4.1植物生长素第2课时课件-2023-2024学年高二上学期生物苏教版选择性必修1

第四章 植物生命活动的调节 第一节 植物生长素 第2课时 生长素的生理作用 1 学习目标 学科核心素养 1.理解生长素的生理作用及特点。 2.根据生长素的生理作用及特点，学会 分析和解决生活实际问题。 1.生命观念——说明生长素的生理作用特点， 简述生物学中的适应与平衡观。 2.科学思维——通过对有关曲线图的分析，培 养分析归纳能力。 2 教材预习·必备知识全过关 3 生长素的生理作用 1.生长素的生理作用及特点 （1）生理作用 促进作用 细胞______、______和伸长，叶片扩大，顶端优势，种子______，单性结 实等 抑制作用 侧枝生长，花脱落，__________等 分裂 分化 萌发 叶片衰老 4 （2）生理作用的两重性 ①含义：生长素既能______植物生长，又能______植物生长。 ②影响生长素生理作用的因素 促进 抑制 5 2.典型实例——顶端优势 概念 植物______优先生长而______生长受到抑制的现象 产生的主要原因 顶芽产生生长素并______运输，生长素过多地积累在近顶端的侧芽 部位，抑制了该部位侧芽的生长 解除方法 __________。摘除顶芽后，侧芽部位的生长素浓度______，侧芽所 受的抑制作用会______，从而逐渐发育为枝条 应用 棉花的打顶、果树剪枝、盆景修剪等 顶芽 侧芽 向下 摘除顶芽 降低 减弱 6 要点归纳·能力素养全提升 7 要点一 生长素的生理作用及特点 1.不同浓度的生长素对同一器官的影响 （1）作用的特性：低浓度促进生长（图中 点之前，不包括 点），高浓度抑制生长 （图中 点之后，不包括 点）。 点是“低浓度”与“高浓度”的分界点，“低浓度”“高 浓度”不是具体值，而是浓度范围。 8 （2）关键点的含义： 、 两点对应的生长素浓度不同，但促进作用相同； 点促进作用最强，对应的生长素浓度为最适浓度； 点表示既不促进，也不抑制； 点对应的生长素浓度为较高浓度，抑制生长。 9 2.植物不同部位对生长素的敏感程度 同一浓度的生长素作用于不同器官引起的生理功能不同，这是因为不同的器官对生长 素的敏感程度不同，曲线体现了根、茎、芽的敏感度大小为根 芽 茎。 10 3.不同种类的植物对生长素的敏感程度 分析图示可知，不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。 11 4.影响生长素浓度变化的因素及作用结果分析 12 5.“三看法”判断生长素作用的两重性与相关分析 13 典例1 [2022·江苏淮安高二期中]如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响， 据图分析，能得出的结论是( ) C A. 、 、 点对应的生长素浓度依次是促 进根、茎、芽生长的最适浓度 B. 点对应的生长素浓度对茎的生长具有 促进作用，对芽的生长具有抑制作用 C.生长素对三种器官的作用都是浓度较低 时促进生长，浓度过高时抑制生长 D.幼嫩的细胞对生长素敏感，衰老的细胞 对生长素比较迟钝 14 [解析] 图中 、 、 点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度，A项错误； 点对应的生长素浓度对茎和芽的生长都具有促进作用，B项错误；由该图不能判断幼嫩的细胞和衰老的细胞对生长素的敏感程度，D项错误。 15 对点演练1 [2023·江苏连云港赣榆高二质量检测]如图是生长素浓度与所起作用的关系 图，下列相关说法错误的是( ) C A.不同的生长素浓度促进作用可以相同 B. 段随着生长素浓度的增大，促进作用增强 C. 段随着生长素浓度的增大，抑制作用增强 D.该曲线能够表明生长素的生理作用具有两重性 [解析] 段位于横轴以上，仍表现为促进作用，只是随着生长素浓度的增大，促进 作用减弱，C项错误。 16 对点演练2 [2022·江苏扬州高二月考]对烟草植株进行打顶处理解除顶端优势后，侧芽 生长素浓度随时间的变化曲线如图所示。下列叙述错误的是( ) C A.打顶前生长素对顶芽和侧芽的作用效果体现了两重性 B.打顶后第20天，侧芽生长素主要由侧芽自身合成 C.打顶能解除顶端优势，使侧芽生长素浓度持续升高 D.不同器官对生长素的敏感程度能影响生长素的作用效果 [解析] 打顶能解除顶端优势，使侧芽生长素浓度先降低后升高，C项错误。 17 要点二 顶端优势原因分析与实验探究 1.原因分析 图1中A为顶芽，B、C、D为侧芽，其生长素浓度关系为 ；从生长速度 看，顶芽优先生长，该浓度下的生长素对顶芽生长起促进作用。侧芽生长受到抑制， 且离顶芽越近的侧芽受到的抑制作用越强。故对应的生长素浓度为图2中的 、 、 、 。 图1 图2 18 2.实验探究 取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组 、B、 ，如下图所示。 组别 处理方法 实验结果图 生长状况 A 自然生长 顶芽优先生长，侧芽生长受 抑制 B 去掉顶芽 侧芽生长快，成为侧枝 19 组别 处理方法 实验结果图 生长状况 C 去掉顶芽，切口处放含生长 素的琼脂块 侧芽生长受抑制 续表 20 典例2 [2023·江苏盐城龙岗中学高二质量检测]下图的数字表示某枝条上的 一个顶芽和三个侧芽，下列说法正确的是( ) A A.图中顶芽和三个侧芽都能产生生长素 B.四个芽的生长素浓度关系是 C.棉花的栽培中，顶端优势有利于增产 D.生长素对四个芽的生长都起促进作用 [解析] 顶芽和侧芽都能产生生长素，A项正确；顶端优势表现为顶芽优先生长，所以 浓度最低，三个侧芽中，②最不容易发育，受到的抑制作用最强，所以浓度关系是 ①，B项错误；解除顶端优势，可以促进侧芽发育，使棉花多开花， 多结果，有利于增产，C项错误；四个芽中，顶芽被促进，侧芽②、③、④被抑制， 所以生长素不是都起促进作用，D项错误。 21 对点演练3 [2023·江苏苏州实验中学高二月考]已知植物存在顶端优 势现象，如图所示，将茎剪断数小时后，本来已停止生长的侧芽又 开始生长。而在顶芽中合成并向下运输的生长素和这一现象密切相 关。下列说法正确的是( ) A A.将茎剪断，数小时后侧芽开始生长的原因可能是侧芽部位生长素含量降低 B.顶芽合成的生长素向下运输时需要载体，但不需要能量 C.茎剪断前，顶芽合成生长素向下运输至侧芽，侧芽不合成生长素 D.若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，侧芽的生长不会受到抑制 22 [解析] 顶芽合成的生长素通过极性运输的方式从形态学上端运输到形态学下端，在侧芽处积累，侧芽处生长素浓度过高抑制侧芽的生长。剪断茎后，顶芽合成的生长素不能向下运输，侧芽处生长素含量降低，促进侧芽的生长，A项正确；生长素的极性运输属于主动运输，既需要载体，也需要能量，B项错误；侧芽也可以合成生长素，C项错误；若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，侧芽处生长素浓度仍然很高，侧芽的生长仍会受到抑制，D项错误。 23 对点演练4 《农桑辑要》中记载：“苗长高二尺之上，打去‘冲天心 ，旁条长尺半，亦 打去心，叶叶不空，开花结实”。该操作可以解除植株的顶端优势，合理分配营养，提 高棉花产量。去除顶端优势、调节营养物质分配都与生长素有关。下列叙述错误的是 ( ) C A.生长素是由色氨酸转变来的小分子化合物 B.棉花植株顶芽合成的生长素向下运输至侧芽需要消耗能量 C.打去“冲天心”利于“旁条”合成生长素，从而促进“旁条”生长 D.适宜浓度的生长素可能促进营养物质向棉铃运输，从而促进棉铃生长 [解析] 打去“冲天心”，去掉顶芽，顶芽产生的生长素不再运输到侧芽，侧芽的生长素浓度降低，促进“旁条”，即侧芽生长，C项错误。 24 网络构建 ___________________________________________________________________________________________________ 25 $$