专题03 名著阅读（解析版＋原卷版）-2025年中考语文必考点“真题+模拟”暑期体验卷（江苏苏州专用）

专题03 名著阅读 1．（2024·江苏苏州·中考真题）金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括：如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法。请结合相关内容阐述。 2．（2024·江苏苏州·中考真题）有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。 3．（2023·江苏苏州·中考真题）下面这段文字选自《儒林外史》第二十九回。在此之前，范进、严监生等儒林中人已经登场，以杀猪为业的胡屠户也因为女婿得以亮相……当你初读这部小说，在那些可笑的身影之间看到“雨花台上两个挑粪桶人”时，内心或许有过不一样的感受。现在，请重读这段文字，在范进、严监生、胡屠户中任选一人与这“两个挑粪桶人”作比较，你有什么新的感受和理解？请简述。 坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照。” （2022·江苏苏州·中考真题）名著阅读 少平一下子就被这书迷住了。这天他哪里也没去，一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这本书。保尔·柯察金这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵。 （选自《平凡的世界》作者路遥） 4．写出让少平着迷的这本书的书名。 5．读完这本书后，少平朦胧地意识到：“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！”请结合保尔·柯察金的某一段经历，说说你对这句话的理解。 6．少平渴望走进书的世界，获取苦难日子里的精神动力。请你从下面的作品中选择一部推荐给他，并告诉他推荐的理由。 A．《红星照耀中国》      B．《红岩》      C．《艾青诗选》 7．（2021·江苏苏州·中考真题）鲁迅先生的作品中常有用笔冷静客观而意含褒贬的写法，下面一例摘自《朝花夕拾》中的《琐记》请概括其中的“褒贬”之意。 汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？……” 【注】为了求新知：“我”先到了江南水师学堂，后因水师学堂“乌烟瘴气”更去了矿路学堂。在忆及矿路学堂一次汉文考试的作文题《华盛顿论》之后，鲁迅紧接着写了上面一句话。 8．（2024·江苏苏州·模拟预测）根据《儒林外史》的相关内容。按要求答题。 (1)“儒林”指封建社会里的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据“类型”写出对应的代表人物。 A．周进         B．匡超人        C．庄绍光     D．牛浦郎 类型 人物（填选项） ① 故弄玄虚、欺世盗名 ② 唯利是图、自甘下流 ③ 终老科场，迂腐可笑 (2)请用一句话分别概括下面两幅插画的内容，并且说说其中表现出来的人物性格。 图一                                                 图二 (3)鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》“婉而多讽”，请在下面两个标题中任选其一，结合相关情节谈谈《儒林外史》是如何做到“婉而多讽”的？ 第三回 周学道校士拔真才     第十九回 匡超人幸得良朋 9．（2024·江苏苏州·二模）小中在书展上购买了下列三本书，请你结合书名与目录，帮助小中规划三本书的阅读顺序，并阐述理由。 A目录 辑一西南联大的人 闻一多先生上课 我的老师沈从文 金岳霖先生 辑二西南联大的事 西南联大中文系 新校舍 跑警报…… B目录 I临时大学 长沙 II湘 长沙——益阳 III黔 晃县——玉屏 IV滇 大板桥——昆明 C目录 一、离别古都 二、迁播西南 三、驻足春城 四、家国情怀 五、抗战宣传 六、文化传承 七、投身战场 …… A.《在西南联大的日子》 B.《重走在公路、河流和驿道上寻找西南联大》 C.《西南联大与现代中国》 阅读顺序： 理由： 10．（2024·江苏苏州·二模）名著阅读。 班级在阅读课上开展了一场以“出发”为主题的读书分享会。 小苏说：“每个人都在不断出发的路上，《朝花夕拾》中鲁迅就是如此。因为对现状的不满，他选择一次次重新出发去寻求改变。例如：① ”（结合作品中具体内容为小苏同学的观点提供一个依据。） 小州说：“听了小苏的观点，我感受到了鲁迅一次次再出发的勇敢和坚定。在前进的道路上，常常会面临无数的风雨和磨难，面对这些风雨和磨难，不同的人会有不同的选择。例如：② ”。（请在林冲和保尔两个人物中任选一个，并结合具体情节进行分析。） 11．（2024·江苏苏州·模拟预测）请帮助一起完成表格梳理。 对比内容 简·爱 保尔 策略 “我俩”不一样（身份经历） 简·爱在盖茨海德府是一个受气包，是洛伍德学校忍饥挨饿的穷学生，在桑菲尔德庄园是（1） ，成长为独立自强的女性。 保尔在车站食堂是忙碌的打工人，在战场上是英勇的骑兵，坚强的病人，（2） ，最后成长为钢铁英雄。 同中求异 “我俩”都一样（反抗精神） （3） （4） 异中求同 “我们”都一样（转变、磨难、理想、导师……） 经过梳理，同学们在不同名著中发现了许多有共性的人物形象，比如( )（序号），理由：（5） 。 A．《儒林外史》匡超人——《骆驼祥子》祥子 B．《钢铁是怎样炼成的》朱赫来——《朝花夕拾》藤野先生 C．《海底两万里》尼摩船长——《平凡的世界》孙少平 12．（2024·江苏苏州·一模）《水浒传》中的英雄人物具有鲜明的个性特征，下列材料呈现的是林冲、武松、宋江三个人在相似境遇下各自的行为表现，请依据行为所体现的性格特征判断ABC分别是谁。 人物 发配入营牢后的表现 ① A 那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着A骂道：“你个贼配军，见我如何不下跪，却来唱诺！……”把A骂得一佛出世，那里敢抬头应答。A等他发作过了，去取5两银子，陪着笑脸告到：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。” ② B 差拨道：“你也是个安眉带眼的人，直须要我开口说。……”B道：“你倒来发话，指望老爷送人情与你。半文没有！我精拳头有一双相送！金银有些，留了自买酒吃，看你怎地奈何我！……”那差拨大怒去了。 ③ C 话里只说C又自央浼人情：差拨到单身房里。送了十两银子与他；管营处又自加倍送十两并人事；营里管事的人，并使唤的军健人等，都送些银两与他们买茶吃。因此无一个不喜欢C。……不时间，又请差拨牌头递杯，管营处常常送礼物与他。 13．（2024·江苏苏州·一模）《水浒传》开篇词中有一句：“见成名无数，图名无数，更有那逃名无数。”其实，无论是绿林好汉还是文人雅士，都要经过“名”的考验。请你从《水浒传》与《儒林外史》中各列举一位“逃名者”，并概述其“逃名”的表现。 14．（2024·江苏苏州·模拟预测）请你将下面图书归入电子书架的相应类别中（填序号）。 ①《长征》（王树增） ②《星星离我们有多远》（卞毓麟） ③《围城》（钱锺书） ④《昆虫记》（法布尔） ⑤《红星照耀中国》（埃德加·斯诺） ⑥《儒林外史》（吴敬梓） 电子书架 讽刺作品 科普作品 纪实作品 15．（2024·江苏苏州·一模）如果《范进中举》被拍成了电影，现在请你从A、B两幅图片中选择一幅制成海报进行宣传，你会选哪一幅？请说明理由。 我选 。理由是 。 16．（2024·江苏苏州·一模）“你”是指《简·爱》中的哪个人物？ “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！ ——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 17．（2024·江苏苏州·模拟预测）2024年是吴敬梓诞辰323周年。为纪念《儒林外史》这部巨著，请你从下列四个人物中任选一个，设计一张人物纪念邮票，并说一说你的设计构思。 A．严监生       B．王冕       C．周进      D．匡超人 选： 设计构思： 18．（2024·江苏苏州·一模）班级开展“走进小说天地”名著阅读专题探究，小语和小文发现古代小说中有许多和“三”有关的故事情节，请加入探究小组并完成任务卡片。 专题探究 古代小说中的“三复情节” 资料查阅 小贴士：“三复情节”是指叙事作品写人物做一件事经三次重复才完成的情节设计。“三复情节”不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象， 凸显主旨。 实践运用 1、随着探究的深入， 小语发现“三复情节”有时并不直接体现在回目名中。请从以下情节中任选一例，结合小说内容分析其中“三复情节”的体现与作用。 A．周学道校士拔真才      B．严监生疾中正寝 积累拓展 2. 小文认为不少现代小说在继承“三复情节”的基础上又有一定的创新，《骆驼祥子》就是一个很好的例子。请结合祥子的命运谈谈你的看法。 19．（2023·江苏苏州·一模）“读名著，拟辩题”活动。有同学为《西游记》辩论会设计辩题为“紧箍咒对孙悟空是刁难还是成全”。请你为《水浒传》辩论会设计合适的辩题。 20．（2023·江苏苏州·模拟预测）请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】 难道就是因为我一贫如洗、默默无闻、长相平yōng_______、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐cì_______予我一点zī_______色和充足的财富，我也会使你同我一样难分难舍。 【乙】 离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得jiāng_______化。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 平yōng cì 予 zī 色 jiāng 化 (2)下列短语类型与“难分难舍”相同的一项是（   ） A．仔细观察 B．载歌载舞 C．百花齐放 D．表达观点 (3)经典作品中的女性人物也有强大的人格力量。请联系阅读全书的相关积累，简要分析小说主人公简•爱的这一特征在【甲】【乙】两个语段中的体现。 21．（2023·江苏苏州·模拟预测）根据阅读片段，完成下面的读书任务。 【片段一】 吴用暗地想道：“这三个都有意了，我且慢慢地诱他。”……吴用道：“小生这几年也只在晁保正庄上左近教些村学。如今打听得他有一套富贵待取，特地来和你们商议，我等就那半路里拦住取了，如何？”阮小五道：“这个确使不得。他既是仗义疏财的好男子，我们却去坏他的道路，须吃江湖上好汉们知时笑话。”……吴用道：“你们三位弟兄在这里，不是我坏心术来诱你们，这件事，非同小可的勾当。目今朝内蔡太师是六月十五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中书，即目（目前，现在）起解十万贯金珠宝贝与他丈人庆生辰。今有一个好汉姓刘名唐，特来报知。如今欲要请你们去商议，聚几个好汉，向山凹僻静去处，取此一套富贵，不义之财，大家图个一世快活。因此特教小生只做买鱼，来请你们三个计较，成此一事。不知你们心意如何？” （节选自《水浒传》） 【片段二】 卢俊义道：“可以回避否？”吴用再把铁算子搭了一回，便回员外道：“则除非去东南方巽地上，一千里之外，方可免此大难。虽有些惊恐，却不伤大体。”卢俊义道：“若是免的此难，当以厚报。”吴用道：“命中有四句卦歌，小生说与员外，写于壁上，日后应验，方知小生灵处。”卢俊义叫取笔砚来，便去白粉壁上写。吴用口歌四句：芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游，义士若能知此理，反躬逃难可无忧。 （节选自《水浒传》） 【片段三】 斯时史文恭出马，横杀过来。宋江阵上秦明要夺头功，飞奔坐下马来迎。二骑相交，军器并举，约斗二十馀合，秦明力怯，望本阵便走。史文恭奋勇赶来，神枪到处，秦明后腿股上早着，倒撷下马来。……再说宋江同吴用说道，“未知此计若何？”吴用道：“……他若今晚来动我寨，我等退伏两边，却教鲁智深、武松引步军杀入他东寨，朱仝、雷横引步军杀入他西寨，却令杨志、史进引马军截杀北寨……”史文恭再回旧路，却撞着浪子燕青，又转过玉麒麟卢俊义来，喝一声：“强贼待走那里去！”腿股上只一朴刀，搠下马来，便把绳索绑了，解投曾头市来。 （节选自《水浒传》） (1)任务一：文学名著中，一些极富有个性特点的人物绰号常给读者留下深刻的印象。如《水浒传》中“花和尚”指的是鲁智深、“黑旋风”是李逵等，选段中吴用的绰号是“ ”。 (2)任务二：片段二中吴用的四句口歌暗藏什么玄机？ (3)任务三：班级举办“读名著，评人物”读书交流活动。仿照下列语段中画线句子再续写两句话，对吴用这个人物进行评价。要求：要有人物具体事迹，语言简洁，句式一致。 部编初中语文教材推荐的名著中描写了众多经典人物，这些人物个性鲜明，如：尼摩勇斗大章鱼，巧破厚冰盖，勇敢睿智；吴用 。 （2023·江苏苏州·二模）阅读下面材料，完成下面小题。 [甲] 花果山众猴为美猴王送行的宴席： 金丸珠弹，红绽黄肥。金丸珠弹腊樱桃，色真甘美；红纹黄肥熟梅子，味果奋酸。鲜龙眼，肉甜皮薄：火荔枝，核小囊红。林擒碧实连枝献，枇杷缃苞带叶擎。兔头梨子鸡心枣，消渴除烦更解醒。香桃烂杏，美甘甘似玉液琼浆；脆李杨梅，酸荫荫如脂酥膏酪。红囊黑子熟西瓜，四瓣黄皮大柿子。石榴裂破，丹砂粒现火晶珠；芋果剖开，坚硬肉团金玛瑙。胡桃银杏可传茶，椰子葡萄能做酒。榛松榧柰满盘盛，桔蔗柑橙盈案摆。熟煨山药，烂煮黄精。捣碎茯苓并薏苡，石锅微火漫炊羹。人间纵有珍馐味，怎比山猴乐更宁？ （《西游记》第一回） [乙] 唐太宗为唐僧西天取经归来接风的“天厨”御宴： 门悬彩绣，地衬红毡。异香馥郁，奇品新鲜。琥珀杯，玻璃盏，镶金点翠；黄金盘，白玉碗，嵌锦花缠。烂煮蔓菁，糖浇香芋。蘑菇甜美，海菜清奇。几次添来姜辣笋，数番办上蜜调葵。面筋椿树叶，木耳豆腐皮。石花仙菜，蕨粉干薇。花椒煮菜菔，芥末拌瓜丝。几盘素品还犹可，数种奇稀果夺魁。核桃柿饼，龙眼荔枝。宣州茧栗山东枣，江南银杏兔头梨。榛松莲肉葡萄大，榧子瓜仁菱米齐。橄榄林檎，苹婆沙果。慈菇嫩藕，脆李杨梅。无般不备，无件不齐。还有些蒸酥蜜食兼嘉馔，更有那美酒香茶与异奇。说不尽百味珍馐真上品，果然是中华大国异西夷。 （《西游记》第一百回） 22．“民以食为天”，“吃”不仅给西天取经生活涂上了一抹亮色，实际上还是吴承恩所生活的时代社会现实和民俗民情的反映。从以上两则材料中，你能探究出明代饮食文化有哪些特点？ 23．有人说：《西游记》之所以能设置出遭遇八十一难，很大程度上源于众妖和唐僧之间吃与被吃的矛盾，所以这本书题目应改为“舌尖上的取经路”，你同意这种观点吗？说说你的理由。 24．（2023·江苏苏州·三模）阅读《水浒传》过程中，苏星同学觉得“梁山好汉都是被逼上梁山的”这句话有问题，认为鲁智深不是为形势所逼，而是性格使然。你同意他的看法吗？请结合相关情节，说说你的理解。 25．（2023·江苏苏州·二模）对待读书的态度和目的，往往能反映一个人的精神追求与性格品质。请在下列备选人物中任选一位，联系相关情节，谈谈你对此的理解。 【备选人物】 A．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B．范进（《儒林外史》） C．鲁迅（《朝花夕拾》） 26．（2023·江苏苏州·二模）不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例，任选一部作品分析。 作品及体裁 英雄人物典型情节 塑造人物方法 《钢铁是怎样炼成的》（自传体小说） 保尔瞻仰烈士公墓，思考“生命的意义”。 结合作者自身经历，穿插人物内心独白。 A《西游记》（神魔小说） B《红星照耀中国》（纪实作品） （2023·江苏苏州·一模）近日，有网民建议把《水浒传》相关内容从中小学课文和课外讲物中清除出去。对此，专家答复如下（摘录）： 第一、《水浒》文学价值巨大，《水浒》是中国历火史第一部用白话文写成的长篇小说，开创了白话章回体小说的先河，仅从文法角度来说，全书谋篇布局非常纯熟，将草蛇灰线法运用得淋满尽致。第二，《水浒》是批判性阅读的好载体。老师在教学中用准确的方式引导中小学生实行批判性阅读。第三，《水浒》蕴含着丰富的教育价值。教学中，教师会引导学生读故事、读人物、读社会、读人性，如“庙堂失序与江湖理想”“个体失路的偶然与必然””快意恩仇与暴力滥杀”“水浒女性的是是非非”“侠义与忠义”“江湖聚义的善与恶”“反叛与归顺”等专题探究，学生带着这些思辨性的专题，并在教师的引导下去开展深度阅读，不仅能够进入文本深处，也能培养他们的个性阅读、独立思考的能力。 【小贴士】 “草蛇灰线法”是用草中之蛇的变化不定和手抓灰烬画线的时有时无来比喻。如用“哨棒”勾连的“武松打虎”。“哨棒”忽隐忽现，将武松打虎这一波澜壮阔的情节自然巧妙地推进。“哨棒”引导人们随武松去打虎，当哨棒折断的时刻，读者的紧张度一定是和武松一样到达顶点，武松勇武非凡的英雄形象也同时成功塑造。 27．请结合右侧的小贴士，用“瓢”来分析“草蛇灰线法”在“智取生辰纲”中的运用。 28．在开展“个体失路的偶然与必然”的专题探究时，有同学认为鲁达拳打镇关西是“偶然”的，小苏却认为是“必然”的。你的观点是什么呢？请结合小说内容简要分析。 29．（2023·江苏苏州·模拟预测）小新读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的《简·爱》，觉得它包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请结合作品情节就这个角度谈谈你的看法。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 名著阅读 1．（2024·江苏苏州·中考真题）金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括：如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法。请结合相关内容阐述。 【答案】示例：要衬托唐僧取经目标坚定，就写猪八戒意志薄弱。如在“四圣试禅心”时，面对荣华富贵生活的诱惑，唐僧立场坚定，而猪八戒信念动摇，最终被戏弄。（意对即可） 【详解】本题考查把握名著人物和写作手法。用衬托手法塑造人物，是用次要人物衬托主要人物，一般是从反面衬托。如《西游记》中猪八戒的意志薄弱衬托了唐僧取经目标坚定，猪八戒的好逸恶劳、爱耍小聪明衬托了孙悟空的忠诚勤恳、机智勇敢。 示例：要写孙悟空的忠诚勤恳、机智勇敢，就写猪八戒好逸恶劳、爱耍小聪。猪八戒能劳动，却极懒惰，如在“智擒金银角大王”中，悟空让他巡山，他却偷睡大觉，偷懒，耍小聪明，编谎骗人；而孙悟空知道猪八戒在偷懒，变成虫子，当面戳穿其谎言，八戒只得再去探路。两妖之一的银角大王率众妖出洞巡逻，捉住八戒，孙悟空化名“者行孙”和“行者孙”，又向太上老君借来宝葫芦，把银角大王吸进葫芦里去了。金角大王连忙拿了七星剑和芭蕉扇去迎战，也被吸进宝葫芦，悟空来到莲花洞，打死小妖，救出师父和师弟。在与妖魔的斗争中，孙悟空主动寻找方法，并采取相应的策略将其制服，他忠诚勤恳、机智勇敢，尽全力保护师父和师弟们的安全。 示例：如要写孙悟空的爱憎分明，就写唐僧的善恶不分。在“三打白骨精”的情节中，白骨精变成老婆婆、年轻女子时，唐僧轻信老翁的话，不相信悟空。孙悟空将他们打倒，唐僧还听信猪八戒的谗言，不明辨是非，仍念紧箍咒，最终悟空被撵走，而接下来的取经路上少了悟空的保护，唐僧经历了一场大的磨难，他被变成老虎。猪八戒后来把孙悟空请回来，取经团队才又恢复了完整，继续西天取经的旅程。 2．（2024·江苏苏州·中考真题）有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关人物经历，写一段话表达你的看法。 【答案】示例一：反对。保尔·柯察金经历了退学、战争、病痛、双目失明，却凭借顽强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》，让生命重新焕发生机，可见，沙漠中也能养出牡丹花。 示例二：赞同，祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小猫子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙漠里养不出牡丹花来。（言之成理，意对部可） 【详解】本题考查名著阅读。从《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》中任选一个人物，结合其经历，写出自己对“沙漠里养不出牡丹花来”的看法即可。 示例1：我赞同这一看法。恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。祥子来自农村，拼命的赚钱，经过三年的努力，他用自己的血汗换来了一辆洋车。但是没有多久，军阀的乱兵抢走了他的车；接着反动政府的侦探又诈去了他仅有的积蓄，主人公躲避特务追踪还使他丢了比较安定的工作。迎着这一个又一个的打击，他作过挣扎，仍然执拗地想用更大的努力来实现自己梦寐以求的生活愿望。但一切都是徒然：用虎妞的积蓄买了一辆车，很快又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。他的这一愿望终于完全破灭。他所喜爱的小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落，失去任何希望。可见，沙漠里养不出牡丹花来。 示例2：我不赞同这一看法。恶劣的环境能激发人的斗志，活出不一样的人生。保尔·柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活，一生四次死里逃生，特别是全身瘫痪，双目失明后，他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，战胜自己，走上文学的道路，完成作品《暴风雨所诞生的》并发表，以新的武器——笔，重新回到战斗英雄的行列，活出了自己的精彩，成长为坚强的共产主义战士，激励了一代又一代人。因此，沙漠中也能养出牡丹花。 3．（2023·江苏苏州·中考真题）下面这段文字选自《儒林外史》第二十九回。在此之前，范进、严监生等儒林中人已经登场，以杀猪为业的胡屠户也因为女婿得以亮相……当你初读这部小说，在那些可笑的身影之间看到“雨花台上两个挑粪桶人”时，内心或许有过不一样的感受。现在，请重读这段文字，在范进、严监生、胡屠户中任选一人与这“两个挑粪桶人”作比较，你有什么新的感受和理解？请简述。 坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照。” 【答案】示例一：范进中举之前，唯举业是问，不治生产，生活潦倒，精神紧张；中举后，因大喜过望外而发疯，上演了一出斯文扫地的闹剧；做官后，大肆敛财，干预词讼，可见其眼中只有名利。雨花台上的两个挑粪桶人，在完成一天的劳作后，相约喝茶、看落日，地位卑微却不失诗意。两者相比，挑粪桶人的存在更能折射出范进们的鄙陋和龌龊，增强了小说的讽刺性和批判力。 示例二：严监生是守财奴，对人悭吝，对己也是吝啬异常：在病得饮食不进、骨瘦如柴时，仍然舍不得银子吃人参；临终时，又因灯盏里多了一茎灯草而迟迟不肯咽气。雨花台上那两个挑粪桶人，虽身处社会底层，但在一天的劳作之后，尚且能想着喝茶、看落日，骨子里自有一股不俗之气。两者相比，更能见出作者对儒林中人的辛辣讽刺。 示例三：胡屠户是势利眼（市侩）：范进才中了秀才，他就教训女婿凡事要有体统，不得与做田的、扒粪的平头百姓平起平坐；范进向他借钱去参加乡试，他劈头盖脸就是一顿臭骂；范进中举发疯，他不敢轻易答应打范进嘴巴以治其疯病；范进赏了他六两多银子，他又是千恩万谢。雨花台上两个挑粪桶人，在劳作之后相约喝茶、看落日，言行中有风雅脱俗的一面。他们和胡屠户虽同在社会底层，但内心世界迥异，是污浊社会中的一抹亮色。 【详解】本题考查对名著内容和人物形象的理解和分析。 片段中“两个挑粪桶的”结束了一天的工作之后，打算去“永宁泉吃一壶水”，“再到雨花台看看落照”，他们的生活虽充斥着劳累沉重的劳作，但因他们有相契的友人，有吃水、看落日的生活情趣，而显得风雅别致，展现出底层劳动人民真实、惬意的生活之美； 范进是一个连考二十余次不取的老童生，他是一个从二十岁考到五十四岁才中举，而心理惨遭巨大摧残的典型人物。他在生活中受尽凌辱，他要去考试，岳父胡屠户骂他是“癞蛤蟆想吃天鹅肉。”听到中举的消息后，他起初不敢相信，既而拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”欢喜得发了疯。直到挨了胡屠户的耳光之后才清醒过来。多年的愿望实现了，从此可以升官发财，他怎能不欣喜若狂，以致神经错乱呢。可见，范进是一个被生活和科举制度影响，眼中只有名利的人。相比雨花台上那两个挑粪桶人，更能折射出范进们的鄙陋和龌龊，增强了小说的讽刺性和批判力； 严监生是一个复杂立体的人物形象。严监生在临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节说明了严监生对自己的吝啬。当然，我们也应认识到严监生性格的复杂性。他的性格中有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷慨与不乏人情的一面。他以金钱作为护身符，来消灾弭难，苟且偷安。他说：“我死之后，二位老舅照顾你外甥长大，教他读读书，挣着进个学，免得像我一样，终日受大房的气。”临终前的一席话，可谓是他人生经验的总结。总之，他是一个在统治阶级中被人捉弄的人物，他有吝啬的一面，又时有慷慨，不乏人情味。相比雨花台上那两个挑粪桶人，严监生缺少了对生活的的坦然接受； 胡屠户是一个庸俗势利、凶暴粗鄙、尖酸刻薄、自高自大、趋炎附势的人：范进中举前潦倒穷困，胡屠户辱骂他为现世宝、穷鬼，说他尖嘴猴腮，想中相公是癞虾蟆想食天鹅肉；范进中举后，他又称赞自己够眼光；范进中了秀才，他只拿一副大肠和一瓶酒道贺，自己吃得醉醮醮的走了，而范进中举后，他却备了七八斤肉，四五千钱来道贺；范进清醒后回家，他一路低头替范进把滚皱了的衣裳后襟扯了几十回，再度显出他的势利。相比雨花台上两个挑粪桶人，他们和胡屠户虽同在社会底层，但内心世界迥异，是污浊社会中的一抹亮色。综合上述内容回答及可。 （2022·江苏苏州·中考真题）名著阅读 少平一下子就被这书迷住了。这天他哪里也没去，一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这本书。保尔·柯察金这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵。 （选自《平凡的世界》作者路遥） 4．写出让少平着迷的这本书的书名。 5．读完这本书后，少平朦胧地意识到：“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！”请结合保尔·柯察金的某一段经历，说说你对这句话的理解。 6．少平渴望走进书的世界，获取苦难日子里的精神动力。请你从下面的作品中选择一部推荐给他，并告诉他推荐的理由。 A．《红星照耀中国》      B．《红岩》      C．《艾青诗选》 【答案】4．《钢铁是怎样炼成的》 5．此题为开放性试题，选择的故事情节能表现保尔境况的艰难，并能突出其不屈的精神、积极的作为，揭示“好”的内涵。 6．此题为开放性试题，可以选择所给选项中的任意一部作品。推荐理由应围绕“获取苦难日子里的精神动力”这一主题，结合相关作品内容，信息准确，语言连贯。 【解析】4．本题考查对名著情节的识记。 根据材料“保尔·柯察金这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵”可知，这本书是《钢铁是怎样练成的》，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，故事主要讲述了保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一名钢铁战士的故事。 5．本题考查对名著内容的理解。 根据题干“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊”可知，这里强调的是人只要积极乐观向上，有着坚韧的品质便能让自己的人生充满价值。结合《钢铁是怎样练成的》内容“保尔自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱；受地下工作者朱赫来的影响产生革命意识，后来因救了朱赫来而入狱，在狱中坚贞不屈，后被误放而逃出，由哥哥阿尔焦姆和冬妮娅悄悄送走，他奔赴战场，参加红军，成为一名布尔什维克革命战士”可知，保尔·柯察金尽管有着苦难的童年，饱受折磨和侮辱，但他仍一直力求上进，练就了钢铁般的意志，成为了生活中的强者，这也说明再恶劣的环境都打不倒一个意志力顽强的人，追求上进的人。 6．本题是开放型题目，作答时任意选择一部作品，要重点突出作品中的人物的精神品质，以达到鼓励少平的目的即可。 例如：我想推荐《红星照耀中国》给少平，这本书里红军经历了过草地、爬雪山、强渡大黄河，被围追堵截，饥寒交迫，但是最终仍然顺利会师，完成了两万五千里长征，无论环境多么恶劣，无论遇到多大的困难，只要勇往直前，不屈不挠，终将会战胜困难。 又如：我想推荐《红岩》给少平，这本书里的江姐和许云峰等革命者在那潮湿腐臭的白公馆、渣滓洞，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发着馊味的残羹冷炙，强忍着旧脓新伤带来的阵阵裂痛。他们以常人无法想象的毅力与反动派斗争到底，黑暗世界里，他们最先觉醒，觉醒年代里，他们用躯体和热情为后来者照亮前行的道路，但只要有信念，只要愿意相信光明会到来，那么黑暗终究会过去。 又如：我想推荐《艾青诗选》给少平，在民族危亡的年代，艾青没有失去对光明的信念，而是以强烈的爱国主义精神礼赞光明、礼赞太阳、礼赞人民，表达了对和平与尊严的热切呼唤。在蒙受屈辱与苦难的日子里，他没有低下高贵的头颅，而是坚信“即使是磷火，还是在燃烧”。在新时期到来之际，他又焕发出诗的青春，以诗人的良知，把亲身的经历，以及自己的反思，凝结为诗的意象，向自己的读者和时代诉说。 7．（2021·江苏苏州·中考真题）鲁迅先生的作品中常有用笔冷静客观而意含褒贬的写法，下面一例摘自《朝花夕拾》中的《琐记》请概括其中的“褒贬”之意。 汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？……” 【注】为了求新知：“我”先到了江南水师学堂，后因水师学堂“乌烟瘴气”更去了矿路学堂。在忆及矿路学堂一次汉文考试的作文题《华盛顿论》之后，鲁迅紧接着写了上面一句话。 【答案】批评汉文教员缺乏新知识，暗示矿路学堂也非理想中的学校。 【详解】本题考查对鲁迅写作手法的分析。根据“华盛顿是什么东西呀？……”分析，这句话通过细节描写，刻画出当时教员思想之老化，头脑之古旧，对新观念的不接受与排斥。暗示矿路学堂也非理想中的学校。暗含“贬”的意思。 8．（2024·江苏苏州·模拟预测）根据《儒林外史》的相关内容。按要求答题。 (1)“儒林”指封建社会里的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据“类型”写出对应的代表人物。 A．周进         B．匡超人        C．庄绍光     D．牛浦郎 类型 人物（填选项） ① 故弄玄虚、欺世盗名 ② 唯利是图、自甘下流 ③ 终老科场，迂腐可笑 (2)请用一句话分别概括下面两幅插画的内容，并且说说其中表现出来的人物性格。 图一                                                 图二 (3)鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》“婉而多讽”，请在下面两个标题中任选其一，结合相关情节谈谈《儒林外史》是如何做到“婉而多讽”的？ 第三回 周学道校士拔真才     第十九回 匡超人幸得良朋 【答案】(1)DBA (2)图一：严监生在临死前因为看到家人点了两茎灯草，觉得浪费，不可能咽气。由此看出他是一个吝啬的人。 图二：杜少卿喝醉酒之后携着娘子的手，同游清凉山。由此可以看出他是一个尊重妇女（或离经叛道、蔑视封建礼法）的人。 (3)示例一：第三回“周学道校士拔真才”是说周进担任广州学道时，反复阅读范进的文章，最后录取了他，可是范进连苏轼是谁都不知道，可见他并无真才实学，并非被埋没的人才，周进把他当作真才，可见周进也是无才之人。作者用“拔真才”三个字，达到了巨大的讽刺效果。 示例二： 第十九回 “匡超人幸得良朋”是说匡超人认识了潘三，潘三带他看别人赌钱，让他伪造文书、买卖使女；伪造身份，替人考试。在潘三的引诱下，匡超人逐渐丢掉了做人的底线。潘三是促使匡超人堕落的重要人物，标题却说“幸得良朋”，具有极强的讽刺性。 【详解】（1）本题考查名著阅读中的人物形象。 第2—3回中，周进六十多岁依然是个老童生，在汶上县做了三年西席，学生顾小舍人都进学成了秀才，他再无资格继续教下去，沦落到薛家集观音庵私塾中来坐馆糊口，饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇，不久周进丢了饭碗，只好替一伙商人当账房。当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结却又被触动了。但他是童生，是不能进贡院的，开门人用鞭子将他打了出来，于是他恳求别人带他参观贡院，周进一进贡院，见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼里一阵酸楚，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，商定每人拿出几十两银子，让他纳监进场。之后，周进凭着监生竟考中了举人，顷刻之间，不是亲的也来认亲，不是朋友的也来认朋友，连他教过书的学堂居然也供奉起了“周老太爷”的“长生牌”，过了几年，他又中了进士升为御史，被指派为广东学道。在广州，周进提拔了范进。为了照顾这个五十四岁的老童生，他把范进的卷子反复看了三遍，终于发现那是一字一珠的天地间最好的文章，于是将范进取为秀才，周进后来一路升到国子监司业。 第16—20回，匡超人最初对父母孝顺至极，尤其是伺候卧床的父亲，不嫌脏累，极尽心力，为了父亲晚睡早起，只睡一更头，便起来杀猪，磨豆腐，是一个特别孝顺和勤劳的人；与阿叔关于房子的问题看出他是一个有礼貌、讲信用的人。一开始深追父亲遗嘱，过着平淡的日子。受马二先生影响，力争科举，考上秀才。但深受八股的毒害，后却交友不慎，遇到一帮假名士，受到他们的影响，发生了巨大的转变，以名士自居，钻取功名，欺瞒发妻，骗婚新妻，吹牛撒谎，三观彻底颠覆，走向堕落。卖友求荣，忘恩负义，结识了潘三这样的坏人，他还帮着潘三干了两件坏事，当潘三被抓时，他马上和潘三断了联系，害怕官府查出自己来，这也是不正义之举，在他的道路上逐渐迷失了自我，彻底变成一个衣冠禽兽。 第35回中，庄绍光应诏觐见皇帝，皇上大为赞赏他的才学，但是他不谙官场世故，得罪了太保，当皇帝要重用他时，太保说不适宜用没有通过正规渠道进学的人。于是皇帝赐了他银两及元武湖，允许他回乡著书立书。庄绍光回乡的路上，借宿到一老农家，不幸老农夫妇双亡，庄绍光花费银子将其安葬了。回家中途及到家后，各路官僚、乡绅因为他被皇上召见，纷纷前来拜见，庄绍光不堪其忧。由此可见，庄绍光在俗世之中，能坚守自己的原则，不流连于官场，也不纠结于俗事，自有自己的一番悠然自在。安葬两位老人更可见庄绍光的善良与热心。 第21—24回中，牛浦郎在甘露庵里读书，趁老和尚不在时偷了已故书生牛布衣留下的个人诗集，从此冒名牛布衣。为结交董瑛，将卜家弟兄当仆人使唤；为巴结牛玉圃，甘愿做其孙子。后随牛玉圃去拜访盐商万雪斋，因不慎落水，被牛玉圃数落后怀恨在心，设计让牛玉圃揭万雪斋短处，万愤怒之下赶走牛玉圃。牛玉圃知真相后将牛浦郎臭打一顿，掼倒在粪窖子前。牛浦郎奄奄一息时，幸得黄姓船家所救，牛浦郎谎称与董知县相好，隐瞒已婚事实，娶黄女儿。董知县升任到京，不知真牛布衣已死且被假冒一事，向冯琢庵提及牛布衣在甘露庵，因此牛布衣妻子寻夫不得后认为牛浦害死了她丈夫，向官府告状。向知县以为只是同名，不予审理，发回了原籍去审理。 据此分析，①故弄玄虚、欺世盗名对应D，②唯利是图、自甘下流对应B，③终老科场，迂腐可笑对应A。 （2）本题考查名著阅读内容概括和人物形象分析。 图一出自于《儒林外史》第5回“王秀才议立偏房，严监生疾终正寝”。严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。图一可概括为：严监生在临死前因为看到家人点了两茎灯草，觉得浪费，不可能咽气由此看出，严监生是一个吝啬的人。 图二出自于《儒林外史》第33回“杜少卿夫妇游山，迟衡山朋友议礼”。原文这样写道：这日杜少卿大醉了，竟携着娘子的手出了园门，一手拿着金杯大笑着，在清凉山上走了一里多路。背后三四个妇人，嘻嘻笑笑，两边看的人，目眩神摇，不敢仰视。夫妇二人手牵着手走了一里多路，随行的有三四个妇人，路上还有许多游人，想看却不敢光明正大地看。图二可概括为：杜少卿光天化日之下，拉着妻子的手游山饮酒，不惧别人异样的眼光。由此可以看出，他是一个尊重妇女、反对礼法的人。 （3）本题考查名著阅读的艺术手法。解答时，注意根据名著标题和情节内容分析《儒林外史》的讽刺艺术。言之有理即可。 示例一：第三回“周学道校士拔真才”。周进想去看贡院，金有余就带他去了，却不曾想，他一头撞死在地下，众人为了使他清醒，用水灌醒了他，他起来后便哭个不停，直到嘴里哭出鲜血，金有余向众人诉说了他悲惨的遭遇，原来他考了几十次都没能中，众人可怜他便筹集了二百两银子，帮助他圆梦，周进参加县里的补试，此后便如芝麻开花节节高，一直中到广州学道，他十分同情和他相同遭遇的范进，顺手给他填了一个第一名。《儒林外史》对科举制度下知识分子的精神状态做了生动细致的描写，对科举制进行了揭露和讽刺，具有浓厚讽刺意味。周进看贡院时撞号板，作者捕捉到了他们的生命瞬间，体现了他们悲喜剧的生命历程。 示例二：第十九回 “匡超人幸得良朋”。匡超人认识了潘三，潘三很爽快，头脑灵活，专替人解决难题挣钱。潘三通过各种关系，疏通官府，假刻公章，买卖使女，把事办成。金东涯的儿子想考学，但没有学部在，要找人替考，经过潘三仔细筹划，顺利考中。匡超人由于替考得到了二百两银子，并由潘三保媒，与郑老爹的女儿成了亲。《儒林外史》展示了流动的、原生态的生命本身。通过精确的白描，生动传神的细节，以平常的矛盾进行绝妙的讽刺，体现了“无一贬词而情伪毕露”的讽刺效果。 9．（2024·江苏苏州·二模）小中在书展上购买了下列三本书，请你结合书名与目录，帮助小中规划三本书的阅读顺序，并阐述理由。 A目录 辑一西南联大的人 闻一多先生上课 我的老师沈从文 金岳霖先生 辑二西南联大的事 西南联大中文系 新校舍 跑警报…… B目录 I临时大学 长沙 II湘 长沙——益阳 III黔 晃县——玉屏 IV滇 大板桥——昆明 C目录 一、离别古都 二、迁播西南 三、驻足春城 四、家国情怀 五、抗战宣传 六、文化传承 七、投身战场 …… A.《在西南联大的日子》 B.《重走在公路、河流和驿道上寻找西南联大》 C.《西南联大与现代中国》 阅读顺序： 理由： 【答案】 示例1：顺序为CAB；示例2：顺序为ACB；示例3：顺序为BAC。 示例1：首先读《西南联大与现代中国》，从整体上了解西南联大的历史概况与现实意义，接着读《在西南联大的日子》，近距离了解西南联大人的生活与精神面貌；最后读《重走在公路、河流和驿道上寻找西南联大》，思考西南联大对当代中国人尤其是中国青年的精神价值； 示例2：首先读《在西南联大的日子》，近距离了解西南联大的人和事，增加对西南联大的兴趣；接着读《西南联大与现代中国》，从整体上了解西南联大的历史概况与现实意义，最后读《重走在公路、河流和驿道上寻找西南联大》，细致考察西南联大的历史细节并深入思考西南联大对当代中国人尤其是中国青年的精神价值； 示例3：首先读《重走在公路、河流和驿道上寻找西南联大》，细致了解西南联大的历史细节以及西南联大对当代中国人尤其是中国青年的精神价值引领；接着读《在西南联大的日子》，近距离了解西南联大的人和事，丰富对西南联大的了解；最后读《西南联大与现代中国》，从整体上了解西南联大的历史概况与现实意义。 【详解】本题考查对阅读活动的设计。本题为开放性试题，言之成理即可。 根据书名与目录可知，《在西南联大的日子》写了西南联大人的生活与精神面貌，《重走在公路、河流和驿道上寻找西南联大》写西南联大对当代中国人尤其是中国青年的精神价值引领，《西南联大与现代中国》介绍了西南联大的历史概况与现实意义。解答时，可结合三本书的内容安排阅读顺序，用“首先”“接着”“最后”等进行衔接。理由要充分具体，表达要流畅。如：阅读顺序为CBA。《西南联大与现代中国》》的内容应该是写西南联大从北京迁往重庆的历史以及西南联大对中国的影响，首先读这本书能了解当时的大背景；接着读《重走在公路、河流和驿道上寻找西南联大》，思考西南联大在临时大学长沙到益阳的经历，细致了解西南联大的历史细节以及西南联大对当代中国人尤其是中国青年的精神价值引领；最后读《在西南联大的日子》，近距离了解西南联大的人和事，丰富对西南联大的了解。 10．（2024·江苏苏州·二模）名著阅读。 班级在阅读课上开展了一场以“出发”为主题的读书分享会。 小苏说：“每个人都在不断出发的路上，《朝花夕拾》中鲁迅就是如此。因为对现状的不满，他选择一次次重新出发去寻求改变。例如：① ”（结合作品中具体内容为小苏同学的观点提供一个依据。） 小州说：“听了小苏的观点，我感受到了鲁迅一次次再出发的勇敢和坚定。在前进的道路上，常常会面临无数的风雨和磨难，面对这些风雨和磨难，不同的人会有不同的选择。例如：② ”。（请在林冲和保尔两个人物中任选一个，并结合具体情节进行分析。） 【答案】 示例一：《琐记》中鲁迅来到南京求学，看到了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，以及洋务派办学的“乌烟瘴气”，最终选择出国留学探求真理。 示例二；《藤野先生》 中“看电影事件”，鲁迅看到了国人的麻木愚昧，意识到学医只能救治国人的身体，却不能拯救国人的灵魂，所以决定回国弃医从文。 示例一：林冲妻子被高衙内调戏，自己被诬陷，发配途中被百般折磨都选择了忍气吞声；直到高俅要对他赶尽杀绝时，奋起反抗怒杀陆虞候等人，果断选择了上梁山。 示例二：保尔在为革命事业奋斗的过程中，身体多次遭受了巨大创伤，甚至双目失明、全身瘫瘓，面对这些磨难，仍然选择文学创作的道路，勇敢向前，继续坚守“为人类解放而斗争”的信念。 【详解】本题考查对名著内容的掌握。 （1）围绕鲁迅的改变，找到对应的情节，加以分析即可。 示例：《藤野先生》一文中，鲁迅来到日本求学，但是在“看电影”事件中，鲁迅的思想发生了改变，他认为，学医即使能治好人的疾病，人们有了强健的躯体，但是国人的思想依然愚昧落后，中国还是没有希望。所以他决定弃医从文，继续探寻救国救民的道路。 （2）围绕前进路上的风雨和磨难，从名著中选取情节，结合人物形象去分析。 示例一：林冲本是东京八十万禁军教头，但是只因为高衙内看上了他的妻子，他就遭受了一连串的打击。先是娘子被调戏，后来又被陆虞侯骗出去喝酒，娘子再次遇到危险。再后来被陷害，误入白虎节堂，屈打成招发配沧州，一路上受尽董超薛霸的非人折磨，后来在看守大军草料场的时候，又差点葬身火海，每一步都是磨难，被逼无奈，在一个风雪之夜手刃奸人，上梁山。 示例二：保尔具有坚如磐石的理想信念，艰苦卓绝的凛然斗志。保尔双目失明、全身瘫痪后，仍然坚定自己的理想，与病魔进行了艰苦卓绝的斗争，并把文学创作作为自己的新武器，开始了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗。 11．（2024·江苏苏州·模拟预测）请帮助一起完成表格梳理。 对比内容 简·爱 保尔 策略 “我俩”不一样（身份经历） 简·爱在盖茨海德府是一个受气包，是洛伍德学校忍饥挨饿的穷学生，在桑菲尔德庄园是（1） ，成长为独立自强的女性。 保尔在车站食堂是忙碌的打工人，在战场上是英勇的骑兵，坚强的病人，（2） ，最后成长为钢铁英雄。 同中求异 “我俩”都一样（反抗精神） （3） （4） 异中求同 “我们”都一样（转变、磨难、理想、导师……） 经过梳理，同学们在不同名著中发现了许多有共性的人物形象，比如( )（序号），理由：（5） 。 A．《儒林外史》匡超人——《骆驼祥子》祥子 B．《钢铁是怎样炼成的》朱赫来——《朝花夕拾》藤野先生 C．《海底两万里》尼摩船长——《平凡的世界》孙少平 【答案】 称职的家庭教师 顽强的作家 示例：简·爱的表兄约翰·里德因为简·爱读书而谩骂并殴打她，简·爱奋起反抗，怒斥约翰·里德并与之扭打。（其余如：在洛伍德学校面对歧视和虐待，维护自己的尊严；鼓励好友海伦反抗不公正的待遇；在意识到自己与罗切斯特之间的社会地位差异后，依然勇敢地表达自己的感情，显示了她对爱情的追求和对社会地位差距的反抗；发现罗切斯特有一个疯妻子时，为了维护自己的尊严和道德原则，她毅然决定离开桑菲尔德庄园。） 示例：少年保尔撒烟灰在神父的面团上，反抗他对穷孩子的歧视。（其余如：保尔质疑神父关于地球年龄的说法，并因此被打，展示了他对知识和真理的追求，以及不畏权威的勇气。） 示例A： 都体现在“变化”上。匡超人从一开始时的心地善良，事亲孝顺，变为投机取巧、薄情寡义、毫无廉耻、虚伪透顶的小人；祥子由一开始时吃苦耐劳、脚踏实地，变成一个无耻、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。示例B：都是主人公的人生导师。朱赫来以他坚定的革命信仰、丰富的斗争经验和卓越的领导才能，深深地影响了保尔，使他从一个懵懂的少年逐渐成长为一名坚定的无产阶级革命战士。藤野先生不仅传授鲁迅医学知识，更以他伟大的人格魅力深深影响了鲁迅，让鲁迅在艰难的时期有了继续斗争的力量和勇气。。示例C：都拥有坚定的信念和不屈的精神，愿意为了自己的理想付出努力和代价。尼摩船长痛恨民族压迫和殖民主义，反抗失败后，他搜集海底金银财宝支援被压迫民族的正义斗争，他的理想充满了反叛和抗争的色彩。孙少平是一个坚忍的奋斗者，精神家园的守卫者。他不怕艰难的社会现实，从不向困难低头，迎难而上，追求一种更加充实和有意义的生活，凭借自己的劳动去奋斗，以实现自己崇高的人生价值。 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。 （1）简·爱自幼父母双亡，寄养在舅妈家，受尽舅妈和表兄的虐待。后来她被送进了洛伍德孤儿院，在那里度过了八年的时光。成年后，简·爱离开孤儿院，前往桑菲尔德庄园担任家庭教师。在那里，她与男主人罗切斯特相爱并准备结婚。然而，在婚礼上，她发现罗切斯特已有妻子，于是毅然离开。随后，简·爱得到了一笔遗产，并回到桑菲尔德庄园，却发现庄园已被罗切斯特的妻子烧毁，而罗切斯特也在火灾中失明。最终，简·爱选择与罗切斯特结婚，两人过上了幸福的生活。在这个过程中，简·爱的身份从一个孤女、家庭教师逐渐转变为独立自主的女性，并最终获得了幸福的爱情和生活。 （2）最初，保尔是一个在车站食堂忙碌的打工人，他的生活平凡且充满艰辛。然而，随着故事的发展，保尔的生活轨迹发生了巨大的转变。他参加了红军，成为了一名英勇的骑兵，投身于革命的浪潮之中。然而，战争的残酷也给保尔带来了沉重的打击。他身负重伤，经历了病痛的折磨，甚至一度陷入了生命的危机。但是，保尔并没有屈服于命运，他以顽强的意志力和坚定的信念战胜了病魔，重新站了起来。最后以笔为戎，投入文学创作的革命中。 （3）简·爱的反抗主要体现在以下几个方面：①反抗舅妈和表兄的虐待：简·爱自幼父母双亡，寄养在舅妈家，受尽舅妈和表兄的虐待。但她并没有逆来顺受，而是奋起反抗，保护自己。②反抗学校的体罚和不公正待遇：简·爱被送进洛伍德孤儿院后，那里的生活条件非常艰苦，还经常受到体罚。但她并没有屈服，而是通过努力学习和与其他学生的团结，来反抗这种不公正的待遇。③反抗罗切斯特的试探和控制：简·爱与罗切斯特相爱后，发现他已经有了妻子。尽管罗切斯特试图控制她，但她还是毅然离开了他，追求自己的独立和尊严。④反抗圣约翰的求婚：简·爱离开罗切斯特后，遇到了圣约翰。圣约翰向她求婚，但她发现自己并不爱他，于是拒绝了他，继续追求自己的真爱。 （4）保尔的反抗主要体现在以下几个方面：①反抗社会不公，保尔出生于贫困的工人家庭，从小就饱受社会的剥削和压迫。他在车站食堂当杂工时，受尽了老板和工头的欺压，这使他对社会的不公产生了强烈的不满，开始反抗这种不公的制度；②反抗敌军，他在战场上与敌军奋勇作战，多次负伤，但始终坚持战斗，为保卫祖国和人民做出了巨大贡献；③反抗命运，保尔在战争中受了重伤，导致他双目失明、全身瘫痪，这使他的生活陷入了困境。但他并没有向命运低头，而是凭借着顽强的毅力和坚定的信念，开始了文学创作，最终成功地写出了《暴风雨所诞生的》这部小说；④反抗旧思想，保尔在成长过程中，不断地接受新思想、新文化的熏陶，逐渐形成了自己的人生观和价值观。他反对旧思想、旧传统，主张自由、平等、博爱的社会理念，积极参与社会变革和进步运动。 （5）可任选一组，结合内容去谈。 示例一：A.《儒林外史》匡超人—《骆驼祥子》祥子，理由：匡超人和祥子都出身贫寒，都经历了生活的磨难，都有过向上的梦想，但最终都在社会的压迫下堕落了。 示例二：B。《钢铁是怎样炼成的》朱赫来—《朝花夕拾》藤野先生，理由：朱赫来是《钢铁是怎样炼成的》中的人物，他是一位坚强的共产主义战士，对保尔·柯察金的思想和成长起到了重要的引导作用。藤野先生是《朝花夕拾》中的人物，他是一位正直、善良的日本医学教授，对鲁迅的学业和思想也产生了深远的影响。两位人物都在主人公的成长过程中扮演了重要的导师角色，他们的教诲和引导对主人公的人生道路产生了积极的推动作用。 示例三：C。《海底两万里》尼摩船长—《平凡的世界》孙少平，理由：尼摩船长和孙少平都是有理想、有追求的人。尼摩船长驾驶着自己设计制造的“鹦鹉螺”号潜水艇，在海底进行了大规模的科学研究，他的理想是探索海洋的奥秘，为人类的进步做出贡献。孙少平是一个贫苦的农家子弟，但他不屈服于命运的安排，通过自己的努力，成为了一名优秀的煤矿工人，他的理想是通过自己的劳动，改变家庭的贫困状况，实现自己的人生价值。 12．（2024·江苏苏州·一模）《水浒传》中的英雄人物具有鲜明的个性特征，下列材料呈现的是林冲、武松、宋江三个人在相似境遇下各自的行为表现，请依据行为所体现的性格特征判断ABC分别是谁。 人物 发配入营牢后的表现 ① A 那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着A骂道：“你个贼配军，见我如何不下跪，却来唱诺！……”把A骂得一佛出世，那里敢抬头应答。A等他发作过了，去取5两银子，陪着笑脸告到：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。” ② B 差拨道：“你也是个安眉带眼的人，直须要我开口说。……”B道：“你倒来发话，指望老爷送人情与你。半文没有！我精拳头有一双相送！金银有些，留了自买酒吃，看你怎地奈何我！……”那差拨大怒去了。 ③ C 话里只说C又自央浼人情：差拨到单身房里。送了十两银子与他；管营处又自加倍送十两并人事；营里管事的人，并使唤的军健人等，都送些银两与他们买茶吃。因此无一个不喜欢C。……不时间，又请差拨牌头递杯，管营处常常送礼物与他。 【答案】 林冲 武松 宋江 【详解】本题考查名著人物识记。 A. 林冲。林冲在《水浒传》中是一个性格较为隐忍的人物，他在遭受不公时往往选择退让和忍耐。在发配入营牢后，面对差拨的侮辱和辱骂，林冲选择赔上笑脸，送上银子，以求息事宁人。这种行为体现了他忍耐、退让的性格特点。 B. 武松。武松在《水浒传》中是一个性格刚烈、直爽的人物，他敢于挑战权威，不畏强权。在发配入营牢后，面对差拨的勒索和威胁，武松不仅拒绝了差拨的要求，还以拳头相威胁，展现了他刚烈不屈的性格特点。 C. 宋江。宋江在《水浒传》中是一个善于结交、处事圆滑的人物，他能够利用各种关系来化解矛盾，获得支持。在发配入营牢后，宋江不仅主动送银子给差拨和管营，还时常请他们喝酒，与他们拉近距离，这种行为体现了他善于结交、处事圆滑的性格特点。 因此，ABC分别是林冲、武松、宋江。 13．（2024·江苏苏州·一模）《水浒传》开篇词中有一句：“见成名无数，图名无数，更有那逃名无数。”其实，无论是绿林好汉还是文人雅士，都要经过“名”的考验。请你从《水浒传》与《儒林外史》中各列举一位“逃名者”，并概述其“逃名”的表现。 【答案】示例：《水浒传》中的公孙胜，被称为“入云龙”，是梁山泊的法师，也是108将之一。他在小说中表现出对世俗名利的超然态度，不追求权势和地位，而是潜心修道，致力于方术和符咒的研究。在小说后期，公孙胜想起罗真人“遇汴而还”之语，便向宋江辞行，返回蓟州二仙山。 《儒林外史》中的杜少卿出身贫寒，但他并不羡慕那些通过科举取得功名利禄的人。第三十二回他说：“学里秀才，未见得好似奴才。”当臧蓼斋对他说出补了廪就可以坐堂、洒签、打人时，他笑骂说：“你这匪类，下流无耻极矣。”李巡抚荐举他入京做官，他用手帕抱了头装病不去。 【详解】本题考查名著识记及人物形象的分析。 《水浒传》作于元末明初，是中国四大名著之一，作者施耐庵。是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体版块结构小说，以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。 《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，成书于乾隆十四年（1749年）或稍前，先以抄本传世，初刻于嘉庆八年（1803年）。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。 开放性试题，答案不唯一，从《水浒传》与《儒林外史》中各列举一位“逃名者”并概述其“逃名”的表现即可。 示例：《水浒传》中，燕青劝许贯中出仕，许贯中对燕青说：“俺又有几分儿不合时宜处。每每见奸党专权，蒙蔽朝廷，因此无志进取，游荡江河……奸邪当道，妒贤嫉能，如鬼如域的，都是峨冠博带；忠良正直的，尽被牢笼陷害。小弟的念头久灰。兄长到功成名就之日，也宜寻个退步。自古道：“雕乌尽，良弓藏。”一席话说得燕青点头称是。因此功成名就之后，燕青或者归隐山林，或者藏于闹市。总之不再为官，只做一个平民百姓。 王冕是《儒林外史》中的一个角色，他原本是一个贫寒的农村青年，后来因擅长画荷花而声名鹊起。然而，当京官危素想要见他时，王冕选择远走他乡，避免与官绅交往，因为他不愿依附权势，也害怕因此受害。在经历了母亲去世和明军起义等事件后，王冕最终选择隐居，不接受明朝的官职邀请，以此彻底逃避了名声带来的困扰。 14．（2024·江苏苏州·模拟预测）请你将下面图书归入电子书架的相应类别中（填序号）。 ①《长征》（王树增） ②《星星离我们有多远》（卞毓麟） ③《围城》（钱锺书） ④《昆虫记》（法布尔） ⑤《红星照耀中国》（埃德加·斯诺） ⑥《儒林外史》（吴敬梓） 电子书架 讽刺作品 科普作品 纪实作品 【答案】 ③⑥ ②④ ①⑤ 【详解】本题考查文章内容理解。 《长征》（王树增）主要内容：1936年，有一群共产党人为了追寻理想与信仰，为了改变国家与民族的命运，带领着一支队伍以大无畏的牺牲精神,穿越千难万险，用血肉之躯走出了一条光辉之路，创建了一个崭新的中国，这支队伍名叫“中国工农红军”，这条光辉之路名叫“长征”。这部作品从人类文明发展的高度重新认识了长征的重要意义，是红军长征八十多年以来第一部用纪实的方式最全面地反映长征的文学作品。 《星星离我们有多远》（卞毓麟）主要内容：这本书是科普名家卞毓麟所写的，它是一本写天文学的科普书，《星星离我们有多远》里的“星星”并不是单纯的指我们看到的星星，而是指宇宙中的星座，太阳呀、月亮等，将我们引入神秘的天文学的大门。者用陈述故事的方式把历代天文学家创造“量天尺”的过程放到科学原理的叙述中，这样既介绍了科学知识又饶有兴味地衬托出历史人物和背景。全书介绍了从近处的月亮到极远处的类星体的距离的量、估，包含了大量的天文知识和历史知识。 《围城》（钱锺书）主要内容：《围城》是钱锺书所著的长篇小说，作品通过主人公方鸿渐的人生历程，对20世纪三、四十年代国统区的国政时弊和众生相进行了抨击，包括对上海洋化商埠的腐败堕落、对内地农村的落后闭塞，对教育界、知识界的腐败现象的讥讽。《围城》被很多人誉为现代的《儒林外史》，是因为钱锺书在这部小说中淋漓尽致地讽刺了知识分子。 《昆虫记》（法布尔）主要内容：《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。这是一部科普作品。    《红星照耀中国》（埃德加·斯诺）主要内容：记述了埃德加·斯诺于1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（即后来以延安为中心的陕甘宁边区）通过采访、对话和实地考察后的所见、所闻、所感，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。这是一部红色纪实作品。 《儒林外史》（吴敬梓）主要内容：这部小说共五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 据此可知，讽刺作品有③⑥；科普作品有②④；纪实作品有①⑤。 15．（2024·江苏苏州·一模）如果《范进中举》被拍成了电影，现在请你从A、B两幅图片中选择一幅制成海报进行宣传，你会选哪一幅？请说明理由。 我选 。理由是 。 【答案】 A图 主要表现了范进听到自己中举的消息后，高兴得发了疯，是这个故事的主要情节，与背景中人们欢天喜地的报喜情景形成了鲜明的对比，既能表现主题，也颇有讽刺效果。B图，表现胡屠户打了中举的范进后感觉手疼，与之前对待范进的态度形成鲜明的对比，既能很好地表现人物形象，也能体现主题，颇具喜剧和讽刺效果。 【详解】本题考查漫画照片。 《范进中举》主要讲了范进参加乡试中了举人一事，主人公范进是个士人，他一直生活在穷困之中，他一直不停地应试，考了二十多次，到五十四岁才中了个秀才。他接着参加乡试，哪知又中了举人，文中运用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象举动，深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂。又通过岳丈胡屠户在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情，以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的等事例，重点刻画出了世态炎凉的社会风气。 示例1：A图中的范进，披头散发，双手上举，是一幅发疯的状态，生动形象地表现了科举制度对知识分子的残酷毒害。历经34年的辛酸与折磨，一朝中举，他之前的所有忍耐与煎熬都在“疯”中爆发出来，这既是对他个人命运的讽刺，也是对整个封建科举制度的深刻反思。他的背后，是人们欢天喜地的报喜情景，一疯一喜，二者形成了鲜明的对比，这副画面，既能表现主题，也颇有讽刺效果。 示例2：B图中胡属户打了中举的范进后，感觉手疼，心里在想，果然举人老爷是打不得的。他的后面，是一群人围着范进在殷勤伺候。这幅画面和之前众人对待范进的态度形成鲜明的对比，既能很好地表现人物形象，也能体现主题，颇具喜剧和讽刺效果。 16．（2024·江苏苏州·一模）“你”是指《简·爱》中的哪个人物？ “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！ ——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 【答案】罗切斯特 【详解】本题考查名著人物。 选段中的“你”是罗切斯特，“我”是简·爱。这是简·爱要离开罗切斯特时两人的一段对话。 简·爱与桑菲尔德庄园的主人罗切斯特相爱并准备结婚，在婚礼当天，梅森先生突然出现，指证罗切斯特早已结婚，而他的妻子就是被关在阁楼的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使他们两人都很痛苦，简·爱因此离开了罗切斯特，离开了桑菲尔德庄园。 17．（2024·江苏苏州·模拟预测）2024年是吴敬梓诞辰323周年。为纪念《儒林外史》这部巨著，请你从下列四个人物中任选一个，设计一张人物纪念邮票，并说一说你的设计构思。 A．严监生       B．王冕       C．周进      D．匡超人 选： 设计构思： 【答案】我选A。 设计构思：画面是彩色背景，画面上一张床，床上卧着严监生，他两眼直勾勾瞪着不远处的灯火，灯火中要突出两根灯草的形象。刻画了严监生吝啬的形象。 我选B。 设计构思：画面描绘寺庙里王冕坐在佛像的膝盖上，手里拿着书，就着佛像前长明灯的灯光诵读的场景。刻画了王冕勤奋刻苦的形象。 我选C。 设计构思：画面描绘周进在贡院“撞板”，啕大哭的细节。刻画了周进醉心于科举，热衷功名的形象。 我选D。 设计构思：画面描绘匡超人晚上服侍病重的父亲，在床边陪读到深夜的画面。刻画了匡超人孝顺父母、勤奋苦读的形象。 【详解】本题考查名著人物探究。 《儒林外史》是我国清代一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说，主要描写封建社后期知识分及官绅的活动和精神面貌。对于士林阶级进行了无情的鞭挞，含泪的批判。对现代讽刺文学有深刻的启迪。小说抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描手法直书其事，运用对比、夸张的手法，对以严监生为代表的那些乡绅，进行了无情的讽刺和批判。 示例1：我选严监生。他是广东高要县监生，原名严大育，字致和，出场于小说第五回、第六回 。严监生虽拥有十万银子家产，却极度吝啬，临死，见灯盏内点着两根灯草，恐耗油过多，伸出两个指头，迟迟不肯断气，直到其妾揣知其意，挑掉一根，始点头死去。严监生是个典型的悭吝鬼，被称作“东方葛朗台”。邮票画面可以描绘严监生在弥留之际，看到灯盏里点着两根灯草费油，不肯目，伸出两个手指头，刻画了他吝啬的形象； 示例2：我选王冕。王冕是历史上真实存在的人物，作者据此进行了改编。王冕在小说中具有重要的作用，在整个小说的人物塑造上，他奠定了作者理想人物的基本特点，正如回目所说“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”。王冕作为一个士人，作为一个“名流”，在他身上体现着中国士人的精神。邮票画面可以描绘年幼的王冕戴着一顶草帽，趴在荷塘边专心画画，荷塘里的荷花开得正盛，刻画了王冕勤奋刻苦的形象； 示例3：我选周进。他原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到号板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他中了举人，接着又中了进士，到广东为官。邮票画面可以描绘周进参观贡院因受刺激过度，一头撞在号板上，苏醒后满地打滚，放声大哭的样子，刻画了皓首穷经、沉溺于科举难以自拔（热衷功名）的形象； 示例4：我选匡超人。他是温州府乐清县人。他的行为大致可以分为两种，一是表现质朴孝顺的匡超人，二是表现泯灭人性的匡超人。他本是一个淳朴的农村少年，为人乖巧、做事勤快，其对父亲的一片孝思，亦令人感动、小说最初对匡超人的行为描写是表现他纯朴孝顺的一面。在流落他乡时，他受社会影响逐步发生了变化。在杭州，匡超人遇到了马二先生，并受马二先生的影响，把科举作为人生的唯一出路。考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养”，以名士自居，以此作为追名逐利的手段。社会给他这样的道路，他巧妙周旋其间，一步步走向堕落。他吹牛撒谎，钻取功名，卖友求荣，忘恩负义，变成一个衣冠禽兽。邮票画面可以描绘晚上村里失火，累及自家，匡超人背着父亲，搀扶母亲的情形，刻画匡超人孝顺父母的形象。 18．（2024·江苏苏州·一模）班级开展“走进小说天地”名著阅读专题探究，小语和小文发现古代小说中有许多和“三”有关的故事情节，请加入探究小组并完成任务卡片。 专题探究 古代小说中的“三复情节” 资料查阅 小贴士：“三复情节”是指叙事作品写人物做一件事经三次重复才完成的情节设计。“三复情节”不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象， 凸显主旨。 实践运用 1、随着探究的深入， 小语发现“三复情节”有时并不直接体现在回目名中。请从以下情节中任选一例，结合小说内容分析其中“三复情节”的体现与作用。 A．周学道校士拔真才      B．严监生疾中正寝 积累拓展 2. 小文认为不少现代小说在继承“三复情节”的基础上又有一定的创新，《骆驼祥子》就是一个很好的例子。请结合祥子的命运谈谈你的看法。 【答案】1、示例一：我选A。①周学道三阅范进卷，第一次用心用意看了一遍，却不明白说些甚么话，第二次又看一遍，觉得有些意思，第三次觉得是天地间之至文； ②生动形象地刻画出周进看似公正选拔，实则掺杂私情的形象； ③不动声色地表露出作者对封建科举制度的讽刺与批判。（故事情节、人物形象、小说主旨） 示例二：我选B。①严监生临死前伸着两个指头不肯断气，大侄子先问是否还有两个亲人未曾见面，二侄子再问是否还有两笔银子不曾吩咐，奶妈插口说是两位舅爷不在跟前；②三次猜测为下文的“两茎灯草”蓄势，将严监生吝啬至极的性格刻画得淋漓尽致；③深刻批判了儒林之人对功名利禄的热衷。 2、示例：①祥子命运的三起三落继承了“三复情节”的特点；②同时又创新性地全都以祥子的失败而告终； ③三起三落令祥子从一个吃苦耐劳、踏实肯干的人堕落为一具行尸走肉，深刻揭示了黑暗社会对于劳动人民的摧残。 【详解】（1）本题考查名著情节识记和作用分析。从AB两个情节中任选一例，结合小说内容分析其中“三复情节”的体现与作用即可。 示例：我选B。①死前的严监生固执地伸出两个指头，始终咽不下最后一口气，直到妻子把两茎灯草挑掉了一根，他才断了气；②虽然着墨不多，但却给人们留下了深刻的印象，说明他是一个实足的吝啬鬼；③表面上讽刺了那些嗜财如命的吝啬鬼，实则深刻批判了儒林之人对功名利禄的热衷。 （2）本题考查拓展运用。根据材料“小贴士”中“‘三复情节’不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步凸显主旨”简要分析作者安排祥子命运“三起三落”的主要目的即可。 示例：①《骆驼祥子》中祥子“三起三落”和“三复情节”有一定相似性；②祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代。旧中国的军阀势力，为了抢夺利益而引发战乱，人民生活困苦，处于社会底层的祥子等劳动人民的生活更加艰辛；③所以作者安排祥子命运“三起三落”的主要目的在于，用祥子的遭遇表明底层人民的命运不是个人努力所能改变的，这也恰恰反映了在当时黑暗腐败的社会现实下祥子失败、堕落成为“个人主义的末路鬼”的必然性，深化了读者对著作主旨的思考。 19．（2023·江苏苏州·一模）“读名著，拟辩题”活动。有同学为《西游记》辩论会设计辩题为“紧箍咒对孙悟空是刁难还是成全”。请你为《水浒传》辩论会设计合适的辩题。 【答案】梁山一百零八将是土匪还是英雄。 【详解】本题结合语言表达题考查对名著内容的了解。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，展现了“直教撞破天罗归水浒，掀开地网上梁山”的草莽一生。梁山英雄行侠仗义，但他们也十分匪性有路见不平拔刀相助的善意；也有视人命如草芥。据此可以拟定辩题为：梁山一百零八将是反叛者还是英雄。 20．（2023·江苏苏州·模拟预测）请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】 难道就是因为我一贫如洗、默默无闻、长相平yōng_______、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐cì_______予我一点zī_______色和充足的财富，我也会使你同我一样难分难舍。 【乙】 离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得jiāng_______化。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 平yōng cì 予 zī 色 jiāng 化 (2)下列短语类型与“难分难舍”相同的一项是（   ） A．仔细观察 B．载歌载舞 C．百花齐放 D．表达观点 (3)经典作品中的女性人物也有强大的人格力量。请联系阅读全书的相关积累，简要分析小说主人公简•爱的这一特征在【甲】【乙】两个语段中的体现。 【答案】(1) 庸 赐 姿 僵 (2)B (3)简•爱是一个有独立思想，勇于反抗，追求平等的人，体现在“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实”；简•爱是一个敢爱敢恨，果断干脆的人，体现在“我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可”。 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 平庸，píng yōng，意思是指普通、寻常而不突出，碌碌无为。 赐予，cì yǔ，意思为作为一项恩惠而授予，恩赐。 姿色，zī sè，妇女的仪态容貌。 僵化，jiāng huà，刻板不灵活。 （2）本题考查短语类型。“难舍难分”是并列短语。 A．偏正短语； B．并列短语； C．主谓短语； D．动宾短语； 故选B。 （3）本题考查人物形象分析。甲文段是简•爱在面对罗切斯特的感情时，结合【甲】“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实”可知，发觉自己深深地爱上了主人罗切斯特后，在地位如此悬殊的情况下，她敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的，这表现出了简•爱丰富的感情、独立自尊的性格。体现了简•爱自尊自爱和勇于追求自由平等与人格独立的性格特点，表现出极度自尊和敢于争取平等地位的心态写照。乙文段“现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样”写简•爱得知罗切斯特已经结婚，她虽然很爱罗切斯特，但必须离开他，体现了简•爱是一个敢爱敢恨，果断干脆的人。 21．（2023·江苏苏州·模拟预测）根据阅读片段，完成下面的读书任务。 【片段一】 吴用暗地想道：“这三个都有意了，我且慢慢地诱他。”……吴用道：“小生这几年也只在晁保正庄上左近教些村学。如今打听得他有一套富贵待取，特地来和你们商议，我等就那半路里拦住取了，如何？”阮小五道：“这个确使不得。他既是仗义疏财的好男子，我们却去坏他的道路，须吃江湖上好汉们知时笑话。”……吴用道：“你们三位弟兄在这里，不是我坏心术来诱你们，这件事，非同小可的勾当。目今朝内蔡太师是六月十五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中书，即目（目前，现在）起解十万贯金珠宝贝与他丈人庆生辰。今有一个好汉姓刘名唐，特来报知。如今欲要请你们去商议，聚几个好汉，向山凹僻静去处，取此一套富贵，不义之财，大家图个一世快活。因此特教小生只做买鱼，来请你们三个计较，成此一事。不知你们心意如何？” （节选自《水浒传》） 【片段二】 卢俊义道：“可以回避否？”吴用再把铁算子搭了一回，便回员外道：“则除非去东南方巽地上，一千里之外，方可免此大难。虽有些惊恐，却不伤大体。”卢俊义道：“若是免的此难，当以厚报。”吴用道：“命中有四句卦歌，小生说与员外，写于壁上，日后应验，方知小生灵处。”卢俊义叫取笔砚来，便去白粉壁上写。吴用口歌四句：芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游，义士若能知此理，反躬逃难可无忧。 （节选自《水浒传》） 【片段三】 斯时史文恭出马，横杀过来。宋江阵上秦明要夺头功，飞奔坐下马来迎。二骑相交，军器并举，约斗二十馀合，秦明力怯，望本阵便走。史文恭奋勇赶来，神枪到处，秦明后腿股上早着，倒撷下马来。……再说宋江同吴用说道，“未知此计若何？”吴用道：“……他若今晚来动我寨，我等退伏两边，却教鲁智深、武松引步军杀入他东寨，朱仝、雷横引步军杀入他西寨，却令杨志、史进引马军截杀北寨……”史文恭再回旧路，却撞着浪子燕青，又转过玉麒麟卢俊义来，喝一声：“强贼待走那里去！”腿股上只一朴刀，搠下马来，便把绳索绑了，解投曾头市来。 （节选自《水浒传》） (1)任务一：文学名著中，一些极富有个性特点的人物绰号常给读者留下深刻的印象。如《水浒传》中“花和尚”指的是鲁智深、“黑旋风”是李逵等，选段中吴用的绰号是“ ”。 (2)任务二：片段二中吴用的四句口歌暗藏什么玄机？ (3)任务三：班级举办“读名著，评人物”读书交流活动。仿照下列语段中画线句子再续写两句话，对吴用这个人物进行评价。要求：要有人物具体事迹，语言简洁，句式一致。 部编初中语文教材推荐的名著中描写了众多经典人物，这些人物个性鲜明，如：尼摩勇斗大章鱼，巧破厚冰盖，勇敢睿智；吴用 。 【答案】(1)“智多星”或“赛诸葛” (2)暗藏“卢俊义反”的玄机。 (3)示例：智取生辰纲，火烧大名府，博学多智 【详解】（1）本题考查名著识记。 吴用：《水浒传》中人物，表字学究，绰号“智多星”或“赛诸葛”，道号“加亮先生”。原本是山东济州郓城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋，与晁盖自幼结交，帮他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，因此上梁山。后凭借其才华，激林冲火并王伦，又帮助梁山破祝家庄。晁盖死后帮助宋江坐上梁山寨主并攻破曾头市、大名府。在梁山处在上升期，收服许多头领。梁山大聚义后，两败童贯、三胜高俅，并推动招安进程。接受招安后，随梁山军队南征北战。平灭了几方势力后，被封武胜军承宣使。得知宋江被害死后，与花荣一同自缢于楚州南门外蓼儿洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓左侧。 （2）本题考查对诗句的理解。 片段二中吴用的四句口歌“芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游，义士若能知此理，反躬逃难可无忧”，是一首藏头诗。由每句歌词的第一个字可知是“卢（芦）俊义反”。 （3）本题考查仿写。形式上，用“人名+情节（事例）”。内容上，写吴用事迹，吴用的事例有：智取生辰纲，火烧大名府，双掌连环计，吴学究说三阮撞筹，等等。 示例：吴用说三阮撞筹，双掌连环计，足智多谋。 （2023·江苏苏州·二模）阅读下面材料，完成下面小题。 [甲] 花果山众猴为美猴王送行的宴席： 金丸珠弹，红绽黄肥。金丸珠弹腊樱桃，色真甘美；红纹黄肥熟梅子，味果奋酸。鲜龙眼，肉甜皮薄：火荔枝，核小囊红。林擒碧实连枝献，枇杷缃苞带叶擎。兔头梨子鸡心枣，消渴除烦更解醒。香桃烂杏，美甘甘似玉液琼浆；脆李杨梅，酸荫荫如脂酥膏酪。红囊黑子熟西瓜，四瓣黄皮大柿子。石榴裂破，丹砂粒现火晶珠；芋果剖开，坚硬肉团金玛瑙。胡桃银杏可传茶，椰子葡萄能做酒。榛松榧柰满盘盛，桔蔗柑橙盈案摆。熟煨山药，烂煮黄精。捣碎茯苓并薏苡，石锅微火漫炊羹。人间纵有珍馐味，怎比山猴乐更宁？ （《西游记》第一回） [乙] 唐太宗为唐僧西天取经归来接风的“天厨”御宴： 门悬彩绣，地衬红毡。异香馥郁，奇品新鲜。琥珀杯，玻璃盏，镶金点翠；黄金盘，白玉碗，嵌锦花缠。烂煮蔓菁，糖浇香芋。蘑菇甜美，海菜清奇。几次添来姜辣笋，数番办上蜜调葵。面筋椿树叶，木耳豆腐皮。石花仙菜，蕨粉干薇。花椒煮菜菔，芥末拌瓜丝。几盘素品还犹可，数种奇稀果夺魁。核桃柿饼，龙眼荔枝。宣州茧栗山东枣，江南银杏兔头梨。榛松莲肉葡萄大，榧子瓜仁菱米齐。橄榄林檎，苹婆沙果。慈菇嫩藕，脆李杨梅。无般不备，无件不齐。还有些蒸酥蜜食兼嘉馔，更有那美酒香茶与异奇。说不尽百味珍馐真上品，果然是中华大国异西夷。 （《西游记》第一百回） 22．“民以食为天”，“吃”不仅给西天取经生活涂上了一抹亮色，实际上还是吴承恩所生活的时代社会现实和民俗民情的反映。从以上两则材料中，你能探究出明代饮食文化有哪些特点？ 23．有人说：《西游记》之所以能设置出遭遇八十一难，很大程度上源于众妖和唐僧之间吃与被吃的矛盾，所以这本书题目应改为“舌尖上的取经路”，你同意这种观点吗？说说你的理由。 【答案】22．①食材新鲜/讲究时令  ②菜品丰富/种类繁多  ③注重果蔬搭配  ④美食配美器/食器精美  ⑤烹制精心  ⑥重视保健与滋补 23．示例：同意，在全书中，唐僧师徒四人或者有尊崇的前身，或者有繁华的过往，但取经路上，一旦遇到困难，面对的其实是比下层平民还动荡不定的生活。因此在书中萦绕的是饥饿感，师徒四人在取经路上每日为三餐发愁。孙悟空的取经之路其实始肇于偷吃蟠桃和因为不能侧身神仙的美食聚餐而大闹蟠桃会；猪八戒则源于在醉饱后的色欲心作祟；至于沙悟净，则是因在蟠桃会上失手打碎了名贵餐具琉璃盏，实实在在上演了“杯具”。所以我觉得应改为“舌尖上的取经路”。 【解析】22．本题考查信息提炼与概括。 分析“花果山众猴为美猴王送行的宴席”可知，席上列举了：樱桃、梅子、龙眼、荔枝、枇杷、梨、枣、桃、杏、李子、杨梅、西瓜、柿子、石榴、火晶珠、芋果、银杏、椰子、葡萄、榛、柰子、桔、蔗、柑、橙、山药、茯苓、薏苡等28种时令果蔬；或者摆盘，或者熟煨、烂煮、捣碎作羹，烹制精心。由此可以看出明代饮食文化的特点有：食材新鲜（讲究时令）、菜品丰富（种类繁多）、注重果蔬搭配、烹制精心。 分析“唐太宗为唐僧西天取经归来接风的‘天厨’御宴”可知，席上不仅列举了种类繁多的“素品”“稀果”，还摆放了“琥珀杯，玻璃盏，镶金点翠；黄金盘，白玉碗，嵌锦花缠”精美的食器；“添来姜辣笋，数番办上蜜调葵”“蒸酥蜜食兼嘉馔，更有那美酒香茶与异奇”还写出了烹制的精心和对保健与滋补的重视。可得出明代饮食文化的特点有：美食配美器（食器精美）、烹制精心、重视保健与滋补。 23．本题考查名著标题的含义与作用。结合《西游记》的主要内容和表达主题，从标题的作用和表达效果分析回答。 《西游记》是中国古典四大名著之一，由明代小说家吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，与唐僧、猪八戒和沙僧西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。小说着重描写师徒四人在取经途中所经历的艰难险阻，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。讽刺批判现实社会的黑暗，歌颂孙悟空敢于斗争、善于斗争、不畏强权、乐观向上的精神；告诉人们要实现一个美好的理想，要完成一种伟大的事业，定会遭遇到许许多多的困难，而且必须战胜这些困难。 示例：不同意，《西游记》主要记叙唐僧师徒四人，一路降妖伏魔，走过十万八千里，前后十四年，历经九九八十一难，终于取回真经的故事。赞扬以孙悟空为主的师徒四人不畏任何艰难险阻和百折不挠的可贵精神，表现了惩恶扬善的主题。深刻地揭露和批判了封建社会的腐朽黑暗以及统治阶级的昏庸残暴。作者宣扬的是一种积极向上的精神，揭露社会的黑暗，这才是本书的核心，而“吃”只是生活的一部分，若果改成“舌尖上的取经路”太肤浅，所以不能改。 24．（2023·江苏苏州·三模）阅读《水浒传》过程中，苏星同学觉得“梁山好汉都是被逼上梁山的”这句话有问题，认为鲁智深不是为形势所逼，而是性格使然。你同意他的看法吗？请结合相关情节，说说你的理解。 【答案】示例：与其他梁山好汉不同的是鲁智深上梁山，是他面对社会不公平，对欺压弱小不满的结果，是他对社会生状态的反抗。鲁智深拳打镇关西开始了他路见不平一声吼的好汉之路。痛打周通帮助林冲皆是自身性格中反抗不公的因子，是对社会的不满和反抗。 【详解】本题考查对名著内容的掌握和理解。回答时，要先明确观点，然后结合相关情节，有理有据作答。 鲁智深是《水浒传》中的人物，绰号花和尚。他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在征四寇的战役中累立战功，生擒方腊后在杭州圆寂，追赠义烈昭暨禅师。鲁智深是中国传统文学的经典人物形象之一，其事迹如“拳打镇关西”、“大闹五台山”、“大闹桃花村”、“倒拔垂杨柳”、“大闹野猪林”等通过评书、戏曲等方式在民间广为流传。 示例：我不同意苏星同学的看法，鲁智深上梁山也是被逼无奈的。他在渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，这是“一逼”；又因搭救林冲，流落江湖，不得不与杨志、武松一同在二龙山落草，这是“二逼”。最后上梁山，也是因为朝廷屡次对二龙山进行清剿，二龙山势单力孤，无法独守。这是“三逼”。综上可知，鲁智深上梁山虽是性格使然，但更是为形势所逼，不得不为。 25．（2023·江苏苏州·二模）对待读书的态度和目的，往往能反映一个人的精神追求与性格品质。请在下列备选人物中任选一位，联系相关情节，谈谈你对此的理解。 【备选人物】 A．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B．范进（《儒林外史》） C．鲁迅（《朝花夕拾》） 【答案】示例：选择B，范进读书的目的是中举，多年内他屡试不中，生活境况甚是悲惨，好不容易等到中了，他却高兴地疯了，生动形象地刻画了他疯的丑态，表明科举制度害人的本性，也透露出他的精神追求是当官，根本不是真正想要读书。 【详解】本题考查名著人物。选择一个人物，结合内容分析对“对待读书的态度和目的，往往能反映一个人的精神追求与性格品质”的理解即可。 示例一：选择A，保尔在革命时期读书，例如阅读《牛虻》后让他领悟到要坚持不懈，拥有坚定的信念，勇敢地克服一切困难。保尔因此有了坚强的灵魂和不屈的理想。《牛虻》启迪了保尔，参加革命的保尔一直有一股力量在支撑着他，就是为了共产主义而奋斗终身。保尔时常手拿一本《牛虻》给工人们念，他的那种毅力就是在牛虻的影响下才坚持下来。透露出他的精神追求是真正钻研书籍、热爱读书，忠诚于革命事业。 示例二：选择B，范进读书的目的是中举，在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。他喜不自胜进入了癫狂状态。范进是封建时代千千万万个热衷功名的下层知识分子的典型——科举制度的殉道者。他大半生穷困潦倒，到54岁才考进秀才。他中举之前，穷得揭不开锅，邻里没有一个借米周济他。他地位卑微，受人歧视，岳父可以任意辱骂他。作者这样写范进中举前的生活状态：“这十几年，不知猪油也曾吃过两三回”“家里已是饿了两三天”，几句话写尽了范进家境的贫寒；而胡屠户对他的轻侮中更凸现他社会地位低下，面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声”。在这种情形下，他仍偷偷赴试，更表现出他对功名的疯狂追求。   示例三：选择C，鲁迅先生从小认真学习。童年时，上私塾就满怀好奇地向老师请教。少年时，在江南水师学堂读书，成绩优异。在日本留学期间，刻苦攻读。后来认识到改变民众思想的重要性，毅然弃医从文，用笔来唤醒沉睡的人民。 26．（2023·江苏苏州·二模）不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例，任选一部作品分析。 作品及体裁 英雄人物典型情节 塑造人物方法 《钢铁是怎样炼成的》（自传体小说） 保尔瞻仰烈士公墓，思考“生命的意义”。 结合作者自身经历，穿插人物内心独白。 A《西游记》（神魔小说） B《红星照耀中国》（纪实作品） 【答案】 示例一：选A(《西游记》) 典型情节：三打白骨精。 塑造人物方法：丰富的想象、离奇的情节。 示例二：选B(《红星照耀中国》)典型情节：彭德怀长征途中将自己的马让给部下骑。 塑造人物方法：访谈，对话。 【详解】本题考查对名著情节的把握。 A《西游记》中最典型的英雄人物就是孙悟空，与孙悟空相关的情节有很多，如巧斗黄袍怪、三打白骨精、三借芭蕉扇等等。这些情节都可以展现孙悟空的英雄形象。而作为一本神魔小说，丰富的想象和离奇的情节是展现人物的重要方法。 B《红星照耀中国》中典型的英雄人物有很多，如：毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等等。典型情节比如：南京虽然悬赏二十五万元要毛泽东的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。又如：周恩来第一次与斯诺见面时用英语打招呼，为斯诺规划采访行程。再如：朱德先后领导南昌起义、湘南起义，与毛泽东一起率部在福建、广东、湖南为苏维埃的发展长期斗争。再如：因“农民大屠杀”而愤怒，毅然加入中国共产党，传说贺龙用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。因为这是一部纪实作品，通过斯诺对人物的访谈和对话来记录人物形象，所以这里访谈和对话是塑造人物的重要方法。 （2023·江苏苏州·一模）近日，有网民建议把《水浒传》相关内容从中小学课文和课外讲物中清除出去。对此，专家答复如下（摘录）： 第一、《水浒》文学价值巨大，《水浒》是中国历火史第一部用白话文写成的长篇小说，开创了白话章回体小说的先河，仅从文法角度来说，全书谋篇布局非常纯熟，将草蛇灰线法运用得淋满尽致。第二，《水浒》是批判性阅读的好载体。老师在教学中用准确的方式引导中小学生实行批判性阅读。第三，《水浒》蕴含着丰富的教育价值。教学中，教师会引导学生读故事、读人物、读社会、读人性，如“庙堂失序与江湖理想”“个体失路的偶然与必然””快意恩仇与暴力滥杀”“水浒女性的是是非非”“侠义与忠义”“江湖聚义的善与恶”“反叛与归顺”等专题探究，学生带着这些思辨性的专题，并在教师的引导下去开展深度阅读，不仅能够进入文本深处，也能培养他们的个性阅读、独立思考的能力。 【小贴士】 “草蛇灰线法”是用草中之蛇的变化不定和手抓灰烬画线的时有时无来比喻。如用“哨棒”勾连的“武松打虎”。“哨棒”忽隐忽现，将武松打虎这一波澜壮阔的情节自然巧妙地推进。“哨棒”引导人们随武松去打虎，当哨棒折断的时刻，读者的紧张度一定是和武松一样到达顶点，武松勇武非凡的英雄形象也同时成功塑造。 27．请结合右侧的小贴士，用“瓢”来分析“草蛇灰线法”在“智取生辰纲”中的运用。 28．在开展“个体失路的偶然与必然”的专题探究时，有同学认为鲁达拳打镇关西是“偶然”的，小苏却认为是“必然”的。你的观点是什么呢？请结合小说内容简要分析。 【答案】27．“瓢”既是舀洒的器具，同时也是晁盖等人施展计谋的道具，杨志怕晁盖他们通过“瓢”来放药、而晃盖要放药又非用“瓢”不可，于是“瓢”便成为双方攻守的关键。吴用下药假喝，白胜夺瓢倒回，杨志最终中计。因此，“瓢”在故事中反复出现，是草蛇灰线，成为智取生辰纲这段故事中重要的线索，让故事前后得以照应情节发展显得摇曳多姿，很好地突出了“智取”和一众好汉的鲜明形象，从而产生引人入胜的艺术效果。（言之有理即可） 28．鲁达拳打镇关西看似偶然，其实必然。从“拳打镇关西”“桃花村说‘姻缘’”等来看，他那嫉恶如仇、路见不平拔刀相助、挺然任事、一往无悔的崇高品格使他在面对不平世事时，必然会仗义出手，惩凶除恶 【解析】27．考查名著情节。 根据原著可知，“瓢”在智取生辰纲一节是重要的道具，吴用正是用瓢把蒙汗药放在了酒里。杨志处处防范，吴用巧施妙计，最后杨志中计，生辰纲被夺。白胜扮作卖酒商人，吴用几人扮作贩枣的客商。吴用等人假装买酒，白胜推脱没有碗，不好卖。吴用等人拿出了早就备好的瓢，盛酒来喝。又假装要白胜饶一些酒，白胜不许，吴用只管舀了一瓢酒，跑到林里去。殊不知，此时吴用已将蒙汗药放到了瓢里。白胜追回，把酒又倒入桶里，此时蒙汗药已经混入了酒中。杨志自是不知，中计被麻倒，失了生辰纲。“瓢”在故事中反复出现，是草蛇灰线，成为智取生辰纲这段故事中重要的线索。既推动了故事情节的发展，又使故事发展跌宕起伏，既突出了杨志的谨慎，也突出了吴用的智谋，产生了引人入胜的艺术效果。 28．考查分析人物形象。 鲁达拳打镇关西看似偶然，其实必然。一个人的性格就决定了他的行为。从“大闹桃花村”一节来看，鲁智深下山，在桃花村遇桃花山二头领小霸王周通欲强娶刘太公之女。鲁智深为刘太公解除逼婚之忧，假扮太公小女，打了来庄逼亲的周通，大头领李忠为二头领报仇，与鲁达相认。李忠、鲁达、刘太公三人到桃花山聚义厅，休了亲事。鲁智深趁李忠、周通下山劫掠金银给他，自拿山寨金银，从后山滚下而去。从这件事中可以看出他嫉恶如仇，行侠仗义的崇高品格。面对着欺男霸女的郑屠，他一定会仗义出手，惩凶除恶。 29．（2023·江苏苏州·模拟预测）小新读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的《简·爱》，觉得它包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请结合作品情节就这个角度谈谈你的看法。 【答案】简自小生活在舅妈家，遭遇种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛制管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣·约翰提出的无爱婚姻不接受。在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而屈服的可能。她的独立坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。 【详解】本题考查对名著内容的识记。 简·爱在童年时失去父母，舅母迫于丈夫临死前的嘱托而收养了简·爱，舅母和舅母的儿女们并不喜欢她，处处刁难她。在舅母家，简·爱得不到家庭的温暖和关爱，表哥约翰·里德一直欺负简·爱，简·爱再也无法忍受了，于是突然爆发，和表哥对打起来，后来简·爱被里德姑妈关进红房子，使其精神遭受折磨，她没有屈服于别人的欺凌，用自己的方式进行反抗，维护自己的尊严，学会反抗。简·爱进入劳沃德学校，遭受校长布罗克赫斯特先生的刻意刁难和误解时，在坦普尔小姐的帮助下，她澄清了误解，得以恢复名誉，即便是面对挨打、受饿和罚站示众，也绝不低头，她追求公正和平等，不屈从于权贵。长大后的简·爱举止得体，她得知罗切斯特15年前已经结婚，妻子就是那个关在三楼密室的疯女人时，简·爱强忍心中的痛苦和不舍，离开了罗切斯特。圣·约翰和他的妹妹救了简·爱，简·爱非常感激圣·约翰，也对圣·约翰的信仰表示非常崇敬，但圣·约翰的爱情建立在为上帝服务这一基础之上，他之所以想娶简·爱，是觉得简·爱适合做他的助手，简·爱拒绝了圣·约翰的求婚，没有和他一起去印度传教。简·爱懂得反抗，不卑不亢，自立自强，人格独立。 学科网（北京）股份有限公司 $$