湖北省部分学校2023-2024学年高二下学期6月月考语文试题

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人句千①博山蒸，配花阳南案与昆明其使品美的花进行对比，是为了突患这三种及名声，气势和规风的盛大， C所以，表示因果，解特为°一的原因严，相观代汉语中的“所以同肤相同， 且句予2将两通由的樱花和毒案比喻成钱废覆形老虎，形容其开收时的精码气势，表现作者对昆明花季的喜爱 0一，果果，聚逐，与五石之线健不龟手一血”中的”一“位里不同 仁匀千3中，作者做子右锅和葡子以人的情态奥出昆明人对害子的喜爱，“缘扬“传达出配男人火热的生活气息。 亿下判美材料险关内容的复述，不正撞的一理是(3分) 九句子①中，“辞过来”朝过去的储作精写和不安分"的表情写，生南表现出红需幕危食有位时的情克。 入圣子将士分为三等，认为每一等模的士量官和官的原圆各不相同，园君整能分销具体情配， &文意是如何信写尾明的叶币的鲜(4升) 大公认为。“仁爱一至义“史城一诚的一面植“智蜜”是或拔人才的六大标准，并对其陵出具体解释 C发公认为，言移西守迷是仁爱，位属高位而言行通叠是正义.屏鱼重任而无息心是忠被： 男值文的特点是尽整神家。结合文本内容如以分所，华分】 太公认为，国君园要重护多间的生产钱序和家族的1民结构，不可止大板的（窗超过国 a诗起材料中测铜线的句子译成现代很语。（房分） 二、吉代铸文阅读(5分》 ()餐面隐，唐为肾早！蛋日亦不券早是.投不知也。 (一文言篱读木题共3小题.到分) 译文： 阁凌下直的文言文，完成16-一14题 ()是之面不已看信也，危之不D者勇也，事之有不穷著蜜直 材书一1 译文： 量公同果子情，“在国油民，养有国累者何如”漫于对日，“单量以路国，金跳以粒民，副共通也。华情官能。卧 14对干君主如月始理好国家的问圈，餐子南太公的藏直有句品同？请站合两圆材料商受概括。(3分》 民吾美，会的：”氧有骨量：香需物牛1”琴干对行，“T而路：店为量手平委君李不务个是，数不加之”会聘：”请同 来骨对同：规之以其通远之从信九以难量解棉龙其柱九夏琴非起之其，加先，叫不为种以悟声，不将 二古代诗黛阀读（本通共2小题，3分】 纹候录君，戴通因视其商单，雾则视其所不为：鲨则视其所命，赏即优弄所不取，人上士难连所易重化：异水易理 刻议下面这首明诗，完线15一18越. 易远电，养下号进难说电，江纯最物者取人，林可平只 及新关城膜 (节瑞自【题子毛板·第三参》 集住厘 制料二： 格上春我棘填D席，喜月芳某自善基 文王问太会日：君明主民者，其所以先之者相也？”大会同：“不镇师与也，人君有★守、三室.”其王母：”大审 青右而6石道多，青入有中华卧值。 专何色？”太合目：”一日上，二日又，天目忠，时同信，五同养，余解法，是谓行中，”式玉切：”情棒在中者何？”款必月： 多丸位凭三风创中，时清州月一丸亮P, 【高二热庭联考·语文第5夷（共8页】 公 【痛二物能联专·语文第“面共%瓦)】 公 登高路酰步心起，美时重地万岭香。 服霸在文中模线处烦人恰当的成婚，（幻分） 【注】①睡滚：城上排判如为秋的塘塘，用女油。心框《史记·高限米配》记我，判和坡泰后管深具见堂而吞关，以国 暮，A B 止项易缝吴吴中。他说：垂以有木规三尺刻取无下，@一丸泥：喻授少的水百，面具》，国（后.风#：民器传记 织下列句中博底的以与文中加点的以，意文和用达铜料的一明是(3分》 装，装君的师师王元口请发领吴锥守通各兵，说：”无请议一丸凭本大王本封函各是，此万仕一时包” A帝话说物这类聚，你可以过现察他的明k去了细他的为人 收下列到这首诗的程解和这析，不正确的一填是(3分) ( 民“晓之以W虽为一种汽人方式，包其学问据多，废子重城 人药联写函谷关域枕蛇这在公霄利，美中大数劳草要尊，绿野管，气象烟大 C在兰峡七百螺以内，两厚痛山生像不坐，及有一点中断的地方 鼠额联写黄润阳华山，雨后黄河成流武急，向外华山品舒苍深低超，动静结合， 包编H无法能墨次违反校埋，一建要严客处型，国象发尤。 C诗中以存云，案川，首问，学后村长城楼之高，使用关维规食要之势版然：上， 如“所权家白药奇地后费通，‘山用平野尽，江人大授德，“这句话出现的位餐，恰当给出3分) 且领康算“三尺剑广有°一丸案”作对此，美出属关之险，为尼碳伊情作辅雪： A①处 且心处 C3进 位④县 1丘春诗和t由（登前阳核风为位夜诗，都福司了登楼所乳，血所节德不同，靠枚爱分析，《行杂》 (二)语言文字话相目〔本思我2小题，1分1 划滨下面的文字，亮成2122愿. (三名首名句款写（本题共1小题，6分》 多巴酸或太融产生的一种化学转情，灵一种与曲说岛和黑T机制有美的种佳还喷，香衣们现欢的事精时 17,补写油下列与子中的空缺算分。(6分 ①，让人感到验快，太阳中，处程续承和鸡答的三线是相同的，并且文酷会帮力幢种快条和陆答的中街，用琴 《行抛明就行高难（其国）中叹人不是状石肠，想一姓为快甲又地若事蜂，款言又止的句千是” 象的院★泉记，使保和痛毫或保一聚无平的两城。吉多巴酸横释破之后，②样着业套向晶苦醉顿种送？特手 所，进玩是角升么直城情车系之后舍严生失落感。简以，藏于断界酰一轮诱成：每再夜得读乐的感觉，反麦不新停 (在降情表》中，李雪向量我香路E了自己和里母相依为命的销况，佳说如果夏有程母，自已雨” 不下来，这就是上超 ”:加果自己不在祖母身去，相母瓷 红确着重发接鞋美数的岭镜制激，徒银的促度会雄来超鼠，种精的时间点会越来焦醒，试或叫种2耐受，朝要 体使先生在说”本叶“一文中提圳高水“这一意象时，特别乳用了“ 我得网拜的椅视，型：话就食已热棉来持大，一旦势下来，我食出尾友断位我一量厘，务与，失假等， 两句诗，释赞它体理了吉人语南的精处和创斯 L,请崔文中偏线处补写静当的结可，枝要股文字语意完幕连风：内容附切，夏算严密，每处不随过1厅个平。 三，墙言交字域用2如分) 情分) 《一n言文字运用【（本是共3小墨，9分 答：① 等读下到的文字，完域18-一0超， 长正出三块曼入宜得，江面幅时真间，出0的我日然很同寿200间末，祖恒楚天解，浩精的年发，无进的犀野，参 压的香我，①汉江清最黎绿，路婷静绿城道入表江。砂江水不序不理：不置疏，江面一是基政性围润而浪液，大度 9 2银上述材料，食连上墙的帆制。婴求使用但含转折美慕和条什关系的句千，表达形情调餐，不切过团个半 从容。心速和，这里却处处是吉越华，刻米管风议中件恒解地，红我万重，能一中国，宙三署时代：文是雨议室套线 (5分) 略墓地。 答： 说水是平每交记)：它之录看里氏，桃人民.增水氏它见逢仆天的★妈：追母的冬父，它见过雄降的对三” 国、写作(0分) 后来，美◆来了，最◆来了，少是项、◆者元，舞，高，夏.有，周过是一多A的之化之水 名阁璃下医的材料，据要速写作。（份分》 年是一个夏大，人在江其平承采风，晚上坐在这水序边，月色顿洁，大地答是。一川其木洛洁第高。大空“星没 看人说，售今时代虚》民得干一什，爱一什”，包有人记，当时代应身提得“瓮一行，干一行”，成机备与 与大地“术汉相晚。《诗提的（术量耳的现是其江，收有“江江思列一凤中”，曲汉摩忽到这工。由武工他到过 纯线并存的表◆时代，是址应社金行动在食，培不房爱，运昆显中柳心一房爱为无、着草向司于 朝一目百年汉三朝锋丝点二十合发之上，一个双“江“字格罪的民族全堂工是出现位象夏大地，居家无明持， 上述材料引发了称肝的联里与愿考？请明你的文场和现直，写一商文享 B,史演度，中华长礼在感此土，古老的风语：右老的议半，右老的汉文尼，古老的昆线传作组越会是烤下去， 要求：量准角度，确是立登用确文体，日玩际题，不要套作，不得抄装不得凯露个人们息：不少于0字 口军军效理 【角二赖年联考·售交第7虞共县南)】 【在二视龙联考·通文第6风共8顶)】 G高二语文参考答案、提示及评分细则 L,B(根据原文第六段“所有这一切均包含着对学习者逻辑思维能力的误判”可知，B项表述判断错误。) 2.A(B项错误，原文对学习者逻辑思维能力的误判这个误区造成的后果没有进行重点论述。C项，“强调逻辑知识在实际生活中特别 有价值，因为它能解决许多问题”错，第五段没有强调“逻辑知识在实际生活中特别有价值，因为它能解决许多问题”，而是强调了 ”一种真正…具体应用这些知识”。D项，“为他人行为风险担责的自控力”错，根据原文“我们在这些场景下清醒意识到自己是第 一责任人，要对“接下来所做之事'承担失败风险和代价”可知，应该是为自身行为风险担责的自控力。) 3.D(A,B,C三项分别讲述了逻辑知识在日常生活，科学研究和法庭辩论中的具体运用，D项概述了学习逻辑知识的意义，没有指出 其体运用，故选D项。) 4.①这句话强调了即使是专业人士也可能在推理过程中犯错误。②文章引用这一观点，证明因为有人类认知的局限性，偏见或其他 因素存在，人们在日常决策情境下，会存在心理偏差，且这些“诱因”往往被我们低估。（第①点1分，第②点3分，意对即可，其他答 案言之有理的情给分) 5.①将所学逻辑知识和实际生活场景结合起来，按照逻辑规则进行合理的逻辑推理训练。②进一步丰富逻辑知识，但同时也要认识 到人类自身存在的生物条件限制，从而搞清楚它能解决哪些问题，不能解决哪些问题。③在日常生活中尽量做到在“错误中学习”， 以减弱“心理偏差”对我们理性决策的干扰。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理也可的情给分） 6.C(“昆明人最喜欢吃有毒的菌子”错误。文中只是说“昆明人常说，越是有毒的菌子越好吃，体现的就是对自己烹饪技术的自信”， 没有说“昆明人最喜欢吃有毒的菌子”。) 7.B(A项，句子①没有运用对比：“是为了突出这三种花名声、气势和规模的盛大”也错，是为了突出昆明花季堪称花花世界。C项， “作者赋予石锅和菌子以人的情态”错，仅从“问候”和“邀约”两个词看不出石锅有人的情态。D项，“‘不安分’的心理描写”错，这里 不是心理描写。) 8.①抓住事物的典型特征加以描写。如写深红的枫叶，灿黄的银杏和变成了沧桑的墨绿的更多的树叶等，侧重描写色彩的变化。 ②细节描写。“铺一层”“再铺一层”“还要铺一层”，小女孩拾检落叶的动作描写富有美感。（每点2分，意对即可，其他答案言之有 理也可酌情给分) 9.①形散。文章取材丰富，表现手法灵活多样。本文从花季、菌季，叶季和鸣季四个角度展现昆明的季节特点，其中还夹杂名家散文 中的描写，昆明的民间传说，小女孩检拾树叶的情景，野生菌交易和红嘴鸥等内容：同时综合运用记叙，描写、议论、抒情等表达方 式，以及比喻，拟人等修辞手法，使行文活泼灵动。②神聚。文章主题明确集中，从多个角度展现了昆明之美，流露出作者对昆明的 喜爱之情。（第①点4分，其中取材丰富及分析2分，表现手法灵活多样及分析2分，第②点2分，意对即可，其他答案言之有理也 可的情给分) 10.DG(原句标点为：观之以其游，说之以其行。君无以靡曼辩辞定其行，无以毁誉非议定其身。) 11.C(A项，“数通使相窥观”中的“通”是往来友好的意思。B项，“又怪屈原以彼其材”中的“其”是代词，他的。C项，现代汉语中，“所 以”除了是连词，表因果关系外，还可以是名词，表实在的情由或适宜的举动。D项，“能不龟手一也”中的”一”是相同的意思。) 12.A(“认为每一等级的士做官和辞宫的原因各不相同”错，根据原文“夫上士难进而易退也，其次易进易退也，其下易进难退也”可 知，这里说的不是士做官和辞官的原因，是晏子对他们做官和辞官现状的一种评价。) 13.(1)贤德的人如果隐居，怎么能算得上贤德呢？您又不致力于求贤，所以不能了解。(“隐”“务”各1分，反问句1分，句意1分) (2)处理国事而不有所隐瞒的是合乎诚信标准的人，身处险境而不心生恐惧的是合乎勇敢标准的人，处理突发事变而不局促不安 的是合乎智谋标准的人。(“隐”“危”“穷”各1分，句意1分) 14,①同：晏子和太公都认为君主要通过选拔人才来治理国家，并告诉国君选拔人才的方法。②异：太公还认为，国君除了要选拔人才 外，还要通过掌握农业，手工业和商业大权，来保全国君的权威。（每点2分，答满两点给3分，意对即可，其他答案言之有理也可 酌情给分) 文言文参考译文： 材料一： 景公问晏子说：“治理国家管理人民，能够把国家治理得很好的人，他们的所作所为是怎样的？”晏子回答说：“提拔贤德的人来治 理国家，让有才能的人当官来管理人民，这就是他们的方法。提拔赞德的，让有才能的人当官，那么人民就会向善了。”景公说：“即使 有赏德的人和有才能的人，我怎么能了解呢？”晏子回答说：“贤德的人如果隐居，怎么能算得上餐德呢？您又不致力于求贤，所以不能 了解”景公说：“请问求贤的方法？”晏子回答说：“通过他交往哪些人来观察他，通过他的所作所为来评价他。不要根据他的言辞华丽 【高二摸底联考·语文参考答案第1页（共2页）】 G 善辩判定他的行为，不要根据别人对他的非议诋级或赞誉判定他的为人。这样，人们就不会为博得好品行来宣杨自己，就不会掩益自 己的私欲来迷惑君主。所以，如果官位显赫，就规察他推举些什么人：如果官运不好，就观察他不千哪些事：如果富裕，就规察他是否 分线财给别人：如果贫穷，就观察他是否不苟且拿取钱财。那些上等的士难于出来当官，但容易辞去官职：次一等的士容易出来当官， 也容易辞去官职：下等的士容易出来当官，但难于辞去官职。凭着这几种情况来选拔人，大概就可以了吧！” 材料二： 文王问太公道：“统治国家管理人民的君主，他失去国家与人民的原因是什么呢？”太公答道：“是由于用人不慎重。国君要遵循选 拔人才的六条标准，并要重视三大行业。”文王问道：“什么是选拔人才的六条标准？”太公答道：“一是仁爱，二是正义，三是忠诚，四是 减信，五是勇敢，六是智谋，这就是我所说的选拔人才的六条标准。”文王问道：“怎样才能谨慎选拔出符合六条标准的人才呢？”太公答 道：“让他富裕起来，观察他是否触犯礼法：让他身居高位，观察他是否骄傲：让他肩负重任，观察他是否转动私念：用他处理国事，观察 他是否有所隐满：让他身处险境，观察他是否心生恐惧：让他处理突发事变，观察他是否局促不安。富裕起来而不触犯礼法的是符合 仁爱标准的人，身居高位而不骄徵的是合乎正义标准的人，肩负重任而不转动私念的是合乎忠诚标准的人，处理国事而不有所隐瞒的 是合乎减信标准的人，身处险境而不心生恐惧的是合乎勇敢标准的人，处理突发事变而不局促不安的是合乎智谋标准的人。国君不 要把三大行业的大权交给别人，交给别人国君就会丧失权威。”文王问道：“请问需要重视的三大行业指的是什么？”太公答道：“农业、 手工业，商业，就是我所说的需要重视的三大行业。将农民聚居一乡以从事农业生产，谷物就会充足：将手工业者聚居一乡以分工协 作，器用就会充足：将商人聚居一乡以流通商品，货物就会充足。从事三大行业的人各得其所，民众就不会有忧虑。不要打乱乡间的 生产秩序，不要打乱家族的组织结构。大臣不能比国君富裕，大城市不能比国都的面积大。符合上述六条标准的人才得到重用，国君 的事业就会昌盛：使三大行业完好运转，国家就会安定。 15.D(“将‘三尺剑’和·一丸泥'作对比”错，古剑长凡三尺，故称“三尺剑”，没有喻指多的意思，所以和“一丸泥”构不成对比。) 16①张诗运用刘项争霸和王元镇守函关的典故，表达英雄无用武之地的遗憾：又想到树木重重遮挡的远方，滋生思乡之愁。②杜诗 写诗人登上岳阳楼，凭轩远跳，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，想到自身经历和国家多灾多难的情况，流露出年老多病，漂泊无 依的弧独和壮志未酬的伤感。（每点3分，意对即可，其他答案言之有理也可的情给分） 17.(1)心非木石岂无感吞声宽不敢言 (2)无以至今日无以终余年 (3)(示例一)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（杜甫《登高》） (示例二)落木千山天远大澄江一道月分明（黄庭坚《登快阁》）（每空1分，错字、漏字、添字则该空不得分） 18.A奔流不息B改朝换代C生机勃勃（每空1分，符合文意表达准确即可） 19.B(A项，介词，按照。B项，介词，拿，用。C项，用在方位词前，表明时间、方位、方向或数量的界限。D项，连词，表示目的，用来。 文中的“以”是介词，拿，用，故选B项。) 20.A(“山随平野尽”对应“长江出三峡进入宜昌，江面顿时变阔，由300米猛然展阔为2000米”，“江入大荒流”对应“极目楚天舒，浩 瀚的江流，无边的原野，苍茫的云天”，所以放在①处最合适。而①处后面写的是汉江，跟李白的这句诗联系不大。故选A项。) 21,(示例)①大脑就会释放多巴胺②天平就会向快乐的一端倾斜③就需要更多的刺激（每空2分，意对即可，其他答案符合文意 且表达准确流畅，也可的情给分) 22.(示例)人们在做喜欢的事情时，大脑会释放多巴胺，让人快乐，但随后又会让人产生痛苦，以维持快乐和痛苦的平衡。人们要想再 获快乐，就要重复做之前喜欢的事，于是就会上瘾。(“人们在做喜欢的事情时，大脑会释放多巴胺，让人快乐”1分，“随后又会让 人产生痛苦”1分，“要想再获快乐，就要重复做之前喜欢的事”1分，转折关系1分，条件关系1分，表达不准确或超出字数的情扣 1-2分) 23.【写作指导】材料是关于提倡“干一行，爱一行”，还是提倡“爱一行，干一行”的选择，要注意区分它们的不同。“干一行，爱一行”是 适应社会一行动在前、培养热爱，而“爱一行，干一行”则是坚守初心一热爱为先、勇敢向前。任选其中的一种看法都可以，比 如认为每一个人都应该干一行，爱一行，无论做什么工作，都要脚踏实地，奋发努力，这是敬业的起码要求：也可以谈任何人都不能 勉强自己，只有爱这一行，才能发挥主观能动性，激发出个人的兴趣和潜力，这是从人的择业观上讲，正所谓爱好是动力。还可以 辩证分析，认为两者并不矛盾：究竞是因热爱而行动，抑或是行动过才热爱，实际上极难划分。前后顺序并不重要，只要在工作中 保持着“爱”，我们就能走得更远，希献更多。 【参考立意】①“爱一行，干一行”更尊重和符合现代人的心理诉求。带若爱工作，创作热情高涨，这种爱与热情会渲染他人，有利于 提高团队的积极性，有利于焕发企业新的生命力，有利于推动社会的发展。②“干一行，爱一行”的“爱”不是简单的兴趣爱好，面是 一种理智的爱，是在熟知某一行之后产生的共鸣，并愿意为之奋斗并作出贡献。爱是一种基于足够了解和实践后的尽责的态度。 ③“干一行，爱一行”，背后的逻辑就在于：兴趣米自于胜任感，它完全可以培养出来。一个人在一件事情上获得了胜任感和成就感 之后，是会发自内心地感到满足的，会激励自己去努力完成下一次的胜任。… 【高二摸底联考·语文参考答案第2页（共2页）】 G