第3讲【阅读】主旨理解类题型解答（讲义）-2024年六年级语文暑假阅读写作专项提升（统编版）

第三讲 阅读—主旨理解类题型 ❖课标要求 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 ❖本讲内容 了解小升初阶段常见的主旨类型，掌握相关的解题方法。 ❖学习目标 ✪了解小升初常见主旨理解类题型考法。 ✪掌握主旨理解类题型的答题方法，完成习题。 ✪积累文言字词，提升文言阅读能力。 范式守信 范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭(shào)为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑧拜饮，尽欢而别。 (选自《后汉书》有删改) ✦注释 1.太学：京城最高学府。2.汝南：古地名，今河南境内。3.告：告假。4.过：拜访。5.克：约定。6.白：告诉。7.馔(zhuàn):饭食。8.升堂：登上大厅。 ✦问答闯关 1.解释下列语句中的加粗词。 ①式谓元伯曰 ______________ ②乃共克期曰 ______________ 2.用现代汉语翻译下面语句。 元伯具以白母，请设馔以候之。 3.在张劭眼中，范式是怎样的一个人？（请用原文语句回答）联系生活实际，谈谈本文给你怎样的做人启示。 主旨理解类题型作为基本题型中在阅读中常出现、占分高、变体多，主要考查学生的整体感知能力与形成解释能力。掌握理解主旨的方法除了能够应对相应题型外也是提升阅读能力的关键。 文章的主旨也叫文章的主题，是作者思想、情感、观点或倾向的集中反映，传达出作者想要告诉读者的道理和内涵。主旨理解常常包括对作者情感的体悟。解答主旨理解类考题需要对文章内容的整体把握，在归纳概括全文的基础上进行解释综合。 主旨的考查非常灵活，主要包括直接归纳概括文章主旨、通过考查对文章中具体语段的理解来考查主旨，通过标题的含义考查主旨以及结合文章主旨谈感受启示等几类，本讲主要关注对主旨的直接考查。 ❖考点一：直接归纳概括文章主旨 本题型主要包括概括作者的中心思想，概括作者的情感态度以及观点道理等。 ✦题型归纳 1.联系全文，概括本文的主旨/主题/中心思想。 2.文章表达了作者怎样的思想感情？ 3.读完本文你明白了哪些道理？请简要概括。 ✦方法点拨 ✪记叙类文章在简要概括文章内容的基础上分析人物形象或事件发展，提炼作者的情感态度或思想观点。 本文通过叙写……故事/描写……情景(现象),刻画了……形象/表现了……特点，歌颂(批判)了……/表达了作者……的思想感情/揭示了……的道理/体现了作者对……的…… ✪从标题、关键句入手进行恰当综合扩展。 (1)从文章的标题、开头段、结尾段中寻找能表达作者思想情感的词句。 (2)结合作者在抒情句、议论句等关键句中流露的情感态度、表达的观点来把握主旨，将关键词语重新组合概括或换个角度表述。 ✪常见情感倾向 歌颂、赞美、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人，厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、悲伤、遗憾…… ✪文学类文本在把握小说、散文等文章的主旨时还要根据各自的文体特点综合考虑。 ✪小说主旨 1.从小说的标题入手。 2.从小说反映的时代特征与典型环境上把握主旨。 3.从小说的情节和人物形象入手分析概括。 ✪判断题常见陷阱： ①信息错位，人、事、地等表述错误。 ②词语、语句错解。 ③因果倒置，强加因果。 ④添枝加叶，故意夸大，以偏概全。 ⑤对情节、细节的表述有错漏。 ❖考点二：根据原文内容判断理解正误 ✦题型归纳 下列说法（不）符合本文中心思想/作者情感的一项是( ) ✦题型示例 下列说法与本文所抒发的情感相符的一项是( ) A.细流在故事中充当了一个反面角色，人们在对树根表示敬意的同时，又对细流充满了厌恶之情。 B.树根有那样的顽强精神，应该到地面上来，更充分地显示他存在的价值。 C.这些枯黄笨拙的树根，在这黑暗和腐朽的环境中，支持着地面上的生命之美，那正是他们的骄傲。 D.树根为树枝、为花朵供应了充足的水分，固然可敬，但他的一生也实在太可惜了。 ✦方法点拨 1.定位：根据题干提示找到原文对应的位置，中心句通常在开头、结尾、过渡段等位置，通常为抒情、议论句。 2.对照：从对应位置出发去前后文寻找符合题干要求的原文，仔细与题干选项一一比照，注意表述的范围、程度、倾向等。做题时注意参考文章主旨。 ❖例一： 一只飞在深秋的蜜蜂 矫友田 ①天气骤然变冷了，一只孤独的蜜蜂栖在窗台上。它一动也不动，一副冻僵了的样子。我推开窗户，原想室内的暖意，一定会将它吸引进来。可是它仍无动于衷，只是微微地翘了两下翅膀，而后吃力地朝远方飞去。 ②我猜想，它应该是一只迷失了方向的流浪蜂。在这个寒冬将至的深秋，它竟拒绝了一丝温暖的慰藉，毅然选择了远行。 ③一只蜜蜂飞过，竟悄然唤起了我对往事的回忆。 ④很多年前，在我居住的村前，有一片一眼望不到边的槐树林。每当到了五月槐花盛开的时节，远远望去，那片槐树林犹如一座座绵延起伏的雪山似的，浓郁的花香，溢满了整个天空。 ⑤这个时候，就会有一些从异乡赶来的放蜂人，在槐树林旁边搭起一个个小帐篷。那一排排蜂箱的四周，被舞动的群蜂围裹着，宛如一团团飘浮的彩云。那些蜜蜂们总是不知疲倦地飞进飞出，忙碌着采集花蜜。 ⑥当时，尽管我对那些蜂箱充满了好奇，可是嗡嗡嘤嘤的蜂群却令我望而生畏，只能远远地观望。有一次，淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的，竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。我的野蛮举动，被一位放蜂的老人发现了。他疾步赶过来，狠狠地呵斥了我一顿。之后，他蹲下身去，捡起一只奄奄一息的蜜蜂放在手掌里。此时，他的眼神里溢满了怜惜。过了许久，放蜂老人才把目光从那只蜜蜂的身上移开。他看着我，已不再像先前那样愤怒，说话的声音也轻了很多：“孩子你看它们活得多么不容易啊。”我听了之后，惭愧地低下了头。但一直令我感到不解的是，放蜂老人养着数不清的蜜蜂，为什么会因为一只蜜蜂的意外死亡而伤心呢?这个谜，就像放蜂老人那充满怜惜的眼神，在我的内心久久挥之不去。 ⑦后来，村前的那片槐树林被人们砍伐殆尽，只剩下一片光秃秃的盐滩和纵横交错的沟壑。从此，再也见不到那些远道而来放蜂的异乡人。 ⑧去年初夏的一天，我和几位朋友一起到十梅庵森林公园观赏槐花。在山脚下，我们遇见一名放蜂的中年男子。当时，好像有几只蜜蜂不慎飞落到帐篷附近的一个小水洼里。他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。 ⑨我在一旁看见了，有些不解地说：“你不怕被它们蜇伤吗?”他憨厚地一笑，而后幽默地说：“应该是它们害怕呀!你看，它们辛辛苦苦积攒的口粮，不是都被我给剥夺了。” ⑩随后，我与他攀谈起来。原来蜜蜂们虽然酿出了甘甜的蜜液，可是大多时候它们食用的却是兑了少许蜜液的清水。然而，它们从来不会因此而抱怨和偷懒。每一只蜜蜂在每一天都会尽心尽力地采蜜，一直到它们生命的终结。 ⑪放蜂人一年四季大都在外面奔波，一路追赶着花期。有时候因为走得仓促，总会有些外出采蜜未来得及返回的蜜蜂，变成了无家可归的流浪蜂。 ⑫从此，那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园而做着徒劳的努力。最终，它们大都暴尸野外。它们的牺牲，只有放蜂的人知道。因此，每一只蜜蜂都值得放蜂人去爱惜。在守着它们的时候，放蜂人尽力不让每一个小生命受到伤害。 ⑬他说到这儿的时候，轻轻一抬手，将那几只翅膀已被吹干的蜜蜂放飞出去。他看着那几只小生灵，欢快地融入前方的蜂群里，脸上露出了舒心的笑容。 ⑭他的神情，蓦然使我联想起许多年前那位放蜂的老人。刹那间，曾经压在我心里的那个久远的谜团，悄然地释放开了…… ⑮此刻，已经从回忆中走出的我，凝视着那一只流浪蜂飞去的方向，心头则充溢着一种久违的感动。它能否穿越这漫长的寒意，寻找到花香四溢的家园呢? 请简要概括本文的主题。 ❖例二： 玫瑰树根 ①地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。 ②那里有黝(yǒu)黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。 ③据说还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。 ④有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：“树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。谁见了你都会说，准是一只猴子把他的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液，我一碰你，就被你喝掸一半。丑八怪，你说，你这是干什么?” ⑤卑贱的树根说：“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳膊一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇嫩；你离开以后我就到地下深处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我在日光下的部分是多么美丽。” ⑥细流并不相信，但出于谨慎，没有做声，暗忖道，等着瞧吧。 ⑦当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。 ⑧天哪!他看到了什么呀? ⑨到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。 ⑩沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。 ⑪成渠的流水流过鲜花盛开的草地，感叹道：_______________________。 下列说法与本文所抒发的情感相符的一项是( ) A.细流在故事中充当了一个反面角色，人们在对树根表示敬意的同时，又对细流充满了厌恶之情。 B.树根有那样的顽强精神，应该到地面上来，更充分地显示他存在的价值。 C.这些枯黄笨拙的树根，在这黑暗和腐朽的环境中，支持着地面上的生命之美，那正是他们的骄傲。 D.树根为树枝、为花朵供应了充足的水分，固然可敬，但他的一生也实在太可惜了。 ❖例三： 小葱青青 ①白的雪，青的葱，红红的是她的小手。 ②她总是那么静静地站着。低着头，眼睛朝下看。扎两条小辫子，穿一身红底蓝花的棉袄、棉裤。一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中。脸蛋儿红红的，那双小手也是红的。A看不到那双眼。那眼睛一定很美、很清澈…… ③白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。 ④说不清什么时候起，这小集市里有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样的葱，一定会扯开嗓子吆喝出：“小葱拌豆腐一清二白”等诱人的词句，她极少说话，说，也是轻声细语的几个字“要多少”“几斤几两”“几角几分”。只有在说话的时候，她才偶尔看对方一眼。B啊这眼睛真美!它不光清澈，还蕴含一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。 ⑤小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。菜主们常对镇上人说，我的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇上哪有恁好的葱?没有人一下子买好多。大家都知道，她的小葱天天都有，一年四季不断，价格也好。 ⑥啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气一呵。然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。 ⑦“小妹妹，给钱。”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。 ⑧“为啥”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬，“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。” ⑨“大姐姐，俺不要钱，俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看本子，这是俺看弟弟的书做的作业。”说着，她迅速从菜篓底下拿出两个用塑料布包着的本子，递给老师。 ⑩女教师接过本子，一下惊呆了。本子上工工整整地写着初中作业。她不知道说什么才好。 ⑪“小妹妹，多大啦?你是哪村的?” ⑫“俺今年15岁啦。住在杏树湾，俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢!” ⑬“爹娘?” ⑭“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回来，跌到沟里，腿断了。娘在家里侍候爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩!” ⑮女教师嘴唇动了几下，想说什么,但没有说出来，只是眼圈发红，发潮。她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手，冰凉的小手。她想把它们暖热，永远地热下去。 ⑯“好妹妹，你到我班里来上学吧!”“不，俺不上，俺还要卖菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说……” ⑰太阳出来了，那雪更白，那葱更青。 ⑱两年后，小妹妹考上了县师范。临走时，她给女教师送去一篮子葱。葱洗得真干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀! ⑲她俩没有说话，都哭了…… ⑳啊，小葱青青…… 1.作者在描写人物时非常注重写人物的眼睛，阅读文中画线的A句“看不到那双眼，那眼睛一定很美、很清澈……”,结合文意，谈谈你对这句话的理解。 2.这篇小说极富艺术感染力，读完全文，令人回味思索。作品结尾的省略号包含了作者丰富的思想感情，请你结合全文说说其中包含了哪些感情。 ❖例四： 回家去问妈妈 毕淑敏 ①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。 ②妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成？以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再啰嗦。 ③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。才知道发生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。 ④我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀？从此，母亲就真的噤了声。 ⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱点、异于常人的禀赋……从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。 ⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。 ⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。 ⑧一定要赶快啊！生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。 ⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的记忆。 (选文有删改) 1.本文写了一件什么事？这件事引发了作者的哪些感悟？（感悟答出两点即可） 2.如何理解第④段中加粗句子的含义? 3.从修辞的角度赏析第④段中画线的句子。 4.请你说说题目“回家去问妈妈”的含义。 5.联系上下文，说说第⑦段在文中的作用。 6.读了本文后，请你联想一次“问”的经历，写出独特的感悟。 城 (chéng)下 (xià)之 (zhī)盟 (méng) ✦成语解释：因无力抵抗到了城下的敌军而跟敌人订的盟约，泛指被迫签订的条约(多指不平等的)。 ✦成语故事 绞国是春秋时代的一个小国，在今湖北郧县西北。当时强大的楚国就是它的近邻。据《左传·桓公十二年》载，有一次，楚国侵略绞国，集中兵力攻打绞国国都的南门。绞国人坚决保卫，严守不出。楚军一时倒也攻它不下。“莫敖”（楚国官名）屈瑕说：“绞国人轻率，缺乏计谋，我们可以采取诱骗的办法引诱他们出城。让我们的伙夫去打柴，故意不派士兵保护，他们见了一定会出来抓的。”带兵的将领，依计而行。绞国人果然出来，一下就抓去了30个楚国人。第二天，绞国人更加大胆，争着从北门纷纷出城，追到山里去抓打柴的楚国人。楚军预先在山里设下埋伏，这时就一面堵住北门，一面伏兵齐起，把绞国打得大败。 于是强迫绞国订立了“城下之盟”。 程 (chéng)门 (mén)立 (lì)雪 (xuě) ✦成语解释：形容尊师重道，恭敬求教。 ✦成语故事 宋代的杨时考到进士后不愿做官，专心研究学问。他起先在颍昌（地名）拜理学家程颢为师，学到了不少知识。程颢死后，四十多岁的杨时又和同学游酢一起到洛阳请教另一位有名的理学家程颐（程颢的弟弟）。当时是个下雪天，程颐在屋子里面瞑目而坐，杨时不敢惊动，在旁站立等待。程颐醒来，门前积雪已经一尺深了。后来用“程门立雪”形容尊师重道，恭敬求教。 魑 (chī)魅 (mèi)魍 (wǎng)魉 (liǎng) ✦成语解释：原为古代传说中的鬼怪。现比喻各种各样的坏人。 ✦成语故事 春秋时代，五霸之一的楚庄王发兵攻打陆浑的戎人，到达雒水，在周朝的直辖地域陈兵示威。周定王派遣王孙满慰劳楚庄王。楚庄王问起九鼎的大小轻重如何。王孙满回答说：“鼎的大小轻重在于德而不在于鼎本身。从前夏朝正是有德的时候，把远方的东西画成图像，让九州的长官进贡铜器，铸造九鼎并且把图像铸在鼎上，所有物像都具备在上面了，让百姓知道神物和怪物。所以百姓进入川泽山林，就不会碰上不利于自己的东西。魑魅魍魉这些鬼怪都不会遇上，因而能够使上下和谐，以承受上天的福佑。夏桀昏乱，把鼎迁到了商朝，前后六百年。商纣暴虐，鼎又迁到了周朝，德行如果美善光明，鼎虽然小，也是重的。如果奸邪昏乱，鼎虽然大，也是轻的。上天赐福给明德的人，是有一定期限的。成王把九鼎固定在郏哪，占卜的结果是传世三十代，享国七百年，这是上天所命令的。周朝的德行虽然衰微，天命并没有改变。鼎的轻重，是不能询问的。” 一、基础练兵 1.下列注音全对的一项是( ) A.老奶奶告诫我说：“摘(zai)桃容易栽(zhāi)桃难啊!” B.他似(sì)乎没有听见，仍像个木偶似(shì)的站在那儿。 C.音乐(lè)给人带来了无限的快乐(yuè)。 D.小菊做的飞机模(mú)型精致极了，跟真的一模(mó)一样。 2.下列四字词语中没有错别字的一项是( ) A.狂风暴雨 辅天盖地 B.司空见贯 张灯结采 C.见微知著 革故鼎新 D.发愤图强 群策群立 3.下面的“川”有一项与其他三项意义不同，请选出来。( ) A.川流不息 B.高山大川 C.一马平川 D.百川归海 4.选出不是比喻句的一项是( )。 A.往事历历在目，仿佛就发生在昨天。 B.那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。 C.地中海被称为西方文明的摇篮。 D.燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 5.下面句子表达的意思与其他三项不同的是哪一项?( ) A.生活富裕了，我们也不能铺张浪费。 B.生活富裕了，我们同样不能铺张浪费啊! C.生活富裕了，我们为什么不能铺张浪费? D.生活富裕了，难道我们就能铺张浪费吗? 6.俗语精炼形象，在日常生活中应用十分广泛。若在下面这段话的横线上分别填上一句俗语，选择正确的一组是( ) 俗语的“一”字具有特殊的韵味。“____________”,是生活的哲理；“____________”,告诫人们做比说好；“____________”,形象地说明了团结的力量；而“____________”,则语重心长地告诫我们：无论物质文明发展到如何繁荣的地步，勤劳、节俭，永远都应该是我们要保持和发扬的优良传统。 ①一千个嘴把式，顶不上一个手把式 ②一个巴掌拍不响 ③一根红线两支花，勤劳节俭不分家 ④一根稻草抛不过墙，一根木头竖不起梁 A.④①②③ B.②①④③ C.③②①④ D.①②④③ 7.下列诗句与作者及诗的题目搭配不正确的一项是( ) A.“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”——王安石《元日》 B.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”——于谦《石灰吟》 C.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 D.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”——龚自珍《己亥杂诗》 8.下列各项中说法不正确的一项是( ) A.谦辞在有些成语中也有体现，如：“笨鸟先飞”表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。 B.小米属兔，他的哥哥比他大3岁，他的哥哥应该属鼠。 C.豆蔻是指女子十三四岁。 D.冬季有六个节气，分别是：立冬、小雪，大雪、冬至，寒露，大寒。 二、阅读理解 那些卑微的母亲 卫宣利 ①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗?”彼时，朋友正在讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的询问。于是，她将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗……” ②她一连问了几遍，却都被朋友们的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗?怎么卖呀?”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说：“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。 ③每一次去逛超市，我都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力擦着地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，又重新擦一遍。 ④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点儿?把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗?这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗?可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。 ⑤逛街回来，遇上红灯。我被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶绿茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁的一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了!” ⑥她一边赔着笑往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。 ⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工、满面尘土的清洁工、摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。 ⑧她们有一个共同的名字：母亲! 9.概括文章第③④自然段的主要内容。 10.文章第①自然段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用了什么描写方法?刻画了一位怎样的母亲形象? 11.通读全文，文章标题《那些卑微的母亲》中的“卑微”有哪几层含义? 12.通读全文，谈谈作者为什么写这些“卑微的母亲”。 【参考答案】 文苑拾趣 1.对……说 日期 2.元伯把这件事佯细地告给母亲，请母亲安排饭食来等候他。 3.巨卿信士，必不违约。 示例：重诺言，守信用，是做人的美德。学习中，答应帮助同学 讲解难题，无论自己的时间多么紧张，一定要说到做到。守信 用，才能赢得同学的信任。 读文悟理 例一： 文章通过对放蜂人善待蜜蜂、怜惜蜜蜂的叙写，表现了蜜蜂酿蜜的艰辛和食蜜的稀少，抒发了对蜜蜂那种勤劳执着、无私奉献精神的软佩之情。 例二： 【解析】选C 本题考查对文章内容的理解。A项“又对细流充满了厌恶之情”的表述有误；B项“应该到地面上来，更充分地显示他存在的价值”的表述错误，文章主要是通过树根的卑贱来反对它内在的美和高尚的情操，而不是让它到地面上来展示它的价值；D项“但他的一生也实在太可惜了”的表述错误，文章的主题是表现树根的高尚情操。 例三： 1.虽然没有看到那双眼晴，但是通过妹妹所做的事情(做买卖诚信，辍学承担家务，期盼早日上学等)，可以体会到她是一个心灵美好纯真的人，所以会觉得她的眼晴很美，很清澈。这是对妹妹优秀品质的赞美。 2.①对小妹妹纯真善良心灵和不懈追求精神的赞美。 ②对小妹妹心愿终于实现的喜悦。 ③对充满阳光的社会环境的期待。 例四： 1.事件：我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。 感悟：①我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。②母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里。③趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。 2.这句话是说母亲在我们童年时给我们很多的保护和帮助，但是当我们长大后，对母亲的看法就会发生改变—一曾经呵护我们的母亲已经落伍了，不能再给我们新的启迪和支持。但这其实是我们对母亲的浅薄认识。 3.运用比喻的修辞方法，把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品，生动形象地写出了母亲对我们的耐心培育。 4.表层上是作者倾听妈妈讲述过去的事情，深层含义是和妈妈一起回味生活中的酸甜苦辣，对自身成长有更深的理解，也给妈妈一份慰藉。 5.本段起过渡作用，承接上文的感悟，引出下文的劝告（紧扣文题），呼吁人们抓紧时间与父母交流。 6.晚上我在家看动画片的时候，动画片里的北极熊妈妈和他的孩子在洞里睡觉，而且一觉要睡好几个月，我问妈妈，为什么熊妈妈和她的宝宝要睡这么长时间啊？它们不怕黑么？妈妈笑着回答：傻孩子，它们生活的地方叫北极，那里的冬天又漫长有寒冷，没有足够的食物，它们在洞里睡觉叫冬眠，既可以保暖，叉不消耗能量，等到夏天来了，它们又出来活动了。通过这一问我才知道，动物界中还有很多动物需要冬眠：蛇，青蛙…多么奇妙的大自然啊！ — 18 — 学科网（北京）股份有限公司 $$