4.2其他植物激素第2课时课件-2024-2025学年高二上学期生物苏教版选择性必修1

第四章 植物生命活动的调节 第二节 其他植物激素 第2课时 植物生长调节剂和调节植物生命活动的其他因素 1 学习目标 学科核心素养 1.简述植物生长调节剂的类型和作 用。 2.掌握植物生长调节剂的施用。 3.明确光、温度、重力等因素也参 与调节植物的生长发育。 1.生命观念——通过光、温度、重力等环境因素 参与调节植物的生长发育，形成稳态与平衡观。 2.社会责任——基于光、温度和重力等环境因素 对植物生长发育影响的认识，分析解决生产和生 活中的一些实际问题。 2 教材预习·必备知识全过关 3 一、植物激素在生产上被广泛应用 1.植物生长调节剂 概念 通过__________合成的一些物质，在结构和功能上与各种植物激素相似， 对植物的生长发育有______作用 原因 植物激素在植物体内含量很少 优点 能人工______合成，价格便宜，而且对植物生长发育的调节效果______ 化学方法 调节 大量 稳定 4 2.在农业生产上的应用 5 6 二、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 1.实验目的：尝试确定促进扦插枝条生根的生长素类生长调节剂溶液的最适浓度。 2.实验过程 7 8 三、观察乙烯利对香蕉的催熟现象 （1）选择若干尚未完全成熟的香蕉，均分为两组。 （2）第一组浸在质量分数为 的乙烯利溶液中 ，第二组浸在______的蒸馏 水中 。 （3）将处理后的香蕉分别放入两只塑料袋中，______袋口，置于 左右的阴暗处。 （4）每天观察香蕉的颜色和成熟情况。 等量 扎紧 9 四、其他因素参与植物生命活动的调节 1.光 （1）光影响植物的__________。 （2）不同波长的光还可以作为______，控制植物细胞的分化，导致____________的改 变，最终这些改变综合影响了植物____________的生成。 （3）实例 ①缺乏光信号，植物会出现幼苗______等现象； ②有些植物的开花要求每天光照必须______一定的时数。 光合作用 信号 结构和功能 组织和器官 黄化 短于 10 2.温度 （1）温度变化能显著影响植物____________________的速率。 （2）温度影响植物的生长发育。 （3）实例 ①大多数热带和亚热带植物的最适生长温度在_ _________。 ②温带植物的最适生长温度则在_ _________。 3.重力 把植物幼苗横放，就会发现幼苗的根向______方向生长，而茎______重力方向生长。 光合作用和细胞呼吸 <m></m> <m></m> 重力 背离 11 要点归纳·能力素养全提升 12 要点一 植物生长调节剂 1.植物激素与植物生长调节剂的比较 项目 类别 植物激素 植物生长调节剂 来源 植物一定部位产生 人工化学合成 生理作用 对植物生长发育进行调节 作用后去向 被相应的酶分解失活 残留在植物体内继续发挥 作用 作用效果 短暂，只发挥一次作用 持久稳定 实例 乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素、 脱落酸、油菜素甾醇类等 乙烯利、 、 、 2， 等 13 2.生长素 生长素类生长调节剂。色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，吲哚乙酸 、苯乙酸 都是生长素，而萘乙酸 和2， 都是人工合成的生长素类生长调节剂。生长素类生长调节剂的生理作用与生长素类似，也具有两重性。使用生长素类生长调节剂时注意使用适宜浓度。 14 典例1 [2023·江苏苏州吴江汾湖高级中学等高三联考]植物激素或植物生长调节剂在生 产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是( ) D A.用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子 B.用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发 C.用适宜浓度的生长素类生长调节剂处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无籽番茄 D.提高培养基中细胞分裂素与生长素含量的比值可促进愈伤组织分化出根 [解析] 乙烯可以促进果实成熟，A项正确；赤霉素能打破休眠，促进种子萌发、开花、果实发育，B项正确；生长素能促进子房发育成果实，用适宜浓度的生长素类生长调节剂处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无籽番茄，C项正确；提高培养基中细胞分裂素与生长素含量的比值可促进愈伤组织分化出芽，D项错误。 15 对点演练1 [2023·江苏南通如皋高二学情调研]下列关于植物生长素和生长素类生长调 节剂的说法，错误的是( ) C A.用适宜浓度的生长素类生长调节剂处理插条可促进其生根 B.同一植株的根和芽生长所需的最适生长素浓度不同 C.高浓度的生长素类生长调节剂会促进无籽果实发育 D.用单侧光照射燕麦胚芽鞘会改变生长素的分布 [解析] 生长素类生长调节剂的应用：促进扦插的枝条生根、促进果实的发育、防止落花落果、控制性别分化，用适宜浓度的生长素类生长调节剂处理插条可促进其生根，A项正确；同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度不同，根对生长素更敏感，B项正确；高浓度的生长素类生长调节剂可能会抑制无籽果实的发育，C项错误；用单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素由向光侧向背光侧运输，D项正确。 16 对点演练2 [2023·河北邯郸一模] 是一种应用广泛的植物生长调节剂，其不仅能 影响植物花芽的分化，改善果实品质，提高光合作用效率，还能延缓植株的衰老，使 植株完全落叶的时间推迟 天。下列有关 的说法，错误的是( ) B A. 对植物生长有着和细胞分裂素类似的调节作用 B. 进入植物体后会快速被酶降解而失去正常功效 C.用一定浓度的 处理农作物能增加农作物的产量 D. 的喷施浓度和时期可能影响其对植物的作用效果 [解析] 是一种植物生长调节剂，植物细胞内缺乏分解 的酶，因此 进入植物体后不会被酶快速分解，B项错误。 17 要点二 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 1.分析不同插条的生根情况 （1）不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插、插条死亡或生长素类生长调节剂浓度过高等。 （2）都能生出不定根但根数目不一样：主要与枝条上芽的数量、营养物质的多少等自身因素以及生长素类生长调节剂的浓度等有关。促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。 18 2.分析与本实验有关的其他因素 （1）设置对照实验 ①设置空白对照——不添加生长素类生长调节剂的一组，如蒸馏水组。预实验中必须设置空白对照组，目的是判断生长素类生长调节剂所起的作用是促进还是抑制。 ②设置相互对照——用不同浓度生长素类生长调节剂处理的组别间相互对照，其目的是判断促进作用或抑制作用程度的大小。 （2）遵循单一变量原则：本实验的自变量是生长素类生长调节剂的浓度。 （3）控制好无关变量：为保证实验结果的准确性，还应注意把实验材料放在相同且适宜的环境下培养，如光照不宜过强，温度、湿度等条件相对适宜。 （4）在预实验确定的浓度范围内多设置几个浓度梯度进行实验，但浓度梯度的设置也不是越多越好，原因如下：一是效果不明显，二是会造成不必要的浪费，人为增加实验的难度。 19 典例2 （多选）[2023·江苏徐州高二期末]某研究性学习小组采用浸泡法进行了“探究 2， 溶液促进月季插条生根的最适浓度”的实验，观察记录得到表中数据。下列 有关叙述正确的是( ) 2， 浓度/ 0 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生根数/条 1 1.4 0 20 A.为避免芽数不同对实验结果造成干扰，每组应设置等量的插条数并保留相同数量的芽 B.浸泡法是指将10组插条基部浸泡在不同浓度的2， 溶液中培养 C.由表可知 和 的2， 溶液对插条生根有抑 制作用 D.未用2， 溶液处理的月季插条也能生根，可能是月季插条的内源植物激素起作 用的结果 [解析] 浸泡法是指将10组插条基部浸泡在不同浓度的2， 溶液中一段时间，取 出扦插枝条，放到预先准备好的花盆中一段时间后观察和记录生根情况，B项错误。 √ √ √ 21 对点演练3 [2023·江苏南京秦淮中学等六校高三联考]某同学在“探究 促进银杏插 条生根的最适浓度”实验中获得了如图所示的结果，下列有关本实验的分析或评价正确 的是( ) B A.本实验的自变量是 的浓度和体积 B.银杏插条上侧芽的数目会影响实验结果 C.促进银杏插条生根的最适 浓度为 D.用不同浓度的 处理枝条的时间不同 22 [解析] 该实验的目的是探究生长素类生长调节剂 促进银杏插条生根的最适浓度，因此自变量是 的浓度，因变量是银杏插条生根的情况， 的体积属于无关变量，A项错误；无关变量有插条上侧芽的数目及饱满程度，由于侧芽也会产生生长素，因此侧芽的数目这一无关变量也会影响实验结果，B项正确；由于图中 浓度大于 时插条平均生根数目不清楚，所以不能确定 促进插条生根的最适浓度，C项错误； 处理插条的时间为无关变量，因此需要控制时间相同且适宜，D项错误。 23 对点演练4 [2023·江苏镇江丹阳高级中学高二段考改编]某研究小组探究了萘乙酸 对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图所示。下列相关叙述正确的是 ( ) D A.自变量是 ，因变量是平均生根数 B.不同浓度的 均提高了插条生根率 C.生产上应优选 的 处理插条 D. 的 具有增加生根数的效应 24 [解析] 自变量是 的质量浓度，因变量是平均生根数和生根率，A项错误；据图中曲线可知，不同浓度的 ，有的提高了插条生根率，有的降低了插条生根率，B项错误；用 的 处理插条，生根率低，不能选择 的 处理插条，C项错误；据图中曲线可知， 的 具有增加生根数的效应，D项正确。 25 要点三 其他因素参与植物生命活动的调节 1.光对植物生长发育的两种作用 （1）间接作用：光作为能量来源，主要通过影响光合作用间接影响植物的生长发育。 （2）直接作用：光作为一种信号，影响、调控植物生长发育的全过程。 26 【知识拓展】光的信号传导 （1）光敏色素：植物接受光信号的分子之一。 27 （2）调控机制 28 2.温度 （1）树木的年轮表现出季节周期性变化 ①春夏季细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带。 ②秋冬季细胞分裂慢、细胞体积较小，在树干上形成颜色较深的带。 （2）春化作用 ①概念：经一定时间的低温诱导促进植物开花的作用。 ②举例：有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花，例如冬小麦、冬大麦、芹菜、胡萝卜、白菜等，如果不经过一定时间的低温，它们就会一直保持营养生长状态或很晚才能开花。 29 （3）植物的所有生理活动都在一定的温度范围内进行 ①温度可以通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物的生长发育。 ②植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的。 3.重力作用对植物生长的影响 30 4.植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。 31 典例3 为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕 麦分别进行了如图所示处理。一段时间后，①③④均明显向上弯曲生长，②弯曲生长 不明显。根据上述实验，下列分析正确的是( ) C ① ② ③ ④ A.①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素 B.①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素 C.③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素 D.①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素 32 [解析] ①中是单侧光和重力的共同作用引起燕麦弯曲生长，④中均匀照光，重力的作用引起燕麦弯曲生长，因此①和④无法说明引起弯曲生长的主要因素是单侧光作用还是重力作用，A、B两项错误；③中遮光处理，重力的作用引起燕麦弯曲生长，④中均匀照光，重力的作用引起燕麦弯曲生长，因此③和④能够说明重力作用是引起弯曲生长的主要因素，C项正确；①中是单侧光和重力的共同作用引起燕麦弯曲生长，②中是单侧光和重力的共同作用引起燕麦弯曲生长不明显，因此①和②无法说明单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素，D项错误。 33 对点演练5 下列关于光对植物生长发育的影响的叙述，不正确的是( ) C A.光能够影响植物种子的萌发 B.植物的向光性生长是植物对光刺激的反应 C.对植物来说，光只是影响植物的光合作用 D.光可作为一种信号，调控植物细胞的分化，导致结构和功能的改变，从而影响植物组织和器官的生成 [解析] 光除了影响植物的光合作用外，还可以作为信号，调控植物细胞的分化，导致结构和功能的改变，最终这些改变综合影响了植物组织和器官的生成。 34 对点演练6 将豌豆的幼苗水平放置，它的根会向下弯曲。若将根冠全部或部分切去， 实验过程及现象如表所示，下列描述错误的是( ) 图示 处理方法 一段时间后弯曲情况 甲 _______________________________ 根冠不切除 向下弯曲 乙_____________________________ 根冠全切除 不向下弯曲 D A.甲组为对照组，乙组为实验组 B.根据实验现象可知，决定根向重力性的部位是根冠 C.此实验必须在黑暗条件下进行 D.由表可知在重力作用下根冠产生了抑制近地端细胞生长的物质 [解析] 由题表不能得出在重力作用下根冠产生了抑制近地端细胞生长的物质的结论，D项错误。 35 网络构建 ______________________________________________________________________________________________________ 36 $$