2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术六年级上册第二单元第10课人脸识别（教案）

人脸识别 教学目标： 1、了解人脸识别和人脸追踪技术在生活中的运用。 2、了解人脸识别技术和人脸追踪技术的一般过程。 3、理解人脸追踪模块中各个指令的功能。 4、利用人脸追踪模块中的指令实现川剧变脸的效果。 重点与难点 重点： 利用相关指令完成机器学习—人脸追踪。 难点： 理解人脸关键点，综合运用人脸关键点及其他指令完成川剧变脸的效果。 教学过程 开放式导入 视频导入，川剧变脸 同学们，老师最近在电视上看到了一个非常神奇又有趣的表演，瞧，表演开始了。 你们知道这是什么表演吗？ 演员是如何变脸的呢？ 川剧变脸是一门独特的艺术表现形式，不是一朝一夕就能学会的。虽然不能亲自表演变脸艺术，但是吴老师利用Mind+把川剧变脸做出来了。   川剧变脸 先用扇子挡住脸，很快得再移开扇子，红脸就变成了白脸。 核心过程推进 一、川剧变脸初体验 用手把脸挡住，然后再移开双手，重复操作，就能变脸了。谁想来体验一下？ 这样我们也能体验变脸带来的乐趣了。想一想，游戏中什么时候出现脸谱的？（学生沉默时可以再执行一次程序，提醒学生注意手移开后程序效果） 追问：手移开是为了让什么出现？ 谁来说一说，出现脸谱的条件。 当出现人脸的时候就出现脸谱。如果我出现的是动物脸，会有脸谱出现吗？那么，计算机怎么知道出现的是人脸呢？猜猜看，这里要用到什么技术？ 一分钟带你了解人脸识别技术。（视频） 想一想，人脸识别要经历哪些过程？（PPT） 二、人脸识别我来编 Mind+中有一个秘密武器。 教师演示：扩展——功能模块——机器学习，初步介绍相关指令 任务一：识人脸 1、打开桌面“川剧变脸”文件； 2、添加机器学习：扩展——功能模块——机器学习； 3、单击绿旗，让小麦识别到我们的脸。 师生交流。 教师引导学生说一说各个指令的功能； 学生演示程序效果，指出问题并解决（指令顺序、卡顿）； 计算机识别到人脸的步骤： 设置摄像头画面并打开摄像头——开启人脸追踪功能——开启人脸关键点标记； 卡顿问题，加等待时间； 摆正人脸位置，识别更精准； 三、人脸追踪技术绝 大家看，当舞台上出现人脸后，当我的脸动一动，脸谱也跟着动，不仅用到了人脸识别技术，还用到了什么？猜一猜。这就是人脸追踪技术。（视频介绍人脸追踪） 我们再来看一看人脸追踪的效果？（演示程序效果）思考一下，实现人脸追踪效果要经历哪些过程？ 人脸追踪 识别人脸（位置、五官、人脸关键点）获取结果 运用结果 人脸追踪能够实时识别人脸的位置，然后显示轮廓并返回坐标值。 继续完善程序，并尝试戴脸谱效果 任务二：戴脸谱 按下空格键，让脸谱可以跟着人脸进行移动。 师生交流。 关键问题，如何让脸谱一直跟着人脸移动。调用人脸关键点坐标。   脸谱已经能跟着人脸移动了，那么如何实现接下来变脸的效果呢？ 任务三：变脸谱 当我们每次用手挡住脸并迅速移开手后，脸谱就会改变。 师生交流。 关键问题：演员什么时候变脸谱造型？ 用手挡住脸，即舞台中没有人脸出现，如何表示没有人脸？ 人脸数目=？ 为零时 切换造型 拓展创新：变脸2.0 继续完善程序，并进行创新，你还能将川剧变脸变得更深动有趣吗？ 展示学生作品，交流评价 总结延伸 人脸识别随处见 通过大家的学习与尝试，川剧变脸终于成功了。回忆一下，在川剧变脸中，用到了哪个关键技术？ 同学们，在我们的日常生活中，人脸追踪技术还运用在哪些方面呢？ 人脸追踪技术是人工智能的其中一种技术，还有语音识别技术、文字识别技术等等，都属于人工智能，以后，我们再来解锁更多的技能，做出丰富多彩的作品。 学科网（北京）股份有限公司 $$