教科版八年级物理上册导学案+导学测评：4.1 光源 光的直线传播（2份，无答案）

【学习笔记】 1.举例说出生活中利用光沿直线传播的现象有哪些？ 如：影子的形成 激光准直 2.光线：用一条带_______的直线表示光的传播______和_________。 【课堂反馈】 本节课我已知道了…… 在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 教师评价： 批改日期： 猜一猜：老师是怎样做的？ � � （2）你还知道哪些现象能够证明光能传递信息或能量？ 试举例说明_____________________________________________. 三、光速 6、到现在为止，科学家发现宇宙中最快的速度是_______，大小是_______， 符号是____。 7、光在各种介质中的速度都比在真空中_____，在水中的速度大约是真空中的_____，在玻璃中的速度大约是真空中的_____，在空气中的速度近似等于___ 8、1光年是光在真空中1年里____________，光年是____________单位。 【合作探究】 做一做 活动1：探究光沿直线传播 做一做：学生代表上台表演手影游戏。 猜一猜：影子实际是什么？是怎么形成的？ 手影为什么会随手形改变？ 议一议：你想通过什么实验验证你的猜想？需要哪些器 材？如何更明显的显示出光路？ 总结：光在同一种____________介质中是沿____________传播的。 活动2：探究小孔成像 做一做：利用自制的针孔照相机观察蜡烛的火焰， 记录下像的特点。 所成的像相对于蜡烛的火焰上下 （颠倒/不颠倒），左右 （颠倒/不颠倒），所以，所成的像是 （倒立/正立）的；形状 （改变/不改变）；。 议一议：小孔能够成像的原因是什么？画图说明（分析成实像、虚像及像与物大小关系） 做一做：在硬纸板上挖几个形状不同的小孔（如圆形的、正方形的、长方形的、三角形的等），观察太阳光通过小孔在地面上形成的光斑。改变小孔的大小和形状，调整硬纸板与地面之间的距离，观察光斑形状和大小的变化。 【结论】：光斑形状与小孔的形状 （有关/无关）；光斑大小与纸板与地面之间的距离 （有关/无关）。 $$ 1、如图所示，日常生活中的影子、日食、月食都是由于光的____________形成的。另外，小孔成像(如图1所示)也是光的________________的例子。 2、如图2可以表明，光在空气中是___________； 3．用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了______________道理，能证明这一道理还有__________、_______等现象。 4.电闪雷鸣时，我们总是先看到闪电后听到雷声，说明光速比声速______(选填“大”或“小”)；真空中的光速为______________m/s。 5、下列事例中：（1）阳光下，太阳能灶能把水烧开；（2）激光能在钢板上打孔；（3）通过光纤传递图像信息；（4）红绿灯是控制交通的信号。属于光传播能量的是__________；属于光传播信息的是__________。 6.光年。宇宙中恒星间的距离都非常大。为了表达起来方便一些，天文学家使用一个非常大的距离单位——光年，它等于光在一年内传播的距离，即光年是长度单位，1光年= m。 7．我们常见到的下列物体中，属于光源的是（ ） A.萤火虫 B.月亮 C.平面镜 D.太阳 8、下列现象与光的直线传播无关的是（ ） A．立竿见影 B．一叶障目 C．鱼翔浅底 D．射击瞄准 9、阳光透过树叶间的缝隙照到地面上，形成“光斑”和“树阴”，则（ ） A、树阴是圆形的，是树叶的影子 B、光斑是圆形的，是太阳的虚像 C、光斑是圆形的，是太阳的实像 D、树阴是方形的，是太阳的实像 10、小明同学在课外用易拉罐制成如图3所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是( ) A．蜡烛的正立像B．蜡烛的倒立像C．三角形光斑D．圆形光斑[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:学,科,网Z,X,X,K] 5、下列关于光和声音的传播说法中，正确的是（ ） A、光可以在任何介质中传播