的光景，大概不会回来了；这条街只有天成“是”个买卖！ ⑯过了一节，三合祥非减人不可了。辛德治含着泪和钱掌柜说：“我一人干五个人的活，咱们不怕！”老掌柜也说： “咱们不怕！”辛德治那晚睡得非常香甜，准备次日干五个人的活。可是过了一年，三合祥倒给天成了。 40．【品人物心理，理小说内容】   小语：老舍先生善于用人物心理与现实的矛盾冲突推动情节发展。 小文：对的，我发现小说中辛德治有心理与现实的矛盾冲突，比如：辛德治不想钱掌柜离开，但钱掌柜把买卖作赔了，不得不离开。 小语：你这一说，我也根据你的示例找到了一处： 41．【赏语言特色，知人物情感】   小文：有人说“遣词造句简劲有力”是老舍先生小说语言的一大特点，意思是言短意长，紧凑而饱满。我认为第⑤段“这个光荣的历史，是长在辛德治的心里的。可是现在？”这句话中“长”字可以体现这一特点（从字词角度赏析）  （1）： 。 小语：分析得真好，  “简劲有力”不只是词语，更体现在句段中，你看第④段（从修辞角度赏析）  （2）： 。 42．【品细微之处， 见匠心之妙】 小语：我关注到一个细节，在钱掌柜回来那天，三合祥挂上了那四个垂着大红穗子的宫灯。从结构上看，这是对第③段的宫灯的① ，说明了② 。 小文：不止如此，从内容上看，三合祥的“宫灯”气派威严，与天成“彩灯”的俗气华丽形成③ ，暗示了④ 。 43．【读小说结尾，悟悲剧之理】   小说以“三合祥倒给天成”这一悲剧结尾收场，请结合链接材料，从情节和主题两个角度谈谈这一悲剧结局必然性。 【链接材料】 “一个文化的生存，必赖有它自我的批判，时时矫正自己，充实自己，以老牌自夸自傲，固执的拒绝，更进一步，是自取灭亡”。 ——老舍《大地龙蛇·序》 【答案】40． ①辛德治看不惯正香村不按规矩做买卖，可是正香村发财，而三合祥一天比一天衰微。 ②辛德治看不惯周掌柜的新规矩，可是还得按新规矩做事。 41． ①形容辛德治对三合祥的感情深厚，为三合祥的光荣历史而深感骄傲。 ②运用排比的修辞方法，列举周掌柜来到后对三合祥所做的改变，有力地突出了辛德治因老规矩全完而内心无比的悲哀和痛苦。 42． ①照应 ②辛德治对钱掌柜回来的欢迎和对三合祥美好未来的期待 ③对比 ④三合祥与天成的竞争就是老气派与俗气两种风格与经营理念的竞争和三合祥最终被兼并的必然结局 43．示例：情节：本文从三合祥的一个老徒弟辛德治的视角，真切地叙述了一个老店在商业意识的冲击下，因为固守规矩而最终被人兼并的故事。主题：表达了作者对老字号的悲惨结局的同情、遗憾、惋惜，甚至悲哀之情，启发人们关注与思索老字号如何才能适应社会发展的问题。老店固守必然落后，顺应社会发展才能走向繁荣。因此，“三合祥倒给天成”这一悲剧结局是必然的。 【解析】40．本题考查内容理解与概括。本文善于用人物心理与现实的矛盾冲突推动情节发展。 结合第②段“都随着钱掌柜走了。钱掌柜，那样正直，那样规矩，把买卖作赔了。”可知“辛德治不想钱掌柜离开，但钱掌柜把买卖作赔了，不得不离开”，这样的矛盾冲突还有多处。如：根据第⑧段“更奇怪的是，正香村发财，而三合祥一天比一天衰微。他不明白为什么，难道买卖必定得不按着规矩作才行吗”可概括为：辛德治看不惯正香村不按规矩做买卖，可是正香村发财，而三合祥一天比一天衰微； 根据第⑨段“谁知来了个周掌柜，三合祥的与正香村的煤气灯把街道照青了一大截，三合祥与正香村成了一对？！这莫非是作梦么？不是梦，辛德治也得听周掌柜的，他得和客人瞎扯，他得让人吸烟，他得把人讴到后柜，他得拿着假货当真货卖，他得等客人争竞才多放二寸……”可概括为：辛德治看不惯周掌柜的新规矩，可是还得按新规矩做事； 根据第⑩段“辛德治看出来，世界的确是变了。作买卖打算要赚钱的话，得会变戏法、说相声。周掌柜是个人物，可他越佩服周掌柜，心里越难过”可概括为：辛德治看出周掌柜会适应形势做买卖，让他不得不佩服，可是他心里还是怀念老规矩； 根据第⑯段“过了一节，三合祥非减人不可了。辛德治含着泪和钱掌柜说：‘我一人干五个人的活，咱们不怕！’老掌柜也说：‘咱们不怕！’辛德治那晚睡得非常香甜，准备次日干五个人的活。可是过了一年，三合祥倒给天成了”可概括为：辛德治希望和老掌柜全心全力振兴三合祥，但是最终结果是三合祥倒给天成了。任选一处作答即可。 41．本题考查句子赏析。 第一问：根据第⑤段“在柜上十五六年了，他因三合祥、也为三合祥而骄傲。三合祥的金匾有种尊严。三合祥虽是个买卖，可是和照顾主儿们似乎是朋友。三合祥是君子之风的买卖：门凳上常坐着附近最体面的人”可知，第⑤段“这个光荣的历史，是长在辛德治的心里的。可是现在？”这句话中“长”字的意思是“生长”，这里形容辛德治对三合祥的感情深厚，为三合祥的光荣历史而深感骄傲。 第二问：根据第④段“老气度，老规矩，全要完了！周掌柜——来了还没有两天——要把三合祥改成蹦蹦戏的棚子：门前扎起一座彩牌，‘大减价’每个字有五尺见方，两盏煤气灯，照得人脸发绿。这还不够，门口洋鼓洋号，从天亮吹到三更；四个徒弟，戴上红帽，在门口，在马路上，见人就给传单。这还不够，他派定两个徒弟专管给客人佛堂。这还不够，买一尺还饶上一尺，还赠送洋娃娃，伙计们还要和客人随便说笑；客人要买的，没有也不说，拿出别种东西硬叫人家看”一段运用排比的修辞方法，“这还不够……这还不够……这还不够……”连续列举周掌柜来到后对三合祥所做的改变，有力地突出了辛德治因老规矩全完而内心无比的悲哀和痛苦。 42．本题考查情节的作用。 根据前文第③段“多少年了，三合祥除了在灯节才挂上四只宫灯，垂着大红穗子没有任何不合规矩的胡闹八光”可知，第⑬段“三合祥恢复了昔日的肃静，只是悬挂上了那四个垂着大红穗子的宫灯欢迎钱掌柜的回来”一句从结构上看是照应上文，内容上看，以前只有灯节才挂的宫灯，这次为了钱掌柜回来而挂，可见突出了辛德治对钱掌柜回来的欢迎和对三合祥美好未来的期待；三合祥的“宫灯”气派威严，与天成“彩灯”的俗气华丽形成鲜明对比，根据第③段“多少年了，三合祥是永远那么官样大气：金匾黑字，绿装修，黑柜蓝布围子，大机凳包着蓝呢子套，茶几上永远放着鲜花。多少年了，三合祥除了在灯节才挂上四只宫灯，垂着大红穗子没有任何不合规矩的胡闹八光。多少年了，三合祥没打过价钱，抹过零儿，或是贴张广告，或者减价半月；三合祥卖的是字号”可知三合祥是永远那么官样大气的布局和合规经营的老规矩，结合第⑯段“可是过了一年，三合祥倒给天成了”可知最终三合祥还是倒给天成了，暗示了三合祥与天成的竞争就是老气派与俗气两种风格与经营理念的竞争和三合祥最终被兼并的必然结局。 43．本题考查内容理解与评析。 从情节角度来看，小说结尾“三合祥倒给天成”是前文情节发展的必然结果。三合祥的倒闭主要是因为固执和短视，拒绝接受现代化的经营方式，仍然坚持传统的手工操作，导致在与天成竞标时的失败。同时，缺乏商业道德，使用不正当的手段（如以次充好、欺诈等），这也加速了三合祥的倒闭。因此，小说结尾的悲剧是前文情节发展的必然结果； 从主题角度来看，小说结尾“三合祥倒给天成”反映了传统文化与现代商业文化的冲突和必然趋势。传统文化过于固执己见，拒绝接受新的思想和方式，而现代商业文化则注重实用主义和竞争，缺乏对传统文化的尊重和保护。这种文化冲突和现代商业文化的冲击，使得传统文化逐渐失去了生存的空间。因此，小说结尾的悲剧也反映了传统文化与现代商业文化之间的矛盾和冲突；结合材料“一个文化的生存，必赖有它自我的批判；时时矫正自己，充实自己。以老牌自夸自傲，固执的拒绝，更进一步，是自取灭亡”可知，三合祥并没有随着时代的变化而做出相应的调整，没能适应社会的发展，以老牌自夸自傲，固执，因此“三合祥倒给天成”这一悲剧结局是必然的。 示例：情节：小说结尾“三合祥倒给天成”的悲剧结局是固执和短视导致的。一直以老牌自夸自傲，固执地拒绝接受现代化的经营方式，而且对天成竞标时的手段缺乏有效的应对策略，最终导致了三合祥的倒闭。主题：小说结尾的悲剧结局反映了传统文化与现代商业文化的冲突和必然趋势。这种文化冲突和现代商业文化的冲击，使得传统文化逐渐失去了生存的空间，导致了悲剧结局的产生。 （十一）（23-24七年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读下文，完成下面小题。 我的母亲 老舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实，身体也好。 ②为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌和爱护，年年夏天开许多花。 ③从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ④有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 ⑤母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。A她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑥当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这笔巨款集到，B而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”C她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑦生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。 ⑧唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （选自《老舍散文》，有删改） 44．文章第⑦段写道：“我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。”阅读全文，说说“我”从母亲身上受到了哪些感化。 45．品析下面句子中加点词的表达效果。 晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。 46．文中多次写母亲的“泪”。从下面三句话中任选一句，结合上下文，体会其中所蕴含的情感。 A．她的泪会往心中落！ B．而后含泪把我送出门去。 C．她的回答只有一串串的眼泪。 我选 句，蕴含的情感： 47．文章结尾一段意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】44．（1）爱花、爱清洁、守秩序的好习惯；（2）好客的习性；（3）软而硬的性格。 45．“抱”字生动地写出了油灯昏暗，体现条件的艰苦，母亲却劳作不息，表现了母亲的勤劳和辛苦。 46．示例：我选A句，蕴含的情感：母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍。 示例：我选B句，蕴含的情感：母亲艰难筹款的辛酸以及和儿子分别时的依依不舍。 示例：我选C句，蕴含的情感：母亲对儿子学业有成并能帮衬家庭的欣慰。 47．以简朴的语言，表现出作者的追悔内疚之情以及对母亲的养育之恩的感激。 【分析】44．本题考查对文章内容的概括。 由第③段“从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着”，可知，我从母亲那里学到了爱花、爱清洁、守秩序的好习惯； 由第④段“到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的”，可知，我从母亲那里学到了好客的习性； 由第⑤段“这点软而硬的性格，也传给了我，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限”，可知，母亲影响了我的软而硬的性格。 45．本题考查加点词的表达效果。 评析时要先解词，“抱”说明母亲距离油灯很近。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。“油灯”，体现家庭条件的艰苦；“一直到半夜”可以看出母亲劳作不息，强调了表现了母亲的勤劳和辛苦；结合第②段“她终年没有休息”，可知“抱”这个词表达了“我“对母亲辛勤劳动的的疼惜。 46．本题考查理解和分析文章内容情感。先选择句子，然后结合上下文，体会其中所蕴含的情感即可。 A句“她的泪会往心中落”，结合第⑤段“那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的”，可知此处流泪蕴含的感情为：母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍； B句的“泪”，根据第⑤段“我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这笔巨款集到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息”，可知，这是母亲送“我”去上学的情景，表现出母亲对儿子的不舍；同时这里母亲流的“泪”，也刻画出一位不辞辛苦筹款而又爱心融融、希望“儿子有出息”，支持儿子的伟大母亲的形象； C句的“泪”，根据第⑥段“当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼泪”，可知，此句描绘的是“我”成为小学校的校长后让母亲歇一歇，母亲流泪的场景，母亲的的心酸付出终于换来了儿子学业有成，为儿子的懂事，能帮衬家庭的而流下欣慰的泪。 47．本题考查赏析结尾段的含义语。解答这种问题，首先对句子进行定性，看语段运用了什么写作手法或修辞手法；其次结合该手法的表达效果和句子的含意分析作用。 “还说什么呢”，是反问的修辞手法，“心痛！心痛！”是反复的修辞手法。二者的作用都是突出强调。结合第⑦段”生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的，我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮”，可知，作者对母亲的养育之恩、感激之情、内疚之情，无从说起，欲言又止却又难以尽述。 （十二）阅读【甲】【乙】两文完成下列小题。 【甲】 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地  说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，  今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧．着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手  画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 （选自老舍《济南的冬天》） 【乙】 济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿  的，别的树差不多都是红与黄的。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山，虽然怪秀美， 不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，  平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我有一种无目的思虑，心中反倒空虚了一些，青岛的秋引起我甜美的悲哀。 （选自老舍《春风》） 48．甲文第一段突出了济南冬天最主要的特点是什么？ 49．甲用三段文字写冬天的山景，依次是：阳光朗照下的山→ → 。 50．甲文第⑥段极写水藻之绿，这样写有什么好处？ 51．按要求品味、赏析文中划线的语句。 ⑴山坡上卧着些小村庄。（从词语运用的角度，说说加点词语的表达作用） ⑵等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（从修辞运用的角度进行赏析） 52．乙文运用了怎样的艺术手法？ 济南的秋和青岛的秋给作者各带来了怎样的感受？ 【答案】48．温晴（温暖晴朗） 49．薄雪覆盖下的山    城外远山。 50．用水藻的绿来衬托水的清澈透明，突出济南冬天温晴的特点。 51．（1）“卧”字写出了村庄在山坡低洼处的样子，表达出舒服、安适之感。（2）作者运用比喻、拟人的修辞手法，把夕阳斜照下的粉色的薄雪当成害羞的少女来描绘，情态可掬，突出了雪后济南小山的秀美。 52．乙文运用对比的手法，济南的秋给作者舒适安全之感，青岛的秋让作者感到甜美的悲哀。 【解析】48．试题分析：考查对文本内容的理解和概括。甲文第一段文字，把“济南的冬天”与“北京的冬天”“伦敦的冬天”和“热带地区的冬天”进行对比，突出了济南的冬天“温晴”的特点。 49．试题分析：考查对文章内容的概括。依据文章的具体内容概括作答。文章第2、3段叙写了阳光朗照下的山景；第4段叙写了薄雪覆盖下的山景；第5段描绘了城外远山的景色。据此可填写作答。 50．试题分析：考查对文章写作手法的理解。衬托（侧面烘托）手法：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的写作手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。甲文第⑥段极写水藻之绿，其目的是衬托水的清澈透明，从而突出表现济南冬天“温晴”的特点。据此理解作答。 51．试题分析：（1）考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。语句“山坡上卧着些小村庄”中的“卧”字，运用了拟人的修辞手法，准确地写出了小村庄在山坡低洼处的样子，难人舒服、安适之感。（2）从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用了比喻、拟人的修辞手法，把夕阳斜照下粉色的薄雪当成害羞的少女来描绘，生动形象地写出了雪后济南小山的秀美，表达了作者的喜爱之情。 52．试题分析：考查对表现手法作用的分析。对比手法是文章中常用的一种写作手法，通常是把XX与XX进行鲜明地对比，突出人物（事物）的……特点，表达了作者……的情感。乙文把济南的秋天给人的感受与青岛的秋天带给人的感受进行对比，突出了济南的秋给人舒适安全的感受，而青岛的秋却让作者感到甜美的悲哀。据此理解作答。 （十三）（23-24七年级上·安徽宣城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（   ）。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在（   ）地响。 （节选自朱自清《春》） 【乙】 ①所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 ②两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！ （节选自老舍《春风》） 53．请根据原文在下面横线上工整写出括号中的词语。 54．请从修辞的角度赏析甲文中的画线句子。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 55．阅读乙文，比较济南的风与青岛的风有何异同？完成下面表格。 相同点 不同点 济南的风 青岛的风 56．甲乙两文同是写春风，作者对春风的情感却不同，请说一说你的理解。 【答案】53．酝酿 嘹亮 54．运用拟人的修辞手法，赋予鸟儿以人的情感，既写出了春风中的乐音（生动形象地写出鸟儿的活力和鸟叫声的婉转动听），又写出了作者欢快的心情。 55．相同点：济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。两地的风都有时候整天整夜地刮。 不同点：济南的风把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中。青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去。 56．朱自清描写的春风是柔和温暖的，表现了他对春风的喜爱和赞美。老舍描写的春风是粗猛寒冷的，表现了他对春风的无奈和痛恨。 【分析】53．考查背诵默写。 酝酿：本意是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。注意“酝、酿”字形。 嘹亮：声音清晰圆润而响亮。注意“嘹”字形。 54．考查句子赏析。要求从修辞手法的角度赏析。赏析句子答题公式是：修辞+作用+内容+情感。这句话将鸟人格化，赋予鸟以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了鸟在春天欢快愉悦的样子，突出了春风带给人多感官的美好体验，表达了作者对春天的喜爱之情。 55．考查对内容理解概括。 相同点： 由乙文第①段“济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了”第②段“两地的风都有时候整天整夜地刮”可概括相同点：济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。两地的风都有时候整天整夜地刮。 不同点： 由乙文第①段“济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。”可概括不相同点：济南的风把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中。青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去。 56．考查比较阅读情感的理解。 由甲文“不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”可知朱自清描写的春风是柔和温暖的，表达了作者对春风的喜爱和赞美之情。 由乙文第①段“可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了”第②段“对于我，特别觉得难堪”“它常常打断我的希望”“它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦”可知，老舍描写的春风是粗猛寒冷的，表现了他对春风的不满、无奈和痛恨。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$