第1讲【阅读】提取概括类（一）（讲义）-2024年六年级语文暑假阅读写作专项提升（统编版）

第一讲 阅读—提取概括类（一） ❖课标要求 阅读叙事性作品，了解事件梗概。 ❖本讲内容 了解小学阶段常见的信息提取和内容概括类题型，掌握相关的解题方法。 ❖学习目标 ✪了解阅读理解常见信息提取和内容概括类题型考法。 ✪掌握信息提取和内容概括的答题方法，完成习题。 ✪积累文言字词，提升文言能力。 欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人以获②画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里③士家借而读之，或④因⑤而抄录。以至昼夜忘寝食，唯读书是务⑥。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 ✦注释 ①孤：小时候失去父亲。 ②荻(dí)：多年生草本植物，与芦苇相似。 ③闾(lǘ)里：乡里、邻里。 ④或：有的时候。 ⑤因：趁机，借……的机会。 ⑥务：致力，从事。 ✦练一练 1. 解释下列句中的加点的词。 ①太夫人以荻画地 ______________ ②及其稍长 ______________ 2.翻译句子。 欧阳公四岁而孤 3.就本文而言，欧阳修有哪些值得我们学习的精神？ 4.欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有什么促进他成长的原因？ ✦人物名片 欧阳修，北宋政治家、文学家、史学家。字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。吉州永丰（今江西永丰县）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。 课标要求：5-6年级学生需掌握阅读叙事性作品、简单非连续性文本，并提取关键信息和概括文章内容。这是阅读能力的基本要求，也是高频考点。掌握提取概括的技巧能提升归纳整合和信息提取能力，帮助应对相关题型和阅读障碍。 ❖考点一、筛选信息 本题型包括从原文中寻找某个词、某句话或某个行为的具体指代或表现；从原文中概括某个内容产生的原因；从原文分析人物某些话语、行为的原因或目的。即指代表现，原因分析，目的分析。 ✦题型归纳 1.文中第X段/X句的X指什么。 2.结合文章具体内容概述XX的原因/目的。 ✦题型示例 1.短文第②段中“对他来说，这可谓是小菜一碟。”句中“这”指的是_____。 2.邻居认为“我”破天荒考了个全年级第一是摔开了窍，变聪明了，你认为真正的原因是什么？ 3.“我和女儿娇娇出门的时候，总是要绕道去看一下狗”。联系上下文，谈一谈“我”和女儿为什么要绕道去看狗。 ✦方法点拨 一般情况下，这一题型的答案就在原文中。具体可参考如下： 第一步：定位：根据题干提示找到原文对应的位置（直接摘录题抄录即可） 第二步：筛选：从对应位置出发去前后文寻找符合题干要求的原文； 第三步：概括：通过关键词加以提炼并概括。 ❖考点二、概括主要内容或事件 本题型包括概括文章主要内容，概括中心事件或主要事件以及概括指定部分的内容。 ✦题型归纳 1.请用简洁的语言概括文章的主要内容/主要事件。 2.文章围绕X写了哪几件事？请简要概括。 3.请简要概括X段的主要内容。 ✦题型示例 1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。 2.用简练的语言概括本文的主要事件。 3.文章写了幼年时期的“我”与祖母之间的哪几件事情？请简要概括。 4.简要概括③④段的主要内容（30字以内） ✦方法点拨 ✪一般而言，记叙类文章主要抓住六要素进行概括。 谁（人物）+在（时间、地点）+因为（事件起因）+做了（事件经过）+结果/意义（事件结果/意义） ✪对于无中心事件或多事件的文章，可以采取合并段意的方法。先逐个概括每个自然段的段意，再将意思相同或者联系密切的进行合并。 主要内容=段意A+段意B+段意C+ ✪有些文章标题已经提示了文章的主要内容，只需要将题目扩展补充就可以成为文章的主要内容。 主要内容=文章题目+题目扩展补充 写人记事类：时间、地点、主要人物及事件； 写景状物类：扩充完整主要景、物及其特点。 ✪有些文章文中关键句已经提示了文章的主要内容，只需要将关键句进行摘录改写就可以成为文章的主要内容。 主要内容=对文中概括性语句的改写补充（单句） 对文中关键句的串联整合（多句） ❖考点三、梳理行文思路 梳理行文思路通常是梳理情节、事件的发展变化或人物情感心理的变化。题干中往往会给出部分内容，供学生参照作答。 ✦题型归纳 1.参照提示，根据文章内容把下面的表格/横线补充完整。 2.根据文章内容，概括X的心理变化过程/行动变化过程。 ✦题型示例 1.阅读全文，填写相应的事件和人物心理，完成下表。 主要事件 人物心理 田老师要惩罚迟到的马小淘 ① ② 有些惊愕 大家扶起累趴的田老师 ③ ④ 意外、惊喜 2.“我”对民工父亲的态度前后有怎样的变化？请从文中找出恰当的词语填空。 （ ）——（ ）——敬佩 3.结合全文，请简要概括“我”买白菜的行为有哪些变化。 ✦方法点拨 第一步、审题：明确题干要求的范围（整体概括、局部概括）和概括对象（人物事件、情感心理、动作态度）。 第二步、定位：根据时/地/事/情或已知内容给文章分层，定位作答部分对应的文章区间。 第三步、作答：根据相应内容提取答题词语（如有已知项，组织答案时格式最好与已知项一致）。 ❖例一： 试 再过三天，小保姆一个月的试用期就到了。小保姆样子虽然土气点，但是手脚很勤快。煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得挺利索。 女主人对她的总体印象颇佳。不过，女主人还想对她进行一项测试。 清早，小保姆在房门口捡到一元钱。她想准是女主人掉的，就随手把它放在客厅中的茶几上，她根本没有意识到这当中的特殊意味：这钱藏着一个心计。 第二天清早，小保姆又在房门口捡到一张钞票，是五元钱。她好生奇怪，女主人为何连续两天丢钱？她是个精细的妇人，怎么会丢三落四？咦，会不会是在试探，在怀疑我的诚实？小保姆想到这儿，翘起了嘴巴，很 生气；怎么能这样小看人？然而，她认为女主人是个体面的人，怎么会玩这种幼稚的小儿游戏呢？不会的。可是，不是女主人，还会有谁把钱放在这儿？她迫切想知道究竟，于是眉头微微皱起，随即用脚把钱拨进了茶几脚下。晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前偷看客厅中的动静。不出所料，女主人果然悄悄来到客厅中，把手伸到茶几脚下……这一镜头令小保姆看呆了。她狠狠地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心。 第三天清早，小保姆又在房门口捡到一张钞票，是十元钱。她的嘴角立即泛起一丝冷笑，便把钱捡了起来，装进了自己的口袋……当晚，女主人找小保姆谈话：“你在试用期的工作表现是不错的，这应该充分肯定。可是……唉！诚实是顶要紧的。你如果能够记住这一点，痛改前非，我还是想留下你的！” “你是不是说我捡了十元钱？”“是呀！难道你不觉得自己有错吗？”“不，我已经将十元钱还给你了！”“咦，你啥时啥地还我钱了？”“早上七点，公共楼梯！” 女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“楼梯”两个字却让她像触电一样。她顿时面红语塞，羞愧难当。 原来女主人每天早上七点钟都要下楼去锻炼，小保姆就把捡到的十元钱悄悄放在楼梯上。女主人下楼时，看见十元钱，眼睛一亮、左右张望、看没人在场，便赶快捡起钞票揣进怀中，根本没有想到也有人在悄悄地测试她…… （选文有删改） 1. 小保姆的日常表现怎么样？（限十个字以内回答） 2. “这钱藏着一个心计”，联系上下文，这里的“心计”指的是什么？ 3. 女主人“面红语塞，羞愧难当”的原因，一方面是什么？另一方面是什么？ ❖例二： 父亲的手 ①父亲的手粗壮、有力，能毫不费力地修剪果树，他这双手还能灵巧、精确地画一个正方形。这双手几乎能干一切活儿。然而，只在一件事上，这双手令人失望了：它永远没学会写字。 ②父亲六岁时，开始在小学一年级读书。不知什么原因，父亲那淡黄色头发下面的脑袋怎么也装不进课堂上讲的数字或要背的课文。在学校才待了几个月，我爷爷就领他回家了，让他留在农场干农活儿。 ③父亲当过农场主，修路工和工厂工人。干活时，他那双手从未使他失望过。他脑子好使，有一股要干好活的超人意志。他曾在一家造船厂当管道安装工，安装巨型军舰里复杂、重要的零件。由于他工作劲头大，效率高，他的上司想提拔他。然而，由于他未能通过合格考试而落空了。他的脑子里可以想象出通到船的关键部位的条条管道，他的手指可以在蓝图上找出一条条线路，他能清楚地回忆出管道上的每一个拐角、转弯，但他却什么都写不出。 ④一次，父亲到食品店买水果。晚饭后，他说：“（A）我给大家准备了一些意想不到的水果。我听到他在厨房里撬铁皮罐头的声音。然后，（B）厨房里一片寂静。我走到门口，看见他手里拿着空罐头，嘴里嘟囔道：‘这上面画得太像梨子了。’”（C）他走出门，坐在屋外的台阶上，默不作声。我看到罐头上写着“大白土豆罐头”，但是，那上面画得的确像梨，难怪父亲把它当梨买来了。 ⑤几年后，妈妈去世了。我劝父亲来和我们一起住，他不肯。他的身体越来越差了，因为轻微的心脏病发作，他常常住医院。老格林医生每星期都来看他，给他进行治疗。医生给他开了一瓶硝酸甘油片，万一他心脏病发作，让他把药片放在舌头底部。 ⑥三个星期后，他心脏病发作与世长辞了。我一个人回来参加葬礼。格林医生很难过，并且觉得有点儿不可思议，因为如果父亲在病发时用了硝酸甘油片，大概还能等到急救医生的到来，但他在父亲身上却没找到这个药瓶。 ⑦在举行葬礼前的一个小时，我来到父亲的花园门口。一个邻居就是在这儿发现的他。我感到十分悲痛，蹲下身，看着父亲生前劳动过的地方。我的手无目的地挖着泥土时，突然碰到一块砖头。这时，跳入我眼帘的是一只被扭曲，砸坏、摔进松土里的塑料药瓶。我手里拿着这瓶硝酸甘油片，眼前浮现出这样一幕情景：______________________________________________。我感到极端痛苦，知道父亲至死也没能拧开这个药瓶，因为药瓶盖上写着：“防止小孩拧开——按下去，左拧，拔”目不识丁的父亲看不懂这一切。尽管我知道这样做是完全不理智的，但我还是进城买了一支金笔和一本袖珍字典。在向父亲的遗体告别时，把这两件东西放在他手里，这双曾经温暖、灵巧、能干，但永远没学会写字的手。 1. 作者通过哪三件事表现父亲“没学会写字”是“令人失望”的？请用简洁的语言概括。 2. 概括这篇文章的主要内容。 ❖例三： 我唯一的小松鼠 林清玄 ①我拥有的第一只动物是一只小松鼠，那是小学一年级时的事了。那时，我家还在乡间，有一日从学校回家，我在路边捡到一只浑身颤抖的瘦弱的小松鼠。它身上的毛还未长全，一双惊惧的、刚睁开的眼睛转来转去。我把它捧在手上，拼命地跑回家，好像捡到了什么宝物，一路上还能感受到松鼠的体温。 ②回家后，我找到一节粗大的竹简，剖成两半，铺上破布，做成了小松鼠的窝。可是它的食物使我们全家都感到紧张。那时牛奶还很稀罕，根据妈妈的建议，我在三餐煮饭的时候从上面舀取一些米汤，用撕破的牛奶袋子喂给它吃。饥饿的松鼠使劲吸吮着米汤，这使我们都安心了。 ③慢慢地，那只松鼠长出光亮的棕色细毛，也能一扭一扭地爬行了。每天为它准备食物，成为我生活里最快乐的事。幸好我们住在乡间，家里还有果园，我时常去采摘熟透的木瓜、番石榴、香蕉，小心地捣碎来喂我的松鼠。它快速地长大，尾巴的变化最明显，原来无毛细瘦、走起路来拖在地上的尾巴，慢慢地丰满起来，长满蓬松的毛，还高傲地翘着。 ④有趣的是，小松鼠好像在冥冥之中知道我是捡拾它回来的人，与我特别亲密。它虽然与哥哥、弟弟保持了良好的关系，但也仅止于听从召唤，从来不肯跳到他们身上，却常常在我做功课的时候蹲在我的腿上就睡着了。有时候我带松鼠到学校去，把它放在书包里，头尾从两边伸出，它也一点儿都不惊慌。松鼠与我的情感，使我刚上学的时候有一段有声音、有色彩、明亮跳跃的时光。 ⑤隔年冬天的一个晚上，晚饭后我像往日一样回到书房做功课，为了赶写大量的作业，还特别削尖了所有的铅笔。松鼠如同往日，跳到我的毛衣里取暖，然后在书桌边绕来绕去玩一只小皮球。我的作业太多，写到深夜还不能写完，我就伏在桌子上睡着了。 ⑥被夜凉冻醒的时候，我被眼前的景象吓呆了，放声痛哭。我心爱的松鼠不知何时已死在我削尖倒竖着拿在手中的铅笔上，那支铅笔刺入松鼠的肚子，鲜血流满了我的整只右手，甚至溅满了笔记本，血迹已经干了，松鼠冰凉的身体也没有了体温。我到现在还清楚记得那令人惊悸的景象。 ⑦“鼠死不能复生”，我把死去的松鼠，用溅了它的血的毛衣包裹，还把刺死它的铅笔放在一边，在屋后的蕉园掘了一个小小的坟墓一起埋葬。做好新坟的时候，我站在旁边默默地流泪。我第一次懂得人间有哀伤，知道人世有死别，也第一次知道，所有的物件与躯壳都可以埋葬，唯有情感是无法埋葬的，它如同松鼠的精魂一般永远活着。 ⑧在我成长的过程中，我养过老鹰、兔子、穿山甲、小山猪、野猴……但没有一只动物能像那只松鼠那样与我亲近，对我影响深远。二十多年过去了，每当想起它，我心里既温暖又痛心，它是我生命里唯一的动物，永远在启示我的爱与忧伤。（有删改） 1. 依据文章内容填空。 主要事件 “我”的情感 ① 惊喜 松鼠使劲吮吸着米汤 ② ③ 快乐、喜爱 松鼠死亡 ④ ❖例四： 小男孩 ①午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距开车的时间还有两个小时，他在站前广场上漫步，借以浪费时间。 ②“太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。 ③“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。 ④多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何都应该送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。 ⑤“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。多尔先生不愿过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。 ⑥这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的各种各样争奇斗艳的鲜花。“你要看点什么呢？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。 ⑦“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。“写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐！’”……他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。 ⑧这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花一步一步地缓缓地前行，瘦小的身体更显单薄。多尔先生看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花正迎着风雨怒放着。 ⑨火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。 1. 请概括这篇小说的主要内容。（30字以内） 2. 请梳理多尔先生对小男孩的情感态度的变化。（每空限2字） ( )→ ( )→ ( )→ ( ) 3. 按要求完成下面的问题。 (1)第③段中“多尔先生的眼睛”为什么也会“流露出鄙夷的神色”? (2)说说第⑥段中“多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐”中加粗词的含义。 4.第②③段写小乞丐向贵妇人讨钱的情节是否多余？请谈谈你的理由。 5.你认为小说中谁是主人公？为什么？ 抱 (bào)残 (cán)守 (shǒu)缺 (quē) ✦解释：抱着残缺陈旧的东西不放。形容保守不知改进。 ✦成语故事 西汉时，有一个叫刘歆的人，字子骏，是著名学者刘向的儿子，曾拜为黄门郎（内廷侍从官）。后来与刘向共同掌管校勘和整理典籍，进行学术研究。在校勘工作中，他阅读了不少秘藏的古籍，发现了一本古文《春秋左氏传》，爱不释手。经过研究，刘歆认为，《左传》是一本珍贵的文献资料，便建议为《左传》等古籍建立学官。汉哀帝知道此事后，就命刘歆与五经博士讲论《左传》等一批古书的义理。但诸博士既不同意为《左传》等建立学官，又不肯讨论研究此事。刘歆对众博士的这种态度很气愤，于是写了一封信表达不满。 刘歆的信中写道：这些博士不学无术，孤陋寡闻，怀着害怕别人识破他们的私意，没有服从真理的公心，所以抱残守缺，因循守旧，而不肯探求新的学问。 抱 (bào)薪 (xīn)救 (jiù)火 (huǒ) ✦解释：薪：柴草。抱着柴草去救火。比喻因为方法不对，虽然有心消灭祸患，结果反而使祸患扩大。 ✦成语故事 战国末年，秦国采取远交近攻的政策，不断并吞邻近的国家，好扩大自己的领土。其中，秦国曾经三次进攻魏国，占领魏国许多的土地，魏国军民也伤亡惨重。 有一回，秦国又派兵攻打魏国，魏国于是请韩、赵两国援助，可惜兵力太弱，最后还是被打败。大将段干子提议把南阳割让给秦国求和，战略家苏代却持反对的意见，他说：秦国想并吞魏国，只割让土地是无法满足秦国的野心，就像抱着柴火去救火，柴没烧完，火是不会灭的。可是魏王不听苏代的劝阻，还是把南阳割让给秦国求和。最后真的就像苏代说的一样，秦国根本不满足，仍然继续攻打魏国，掠夺了魏国更多城池，最后弱小的魏国就被秦国消灭了。 杯 (bēi)弓 (gōng)蛇 (shé)影 (yǐng) ✦解释：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。 ✦成语故事 有一天，乐广请他的朋友在家里大厅中喝酒。那个朋友在喝酒的时候，突然看见自己的酒杯里，有一条小蛇的影子在晃动，他心里很厌恶，可还是把酒喝了下去。喝了之后，心里到底不自在，放心不下。回到家中就生起病来。 隔了几天，乐广听到那个朋友生病的消息，了解了他得病的原因。乐广心里想：酒杯里绝对不会有蛇的！于是，他就跑到那天喝酒的地方去察看。原来，在大厅墙上，挂有一把漆了彩色的弓。那把弓的影子，恰巧映落在那朋友放过酒杯的地方，乐广就跑到那个朋友那里去，把这事解释给他听。这人明白了原因以后，病就立刻好了。 一、基础练兵 1. 下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是( ) A. 粗糙 (cāo) 渲染 (xuān) 覆盖 (fù) 大而无当(dāng) B. 阐释 (chǎn) 雕琢(zhuó) 祈求 (qí) 风雪载途 (zài) C. 嘈杂 (cāo) 惩罚 (chěng) 姊妹 (zī) 见风使舵 (tuó) D. 教诲(huì) 雏形 (chú) 档案 (dǎng) 公正不阿(ē) 2. 下列四组词语中，没有错别字的一项是( ) A. 怠慢 唉声叹气 伶仃 含辛茹苦 聒噪 时过景迁 B. 调剂 英雄倍出 斑斓 自顾不暇 寂寥 稍纵即逝 C. 杀戮 流言蜚语 鞭挞 招摇撞骗 竣工 恣意妄为 D. 慑服 稗官野史 狙击 前踞后恭 沉湎 徇情枉法 3. 下列各句中加点成语使用有误的一项是( ) A. 见微知著,善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。 B. 大人们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 C. 我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆。 D. 西安碑林中的书法美轮美奂，是我国艺术宝库中的现宝。 4. 下面词语中搭配全对的一组是( ) A. 改进错误 改革制度 B. 发扬传统 树立理想 C. 严格批评 严厉打击 D. 增长体质 提高质量 5. 下列语段中横线上填入句子最恰当的一项是( ) 一条小溪从村旁静静流过，溪水是那么清澈、明净，水里的鱼儿自由自在地游来游去。小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。田野的尽头，连绵的山峰像海里起伏的波涛，_____。 A. 山腰上的公路，像一条五彩的绸带飘向远方 B. 山腰上的公路，像一条五彩的绸带伸向远方 C. 山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方 D. 山腰上的公路，像一条银灰色的利剑插向远方 6. 阅读题目填空。 “唐宋八大家”分别是唐代“古文运动”的倡导者________和________，以及宋代的欧阳修、________、________、________、王安石、________。 7. 根据提供的相关事件，请在横线上填入人物姓名。 (1) _______雪夜上梁山《水浒传》。 (2) _______舌战群儒《三国演义》。 8. 写出下面代称的含义。 示例：华夏——国家的别称 桑梓——________ 婵娟——________ 梨园——________ 二、阅读文章，回答问题。 我最好的老师 ①怀特森先生是我六年级时的科学课老师。在他是个很有个性的人，教学方法独特，常常会有出人意料的举动。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猥兽”的动物。他说这种动物一般在夜间行动，因为不能适应自然条件的变化而灭绝了。他一面侃侃而谈，一面让我们传着一具头骨。我们全都认真做了笔记，然后是随堂测验。 ②当他把试卷发下来时，我惊得目瞪口呆。因为在我写下的每一个答案后面，几乎都被画上了刺眼的红叉叉：我测验不及格!一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我发现，班里所有的同学都没及格，究竟发生了什么事? ③“很简单，”怀特森先生说，“关于猫猥兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。你们笔记本上记下的全部都是错误的。难道错的答案也能得分吗?” ④不用说，我们全都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师? ⑤怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头盖骨，并且，课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢?当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还有很多。其中包括‘猫猥兽’这个古怪的名字，你们却都深信不疑。”他特别强调，本次测验的分数将会登记在成绩记录本上，他也真这么做了。 ⑥怀特森先生说，他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人能永远正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了或是课本上错了，就大胆地说出来。 ⑦从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 ⑧这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 ⑨当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次,我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友，他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢!”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。” 9. 请用简洁的语言概括①-⑥自然段的主要内容。 10. 认真阅读短文，回答问题。 (1) “班里所有的同学都没及格”表面上看是因为________________________,其实根本的原因是___________________________________。 (2) 为什么说对于这个编造出来的故事，“我们本该推断出来的”? (3) 怀特森先生让我们测验都不及格，并强调要将分数登记在成绩记录本上，他这样做的目的是什么? (4) 为什么说“从此，科学课对于我们来说就成了‘冒险’”?这样的“冒险”给我们帶来了哪些好处? 【参考答案】 文苑拾趣 1.用；等到 2.欧阳修四岁就失去了父亲 3.早立志，刻苦学习。 4.太夫人的悉心教导 读文悟理 例一： 1.样样活儿都干得挺利索 2.女主人对保姆的测试 3.她捡钱被小保姆看到，中了小保姆的计；因为不尊重、不信任别人而感到羞愧 例二： 1.①父亲之前在一家造船厂里面当工人，因为父亲的技术出色而且工作积极性大，上司十分想提拔父亲，由于父亲考试不识字，他可以在脑子里想出一切但是写不出来，结果提拔落空了。 ②父亲在水果店，因为不认字，所以买水果时把土豆罐头误当做梨子罐头。 ③父亲坚持独居，因为经常犯轻微心脏病，老格林医生给父亲开了药，但是父亲由于不识字，不知道将瓶盖摁下去在拧开而去世了。 2.文章主要写了“我”的父亲有一双灵巧的手，但是唯独不识字，这给父亲一生当中带来许多变数，最后父亲也因为不识字，没能在心脏病发作的时候及时吃药而丧命。“我”发现了之后去买了一本字典和钢笔来怀念父亲。 例三： ①放学路上捡到一只小松鼠 ②安心 ③松鼠与“我”和家人亲密相处 ④难过、惊悸 例四： 1.小男孩用好不容易乞讨到的钱买了一束菊花献给去世的母亲。 2.(鄙夷)→（难过）→（惊讶）→（感动） 3.（1）因为他最开始也认为小乞丐是骗钱的。 （2）写出了多尔先生在花店见到了小乞丐时的吃惊。 4.不多余。这个情节的作用是：(1)将贵妇和多尔先生对比，衬托出多尔先生的善良。(2)从侧面写出小乞丐乞讨钱币的不容易。 5.例如：我认为是小男孩，因为全文花费了大量的笔墨在描写小男孩乞讨的不易和对已故母亲的爱和思念。 温故知新 1.B 解析A。渲染（xuàn）C。嘈杂（cáo）惩罚（chéng）姊妹（zǐ）见风使舵（duò)D。档案（dàng） 2.C 解析A“景”应为“境”B“倍”应为“辈”D“踞”应为“倨”。 3.D 解析美轮美奂此处适用对象不恰当，意思是原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。它不能用来形容书法。 4.B 解析A项中“改进”指改变旧有情况，使有所进步。一般常说“改进方法”“改正错误”。 C项中“严格”指在遵守制度或掌握标准时认真不放松；“严厉”指严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害的、程度高的惩罚。所以应为“严厉批评”。 D项中“增长”指增加，提高，与“体质”搭配错误，应为“增强体质”。 5.C 解析公路是银灰色的，不能比作“五彩的绸带”，A和B选项排除，一般公路都是蜿蜒曲折的，所以比作“绸带飘向远方”更恰当，因此选C。 6.韩愈；柳宗元；苏轼；苏洵；苏辙；曾巩 7.1林冲 2诸葛亮 解析 1本题考查课外名著解读。学生平时阅读名著时需要了解作者的信息、主要人物及重点情节。林冲雪夜上梁山选自《水浒传》第十回“朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山”。 2“诸葛亮舌战群儒”选自《三国演义》第四十三回“诸葛亮舌战群儒鲁子敬力排众议”。 8.故乡的别称；月亮的别称；戏曲班子的别称 解析 ①桑梓。出自《诗·小雅·小弁》：“维桑与梓，必恭敬止。”在我国古代桑、梓是与人们的生活关系极为密切的两种树。桑树的叶可以用来养蚕，果可以食用和酿酒，树干及枝条可以用来制造器具，皮可以用来造纸，叶、果、枝、根、皮皆可以入药。而梓树的嫩叶可食，皮是一种中药（名为梓白皮），木材轻软耐朽，是制作家具、乐器、棺材的美材。此外，梓树是一种速生树种，在古代还常被作为薪炭用材。正是因为桑树和梓树与人们衣、食、住、用有着如此密切的关系，所以古代的人们经常在自己家的房前屋后植桑栽梓，而且人们对父母先辈所栽植的桑树和梓树也往往心怀敬意。除此之外，在我国古代，家族的墓地多依傍桑林而建，死者的墓前亦经常栽种梓树。由于以上原因，久而久之，桑树和梓树就成了故乡的象征，“桑梓”也就成了故乡的代名词。 ②婵娟。婵娟一词释义为形容姿态美好，宋代苏轼的《水调歌头》中有这样一句，“但愿人长久，千里共婵娟。”因为“婵娟”是美好的样子，在古文中常常用来形容美女，所以在这里指嫦娥，也就是代指明月。“婵娟”也就成为月亮的代称。 ③梨园。梨园，原是唐代都城长安的一个地名，是中国唐代训练乐工的机构，为唐玄宗时宫廷所设。梨园的主要职责是训练乐器演奏人员，与专司礼乐的太常寺和充任串演歌舞散乐的内外教坊鼎足而三。后世遂将戏曲界习称为梨园界或梨园行，戏曲演员称为梨园弟子。 阅读理解 8.怀特森先生是我们的科学课老师。他常常以出人意料的举动而闻名。他在上课时结合头盖骨的演示讲述了“猫猬兽”这种动物，使我们信服。在考试时我们根据怀特森先生的讲述作答，结果却很糟糕。怀特森先生向我们坦白了所有关于“猫猬兽”的知识都是他编造的，他只是想培养我们“永远质疑”的科学精神。 9.1.大家都按怀特森先生授课时讲述的内容作答；大家缺乏质疑能力，没有人质疑怀特森先生讲述的东西其实不存在9.2.因为怀特森先生授课时漏洞百出，而我们因为其老师的身份对他的话深信不疑，凭借我们的能力其实可以推断出这种动物是不存在的。 9.3.怀特森先生这样做的目的是使我们对于正确的科学态度、严谨的治学精神有一个深刻的认识，他想让我们通过这次测验而铭记住这个教训。 9.4.因为我们不知道怀特森先生的授课内容是否为真实的，就增长了我们的探讨能力，我们通过质疑来完成科学课，此时科学课并不是常规课堂，所以作者称其为 “冒险”。而“冒险”的意义就在于我们增长了见识，懂得如何质疑，也更加接近于真理，不迷信书本，也不迷信权威。 — 2 — 学科网（北京）股份有限公司 $$