专题10 阅读鉴赏-2024年三升四语文暑假专项提升（统编版）

【暑假专项提升】专题10 阅读鉴赏 阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维的活动。《语文新课程标准》中突出强调了阅读学习的重要性，重视阅读方法的指导。 在小学三年级，学习的阅读重点是结合课文插图法理解词语、联系上下文理解句子、概括文章的主要内容、体会文章的感情、读好简单的文言文，重点学习一边读一边想象画面，了解文章是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的，借助关键语句概括一段话的大意等。 一、四年级阅读需要掌握的知识点 古人有“书中自有黄金屋”之说；朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”；杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。只有博览群书，开拓视野，才能以渊博的知识适应和面对未来社会的需要和挑战。 1.试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句。 如：《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱；《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”。 2.读寓言故事，明白其中的道。 如：《陶罐和铁罐》讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它，陶罐则很谦和。埋在土里多年后，陶罐出土成为文物，铁罐却不复存在了。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相处尊重，和睦相处。《鹿角和鹿腿》则讲述了一只鹿狮口逃生的故事，它告诉我们事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。 3.了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 如：《纸的发明》介绍了纸的发明过程，告诉人们中国古代的四大发明之一“造纸术”极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一；《赵州桥》介绍了河北省赵县洨河上的一座著名石拱桥，赵州桥不仅雄伟、坚固，而且美观，赞扬了中国古代劳动人民的智慧和才干。 4.借助关键语句概括一段话的大意。 立足一段话的学习，准确判断一段话中的关键语句，并掌握借助关键语句概括一段话大意的方法，提高提取关键信息的能力。 5.走进想象的世界，感受想象的神奇。 如：《宇宙的另一边》大胆想象在宇宙的另一边还有一个世界，而且是这一边的倒影，想象神奇有趣。《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，在大胆想象中实现了“我”“美好”的愿望。 6.运用联系上下文、结合生活经验等方法理解难懂的句子。 这是在三年级上册第二单元已经学过的运用多种方法理解难懂的词语等要素基础上的延伸。阅读时学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子。 7.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。阅读时明白“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。 8.了解故事的主要内容，复述故事；借助表格、相关图片和文字提示，有序复述故事。 “复述”是对故事内容充分了解和把握基础上的详细复述，是内化课文语言、学习表达的过程。 二、三年级阅读鉴赏知识点复习。 1.新学知识点。 2.阅读方法。   高   频   考   点 高频考点： “阅读知识与能力”的检测，是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握几类。近年来，阅读内容的考察越来越丰富，知识点包罗万象，除了常见的文学常识及课本讲到的内容外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。 根据高频考点对三年级重点知识做如下练习：   考   点   训   练 1.回顾学过的课文内容，完成练习。 （1）一身乌黑的羽毛， ，一对 的翅膀，加上剪 的尾巴，凑成了那样 的小燕子。 （2）“ ，而身为宋国人笑。”这句话出自《 》，文章告诉我们的道理是 。 （3）《肥皂泡》是 (作者)对童年快乐生活的回忆。我们还知道她的作品有《 》《 》《 》 （4）《童年的水墨画》是一组儿童诗,以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景:孩子们或是呼朋引伴去 、去 ,或是到林中 ,尽情享受着 。 （5）这学期，我们跟着郑振铎认识了 的小燕子，看到了萧红笔下 的火烧云，课本真是一本百科全书啊！通过本册的学习，在诗句“ ， 。”中感受到了王维的思念之情；在诗句“ ， 。”中感受到了桃花的美丽；在诗句“ ， 。”中感受到了日出时江水的美丽……还认识了 的宋庆龄，知道了赵州桥的 、 、 ，知道了海底世界的 、 。 2.阅读课文片段，完成练习。 剃头大师（节选） 很快,我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米 哎呀 我叫起来 坏了 小沙连忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了 我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。 我想稳住小沙,告诉他这是最时髦的发式,可他一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样。 （1）给第2自然段加上标点。 （2）“我”为什么说“坏了”?请你在选文中找出答案写下来。 （3）“我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了”这句话的意思是( )。 A.小沙是世界上最优秀的顾客。 B.世界上有比小沙更优秀的顾客。 （4）阅读选文,回答问题。 ①第1自然段中,“闯了祸”“随意乱剪”“长长短短”体现出“我” 。 ②第2自然段写了“我” 的心情。 ③第4自然段中,“坑坑洼洼”“层层梯田”表现了“我” 。 （5）《剃头大师》这个题目的魅力在哪儿? 3.阅读课文片段，完成练习。 陶罐和铁罐（节选） “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” （1）选文运用 、 描写，为我们塑造了 的陶罐和 的铁罐。 （2）用“ ”画出提现陶罐能看到自己短处的语句，用“ ”画出提现陶罐能看到自己长处的语句。 （3）“ ”“ ”是铁罐对陶罐的称呼，体现了铁罐的 。 （4）联系课文说说“再说……”中省略号，省略的内容可能是什么呢？ （5）铁罐的咄咄逼人、自以为是和陶罐的谦和有礼、宽容大度通过它们的对话跃然纸上。最近,六（1）班组织了一场以“对我影响最大的寓言故事”为主题的讲故事比赛,开朗活泼的张丽和安静内向的王琳在讨论要不要参加。请你根据两位同学不同的性格特点,完成对话 张丽： 王琳： 4.阅读课文片段，完成练习。 肥皂泡（节选） 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巔,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。 （1）在作者眼中,肥皂泡的特点是 、 、 、 、 。 （2）联系上下文,对“那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦”理解正确的是( )。 A.美丽的肥皂泡时常在梦里出现。 B.“我们”幻想着吹肥皂泡时快乐而美丽的画面。 C.肥皂泡是美丽的,寄托着“我们”的梦想。 （3）作者目送着肥皂泡的离去,心里充满了快乐骄傲与希望。其中“骄傲”是因为( )。 A.肥皂泡会像自己的理想一样,越飞越高,越来越远。 B.这美丽的肥皂泡是自己吹起来的,能到那么多的地方。 C.肥皂泡寄托着自己美好的希望。 （4）读了选文,我们可以看出作者的特点是 。 5.阅读课文片段，完成练习。 鹿角和鹿腿（节选） 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 （1）联系上下文，说说“灰心丧气”的意思。 （2）在逃生过程中,鹿角和鹿腿分别给鹿带来了什么呢?用简洁的语言概括。 （3）选段中的这个机会”指的是 。 （4）判断下列说法的对错,对的打“√",错的打“×”。 A.鹿把狮子远远甩在身后是因为身体灵活。 B.鹿和狮子相比,鹿跑得更快。 C.鹿被凶猛的狮子和老虎追赶。 D.最终是美丽的角救了鹿的命。 （5）这段文字给你的启发是( ) A.美丽的东西会令人送命,难看的东西可以救命。 B.不要嫌弃难看的东西,它们都会有用的。 C.美和丑并不那么重要,重要的是正确地去看待它们。 6.阅读课文片段，完成练习。 海底世界（节选） 海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报. 海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 （1）从选文中找出表示声音的叠词。(3分) （2）写出下面句子运用的修辞手法。(2分) ①海底是否没有一点儿声音呢?不是的。（ ） ②还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（ ） （3）画“ ”的句子运用了 (对比 比喻)的修辞手法,生动形象地写出了梭子鱼 的特点。(2分) （4）选文第1自然段主要写海底 ;选文第2自然段主要写海里的动物 。 （1）嗡嗡、啾啾、汪汪。 （2）①设问 ②拟人 （3）对比 游动速度快 （4）有各种有趣的声音 各有各的活动方法 7.阅读课文片段，完成练习。 荷花（节选） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 （1）第______句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是_______,写荷叶形态的词语是_______,写荷叶多而密的词语是___________。 （2）作者细致观察了________种白荷花开放的姿势,分别是_____________ __________________________________________________________________。 （3）照样子写一写:挨挨挤挤_____________ ______________ _______________ （4）“冒”用得好,好在哪里? ____________________________________________________________________ （5）为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 8.阅读故事，完成练习。 掩耳盗铃 从前有一个人,看见人家大门上挂着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的,造型和图案都很精美。那个人心里高兴极了,想把这口精美的大钟背回自己家去，可是钟又大又重,怎么也挪不动。于是他找来一把大锤子,拼命朝钟砸去。咣的一声巨响,把他吓了一大跳.他越听越害怕,不由自主地抽回双手,使劲捂住自己的耳朵。“咦,钟声变小了,听不见了!”小偷高兴起来,“妙极了! 把耳朵捂住不就听不见钟声了吗!”于是,他找来两个布团,把耳朵塞住。谁知,人们听到钟声蜂拥而至,把小偷捉住了。 （1）用“ ”画出描写钟的样子的语句。 （2）联系上下文,说说“掩耳盗铃”的意思。 （3）这则寓言告诉我们（ ） A.放在外面的东西一定要防止被人偷窃。 B.自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。 C.偷别人的东西时,光把耳朵掩起来是不够的。 9.阅读短文，完成练习。 树的头发 树是山的女儿,她经常穿着绿衣在山的怀里撒娇。树渐渐长大,头发十分浓密,山却对树说:“放弃头发吧,它对你没好处的。”树哭着说:“爸爸,你一点儿都不了解我。”山没有说话,他明白女儿,鸟儿们都围绕着她,为她飘逸的头发唱着赞歌,鲜花也用美慕的眼光看她,因此,树为自己一头飄逸的头发自豪。山看着女儿，深深地叹了口气。 不久,来了一队砍伐工人,他们看上了树美丽的头发,决定砍掉树。山再一次劝女儿”孩子，把头发剪去吧,它还会再生长的。“树固执地说:“不,我决不会剪,宁死也不。”砍伐工人开始大规模地砍伐树,没有多久,树就被他们带走了。树哭着说:“我真后悔呀,为什么没听父亲的话?”山看着女儿,叹了一口气说:“孩子呀,虚荣心使你看不清自己,最终走上了绝路。” （1）短文中的“头发”指的是（ ）。 A.树枝和树叶 B.树根和树干 C.小草和野花 （2）用“ ”画出体现树的头发十分飘逸美丽的句子。 （3）短文所使用的修辞手法是( ),这样写的好处是 。 （4）在这个故事中,能体现想象神奇的地方有( )(多选) A.树拥有一头美丽的头发,她十分珍惜自己的头发,不肯剪去。 B.鸟儿和鲜花都非常喜欢树的飘逸的头发。 C.伐木工人来了,开始大规模砍树,最终把这棵树给砍倒带走了。 （5）用“ ”画出短文的中心句,并联系实际说说自己受到的启示。 10.阅读短文，完成练习。 夏天的云 云，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人。 你瞧！早晨，①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。 黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫……各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。大地一片金灿灿，每一件事物都变成了金色。 暴雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞。顿时，②天空乌云密布，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地闪了一下。过了一会，来了一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！ 不久，天上又出现了迷人的白云。夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！ （1）画曲线的句子①和句子②，哪一个是比喻句？把什么比成了什么？ （2）短文描写了哪几种云？ （3）画横线的句子表现了云（ ）的特点。 A.形状多 B.变化快 C.颜色多 （4）短文采用了总—分—总的构段方式，请你按照这个结构，用“//”给短文分段。 （5）全文突出了云怎样的特点？表现了作者怎样的感情？ 11.阅读短文，完成练习。 掮枪的生活（节选） 叶圣陶 我当中学生的时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。现在回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。 我们那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。这样装束起来，俨然是个军人了。 我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。当卧倒预备放的时候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。待教师喊出“举枪——放！”的口令的时候，右手的食指在发弹机上这么一扳，更是极度兴奋的举动。 有时候我们练习冲锋，斜执着上了刺刀的枪，一拥而前。不但如此，还要冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我们不顾，只是脚不点地地往上冲。嘴里还要呐喊：“啊!——啊!”宛然有千军万马的气势。谁第一个冲到土堆的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动，犹如占领了一座要塞。 （1）“我们”当时的装束是怎样的？请你用“ ”在短文中画出来。 （2）短文第四自然段描写了“我们”（ ）的场景。 A.整理装束 B.练习打枪 C.练习冲锋 D.练习队列 （3）结合画线句子，你体会到了“我”当时怎样的感情？ （4）读新闻，回答问题。 近年来，我国青少年的体能现状让老师和家长们大跌眼镜：仰卧起坐只能做3个，200米跑着跑着就晕倒了……为了强化学生的身体素质，很多学校采取了一系列措施，例如每天校园体育活动1小时，认真落实“三课、两操、两活动”。 请你写几句宣传语，呼吁同学们都来参加体育活动。   提   升   训   练 1.阅读课文片段，完成练习。 火烧云（节选） 这地方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半灰半百合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。” 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 （1）在“口”填上合适的标点符号。 （2）选文第一自然段运用了___________手法，说明了火烧云________________的特点。请仿照划线句子写一句话：________________ ____________________________________________________________ （3）文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子…“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一个特点是_____________。 （4）以上描写，说出火烧云的另一个特点是_____________________ ____________________________________________________________________ （5）“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （6）划出文中比喻句____________________________________，句中把__________比作_______________，突出了____________________。 2.阅读课文片段，完成练习。 纸的发明（节选） 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒千，就成了一种（ ）轻便（ ）好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 （1）用一句话概括选文的意思。 （2）在选文的括号里加上合适的关联词。 （3）蔡伦是怎样造纸的?请你找出选文中表示动作的词语,把造纸流程图补充完整。填一填。 剪碎或切断→（ ）→（ ）→（ ）→晒 （4）为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来?用“ ”在选文中画出相关语句。 （5）文中写到“蔡伦改进了造纸术”，其中“改进”能否换成“创造”？为什么？ 3.阅读课文片段，完成练习。 赵州桥（节选） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 （1）分别概括这两个自然段的主要内容。 （2）“这种设计,在建桥史上是一个创举”,其中“这种设计”指什么?用“ ”在选文中画出。 （3）赵州桥这种设计的好处是什么? （4）用“ ”画出选文中的过渡句,在文中起 的作用;用“ ”画出表现赵州桥美观的句子。 （5）观察右图中雕刻的精美图案,发挥想象,仿照选文中的优美语句将句子补充完整。 有的刻着 4.阅读课文片段，完成练习。 海底世界（节选） 海底的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 （1）这段话是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。这样的句子就叫 句。 （2）选择填空。(填序号) A.打比方 C.列数字 B.作比较 ①海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。（ ） ②梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。（ ） （3）这段话中介绍了海参、 、 、 、 的活动特点。 （4）对选文最后一句话理解不正确的一项是( )。 A.运用拟人的手法,生动形象地写出了有些贝类独特的活动方式。 B.“免费”一词形象地写出了有些贝类可以借助外力来达到自己活动的目的。 C.“巴”字写出有些贝类牢牢地吸附在船底下的状态,可以与“贴”字互换換。 （5）围绕“中心句”展开叙述是《海底世界》这篇课文的一个特点,请你也用这种方法,围绕下面的中心句,把这句话写清楚,具体吧！ 每底的动物形状千奇百怪。 5.阅读课文片段，完成练习。 漏（节选） 雨越下越大。 老虎被雨一淋,清醒了许多,想想不甘心,还是要回去吃驴,就转身往回走。 贼被雨一淋,清醒了许多,想想不甘心,还是要回去偷驴,就下树准备往回走。 老虎走着走着,走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿,正在下树,看见走来一个黑乎乎的东西,心想:“‘漏’又来了,这下我可活不成了!”他赶忙往树梢上爬,总嫌离地太近,紧爬慢爬,咔嚓一声,树枝断了,一个倒栽葱摔了下来,顺着山坡往下滚。 老虎正走着,见天上掉下个黑乎乎的东西,响声又这么大,心想:“‘漏’又来了,这下我可活不成了!”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑,老虎腿一软,顺着山坡往下滚。 老虎和贼一齐滚下了山坡,浑身沾满泥水,撞在了一块儿。他俩对看了一眼,同时惊恐地大喊:“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。 （1）与第二三自然段中的“不甘心”意思最接近的一项是（ ）。 A.不称心 B.不死心 C.不开心 D.不放心 （2）（新题型）从右图中人物的摔倒的姿势，我想到第④自然段中的三字成语： 。这个三字成语现比喻（ ）。 A.一次难忘的体验 B.一次惨重的失败 C.无关紧要的小事 （3）从加点的“紧爬慢爬”和“腿一软”可以体会到贼和老虎对 的 。 （4）判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。 ①第四五自然段画线是对贼和老虎的心理描写,从中能感受到他们的贪婪。 ②第六自然段画线句是对老虎和贼的语言描写,从中能感受到他们的惊恐。 ③复述时可以省略对老虎和贼的心理描写,只保留语言、动作等描写即可。 （5）老虎和贼为什么会吓昏过去? 用自己的话写一写 6.阅读课文片段，完成练习。 慢性子裁缝和急性子顾客（节选） 顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” 顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” “根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ “您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。” （1）联系上文,说说顾客泄气的原因是什么? （2）裁缝为什么不用接袖子也能给顾客做一件漂亮的春装呢?用“ ”画出相关语句。 （3）顾客的心理变化过程是: ，我们可以体会到顾客 的特点。 （4）当顾客听到裁缝还没有开始裁料时,他会怎么说呢? （5）短短三天,急性子顾客先后三次要求裁缝把棉袄改成其他衣服,想一想,又过了一天,顾客还可能要求改成什么衣服呢?仿照课文写一写。 7.阅读课文片段，完成练习。 我们的世界真奇妙（节选） 你看天空的珍藏—— 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 （1）请用“ ”画出这一部分的总起句。 （2）选文是按 顺序来写的，主要从 和 两方面把事物写得生动、具体，突出了天空的奇妙。 （3）认真阅读选文，完成下面的思维导图。 （4）文段中有多处比喻句,给我们带来妙不可言的美感。请你用“ ”画出其中处,并说说这样写的好处。 （5）天空中还有哪些事物让你感受到了美?请你发挥想象写一写。 8.阅读短文，完成练习。 菜农和空谈家 春天一个菜农在自家的田里翻掘，他好像希望挖出一件珍宝。这个庄稼人热情勤劳，容光焕发，身体茁壮，光是黄瓜他就栽种了五十来畦(qí)。 有一个爱好园艺的邻居，跟他院子挨院子住在一起，他好发议论，人称他自然之友，是个不学无术的空论家。他只是根据书本空谈园艺。但是他却异想天开，也想来栽种黄瓜，于是他冷笑着对邻居说。“邻居，你真是流了不少汗呵，可是我要以我的劳绩，远远地超过你，你的菜园在我的菜园面前，看起来将是一块荒地，说老实话，我真感到奇怪，你那可怜的菜园子马马虎虎栽种，你怎么还没有破产？我说，你不是什么学问都没有学过吗？” “我没有工夫，”邻居这样回答：“勤劳、技术、双手，这就是干这一行的全部学问，上帝让我凭这些获得面包。” “没教养的家伙！你居然敢反对学问？” “不，老爷，你不应该歪曲我的话。只要你说得有道理，我随时准备听从你。” “你看着吧，我们只要等到夏天……” “可是老爷，不是已经到动手干活的时候吗？我多少已经种下一些东西，可是你连一畦菜地还没有翻掘哩。” “对，我没有翻过，因为我没闲工夫，我还得读书，还得好好地读，弄清楚用木犁翻土好呢还是用铧犁好。反正时间还有的是。” “你们也许这样，我们剩下的时间已不多。” 菜农回答完，就拿起他的铁锹，同那个邻居分手，空论家却往家里走。一忽儿阅读、抄写些什么，查查书本，一忽儿掘地翻土，从早到晚在田垅上忙个不停，好不容易张罗停当。一畦畦菜地刚刚冒出些幼芽，他又在杂志里找到新花样，于是他又要遵照新方法和新榜样，重新翻掘，重新栽种。 结果怎么样呢？菜农种的黄瓜终于成熟，他得到了钱财，百事如意；可是空论家呢？一根黄瓜也收不到。 （1）读了短文,我想到了( )的故事。 A.杞人忧天 B.自相矛盾 D.掩耳盗铃 C.纸上谈兵 （2）画线的句子在文中起着 的作用。 （3）同样是种黄瓜,菜农和空谈家有什么不同的表现?结果怎么样? （4）短文通过 的形式,刻画了空谈家 的特点和农夫 的特点。 （5）这个故事告诉我们的道理是( )。 A.只有不停地翻地、辛 勤地劳动,才能收获更多的黄瓜 B.只有态度端正,才能取得好的成绩。 C.不管做什么事,光谈理论没有用,关键是要做起来。 9.阅读短文，完成练习。 米莉的帽子变变变 米莉看上了摆在商店橱窗里的一顶漂亮的帽子。可惜,她并没有钱。后来店员卖给她一顶神奇的帽子。店员告诉米莉,这顶帽子可以变成她想要的各种尺寸、形状或颜色。她唯一需要做的是运用她的想象力。 米莉于是拿出“所有的钱”交给店员,买了这顶神奇的帽子。“我现在必须想象它看起来是哪一种帽子。”她想,“也许它像橱窗里那顶有彩色羽毛的帽子,或是有更多更漂亮羽毛的……孔雀帽子!” 走着走着,米莉路过一家蛋糕店。她停下来,从窗户看进去,所有的蛋糕看起来都很好吃啊!因此,米莉有了一顶高级的蛋糕帽子! 走着走着,米莉路过一家花店。店里摆满了各种各样的花。于是——她的帽子上插满了美丽的花朵。 突然,她发现不只是她戴着特别的帽子。每个人都有自己的帽子,而且全都不一样！ 米莉看见一个老婆婆,戴着一顶黑色的池塘帽子。米莉对着老婆婆微笑,小鸟和鱼儿飞到了老婆婆的帽子上盘旋和跳跃。 米莉回到家了,看见爸爸妈妈的时候,米莉说:“你们喜欢我的帽子吗?”“帽子?”妈妈说,“没有看到哟!”突然,妈妈会心地笑了一下说:“哦,真是一顶很神奇的帽子,我也希望有这样一顶帽子呢!” 米莉说:“你有啊!你只要想象,它就会戴在你的头上! （1）用“ ”画出点明这顶帽子的神奇之处的句子。(2分) （2）米莉的帽子变来变去:有 ，有 ，有 ……这些帽子都来自于米莉的 。 （3）下列说法是对画“句子的理解,正确的打√"”,错误的打“×”。 ①丰富的想象力,可以带给我们一个神奇的世界。（ ） ②只要敢于想象,很多美好的事情都可以变成现实,那真是有趣极了。（ ） ③每个人都有独特的想象力,只要大胆运用想象,就会拥有一个独特的、与众不同的世界。（ ） （4）你认为短文中的店员和妈妈的相同之处是什么? （5）走在路上的米莉,还会看见谁?那个人又会戴着一顶什么样的帽子呢?发挥想象,写一写吧! 10.阅读短文，完成练习。 狼大叔的红焖鸡 有一天,狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面,越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候……他有了另外一个主意。“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点,"他想,“我就能多吃几口肉喽……” 于是他先做了一百个香喷喷的煎饼。然后,在那天深夜,他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场!”他小声念叨着。 过了几天,他给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈。又过了几天,他捧来了一个一百磅重的香甜蛋糕…… 终于,万事俱备,狼大叔期待的夜晚到了。他把一个大号焖锅取出来装满水,放在火上,然后就出发了。他刚到母鸡家,门突然打开了,母鸡尖声叫起来:“孩子们!给我们送好吃的的狼大叔来了。”鸡宝宝全都跳到老狼身上,亲了他一百下。那天晚上,鸡太太给他做了一顿相当丰盛的晚餐。 “哎!怎么会这样呢!”狼大叔在回家的路上一边走一边想,“要不,明天我再给这些小家伙们烤百个香甜的小饼千吧!” （1）根据故事内容,补充句子。（6分） 想要捉母鸡吃,但是为了 ,他开始给母鸡送 、 、 等各种各样的 。一天晚上,他决定要 ,但当他来到母鸡家时,受到了 ， 亲吻了他,母鸡给他 。最后,他放弃了吃红焖鸡,决定给鸡宝宝们 。 （2）“万事俱备”是一个成语,它的后半句是 ，文中“万事俱备”指的是 。（2分） （3）狼大叔为什么放弃了吃红焖鸡,反而想给小鸡们烤小饼干呢? （3分） （4）故事带给我们的启发是( )。 A.友善待人能化敌为友。 B.能言善辩能化解危险。 C.投其所好才能与对方成为好朋友。 11.阅读短文，完成练习。 海底漫游记（节选） 我正躺在海滩上，沐浴着温暖的阳光，享受这清凉的海风。一只海龟从沙滩上爬过 来，他告诉我:“我是从魔法海龟世界来的，我叫奇加。你想和我一起去游海底世界吗？” “太好了！”我爽快地答应了。奇加对我施了魔法，让我变成了一个能在水里自由呼吸的 水孩子。我和奇加开始了海洋之旅。 奇加带我来到美丽的珊瑚海，这里海面平静得就像凝固的蓝宝石，阳光透过 海水，照射着千姿百态的珊瑚。珊瑚或红，或黄，或蓝，或树枝状，或人脑形，或如柳条， 或如花朵，形成了 一个绚丽多彩的世界，仿佛童话里的水晶宫。一只身披红绿彩 带的鹦鹉鱼正在吞咬珊瑚。刺盖鱼躲在阴暗处，显出它华丽的色彩。石斑 鱼栖息在珊瑚礁的岩洞或珊瑚枝头下面，它们是化装高手，体色能顷刻 变化成与环境相配合的斑点和彩带。神仙鱼身上的花纹好似小虫蛀成，黑色粗纹 把眼睛巧妙伪装起来，若不仔细看，很难发现它是一条鱼。水晶般透明的喇叭鱼在水里 忽东忽西。成双成对的蝴蝶鱼正跳着美丽的蝴蝶舞。海蛇也过来和海藻一起轻歌曼舞。 一只轻盈细小的雀鲷鱼朝我游来，竟对准我的手咬了一口。奇加对我 说:“小心:点，别太大意，这些鱼虽然不大，有些可是有毒的，还有很强的攻击力呢。”奇加 指着前面一只长相丑陋，体色灰暗，间有红色斑点的鱼告诉我：“那是玫瑰毒蚰，它是最剧毒的毒蚰，人被其刺伤，若不及时抢救，4个小时之内就会死亡。”我 不由打了个冷战。“走吧，我们去深海看看。”奇加说道。 （1）“奇加带我来到美丽的珊瑚海,海面平静得就像凝固的蓝宝石,阳光透过海水,照射着千姿百态的珊瑚”这个句子是个 句,把 比作 。 （2）读第二自然段,说说魔法海龟奇加带“我”在珊瑚海中游览,“我”看见了哪些以前所不知道的海洋生物。 （3）根据文章内容判断对错,对的打“√",错的打“×”。 ①鹦鹉鱼是化装高手,体色能顷刻变化成与环境相配合的斑点和彩带。（ ） ②玫瑰毒鈾是最剧毒的毒鈾,人被其刺伤,若不及时抢救,4个小时之内就会死亡。（ ） ③喇叭鱼会跳美丽的蝴蝶舞,蝴蝶鱼是水晶般透明的。（ ） （4）“我”和奇加到了深海还会看到哪些奇异的景象?请你发挥想象写一写。 答案 考点训练 1.（1）光滑漂亮 俊俏轻快 刀似 活泼可爱 （2）兔不可复得 守株待兔 不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的 （3）冰心 繁星 春水 寄小读者 （4）溪边钓鱼 江上游泳 采摘带着雨珠的小蘑菇 童年生活的快乐 （5）活泼可爱 变化多端 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 信守承诺 雄伟 坚固 美观 景色奇异 物产丰富 2.（1）“！”，“！” （2）因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。 （3）A （4）①根本不会剃头 ②慌张 （3）剃头水平的糟糕 （5）这个题目其实是一种调侃,能引起读者的阅读兴趣。 3.（1）语言 神态 谦虚 傲慢 （2）我确实不敢碰你 说到感东西、我不见得就比你差。 （3）陶罐子 儒弱的东西 傲慢无礼 （4）示例:每个人都有自己的优点和缺点,你虽然结实,但是也容易生锈啊! （5）张丽:王琳,班里组织了讲故事比赛,我好想报名参加啊!我想在比赛中讲一讲“刻舟求剑”的故事,相信所有人都会很受启发! 王琳:你可以的!可是我还没想好要不要参加,我害怕自己站上讲台之后会紧张到忘词。 4.（1） 轻清脆丽 圆满 自由 透明 美丽 （2） C （3） B （4） 想象力丰富 5.（1）因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。本文指鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面，狮子感到捉到鹿没有希望了，就想放弃对鹿的追赶。 （2）示例:鹿角被树枝挂住了,给了狮子追上来的机会。 鹿腿帮它把狮子远远地甩在后面。 （3）鹿的角却被树枝挂住了 （4）A.× B.√ C. × D. × （5）C 6.（1）争奇斗艳 芬芳迷人 牵牛花 蔷薇 睡莲 午时花 万寿菊 欣然怒放 紫茉莉 月光花 夜来香 昙花 （2）①B ②B ③B （3）要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。 （4）九 温度、湿度、光照以及昆虫的活动时间 （5）昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。 （6）示例:早上六点左右,蒲公英揉揉惺忪的睡眼,张开了灿烂的笑脸。 7.（1） 2 碧绿 大圆盘 挨挨挤挤 （2）3 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。 （3）来来往往 许许多多 明明白白 （4）突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来. （5）因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 8.（1）钟是用上等青铜铸成的,造型和图案都很精美. （2）示例：把自己的耳朵捂住，去偷别人家大门上的钟。 （3）B 9.（1）A （2）鸟儿们都围绕着她,为她飘逸的头发唱着赞歌鲜花也用羡慕的眼光看她 （3）拟人 使文章更加生动形象 （4）AB （5）荣心使你看不渣自最终走上了绝路。 示例:生活中,我们不能心存虚荣,这样对我们的成长没有好处,甚至会让人走向毁灭的深渊。 10.（1）句子①是比喻句，把云比成了小山羊。 （2）短文描写了早晨的浮云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。 （3）B （4）第一自然段后面画“//”，第四自然段后面画“//”，第五自然段后面画“//”。 （5）全文突出了云变化多端的特点，表现了作者对夏天的云的喜爱之情。 11.（1）画：腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。 （2）C （3）“我”有自尊自信的民族情感。 （4）例：同学们，身体是革命的本钱，只有身体健壮，我们才能好好学习，将来为建设祖国做贡献。所以，让我们从现在开始动起来，好好锻炼身体吧。 提升训练 1.（1），，，，。、、，。 （2）排比 颜色变化多 动物园的小猴子太可爱了，一会儿爬山，一会儿上树，一会儿下水，一会儿吃东西，忙得不亦乐乎。 （3）形状多。 （4）形状变化多而快 （5）这样写给读者意犹未尽的感觉。更表现出火烧云变化多而快的特点。 （6）天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 云 火 火烧云变化多而快。 2.（1）蔡伦改进了造纸术 （2）既 又 （3）浸 捣 捞 （4）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 （5）示例:蔡伦,您用您的聪明才智造出了轻便好用的纸,造福了人类,我为您点赞! 3.（1）①赵州桥非常雄伟。②赵州桥非常美观。 （2）这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。 （3）既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 （4）这座桥不但坚固,而且美观。 承上启下 桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。 （5）示例:一条怒目圆睁的龙,大嘴里露出獠牙,它那骇人的表情似乎预示着一场狂风暴雨即将来临。 4.（1）海里的动物,各有各的适动方法。 中心 （2）①C ②B C （3）像梭子的鱼 乌贼 章鱼 有些贝类 （4）C （5）示例：它们有圆的，有扁的，还有像一团海草似的。其中最特别的要属翻车鱼了，它们的身体又扁又短，看起来像是后半段身体被切除了。 5.（1）B （2）倒栽葱 B （3）“漏” 恐惧 （4）①× ②√ ③× （5）示例:他们滚下山坡,浑身沾满泥水看不出原本的模样。撞在一起之后,互相看了一眼,都把对方当成了“漏”,以为自己被“漏”追上,要活不成了。 6.（1）因为顾客听裁缝说他不会按照顾客说的做,那样会毁了他的名声。 （2）因为您的布在我的柜子里搁着,我还没开始裁料呢。 （3）泄气 感动 惊讶、恼怒 性子急 （4）示例:天啊,这么长的时间,您还没开始做?您怎么这么慢呢！ 7.（1）你看天空的珍藏一一 （2）时间 颜色 形状 （3）飞行 落日 闪烁 （4）我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。作者把“水洼”比作“镜子”,形象地表现出水洼明亮的特点。 （5）空中那花花绿绿的风筝,真像一朵朵绽开的花朵,风筝后面的两条彩带像两片衬托的叶子。那漫天飞舞的风筝,把天空装扮成一幅五彩斑斓的画卷,格外美丽。 8.（1）C （2）承上启下 （3）菜农勤劳地耕种,空谈家只是空谈理论。结果菜农种的黄瓜成熟了,空谈家却一根黄瓜也没得到。 （4）对话 夸夸其谈 勤劳务实 （5）C 9.（1）这顶帽子可以变成她想要的各种尺寸形状或颜色。 （2）孔雀帽子 蛋糕帽子 花朵帽子 丰富的想象力 （3）①√ ②× ③√ （4）善良,能保护孩子的想象力,激发孩子的想象力。 （5）示例:这时米莉看见一位老爷爷,他竟然戴着一顶森林帽子,帽子上是一片郁郁葱葱的小树,小树上有小鸟在唱歌。 10.（1）示例:狼大叔 把母鸡养肥点,多吃几口肉 煎饼 甜甜圈 香甜蛋糕 好吃的 吃母鸡了 热情的招待 鸡宝宝们 做了一顿丰盛的晚餐 烤香甜的小饼干 （2）只欠东风 狼大叔把母鸡养肥了,把吃母鸡的工具准备好了 （3）示例:因为狼大叔被母鸡与鸡宝宝们的热情和真诚打动了。 （4）A 11.（1）比喻 海面 蓝宝石 （2）鹦鹉鱼、刺盖鱼、石斑鱼、神仙鱼、喇叭鱼、蝴蝶鱼、海蛇。 （3）①× ②√ ③√ （4）提示:可以写遇见鲨鱼鲸,以及深海潜艇等。 学科网（北京）股份有限公司 $$