专题12 习作指导-2024年三升四语文暑假专项提升（统编版）

【暑假专项提升】专题12 习作指导 习作被称为语文学习的“半壁江山”,在小学语文中，也是学习的重点。 在小学三年级，习作是小学必考的一项语文基本功考察题目。在三年级下册主要学习了我的植物朋友、看图画，写一写、中华传统节日、我做了一项小实验、奇妙的想象等方面的习作。学习一些习作的基本方法，养成善于运用语言交流的良好习惯，整体提高语文素养。 一、习作复习。 1.什么是习作？ 习作是一种运用语言文字的练习。就是把平常看到的，听到的，想到的以亲身经历为目的写作训练。 2.习作的步骤。 （1）审题：分析题目、弄清题目含义、范围和要求，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方法，这样写出来的文章才会切题。 （2）确定中心：中心就是文章的主题、一篇文章只能有一个主题、赞成什么、反对什么，都要有明显的态度，写作时要紧紧围绕确定的主题来写。 （3）选材：在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。 （4）列提纲：包括以下几个方面：一是题目；二是中心思想；三是内容要点及写作的顺序（段落、条理）；四是详写、略写的提示。 （5）撰写初稿：写初稿时应注意以下四点：①要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。②怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。③文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。④作文中注意照应文题，恰当地点明中心。 （6）修改：按照题目要求和写作知识检查文章的观点、材料、结构、语言、标点符号等，发现什么问题，就修改什么。可采用增、删、调、换等方式。 3.习作的基本技巧。 （1）运用修辞添魅力。修辞是一项富于实效性的语言表述方式，用得好，可以达到化抽象为具体、化贫瘠为丰满、化粗略为细腻的效果。运用比喻，语言更加形象生动;运用拟人，文字亲切活泼;运用排比，语句韵律和谐……这样，文章平添了几分与众不同的笔触。 （2）善用名言增文采。名言警句，经过了历代时空的检验，具有鲜明的表达效果。我们在写作时恰当运用，能收到“事半功倍”“画龙点睛”之效。 （3）巧用幽默出生气。看电影，大家喜欢诙谐有趣的;同学之中，会调侃的最有“人气”。写作文也是这个道理。许多佳作，往往写得意到笔随，甚至在稍稍闪出的那么一点点不正经里文章顿然有了生气，引人人胜。 （4）活用词语求生动 精心选用动词。动词是文章活的灵魂，运用得妙，能使文章的表述精确、鲜明、生动，令人耳目一新;运用得有灵气，能增强文章的气韵，给人以美的享受。 精心运用叠音词。叠音词能增强语气的意境美、音乐美。 精心运用表色彩的词。表色彩的词能增强语气的意境美、绘画美。 精心运用成语及4字短语。成语及4字短语能形成一种和谐美。成语的特点是形式简洁意蕴丰厚，可以达到言简意赅的效果，成语连用还可以增强语势，读来铿锵有力，悦耳动听。 二、三年级习作知识点复习。   高   频   考   点 高频考点： “写作”部分的检测，形式相对其他部分比较简单，但是由于作文的体裁多样，命题也随之发生变化。《语文课程标准》提出“加强语言交际能力以及社会实践能力”，这也成为现阶段和以后的作文命题焦点。从题型上讲，主要有命题作文、半命题作文、自命题作文以及给材料作文几种。从内容上讲，主要包括作文基础知识、记叙文、应用文等几方面。特别要提出的是，想象作文由于它能充分展示同学们的“创新意思和能力”，更有利于同学们“自由表达”，也成为作文的命题焦点。习作能力的提高要在平时的学习中。 根据高频考点对三年级重点知识做如下练习：   考   点   训   练 1.按照评语修改片段。 今天下午，老师给我们布置了一项特殊的作业，那就是把白醋倒在杯子里，把鸡蛋放进白醋里，观察三天，看看有什么变化。要把结果和原因记录在稿纸上。 教师评语 描写没有一定的顺序，请用与操作有关的词语“第一步、第二步、第三步……或与先后顺序有关的词语“先……接着……然后……最后……”写清楚。 改正： 2.读习作要求，完成练习。 春天到了，到处都生机物勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。 （1）习作在体裁上属于（ ）的文章。 A.写人；B.记事；C.写景；D状物 （2）本次习作的内容是（ ）。（多选） A.植物的样子 B.植物的颜色 C.植物的气味 D植物的生长习性 （3）下面的素材,能作为本次习作的材料的是（ ）。（多选） A.这些奋斗在一线的工作人员,就像冬青那样坚韧不拔。 B.迎春花开了,金灿灿的,为春天增添了一分色彩。 C.燕子是春天的使者,舞动了春天的美丽。 D.雪白的梨花一夜之间绽满枝头,飘散着淡淡的清香。 3.根据提示，仿写片段。 下面的每幅图都代表着一个传统节日。你知道它们代表着什么节日吗？请你仔细看图，请给每幅图按“时间+谁在干什么”的模式写一句话。 （1） （2） （3） 4.下面的素材,哪些可以写进习作中呢?在合适的材料后面打上“√"。 题目:难忘的一次试验 （1）用了哪些实验器材,作了哪些准备。（ ） （2）实验过程非常精彩,我们欢呼起来。（ ） （3）实验中我和同桌为采用哪种实验方法争论起来,最后按两种方法做实验。（ ） （4）两位同学在实验过程中产生矛盾,打了起来,还弄坏了实验器材。（ ） （5）通过实验,我明白了一个道理。（ ） 5.阅读习作要求，完成练习。 本次习作要求我们描写中华传统节日。 ★习作对象是中国传统节日，有如下节日：春节、元宵节、清明节、寒食节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节、小年节。不能写此外的其它节日。 ★中华传统节日有很多话题可以写，但是题目中明确给出了习作要求，一是写一写“自己家过节的过程”，一是写“节日中发生印象深刻的故事”。二者可选其一来写。 …… （1）本次习作要求写的节日是（ ）。 A.传统节日 B.群众性节日 C.国外的“洋节” （2）本次习作可以主要介绍关于节日的哪些内容？下面不正确的是( )。 A.过节的过程 B.节日的来历 C.节日中发生的印象深刻的故事 （3）下面哪些能成为本次习作的材料?在后面打“√"。 ①中秋节那天,为了抢救危重病人,爸爸坚持在工作岗位,没有回家过节,我很失望。（ ） ②奶奶生日那天,我们全家人聚在一起为奶奶过生日。（ ） ③愚人节,我被同桌狠狠地捉弄了一次,弄得可狼狈了。（ ） ④端午节,妈妈教会我包粽子了。（ ） 6.理清习作思路 （1）列提纲，理清习作的思路。 （2）仔细看图，理清并确定本次习作的思路。 7.按要求仿写。 （1）欢乐的森林里总是洋溢着无穷无尽的笑声,可是,在每天的早上六点和晚上六点,总是会传来唉——”的声音,透着悲伤,透着荒凉,透着忧郁。这声音总是能够穿透所有动物的耳膜。在欢笑的声堆里,这声音显得那么刺耳。森林里的所有动物都知道,这是那两个可怜人儿—大个子老鼠和小个子猫发出的声音。它们为什么会如此悲伤呢?(设置悬念,自然引出下文) （2）元宵节灯会上,各式各样的花灯让人眼花缭乱。有的是西瓜灯,有的是走马灯,有的是孔雀开屏灯。每个花灯都十分精美别致,令人目不暇接。 我也来写一个过传统节日的场面: （3）鼻子关闭了呼吸功能,小主人憋醒了:“咦,怎么鼻塞了?”他难受得翻来覆去,将近凌晨才在嘴巴的帮助下迷迷糊糊地睡着了。 多么神奇的想象啊!请你发挥想象,仿写一个片段吧! 8.习作练习。 （1）观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？他们可能说了哪些话？把自己看到的、想到的写清楚。题目自拟,语句通顺，不少于300字。 （2）你喜欢大熊猫吗?你了解大熊猫吗?请以“大熊猫”为话题,选择你喜欢的角度,写一篇关于大熊猫的习作。可以写写你对大熊猫的了解;可以写一篇童话,让大熊猫在里面大展身手。 （3）参考下面图表中提供的信息，介绍一下大熊猫。 名称 大熊猫 类别 哺乳动物 食物 爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉 分布地区 四川、陕西和甘肃等地   提   升   训   练 1.读习作要求，完成练习。 说一说：下面这些词语都表现了人物的什么特点？ 你还想到了哪些这样的词语?这些词语可以用来形容哪些人?围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。 （1）审清题目：这是一篇 的习作，从题目上看要求用上表示 的词语，如，“戏迷爷爷”。 （2）审清要求：对本次习作的要求概括不正确的一项是（ ）。 A.本次习作可以通过一件或几件事来表现人物特点。 B.本次习作可以通过人的一系列行为表现人物特点。 C.本次习作题目可以用上表示人物特点的词语。 D.本次习作可以写书本上、网络上了解到的人物。 （3）下面的素材,能写进题目“‘小气'的奶奶”中是（ ）。（多选） A.夏天奶奶带我出去玩,我想买饮料,可奶奶却总是准备好凉白开让我喝。 B.择菜时,奶奶看到我把白菜外面的叶子都摘下来扔掉了,训斥了我一顿。 C.奶奶每学期都会给自己资助的山区的小朋友寄去生活费和学习用品。 D.每次和奶奶通电话时,我总把听筒放得远远的,因为她嗓门儿特大。 2.仔细看图，完成习作练习。 （1）下面对看图作文注意事项理解正确的是( )。（多选） A.整体观察图画,大致了解图意。 B.尝试说出图画,有序表达说具体。 D.结合图画内容,发挥合理想象。 C.只写图画展现的内容，其他不写。 （2）图画上的主要内容是( )。 A.人们在放风筝。 B.同学们在春游。 C.老师带领同学们放风筝。D.制作风筝的过程。 （3）下面哪些能成为习作的材料?打“√” ①春天到了,我和几个小伙伴来到野外放风筝。（ ） ②我和小伙伴把风筝放飞到天上,看着风筝越飞越高开心极了。（ ） ③空中飞翔着各式各样美丽的风筝,田野里放风筝的人们高兴极了。（ ） ④孩子都长大了,爸爸妈妈还不放心,跟着来放风筝。（ ） 3.中华传统节日有很多话题可以写，你想写什么内容，任选一种填空，理清思路。 （1）写自己家过 节的过程。 先理清过节的过程，写的时候不能眉毛胡子一把抓，要邮箱有略。其中，我要详写 的过程，略写 的过程。 （2）写过 节时发生的印象深刻的故事。 先弄清楚这个故事的大概情况。故事的过程要写具体，我会重点写 的过程。写的时候，我计划用上 的方法，使描述更加生动形象。 4.给下面的开头，写一个合适的结尾。 （1）开头：今天，我做了一个有趣的小实验——简易“潜水艇”。 结尾： （2）开头：小土豆圆溜溜，总喜欢滚来滚去乐悠悠，一会儿也安静不下来。大地妈妈叫他：“喜欢滚来滚去的小土豆，该找个潮湿安稳的地方发芽生长了。”小土豆把头摇，又滚出去老远：“我不想停下来，不想停下来，还没玩够呢！” 结尾： 5.填一填,理清并明确自己本次习作的思路。 （1） （2） 6.读习作要求，填一填,理清写作思路。 （1）本次习作主题是奇妙的想象。习作的主要内容要体现出想象的超凡脱俗，与众不同，要想到别人所不能想的，要把故事情节编写得神奇而又妙不可言。 下面这些题目一定会激发你无穷的遐想： 最好玩的国王 一本有魔法的书 小树的心思 躲在草丛里的星星 手罢工啦 滚来滚去的小土豆 假如人类可以冬眠 选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 （2）为自己喜欢的植物朋友列习作提纲。 （3）填一填,理清并确定本次习作《身边那些有特点的人》的思路。 ①本次我打算写： ，他（她）的特点是： 。 ②我们可通过写描写对象日常表现或者具体事例,来体现他(她)的特点。 我打算通过写 来体现他(她)的特点。我会这样写: ③习作完成后,我会为这篇习作取一个合适的题目： 7.读读下面的精彩语段,学着自己写一写。 （1）山茶花又开了,那样洁白温润的花朵,从青绿的小芽儿开始,到越来越饱满,到慢慢地开放;从半圆,到将圆,到满圆。花开时,你如果肯去端详,你就能明白它所说的每一句话。 读了上面的语段,我也想写一段话来描写自己喜爱的植物: （2）大熊猫还很爱玩。它时而爬到树上躲在绿油油的叶子间,好像在跟自己的同伴玩捉迷藏;时而缩成一个圆圆的团子,像足球样飞快地滚下山坡;时而找到一个清澈见底的水池,扑通一下跳进了水里,溅起品莹的水花。 我也仿照这样的结构方式，写一写，我了解的大熊猫的特点： （3）我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方，说声“放”,那线一紧一松,风等就凌空而起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风等翩翩起舞,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:“放得这么高!” 我也能仿写一段话描写放风筝的场面： 8.《身边那些有特点的人》词语积累。 ①神( )奕奕 ②炯炯( )( ) ③( )逐( )开 ④大步流( ) ⑤拾金不( ) ⑥上蹿( )( ) ⑦一诺千( ) ⑧手舞足( ) ⑨诚实守( ) 描写人物动作： 描写人物神态： 描写人物品质： 9.习作片段赏析。 今我记忆新的是那次在走廊上发生的事。小书虫婷婷捧着一本书倚靠在栏杆上专心致志地看着。班里的小调皮终于可以大显身手了,他张开双手靠近婷婷的脖子,装出使劲的样子去掐,可婷婷浑然不知,依然沉淡在书海里,完全忘记了周围的一切。 （1）这段话写的人物是 ，她的特点是 。 （2）为了将小书虫的特点写请楚,作者举了一个什么例子?用”一“画出来。 10.习作练习。 （1）与我国传统节日有关的食品或手工艺品有很多：饺子元宵、剪纸、灯笼…从中选择一种你最熟悉的写一写，可以写某种节日食品的制作过程，也可以写你最喜爱的一件节日手工艺品的来历和寓意。题目自拟，不少于300字。 （2）写一篇文章介绍你做过的一项有趣的小实验。要求：把实验过程和你觉得这项实验有趣的原因写清楚，还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。题目自拟，不少于300字。 （3）如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定奇特，它们的故事一定很有趣。 一旦动物失去了原来的主要特征，或者变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？ 选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 （4）花开四季，各有各的美丽。春季有迎春花、海棠花、桃花，夏季有荷花、茉莉花，秋季有桂花、菊花，冬季有梅花…你最喜欢哪个季节？你觉得最能代表这个季节的花是什么？它是什么样子的？有什么气味？给你带来怎样的感受？写一篇习作向大家介绍一下吧！题目自拟，不少于300字。 （5） 最好玩的国王 一本有魔法的书 小树的心思 躲在草丛里的星星 手罢工啦 滚来滚去的小土豆 假如人类可以冬眠 选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 （6）我们脑海中有很多熟悉的人,有和蔼可亲的老师,有乐于助人的朋友……他们或给你帮助,或让你感动。请选择一位自己熟悉的人,通过一两件事写出他(她)的特点或品质。题目自拟,注意内容具体,语句通顺,不写错別字。 答案 考点训练 1.今天下午，老师给我们布置了一项特殊的作业：先把白醋倒在杯子里，接着把鸡蛋放进白醋里；然后观察三天，看看有什么变化；最后把结果和原因记录在稿纸上。 2.（1）D （2）ABCD （3）B D 3.（1）除夕到了，我们一家人围在一起高高兴兴地吃着团年饭。 （2）今天是端午节，奶奶正在教我包粽子呢！ （3）中秋节，我们一家人坐在院子里一边吃着月饼，一边欣赏着圆圆的月亮。 4.（1）√ （2）√ （3）√ （5）√ 5.（1）A （2）B （3）④√ 6.（1）开头:今天,老师布置了一项特别的作业——做一个“火烧手绢”的实验,并写一篇作文。“火烧手绢”的结果会是什么呢?我怀着好奇的心情，按照老师的要求,开始认真动手做实验。 中间:我先将手绢放入水中浸湿,接着再泡入盛有酒精的杯子中,然后把浸过水和酒精的手绢挂在铁丝的一端,用手握住铁丝的另一端,最后点着火。 结尾:这个实验太有趣了!有兴趣的小朋友也可以来做一做哟。 （2）示例:我拟定的题目:放风筝 开头:“噢,放风筝啦!”星期天的下午,马克和哥哥欢呼雀跃地来到郊外放风筝。 我想重点写的是:近处那两个小孩子放风筝的过程。 结尾:看,那一只只风筝在天空中展翅飞翔,犹如一张张笑脸,多么可爱!放风筝,真开心! 7.（1）看到小狗天天吃着香喷喷的肉,美滋滋地啃着骨头,小山羊馋得直流口水,要是也能尝上口,那该多好啊!它心里就是不服气,凭什么小狗能享受那样的待遇,而我只能啃那不值钱的草料呢?凭什么小狗天天调皮要闹,而我只有温顺可爱才会得到主人很好的待遇呢?凭什么……小山羊越想越不服气,这太不公平了,我一定要找主人讨个说法。 （2）示例:你瞧,兔子灯形象逼真,十分可爱,那长长的耳朵,红红的大眼睛,让人觉得有趣极了。小狗灯栩栩如生,一双炯炯有神的大眼睛好像在寻找食物,向游人不断打听:“哪里有骨头吃啊?”河对面是双龙戏珠:两盏龙形花灯,中间还有一颗硕大的龙珠。那龙灯威风凛凛,十分逼真,真是巧夺天工! （3）示例:这时候,眼睛也罢工了,小主人看不清黑板上的题目,只好呆呆地站在那儿。 8.（1） 放风筝 星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。爸爸带着我和妹妹一起到人民广场的草地上放风筝。 广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的“老鹰”风筝、长长的“巨龙”风筝、拖着长尾巴的“金鱼”风筝……天空成了风筝的海洋。各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。 放风筝的人很多，爸爸带我们到了一个比较空旷的地方，就准备放风筝了。妹妹拿着一个“蝴蝶”风筝。我拿着一个“燕子”风筝，迫不及待地放开线轴，拉起风筝就跑。可是，无论我跑前还是跑后，左蹦还是右跳，风筝总是飞一会儿就从半空中摔下来。 爸爸看了，说：“儿子，我来帮你。”爸爸把我的“燕子”风筝高高举起，一阵风来的时候，爸爸把风筝抛向风中，对我说：“快放线，风来了，用力拉，等风筝顺风时，你就松一下线，风来了，你再用力拉，风筝就会上升了。”我按照爸爸说的去做，风筝果然一点儿一点儿升上了天空。风筝飞得真高啊，都快飞到云层上去了。妹妹高兴地举起手欢呼：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！哥哥，你真棒！”我听了，心里美滋滋的。 看到我的风筝飞上了天空，妹妹也学着我的样子，把“花蝴蝶”也送上了天空。 看，那一只只风筝在天空中展翅飞翔，犹如一张张笑脸，多么可爱！放风筝，真开心啊！ （2） 国宝大熊猫 我们都知道熊猫喜欢吃竹子、竹叶、竹笋，它活泼可爱。但是你们知道有关大熊猫的常识吗？不知道吧!下面，我就带领大家去动物王国看一看吧。 大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。最逗人的是那双又大又圆的黑眼圈和那对毛茸茸的黑耳朵。 大熊猫栖息在长江上游山系的高山深谷中，气候温凉潮湿，湿度常在80%以上，所以它们是一种喜湿性动物。熊猫活动的区域多在山腹洼地、河谷阶地等20度以下的缓坡地形。这些地方土质肥厚，森林茂盛，箭竹生长良好，形成一个隐蔽条件良好、食物资源和水资源丰富的优良居住地。 熊猫除了爱吃竹子之外，它还喜欢吃苹果、梨等水果，以及胡萝卜、蛋糕等。它吃的蛋糕可不像我们平时吃的那样，而是有一斤重那么大！一只成年的熊猫一次可以吃一个。另外，熊猫吃的竹子一定要新鲜，早上吃剩了，中午就要换新鲜的了。 由于熊猫吃得多，所以它一天要拉10斤的大便，里面全都是没消化的竹子。说到这里，你会不会吓一跳呢？ 这，就是我知道的国宝大熊猫！ 提升训练 1.（1）A （2）D （3）D 2.（1）ABC （2）A （3）①√ ②√ ③√ ④× 3.（1）元宵 做元宵 煮元宵、吃元宵 （2）重阳 我们一家人去泰山登高 动作描写和心理描写 4.（1）通过亲手做这个实验,我懂得了:在我们的现实生活中,许多自然现象都蕴含着科学道理,只要我们善于观察,勤于思考,就一定能发现其中的奧妙。 （2）终于有一天，他滚到了一个水洼，陷进稀泥里，再也没有滚出来。因为，他要生根了，发芽了，再也不能滚，再也不能跑！我以为小土豆它会哭，原来它在看着我笑，因为在他的身体里，绿色的生命一天一天不停地奔跑。期盼着小土豆快快成长，长出一群同样爱滚的小土豆，滚到大千世界里。 5.（1）故事的主人公:青蛙 小青蛙顺水漂流,到了离家很远的地方他渴望飞回家。 大鸟借给小青蛙一对翅膀,小青蛙飞上了天空,经历了也见识了很多事情。 青蛙飞回了家把翅膀还给了大鸟。 （2）开头:你了解我国的国宝大熊猫吗?来和我一块去了解一下吧! 中间:大熊猫的外形特点、大熊猫的生活环境大熊猫的进食和睡觉。 结尾:我非常喜欢国宝大熊猫,希望大家都能了解它,爱护它。 6.（1）示例:题目:手罢工啦 开头:因为我的懒惰,小手决定罢工啦。 中间:第二天,我去起床拿牙刷,手却不干了;去吃早餐,手也不干了;去拿书包,手还是不干。我慌神了,问手罢工的原因,手告诉了我。 结尾:我意识到自己的错误,改正了错误,手为我竖起大拇指。 （2）菊花 我最喜欢的植物是菊花,它是我的植物朋友。 由近到远 视觉 触觉 嗅觉 我喜欢菊花,喜欢它的美丽,更喜欢它战严寒、斗风霜的精神。 （3）示例:①我的同桌吴彦泽 跑步特别快 ②具体的事例 有一次学校运动会,他报名了100米、400米、800米等好几个跑步项目,都获得了第一名。 ③“跑步健将”吴彦泽 7.（1）示例:篱笆上开满了繁星一样的牵牛花,鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像一个个彩色的小喇叭,花瓣上闪烁着晶莹剔透的露珠,在阳光的照耀下,美丽极了。 （2）示例:大熊猫喜欢睡觉。睡是大熊猫生命中的大事儿,它几乎随时随地都能睡着。它会像人一样,躺着趴着,什么睡姿都有,有时抱着树干都能睡着,有时会躺在太阳底下,还用手遮着眼睛来挡光,可爱极了。眼睛来挡光,可爱极了。 （3）示例:“蝙蝠”风筝起飞了,我一边奔跑,边放线,风“呼呼”地从我耳边刮过,“蝙蝠”风筝越飞越高,我非常高兴!天空中的“蝙蝠大王”时而上升,时而下降,活灵活现!正在这时候,只“蝴蝶”飞了过来,好像是在和我的风筝竞赛。不好了,一个“孙悟空”和一只“蜻蜓”打起来了他俩都不甘示弱,最后双双掉在了地上。 8.①采 ②有神 ③笑颜 ④星 ⑤昧 ⑥下跳 ⑦金 ⑧蹈 ⑨信 描写人物动作：④⑥⑧ 描写人物神态：①②③ 描写人物品质：⑤⑦⑨ 9.（1）婷婷 爱看书 （2）班里的小调皮终于可以大显身手了,他张开双手靠近婷婷的脖子,装出使劲的样子去掐,可婷婷浑然不知,依然沉淡在书海里,完全忘记了周围的一切。 10.（1） 欢欢喜喜过大年 每年的正月初一是春节，俗称“过年”，是我国最重要、最隆重的节日。 春节前，大家忙得不可开交。我和妈妈来到超市买菜、礼物、食品等。只见超市人山人海，商品琳琅满目、应有尽有，里面购物的人们传来一阵又一阵的笑声，热闹极了！我和妈妈用车子推着选购的商品去付账，可是队伍犹如长龙，足足等了半个小时。 第二天，该扫尘了。妈妈拿着拖把拖地，奶奶用长扫帚把墙上的蜘蛛网打扫干净，爸爸和爷爷在贴春联，我在挂灯笼。不一会儿，家里就焕然一新，显得喜气洋洋。 大年三十，我们一家围坐在一起，有说有笑地吃着团年饭。只见桌子上摆满了许多好吃的菜肴，有团团圆圆的鱼肉丸子、整鸡火锅、红烧猪蹄、红烧肉、啤酒鸭、腊肉煮冬笋、辣椒炒肉，还有我最爱吃的肉质细嫩的清蒸鲈鱼、香喷喷的油炸虾子和绿色的炒青菜。弟弟第一个爬上凳子，全家人都围着桌子坐了下来。叔叔给爷爷、爸爸和自己倒上白酒，又给奶奶、妈妈和婶婶倒上饮料，给我和弟弟倒上花生奶。爷爷举起酒杯，祝全家人平安快乐，祝我和我弟弟健康成长。我们跟爷爷奶奶碰杯，祝他们健康长寿。吃完饭后，当然不能错过那一年一度的春节晚会。我最喜欢的是风趣幽默的小品和相声，常常使我笑得前俯后仰。 正月初一的早上，我们穿着新衣服高高兴兴地去给长辈们拜年。回来时，我口袋里的红包都装不下啦！ 春节真是一个热闹、喜气洋洋的节日，我期待着下一个春节赶快来临。 （2） 有趣的“彩虹”小实验 彩虹很多时候见不成，我从爸爸给我买的《儿童好奇心大百科》中知道如何可以自制彩虹，就迫不及待地去做这个小实验。 先要准备实验：材料平面镜、盆子、水。我在百宝箱中找了半天，找到了两个妈妈用的镜子，用我洗脸的脸盆打满了水，一切准备就绪，接下来就开始做实验了。实验步骤是： 第一步：先把打满水的脸盆放在阳光下，对着太阳； 第二步：把平面镜轻轻地、慢慢地放在水里，把它对着墙上； 第三步：观察彩虹。啊，奇迹真的出现了，等水波不动时，在墙上真的让我看到了七色彩虹。 最后，我用手摸摸彩虹，感觉热乎乎的，因为，反射成彩虹的太阳光本来就是热的。 彩虹是怎么形成的呢？我在书中找到了答案：因为太阳的可见光——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色的波长不一样，它们照射到水珠上时，各色光被小水珠折射，就分解成七色光，也就是我们所看到的彩虹。 有趣的“彩虹”小实验，让我知道了做实验的乐趣。我喜欢上了做实验。 （3） 飞起来的小公鸡 一声啼叫，把动物们从睡梦中叫醒——小公鸡起床了。它张开翅膀，想象自己能飞起来，忽然就觉得身体变得轻飘飘的，真的，真的飞起来了！ 小公鸡在空中，吃着巨大的白云冰淇淋，和太阳公公聊天，和彩虹妹妹躲迷藏，玩得不知疲倦。 它飞回到地面，迫不及待地向朋友们讲述自己的经历，可伙伴们怎么也不肯相信，“真的吗？你可别骗我们。”小公鸡骄傲地仰起头，说：“你们等着瞧，明天上午会向你们展示无与伦比的空中舞蹈。”睡觉前，小公鸡想象着明天围着他的鸡群和大家眼里羡慕的目光，心情激动，久久不能入睡。 天刚一亮，小公鸡气昂昂地来到草坪，张开翅膀，用力一划，向天空飞去。途中遇见一只老鹰，他嘲笑道：“你长得可真难看，嘴巴像个小钢炮。”老鹰听后也不发火，就问小公鸡要不要和他比比速度。小公鸡想：他肯定不是我的对手，不妨就和他比试一下。可他哪知道“天外有天，人外有人”这句话呀，一眨眼，只见老鹰的背影越来越小，最后消失不见。小公鸡被老鹰打了个惨败，也没脸回去，只好继续向前飞去。 小公鸡一直向前飞，看到一个白色的箭头，很不以为然地穿了过去。出来时才知道原来是个火箭呀，但为时已晚，小公鸡已经变成一只鲜美可口的烤鸡，掉进一户穷人家的烟囱里，成了人们舌尖上的美味！ （4） 丝瓜 丝瓜是一种小植物，它也是我最喜欢的植物。它长得很茂盛，一次又一次的开花，一次又一次的结果，生长的时间较长，直到深秋，还是果实累累，使人喜欢。 丝瓜的生命力极强。它无论在什么坏环境下都能生长。你在石缝隙里，在墙角下，或是贫瘠的土地上随便撒上几粒种子，浇上点水，没过几天，它就会破土而出，长出嫩绿的芽来。长大的叶子上，会被小虫子咬坏。这时你只要趁早晨在有露水的叶子上面撒点木灰，就可以防虫子咬。丝瓜耐高温，耐干旱，耐潮湿，也耐腐，耐贫。只要你在它身上扎上几根绳子或木棍，它就会攀岩而上。茁壮成长起来，如一个棚架，瓜藤可以延伸，那长得更旺盛。 丝瓜朴实谦虚。它在晚上开花，那小黄花瓣淡淡的，不鲜艳，也不夺目，也不争吐芬芳。它不像桃花长得可爱，淡红淡红的花瓣有时还发出淡淡清香，丝瓜是多么极其平常的花。丝瓜的果是绿的，始终保持和绿叶同一种颜色。它不像辣椒、西红柿那样，一旦成熟了，变得通红通红的脸蛋儿就向人们露出了甜甜的笑容。 丝瓜浑身都是宝，它不仅可以吃，还可以药用。嫩丝瓜用来炒，做汤，那味道是特别的鲜美，使人百吃不厌。老了的丝瓜还具有止咳祛痰的作用。丝瓜的叶子可以止痛，瓜瓢可以清热解毒……如果谁长了痱子，用丝瓜一擦，那就清凉多了，你看丝瓜做出的贡献多大呀！ 我特别喜欢丝瓜，更喜欢丝瓜的品质。 （5） 手罢工啦 果果是一名小学三年级的学生，顽皮又不讲道理，是学校出了名的淘气包。 “果果，你的家庭作业呢？”语文老师问。果果双手一摊，做了个鬼脸：“对不起老师，昨晚我光顾看《熊出没》，只做了一道题。” “果果，吃饭了。咦，你的手怎么这么脏？赶紧去洗洗。”妈妈命令果果。“哇，好香啊！不用洗手了，我等不及了。”果果拿起筷子端起碗就吃。 “果果，你怎么动手打人呢？你和甜甜是好朋友。好朋友要真诚相待，互相关心，互相帮助才对。”甜甜的妈妈责问果果。“她不让我玩玩具，该打！”果果振振有词。 就这样，果果我行我素。可是意想不到的事情发生了。这一天起床，果果去拿牙刷，手却不干了；去吃早餐，手也不干了；去拿书包，手还是不干！这是怎么回事？果果慌了神。 “主人，我受够了！你长着一双手，不爱做作业，懒惰无比；你不讲卫生，我们浑身上下整天脏兮兮的；你蛮横无理，动手打人，随意欺负小朋友。我们的脸都被你丢光啦！现在，我们正式宣布：罢工！” 果果听后，急得大哭起来。妈妈跑过来，对果果说：“你看看，你的小手多可爱，它说的话多有道理。希望你向小手诚恳认错，让小手变得勤快起来，变得卫生起来，变得有礼貌起来。” 果果赶忙认错。从此，他用自己的小手认真执笔答题，经常洗手保持小手清洁卫生，并用小手帮助同学。 果果的小手常常为果果竖起大拇指：“小主人，你真是好样的！”果果听了，真是开心极了！ （6） 爱唠叨的“福尔摩斯” 我的妈妈是个爱唠叨的“福尔摩斯”。 妈妈是我的“唐玄奘”。每天上学前，妈妈总会唠叨：“课本带了吗？练习本带了吗？作业带了吗？想想还有什么需要带的？”每天睡觉前，妈妈总会问：“该做的作业都做了吗？该准备的学习用具准备好了吗？”每次考试前，妈妈又要唠叨了，“记得写名字，看清题意，不要急于答题，做完要检查”……有妈妈这样絮絮叨叨的“唐玄奘”，我这个“孙猴子”才能一次次高质量地完成老师留的作业，一次次在考试中取得好成绩。 妈妈还是一个“福尔摩斯”。电脑游戏的魅力是无穷大的，我总想趁妈妈不在家，多玩一会儿。一次，做完作业以后，我就上网玩游戏，在妈妈回来之前，我麻利地关上了电脑，可妈妈还是知道了。原来妈妈在网页浏览历史中发现了。第二次，我吸取上次教训，把浏览历史上的记录都删除了，可是我的如意算盘又打错了，妈妈伸手摸了摸电脑，然后瞥了我一眼，说：“电脑是热的，你能解释一下吗？”我做贼心虚，乖乖认错，什么都逃不过妈妈的“火眼金晴”啊！唉，谁让我的妈妈是一个爱唠叨的“福尔摩斯”呢！ 妈妈，有您的严厉督查，我人生的航船才能不偏离轨道！亲爱的妈妈，谢谢您！ 学科网（北京）股份有限公司 $$