两位数除两、三位数（第四课时）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学沪教版

课题 两位数除两、三位数（第四课时） 课型 新授、复习 教学 目标 1、掌握两位数除两、三位数的试商、调商和计算方法。 2、在探究除数是两位数除法试商方法的过程中，掌握当除数较小时可以通过口算试商的方法。 3、能根据数据特点进行分类，养成良好的归纳习惯。 教学重点 掌握两位数除两、三位数的试商、调商和计算方法。 教学难点 掌握两位数除两、三位数的试商、调商和计算方法。 评价关注点 学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、操作习惯 ；学业成果：简单应用 教学技术与学习资源应用： 配套软件平台 教学过程 1、 复习引入 师： 我们来试两题，请大家整体观察一下，有什么发现吗？ 76÷27= 249÷38= 生：我发现这两道题的除数都接近比他们大的相邻整十数。 师：那我们就把除数看作比他们大的相邻整十数来试商，看看能否一次试商成功。 师：把除数看作比他们大的相邻整十数来试商，是否就一定一次成功呢？ 生：不一定。把除数看大后，商也有可能偏小，要调商。 师： 请大家算一算这道题，看看计算过程中是否有新的发现。 师：根据需要，会把除数看作比他大的相邻整十数来试商，因为他们更接近。可是有时初商合适，有时初商会偏小，所以观察余下的数就很重要，因为它能帮我们判断初商是否合适。 二、情景引入，揭示课题 1. 长颈鹿和大象是“动物王国”中的篮球明星。它们在这次运动会上打满了所有的12场比赛。你能根据成绩单，算出长颈鹿、大象平均每场比赛的得分吗？ 2.揭示课题。 （1）学生列式108÷12，96÷12。 （2）师：这两题怎么计算呢？今天我们继续学习“两位数除两、三位数” 的除法的竖式计算，我们先算 长颈鹿的平均得分。 3.学生尝试列竖式计算108÷12。 （1）师：商是几？你是怎么想的？ 108里有几个10？108里有10个10，10×12＞108，商10太大，改商9。9×12=108，商9合适。 （2）308÷32 207÷21 （1）师：请仔细观察上面3道题，你有什么发现？为什么商都是9呢？观察被除数与除数的特点。 （2）说一说：首位与被除数的首位数相同的 （3）小结：被除数和除数的最高位相同，且被除数的前两位比除数小，可以先商9 三、巩固练习 1.试一试 171÷19＝ 152÷19＝ 133÷19＝ 153÷17＝ 136÷17＝ 119÷17＝ （1）师：每道题目商的都是9吗？ （2）思考“初商9大了怎么办？” （3）小结： 当“同头，且第二位相差1或2”时（被除数的前两位比除数小），利用“同头无除初商9”试商的成功率是相当高的；反之，即使同头如“109÷19”如果也初商9的话，改商的次数将会很多次。 二、师：昨天我们算出了长颈鹿的比赛成绩。你能算出大象平均每场比赛的得分吗？ 学生列式96÷12。 1.学生尝试列竖式计算96÷12。 （1）师：商是几？你是怎么想的？ 生:想96里有几个10？96里有9个10，9×12＞96，商9太大，改商8。8×12=96，商8合适； （2）还有其他方法吗？ 想□×12=96，因为8×12=96所以商8。 师：你认为哪种方法能够比较快速的得到商？ 小结：除数比较小时，用口算方法试商比较方便。 1.试一试 84÷12＝ 91÷13＝ 96÷16＝ 四、课堂小结 1.两位数除两、三位数，一般把除数看作和它接近的整十数来试商；试商大了要调小，试商小了要调大。  2.首位与被除数的首位数相同时，初商9 3.除数比较小时，用口算方法试商比较方便。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$