专题4 古代诗词鉴赏-2024年暑假衔接语文专题精练（初中升高一）

【“四案”课堂】2023-2024学年度初中升高中暑假衔接专题精练（通用） 古代诗歌阅读专题 在我国悠久的历史长河中，古代诗歌是中华文化的一颗璀璨明珠。从《诗经》到唐诗、宋词、元曲，再到明清诗歌，古代诗歌的发展历程犹如一部活生生的历史画卷，展现了我国古代社会的风貌、人文情怀以及自然景观。阅读古代诗歌，不仅能够丰富我们的精神世界，还能让我们更加深刻地理解中华民族的优秀传统文化。 一、古代诗歌的分类与特点 1.诗经：是我国最早的诗歌总集，共有诗歌305篇，分为风、雅、颂三类。其中，风诗160篇，多为民间歌谣，反映了当时人民的生活境遇和思想感情；雅诗105篇，多为贵族作品，展现了西周时期的社会风貌；颂诗40篇，为宗庙祭祀之作，体现了宗法制度下的礼乐文化。 2. 唐诗：是我国古代诗歌的瑰宝，代表了中国古代诗歌的繁荣。唐诗分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期，各具特色。初唐诗歌以王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王“初唐四杰”为代表，倡导文学改革，开启唐诗的繁荣；盛唐诗歌以李白、杜甫、王之涣、孟浩然等人为代表，作品具有豪放、奔放的个性，展现了盛唐气象；中唐诗歌以白居易、元稹、刘禹锡等人为代表，注重现实主义创作精神，反映社会矛盾；晚唐诗歌以李商隐、杜牧、温庭筠等人为代表，讲究意境、辞藻，呈现出婉约、清丽的风格。 3. 宋词：是我国古代诗歌的又一高峰，标志着诗歌形式的创新。宋词分为豪放派和婉约派。豪放派以苏轼、辛弃疾等人为代表，作品气势磅礴，富有豪放、豪迈之气；婉约派以柳永、李清照等人为代表，作品婉约柔美，富有抒情、写意之美。 4. 元曲：是我国古代诗歌的又一重要形式，包括散曲和杂剧。元曲以关汉卿、马致远、白朴、郑光祖“元曲四大家”为代表，作品具有浓厚的生活气息和民族特色，展现了当时的社会风貌。 5.明清诗歌：以纳兰性德、辛弃疾、文天祥等人为代表，作品题材丰富，风格多样，体现了明清时期文人的精神风貌。 二、古代诗歌的阅读方法 1.了解背景：阅读古代诗歌时，要了解作者生平、创作背景、历史典故等，这有助于更好地理解诗歌内容。 2.把握意境：古代诗歌讲究意境，阅读时要通过诗人描绘的景象，感受诗歌中的意境美。 3.品味词句：古代诗歌的词句往往富有韵味，阅读时要细细品味，体会其中的韵味和美感。 4.理解主旨：把握诗歌的主题思想，理解诗人的抒发情感和表达意图。 5.鉴赏技巧：学习诗歌的创作技巧，如抒情、描写、对比、象征等，提高诗歌鉴赏能力。 三、古代诗歌的价值意义 1.历史价值：古代诗歌是历史的见证，反映了各个时期的社会风貌、人民生活、历史事件等。 2.文学价值：古代诗歌具有极高的艺术价值，代表了我国古代文学的辉煌成就。 3.思想价值：古代诗歌传达了诗人的哲学观念、道德观念、审美观念等，对后世产生了深远影响。 4.教育价值：阅读古代诗歌，可以弘扬优秀传统文化，培养民族自豪感和文化自信心。 5.人文价值：古代诗歌体现了人文精神，如爱国主义、家国情怀、友情等，具有很强的人文价值。 总之，古代诗歌是我国传统文化的瑰宝，阅读古代诗歌，不仅能丰富我们的精神世界，还能让我们更加深刻地理解中华文化的精髓。让我们共同走进古代诗歌的美丽世界，感受中华文化的魅力吧！ 阅读下面的宋诗，完成后面小题。 泊平江百花洲 杨万里 吴中好处是苏州，却为王程得胜游。半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。 岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。莫怒孤舟无定处，此身自是一孤舟。 注：杨万里，字廷秀，号诚斋，江西吉州人。 1. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人因朝廷公务而得以尽情游玩苏州，颇具欣喜陶醉之态。 B. 颔联回忆半生漂泊之旅，叙写自己和百花洲的渊源，点明了题旨。 C. 尾联嗔怪孤舟居无定所，实则表明自身处境，照应颔联所写内容。 D. 整首诗抒写旅途感受，语言平易朴实，语调流畅，艺术感染力强。 2. 周必大在《宋诗纪事》说：“诚斋写人情意，曲尽其妙。”请结合本诗的颈联谈谈你的理解。 【答案】1. C 2. ①运用拟人手法。将自己喜欢杨柳，依恋眼底云山，说成岸旁杨柳都认得自己，眼底云山苦苦挽留自己。②诗人以移情之物衬托主观之情，使物我浑然一体，既突出了诗人对此间的熟悉，更写出了对此地风物的深情，显得饶有情致而又不落俗套。 【解析】 【1题详解】本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感、语言的能力。C.“尾联嗔怪孤舟居无定所”错误，由“莫怒孤舟无定处”可知，诗人是说不要责怪孤舟东飘西荡了无定处。故选C。 【2题详解】本题考查学生炼句的能力。题干的关键词是“诚斋写人情意，曲尽其妙”，因此既要点明颈联情感，又要指出颈联手法。作答本题首先指出手法，然后结合诗句分析其效果以及句子情感。“岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留”意思是：我跟岸边的杨柳都互相熟识了，眼前的云山执着地把我挽留。“相识”“苦见留”使用了拟人的手法，明明是诗人认得岸旁杨柳，依恋眼底云山，却不直接抒发自己的情感，而是故意将景物拟人化，从对面写来，说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留。这样写，既饶有情致，又不落俗套。同时，诗人对此间风物的深情也更进一层地得到表现，运用移情于物的手法，诗人将主观的情感移到事物上，反过来又用被感染的事物衬托主观情绪，使物我合一，浑然一体。 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 归 梦 杜甫 道路时通塞，江山日寂寥。偷生唯一老，伐叛①已三朝。 雨急青枫暮②，云深黑水遥。梦归归未得，不用楚辞招③。 【注】①伐叛：讨伐乱臣贼子，指安禄山、史思明等。②③“雨急青枫暮”和“不用楚辞招”均化用自《楚辞•招魂》。 3. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A. 诗的前两联写历史叹身世，后两联述梦境发感叹，全诗以虚衬实，感人至深。 B. 诗人通过对道路时通时阻，以及江山日见冷寂萧条的描写，揭示了战争带来的灾难。 C. 诗的颈联写梦魂在急雨中难辨方向，难以飞越遥远的路途，隐喻着现实的艰难。 D. 最后两联运用典故，暗示了诗人和屈原有相似的处境、命运和相同的忧国忧民情怀。 4. 诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（6分） 【答案】3. A 4. ①感时伤世。长期战乱、江山冷寂萧条，诗人内心深感忧虑。②感叹身世。迟暮之年，孤独地四处漂泊，只能苟且求活。③思念家乡。对家乡（长安）魂牵梦绕，但归乡之路艰难、遥远。 【解析】【3题详解】本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。诗的前两联是写“现实”而不是“历史”，而且全诗是虚实结合，不是“以虚衬实”。 【4题详解】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。抓住诗中对现实的描写、典故的运用，以及关键词如“寂寥”“偷生”“梦归”等分析思想感情即可。每条答案由两部分组成，即先归纳情感，再结合诗句作分析。 第 天 阅读下面这首宋诗，完成小题。 九月二十八日五鼓起坐抽架上书得九域志①泣然有感② 陆 游 一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。 天地何由容丑虏，功名正恐属书生。行年七十初心在，偶展舆图泪自倾。 【注】①九域志：北宋地理名著，以熙宁、元丰间四京、二十三路行政区划为标准。②本诗作于庆元二年秋 （1196年），作者闲居山阴。 5. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗题点明写作的时间、事件、情感，“泣然”饱含诗人的家国之情。 B. 首联中诗人不能忍受岁月的不断流逝，抒发了自己年老无成的慨叹。 C. 天寒欲晓北雁南飞，诗人以新雁自况，表达了对收复北方失地的信心。 D. 尾联直抒胸臆，诗人年老仍初心不改，偶然看到北宋地图不禁落泪。 6. 本诗中的“书生”形象和《沁园春·长沙》中“书生意气，挥斥方遒”的“书生”形象有何异同？请结合诗句简要分析。 【答案】5. C 6. ①同：都是有理想有抱负的爱国者形象。 ②异：本诗中的“书生”是一个年逾古稀、壮志犹存的爱国诗人。 ③异：《沁园春·长沙》中的“书生”是一个立志救国、勇于拼搏、直面困难的青年知识分子. 【解析】【5题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“以新雁自况，表达对收复北方失地的信心”错误。由“愁生”可知，诗人是由北雁南飞而引起家国之愁。故选C。 【6题详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。本诗：首联“一事无成老已成”是一个年逾古稀的老人，“行年七十初心在，偶展舆图泪自倾”诗人虽年老仍初心不改，偶然看到北宋地图不禁落泪。可见，本诗中的书生虽年已七十，一事无成，却胸怀壮志，想要成就一番事业，驱除丑虏，收复北方失地。是一个有理想有抱负的爱国者形象。《沁园春·长沙》：这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。“书生意气，挥斥方遒”，“书生”，读书人，这里指青年学生。“意气”，意志和气概。“挥斥方遒”，是说热情奔放，劲头正足。“书生”是一个有理想有抱负的青年知识分子形象，他们正值青春年少，风华正茂，踌躇满志，意气奔放，立志救国。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江津送刘光禄①不及 阴铿② 依然临江渚，长望倚河津。鼓声③随听绝，帆势与云邻。 泊处空余鸟，离亭已散人。林寒正下叶，钓晚欲收纶。 如何相背远，江汉与城闉④。 【注】①刘光禄，指刘孺，曾任光禄卿。②阴铿，南北朝时期梁、陈间著名诗人。③鼓声，古时开船，以打鼓为号。④江汉，指朋友前去之地。城闉（yīn），城门，指诗人回去的地方。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 这首诗是作者到江边送别朋友时所作，题目中交待了地点、人物、事件及结果。 B. 透过第二句中“长望’’一词，能窥见作者情绪的起伏，如眼前的江水翻滚不已。 C. 本诗在勾勒江渚、远帆等景物时运用了白描手法，与陶渊明《归园田居》相同。 D. 末联说朋友背离自己后无奈返归，流露埋怨之意，暗写出两人道路选择的相悖。 8. 这首诗五至八句是怎样表达作者情感的？请结合诗句简要分析。（6分） 7.【答案】 D【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“流露埋怨之意，暗写出两人道路选择的相悖”错误，“如何相背远”，为什么要让我们背离得这么远，一个远去江汉，一个归返城中。朋友已去江汉而自己却返归。其中透露出作者深深不舍和无奈。故选D。 8.【答案】（1）五六句采用了对比衬托手法。用泊处空留余鸟，反衬朋友已经远行，写出了诗人送别不及的惆怅之情。（2）七八句运用了借景抒情的手法。林寒叶下，钓晚收纶，渲染出萧瑟苍茫的氛围。天寒日暮，朋友远去，景的黯淡，反映出诗人内心的凄凉。 【解析】本题考查学生鉴赏是个表达技巧的能力。“泊处空余鸟，离亭已散人”，泊处已空，只剩有飞鸟在盘旋往还，飞鸟是不领会诗人的离别之苦的，依旧追逐嬉戏，这就突出了诗人的离别之愁。离亭依旧存在，人却已散去，物是人非，徒增感慨。诗人写鸟亭的实有，更对比反衬出泊处的空寂和朋友之间的离别惆怅。可以概括出：五六句采用了对比衬托手法。用泊处空留余鸟，反衬朋友已经远行，写出了诗人送别不及的惆怅之情。“林寒正下叶，钓晚欲收纶”说的是天气寒冷而树木纷纷落叶，当时正向晚而钓者也要收起钓丝返家，林寒叶下，钓晚收纶，正渲染出诗人独立苍茫、凄苦无着的情绪和氛围，景的色调灰暗，从中可窥出诗人心中的悲凉。这里树叶的纷纷落下象征着朋友的孤帆远去、萍水漂泊，钓晚收纶暗示着诗人即将怏怏归去的凄凉。可以概括出：七八句运用了借景抒情的手法。林寒叶下，钓晚收纶，渲染出萧瑟苍茫的氛围。天寒日暮，朋友远去，景的黯淡，反映出诗人内心的凄凉。 阅读下面这首唐诗，完成各题。 江上逢故人 韦庄 前年送我曲江西，红杏园中醉似泥。今日逢君越溪上，杜鹃花发鹧鸪啼。 来时旧里人谁在，别后沧波路几迷。江畔玉楼多美酒，仲宣①怀土莫凄凄。 [注]①仲宣，是东汉王粲的字，他曾作《登楼赋》表达身在异乡思念故土之情。 9. 对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人回忆起前年朋友送别自己的场景，诗人在红杏园中喝的酩酊大醉，此处用了比喻的手法。 B. 颔联借景抒情，写诗人与友人相聚之时，正是杜鹃花开之时，借杜鹃花开时的艳丽美景抒发诗人与友人相聚的喜悦之情。 C. “别后沧波路几迷”一句是写分别后，这江上烟波迷茫，方向难辨，几乎让我迷路。 D. 颈联情感复杂，既表达了诗人与友人相聚的喜悦和作者的思乡之情，还写出了诗人对前途难测、命运难料的感叹。 10. 如何理解诗歌尾联？尾联两句是怎样表达情感的？请简要分析。 【答案】9. D 10. ①江畔酒楼多储存美酒。我们一起去畅饮美酒，不要像仲宣思念故土那样悲戚。 ②本联用典，借王粲《登楼陚》的典故，表达了诗人对故乡的思念之情。 ③同时，诗人劝慰朋友和自己虽身在异乡，但不要过于悲戚，表达了诗人的旷达乐观。 【解析】【9题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“表达了诗人与友人相聚的喜悦”错误，颈联是说先前为我送别的故人谁还在呢，分别后这江上烟波浩渺，让我几乎迷路。没有表达诗人与友人的相聚喜悦之情。故选D。 【10题详解】本题考查学生鉴赏诗歌思想感情和表达技巧的能力。尾联“江畔玉楼多美酒，仲宣怀土莫凄凄”意思是，江边的酒楼上有很多美酒，我们一起去畅饮美酒，不要像仲宣思念故土那样悲戚。东汉王粲曾作《登楼赋》表达身在异乡思念故土之情，这里用王粲的典故，在他乡怀念故土怎能不凄凉，表达了诗人对故乡的思念之情。“凄凄”是悲戚，“莫凄凄”有劝慰朋友和自己之意，虽身在异乡，不要像仲宣思念故土那样悲戚，表达了诗人的旷达乐观。 阅读下面这首唐诗，完成小题。 泊岳阳城下 杜甫 江国逾千里，山城仅百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。 11. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人对岳阳的初识：绵延千里的江水，巍峨高耸的山城，构成了一幅宏大而壮阔的岳阳图，给读者留下了深刻的印象。 B. 颔联写岸边的风吹卷着夜晚的浪，小船上寒灯映照着飞雪，渲染了夜泊岳阳楼下的凄寒的氛围。 C. 颈联表明诗人虽然遭遇困难无法前进，但心中的雄才大略不会清退，反而志气更增。 D. 尾联用典，以《庄子·道遥游》中变化的鲲鹏来暗示前途未卜，表明诗人此时对仕途已然看淡。 12. 必修上册我们学习了杜甫的《登高》，与本诗相比，二者在情感上有何异同？请结合诗句简要分析。 【答案】11. D 12. 同：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感。 异：本诗中，尽管时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情饱满高涨，仍然期待倾尽才华实现济世的鲲鹏之志，表现了乐观、昂扬、积极的情绪。而《登高》则更侧重于年老漂泊以及时局动乱之感叹，“艰难苦恨”“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感。 【解析】【11题详解】本题考查学生综合赏析诗歌内容的能力。D.“表明诗人此时对仕途已然看淡”错误，引用《庄子•逍遥游》中的典故，以鲲鹏的变化无常来暗示前途的不可预料。尽管时局堪忧，前途未料，但诗人临危弥坚、报国豪情高涨，仍期待尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志。故选D。 【12题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。相同点：《泊岳阳城下》颈联写到留滞他乡，有才无用，艰危时局，气节弥坚，所以抒发了作者漂泊困顿和忧国伤时之感。《登高》颈联和尾联写到悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。一生艰难，常常抱恨于志业无成而身已衰老，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。也抒发了作者漂泊困顿和忧国伤时之感。 不同点：《泊岳阳城下》颈联和尾联写到即使遭遇苦境停滞无法前行，心中的雄才大略也不会消退；艰难和危险反而更加激励气魄壮大，临危无惧而弥坚。图南之举未可逆料，但鲲鹏变化是巨大的，将会飞向南天。所以虽然时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情饱满高涨，仍然期待倾尽才华实现济世的鲲鹏之志，表现了乐观、昂扬、积极的情绪。《登高》颈联和尾联写到悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。一生艰难，常常抱恨于志业无成而身已衰老，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。侧重于自己年老多病，漂泊不定，而艰难困苦的不只有自己还有国家，所以也感慨了时局的动乱。“艰难苦恨”“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【“四案”课堂】2023-2024学年度初中升高中暑假衔接专题精练（通用） 古代诗歌阅读专题 在我国悠久的历史长河中，古代诗歌是中华文化的一颗璀璨明珠。从《诗经》到唐诗、宋词、元曲，再到明清诗歌，古代诗歌的发展历程犹如一部活生生的历史画卷，展现了我国古代社会的风貌、人文情怀以及自然景观。阅读古代诗歌，不仅能够丰富我们的精神世界，还能让我们更加深刻地理解中华民族的优秀传统文化。 一、古代诗歌的分类与特点 1.诗经：是我国最早的诗歌总集，共有诗歌305篇，分为风、雅、颂三类。其中，风诗160篇，多为民间歌谣，反映了当时人民的生活境遇和思想感情；雅诗105篇，多为贵族作品，展现了西周时期的社会风貌；颂诗40篇，为宗庙祭祀之作，体现了宗法制度下的礼乐文化。 2. 唐诗：是我国古代诗歌的瑰宝，代表了中国古代诗歌的繁荣。唐诗分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期，各具特色。初唐诗歌以王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王“初唐四杰”为代表，倡导文学改革，开启唐诗的繁荣；盛唐诗歌以李白、杜甫、王之涣、孟浩然等人为代表，作品具有豪放、奔放的个性，展现了盛唐气象；中唐诗歌以白居易、元稹、刘禹锡等人为代表，注重现实主义创作精神，反映社会矛盾；晚唐诗歌以李商隐、杜牧、温庭筠等人为代表，讲究意境、辞藻，呈现出婉约、清丽的风格。 3. 宋词：是我国古代诗歌的又一高峰，标志着诗歌形式的创新。宋词分为豪放派和婉约派。豪放派以苏轼、辛弃疾等人为代表，作品气势磅礴，富有豪放、豪迈之气；婉约派以柳永、李清照等人为代表，作品婉约柔美，富有抒情、写意之美。 4. 元曲：是我国古代诗歌的又一重要形式，包括散曲和杂剧。元曲以关汉卿、马致远、白朴、郑光祖“元曲四大家”为代表，作品具有浓厚的生活气息和民族特色，展现了当时的社会风貌。 5.明清诗歌：以纳兰性德、辛弃疾、文天祥等人为代表，作品题材丰富，风格多样，体现了明清时期文人的精神风貌。 二、古代诗歌的阅读方法 1.了解背景：阅读古代诗歌时，要了解作者生平、创作背景、历史典故等，这有助于更好地理解诗歌内容。 2.把握意境：古代诗歌讲究意境，阅读时要通过诗人描绘的景象，感受诗歌中的意境美。 3.品味词句：古代诗歌的词句往往富有韵味，阅读时要细细品味，体会其中的韵味和美感。 4.理解主旨：把握诗歌的主题思想，理解诗人的抒发情感和表达意图。 5.鉴赏技巧：学习诗歌的创作技巧，如抒情、描写、对比、象征等，提高诗歌鉴赏能力。 三、古代诗歌的价值意义 1.历史价值：古代诗歌是历史的见证，反映了各个时期的社会风貌、人民生活、历史事件等。 2.文学价值：古代诗歌具有极高的艺术价值，代表了我国古代文学的辉煌成就。 3.思想价值：古代诗歌传达了诗人的哲学观念、道德观念、审美观念等，对后世产生了深远影响。 4.教育价值：阅读古代诗歌，可以弘扬优秀传统文化，培养民族自豪感和文化自信心。 5.人文价值：古代诗歌体现了人文精神，如爱国主义、家国情怀、友情等，具有很强的人文价值。 总之，古代诗歌是我国传统文化的瑰宝，阅读古代诗歌，不仅能丰富我们的精神世界，还能让我们更加深刻地理解中华文化的精髓。让我们共同走进古代诗歌的美丽世界，感受中华文化的魅力吧！ 阅读下面的宋诗，完成后面小题。 泊平江百花洲 杨万里 吴中好处是苏州，却为王程得胜游。半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。 岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。莫怒孤舟无定处，此身自是一孤舟。 注：杨万里，字廷秀，号诚斋，江西吉州人。 1. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人因朝廷公务而得以尽情游玩苏州，颇具欣喜陶醉之态。 B. 颔联回忆半生漂泊之旅，叙写自己和百花洲的渊源，点明了题旨。 C. 尾联嗔怪孤舟居无定所，实则表明自身处境，照应颔联所写内容。 D. 整首诗抒写旅途感受，语言平易朴实，语调流畅，艺术感染力强。 2. 周必大在《宋诗纪事》说：“诚斋写人情意，曲尽其妙。”请结合本诗的颈联谈谈你的理解。 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 归 梦 杜甫 道路时通塞，江山日寂寥。偷生唯一老，伐叛①已三朝。 雨急青枫暮②，云深黑水遥。梦归归未得，不用楚辞招③。 【注】①伐叛：讨伐乱臣贼子，指安禄山、史思明等。②③“雨急青枫暮”和“不用楚辞招”均化用自《楚辞•招魂》。 3. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A. 诗的前两联写历史叹身世，后两联述梦境发感叹，全诗以虚衬实，感人至深。 B. 诗人通过对道路时通时阻，以及江山日见冷寂萧条的描写，揭示了战争带来的灾难。 C. 诗的颈联写梦魂在急雨中难辨方向，难以飞越遥远的路途，隐喻着现实的艰难。 D. 最后两联运用典故，暗示了诗人和屈原有相似的处境、命运和相同的忧国忧民情怀。 4. 诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（6分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 九月二十八日五鼓起坐抽架上书得九域志①泣然有感② 陆 游 一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。 天地何由容丑虏，功名正恐属书生。行年七十初心在，偶展舆图泪自倾。 【注】①九域志：北宋地理名著，以熙宁、元丰间四京、二十三路行政区划为标准。②本诗作于庆元二年秋 （1196年），作者闲居山阴。 5. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗题点明写作的时间、事件、情感，“泣然”饱含诗人的家国之情。 B. 首联中诗人不能忍受岁月的不断流逝，抒发了自己年老无成的慨叹。 C. 天寒欲晓北雁南飞，诗人以新雁自况，表达了对收复北方失地的信心。 D. 尾联直抒胸臆，诗人年老仍初心不改，偶然看到北宋地图不禁落泪。 6. 本诗中的“书生”形象和《沁园春·长沙》中“书生意气，挥斥方遒”的“书生”形象有何异同？请结合诗句简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江津送刘光禄①不及 阴铿② 依然临江渚，长望倚河津。鼓声③随听绝，帆势与云邻。 泊处空余鸟，离亭已散人。林寒正下叶，钓晚欲收纶。 如何相背远，江汉与城闉④。 【注】①刘光禄，指刘孺，曾任光禄卿。②阴铿，南北朝时期梁、陈间著名诗人。③鼓声，古时开船，以打鼓为号。④江汉，指朋友前去之地。城闉（yīn），城门，指诗人回去的地方。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 这首诗是作者到江边送别朋友时所作，题目中交待了地点、人物、事件及结果。 B. 透过第二句中“长望’’一词，能窥见作者情绪的起伏，如眼前的江水翻滚不已。 C. 本诗在勾勒江渚、远帆等景物时运用了白描手法，与陶渊明《归园田居》相同。 D. 末联说朋友背离自己后无奈返归，流露埋怨之意，暗写出两人道路选择的相悖。 8. 这首诗五至八句是怎样表达作者情感的？请结合诗句简要分析。（6分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 江上逢故人 韦庄 前年送我曲江西，红杏园中醉似泥。今日逢君越溪上，杜鹃花发鹧鸪啼。 来时旧里人谁在，别后沧波路几迷。江畔玉楼多美酒，仲宣①怀土莫凄凄。 [注]①仲宣，是东汉王粲的字，他曾作《登楼赋》表达身在异乡思念故土之情。 9. 对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人回忆起前年朋友送别自己的场景，诗人在红杏园中喝的酩酊大醉，此处用了比喻的手法。 B. 颔联借景抒情，写诗人与友人相聚之时，正是杜鹃花开之时，借杜鹃花开时的艳丽美景抒发诗人与友人相聚的喜悦之情。 C. “别后沧波路几迷”一句是写分别后，这江上烟波迷茫，方向难辨，几乎让我迷路。 D. 颈联情感复杂，既表达了诗人与友人相聚的喜悦和作者的思乡之情，还写出了诗人对前途难测、命运难料的感叹。 10. 如何理解诗歌尾联？尾联两句是怎样表达情感的？请简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成小题。 泊岳阳城下 杜甫 江国逾千里，山城仅百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。 11. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人对岳阳的初识：绵延千里的江水，巍峨高耸的山城，构成了一幅宏大而壮阔的岳阳图，给读者留下了深刻的印象。 B. 颔联写岸边的风吹卷着夜晚的浪，小船上寒灯映照着飞雪，渲染了夜泊岳阳楼下的凄寒的氛围。 C. 颈联表明诗人虽然遭遇困难无法前进，但心中的雄才大略不会清退，反而志气更增。 D. 尾联用典，以《庄子·道遥游》中变化的鲲鹏来暗示前途未卜，表明诗人此时对仕途已然看淡。 12. 必修上册我们学习了杜甫的《登高》，与本诗相比，二者在情感上有何异同？请结合诗句简要分析。 学科网（北京）股份有限公司 $$