精品解析：2024届广西南宁高三下学期5月联盟校联考日语试题

绝密★启用前 2024年5月联盟校模考卷 日语 试题卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5 分) 听下面5段录音，每段录音后有 1 个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人は何をもらいましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 京都のお土産 B. 東京のお土産 C. 大阪のお土産 【答案】A 【解析】 【分析】男:鈴木さん。はい、どうぞ。 女:これはなんですか。 男:京都のお土産です。 女:ありがとうございます。 男:どういたしまして。 【详解】音频提到「京都のお土産です。」，故选A。 2. 女の人の電話番号は何番ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 040—3589—1162 B. 040—3589—1126 C. 040—3598—1126 【答案】B 【解析】 【分析】男:林さんの電話番号は何番ですか。 女:ええと、040—3589—1126です。 男:040—3589—1162ですね。 女:いいえ、6と2が逆なんです。 男:わかった。じゃ、今度電話をしますね。 【详解】音频提到「040—3589—1126です。」，故选B。 3. 女の人は何をいくつ買いたいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. チーズケーキを二つ B. アイスクリームを三つ C. シュークリームを三つ 【答案】C 【解析】 【分析】女:ケーキがいっぱいありますね。すみません、シュークリームはありますか。 店員: はい、こちらです。 女:シュークリームを三つください。 店員: かしこまりました。 【详解】音频提到「女:シュークリームを三つください。」，故选C。 4. 試験は何時から始まりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8時 B. 8時半 C. 9時 【答案】C 【解析】 【分析】男の子: 明日、テストがあります。 女:何時からですか。 男の子: 午前9時から11時までです。8時30分に学校につかなければなりません。 女:じゃ、今日は早く寝なさい。 【详解】音频提到「午前9時から11時までです。」，故选C。 5. 男の子の体重はどのぐらいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 30キロ B. 28キロ C. 32キロ 【答案】B 【解析】 【分析】女:太郎君、身長と体重を測りましょう。 男の子: ええ?また? 女:早く、早く。 男の子: はい、はい。 女:ええと、身長は130センチ、体重は28キロですね。大きくなったね。 【详解】音频提到「体重は28キロですね。」，故选B。 第二节(共 15 小题;每小题 1.5 分,满分22.5 分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6 至 8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人はいつ日本に来ましたか。 A. 3月 B. 4月 C. 5月 7. 女の人の趣味は何ですか。 A. 書道 B. 茶道 C. 読書 8. 男の人はいつも何をしていますか。 A 日本語の本を読んでいる B. 日本の映画を見ている C. 日本語の勉強をしている 【答案】6. B 7. C 8. B 【解析】 【分析】女:スミスさんはいつ日本に来ましたか。 男:4月に来ました。 女:日本の生活に慣れましたか。 男:ええ、まあ。でも、食べ物はちょっと…。 女:そうですか。いつも何をして過ごしてるんですか。 男:僕は映画をよく見に行っていますよ。日本語の勉強も兼ねて。とところで、山田さんの趣味はなんですか。 女:読書です。特に恋愛小説が好きです。 男:そうですか、そういえば、原宿に新しい本屋ができましたよ。今度一緒に行きませんか。僕も欲しい参考書があるんです。 女:いいですよ、ぜひ、ぜひ。 【6题详解】 音频提到「4月に来ました。」，故选B。 【7题详解】 音频提到「読書です。特に恋愛小説が好きです。」，故选C。 【8题详解】 音频提到「僕は映画をよく見に行っていますよ。」，故选B。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はどうしましたか。 A. 風邪をひいた B. お腹が痛い C. 喉が痛い 10. 女の人はいつまた病院へ行きますか。 A. 月曜日 B. 水曜日の朝 C. 水曜日の午後 11. 二人はどういう関係ですか。 A. 店員と客 B. 教師と生徒 C. 医者と患者 【答案】9. C 10. C 11. C 【解析】 【分析】男:熱が高いですね。喉もとても赤いです。薬を出しておきますが、喉の赤みが心配なので、3日後もう一度病院にきてください。いつ来られますか。 女:ええと、月曜日か水曜日なら来られると思いますが。 男:水曜日の午後はどうですか。 女:はい。分かりました。 男:じゃ、お大事に。 【9题详解】 音频提到「喉もとても赤いです。」，故选C。 【10题详解】 音频提到「水曜日の午後はどうですか。」「はい。分かりました。」，故选C。 【11题详解】 音频提到「3日後もう一度病院にきてください。いつ来られますか。」，故选C。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人はどんな絵を見ていますか。 A. 富士山の絵 B. 海の絵 C. 鳥の絵 13. 男の人は山の他にどんな絵が得意ですか。 A. 花と木 B. 花と鳥 C. 海と空 14. 男の人はどうやって絵を描きますか。 A. 山に行って描く B. 写真を見て描く C. 想像しながら描く 【答案】12. A 13. B 14. B 【解析】 【分析】女:綺麗な絵ですね。森さんが描いたんですか。 男:はい、そうです。 女:富士山の色が素晴らしいですね。山の絵のほかに、どんな絵が得意ですか。 男:鳥とか、花とかもよく描きますよ。 女:へえ、すごいですね。本物を見ながら描きますか。 男:いえ。なかなかその場所に行くのは難しいですから、インターネットで写真を検索して、見ながら描きます。 女:そうなんですか。でも、本物のほうがもっといいですよね。 男:まあ、そうですね。イメージが浮びやすいと思います。 【12题详解】 音频提到「富士山の色が素晴らしいですね。」，故选A。 【13题详解】 音频提到「鳥とか、花とかもよく描きますよ。」，故选B。 【14题详解】 音频提到「インターネットで写真を検索して、見ながら描きます。」，故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の子は何を買いますか。 A. パン B. パンとお菓子 C. 果物と牛乳 16. 割引があるのは何ですか。 A. お菓子 B. トイレットペッパー C. パン 17. 男の人はどこにいると思いますか。 A. レストラン B. 学校 C. スーパー 【答案】15. B 16. B 17. C 【解析】 【分析】男:もしもし、いま買い物をしてるけど、何か買って帰るものある? 女:そうね。確か牛乳はあるし、果物もまだあるから、パンを買ってきてもらおうかな。 男:ああ、わかった。トイレットペーパーが安いけど、要る? 女:まだたくさんあるよ。 男:わかった。 女:あっ、そうだ。お菓子もお願い。 男:はい。 【15题详解】 音频提到「パンを買ってきてもらおうかな。」「お菓子もお願い。」，故选B。 【16题详解】 音频提到「トイレットペーパーが安いけど、要る?」，故选B。 【17题详解】 音频提到「もしもし、いま買い物をしてるけど、何か買って帰るものある?」，故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は何がカロリーが高いと言っていますか。 A. ピザ B. 寿司 C. おにぎり 19. 昼ご飯は何にしますか。 A. 餃子 B. 寿司とおにぎり C. 餃子とおにぎり 20. 女の人はおにぎり屋の何が良いと言いましたか。 A. 味がおいしい B. 種類が多い C. 値段が安い 【答案】18. A 19. C 20. B 【解析】 【分析】女: 昼ご飯は何にする? 男: うん、ピザはどうかな。 女: ピザはカロリーが高いよ。寿司はどう? 男: 寿司はちょっと高いね。 女: それじゃ、最近近くにできた餃子の店はどう? 男: ああ、おにぎり屋の隣のね。いいね。餃子が美味しいって。 女: そうそう。隣のおにぎりも種類が多くて好きだけど。 男: じゃ、両方っていうのはどう? 女: ああ、いいじゃない? 【18题详解】 音频提到「ピザはカロリーが高いよ。」，故选A。 【19题详解】 音频提到「餃子が美味しいって。」「隣のおにぎりも種類が多くて好きだけど。」「じゃ、両方っていうのはどう?」，故选C。 【20题详解】 音频提到「隣のおにぎりも種類が多くて好きだけど。」，故选B。 第二部分 阅读(共20小题：每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 「ビブリア古書堂」そう、ここは古本屋だ。北鎌倉で何十年も前から営業している老舗。俺は夏からここで働いている、という説明も少し省略しすぎか。一度はここを辞めて、つい先週戻ってきたばかりだった。短い間に働いたり辞めたり忙しい話だが、色々あって一言では説明しにくい。そのことをまともに語ると、一冊の本になってしまいそうだ。それより今は開店準備をしなければならない。 本が詰まったワゴンを軒下に設置した後、店内の通路に積もった埃を箒で掃き出す。書架だけではなく通路にまでたかく積まれた本から、古いインクの湿った匂いがする。この店で扱っているのは文学や歴史、宗教など人文科学系の専門書が中心で、最近出版されたものはほとんどない。当然ながらこの店に持ちこまれる前は、どこかの家の校棚に集まっていたものばかりだ。すべての本はなにかしらの過去を背負っている。持ち主に大事に読まれ、愛された材もあれば、仕舞いこまれたまま忘れられていた本もあるだろう。 人の手を渡った古い本には中身だけではなく、本そのものにも物語があるという。ここに置かれている本も、いずれ誰かの手に渡って物語を続けていくことだろう。まあ、売れればの話だが。 注:ワゴン: 小推车 仕舞い込まれる: 收拾起来 21. 「老舗」の読み方として正しいのはどれか。 A. しにせ B. ろうぽ C. ろうにせ D. ろうぽく 22. 「そのこと」はどんなことを指すか。 A. 開店準備はどのような手順で行われるかについて B. 短い期間で働いたりやめたりをり返した理由について C. 北鎌倉で何十年も前から営業している古本屋の歴史 D. 夏からこの本屋で働こうと決めた理由と働いた感想 23. 本はどこに積んであるか。 A. 書架 B. ワゴン C. 通路 D. 書架と通路 24. 文中で「当然ながら」と言っているのはどうしてか。 A. ここは古本屋なので、漫画や絵本よりも文学書が多いのは当然のことだから B. ここは普通の本屋ではなく、古本屋なので、値段が安いのは当然のことだから C. ここは普通の本屋なので、学校や図書館などの本が置いていないのは当然のことだから D. ここは古本屋なので、一度誰かの手に渡った本が持ち込まれることは当然のことだから 25. 以下の言い方で、正しくないのはどれか。 A. すべての本に、何かしらの過去があるということだ B. 本には、大切にされてきたものから雑に扱われたものまである C. 古い本は新品よりも質が良いため、よく売れる傾向にある D. 人の手を渡った古い本には中身だけではなく、本そのものにも物語がある 【答案】21. A 22. B 23. D 24. D 25. C 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写“比布里亚旧书堂”没错，这是一家旧书店。北镰仓从几十年前开始营业的老字号。我从夏天开始就在这里工作，这说明是不是有点太省略了?曾经从这里辞职，上周才刚刚回来。虽然是短时间内又工作又辞职的忙碌话题，但因为有各种各样的事情，很难用一句话来说明。如果把这件事正经地说出来，好像可以写成一本书。现在应该做开店的准备。在屋檐下设置装满书的小货车后，用扫帚扫去店内通道上的灰尘。不仅是书架，连过道都堆得很高的书，散发出潮湿的旧墨水味。这家店出售的书籍以文学、历史、宗教等人文学科的专业书籍为主，几乎没有最近出版的书籍。当然，这些东西在被带到这家店之前，都集中在某所学校的书架上。所有的书都承载着某种过去。既有被主人精心阅读、喜爱的木材，也有收起来就被遗忘的书。据说，经过人之手的旧书不仅内容有故事，书本身也有故事。放在这里的书，总有一天会交到别人手里，让故事继续下去吧。要是能卖出去就好了。 【21题详解】 「老舗（しにせ）」老字号。故选A。 【22题详解】 由原文「短い間に働いたり辞めたり忙しい話だが、色々あって一言では説明しにくい。そのことをまともに語ると、一冊の本になってしまいそうだ。それより今は開店準備をしなければならない。」可知，「そのこと」指代前文提到的关于在短时间内反复工作和辞职的理由。故选B。 【23题详解】 由原文「書架だけではなく通路にまでたかく積まれた本から、古いインクの湿った匂いがする。」可知，书堆在书架和通道。故选D。 【24题详解】 由原文「当然ながらこの店に持ちこまれる前は、どこかの家の校棚に集まっていたものばかりだ。すべての本はなにかしらの過去を背負っている。持ち主に大事に読まれ、愛された材もあれば、仕舞いこまれたまま忘れられていた本もあるだろう。」可知，因为这里是旧书店，书一旦落入他人之手就会被带回来，这是理所当然的。故选D。 【25题详解】 由原文「人の手を渡った古い本には中身だけではなく、本そのものにも物語があるという。ここに置かれている本も、いずれ誰かの手に渡って物語を続けていくことだろう。まあ、売れればの話だが。」可知，旧书比新品质量好，所以往往卖得好不正确。故选C。 (二) 人と人が理解し合うのはとても美しいことだ。友だち同士、恋人同士、そして家族は互いに理解し合いたいと願っている。（ア）、現に理解し合っていると感じている人も多いだろう。誤解し合っていた人たちが最後には理解し合う、という展開は、ドラマでも（イ）取り上げられる。そのような場面を多くの人は美しいと思う。もちろん、私自身も美しいと思う。 友人と笑い合い、冗談を言い合って楽しく話をする。そのとき、友人たちと心が通じ合ったと思う。特に仲のよい友人数人の場合、それを強く感じることだろう。恋人同士であれば、もっとそれを強烈に感じるだろう。だが、人と人が理解し合うのはとても難しいことだということも、しっかりと頭に入れておく必要がある。たとえ、そのときは心と心が深く通じ合ったとしても、それが長続きするとは限らない。いや、ときには、通じ合ったと思ったのが錯覚であることもある。心地よく話をしたとしても、どちらもが相手を誤解していたということもありうる。ときには、一人が腹の中ではあまり楽しく感じていないのに、楽しそうに装っているだけなのを、ほかの人が気づかないということもあるだろう。 そして、しばらくたって、気持ちが通じ合ったというのが錯覚であったこと、あるいはそれがほんの一時的なものだったと思い知らされる。 26. 「それ」は何を指すか。 A. 人と人の間に誤解があっても、信頼はないこと B. 誤解し合っていた人たちが最後には理解し合うこと C. 人と人がお互いに理解し合って共存していること D. 人と人が理解し合えない場合もたまにはあるということ 27. （ア）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. そして B. しかし C. それで D. すると 28. （イ）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. そろそろ B. しばしば C. まるまる D. それぞれ 29. 仲のよい友人の場合、何を強く感じるか。 A. 人と人が理解し合うとはどのようなことかを議論したくなる B. 誤解し合っていた人たちが最後には理解し合う場面は美しいと感じる C. 友達たちと心が通じない場合は、とても悲しいし、不安だと感じる D. 友人たちと心と心で理解し合うことで、心が繫がったように感じる 30. 以下の言い方で正しくないのはどれか。 A. 人と人が理解し合うのはとても難しいことだ B. うまく話せたと思っても、相手を誤解していたということもありうる C. 心と心が深く通じ合ったとしたら、それは絶対に長続きする D. ときには、通じ合ったと思ったのが錯覚であることもある 【答案】26. C 27. A 28. B 29. D 30. C 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写人与人之间的相互理解。人与人相互理解是一件非常美好的事情。朋友之间、恋人之间以及家人都希望相互理解。而且，现在也有很多人觉得彼此理解吧。互相误解的人最后互相理解，这样的情节在电视剧中也经常出现。很多人都觉得这样的场面很美。当然，我自己也觉得很美。和朋友说说笑笑，开开玩笑，聊得很开心。那个时候，我觉得和朋友们心灵相通。尤其是几个关系很好的朋友，更能强烈感受到这一点。如果是恋人，这种感觉会更加强烈。但是，人与人之间的相互理解是非常困难的，这一点必须牢记在心。即使当时心灵相通，也未必能长久。不，有时候，以为彼此相通，其实是错觉。即使交谈得很愉快，也有可能双方都误解了对方。有时候，一个人在心里并没有感到快乐，只是装出一副快乐的样子，其他人却没有注意到。然后，过了一段时间，才意识到所谓的心意相通其实是错觉，或者说那只是暂时的。 【26题详解】 文章提到「友人と笑い合い、冗談を言い合って楽しく話をする。そのとき、友人たちと心が通じ合ったと思う。特に仲のよい友人数人の場合、それを強く感じることだろう。」，所以「それ」指代的是人与人相互理解共存。故选C。 【27题详解】 文章提到「人と人が理解し合うのはとても美しいことだ。友だち同士、恋人同士、そして家族は互いに理解し合いたいと願っている。（ア）、現に理解し合っていると感じている人も多いだろう。」，联系前后文可知前后属于并列关系，故选A。 【28题详解】 文章提到「誤解し合っていた人たちが最後には理解し合う、という展開は、ドラマでも（イ）取り上げられる。」，联系前后文可知此处填屡次再三比较符合句意。故选B。 【29题详解】 文章提到「友人と笑い合い、冗談を言い合って楽しく話をする。そのとき、友人たちと心が通じ合ったと思う。特に仲のよい友人数人の場合、それを強く感じることだろう。恋人同士であれば、もっとそれを強烈に感じるだろう。」，所以如果是关系很好的朋友，和朋友们用心互相理解，就会感到心是连在一起的。故选D。 【30题详解】 文章提到「だが、人と人が理解し合うのはとても難しいことだということも、しっかりと頭に入れておく必要がある。たとえ、そのときは心と心が深く通じ合ったとしても、それが長続きするとは限らない。」，所以心与心如果能深深相通，那绝对会长久不符合文章句意。故选C。 (三) 私は大学でいくつかの授業を担当しているが、毎年、成績をつける時期になると、「何とかしてくれ」と頼み込みに来る学生がいる。 不合格になるとわかって、あわてて頼みに来る怠け者の学生がほとんどだが、中には 同情に値する学生もいる。「当時は怠けていたが、このままでは留年する。最近、親が病 気だとわかったので、留年するわけにはいかなくなった。何とかしてほしい」などということもある。（ア）、私は原則として、決定を覆すことはない。どんなに「寛大な措置 をお願いします」と言われても、それはできない。なぜなら、人間の行動は必ず社会的な意味を持つからだ。私もできれば多くの人に好かれたいと思っている。「よい人だ」「よい 先生だ」「とてもやさしい」と言われたい。「冷たい人」などと言われるのは、決してうれしいことではない。もし、私がそのような依頼に応じて合格させていたら、きっと私は、「やさしい先生」という評価になるだろう。だが、そんなことをしたら、まず規則違反を犯すことになる。 成績をつける際には明確な規則がある。教員はそれに基づいて成績をつけていた。投菜態度などを加味することはもちろんあるが、学生の感じがよく、慕ってくれるからといってよい点をつけることもないし、感じの悪い反抗的な態度だからといって悪い点をつけることもない。学生の依頼に応じるということは、この規則を曲げることを意味する。 注：覆す:推翻；加味する:加入；慕う:敬荣・敬仰 31. どうして、「何とかしてくれ」頼み込みに来る学生がいるのか。 A. 先生のミスで不合格になってしまい、不本意に留年することが決定してしまった から B. 試験の時に体調が悪く、いつもより成績がわるくなってしまったことを言いたい から C. 不合格とわかっているが、既に就職が決まっており、卒業しなければならない から D. 不合格になることがわかっているが、親のことを思うと留年するわけにはいかな いから 32. （ア）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. だが B. また C. そこで D. それから 33. どうして「私」は決定を覆すことはないか。 A. 「とてもやさしい」と言われたいから B. 「冷たい人」と言われたいから C. 人間の行動は必ず社会的な意味を持つから D. 規則違反を犯かさないから 34. 教員は何に基づいて成績をつけているか。 A. 明確な規則 B. 学生の感じ C. 学生の態度 D. 学生の依頼 35. 学生の依頼に応じるということは何を意味するか。 A. 規則を守ることよりも感情を優先したということ B. 規則にのっとって行動せずに、規則違反をすること C. 規則には気付いていたが、わざと気づかないふりをしたこと D. 学校の規則が正しくない学生に主張されたということ 【答案】31. D 32. A 33. C 34. A 35. B 【解析】 【分析】本文相对简单。主要写了作为大学教师的我，每年到了打分的时候，就会有学生来拜托我“做点什么”。但打分有明确的规则，不会因为学生的仰慕而给出好分数，也不会因为学生的反抗态度而给出不好的分数。而响应学生的要求意味着要违背这个规则。 【31题详解】 文章提到「当時は怠けていたが、このままでは留年する。最近、親が病 気だとわかったので、留年するわけにはいかなくなった。何とかしてほしい」などということもある。」，当时虽然懒惰，但这样下去会留级。最近发现父母生病，所以不能留级。所以是因为想到父母所以来拜托老师不能留级。故选D。 【32题详解】 括号前「何とかしてほしい」などということもある。』也有希望你能做点什么之类的话，括号后「私は原則として、決定を覆すことはない」原则上我不会推翻这个决定，前后文为转折关系。A「だが」但是，表示转折；B「また」而且，还有。补充说明；C「そこで」因此，因果关系；D「それから」然后，表示顺序。故选A。 【33题详解】 文章提到「なぜなら、人間の行動は必ず社会的な意味を持つからだ。」为什么，因为人类的行为必然具有社会意义。故选C。 【34题详解】 文章提到「成績をつける際には明確な規則がある。教員はそれに基づいて成績をつけていた。」打分的时候有明确的规则，教师是在此基础上来打分。所以是根据规则打分，故选A。 【35题详解】 文章提到「学生の依頼に応じるということは、この規則を曲げることを意味する。」而响应学生的要求意味着要违背这个规则。故选B。 (四) 約束を守る。それは人間として当たり前のことだ。時間を約束して一緒にどこかに行くことにしている。それなのに、すっぽかしてしまう人がいる。そんなことをすると、ほかの人がどんなに困るか、ほかの人にどれほど迷惑をかけるか。 一緒に遊びに行くのなら、まあいいだろう。( ア )、役割を分担して、何かの仕事をしていたのに、一人が怠っていたりすると、全員がひどい目にあわされることになる。みんなが困り、みんなの仕事が滞る。それだけではない。もし、約束を破ったら、どれほど信用を失ってしまうことか。やむを得ない事情があって、どうしても約束を守れなかったのなら、一度か二度は許してもらえるだろう。だが、それが続くと、ほかの人はその人を信用しなくなる。大事なことは一切、その人に依頼しなくなる。信用できない人、当てにならない人、人間失格の人として扱われることになるだろう。 あなたは、友人たちから信用されていないと感じたことはないだろうか。周囲から軽く扱われ、何を言っても相手にされず、大事な話はすべて素通りしていると感じてはいないか。そう感じているとしたら、もしかしたら、これまで何度か約束を破ったのかもしれない。( イ )、だれからも信用されなくなり、重視されなくなっているのだ。そして、いつのまにか、だれからも相手にされない人間として生きることになってしまうのだ。 注:すっぽかす: 爽约 滞る: 耽搁 素通りする: 避而不谈 36 人間として当たり前のことは何か。 A. 約束を破ることで、他の人に謝らなければならないということ B. 友達や家族、他人などと約束をかわすと、消して裏切らないこと C. 約束を守らない人には大きな罰をうけてもらう必要があること D. 約束を忘れたとしても、謝られたら許さなければならないこと 37. 「そんなこと」はどんなことを指すか。 A. 約束を忠実に守ろうとすること B. 時間があったら一緒にどこかに行くこと C. ほかの人に迷惑をかけること D. 約束を忘れて、守らないこと 38. ( ア )の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. それに B. また C. だが D. 例えば 39. 約束を破ったら、どんなことになるか。以下の言い方で正しくないのはどれか。 A. 相手からの信用を失ってしまう B. 大事なことは一切頼まれなくなる C. 色々な人に嫌われる結果になる D. 人間失格の人として扱われる 40. ( イ )の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. だから B. しかし C. ところが D. ところで 【答案】36. B 37. D 38. C 39. C 40. A 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写遵守约定那是作为人理所当然的事。约好时间一起去什么地方。尽管如此，还是有人会弃之不顾。这样做会给别人带来多大的困扰，会给别人带来多大的麻烦。如果一起出去玩的话，倒也罢了。但是，在分工合作的过程中，如果有一个人懈怠了，那么所有人都会遭殃。大家都很困扰，大家的工作都停滞不前。不仅如此，如果违背了约定，会失去多少信用啊。如果因为不得已的原因，无论如何也不能遵守约定，那么一两次应该可以原谅吧。但是，如果持续下去，其他人就会不再相信这个人。重要的事情一律不委托那个人做。会被当作不可信的人、不可靠的人、没有资格做人的人来对待吧。你是否有过不被朋友信任的感觉?你是否感觉自己被周围的人轻视，不管说什么都不理睬，重要的事情都不理会。如果有这样的感觉，说不定之前已经违背了好几次约定。所以，不被任何人信任，不被重视。于是，不知不觉间，就会变成一个不被任何人理睬的人。 36题详解】 由原文「約束を守る。それは人間として当たり前のことだ。時間を約束して一緒にどこかに行くことにしている。」可知，作为一个人应该做的事情是和朋友、家人、他人等交换约定时，不要取消，不要背叛。故选B。 【37题详解】 由原文「約束を守る。それは人間として当たり前のことだ。時間を約束して一緒にどこかに行くことにしている。それなのに、すっぽかしてしまう人がいる。そんなことをすると、ほかの人がどんなに困るか、ほかの人にどれほど迷惑をかけるか。」可知，「そんなこと」指代忘记约定，不遵守约定。故选D。 【38题详解】 由原文「一緒に遊びに行くのなら、まあいいだろう。( ア )、役割を分担して、何かの仕事をしていたのに、一人が怠っていたりすると、全員がひどい目にあわされることになる。」可知，前文提到如果一起出去玩的话，忘记约定，不遵守约定倒也罢了，后文提到在分工合作的过程中，如果有一个人懈怠了，那么所有人都会遭殃。前后属于转折关系。故选C。 【39题详解】 由原文「それが続くと、ほかの人はその人を信用しなくなる。大事なことは一切、その人に依頼しなくなる。信用できない人、当てにならない人、人間失格の人として扱われることになるだろう。」可知，如果违背了约定，会被各种各样的人讨厌说法不正确。故选C。 【40题详解】 由原文「そう感じているとしたら、もしかしたら、これまで何度か約束を破ったのかもしれない。( イ )、だれからも信用されなくなり、重視されなくなっているのだ。」可知，前文提到如果有这样的感觉，说不定之前已经违背了好几次约定，后文提到不被任何人信任，不被重视。前后属于因果关系。故选A。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5题，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 今まで、父　41　優しい人には会ったことがないと思えるほどだ。母は、天真爛漫というか、生まれっぱなしというか。思ったことをそのまま　42　。夫への愛情も　43　隠そうとしないのだった。 父が仕事から帰ると、真っ先に玄関に出て「会いたかった!」と抱きつく。朝出て、夕方帰って　44　夫に「会いたかった」とは何事?私と妹も玄関に走ったが、母には勝てない。食事　45　、「私のこと愛してる?」といきなり聞くこともあった。父が少し困った顔でうなずくと「ああ、うれしい!」。 子供よりも「夫が第一」なのだ。出産で入院すると4〜5日は病院にいるのが当然の時代だったが、私が生まれたその日に「一晩　46　夫と離れるのは嫌」とシクシク泣き、看護師さんの目を盗んで、私を残し病院を抜け出そうとしたという。 「もし、夫と子供のどちらかを選ぶ　47　、夫を選びます。だからあなたたちは　48　してね」。これも、母から繰り返し言われたことだ。「親子の縁は切れない。でも夫婦はもとは他人なのだから、縁を大切に育まなくては」という理屈だった。 これが普通だと思っていたので、小学校に上がって、友達から聞いた両親のエピソードと、　49　違っていて驚いた。でも、父の悪口を聞かされて育つよりは幸せだった　50　、親には依存できないと悟って、早くから自立心が育まれた。 41. A. ばかり B. ほど C. だけ D. さえ 42. A. 口にする B. 口に出る C. 口が滑る D. 口を揃える 43. A. そもそも B. まったく C. かなり D. けっきょく 44. A. いった B. あった C. きた D. おいた 45. A. ちゅう B. じゅう C. あいだ D. うちに 46. A. ぐらい B. まで C. でも D. だけ 47. A. ことになったら B. ことにしたら C. ことにしていたら D. ことになっていたら 48. A. ぐっすり B. ゆっくり C. さっぱり D. しっかり 49. A. それほど B. あまりに C. 決して D. 必ずしも 50. A. のに B. ことに C. 上に D. し 【答案】41. B 42. A 43. B 44. C 45. A 46. C 47. A 48. D 49. B 50. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写她甚至觉得自己从来没有见过像父亲这么温柔的人。母亲是天真烂漫，还是天生就这样。想到什么就直接说出来。对丈夫的爱也毫不掩饰。父亲下班回家后，第一个跑到门口说：“好想你!”并抱住了他。对早上出门，傍晚回家的丈夫说：“想见你”是什么意思?我和妹妹也跑到门口，但赢不了母亲。吃饭的时候有时也会突然问：“你爱我吗?”父亲有点为难地点点头，“啊，好高兴!”。比起孩子，“丈夫最重要”。在那个时代，生孩子要在医院待上4 ~ 5天是理所当然的事，但在我出生的那一天，她哭着说：“不想和丈夫分开，哪怕一晚上”，想趁护士不注意，留下我离开医院。“如果要在丈夫和孩子之间选一个的话，我会选丈夫。所以你们要坚强。”这也是母亲反复对我说的。她的理由是：“亲子之缘断不了，但夫妻本来就是外人，所以要珍惜缘分。”我一直觉得这很正常，上了小学之后，从朋友那里听到的父母的故事，让我很吃惊。但是，比起听着父亲的坏话长大，我更幸福，认识到不能依赖父母，早早就培养了自立心。 【41题详解】 由原文「今まで、父　41　優しい人には会ったことがないと思えるほどだ。」可知，甚至觉得自己从来没有见过像父亲这么温柔的人。「～ほど～はない」表示最高的比较程度，“没有比～更～”。故选B。 【42题详解】 由原文「思ったことをそのまま　42　。」可知，想到什么就直接说出来，「口にする」吃，喝，说；「口に出る」脱口而出；「口が滑る」失言；「口を揃える」异口同声，齐声。故选A。 【43题详解】 由原文「夫への愛情も　43　隠そうとしないのだった。」可知，对丈夫的爱也毫不掩饰，「まったく～ない」表示“完全不～，实在”。故选B。 【44题详解】 由原文「朝出て、夕方帰って　44　夫に「会いたかった」とは何事?」可知，对早上出门，傍晚回家的丈夫说：“想见你”是什么意思?「V＋てくる」表示在空间上由远及近的动作。故选C。 【45题详解】 由原文「食事　45　、「私のこと愛してる?」といきなり聞くこともあった。」可知，吃饭中有时也会突然问：“你爱我吗?”，「～中（じゅう）」接在某些名词后，表示时间或空间的整个范围，“整个、整整”；「～中（ちゅう）」接在动词性名词后，表示动作、状态进行中，“～在进行中”。故选A。 【46题详解】 由原文「一晩　46　夫と離れるのは嫌」可知，不想和丈夫分开，哪怕一晚上，「でも」举出一个事例，同时暗示其他事例，“就连～也”。故选C。 【47题详解】 由原文「もし、夫と子供のどちらかを選ぶ　47　、夫を選びます。」可知，如果要在丈夫和孩子之间选一个的话，我会选丈夫。「V基本形/ない形＋ことになる」表示由于某种外在的原因导致形成了某种决定，是组织或团体的决定，两个或两个以上的人商定的结果，“决定”。故选A。 【48题详解】 由原文「だからあなたたちは　48　してね」可知，所以你们要坚强，「ぐっすり」酣然，熟睡貌；「ゆっくり」慢慢地；「さっぱり」清爽，舒服，完全，彻底，什么都没留下；「しっかり」结实，牢固，好好地，充分故选D。 【49题详解】 由原文「これが普通だと思っていたので、小学校に上がって、友達から聞いた両親のエピソードと、　49　違っていて驚いた。」可知，我一直觉得这很正常，上了小学之后，从朋友那里听到的父母的故事，让我很吃惊。「あまり（に）」表示因某种程度强烈而引起某种事态的发生，而后项的结果往往是消极的，“因过于～”。故选B。 【50题详解】 由原文「でも、父の悪口を聞かされて育つよりは幸せだった　50　、親には依存できないと悟って、早くから自立心が育まれた。」可知，但是，比起听着父亲的坏话长大，我更幸福，认识到不能依赖父母，早早就培养了自立心，「し」表示列举原因，前接简体小句。故选D。 第二节 (共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 親戚や友人と新年を　1　(いわ)っていた人もいただろう。家族と過ごす旅先だったかもしれない。元日の夕方、石川県能登地方を震源とする大きな地震が起きた。北海道から九州まで、津波の到達範囲は日本海側に及んだ。テレビ画面　2　「津波危険」「　3　(逃げる)ろ!」の文字がり返し映り、胸が苦しくなった。 冬の日没は早い。暗いなかで避難を強いられ、寒さに耐える苦痛はどれほどか。停電や断水が続き通信状況も悪いという。倒壊した建物に閉じ込められ、助けを待つ人もいる。一刻も早く　4　(救出する)されることを　5　(祈)る。 気象庁によると、今回の揺れは「従来　6　広範囲」だという。激しい地震の爪痕は、一夜明けてくっきりと見えてきた。道路は地割れでめくれ上がり、趣のある石垣や家屋も多く崩壊した。輪島市　7　は大規模な火災がおき、　8　(有名)朝市(买青菜、鱼虾的早市)の一帯も焼失した。コロナ禍の一昨年も約20万人が訪れた観光地だ。以前に訪ねたとき、野菜や小物を売る気さくなおばちゃんたちについ財布のひもが緩んだ。 災害はいつ起きても　9　(おかしい)ないのはわかっている。それでも「正月になぜ」と　10　(思う)ずにはいられない。 51. _____ 52. _____ 53. _____ 54. _____ 55. _____ 56. _____ 57. _____ 58. _____ 59. _____ 60. _____ 【答案】51. 祝 52. に 53. 逃げ 54. 救出 55. いの 56. より 57. で 58. 有名な 59. おかしく 60. 思わ 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写也有和亲戚朋友一起庆祝新年的人吧。也许是和家人一起度过的旅行地。元旦的傍晚，发生了以石川县能登地区为震源的大地震。从北海道到九州，海啸到达的范围遍及日本海沿岸。电视画面上出现“海啸危险”、“快逃!”这几个字反复出现在我的脑海里，让我心里难受。冬天的日落很早。在黑暗中被迫避难，忍受寒冷的痛苦有多大?据说，由于停电停水，通信状况也很差。也有人被困在倒塌的建筑物中等待救援。祈祷尽快被救出来。据气象厅称，此次地震的范围“比以往更广”。剧烈地震留下的痕迹，经过一夜之后清晰可见。道路因地裂而翻飞，许多有情趣的石墙和房屋也倒塌了。轮岛市发生了大规模火灾，有名的早市(买青菜、鱼虾的早市)一带也被烧毁。新冠发生的前年，这里也是约有20万人访问的观光地。以前去拜访的时候，看到卖蔬菜和小东西的爽快的阿姨们，不由得掏腰包。我知道灾难随时都有可能发生。即便如此，还是忍不住想：“为什么是在正月?” 【51题详解】 本题考查词汇。「祝う（いわう）」祝贺。 【52题详解】 本题考查格助词。电视画面上出现“海啸危险”、“快逃!”这几个字，「に」表示事物存在或静态的动作、作用的场所、位置。 【53题详解】 本题考查动词活用。“快逃!”，「逃げる」逃跑，其命令形为「逃げろ」。 【54题详解】 本题考查被动态。祈祷尽快被救出来，「救出する」救出，其被动态为「救出される」。 【55题详解】 本题考查词汇「祈る（いのる）」祈祷。 【56题详解】 本题考查格助词。范围比以往更广，「より」表示比较的基准。 【57题详解】 本题考查格助词。轮岛市发生了大规模火灾，「で」表示限定范围。 【58题详解】 本题考查二类形容词活用。有名的早市(买青菜、鱼虾的早市)一带也被烧毁，二类形容词＋な后修饰名词。 【59题详解】 本题考查一类形容词活用。一类形容词的否定形式为去掉词尾的い变成く加上ない。 【60题详解】 本题考查助动词。还是忍不住想：“为什么是在正月?”，「ずにはいられない/ないではいられない」表示出自自身的心理欲望或生理欲望，如果不做某事怎么也按捺不住。“不能不～”、“怎能不～”、“不禁～”，前接Vない形，但前接「する」变「せずに」。 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 61. 本月底，你们将在社区养老院开展志愿者活动。请你制作一则传单招募参加者。 (1)字数80-120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 【答案】 地域の老人ホームで交流会が行われます。来週の土曜日、午前9時から午後3時まで行われます。活動内容は、高齢者との会話や物品整理のお手伝いなどです。参加をお待ちしています!ご興味のある方は、金曜日までにお問い合わせください。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一则传单，写出活动时间、内容、报名时间等，注意基础语法的运用，表达通顺即可。 第二节(满分30分) 62. 有哪些时刻你会感到幸福呢？获得好成绩的时候,和家人一起休假的时候还是一醒来 看到好天气的时候？每个人对幸福的定义不同,感受到的幸福时刻也不尽相同。请以「幸せなこと」为题，写一篇文章。 写作要点: 1谈谈你所理解的幸福是什么。 2具体讲讲让你感到幸福的一件事。 3谈谈你当时的感受。 写作要求: 1.字数为300〜350字。 2:格式正确,书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】幸せなこと あることわざは「幸せは猫が魚を食べたり、犬が肉を食べたり、ウルトラマンが小怪獣を殴ったりすることだ」と言います。可笑しいですが、間違いとは言えません。幸福というのは、やるべきことをやることだと思います。 学生として、勉強はやるべきことです。一生懸命勉強すれば、きっと幸せを感じられます。高校に入る以降、毎日遊んでばかりいて、先生に厳しく叱られました。その時、やっと分かりました。遊んでいる間は楽しかったけど、そんな幸せはただ一時的なものです。その後、毎日しっかり勉強して、成績がだんだん上がってきました。先生に褒められた時、本当に幸せでした。 今はいつも勉強した後で遊びます。勉強時間は勉強して、遊ぶ時間は遊びます。何も考えずに、一つ一つのことを完成させます。それなら、本物の幸せを感じられます。 【解析】 【详解】根据题目要求，本文是一篇记叙文。围绕写作要点，文章可以分为三段，第一段谈谈自己对幸福的理解，可以引用材料内容，最后总结出自己的想法。第二段要结合对幸福的理解，具体描述让自己感到幸福的一件事，描述已发生的事情，要注意时态的使用。第三段可以写事件带给自己的感受，探究感到幸福的原因，并适当总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnull 绝密★启用前 2024年5月联盟校模考卷 日语 试题卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5 分) 听下面5段录音，每段录音后有 1 个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人は何をもらいましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 京都のお土産 B. 東京のお土産 C. 大阪のお土産 2. 女の人の電話番号は何番ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 040—3589—1162 B. 040—3589—1126 C. 040—3598—1126 3. 女の人は何をいくつ買いたいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. チーズケーキを二つ B. アイスクリームを三つ C. シュークリームを三つ 4. 試験は何時から始まりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8時 B. 8時半 C. 9時 5. 男の子の体重はどのぐらいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 30キロ B. 28キロ C. 32キロ 第二节(共 15 小题;每小题 1.5 分,满分22.5 分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6 至 8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人はいつ日本に来ましたか。 A. 3月 B. 4月 C. 5月 7. 女の人の趣味は何ですか。 A. 書道 B. 茶道 C. 読書 8. 男の人はいつも何をしていますか。 A. 日本語の本を読んでいる B. 日本の映画を見ている C. 日本語の勉強をしている 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はどうしましたか。 A. 風邪をひいた B. お腹が痛い C. 喉が痛い 10. 女の人はいつまた病院へ行きますか。 A. 月曜日 B. 水曜日の朝 C. 水曜日の午後 11. 二人はどういう関係ですか。 A. 店員と客 B. 教師と生徒 C. 医者と患者 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人はどんな絵を見ていますか。 A. 富士山の絵 B. 海の絵 C. 鳥の絵 13. 男の人は山の他にどんな絵が得意ですか。 A. 花と木 B. 花と鳥 C. 海と空 14. 男の人はどうやって絵を描きますか。 A. 山に行って描く B. 写真を見て描く C. 想像しながら描く 听下面的录音，回答第15至17题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の子は何を買いますか。 A. パン B. パンとお菓子 C. 果物と牛乳 16. 割引があるのは何ですか。 A. お菓子 B. トイレットペッパー C. パン 17. 男の人はどこにいると思いますか。 A. レストラン B. 学校 C. スーパー 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は何がカロリーが高いと言っていますか。 A. ピザ B. 寿司 C. おにぎり 19. 昼ご飯は何にしますか。 A. 餃子 B. 寿司とおにぎり C. 餃子とおにぎり 20. 女の人はおにぎり屋の何が良いと言いましたか。 A. 味がおいしい B. 種類が多い C. 値段が安い 第二部分 阅读(共20小题：每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 「ビブリア古書堂」そう、ここは古本屋だ。北鎌倉で何十年も前から営業している老舗。俺は夏からここで働いている、という説明も少し省略しすぎか。一度はここを辞めて、つい先週戻ってきたばかりだった。短い間に働いたり辞めたり忙しい話だが、色々あって一言では説明しにくい。そのことをまともに語ると、一冊の本になってしまいそうだ。それより今は開店準備をしなければならない。 本が詰まったワゴンを軒下に設置した後、店内の通路に積もった埃を箒で掃き出す。書架だけではなく通路にまでたかく積まれた本から、古いインクの湿った匂いがする。この店で扱っているのは文学や歴史、宗教など人文科学系の専門書が中心で、最近出版されたものはほとんどない。当然ながらこの店に持ちこまれる前は、どこかの家の校棚に集まっていたものばかりだ。すべての本はなにかしらの過去を背負っている。持ち主に大事に読まれ、愛された材もあれば、仕舞いこまれたまま忘れられていた本もあるだろう。 人の手を渡った古い本には中身だけではなく、本そのものにも物語があるという。ここに置かれている本も、いずれ誰かの手に渡って物語を続けていくことだろう。まあ、売れればの話だが。 注:ワゴン: 小推车 仕舞い込まれる: 收拾起来 21. 「老舗」の読み方として正しいのはどれか。 A. しにせ B. ろうぽ C. ろうにせ D. ろうぽく 22. 「そのこと」はどんなことを指すか。 A. 開店準備はどのような手順で行われるかについて B. 短い期間で働いたりやめたりをり返した理由について C. 北鎌倉で何十年も前から営業している古本屋の歴史 D. 夏からこの本屋で働こうと決めた理由と働いた感想 23. 本はどこに積んであるか。 A. 書架 B. ワゴン C. 通路 D. 書架と通路 24. 文中で「当然ながら」と言っているのはどうしてか。 A. ここは古本屋なので、漫画や絵本よりも文学書が多いのは当然のことだから B. ここは普通の本屋ではなく、古本屋なので、値段が安いのは当然のことだから C. ここは普通の本屋なので、学校や図書館などの本が置いていないのは当然のことだから D. ここは古本屋なので、一度誰かの手に渡った本が持ち込まれることは当然のことだから 25. 以下の言い方で、正しくないのはどれか。 A. すべての本に、何かしらの過去があるということだ B. 本には、大切にされてきたものから雑に扱われたものまである C. 古い本は新品よりも質が良いため、よく売れる傾向にある D. 人の手を渡った古い本には中身だけではなく、本そのものにも物語がある (二) 人と人が理解し合うのはとても美しいことだ。友だち同士、恋人同士、そして家族は互いに理解し合いたいと願っている。（ア）、現に理解し合っていると感じている人も多いだろう。誤解し合っていた人たちが最後には理解し合う、という展開は、ドラマでも（イ）取り上げられる。そのような場面を多くの人は美しいと思う。もちろん、私自身も美しいと思う。 友人と笑い合い、冗談を言い合って楽しく話をする。そのとき、友人たちと心が通じ合ったと思う。特に仲のよい友人数人の場合、それを強く感じることだろう。恋人同士であれば、もっとそれを強烈に感じるだろう。だが、人と人が理解し合うのはとても難しいことだということも、しっかりと頭に入れておく必要がある。たとえ、そのときは心と心が深く通じ合ったとしても、それが長続きするとは限らない。いや、ときには、通じ合ったと思ったのが錯覚であることもある。心地よく話をしたとしても、どちらもが相手を誤解していたということもありうる。ときには、一人が腹の中ではあまり楽しく感じていないのに、楽しそうに装っているだけなのを、ほかの人が気づかないということもあるだろう。 そして、しばらくたって、気持ちが通じ合ったというのが錯覚であったこと、あるいはそれがほんの一時的なものだったと思い知らされる。 26. 「それ」は何を指すか。 A. 人と人の間に誤解があっても、信頼はないこと B. 誤解し合っていた人たちが最後には理解し合うこと C 人と人がお互いに理解し合って共存していること D. 人と人が理解し合えない場合もたまにはあるということ 27. （ア）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. そして B. しかし C. それで D. すると 28. （イ）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. そろそろ B. しばしば C. まるまる D. それぞれ 29. 仲のよい友人の場合、何を強く感じるか。 A. 人と人が理解し合うとはどのようなことかを議論したくなる B. 誤解し合っていた人たちが最後には理解し合う場面は美しいと感じる C. 友達たちと心が通じない場合は、とても悲しいし、不安だと感じる D. 友人たちと心と心で理解し合うことで、心が繫がったように感じる 30. 以下の言い方で正しくないのはどれか。 A. 人と人が理解し合うのはとても難しいことだ B. うまく話せたと思っても、相手を誤解していたということもありうる C. 心と心が深く通じ合ったとしたら、それは絶対に長続きする D. ときには、通じ合ったと思ったのが錯覚であることもある (三) 私は大学でいくつかの授業を担当しているが、毎年、成績をつける時期になると、「何とかしてくれ」と頼み込みに来る学生がいる。 不合格になるとわかって、あわてて頼みに来る怠け者の学生がほとんどだが、中には 同情に値する学生もいる。「当時は怠けていたが、このままでは留年する。最近、親が病 気だとわかったので、留年するわけにはいかなくなった。何とかしてほしい」などということもある。（ア）、私は原則として、決定を覆すことはない。どんなに「寛大な措置 をお願いします」と言われても、それはできない。なぜなら、人間の行動は必ず社会的な意味を持つからだ。私もできれば多くの人に好かれたいと思っている。「よい人だ」「よい 先生だ」「とてもやさしい」と言われたい。「冷たい人」などと言われるのは、決してうれしいことではない。もし、私がそのような依頼に応じて合格させていたら、きっと私は、「やさしい先生」という評価になるだろう。だが、そんなことをしたら、まず規則違反を犯すことになる。 成績をつける際には明確な規則がある。教員はそれに基づいて成績をつけていた。投菜態度などを加味することはもちろんあるが、学生の感じがよく、慕ってくれるからといってよい点をつけることもないし、感じの悪い反抗的な態度だからといって悪い点をつけることもない。学生の依頼に応じるということは、この規則を曲げることを意味する。 注：覆す:推翻；加味する:加入；慕う:敬荣・敬仰 31. どうして、「何とかしてくれ」頼み込みに来る学生がいるのか。 A. 先生のミスで不合格になってしまい、不本意に留年することが決定してしまった から B. 試験の時に体調が悪く、いつもより成績がわるくなってしまったことを言いたい から C. 不合格とわかっているが、既に就職が決まっており、卒業しなければならない から D. 不合格になることがわかっているが、親のことを思うと留年するわけにはいかな いから 32. （ア）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. だが B. また C. そこで D. それから 33. どうして「私」は決定を覆すことはないか。 A. 「とてもやさしい」と言われたいから B. 「冷たい人」と言われたいから C 人間の行動は必ず社会的な意味を持つから D. 規則違反を犯かさないから 34. 教員は何に基づいて成績をつけているか。 A. 明確な規則 B. 学生の感じ C. 学生の態度 D. 学生の依頼 35. 学生の依頼に応じるということは何を意味するか。 A. 規則を守ることよりも感情を優先したということ B. 規則にのっとって行動せずに、規則違反をすること C. 規則には気付いていたが、わざと気づかないふりをしたこと D. 学校の規則が正しくない学生に主張されたということ (四) 約束を守る。それは人間として当たり前のことだ。時間を約束して一緒にどこかに行くことにしている。それなのに、すっぽかしてしまう人がいる。そんなことをすると、ほかの人がどんなに困るか、ほかの人にどれほど迷惑をかけるか。 一緒に遊びに行くのなら、まあいいだろう。( ア )、役割を分担して、何かの仕事をしていたのに、一人が怠っていたりすると、全員がひどい目にあわされることになる。みんなが困り、みんなの仕事が滞る。それだけではない。もし、約束を破ったら、どれほど信用を失ってしまうことか。やむを得ない事情があって、どうしても約束を守れなかったのなら、一度か二度は許してもらえるだろう。だが、それが続くと、ほかの人はその人を信用しなくなる。大事なことは一切、その人に依頼しなくなる。信用できない人、当てにならない人、人間失格の人として扱われることになるだろう。 あなたは、友人たちから信用されていないと感じたことはないだろうか。周囲から軽く扱われ、何を言っても相手にされず、大事な話はすべて素通りしていると感じてはいないか。そう感じているとしたら、もしかしたら、これまで何度か約束を破ったのかもしれない。( イ )、だれからも信用されなくなり、重視されなくなっているのだ。そして、いつのまにか、だれからも相手にされない人間として生きることになってしまうのだ。 注:すっぽかす: 爽约 滞る: 耽搁 素通りする: 避而不谈 36. 人間として当たり前のことは何か。 A. 約束を破ることで、他の人に謝らなければならないということ B. 友達や家族、他人などと約束をかわすと、消して裏切らないこと C. 約束を守らない人には大きな罰をうけてもらう必要があること D. 約束を忘れたとしても、謝られたら許さなければならないこと 37. 「そんなこと」はどんなことを指すか。 A. 約束を忠実に守ろうとすること B. 時間があったら一緒にどこかに行くこと C. ほかの人に迷惑をかけること D. 約束を忘れて、守らないこと 38. ( ア )の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. それに B. また C. だが D. 例えば 39. 約束を破ったら、どんなことになるか。以下の言い方で正しくないのはどれか。 A. 相手からの信用を失ってしまう B. 大事なことは一切頼まれなくなる C. 色々な人に嫌われる結果になる D. 人間失格の人として扱われる 40 ( イ )の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. だから B. しかし C. ところが D. ところで 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5题，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 今まで、父　41　優しい人には会ったことがないと思えるほどだ。母は、天真爛漫というか、生まれっぱなしというか。思ったことをそのまま　42　。夫への愛情も　43　隠そうとしないのだった。 父が仕事から帰ると、真っ先に玄関に出て「会いたかった!」と抱きつく。朝出て、夕方帰って　44　夫に「会いたかった」とは何事?私と妹も玄関に走ったが、母には勝てない。食事　45　、「私のこと愛してる?」といきなり聞くこともあった。父が少し困った顔でうなずくと「ああ、うれしい!」。 子供よりも「夫が第一」なのだ。出産で入院すると4〜5日は病院にいるのが当然の時代だったが、私が生まれたその日に「一晩　46　夫と離れるのは嫌」とシクシク泣き、看護師さんの目を盗んで、私を残し病院を抜け出そうとしたという。 「もし、夫と子供のどちらかを選ぶ　47　、夫を選びます。だからあなたたちは　48　してね」。これも、母から繰り返し言われたことだ。「親子の縁は切れない。でも夫婦はもとは他人なのだから、縁を大切に育まなくては」という理屈だった。 これが普通だと思っていたので、小学校に上がって、友達から聞いた両親のエピソードと、　49　違っていて驚いた。でも、父の悪口を聞かされて育つよりは幸せだった　50　、親には依存できないと悟って、早くから自立心が育まれた。 41. A. ばかり B. ほど C. だけ D. さえ 42. A. 口にする B. 口に出る C. 口が滑る D. 口を揃える 43. A. そもそも B. まったく C. かなり D. けっきょく 44. A. いった B. あった C. きた D. おいた 45. A. ちゅう B. じゅう C. あいだ D. うちに 46. A. ぐらい B. まで C. でも D. だけ 47. A. ことになったら B. ことにしたら C. ことにしていたら D. ことになっていたら 48. A. ぐっすり B. ゆっくり C. さっぱり D. しっかり 49. A. それほど B. あまりに C. 決して D. 必ずしも 50. A. のに B. ことに C. 上に D. し 第二节 (共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 親戚や友人と新年を　1　(いわ)っていた人もいただろう。家族と過ごす旅先だったかもしれない。元日の夕方、石川県能登地方を震源とする大きな地震が起きた。北海道から九州まで、津波の到達範囲は日本海側に及んだ。テレビ画面　2　「津波危険」「　3　(逃げる)ろ!」の文字がり返し映り、胸が苦しくなった。 冬の日没は早い。暗いなかで避難を強いられ、寒さに耐える苦痛はどれほどか。停電や断水が続き通信状況も悪いという。倒壊した建物に閉じ込められ、助けを待つ人もいる。一刻も早く　4　(救出する)されることを　5　(祈)る。 気象庁によると、今回の揺れは「従来　6　広範囲」だという。激しい地震の爪痕は、一夜明けてくっきりと見えてきた。道路は地割れでめくれ上がり、趣のある石垣や家屋も多く崩壊した。輪島市　7　は大規模な火災がおき、　8　(有名)朝市(买青菜、鱼虾的早市)の一帯も焼失した。コロナ禍の一昨年も約20万人が訪れた観光地だ。以前に訪ねたとき、野菜や小物を売る気さくなおばちゃんたちについ財布のひもが緩んだ。 災害はいつ起きても　9　(おかしい)ないのはわかっている。それでも「正月になぜ」と　10　(思う)ずにはいられない。 51. _____ 52. _____ 53. _____ 54 _____ 55. _____ 56. _____ 57. _____ 58. _____ 59. _____ 60. _____ 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 61. 本月底，你们将在社区养老院开展志愿者活动。请你制作一则传单招募参加者。 (1)字数80-120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 62. 有哪些时刻你会感到幸福呢？获得好成绩的时候,和家人一起休假的时候还是一醒来 看到好天气的时候？每个人对幸福的定义不同,感受到的幸福时刻也不尽相同。请以「幸せなこと」为题，写一篇文章。 写作要点: 1谈谈你所理解的幸福是什么。 2具体讲讲让你感到幸福的一件事。 3谈谈你当时的感受。 写作要求: 1.字数为300〜350字。 2:格式正确,书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnullnullnull