第15讲 暑假知识总复习（七上期中复习）病句、语法、课内外文言文、记叙文阅读- 2024学年七年级上学期语文 小升初暑假预习讲义+专题知识讲练结合（统编版）

= 第十五讲 暑假知识总复习 【教师版】 一、基础知识与文学常识（13分） 光华中学老师带着同学们参观游览鲁迅故居，帮助同学们了解鲁迅，消除隔膜。请你协助同学们完成以下语文学习任务。 鲁迅纪念馆顾馆长介绍说，百草园在鲁迅故居后面，是绍兴新台门周家的一个菜园。那时周姓各个家族已无精力①shì（拾，侍）弄花草，只是在这个园里都种有一些瓜菜，但因园子大而显得有些荒凉，但这正是鲁迅幼年时玩耍的地方。百草园里虽无明显界线，却有大园小园之分。小园在北，占地较小；大园在南，占地较大，西边有一垛高约一米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处。这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。 同学们跟着顾馆长走进百草园。园里几②qí（颀，畦）青葱的菜田覆盖着一层③薄（báo，bó）雪，一眼古朴的石井，里面仿佛④贮（chǔ，zhù）蓄着无尽的能量，顿时使人觉得满目生气。据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，在冬末烂漫的阳光照耀下，仍显得苍劲傲然，生机勃勃。 顾馆长又带着同学们走进三味书屋。这里是鲁迅少年时代上学的地方，距故居100米左右。房内正中墙上挂“三味书屋”的匾额和松鹿图。房柱上有一副对联：“□乐无声唯孝悌【注①】，太美□□是读书。”房内摆设有方桌、木椅，是当时原物。在书房的东北角有一张桌面上刻有“早”字的书桌，就是当年鲁迅的。书屋后有小园，为鲁迅及其同学课余游玩之处。 鲁迅从百草园走来，倾一腔热血，抛七尺躯体，踏上探求新生活之路。他以笔作刀枪，用文吹号角，唤起民众；他是海上的一座航标，他是林中的一支响箭，________________，引领未来。 【注①】孝，指报答父母的养育之恩；悌，指兄弟姐妹之间的友爱。孔子非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。 ( B 侍弄：shi nòng，指侍候、服侍、照料。 畦：qí，意为田园中分成的小区。 薄雪：báo xuě，指厚度小的雪。 贮蓄：zhù xù，释义是储存，积聚，指储存的物品。 ) 1.同学们对文段中字音、字形判断正确的一项是（ ）（2分） A.①侍 ②颀 ③bó ④chǔ B.①侍 ②畦 ③báo ④zhù C.①拾 ②畦 ③bó ④zhù D.①拾 ②颀 ③báo ④chǔ ( C A.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。使用正确； B.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。使用正确；汹C.花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。不符合“只有灰、白、绿色”的语境，使用错误；D.攲斜：倾斜；歪斜。使用正确； 他是沙漠的一泓清泉。 4. 第一空，下联中“太”，为副词，表示程度极高（多用于感叹）。“情”为形容词，应使用“至”，副词，极；最。 第二空，上联中“无声”为形容词，“雅趣”为名词，“有味”为形容词按照词性相对原则，“无”对“有”，应使用“有味”； 【 故选A 】 5. D.拙见：谦辞，对自己见解的谦称；犹短见。不符合“请专家提出宝贵意见”的语境；故选D。 B 有误，《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集； )2.下面是同学们参观后写的感想，其中加点的词语使用不当的一项是（ ）（2分） A.百草园现在虽然还经历着严冬，但我相信要不了多久，这里一定会春意盎然，美不胜收。 B.参观之后，我心中的鲁迅，不是愁眉苦脸的，也不是咄咄逼人的，而是活泼泼的，充满了温暖的力量的。 C.雪后的百草园，虽然只有灰、白、绿色，但是依然花团锦簇，让我流连忘返。 D.那棵老桑树攲斜的身影，让我仿佛穿越时空，看到了少年鲁迅爬上桑树嬉戏的模样。 3.请认真阅读上下文，根据划线句子，仿写一句话，填入横线。（2分） 他是海上的一座航标，他是林中的一支响箭，_____________________________，引领未来。 4.为使文段中画波浪线的对联更工整，空格处填入的词语最合适的一组是（ ）（2分） A.至 有味 B.清 雅趣 C.清 有味 D.至 雅趣 5.下面是小萌同学写给顾馆长的邀请函，请你帮他看看，其中加点的谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（ ）（2分） 邀请函 尊敬的顾馆长： 您好！我们很荣幸地邀请您参加我们初一年级的“云游鲁迅故居”的主题活动，期待您能抽出宝贵的时间莅临指导。活动时间：10月27日下午2：00-4：00，活动地点：附中百年礼堂。期待您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 A.荣幸 B.莅临 C.赏光 D.拙见 6.同学们对鲁迅纪念馆里的藏书很感兴趣，他们自发地帮助顾馆长整理书籍资料，在填写书籍简介时，下列表述不正确的一项是（ ）（3分） A.曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家和诗人，诗歌有《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。《观沧海》这首四言古诗具有质朴刚健、音调铿锵的特点。 B.《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作，由孔子及其弟子编撰而成。宋代学者将它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。成语“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”等出自该书。 C.李白和王湾都是唐代诗人。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首七言绝句，诗人借明月寄托了对好友被贬的慰藉之情。王湾的《次北固山下》是一首五言律诗，其中颈联在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。 二、病句与语法 ( B A.搭配不当，改“改进”为“提高”； C.语序不当，改“提出问题、解决问题、分析问题”为“提出问题、分析问题、解决问题”；D.否定不当，删去“不再”或“防止”； D A.否定不当，将“切忌”改为“切记”，或删去“不可”，或删去“切忌”； B.搭配不当，将“眼球”改为“兴趣”； C.成分残缺，删去“使”或“在……中”； B.句式杂糅，删去“因为”或“的原因”； C B D.“那只猫隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的”是描写句，不是比喻句； )（一）病句 1. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。 B.爱国从不是空泛的，深厚的爱国情、高远的强国志，落脚点在于务实的报国行。 C.在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、解决问题、分析问题的能力。 D.为了防止类似的校园欺凌事件不再发生，我们一定要采取严密的防范措施。 2. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A.孩子有负面情绪时，家长切忌不可“火上浇油”，要耐心倾听，及时疏导。 B.霍金是科学界的明星，他创立了现代宇宙学，激发了数百万人的眼球。 C.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理和人生真谛。 D.电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要作用。 3.下面一段话选自某班的《班级日志》，其中表述有语病的一句是（ ）（2分） ①每年的三月是学雷锋月，按照惯例，学校将组织部分同学到特殊教育学校看望自闭症儿童。②我们班选派了小益同学作为代表，这也是因为小益长期以来表现优秀的原因。③小益经常帮助同学，为班集体无私奉献，是名副其实的“班级小雷锋”。④从特殊教育学校回来后，小益在班会上分享自己的心得体会，他说：“通过这次活动，我深切感受到自己对特殊人群的关注还太少，以后会尽自己最大的努力为他们做更多的事情。” A.① B.② C.③ D.④ （二）语法 1.选出下面一句话中划线词的词性正确的一组（ ）（3分） 明天 早晨，我和贞德、木兰同学在学校集合去爬山。 A.形，名，代，名，动 B.量，形，代，动，名 C.名，名，名，动，名 D.名，形，名，动，代 2.下面一句话中画线词的词性分别是（ ）（3分） 长征中红军凭借勇往直前的坚强意志和敢于战胜一切困难的英雄气概，成功翻越第一座难走的大山——老山界。 A.代词、数量词、量词 B.名词、代词、数量词 C.名词、代词、量词 D.代词、形容词、数量词 3. 下列句子中有关语法修辞所作的判断与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.“凌乱”“强壮”“清脆”“笔直”等词语的词性，都是形容词。 B.“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心。”句中的加点词是贬义词。 C.“要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线。”这句话运用了拟人的手法。 D.“那只猫隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。”这个句子采用了比喻修辞手法。 三、古诗理解 ( 秋风萧瑟 随君直到夜郎西 海日生残夜 断肠人在天涯 思君不见下渝州 岐王宅里寻常见 应傍战场开 回乐烽前沙似雪 学而不思则罔 博学而笃志 切问而近思 C ——唐朝 B ———————— A —— 暮春 )1.古诗默写（11分） （1）____________________，洪波涌起。 （2）我寄愁心与明月，__________________________。 （3）__________________________，江春入旧年。 （4）夕阳西下，________________________。 （5）夜发清溪向三峡，__________________________。 （6）_________________________，崔九堂前几度闻。 （7）遥怜故园菊，_________________________。 （8）_________________________，受降城外月如霜。 （9）_________________________，思而不学则殆。 （10）________________________，________________________，仁在其中矣。 2.古诗理解（15分） （1）选出下列诗歌理解不正确的一项（ ）（3分） A.曹操《观沧海》中，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的景象。 B.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”两句的意思是“树上杨花落尽的时候，杜鹃在不停地啼叫、听说你被贬到了龙标，一路上要经过五条溪流。”表达了诗人对友人被贬的担忧和同情。 C.《次北固山下》是宋代诗人王湾所写，其中首联写了旅途所见的大江两岸的景色。 D.《天净·沙秋思》是元代戏曲家马致远所写，其中“小桥流水人家”以乐景衬悲情，反衬诗人的思乡的愁绪。 （2）选出下列诗歌理解有误的一项（ ）（3分） A.“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。 B.《观沧海》“幸甚至哉，歌以咏志”一句是为合乐时加的套语，与正文内容有直接关系。 C.《峨眉山月歌》中，诗人连用五个地名，造成空间迅速转换之感，让人感到行船之快。 D.《江南逢李龟年》作者杜甫，唐代现实主义诗人，诗的前两句写过去的繁华和美好。 （3）选出下列诗歌理解有误的一项（ ）（3分） A.《江南逢李龟年》后两句写出诗人在江南初春时节和故人重逢，“落花”寓意甚多，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 B.《峨眉山月歌》前两句写出峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴诗人远行。 C.《行军九日思长安故园》 首句写诗人处于军旅之中， 又遭遇战乱， 在重阳节来临之时“强欲登高”，感叹“无人送酒”，心中惆长、凄凉，难以言表。 ( A 游览×→停泊 B ———— )D.“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”写出在万籁俱寂的夜晚，夜风送来凄凉曲怨的芦笛声，抒发了戍边将士强烈的思乡之情。 （4）对王湾《次北固山下》理解不正确的一项是（ ）（3分） A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人来北固山游玩。 B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 C.颈联（第三联）蕴含了新旧事物交替的哲理。 D.尾联的“乡书”、“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。 （5）下列对古诗理解有误的一项是（ ）（3分） A.《峨眉山月歌》一诗，连用五个地名，让人感觉行船之快，即传达出诗人江行独特体验，又抒发了对友人的思念。 B.“落花时节又逢君”这一句很有名，表达作者见到老朋友时无比欣喜的心情。 C.岑参的《行军九日思长安故园》不仅表现出惜花和思乡，更寄托着对人民的同情和对和平的渴望。 D.《夜上受降城闻笛》前两句写登城所望，但见大漠如雪，月华如霜，边城夜色凄神寒骨。 四、文言文 （一）课内文言文阅读 课内文言文阅读（12分） （一）咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （二）陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （三）《论语》十二章 （内容略） ( A 古今 词类活用 词类活用 活用 D 否 悦 又 / / / / C 判断句 判断句 倒装句 判断句 朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 解怎么学习的人,不如喜爱学习的人;喜爱学习的人,又不如以学习为乐的人。 【译文】 博山有个姓李的人，以砍柴为生。一天，（他）在山坳里捡到一只鹿仔，就带回家喂养。鹿稍微长大后，十分温顺，见到人就呦呦叫。他们家周围都是大山，鹿出去，到晚上必然回来。当时遇到秋祭，照常例要用鹿（祭祀）。官府督促（猎户交鹿），猎户很着急，限期要送上，但是十天都没有猎到鹿，于是向姓李的人索取那只鹿，姓李的人不给他。猎户坚决请求（姓李的人把鹿给他）。姓李的人迟疑道：“等我考虑考虑。”当夜鹿就离开了，不再回来。姓李的人十分后悔。 代词，指鹿 离开 C 句意：一天，（他）在山坳里捡到一只鹿仔，就带回 家喂养。 ) 1.下列选项中的划线词与其他三项的文言现象不同的是（ ）（2分） （提示：文言现象包括①通假字，②古今异义，③一词多义，④词类活用，⑤特殊句式） A.与儿女讲论文义 B.好之者不如乐之者 C.温故而知新 D.饭疏食、饮水 2.下列选项中的划线词不属于通假字的一项是（ ）（2分） A.尊君在不 B.不亦说乎 C.吾十有五而志于学 D.思而不学则殆 3.给下面的句子断句（限断4处）（4分） 君 与 家 君 期 日 中 日 中 不 至 则 是 无 信 对 子 骂 父 则 是 无 礼 4.下列特殊句式与其它三项不同的一项是（ ）（2分） A.此必苦李（《王戎识李》） B.日中不至则是无信 C.贤哉，回也 D.即公大兄无奕女 5.用现代汉语翻译下列语句。（4分） ①友人惭，下车引之，元方入门不顾。_________________________________________________________________________ ②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 _________________________________________________________________________ （二）课外文言文阅读 鹿亦有智 博山李氏者，以伐薪为生。一日于山坳得一鹿仔携家喂养。鹿稍长①，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值②秋祭③，例④用鹿。官府督⑤猎者急，限期送上，然旬日⑥间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固⑦请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是⑧夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。 【注释】①稍长：渐渐长大。②值：遇到。③秋祭：官府在秋季举行的祭天地的仪式。④例：按惯例。⑤督：监督。⑥旬日：十天。⑦固：坚持。⑧是：这。 1.解释下列划线字的意思。（2分） （1）向李氏求之 ________________ （2）是夜鹿去 __________________ 2.下列对文中画线句子断句，正确的一项是（ ）（2分） A.一日/于山坳得/一鹿仔携家喂养 B.一日于山坳/得一鹿仔/携家喂养 C.一日/于山坳得一鹿仔/携家喂养 D.一日于/山坳得一鹿仔携/家喂养 3.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） ( 【小题3】他家周围都是大山，鹿出去到晚上必然回来。 3鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣；②鹿出，至暮必归；③是夜鹿去，遂不归。 1 从李氏的角度看，我们要珍惜、善待自己拥有的东西，否则等到失去后后悔也是徒劳。 2从鹿的角度看，信任也要有底线，注意防范潜在危机，多一分智慧。 )其家户外皆山，鹿出，至暮必归。 _________________________________________________________________________ 4.题目“鹿亦有智”中的“智”具体体现在哪些方面？请用原文的句子回答。（3分） _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5.从这则故事我们可以得到什么启示？（2分）_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 五、记叙文阅读 竹笋印象 ①我对竹笋的印象，一直是励志和积极的。 ②在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。或许从蚂蚁的视角来看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。 ③高中时一位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭“像竹笋一样，一鸣惊人”。他也是这么做的。 ④在高一，他算是班里的“拖油瓶”，时常挂在成绩单的最后一名。那应当是他生命里的冬天。他基础很薄弱，听课时经常掉线，但他并没有自甘堕落，和顽劣者沆瀣一气，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。无论我什么时候看他，他都在低头刷题。终于在高二摸底考的时候，他冲入了班里的前二十；在高三，更是直接迈入了年级前十。那时候，他已经从一根不起眼的竹笋，长成了翠色欲滴的青竹。 ⑤他很喜欢吃竹笋，尤其喜欢吃竹笋炒肉，素雅和荤腥相遇，鲜味便在猛烈中有了更加悠久的余韵。《诗经》有言：“其荻维何，维笋及蒲。”竹笋虽是幼年期的竹子，却有极佳的口感。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，只有亲口品尝了竹笋的滋味，才能真正明白苏东坡流连忘返的原因，会理解陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹。竹笋炒肉和酸辣土豆丝作为当年我们食堂里的常客，也成了我们青春回忆里一枚盘子大小的印章。想来，竹笋确实很像那时的我们，青涩而又灰头土脸，未来的光芒都还在体内深藏，我们自以为的伶俐，在如今看来也是如此笨拙而又天真。 ⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“你以后要像竹笋一样做事有冲劲，但又不招摇。”她又说，不能像花花草草那样，个子长不高，心思全都放在花香上了。看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心。当然，还要有足够厚的脸皮。每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多雨露。 ⑦母亲说她以前因为害羞，错失了某次上台的机会，单位领导因此便没能发现她这匹“千里马”。她经常对我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹笋那样，该出手时就出手。不知道竹笋听到母亲的评价会是如何表情？或许在那满是泥泞的外皮下，也有一张因害羞、紧张而红扑扑的脸吧。 ⑧我最喜欢的，却是看父亲挖竹笋。 ⑨长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一刨，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔术。所以每次和父亲上山，都像是一场邂逅惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能分到一点竹林的恩泽——当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契。因为这时，春天好像也从我体内，破土而出了。 ( 同学贴竹笋照片，写座右铭激励自己。 母亲教育"我”要像竹笋一样做事有冲劲，不招摇。 运用拟人的修辞手法，"一个赶着一个”拱手”等赋予竹笋人的情态和动作，生动形象地写出了竹笋雨后生机勃勃的特点，赞扬了竹笋不甘人后的精神。 说"没有了默契”是因为"我"长时间生活在高楼上，不能发现土里的竹笋；说“又和自然达成了默契”是因为"我”看到父亲能很快找到竹笋，并在品尝竹笋汤的时候，唤起了 “我”一直以来对竹笋励志和积极的印象，又重新和竹笋达成了默契。 面对学习，要不断积蓄，厚积薄发；面对困难，要坚韧不拔，顽强拼搏；面对目标，要坚定不移，不改初心；做人既要踏实、谦逊，又要抓住机会，敢为人先。 )1.选文围绕竹笋写了哪几件事？请用简洁的语言加以补全。（4分） （1） “我们”当年在食堂吃竹笋。 （2） “我”看父亲挖竹笋 “我”饮竹笋汤，又与自然达成了默契。 2.请从修辞的角度赏析文中画线的句子。（3分） 每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3.第⑨段先说“我和竹林之间早已经没有了默契”，后面又说“似乎又和自然达成了默契”。结合全文内容，说说为什么有这样的变化。（3分） _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4.当前，大多孩子都衣食富足，未经风雨，也没有了“竹笋印象”。请结合文本，简要说说当代青少年应如何重拾“竹笋”精神。（3分）_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ = 第十五讲 暑假知识总复习 【学生版】 一、基础知识与文学常识（13分） 光华中学老师带着同学们参观游览鲁迅故居，帮助同学们了解鲁迅，消除隔膜。请你协助同学们完成以下语文学习任务。 鲁迅纪念馆顾馆长介绍说，百草园在鲁迅故居后面，是绍兴新台门周家的一个菜园。那时周姓各个家族已无精力①shì（拾，侍）弄花草，只是在这个园里都种有一些瓜菜，但因园子大而显得有些荒凉，但这正是鲁迅幼年时玩耍的地方。百草园里虽无明显界线，却有大园小园之分。小园在北，占地较小；大园在南，占地较大，西边有一垛高约一米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处。这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。 同学们跟着顾馆长走进百草园。园里几②qí（颀，畦）青葱的菜田覆盖着一层③薄（báo，bó）雪，一眼古朴的石井，里面仿佛④贮（chǔ，zhù）蓄着无尽的能量，顿时使人觉得满目生气。据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，在冬末烂漫的阳光照耀下，仍显得苍劲傲然，生机勃勃。 顾馆长又带着同学们走进三味书屋。这里是鲁迅少年时代上学的地方，距故居100米左右。房内正中墙上挂“三味书屋”的匾额和松鹿图。房柱上有一副对联：“□乐无声唯孝悌【注①】，太美□□是读书。”房内摆设有方桌、木椅，是当时原物。在书房的东北角有一张桌面上刻有“早”字的书桌，就是当年鲁迅的。书屋后有小园，为鲁迅及其同学课余游玩之处。 鲁迅从百草园走来，倾一腔热血，抛七尺躯体，踏上探求新生活之路。他以笔作刀枪，用文吹号角，唤起民众；他是海上的一座航标，他是林中的一支响箭，________________，引领未来。 【注①】孝，指报答父母的养育之恩；悌，指兄弟姐妹之间的友爱。孔子非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。 1.同学们对文段中字音、字形判断正确的一项是（ ）（2分） A.①侍 ②颀 ③bó ④chǔ B.①侍 ②畦 ③báo ④zhù C.①拾 ②畦 ③bó ④zhù D.①拾 ②颀 ③báo ④chǔ 2.下面是同学们参观后写的感想，其中加点的词语使用不当的一项是（ ）（2分） A.百草园现在虽然还经历着严冬，但我相信要不了多久，这里一定会春意盎然，美不胜收。 B.参观之后，我心中的鲁迅，不是愁眉苦脸的，也不是咄咄逼人的，而是活泼泼的，充满了温暖的力量的。 C.雪后的百草园，虽然只有灰、白、绿色，但是依然花团锦簇，让我流连忘返。 D.那棵老桑树攲斜的身影，让我仿佛穿越时空，看到了少年鲁迅爬上桑树嬉戏的模样。 3.请认真阅读上下文，根据划线句子，仿写一句话，填入横线。（2分） 他是海上的一座航标，他是林中的一支响箭，_____________________________，引领未来。 4.为使文段中画波浪线的对联更工整，空格处填入的词语最合适的一组是（ ）（2分） A.至 有味 B.清 雅趣 C.清 有味 D.至 雅趣 5.下面是小萌同学写给顾馆长的邀请函，请你帮他看看，其中加点的谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（ ）（2分） 邀请函 尊敬的顾馆长： 您好！我们很荣幸地邀请您参加我们初一年级的“云游鲁迅故居”的主题活动，期待您能抽出宝贵的时间莅临指导。活动时间：10月27日下午2：00-4：00，活动地点：附中百年礼堂。期待您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 A.荣幸 B.莅临 C.赏光 D.拙见 6.同学们对鲁迅纪念馆里的藏书很感兴趣，他们自发地帮助顾馆长整理书籍资料，在填写书籍简介时，下列表述不正确的一项是（ ）（3分） A.曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家和诗人，诗歌有《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。《观沧海》这首四言古诗具有质朴刚健、音调铿锵的特点。 B.《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作，由孔子及其弟子编撰而成。宋代学者将它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。成语“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”等出自该书。 C.李白和王湾都是唐代诗人。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首七言绝句，诗人借明月寄托了对好友被贬的慰藉之情。王湾的《次北固山下》是一首五言律诗，其中颈联在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。 二、病句与语法 （一）病句 1. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。 B.爱国从不是空泛的，深厚的爱国情、高远的强国志，落脚点在于务实的报国行。 C.在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、解决问题、分析问题的能力。 D.为了防止类似的校园欺凌事件不再发生，我们一定要采取严密的防范措施。 2. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A.孩子有负面情绪时，家长切忌不可“火上浇油”，要耐心倾听，及时疏导。 B.霍金是科学界的明星，他创立了现代宇宙学，激发了数百万人的眼球。 C.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理和人生真谛。 D.电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要作用。 3.下面一段话选自某班的《班级日志》，其中表述有语病的一句是（ ）（2分） ①每年的三月是学雷锋月，按照惯例，学校将组织部分同学到特殊教育学校看望自闭症儿童。②我们班选派了小益同学作为代表，这也是因为小益长期以来表现优秀的原因。③小益经常帮助同学，为班集体无私奉献，是名副其实的“班级小雷锋”。④从特殊教育学校回来后，小益在班会上分享自己的心得体会，他说：“通过这次活动，我深切感受到自己对特殊人群的关注还太少，以后会尽自己最大的努力为他们做更多的事情。” A.① B.② C.③ D.④ （二）语法 1.选出下面一句话中划线词的词性正确的一组（ ）（3分） 明天 早晨，我和贞德、木兰同学在学校集合去爬山。 A.形，名，代，名，动 B.量，形，代，动，名 C.名，名，名，动，名 D.名，形，名，动，代 2.下面一句话中画线词的词性分别是（ ）（3分） 长征中红军凭借勇往直前的坚强意志和敢于战胜一切困难的英雄气概，成功翻越第一座难走的大山——老山界。 A.代词、数量词、量词 B.名词、代词、数量词 C.名词、代词、量词 D.代词、形容词、数量词 3. 下列句子中有关语法修辞所作的判断与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.“凌乱”“强壮”“清脆”“笔直”等词语的词性，都是形容词。 B.“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心。”句中的加点词是贬义词。 C.“要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线。”这句话运用了拟人的手法。 D.“那只猫隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。”这个句子采用了比喻修辞手法。 三、古诗理解 1.古诗默写（11分） （1）____________________，洪波涌起。 （2）我寄愁心与明月，__________________________。 （3）__________________________，江春入旧年。 （4）夕阳西下，________________________。 （5）夜发清溪向三峡，__________________________。 （6）_________________________，崔九堂前几度闻。 （7）遥怜故园菊，_________________________。 （8）_________________________，受降城外月如霜。 （9）_________________________，思而不学则殆。 （10）________________________，________________________，仁在其中矣。 2.古诗理解（15分） （1）选出下列诗歌理解不正确的一项（ ）（3分） A.曹操《观沧海》中，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的景象。 B.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”两句的意思是“树上杨花落尽的时候，杜鹃在不停地啼叫、听说你被贬到了龙标，一路上要经过五条溪流。”表达了诗人对友人被贬的担忧和同情。 C.《次北固山下》是宋代诗人王湾所写，其中首联写了旅途所见的大江两岸的景色。 D.《天净·沙秋思》是元代戏曲家马致远所写，其中“小桥流水人家”以乐景衬悲情，反衬诗人的思乡的愁绪。 （2）选出下列诗歌理解有误的一项（ ）（3分） A.“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。 B.《观沧海》“幸甚至哉，歌以咏志”一句是为合乐时加的套语，与正文内容有直接关系。 C.《峨眉山月歌》中，诗人连用五个地名，造成空间迅速转换之感，让人感到行船之快。 D.《江南逢李龟年》作者杜甫，唐代现实主义诗人，诗的前两句写过去的繁华和美好。 （3）选出下列诗歌理解有误的一项（ ）（3分） A.《江南逢李龟年》后两句写出诗人在江南初春时节和故人重逢，“落花”寓意甚多，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 B.《峨眉山月歌》前两句写出峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴诗人远行。 C.《行军九日思长安故园》 首句写诗人处于军旅之中， 又遭遇战乱， 在重阳节来临之时“强欲登高”，感叹“无人送酒”，心中惆长、凄凉，难以言表。 D.“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”写出在万籁俱寂的夜晚，夜风送来凄凉曲怨的芦笛声，抒发了戍边将士强烈的思乡之情。 （4）对王湾《次北固山下》理解不正确的一项是（ ）（3分） A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人来北固山游玩。 B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 C.颈联（第三联）蕴含了新旧事物交替的哲理。 D.尾联的“乡书”、“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。 （5）下列对古诗理解有误的一项是（ ）（3分） A.《峨眉山月歌》一诗，连用五个地名，让人感觉行船之快，即传达出诗人江行独特体验，又抒发了对友人的思念。 B.“落花时节又逢君”这一句很有名，表达作者见到老朋友时无比欣喜的心情。 C.岑参的《行军九日思长安故园》不仅表现出惜花和思乡，更寄托着对人民的同情和对和平的渴望。 D.《夜上受降城闻笛》前两句写登城所望，但见大漠如雪，月华如霜，边城夜色凄神寒骨。 四、文言文 （一）课内文言文阅读 课内文言文阅读（12分） （一）咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （二）陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （三）《论语》十二章 （内容略） 1.下列选项中的划线词与其他三项的文言现象不同的是（ ）（2分） （提示：文言现象包括①通假字，②古今异义，③一词多义，④词类活用，⑤特殊句式） A.与儿女讲论文义 B.好之者不如乐之者 C.温故而知新 D.饭疏食、饮水 2.下列选项中的划线词不属于通假字的一项是（ ）（2分） A.尊君在不 B.不亦说乎 C.吾十有五而志于学 D.思而不学则殆 3.给下面的句子断句（限断4处）（4分） 君 与 家 君 期 日 中 日 中 不 至 则 是 无 信 对 子 骂 父 则 是 无 礼 4.下列特殊句式与其它三项不同的一项是（ ）（2分） A.此必苦李（《王戎识李》） B.日中不至则是无信 C.贤哉，回也 D.即公大兄无奕女 5.用现代汉语翻译下列语句。（4分） ①友人惭，下车引之，元方入门不顾。_________________________________________________________________________ ②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 _________________________________________________________________________ （二）课外文言文阅读 鹿亦有智 博山李氏者，以伐薪为生。一日于山坳得一鹿仔携家喂养。鹿稍长①，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值②秋祭③，例④用鹿。官府督⑤猎者急，限期送上，然旬日⑥间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固⑦请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是⑧夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。 【注释】①稍长：渐渐长大。②值：遇到。③秋祭：官府在秋季举行的祭天地的仪式。④例：按惯例。⑤督：监督。⑥旬日：十天。⑦固：坚持。⑧是：这。 1.解释下列划线字的意思。（2分） （1）向李氏求之 ________________ （2）是夜鹿去 __________________ 2.下列对文中画线句子断句，正确的一项是（ ）（2分） A.一日/于山坳得/一鹿仔携家喂养 B.一日于山坳/得一鹿仔/携家喂养 C.一日/于山坳得一鹿仔/携家喂养 D.一日于/山坳得一鹿仔携/家喂养 3.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 其家户外皆山，鹿出，至暮必归。 _________________________________________________________________________ 4.题目“鹿亦有智”中的“智”具体体现在哪些方面？请用原文的句子回答。（3分） _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5.从这则故事我们可以得到什么启示？（2分）_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 五、记叙文阅读 竹笋印象 ①我对竹笋的印象，一直是励志和积极的。 ②在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。正所谓厚积而薄发，当春雨洒落，它便猛地抬头，捅破大地，一跃而上。或许从蚂蚁的视角来看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。 ③高中时一位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭“像竹笋一样，一鸣惊人”。他也是这么做的。 ④在高一，他算是班里的“拖油瓶”，时常挂在成绩单的最后一名。那应当是他生命里的冬天。他基础很薄弱，听课时经常掉线，但他并没有自甘堕落，和顽劣者沆瀣一气，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。无论我什么时候看他，他都在低头刷题。终于在高二摸底考的时候，他冲入了班里的前二十；在高三，更是直接迈入了年级前十。那时候，他已经从一根不起眼的竹笋，长成了翠色欲滴的青竹。 ⑤他很喜欢吃竹笋，尤其喜欢吃竹笋炒肉，素雅和荤腥相遇，鲜味便在猛烈中有了更加悠久的余韵。《诗经》有言：“其荻维何，维笋及蒲。”竹笋虽是幼年期的竹子，却有极佳的口感。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，只有亲口品尝了竹笋的滋味，才能真正明白苏东坡流连忘返的原因，会理解陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹。竹笋炒肉和酸辣土豆丝作为当年我们食堂里的常客，也成了我们青春回忆里一枚盘子大小的印章。想来，竹笋确实很像那时的我们，青涩而又灰头土脸，未来的光芒都还在体内深藏，我们自以为的伶俐，在如今看来也是如此笨拙而又天真。 ⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“你以后要像竹笋一样做事有冲劲，但又不招摇。”她又说，不能像花花草草那样，个子长不高，心思全都放在花香上了。看竹笋，不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心。当然，还要有足够厚的脸皮。每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。早一点破土，多长高一点，就能吸收到更多雨露。 ⑦母亲说她以前因为害羞，错失了某次上台的机会，单位领导因此便没能发现她这匹“千里马”。她经常对我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹笋那样，该出手时就出手。不知道竹笋听到母亲的评价会是如何表情？或许在那满是泥泞的外皮下，也有一张因害羞、紧张而红扑扑的脸吧。 ⑧我最喜欢的，却是看父亲挖竹笋。 ⑨长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一刨，就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔术。所以每次和父亲上山，都像是一场邂逅惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能分到一点竹林的恩泽——当母亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契。因为这时，春天好像也从我体内，破土而出了。 1.选文围绕竹笋写了哪几件事？请用简洁的语言加以补全。（4分） （1） “我们”当年在食堂吃竹笋。 （2） “我”看父亲挖竹笋 “我”饮竹笋汤，又与自然达成了默契。 2.请从修辞的角度赏析文中画线的句子。（3分） 每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来——它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3.第⑨段先说“我和竹林之间早已经没有了默契”，后面又说“似乎又和自然达成了默契”。结合全文内容，说说为什么有这样的变化。（3分） _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4.当前，大多孩子都衣食富足，未经风雨，也没有了“竹笋印象”。请结合文本，简要说说当代青少年应如何重拾“竹笋”精神。（3分）_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$