2024年中考化学真题完全解读（福建卷）（课件+讲义）

2024年中考化学真题完全解读（福建卷） 2024年福建省中考化学试卷贯彻落实立德树人根本任务，坚持正确育人方向，促进学生德智体美劳全面发展；依据课程标准，深化基础性，加强关键能力考查；发挥以考促学积极导向作用，服务“双减”政策落地，促进教考衔接；合理创设情境，强调理论联系实际，突出学科主干内容，促进学生化学观念、科学思维和正确价值观念的形成与发展，促进核心素养培育，助力素质教育发展。 一、突出学科特点，落实立德树人。 试题立足化学学科特点，素材情境丰富，结合学科与社会热点问题，围绕与化学关系密切的材料、环境、能源与生命等领域，考查应用于其中的化学知识，充分体现化学学科在推动科技发展和人类社会进步中的重要作用，激发学生崇尚科学、探究未知的兴趣、提升学生的民族自信心、培育爱国主义情感，引导学生夯实基础知识、树立正确的价值观念、发展学科核心素养，凸显化学学科的社会价值，发挥化学学科的育人功能。 例如第3题以“可制造用于治疗癌症等疾病的纳米酶的物质”为情境，第9题以传统文化“我国商代时就已经发现，贮存于铅罐的酒（含乙醇）会发酵成醋（含醋酸，醋酸的化学性质与盐酸相似），铅与醋反应生成铅霜，铅霜在空气中转化为浮粉（ PbCO3），加热浮粉得铅白（PbO）固体，铅白可用作白色颜料”为情境，第13题以我国正在筹建月球科考站，针对“月球上是否存在大气”，查阅2则资料为情境；第15题以氢气的发现、生产和应用极大地推动了人类社会的发展为情境；第16题以氢氧化锂（LiOH）在航天器中可用于吸收CO2为情境；第17题以排放含磷废水会使水体富营养化，为除去废水中的磷为情境，实验一还涉及用“桑枝木炭”制备吸附剂。 二、服务“双减”落地，促进教考衔接 试题遵循义务教育化学课程标准，符合课程标准规定的内容范围及学业质量要求，限定于学生所学内容设计试题，围绕主干内容考查学生的知识、能力和素养，在考查中深化基础性、增强综合性，没有偏题怪题，没有高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容，使学生感受到学有所获、考有所得，引导教学遵循教育规律，立足课本，依标教学，夯实双基，强化实验，应教尽教，减少“机械刷题”获益，推动教学与考试的良性互动。试题增强综合性，强调在深刻理解基础上的融会贯通和灵活运用，引导学生掌握原理、内化方法，实现举一反三，助力教学提质增效。 例如本试题涉及课本8个基础实验，考得不难都是基础题；第18题有关化学方程式的简单计算是送分题；往年第16题常考的气体的制取，只出现在第6题判断实验室用于高锰酸钾制取氧气的下列装置或操作中的正误；第14题有关金属的考查，由用途推性质，由化学方程式推现象、推金属活动性强弱、推化学式；第12（4）题从元素守恒的视角推NaCl用途；这些考查方式有利于引导学生培养自主学习、独立思考的习惯，助力“双减”落实；为教学指明了方向，逐步落实中考改革。 三、聚焦关键能力，发展核心素养 试题考查必备知识的掌握情况，保障基础性，选取与生活和生产相关的素材为情境，拓展延伸，增强了试题的灵活性与创新性。试题丰富信息载体，彰显学科特质，要求学生多角度、多层次、多维度地认识化学基本规律，在分析和解决化学问题的过程中，增强探究性，突出思维考查，以信息处理能力、实验探究能力为突破口，进一步拓宽关键能力考查方式，引导教学注重关键能力的培养，促进学生核心素养的发展。图表具有简明扼要、信息丰富等多种优点，是中考综合试题常用的信息载体。从图表中获取和转化出关键信息是认识和分析问题的前提，这种信息处理能力是中考综合考查的重要目标之一。 例如第13（2）题呈现0℃时，氢气、氦气和氮气的分子运动示意图，由图分析，分子运动平均速率的影响因素，结合资料信息说明“月球表面最高温度超过100℃，月球表面因不能留住氢气、氦气等气体分子，所以不存在稳定大气”的原因；第15（3）题呈现2023年我国建成首座氨制氢加氢站，氨制氢的一种生产流程图，分析基本反应类和物质的变化，结合题中情境分析利用氨生产氢气的优点；第16题呈现LiOH和NaOH的溶解度表，分析提取LiOH晶体选用蒸发结晶法而不选用冷却结晶法的理由；第17题【实验2】的实验结果以表格方式呈现，考查控制变量法，结合含磷废水的净化处理过程图和实验2数据判断，除磷效果较好的吸附剂的选择；第17题【实验3】给出实验目的，设计实验方案，可较好地考查学生实验探究能力和表达能力；由净水过程归纳出物质分离的一般思路是本题创新之处。 试题共18题分为“第I卷”和“第II卷”，“第I卷”为10题选择题共30分，“第II卷”为8题非选择题共70分，题型、题量与往年中考相当。试题在稳定中有新变化，主要体现在：往年选择题第9或10题有关检验、鉴别、除杂和分离的实验方案的评价今年未出现，坐标图像题未出现，往年第16题常考的气体的制取，今年只在选择题第6题判断实验室用于高锰酸钾制取氧气的下列装置或操作中的正误中出现，在非选择题中未出现。 题号 难度 详细知识点 1 易 化学研究对象； 2 易 元素；元素的概念； 3 易 单质和化合物的判断； 4 易 常见化肥的种类及性质； 5 易 灭火原理与方法； 6 中 高锰酸钾制取氧气实验；氧气的制取中装置的选择；气体发生、收集装置； 7 中 金属的物理通性与用途；金属的防锈措施；糖类的组成与作用；塑料、合成橡胶、合成纤维； 8 中 化学式、分子式及涵义；根据化学式计算元素质量比；根据化学式计算元素质量分数；中和反应的实际应用； 9 中 化学性质和物理性质；质量守恒定律内容及适用范围；化合价代数和的计算与应用；金属与酸反应原理； 10 中 催化剂的概念、性质与用途；氧气助燃性及实验；合金的认识；常见的酸碱指示剂及其变色情况； 11 易 纯净物和混合物的判断；有机物定义和常见的有机物；资源综合利用和新能源开发的重要意义；化石燃料的形成及现状； 12 中 质量守恒定律内容及适用范围；固体配制一定质量分数溶液；溶质质量分数公式运用；粗盐提纯； 13 中 微粒图像的分析及应用；原子结构示意图含义及应用；元素周期表信息示意图；根据化学式计算相对分子质量； 14 中 根据方程式推测化学式；二氧化碳对生活环境的影响；金属的物理通性与用途；金属活动性强弱的探究； 15 中 化学方程式的书写；微粒的观点解释现象；金属与酸反应原理；氢能源的优点； 16 中 结晶分离混合物；饱和溶液和不饱和溶液判断；溶液酸碱性及pH相关关系；盐类参与的反应； 17 难 化学方程式的书写；溶液的酸碱性的判断与pH的测定；盐类参与的反应；控制变量法在实验设计中的应用； 18 难 不含杂质的化学方程式计算； 一、强化基础，提升素养 巩固学科基础性必备知识，对提升学生关键能力、核心素养起关键作用。 重视基础知识、基本概念的教学， 中考命题是按《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》和《义务教育课程标准》 命题，不得超标命题，中考试题有很多的基础分，提高教学成绩，要拿足基础分。无论是新课教学，还是复习教学，都要抓好基础知识、基本概念的教学。不是让学生死记硬背，而是让学生在经历知识的学习建构过程、经历知识的新情景应用历程中生成、掌握。 二、重视实验，关注原型 以实验为基础是化学学科的重要特征之一，实验是中考的重要部分，平时教学中教师要做好演示实验，并尽可能地让学生动手做分组实验，进入实验室完成基础实验。通过实验强化学生在理解与辨析、分析与推测、归纳与论证、探究与创新等关键能力的发展。积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，推进综合学习，结合本校实际开展跨学科实践活动。中考实验题无论以何种形式出现，都能在教材中找到其原型，为提高实验题的得分，教材中所有的实验原型要做好整理，熟悉实验目的、实验原理、实验装置、实验操作、实验现象和实验结论，做到融会贯通，举一反三，当面对中考实验题时才能得心应手，游刃有余。 三、立足整体，开发专题 总复习教学时间紧、任务重，因学生缺乏对化学学科的整体理解，要立足“科学探究与化学实验”、“物质的性质与应用”、“物质的组成与结构”、“物质的化学变化”、“化学与社会·跨学科实践”五个主题，以学科大概念为统领进行整体复习，从学科整体理解视角把握学科知识体系、基本思想和方法，能促进初中学生化学核心素养的发展。 在后期的复习教学中，聚焦考查形式与内容，重点开展微观示意图、工艺流程图、数据图表题、实验探究题、气体制备题、金属活动性应用、依据化学方程式的计算、选择题等专题复习。进行学法指导，培养学生学生的建模能力、信息加工能力、证据推理能力、科学探究能力、语言文字表达能力，指导学生审题与答题的方法与技巧，提高应考技能。 如第 18 题依据化学方程式的书写要重视解题方法与技巧的培养，重视规范化的解题格式，强调典型错误，做到每位学生过关。 四、收集素材，整合优化 试题的新颖性是中考命题的基本要求，新颖的素材是能力考查的基础。在训练中应学会收集素材，命制新颖试题进行适应性训练，素材可以来源于网络、杂志、论文等。在平时的题型训练中，教师要加强整合福建省各地区近年质检和中考优秀试题，对课后作业进行优化并应用到课堂教学或课后巩固中。重视单元作业整体设计与实施，有助于知识的结构化，问题解决的综合化，有助于核心素养的落实。防止以刷题代替复习教学，教师不仅要批改学生作业，更需要教师收集整理、归纳总结学生作业完成情况，深入分析学生学习目标的达成度，进而构思补救措施。另外不能只盯着本省往年卷的中考题型，要学会横向比较，参考其它省份的中考题型。 1．下列培育新质生产力的研究领域中，不属于化学研究范畴的是 A．研制碳纳米管材料 B．研制新型显示材料 C．研发数字货币加密技术 D．研发高纯稀土金属提取技术 【答案】C 【解析】A、研制碳纳米管材料，涉及到对物质的制备，属于化学研究范畴，不符合题意；B、研制新型显示材料，涉及到对物质的制备，属于化学研究范畴，不符合题意；C、研发数字货币加密技术，主要是关于数字信息和加密算法等方面，与物质的性质、组成、结构等化学相关内容关系不大，不属于化学研究范畴，符合题意；D、研发高纯稀土金属提取技术，涉及到物质间的转化，属于化学研究范畴，不符合题意。故选C。 2．生活中常接触到的“加铁酱油”“含氟牙膏”中的铁、氟是指     A．单质 B．元素 C．原子 D．分子 【答案】B 【解析】“加铁酱油”、“含氟牙膏”等用品中的“铁”、“氟”不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素，故选B。 3．下列物质可制造用于治疗癌症等疾病的纳米酶，其中属于单质的是 A．金 B．氧化铁 C．氧化铈 D．四氧化三铁 【答案】A 【解析】A、金是由金元素组成的纯净物，属于单质，符合题意；B、氧化铁是由Fe、O元素组成的纯净物，属于化合物，不符合题意；C、氧化铈是由铈、氧元素组成的纯净物，属于化合物，不符合题意；D、四氧化三铁是由Fe、O元素组成的纯净物，属于化合物，不符合题意。故选A。 4．下列可用于配制无土栽培营养液的物质中，属于氮肥的是 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】A、中含有氮、磷、钾三种营养元素中的钾元素，属于钾肥，不符合题意；B、中含有氮、磷、钾三种营养元素中的氮元素，属于氮肥，符合题意；C、中不含有氮、磷、钾三种营养元素，不属于化肥，不符合题意；D、中含有氮、磷、钾三种营养元素中的磷元素，属于磷肥，不符合题意。故选：B。 5．下列灭火方法主要是利用“使温度降到可燃物着火点以下”原理的是 A．用灯帽盖灭酒精灯火焰 B．关闭燃气灶阀门熄灭火焰 C．用水浇灭炭火 D．用锅盖盖灭油锅火焰 【答案】C 【解析】A、灯帽盖灭酒精灯，利用的是隔绝氧气的原理，不符合题意；B、关闭燃气灶阀门熄灭火焰，利用的是清除可燃物的原理，不符合题意；C、水汽化吸热，用水浇灭炭火，是利用使温度降到可燃物的着火点以下原理，符合题意；D、用锅盖盖灭油锅火焰，利用的是隔绝氧气的原理，不符合题意。故选C。 6．实验室用于高锰酸钾制取氧气的下列装置或操作中，错误的是 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A、高锰酸钾固体需要在加热的条件下分解制取氧气，属于固固加热制气体，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流，造成试管炸裂，且试管口要塞一团棉花，防止加热时粉末状物质进入导管，故A正确，不符合题意；B、氧气不易溶于水，故可用排水法来收集，故B正确，不符合题意；C、氧气密度比空气略大，可选择向上排空气法收集，故C正确，不符合题意；D、氧气密度比空气略大，可选择向上排空气法收集，故D错误，符合题意；故选：D。 7．下列是小明一天中的生活经历和相关解释，其中错误的是 A．早上用不锈钢水壶在燃气灶上烧水，利用的是金属的导电性 B．下午体育课后喝了葡萄糖溶液，补充的糖类能为人体提供能量 C．傍晚将塑料矿泉水瓶放入可回收垃圾桶，该塑料属于可回收的合成材料 D．晚饭后将洗净的铁锅擦干，是为了防止铁锅生锈 【答案】A 【解析】A、用不锈钢水壶在燃气灶上烧水，利用的是金属的导热性，错误；B、葡萄糖属于糖类，糖类能为人类供能，则体育课后喝了葡萄糖溶液，补充的糖类能为人体提供能量，正确；C、塑料矿泉水瓶属于可回收垃圾，则放入可回收垃圾桶，该塑料属于可回收的合成材料，正确；D、铁在潮湿的空气中容易生锈，则晚饭后将洗净的铁锅擦干（没有水），是为了防止铁锅生锈，正确；故选A。 8．辣椒素（）是决定辣椒辣味的主要物质，其水溶液显弱碱性。下列说法正确的是 A．辣椒素含有臭氧分子（O3） B．辣椒素中氢元素的质量分数最大 C．辣椒素中碳、氮元素的质量比为18∶1 D．食用辣椒后，用柠檬水漱口可缓解辣味 【答案】D 【解析】A、辣椒素是由辣椒素分子构成的，不含有臭氧分子（O3），故A说法错误；B、辣椒素中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为（12×18）：（1×27）：14：（16×3）=216：27：14：48，其中碳元素的质量分数最大，故B说法错误；C、辣椒素中碳、氮元素的质量比为（12×18）：14=108：7，故C说法错误；D、辣椒素是决定辣椒辣味的主要物质，其水溶液显弱碱性，柠檬水显酸性，因此食用辣椒后，用柠檬水漱口可缓解辣味，故D说法正确；故选：D。 9．我国商代时就已经发现，贮存于铅罐的酒（含乙醇）会发酵成醋（含醋酸，醋酸的化学性质与盐酸相似），铅与醋反应生成铅霜，铅霜在空气中转化为浮粉（PbCO3），加热浮粉得铅白（PbO）固体，铅白可用作白色颜料。下列说法错误的是 A．酒能变醋体现乙醇的化学性质 B．铅能与醋酸反应产生氢气 C．浮粉中铅元素的化合价为+2价 D．浮粉变铅白，固体质量增大 【答案】D 【解析】A、酒能变醋，有新物质生成，属于化学变化，需要通过化学变化才能表现出来，体现乙醇的化学性质，故A说法正确；B、铅属于氢前金属，铅能与醋酸反应产生氢气，故B说法正确；C、浮粉的化学式为PbCO3，其中碳酸根显-2价，根据在化合物中正负化合价代数和为0，则铅元素的化合价为+2价，故C说法正确；D、加热浮粉（PbCO3）得铅白（PbO）固体，浮粉变铅白，固体质量减小，故D说法错误；故选：D。 10．下列基于实验事实的推理，正确的是 A．往某无色溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液变红，可推测该溶液显碱性 B．往H2O2溶液中加入少量CuO，迅速产生气泡，可验证CuO是催化剂 C．用黄铜片刻画纯铜片，纯铜片上有划痕，可推测纯铜的硬度大于黄铜 D．将带火星的木条伸入盛有O2的集气瓶中，木条复燃，可推测O2具有可燃性 【答案】A 【解析】A、无色酚酞试液遇到碱性溶液变红，故往某无色溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液变红，可推测该溶液显碱性，符合题意；B、往H2O2溶液中加入少量CuO，迅速产生气泡，说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率，要想验证氧化铜是催化剂，还需要探究化学反应前后，氧化铜的质量和化学性质是否改变，不符合题意；C、用黄铜片刻画纯铜片，纯铜片上有划痕，说明黄铜的硬度大于纯铜，不符合题意；D、将带火星的木条伸入盛有O2的集气瓶中，木条复燃，说明氧气具有助燃性，不是可燃性，不符合题意。故选A。 11．请参加社会性议题“汽车能源的变迁”的项目式学习。 (1)传统汽车能源主要来自石油。 ①从物质分类角度看，石油属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 ②汽油作汽车燃料的缺点有 （写一个）。 (2)天然气和乙醇可替代传统汽车能源。 ①甲烷（CH4）和乙醇（C2H6O）均属于 （填“无机”或“有机”）化合物。 ②天然气的主要成分是甲烷，其完全燃烧的化学方程式为 。 (3)电池可给新能源汽车提供动力。 ①电动汽车的电池放电时，其能量转化方式为 能转化为电能。 ②以“使用电动汽车代替燃油车是否能减少CO2的排放”为题进行小组辩论，你的看法和理由是 。 【答案】(1) 混合物 汽油来自不可再生能源石油 (2) 有机 (3) 化学 不一定，需要考虑多种因素，如电力来源、电池制造和回收过程等可能排放二氧化碳 【解析】（1）混合物概念：由两种或两种以上的物质混合而成的物质，石油属于混合物，汽油作汽车燃料的缺点之一是汽油来自不可再生能源石油，故填：混合物；汽油来自不可再生能源石油； （2）有机物定义：有机化合物简称有机物，通常指含有碳元素的化合物，甲烷和乙醇属于有机化合物，甲烷在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为，故填：有机；； （3）电动汽车的电池放电时将化学能转化为电能，使用电动汽车代替燃油车不一定能减少二氧化碳的排放，需要考虑多种因素，如电力来源、电池制造和回收过程等可能排放二氧化碳，故填：化学；不一定，需要考虑多种因素，如电力来源、电池制造和回收过程等可能排放二氧化碳。 12．请参加“氯化钠欢乐之旅”的实践活动。 任务一  参观盐场 (1)利用风吹和日晒使海水不断蒸发至有晶体析出，此过程溶液中NaCl的质量分数逐渐 （填“增大”或“减小”）。 任务二  提纯粗盐 (2)粗盐提纯的有关操作如下图所示。 ①正确的操作顺序是 （填标号）。 ②操作A中，当加热到蒸发皿中出现 时，停止加热。 ③操作C中，玻璃棒的作用是 。 任务三  应用食盐 (3)农业上常用质量分数为16%的NaCl溶液选种。若在实验室中配制该溶液，需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、胶头滴管和 。 (4)NaCl是一种重要的化工原料。从元素守恒的视角，以NaCl为基本原料，可能制取的物质有 （写一种）。 【答案】(1)增大 (2) B、C、A 较多固体 引流 (3)量筒 (4)NaOH、Cl2 【解析】（1）利用风吹和日晒使海水不断蒸发至有晶体析出，该过程中水的质量减小，根据，则此过程溶液中NaCl的质量分数逐渐增大； （2）①粗盐提纯的正确操作顺序是溶解、过滤、蒸发，即B、C、A； ②操作A为蒸发，蒸发时，当加热到蒸发皿中出现较多固体时，停止加热； ③操作C为过滤，过滤时玻璃棒的作用是引流； （3）农业上常用质量分数为16%的NaCl溶液选种，在实验室中配制该溶液，需要的仪器有药匙、托盘天平、烧杯、量筒、胶头滴管、玻璃棒，其中玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、胶头滴管和量筒； （4）NaCl是一种重要的化工原料，从元素守恒的视角，以NaCl为基本原料，可能制取的物质有NaOH、Cl2等。 13．我国正在筹建月球科考站。针对“月球上是否存在大气”，查阅资料： 资料1  当天体中气体的分子运动平均速率大于分子脱离速率的20%时，该气体会脱离天体逸散到宇宙中。月球表面气体分子的脱离速率均为。 资料2  使用质谱仪测定，在月球黑暗处发现有极微量的气体生成，其主要成分是氢气、氦气、氖气和氩气等。日出时，月球表面有极微量的甲烷和氨气产生。 (1)氖的原子结构示意图和氩在元素周期表中的部分信息分别如下图所示。 ①氖原子的核外电子比氩原子的少 个。 ②氩的相对原子质量为 。 (2)0℃时，氢气、氦气和氮气的分子运动示意图分别如下所示。 ①由上图分析，分子运动平均速率与 有关。 ②日出时，月球表面产生的氨气（NH3）是由氨分子（）聚集而成的。画出氮原子和氢原子结合成氨分子的微观示意图： ③已知月球表面最高温度超过100℃。月球表面因不能留住氢气、氦气等气体分子，所以不存在稳定大气，结合资料信息说明其原因： 。 【答案】(1) 8 39.95 (2) 相对分子质量（或其他合理答案） 0℃时，氢分子、氦分子等分子运动平均速率大于分子脱离速率的20%，且温度升高，速率更快 【解析】（1）①原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，氖原子的核外电子数=2+8=10，元素周期表中的一格中，左上角的数字表示原子序数，原子序数=质子数=核外电子数，氩原子的核外电子数为18，则氖原子的核外电子比氩原子的少18−10=8个； ②元素周期表中的一格中，汉字下面的数字表示相对原子质量，氩的相对原子质量为39.95； （2）①由上图分析，分子运动平均速率：H2 >He>N2，相对分子质量分别为2、4、28，因此：分子运动平均速率与相对分子质量有关； ②根据氨分子（）可知，1个氨分子是由1个氮原子和3个氢原子构成，氮原子和氢原子结合成氨分子的微观示意图如图：; ③根据资料1：当天体中气体的分子运动平均速率大于分子脱离速率的20%时，该气体会脱离天体逸散到宇宙中。月球表面气体分子的脱离速率均为，可知，当分子运动平均速率大于0.48kms-1时，会脱离天体逸散到宇宙中，H2的平均速率为1.84 kms-1，He的平均速率为1.31 kms-1，因此H2、He会脱离天体逸散到宇宙中；已知月球表面最高温度超过100℃。月球表面因不能留住氢气、氦气等气体分子，所以不存在稳定大气，结合资料信息说明其原因：0℃时，氢分子、氦分子等分子运动平均速率大于分子脱离速率的20%，且温度升高，速率更快。 14．废金属是宝贵的资源。 (1)废铜块能制成薄铜片，利用了铜的 性。 (2)用废铜生产硫酸铜的过程中，涉及反应：，该反应的实验现象：黑色固体逐渐溶解， 。 (3)利用废锌与含硫酸镍的废液反应回收镍，反应的化学方程式：由此判断Zn、Ni两种金属中，金属活动性较强的是 。 (4)我国科学家利用废弃金属资源，合成了催化剂（含镍、钙、铁复合金属氢氧化物），将CO2和电解水产生的H2催化转化为CH4和CO等物质，实现CO2的捕集和应用。 ①反应中，X为 。 ②CO2的捕集是应对气候变化的措施之一。请你提出另一种捕集CO2的方法： 。 【答案】(1)延展（或良好的延展） (2)溶液由无色变为蓝色 (3)Zn/锌 (4) 用水吸收CO2（或其他合理答案） 【解析】（1）废铜块能制成薄铜片，利用了铜的延展性； （2）氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水，现象为：黑色固体逐渐溶解，溶液由无色变为蓝色； （3）锌能将硫酸镍中的镍置换出来，说明金属活动性较强的是锌； （4）①根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，反应物中含C、H、O的个数分别是3、12、6，生成物中含C、H、O的个数分别是3、4、2，故生成物中还应含8个H、4个O，故X的化学式为：H2O； ②二氧化碳能与水反应，故可用水吸收CO2。 15．氢气的发现、生产和应用极大地推动了人类社会的发展。 (1)18世纪，科学家利用铁和稀盐酸反应得到“易燃空气”，之后命名为氢气。 ①该反应的化学方程式为 。 ②发现氢气后，人们一直追求将氢气作为一种绿色能源，其理由是 。 (2)1969年，科学家利用催化剂TiO2实现光分解水制氢气。 ①该反应的化学方程式为 。 ②氢气储运成本较高，原因之一是氢气易逸散而对储运容器密闭性的要求极高。从微观粒子视角分析氢气易逸散的原因： 。 (3)2023年我国建成首座氨制氢加氢站。氨制氢的一种生产流程图如下所示。 ①步骤Ⅱ的反应属于 （填基本反应类型）。 ②步骤Ⅲ的分子筛只让氢分子通过而阻止其他分子通过，该过程属于 （填“物理”或“化学”）变化。 ③利用氨生产氢气的优点有 （写一个）。 【答案】(1) 氢气的燃烧产物是水，不会污染环境（或其他合理答案） (2) 氢分子很小（或其他合理答案） (3) 分解反应 物理 氨储运相对容易（或其他合理答案） 【解析】（1）①铁与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，反应的化学方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑； ②发现氢气后，人们一直追求将氢气作为一种绿色能源，其理由是氢气是一种可燃性气体，它在氧气中完全燃烧放出的热量多（是等质量甲烷完全燃烧放出热量的 2 倍多）；制取氢气的原料是水（可分解水制取氢气），资源不受限制；氢气的燃烧产物是水，不会污染环境； （2）①用催化剂TiO2实现光分解水制氢气，同时生成氧气，该反应的化学方程式为：； ②氢气储运成本较高，原因之一是氢气易逸散而对储运容器密闭性的要求极高。从微观粒子视角分析氢气易逸散的原因：氢分子很小，具有高度的扩散性，能快速穿过材料微粒间隙，导致从贮运容器逸散； （3）①根据流程图可知，步骤Ⅱ的反应是氨气分解生成氢气和氮气，该反应是由一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应； ②步骤Ⅲ的分子筛只让氢分子通过而阻止其他分子通过，该过程中没有新物质生成，属于物理变化； ③利用氨生产氢气的优点有：容易获取和储存，氨分解产生氢气的过程相对简单，反应条件也不苛刻。 16．氢氧化锂（LiOH）在航天器中可用于吸收CO2。工业上用电解法制得的LiOH溶液中含有NaOH。在N2保护下将混合溶液蒸发结晶，可得到LiOH晶体。有关物质的溶解度如下表。 温度/℃ 溶解度/g物质 20 30 40 50 60 LiOH 12.8 12.9 13.0 13.3 13.8 NaOH 109 118 129 146 177 已知:LiOH和NaOH的化学性质相似，Li2CO3和Na2CO3的化学性质相似。 (1)LiOH溶液的pH （填“>”“=”或“<”）7。 (2)从电解法制得的溶液中，提取LiOH晶体，选用蒸发结晶法而不选用冷却结晶法的理由是 。 (3)电解法制得的1000g溶液中，LiOH的质量分数为10%、NaOH的质量分数为5%。 ①该溶液中LiOH的质量为 g。 ②将该溶液蒸发溶剂并降低温度到20℃时，当剩余水的质量为100g时，所得溶液是NaOH的 （填“饱和”或“不饱和”）溶液。 (4)蒸发结晶过程中，若没有N2保护，LiOH晶体中会混有Li2CO3。检验方法：取样，加入足量稀盐酸，观察到有气泡产生。产生气泡的反应的化学方程式为 。 【答案】(1)> (2)LiOH的溶解度受温度变化的影响很小 (3) 100 不饱和 (4) 【解析】（1）LiOH和NaOH的化学性质相似，则氢氧化锂溶液显碱性，pH＞7； （2）从电解法制得的溶液中，提取LiOH晶体，选用蒸发结晶法而不选用冷却结晶法的理由是：LiOH的溶解度受温度变化的影响很小； （3）①该溶液中LiOH的质量为：； ②该溶液中氢氧化钠的质量为：，20℃时，氢氧化钠的溶解度为109g，则该温度下，100g水中最多可溶解109g氢氧化钠，则将该溶液蒸发溶剂并降低温度到20℃时，当剩余水的质量为100g时，所得溶液是NaOH的不饱和溶液； （4）Li2CO3和Na2CO3的化学性质相似，则产生气泡的反应为碳酸锂和稀盐酸反应生成氯化锂、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：。 17．排放含磷废水会使水体富营养化。为除去废水中的磷，某小组开展下列研究。 Ⅰ.制备吸附剂 【实验1】往桑枝木炭中加入溶液，浸泡后再加入NaOH溶液，调节溶液的pH，经系列操作制得吸附剂A和吸附剂B。 (1)使用 可测定溶液的pH。 (2)溶液和NaOH溶液反应生成Fe（OH）3沉淀和Na2SO4，反应的化学方程式为 。 Ⅱ.研究吸附剂的性能 【实验2】为比较两种吸附剂的除磷性能，25℃时，分别取含磷浓度为的两份等量含磷废水，将废水的pH均调至6，用两种吸附剂进行控制单一变量实验，结果如下表（吸附量是指每克吸附剂吸附的废水中磷元素的质量）。 实验编号 实验条件 实验结果 吸附剂 吸附剂质量/g 废水的 pH 吸附时间 /min 吸附率 /% 吸附量 /（mg•g-1） ① A 0.2 6 x 75.7 1.42 ② B y 6 260 98.1 1.84 (3)上表中x= ，y= 。 【实验3】为研究废水的pH对吸附剂A除磷性能的影响，设计实验方案。 (4)该实验方案为 。 Ⅲ.研究吸附剂的应用 含磷废水的净化处理过程如下图所示。 (5)从实验2数据判断，“吸附剂X”应选择吸附剂 （填“A”或“B”），除磷效果较好。 (6)从以上净水过程可以归纳出物质分离的一般思路：明确混合物中的物质→ →确定物质的分离方法。 【答案】(1)pH试纸（或其他合理答案） (2) (3) 260 0.2 (4)将废水的pH调成不同大小，控制其他条件相同，分别用吸附剂A进行除磷实验，测定吸附率和吸附量 (5)B (6)分析各物质的性质差异 【解析】（1）可使用pH试纸测定溶液的pH； （2）Fe2(SO4)3 溶液和NaOH溶液反应生成Fe（OH）3沉淀和Na2SO4，反应的化学方程式为：； （3）实验目的是比较两种吸附剂的除磷性能，根据控制变量唯一的原则，除了吸附剂的种类不同外，其它条件要保持一致，故x=260，y=0.2； （4）研究废水的pH对吸附剂A除磷性能的影响，根据对比实验中控制变量唯一的原则，可设计实验为：将废水的pH调成不同大小，控制其他条件相同，分别用吸附剂A进行除磷实验，测定吸附率和吸附量； （5）从实验2数据判断，“吸附剂X”应选择吸附剂B，其吸附率和吸附量比较大，即除磷效果较好； （6）从以上净水过程可以归纳出物质分离的一般思路：明确混合物中的物质→分析各物质的性质差异→确定物质的分离方法。 18．生产乙醇（C2H6O）的两个反应如下： ①    ② (1)若用反应①制取23g乙醇，理论上至少需要乙烯（C2H4）的质量是多少? (2)，它是绿色化学的重要指标。上述两个反应中，原子经济性更好的是反应 （填“①”或“②”）。 【答案】(1)解：设制取23g乙醇，理论上至少需要乙烯的质量为x。 x=14g 答：制取23g乙醇，理论上至少需要乙烯的质量为14g。 (2)① 【解析】（2）根据原子经济性公式，①中反应物完全转化为生成物，原子经济性百分之百，②中反应物未完全转化为生成物，原子经济性小于百分之百，故原子经济性更好的是反应①。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年中考真题完全解读 (福建卷) Docer 1 目录Content 试卷总评 01 备考指津 04 题型新变化 02 考情分析 03 真题解读 05 2 试卷总评 01 3 2024年福建省中考化学试卷贯彻落实立德树人根本任务，坚持正确育人方向， 促进学生德智体美劳全面发展；依据课程标准，深化基础性，加强关键能力考查； 发挥以考促学积极导向作用，服务“双减”政策落地，促进教考衔接；合理创设情 境，强调理论联系实际，突出学科主干内容，促进学生化学观念、科学思维和正确 价值观念的形成与发展，促进核心素养培育，助力素质教育发展。 试卷总评 4 一、突出学科特点落实立德树人 试题立足化学学科特点，素材情境丰富，结合学科与社会热点问题，围绕与化 学关系密切的材料、环境、能源与生命等领域，考查应用于其中的化学知识，充分 体现化学学科在推动科技发展和人类社会进步中的重要作用，激发学生崇尚科学、 探究未知的兴趣、提升学生的民族自信心、培育爱国主义情感，引导学生夯实基础 知识、树立正确的价值观念、发展学科核心素养，凸显化学学科的社会价值，发挥 化学学科的育人功能。 试卷总评 5 例如第3题以“可制造用于治疗癌症等疾病的纳米酶的物质”为情境，第9题以 传统文化“我国商代时就已经发现，贮存于铅罐的酒(含乙醇)会发酵成醋 (含醋酸，醋酸的化学性质与盐酸相似)，铅与醋反应生成铅霜，铅霜在空气中转化为 浮粉，加热浮粉得铅白 固体，铅白可用作白色颜料”为情境，第13题 以我国正在筹建月球科考站，针对“月球上是否存在大气”，查阅2则资料为情境； 第15题以氢气的发现、生产和应用极大地推动了人类社会的发展为情境；第16题以 氢氧化锂在航天器中可用于吸收为情境；第17题以排放含磷废水会使水 体富营养化，为除去废水中的磷为情境，实验一还涉及用“桑枝木炭”制备吸附剂。 试卷总评 一、突出学科特点落实立德树人 6 二、服务“双减”落地促进教考衔接 试题遵循义务教育化学课程标准，符合课程标准规定的内容范围及学业质量要求， 限定于学生所学内容设计试题，围绕主干内容考查学生的知识、能力和素养，在考查 中深化基础性、增强综合性，没有偏题怪题，没有高中课程内容、学科竞赛试题以及 校外培训内容，使学生感受到学有所获、考有所得，引导教学遵循教育规律，立足课 本，依标教学，夯实双基，强化实验，应教尽教，减少“机械刷题”获益，推动教学 与考试的良性互动。试题增强综合性，强调在深刻理解基础上的融会贯通和灵活运用， 引导学生掌握原理、内化方法，实现举一反三，助力教学提质增效。 试卷总评 7 例如本试题涉及课本8个基础实验，考得不难都是基础题；第18题有关化学方 程式的简单计算是送分题；往年第16题常考的气体的制取，只出现在第6题判断实 验室用于高锰酸钾制取氧气的下列装置或操作中的正误；第14题有关金属的考查， 由用途推性质，由化学方程式推现象、推金属活动性强弱、推化学式；第12(4)题从 元素守恒的视角推NaCl用途；这些考查方式有利于引导学生培养自主学习、独立思 考的习惯，助力“双减”落实；为教学指明了方向，逐步落实中考改革。 试卷总评 二、服务“双减”落地促进教考衔接 8 三、聚焦关键能力发展核心素养 试题考查必备知识的掌握情况，保障基础性，选取与生活和生产相关的素材为 情境，拓展延伸，增强了试题的灵活性与创新性。试题丰富信息载体，彰显学科特 质，要求学生多角度、多层次、多维度地认识化学基本规律，在分析和解决化学问 题的过程中，增强探究性，突出思维考查，以信息处理能力、实验探究能力为突破 口，进一步拓宽关键能力考查方式，引导教学注重关键能力的培养，促进学生核心 素养的发展。图表具有简明扼要、信息丰富等多种优点，是中考综合试题常用的信 息载体。从图表中获取和转化出关键信息是认识和分析问题的前提，这种信息处理 能力是中考综合考查的重要目标之一。 试卷总评 9 例如第13(2)题呈现时，氢气、氦气和氮气的分子运动示意图，由图分析， 分子运动平均速率的影响因素，结合资料信息说明“月球表面最高温度超过， 月球表面因不能留住氢气、氦气等气体分子，所以不存在稳定大气”的原因；第15 (3)题呈现2023年我国建成首座氨制氢加氢站，氨制氢的一种生产流程图，分析基本 反应类和物质的变化，结合题中情境分析利用氨生产氢气的优点；第16题呈现LiOH 和NaOH的溶解度表，分析提取LiOH晶体选用蒸发结晶法而不选用冷却结晶法的理 由；第17题【实验2】的实验结果以表格方式呈现，考查控制变量法，结合含磷废 水的净化处理过程图和实验2数据判断，除磷效果较好的吸附剂的选择；第17题 【实验3】给出实验目的，设计实验方案，可较好地考查学生实验探究能力和表达能 力；由净水过程归纳出物质分离的一般思路是本题创新之处。 试卷总评 三、聚焦关键能力发展核心素养 题型新变化 02 11 试题共18题分为“第I卷”和“第II卷”，“第I卷”为10题选择题共30分， “第II卷”为8题非选择题共70分，题型、题量与往年中考相当。试题在稳定中有新 变化，主要体现在：往年选择题第9或10题有关检验、鉴别、除杂和分离的实验方 案的评价今年未出现，坐标图像题未出现，往年第16题常考的气体的制取，今年只 在选择题第6题判断实验室用于高锰酸钾制取氧气的下列装置或操作中的正误中出现， 在非选择题中未出现。 题型新变化 12 考情分析 03 13 题号 难度 详细知识点 1 易 化学研究对象； 2 易 元素；元素的概念； 3 易 单质和化合物的判断； 4 易 常见化肥的种类及性质； 5 易 灭火原理与方法； 6 中 高锰酸钾制取氧气实验；氧气的制取中装置的选择；气体发生、收集装 置； 7 中 金属的物理通性与用途；金属的防锈措施；糖类的组成与作用；塑料、 合成橡胶、合成纤维； 8 中 化学式、分子式及涵义；根据化学式计算元素质量比；根据化学式计算 元素质量分数；中和反应的实际应用； 考情分析 14 题号 难度 详细知识点 9 中 化学性质和物理性质；质量守恒定律内容及适用范围；化合价代数和的计算与应 用；金属与酸反应原理； 10 中 催化剂的概念、性质与用途；氧气助燃性及实验；合金的认识；常见的酸碱指示剂 及其变色情况； 11 易 纯净物和混合物的判断；有机物定义和常见的有机物；资源综合利用和新能源开发 的重要意义；化石燃料的形成及现状； 12 中 质量守恒定律内容及适用范围；固体配制一定质量分数溶液；溶质质量分数公式运 用；粗盐提纯； 13 中 微粒图像的分析及应用；原子结构示意图含义及应用；元素周期表信息示意图；根 据化学式计算相对分子质量； 14 中 根据方程式推测化学式；二氧化碳对生活环境的影响；金属的物理通性与用途；金 属活动性强弱的探究； 续表 考情分析 15 题号 难度 详细知识点 15 中 化学方程式的书写；微粒的观点解释现象；金属与酸反应原理；氢能源的优 点； 16 中 结晶分离混合物；饱和溶液和不饱和溶液判断；溶液酸碱性及相关关系； 盐类参与的反应； 17 难 化学方程式的书写；溶液的酸碱性的判断与的测定；盐类参与的反应；控 制变量法在实验设计中的应用； 18 难 不含杂质的化学方程式计算； 续表 考情分析 16 备考指津 04 17 一、强化基础提升素养 巩固学科基础性必备知识，对提升学生关键能力、核心素养起关键作用。 重视 基础知识、基本概念的教学， 中考命题是按《教育部关于加强初中学业水平考试命 题工作的意见》和《义务教育课程标准》 命题，不得超标命题，中考试题有很多的 基础分，提高教学成绩，要拿足基础分。无论是新课教学，还是复习教学，都要抓 好基础知识、基本概念的教学。不是让学生死记硬背，而是让学生在经历知识的学 习建构过程、经历知识的新情景应用历程中生成、掌握。 备考指津 18 二、重视实验关注原型 以实验为基础是化学学科的重要特征之一，实验是中考的重要部分，平时教学 中教师要做好演示实验，并尽可能地让学生动手做分组实验，进入实验室完成基础 实验。通过实验强化学生在理解与辨析、分析与推测、归纳与论证、探究与创新等 关键能力的发展。积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，推进综合学习， 结合本校实际开展跨学科实践活动。中考实验题无论以何种形式出现，都能在教材 中找到其原型，为提高实验题的得分，教材中所有的实验原型要做好整理，熟悉实 验目的、实验原理、实验装置、实验操作、实验现象和实验结论，做到融会贯通， 举一反三，当面对中考实验题时才能得心应手，游刃有余。 备考指津 19 三、立足整体开发专题 总复习教学时间紧、任务重，因学生缺乏对化学学科的整体理解，要立足“科 学探究与化学实验”、“物质的性质与应用”、“物质的组成与结构”、“物质的 化学变化”、“化学与社会·跨学科实践”五个主题，以学科大概念为统领进行整体 复习，从学科整体理解视角把握学科知识体系、基本思想和方法，能促进初中学生 化学核心素养的发展。 在后期的复习教学中，聚焦考查形式与内容，重点开展微观示意图、工艺流程 图、数据图表题、实验探究题、气体制备题、金属活动性应用、依据化学方程式的 计算、选择题等专题复习。进行学法指导，培养学生学生的建模能力、信息加工能 力、证据推理能力、科学探究能力、语言文字表达能力，指导学生审题与答题的方 法与技巧，提高应考技能。 如第 18 题依据化学方程式的书写要重视解题方法与技 巧的培养，重视规范化的解题格式，强调典型错误，做到每位学生过关。 备考指津 20 四、收集素材整合优化 试题的新颖性是中考命题的基本要求，新颖的素材是能力考查的基础。在训练 中应学会收集素材，命制新颖试题进行适应性训练，素材可以来源于网络、杂志、 论文等。在平时的题型训练中，教师要加强整合福建省各地区近年质检和中考优秀 试题，对课后作业进行优化并应用到课堂教学或课后巩固中。重视单元作业整体设 计与实施，有助于知识的结构化，问题解决的综合化，有助于核心素养的落实。防 止以刷题代替复习教学，教师不仅要批改学生作业，更需要教师收集整理、归纳总 结学生作业完成情况，深入分析学生学习目标的达成度，进而构思补救措施。另外 不能只盯着本省往年卷的中考题型，要学会横向比较，参考其它省份的中考题型。 备考指津 21 真题解读 05 22 1.下列培育新质生产力的研究领域中，不属于化学研究范畴的是( ) C A.研制碳纳米管材料 B.研制新型显示材料 C.研发数字货币加密技术 D.研发高纯稀土金属提取技术 【解析】A、研制碳纳米管材料，涉及到对物质的制备，属于化学研究范畴，不符 合题意；B、研制新型显示材料，涉及到对物质的制备，属于化学研究范畴，不符合 题意；C、研发数字货币加密技术，主要是关于数字信息和加密算法等方面，与物质 的性质、组成、结构等化学相关内容关系不大，不属于化学研究范畴，符合题意； D、研发高纯稀土金属提取技术，涉及到物质间的转化，属于化学研究范畴，不符 合题意。故选C。 真题解读 23 2.生活中常接触到的“加铁酱油”“含氟牙膏”中的铁、氟是指 ( ) B A.单质 B.元素 C.原子 D.分子 【解析】“加铁酱油”、“含氟牙膏”等用品中的“铁”、“氟”不是以单质、分 子、原子、离子等形式存在，而是指元素，故选B。 3.下列物质可制造用于治疗癌症等疾病的纳米酶，其中属于单质的是( ) A A.金 B.氧化铁 C.氧化铈 D.四氧化三铁 【解析】A、金是由金元素组成的纯净物，属于单质，符合题意；B、氧化铁是由、 O元素组成的纯净物，属于化合物，不符合题意；C、氧化铈是由铈、氧元素组成的 纯净物，属于化合物，不符合题意；D、四氧化三铁是由、O元素组成的纯净物， 属于化合物，不符合题意。故选A。 真题解读 24 4.下列可用于配制无土栽培营养液的物质中，属于氮肥的是( ) B A.KCl B. C. D. 【解析】A、KCl中含有氮、磷、钾三种营养元素中的钾元素，属于钾肥，不符合题 意；B、中含有氮、磷、钾三种营养元素中的氮元素，属于氮肥，符合题意； C、中不含有氮、磷、钾三种营养元素，不属于化肥，不符合题意；D、 中含有氮、磷、钾三种营养元素中的磷元素，属于磷肥，不符合题意。 故选：B。 真题解读 25 5.下列灭火方法主要是利用“使温度降到可燃物着火点以下”原理的是( ) C A.用灯帽盖灭酒精灯火焰 B.关闭燃气灶阀门熄灭火焰 C.用水浇灭炭火 D.用锅盖盖灭油锅火焰 【解析】A、灯帽盖灭酒精灯，利用的是隔绝氧气的原理，不符合题意；B、关闭燃 气灶阀门熄灭火焰，利用的是清除可燃物的原理，不符合题意；C、水汽化吸热，用 水浇灭炭火，是利用使温度降到可燃物的着火点以下原理，符合题意；D、用锅盖 盖灭油锅火焰，利用的是隔绝氧气的原理，不符合题意。故选C。 真题解读 26 6.实验室用于高锰酸钾制取氧气的下列装置或操作中，错误的是( ) D A. B. C. D. 【解析】A、高锰酸钾固体需要在加热的条件下分解制取氧气，属于固固加热制气 体，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流，造成试管炸裂，且试管口要塞一团棉 花，防止加热时粉末状物质进入导管，故A正确，不符合题意；B、氧气不易溶于水， 故可用排水法来收集，故B正确，不符合题意；C、氧气密度比空气略大，可选择向 上排空气法收集，故C正确，不符合题意；D、氧气密度比空气略大，可选择向上排 空气法收集，故D错误，符合题意；故选：D。 真题解读 27 7.下列是小明一天中的生活经历和相关解释，其中错误的是( ) A A.早上用不锈钢水壶在燃气灶上烧水，利用的是金属的导电性 B.下午体育课后喝了葡萄糖溶液，补充的糖类能为人体提供能量 C.傍晚将塑料矿泉水瓶放入可回收垃圾桶，该塑料属于可回收的合成材料 D.晚饭后将洗净的铁锅擦干，是为了防止铁锅生锈 【解析】A、用不锈钢水壶在燃气灶上烧水，利用的是金属的导热性，错误；B、葡 萄糖属于糖类，糖类能为人类供能，则体育课后喝了葡萄糖溶液，补充的糖类能为 人体提供能量，正确；C、塑料矿泉水瓶属于可回收垃圾，则放入可回收垃圾桶，该 塑料属于可回收的合成材料，正确；D、铁在潮湿的空气中容易生锈，则晚饭后将 洗净的铁锅擦干(没有水)，是为了防止铁锅生锈，正确；故选A。 真题解读 28 8.辣椒素()是决定辣椒辣味的主要物质，其水溶液显弱碱性。下列说法正 确的是( ) D A.辣椒素含有臭氧分子 B.辣椒素中氢元素的质量分数最大 C.辣椒素中碳、氮元素的质量比为 D.食用辣椒后，用柠檬水漱口可缓解辣味 真题解读 【解析】A、辣椒素是由辣椒素分子构成的，不含有臭氧分子 ，故A说法错误； B、辣椒素中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为 ，其中碳元素的质量分数 最大，故B说法错误；C、辣椒素中碳、氮元素的质量比为， 故C说法错误；D、辣椒素是决定辣椒辣味的主要物质，其水溶液显弱碱性，柠檬水 显酸性，因此食用辣椒后，用柠檬水漱口可缓解辣味，故D说法正确；故选：D。 29 9.我国商代时就已经发现，贮存于铅罐的酒(含乙醇)会发酵成醋(含醋酸，醋酸的化 学性质与盐酸相似)，铅与醋反应生成铅霜，铅霜在空气中转化为浮粉 ，加 热浮粉得铅白 固体，铅白可用作白色颜料。下列说法错误的是( ) D A.酒能变醋体现乙醇的化学性质 B.铅能与醋酸反应产生氢气 C.浮粉中铅元素的化合价为价 D.浮粉变铅白，固体质量增大 【解析】A、酒能变醋，有新物质生成，属于化学变化，需要通过化学变化才能表 现出来，体现乙醇的化学性质，故A说法正确；B、铅属于氢前金属，铅能与醋酸反 应产生氢气，故B说法正确；C、浮粉的化学式为，其中碳酸根显-2价，根据 在化合物中正负化合价代数和为0，则铅元素的化合价为价，故C说法正确；D、 加热浮粉得铅白 固体，浮粉变铅白，固体质量减小，故D说法错误； 故选：D。 真题解读 30 10.下列基于实验事实的推理，正确的是( ) A A.往某无色溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液变红，可推测该溶液显碱性 B.往溶液中加入少量CuO，迅速产生气泡，可验证CuO是催化剂 C.用黄铜片刻画纯铜片，纯铜片上有划痕，可推测纯铜的硬度大于黄铜 D.将带火星的木条伸入盛有的集气瓶中，木条复燃，可推测具有可燃性 真题解读 31 【解析】A、无色酚酞试液遇到碱性溶液变红，故往某无色溶液中滴入几滴酚酞试 液，溶液变红，可推测该溶液显碱性，符合题意；B、往溶液中加入少量CuO， 迅速产生气泡，说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率，要想验证氧化铜是催化剂， 还需要探究化学反应前后，氧化铜的质量和化学性质是否改变，不符合题意；C、用 黄铜片刻画纯铜片，纯铜片上有划痕，说明黄铜的硬度大于纯铜，不符合题意；D、 将带火星的木条伸入盛有的集气瓶中，木条复燃，说明氧气具有助燃性，不是可 燃性，不符合题意。故选A。 真题解读 32 11.请参加社会性议题“汽车能源的变迁”的项目式学习。 (1)传统汽车能源主要来自石油。 ①从物质分类角度看，石油属于________(填“纯净物”或“混合物”)。 混合物 ②汽油作汽车燃料的缺点有__________________________(写一个)。 汽油来自不可再生能源石油 【解析】混合物概念：由两种或两种以上的物质混合而成的物质，石油属于混合物， 汽油作汽车燃料的缺点之一是汽油来自不可再生能源石油，故填：混合物；汽油来 自不可再生能源石油； 真题解读 33 (2)天然气和乙醇可替代传统汽车能源。 ①甲烷和乙醇 均属于______(填“无机”或“有机”)化合物。 有机 ②天然气的主要成分是甲烷，其完全燃烧的化学方程式为_________________________。 【解析】有机物定义：有机化合物简称有机物，通常指含有碳元素的化合物，甲烷 和乙醇属于有机化合物，甲烷在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为 ，故填：有机；； 真题解读 34 (3)电池可给新能源汽车提供动力。 ①电动汽车的电池放电时，其能量转化方式为______能转化为电能。 化学 ②以“使用电动汽车代替燃油车是否能减少的排放”为题进行小组辩论，你的 看法和理由是_____________________________________________________________ _______________。 不一定，需要考虑多种因素，如电力来源、电池制造和回收过程等可能排放二氧化碳 【解析】电动汽车的电池放电时将化学能转化为电能，使用电动汽车代替燃油车不 一定能减少二氧化碳的排放，需要考虑多种因素，如电力来源、电池制造和回收过 程等可能排放二氧化碳，故填：化学；不一定，需要考虑多种因素，如电力来源、 电池制造和回收过程等可能排放二氧化碳。 真题解读 35 12.请参加“氯化钠欢乐之旅”的实践活动。 任务一 参观盐场 (1)利用风吹和日晒使海水不断蒸发至有晶体析 出，此过程溶液中NaCl的质量分数逐渐______ (填“增大”或“减小”)。 增大 【解析】利用风吹和日晒使海水不断蒸发至有晶体析出，该过程中水的质量减小， 根据 ，则此过程溶液中NaCl的质量分数逐渐增大； 任务二 提纯粗盐 真题解读 36 (2)粗盐提纯的有关操作如下图所示。 ①正确的操作顺序是__________(填标号)。 B、C、A ②操作A中，当加热到蒸发皿中出现__________时，停止加热。 较多固体 ③操作C中，玻璃棒的作用是______。 任务三 应用食盐 引流 【解析】①粗盐提纯的正确操作顺序是溶解、过滤、蒸发，即B、C、A； ②操作A为蒸发，蒸发时，当加热到蒸发皿中出现较多固体时，停止加热； ③操作C为过滤，过滤时玻璃棒的作用是引流； 真题解读 37 (3)农业上常用质量分数为的NaCl溶液选种。若在实验室中配制该溶液，需要的 玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、胶头滴管和______。 量筒 【解析】农业上常用质量分数为的NaCl溶液选种，在实验室中配制该溶液，需 要的仪器有药匙、托盘天平、烧杯、量筒、胶头滴管、玻璃棒，其中玻璃仪器有烧 杯、玻璃棒、胶头滴管和量筒； (4)NaCl是一种重要的化工原料。从元素守恒的视角，以NaCl为基本原料，可能制 取的物质有___________(写一种)。 【解析】NaCl是一种重要的化工原料，从元素守恒的视角，以NaCl为基本原料，可 能制取的物质有等。 真题解读 38 13.我国正在筹建月球科考站。针对“月球上是否存在大气”，查阅资料： 资料1 当天体中气体的分子运动平均速率大于分子脱离速率的时，该气体会脱 离天体逸散到宇宙中。月球表面气体分子的脱离速率均为。 资料2 使用质谱仪测定，在月球黑暗处发现有极微量的气体生成，其主要成分是氢 气、氦气、氖气和氩气等。日出时，月球表面有极微量的甲烷和氨气产生。 真题解读 39 (1)氖的原子结构示意图和氩在元素周期表中的部分信息分别如下图所示。 ①氖原子的核外电子比氩原子的少___个。 8 ②氩的相对原子质量为_______。 39.95 【解析】①原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧 线上的数字表示该层上的电子数，氖原子的核外电子数，元素周期表 中的一格中，左上角的数字表示原子序数，原子序数质子数核外电子数，氩原子 的核外电子数为18，则氖原子的核外电子比氩原子的少个； ②元素周期表中的一格中，汉字下面的数字表示相对原子质量，氩的相对原子质量 为39.95； 真题解读 40 (2)时，氢气、氦气和氮气的分子运动示意图分别如下所示。 ①由上图分析，分子运动平均速率与_____________________________有关。 相对分子质量(或其他合理答案) ②日出时，月球表面产生的氨气 是由氨分子( )聚集而成的。画出氮原子 和氢原子结合成氨分子的微观示意图：_______________________ 真题解读 41 ③已知月球表面最高温度超过。月球表面因不能留住氢气、氦气等气体分子， 所以不存在稳定大气，结合资料信息说明其原因：_____________________________ _________________________________________________________。 时，氢分子、氦分子等分子运动平均速率大于分子脱离速率的，且温度升高，速率更快 【解析】①由上图分析，分子运动平均速率：，相对分子质量分别为2、 4、28，因此：分子运动平均速率与相对分子质量有关； 真题解读 ②根据氨分子( )可知，1个氨分子是由1个氮原子和3个氢原子构成，氮原子和 氢原子结合成氨分子的微观示意图如图： 42 ③根据资料1：当天体中气体的分子运动平均速率大于分子脱离速率的时，该气 体会脱离天体逸散到宇宙中。月球表面气体分子的脱离速率均为， 可知，当分子运动平均速率大于时，会 脱离天体逸散到宇宙中，的平均速率为的平均速率为， 因此会脱离天体逸散到宇宙中；已知月球表面最高温度超过。月球表 面因不能留住氢气、氦气等气体分子，所以不存在稳定大气，结合资料信息说明其 原因：时，氢分子、氦分子等分子运动平均速率大于分子脱离速率的，且温 度升高，速率更快。 真题解读 43 14.废金属是宝贵的资源。 (1)废铜块能制成薄铜片，利用了铜的___________________性。 延展(或良好的延展) 【解析】废铜块能制成薄铜片，利用了铜的延展性； (2)用废铜生产硫酸铜的过程中，涉及反应：，该反应 的实验现象：黑色固体逐渐溶解，____________________。 溶液由无色变为蓝色 【解析】氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水，现象为：黑色固体逐渐溶解，溶液 由无色变为蓝色； (3)利用废锌与含硫酸镍的废液反应回收镍，反应的化学方程式： 由此判断两种金属中，金属活动性较强的是_____。 锌 【解析】锌能将硫酸镍中的镍置换出来，说明金属活动性较强的是锌； 真题解读 44 (4)我国科学家利用废弃金属资源，合成了催化剂(含镍、钙、铁复合金属氢氧化物)， 将和电解水产生的催化转化为和CO等物质，实现的捕集和应用。 ①反应中，X为_____。 ②的捕集是应对气候变化的措施之一。请你提出另一种捕集的方法：______ ________________________。 用水吸收(或其他合理答案) 【解析】①根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，反应物中 含C、H、O的个数分别是3、12、6，生成物中含C、H、O的个数分别是3、4、2， 故生成物中还应含8个H、4个O，故X的化学式为：； ②二氧化碳能与水反应，故可用水吸收。 真题解读 45 15.氢气的发现、生产和应用极大地推动了人类社会的发展。 (1)18世纪，科学家利用铁和稀盐酸反应得到“易燃空气”，之后命名为氢气。 ①该反应的化学方程式为_______________________。 ②发现氢气后，人们一直追求将氢气作为一种绿色能源，其理由是_______________ __________________________________。 氢气的燃烧产物是水，不会污染环境(或其他合理答案) 真题解读 【解析】①铁与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气； ②发现氢气后，人们一直追求将氢气作为一种绿色能源，其理由是氢气是一种可燃 性气体，它在氧气中完全燃烧放出的热量多(是等质量甲烷完全燃烧放出热量的 2 倍多)；制取氢气的原料是水(可分解水制取氢气)，资源不受限制；氢气的燃烧产物 是水，不会污染环境； 46 (2)1969年，科学家利用催化剂实现光分解水制氢气。 ①该反应的化学方程式为____________________。 ②氢气储运成本较高，原因之一是氢气易逸散而对储运容器密闭性的要求极高。从 微观粒子视角分析氢气易逸散的原因：___________________________。 氢分子很小(或其他合理答案) 【解析】①用催化剂实现光分解水制氢气，同时生成氧气，该反应的化学方程 式为：； ②氢气储运成本较高，原因之一是氢气易逸散而对储运容器密闭性的要求极高。从 微观粒子视角分析氢气易逸散的原因：氢分子很小，具有高度的扩散性，能快速穿 过材料微粒间隙，导致从贮运容器逸散； 真题解读 47 (3)2023年我国建成首座氨制氢加氢站。氨制氢的一种生产流程图如下所示。 ①步骤Ⅱ的反应属于__________ (填基本反应类型)。 分解反应 ②步骤Ⅲ的分子筛只让氢分子通过而阻止其他分子通过，该过程属于______ (填“物理”或“化学”)变化。 物理 ③利用氨生产氢气的优点有_______________________________(写一个)。 氨储运相对容易(或其他合理答案) 【解析】①根据流程图可知，步骤Ⅱ的反应是氨气分解生成氢气和氮气，该反应是 由一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应； ②步骤Ⅲ的分子筛只让氢分子通过而阻止其他分子通过，该过程中没有新物质生成， 属于物理变化； ③利用氨生产氢气的优点有：容易获取和储存，氨分解产生氢气的过程相对简单， 反应条件也不苛刻。 真题解读 48 16.氢氧化锂在航天器中可用于吸收。工业上用电解法制得的LiOH溶液中 含有NaOH。在保护下将混合溶液蒸发结晶，可得到LiOH晶体。有关物质的溶解 度如下表。 温度 溶解度物质 20 30 40 50 60 LiOH 12.8 12.9 13.0 13.3 13.8 NaOH 109 118 129 146 177 已知和NaOH的化学性质相似，和的化学性质相似。 (1)LiOH溶液的____(填“＞”“”或“＜”)7。 ＞ 【解析】LiOH和NaOH的化学性质相似，则氢氧化锂溶液显碱性，； 真题解读 49 (2)从电解法制得的溶液中，提取LiOH晶体，选用蒸发结晶法而不选用冷却结晶法的 理由是__________________________________。 LiOH的溶解度受温度变化的影响很小 【解析】从电解法制得的溶液中，提取LiOH晶体，选用蒸发结晶法而不选用冷却结 晶法的理由是：LiOH的溶解度受温度变化的影响很小； 真题解读 50 (3)电解法制得的溶液中，LiOH的质量分数为的质量分数为。 ①该溶液中LiOH的质量为_____g。 100 ②将该溶液蒸发溶剂并降低温度到时，当剩余水的质量为时，所得溶液是 NaOH的________(填“饱和”或“不饱和”)溶液。 不饱和 【解析】①该溶液中LiOH的质量为：； ②该溶液中氢氧化钠的质量为：，时，氢氧化钠的溶解度为 ，则该温度下，水中最多可溶解氢氧化钠，则将该溶液蒸发溶剂并降 低温度到时，当剩余水的质量为时，所得溶液是NaOH的不饱和溶液； 真题解读 51 (4)蒸发结晶过程中，若没有保护，LiOH晶体中会混有。检验方法：取样， 加入足量稀盐酸，观察到有气泡产生。产生气泡的反应的化学方程式为 ___________________________________。 【解析】和的化学性质相似，则产生气泡的反应为碳酸锂和稀盐酸反 应生成氯化锂、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为： 。 真题解读 52 17.排放含磷废水会使水体富营养化。为除去废水中的磷，某小组开展下列研究。 Ⅰ.制备吸附剂 【实验1】往桑枝木炭中加入溶液，浸泡后再加入NaOH溶液，调节溶液 的，经系列操作制得吸附剂A和吸附剂B。 (1)使用________________________可测定溶液的。 试纸(或其他合理答案) 真题解读 53 (2)溶液和NaOH溶液反应生成沉淀和，反应的化学方程 式为__________________________________________。 Ⅱ.研究吸附剂的性能 【实验2】为比较两种吸附剂的除磷性能，时，分别取含磷浓度为的 两份等量含磷废水，将废水的均调至6，用两种吸附剂进行控制单一变量实验， 结果如下表(吸附量是指每克吸附剂吸附的废水中磷元素的质量)。 实验编 号 实验条件 实验结果 吸附 剂 吸附剂质量 废水的 吸附时间 吸附率 吸附量 ① A 0.2 6 75.7 1.42 ② B y 6 260 98.1 1.84 真题解读 54 (3)上表中_____，_____。 【实验3】为研究废水的对吸附剂A除磷性能的影响，设计实验方案。 260 0.2 【解析】实验目的是比较两种吸附剂的除磷性能，根据控制变量唯一的原则，除了 吸附剂的种类不同外，其它条件要保持一致，故； (4)该实验方案为__________________________________________________________ _________________________________。 将废水的调成不同大小，控制其他条件相同，分别用吸附剂A进行除磷实验，测定吸附率和吸附量 【解析】研究废水的对吸附剂A除磷性能的影响，根据对比实验中控制变量唯一 的原则，可设计实验为：将废水的调成不同大小，控制其他条件相同，分别用吸 附剂A进行除磷实验，测定吸附率和吸附量； 真题解读 55 (5)从实验2数据判断，“吸附剂X”应选择吸附剂___(填“A”或“B”)，除磷效果较好。 B 【解析】从实验2数据判断，“吸附剂X”应选择吸附剂B，其吸附率和吸附量比较 大，即除磷效果较好； (6)从以上净水过程可以归纳出物质分离的一般思路：明确混合物中的物质_______ ________________确定物质的分离方法。 分析各物质的性质差异 【解析】从以上净水过程可以归纳出物质分离的一般思路：明确混合物中的物质 分析各物质的性质差异确定物质的分离方法。 真题解读 Ⅲ.研究吸附剂的应用 含磷废水的净化处理过程如下图所示。 56 18.生产乙醇 的两个反应如下： ① ② (1)若用反应①制取乙醇，理论上至少需要乙烯 的质量是多少? 解：设制取乙醇，理论上至少需要乙烯的质量为。 答：制取乙醇，理论上至少需要乙烯的质量为。 真题解读 57 (2)，它是绿色化学的重要指标。 上述两个反应中，原子经济性更好的是反应____(填“①”或“②”)。 ① 【解析】根据原子经济性公式，①中反应物完全转化为生成物，原子经济性百分之 百，②中反应物未完全转化为生成物，原子经济性小于百分之百，故原子经济性更 好的是反应①。 真题解读 58 感谢观看 You can enter the content about the progress of the work here You can enter the content, You can enter 59 $$