第2课《说和做》学习任务单 2023—2024学年统编版语文七年级下册

《说和做》学习任务单第一课时答案 1.了解作者 臧克家(1905-2004),现代著名诗人,山东诸城人。1933年出版第一部诗集《 老马》,深受广大群众的喜爱。 2.给下列加粗字注音。 地壳( qi o) 仰之弥高(m ) 兀兀穷年( w ) 校补(ji o ) 锲而不舍(qi ) 沥尽心血( l ) 赫然 ( h ) 炯炯目光(ji ng ) 群蚁排衙( y ) 函寄(h n) 目不窥园( ku ) 迥乎不同(ji ng) 漂白 ( pi o) 警报迭起 ( di ) 气冲斗牛(d u) 3.写出下列生字。 shu i(衰)微 h (赫)然 di (迭)起 高(标)bi o qi (锲)而不舍 w w (兀)(兀)穷年 u(呕)心沥血 qi n(潜)心贯注 心会神(凝)n ng ji ng (迥)乎不同 一反(既)j 往 慷(慨)k i淋漓 气冲(斗) d u牛 无xi (暇)顾及 目不(窥)ku 园 仰之m (弥)高 4.理解下面的词语。 (1)诗兴不作:作,兴起;写诗的兴致减少了。 (2)锲而不舍:锲。刻;镂刻不停,比喻有恒心。 (3)群蚁排衙:指许许多多的蚂蚁排列成行,文中指闻一多写的密密麻麻、工工整整的蝇头小楷。 (4)兀兀穷年:劳苦的样子;辛辛苦苦地一年到头这样做。 (5)迥乎不同:迥,差得远;很不一样。 (6)一反既往:既,已经;与以往完全不同。 (7)潜心贯注:潜,隐藏的;全身心、全部精力集中做某事。 (8)气冲斗牛:形容气势之胜,可以直冲云霄。 二、朗读课文,整体感知 1. 课文从哪两个方面来写闻一多先生的“说” 和“做”的? .从闻一多先生作为学者和作为革命家两个方面来写闻一多先生的“说” 和“做”的。 2. 作为学者的闻一多他是怎样说的?怎样做的? .“人家是说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 做了再说,做了不说。 3. 作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的? 说了就做,言行一致。 4. 作者围绕这两方面写了哪几件事? 闻一多先生作为学者,写了三本书:《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》 闻一多先生作为革命家,做了三件事:起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游 《说和做》学习任务单 【学习目标】 1.学习围绕中心选材和剪裁的方法。 2.学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。 【学习重点、难点】 1.品味文中的重要语句 ，理解闻一多先生的精神实质。 2.理解文章叙述中描写的运用及其作用。 第一课时 一、预习导学 1.了解作者 臧克家（1905-2004），现代著名诗人，山东诸城人。1933年出版第一部诗集《___________》，深受广大群众的喜爱。 资料链接 闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》、《死水》，学术著作《神话与诗》、《唐诗杂论》等。 20世纪30年代臧克家在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知很深。 闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 2.给加点字注音。 地壳（ ） 仰之弥高（ ） 兀兀穷年（ ） 校补（ ） 锲而不舍（ ） 沥尽心血（ ） 赫然 （ ） 炯炯目光（ ） 群蚁排衙（ ） 函寄（ ） 目不窥园（ ） 迥乎不同（ ） 漂白 （ ） 警报迭起 （ ） 气冲斗牛（ ） 3.写出下列生字。 shuāi( )微　　 hè( )然　　dié( )起　　高( )biāo qiè( )而不舍　　wù wù( )（ ）穷年　　ǒu( )心沥血 qián( )心贯注　　心会神( )níng　　jiǒng ( )乎不同 一反（ ）jì往　　慷（ ）kǎi淋漓　　气冲( ) dǒu牛 无xiá（ ）顾及　　目不（ ）kuī园　　仰之mí（ ）高 4．理解下面的词语。 （1）诗兴不作： （2）锲而不舍： （3）群蚁排衙： （4）兀兀穷年： （5）迥乎不同： （6）一反既往： （7）潜心贯注： （8）气冲斗牛： 二、朗读课文，整体感知 有感情朗读课文,理清文章结构,思考下列问题: 1. 课文从哪两个方面来写闻一多先生的“说” 和“做”的？ 2. 作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？ 3. 作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？ 4. 作者围绕这两方面写了哪几件事? 5. 闻一多先生事迹很多，作者为什么只选取这几件事？ 6.请总结闻一多的人物形象。 三、课堂反馈 1.下列加点字的注音有误的一项是（ ） A.梳头(shū) 抱歉(qiàn) 秩序(zhì) 锲而不舍(qiè) B.深宵(xiāo) 伴侣(lǚ) 硕果(shuò) 目不窥园(kuī) C.卓越(zhuó) 迭起(dié) 澎湃(pài) 气冲斗牛(dòu) D.排衙(yá) 弥高(mí) 迥乎(jiǒng) 沥尽心血(lì) 2.下列语句中书写有误的一项是( ) A.在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张。 B.他要给我们哀微的民族开一剂救济的文化药方。 C.他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血. D.闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内." 3.下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是( ) A.他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。 B.全军将士气冲斗牛,奋勇杀敌,冲出了重围,开辟了大别山根据地。 C.生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍的精神,人才会变得坚强,经得起挫折。 D.鲁迅以笔作刀枪,慷慨淋漓地揭露了辛亥革命的弊端。 4.下列句子中没有语病的一项是( ) A.作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,他对我是有着深刻印象的。 B.他并没有先“说”,而且他“做”了,做出了卓越的成绩。 C.遵义市安全管理措施的落实,遏制了各类安全事故的发生,确保了人民群众生命财产。 D.他课上认真听讲,课下手不释卷,全班同学没有一个说他学习不用功的。 5.文学常识填空。 (1)本文的作者 ,被誉为“农民诗人”。1932年开始发表新诗,以一首《 》成名。 (2)闻一多,诗人、学者、民主战士,代表作有诗集《 》《 》,学术著作《 》《 》等。 6.完成下列表格 作为“学者”的方面 作为革命家的方面 怎么说的 怎么做的 事例 1. 2. 3. 4． 5． 6. 人物形象 7.(1)闻一多先生去世之后,许多文人、学者、革命家都给予了他极高的评价。 请你用一句简短的话,评价一下闻一多先生。 朱自清:你是一团火,照见了魔鬼;烧毁了自己,遗烬里爆出新中国! 冰心:闻一多的死是一首伟大的诗,他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。 我的评价: (2)根据课文内容拟写上联。 上联: 下联:邓稼先两弹一星刻苦钻研 四、课后作业 A层作业： 1.本课生词抄写，标注拼音。 2.查阅相关资料，为本文再补充体现闻一多“说”和“做”特点的事例。 3.第一种做法：闻一多先生凭借自己的才识潜心研究学问，过上安逸的生活。第二种做法：不顾自身安危走出来投入到革命中去，甚至付出了生命的代价。这两种做法你赞同哪种，为什么？请写下你的观点，不少于300字。 B层作业： 1.本课生词抄写，标注拼音。 2.摘抄生动、优美的词句。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《说和做》学习任务单第三课时 【拓展阅读训练】 修髯飘飘 汪曾祺 ①很多人都知道闻一多先生是留胡子的。报刊上发表他的照片，大都有胡子。那张流传很广的木刻像，闻先生口噙烟斗，目光炯炯，而又深沉。这张木刻像上，闻先生是有胡子的，但是闻先生原来并未留胡子，他的胡子是全民族抗战那一天留起来的。当时发誓:抗战不胜，誓不剃须。 ②闻先生原来并不热衷于政治。他潜心治学，用心甚笃。他的治学，考证精严，而又极富想象。他是个诗人、学者，一个艺术家。他的讲课很有号召力，许多工学院的学生会步行穿过全城，来听闻先生的讲课。他很会讲课，能把本来很枯燥的内容，讲得层次分明，文体生动，引人人胜。他讲话很有节奏，顿挫铿锵,有“穿造力”，如同一流的演员。好几篇文章说过，闻先生讲楚辞，第一句话是“痛饮酒，熟读《离骚》，可以为名士”，是这样的。我上闻先生的楚辞课，他就是这样开头的。他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画放在一起讲。我记得他讲李贺的诗，同时讲法国的点彩派，这样东西方比较的研究方法，当时运用的人还很少。他讲古代神话，在黑板上钉满了他亲自用墨笔临摹的大幅伏義、女娲的石刻画像(这本身是珍贵的艺术品)。大教室里各系学生坐得满满的。鸦雀无声。听这样的课，真是超高级的艺术享受。 ③闻先生的个性很强，处处可以看出。他用的笔记本是特制的，毛边纸，红格，宽一尺，高一尺有半，是离京时带出来的。他上课就带了这样的笔记，外面用一块蓝布包着。闻先生写笔记用的是正楷，一笔不苟，字兼欧柳，字体稍长。他爱用秃笔。用的笔都是从别人笔筒中搜来的废笔。秃笔写蝇头小字，字字都像刻出来的，真是见功夫。他原是学画的。他和几位教授带领一群学生从北京步行到长沙，一路上画了许多铅笔速写(多半是风景)。他的铅笔速写另具一格，他以中国的书法入铅笔画，笔触肯定，有金石味。他治印，朱白布置很讲究，奏刀有力。 ④闻先生的胡子不是络腮胡子，只下巴下长髯一绺，但上髭浓黑，衬出他的轮廓分明，稍稍扁阔的嘴巴，显得潇洒而又坚毅。 ⑤闻先生以前整天钻在图书馆楼上，同事曾戏称为“何妨一下楼主人”。后来，闻先生走下“楼”来，拍案而起，献身民主运动，原因很多，我只想说，这和他的刚强的个性是很有关系的。一是一，二是二，想怎么样，就怎么样，心口如一，又无反顾。他的人格，是一首诗。 ⑥能为闻先生塑像的理想人物，是罗丹。可惜罗丹早就死了。 ⑦在西南联大旧址，现在的西南师范学院的校园中有闻先生的全身石像，长髯飘飘，很有神采。 ⑧闻先生遇难时，已经剃了胡子，那时抗战已经胜利。我建议在闻先生牺牲的西仓坡另立一个胸像，最好是铜像。这个胸像可以没有胡子。 1.本文以《修髯飘飘》为题，有何妙处? 2.本文和课文都写到了闻一多先生“潜心治学’’，请分别摘录一个表现他潜心治学的语句。 本文: 课文: 3.请从描写的角度赏析下面句子的表达效果。 (1)大教室里各系学生坐得满满的，鸦雀无声。 (2)闻先生的胡子不是络腮胡子，只下巴下长髯一绺，但上髭浓黑，衬出他的轮廓分明，稍稍扁阔的嘴巴，显得潇洒而又坚毅。 4.联系全文来看，闻一多先生的人格魅力体现在哪些方面? 5.汪曾祺在本文和臧克家在《说和做——记闻一多先生言行片段》中寄寓的情感有何相同之处? 6.假如闻一多先生被提名为2020年“感动中国”人物，请你仿照下面屠呦呦的颁奖词，为闻多先生拟写段颁奖词。 (60字左右) 青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现，为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。 二、课后作业 A层： 1.整理学习任务单，红笔订正错误。 2.将阅读技巧总结到课堂笔记上。 3.自选一篇记叙文阅读练习完成。 B层： 1.整理学习任务单，红笔订正错误。 2.将阅读技巧总结到课堂笔记上。 【答案】 1.点明了闻一多先生与众不同的形象特征;题目意蕴丰富、能激发读者的阅读兴趣;突出了闻一多先生刚强的个性和伟大的人格。 2.(示例)本文:他讲古代神话、在黑板上钉满了他亲自用墨笔临摹的大幅伏義、女娲的石刻画像。 课文:一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（其他例句亦可） 3.(1)运用环境描写，从侧面烘托了闻一多先生讲课很有号召力，引人入胜。 (2)运用外貌描写，尤其是描写闻一多先生胡子的细节突出了他潇洒而又坚毅的性格特点 4.①抗战不胜，誓不剃须;②治学严谨，考证精严，而又极富想象;③个性很强，潇洒而又坚毅、刚强;④面对民族危难，拍案面起，献身民主运动;⑤心口如一，义无反顾(写出四点即可) 5.都体现了对闻一多先生治学严谨、言行合一等美好人格的赞颂，都表达了对闻一多先生爱国精神的敬佩。 6.示例:作为学者，他做了再说，做了不说，却做出了累累硕果;作为革命家，他说了就做，言行一致，竟做得动人心，鼓壮志!他一一口的巨人，行的高标。 学科网（北京）股份有限公司 $$《说和做》学习任务单 第二课时 一、课文回顾 文章从闻一多的哪两个身份写他的“说和做的？围绕这两个身份，文章记叙了哪些事？表现了闻一 多怎样的性格特征？ 二、课文赏析 (一)默读课文第1到第7段，思考回答以下问题。 1结合文章内容分析加点词语的含义。 ①那时候，他己经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 ②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 ③1930年到1932年，“望闻问切也还只是在“望的初级阶段。 2请找出选文中的外貌描写并进行赏析。 原句： 赏析： 3请分析“仰之弥高，越高，攀得越起劲：结之弥坚，越坚，钻得越锲而不含。”这句话运用的修辞手法与作用。 4请分析“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。”这句话在文章中的作 用。 (二)默读课文第8到第20段，思考回答以下问题。 1.请分析“闻一多先生还有另外一个方面，一作为革命家的方面。”这句话在文章中的作用。 2.体会下面句中加点词语的表达效果。 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 3文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？ 4请分析“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这句话在文章中的作用。 三、课后作业 A层 1整理课堂笔记。 2拓展阅读《闻一多先生上课》（汪曾棋） 3有人说：“闻一多先生的一生，是热爱祖国奉献人民的一生。他为团结抗战而奔走，为和平建国而呼哦， 并为人民解放献出了生命。一诗一文一烟斗，他不仅仅是你印象里的诗人、斗士，他还是那个时代有趣、 有才、有骨气的文人。”通过对课文的学习和对闻一多先生的了解，你对“说”与“做”的关系又有了怎 样的体会？你对闻一多先生又有了怎样的理解和评价？请写出你的感想。 B层 1.整理课堂笔记。 2拓展阅读《闻一多先生上课》（汪曾棋）