12.1发散思维与聚合思维的方法练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

12.1发散思维与聚合思维的方法 练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 一、单选题 1． “网红城市”何以成为趋之若鹜的打卡地?重庆、西安、成都西部三城“出圈”让人意识到，网红城市的打造离不开城市文化底蕴、经济实力、人口规模乃至科技进步等一系列因素的综合作用。但是，浓浓的烟火气和人情味也是成就网红城市的重要推力。对此恰当的解读是（   ） ①从三城“出圈”得出综合实力是“网红城市”的基础，是求同的完全归纳 ②争相到“网红城市”打卡，说明人们作出判断有时会受非理性因素的影响 ③创建“网红城市”需要发挥逻辑思维在城市结构和功能上的类比推理作用 ④一个城市抚慰人心的浓浓烟火和人情味，不仅仅是人们对它的感觉和表象 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2． 2023年2月24日，在乌克兰危机全面升级一周年之际，中国外交部发布《关于政治解决乌克兰危机的中国立场》文件，涵盖12个方面内容，既重申了中国的一贯主张，也注意吸纳国际社会理性观点；既明确了重大原则前提，也标注了走出危机的清晰路径，得到当事方在内的国际社会广泛认同，契合国际社会共同心声，符合世界根本长远利益。这体现了（   ） 一、尊重各国主权。二、摒弃冷战思维。三、停火止战。四、启动和谈。五、解决人道危机。六、保护平民和战俘。七、维护核电站安全。八、减少战略风险。九、保障粮食外运。十、停止单边制裁。十一、确保产业链供应链稳定。十二、推动战后重建。 ①根据事物发展的可能性作出正确的判断和预见 ②在分散和聚合的对立统一中推动认识不断发展 ③强调国际关系全局性，排斥局部冲突的独立性 ④将注意力集中在具体“点”上，形成创新思维 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．为解决电网负荷高峰和低谷之间的供需矛盾，抽水蓄能电站应运而生。在电网负荷低谷时把“低位水”提升至“高位水”，在电力负荷高峰时用“高位水”发电，达到“削峰填谷”的目的。通过抽水蓄能提升清洁能源的利用水平，减轻其他电源的调峰压力，提升电网的效率。这说明（   ） ①辩证思维具有整体性和动态性的重要特征 ②迁移和想象是发散思维和聚合思维的方式 ③我们要坚持矛盾分析法，在绝对不相容中把握事物 ④抽水蓄能电站的建设运用了辩证的分析与综合方法 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．要制作一种新型的杯子，可以把材料、形态结构、功能三个方面分列为x、y、z三个坐标轴，再把每个方面所可能包含的要素标注到坐标轴上，如下图。这里（   ） A．运用了发散思维，把一事物与他事物组合起来 B．运用了创新思维，将事物的可能组合一网打尽 C．运用了聚合思维，将注意力集中到思考的目标 D．运用了逆向思维，对已有事物进行转换性思考 5．下面图示反映的内容从思维方法上看（   ） ①体现了发散思维的特点 ②让人们的注意力聚焦关注的目标 ③体现了聚合思维的特点 ④信息交合法是该思维方法的技法 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．2024年5月25日，松山湖科学会议召开。会议汇聚包括近40名院士专家在内的数百名科技工作者，围绕“大模型具身智能”的主题，聚焦大模型时代下具身智能的现状、挑战与未来走向等展开多角度多方向的广泛研讨，以期促进通用人工智能创新发展。与会院士专家通过深入交流、研讨，提出具有代表性的发展建议，形成《2024松山湖科学共识》。由此可见，该共识的提出(   ) ①运用发散思维，多角度多方向讨论，探究解决办法 ②运用聚合思维，通过收敛和集中，得出发展共识 ③运用联想思维，借助推理和想象，进行功能移植 ④运用创新思维，排斥常规思维，寻求新思路 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．马克思以“物质生产”为例指出：“生产的一切时代有某些共同标志，共同规定”，例如“主体是人，客体是自然，这总是一样的”，是任何时代任何社会的共性。但是构成社会物质生产的发展的“恰恰是有别于这个一般和共同点的差别。对生产一般适用的种种规定所以要抽出来，也正是为了不致因为有了统一……而忘记本质的差别。”这一认识过程（    ） A．坚持了从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体 B．坚持将发散思维和聚合思维结合起来，促进了认识的发展 C．体现了科学思维的结果具有间接性 D．将求同法和求异法有机结合，探寻事物之间的因果联系 8．习近平总书记指出，2023年经济工作千头万绪，需要从战略全局出发，抓主要矛盾，从改善社会心理预期、提振发展信心入手，抓住重大关键环节，纲举目张做好工作。上述工作要求体现的辩证思维方法是（   ） ①运用聚合思维，从不同路径寻求解决问题的多种方案 ②在整体性与独立性的对立统一中正确认识和把握事物 ③坚持分析与综合相结合，全面而深刻地把握认识对象 ④坚持从思维具体到思维抽象，揭示事物的本质和规律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．国务委员兼外长秦刚在2023年两会外长记者会上阐述中国式现代化时说，中国式现代化一不靠战争，二不靠殖民，三不靠掠夺。服务少数国家、少数人不是现代化，富者越富、穷者越穷不是现代化，精神空虚、失德失序也不是现代化。从逻辑与思维的角度看，该阐述（   ） ①所包含的判断都是关系判断，明确了中国与西方现代化的根本区别 ②对中国式现代化进行多向思考，为世界展示了人类文明新形态 ③明确了概念的内涵与外延，科学揭示了中国式现代化的本质属性 ④以反推正，彰显中国不走老路、不走邪路、勇辟新路的历史自信 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 10．小吴写一篇题为《我最尊敬的人》的记叙文，他以题目的要求为出发点，搜索他所接触过的很多人，如街坊邻居、亲戚朋友、家庭成员、老师同学等，并具体生动地描写出了他们鲜明的特点。小吴运用的思维方法主要是（   ） ①发散思维②聚合思维③分析思维④综合思维 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．蝙蝠在黑暗中飞行的时候，嘴里常常发出超声波，当遇到障碍物，就立刻反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，它便知道障碍物的位置，及时躲开。科学家根据这一原理发明了雷达，应用于航天航空等多个领域。这说明（    ） ①正确地发挥主观能动性，能厘清雷达与蝙蝠的关系 ②科学家的发明创造依赖于自然科学领域的创新理论 ③运用聚合思维可将众多蝙蝠的特点集中到雷达领域 ④运用类比推理的方法，可为人类进步提供更多方案 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．“1+2+3+4+…+100=？”在其他同学忙着将它们一一相加时，高斯却发现，第一项和倒数第一项、第二项和倒数第二项、第三项和倒数第三项……每对数的和都是101。这说明（    ） ①将不同事物所具有的功能综合起来，往往可以产生“整体大于部分之和”的效果 ②运用归纳推理的方法，可以从特殊性中得出关于事物普遍性的结论 ③依据逻辑规则，通过严格推导，一定能得出一个关于事物存在状况的必然性结论 ④事物既相互区别又相互联系，是聚合思维的客观基础 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 13．下列关于思维聚合的过程的特征,分析正确的是（   ） A．逻辑思维的一项重要功能就是在众多零散的知识之间建立起内在联系,这需要多种逻辑思维方法的综合运用,不能出现错误,这体现了聚合思维过程的严谨性 B．聚合思维思路的归一性就是要把一个设想设计成最优方案,一切思维活动都围绕这个轴心来进行 C．聚合思维所得出的最优方案,是通过逻辑上的可能性和实践上的可行性的评价、论证得出的 D．聚合思维过程的严谨性、思路的归一性、结论的可论证性是相互联系、密切相关的,其中最重要的是结论的可论证性 14．大型计算机太笨重，携带不方便，人们发明了微型计算机；野外探险考察，为携带方便，人们发明了压缩饼干；南方外出旅游，因天多雨而带伞不方便，人们发明了折叠伞。这是（   ） ①运用思维发散中的检核表法，寻找新的突破口、新的思路 ②运用引入法找到的新突破口 ③检核表法中的缩小方式 ④列举法的运用 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 15．由于电动汽车内缺乏空间和足够的通风面积,需要在热管理设计方面开发新的解决方案。某科技集团在火星任务中使用的热管理解决方案,或将推动下一代电动汽车发展。将航天中应用的热管理技术引入电动汽车领域体现了(　　) ①迁移和想象是展开联想的重要方式　 ②强制思维发散的技法有利于找到思维创新的突破口　 ③运用信息交合法就能够找到解决问题的方案　 ④人们的实践能力是衡量联想水平的重要依据 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．发散思维和聚合思维在思维方向上的特点，可以用下图来表示。对此，下列说法正确的是（   ）    ①发散思维是为了从不同角度、不同方向，寻求解决问题的多样性答案 ②聚合思维是要把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，寻求最优方案 ③发散思维关注的是事物之间的差异性，排斥事物之间的相互联系 ④聚合思维关注不同事物之间的相同或相似之处，排斥事物之间的差异性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、主观题 17．阅读材料，完成下列要求。 创业有方 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析“我”对创业的思考和决定所运用到的思维方法。 18．溺水是中小学生非正常死亡的第一“杀手”。纵观近年来的溺水事件，每当事故发生后，人们看到更多的是“严禁”“不准”等字眼和警示牌。但一味“围堵式”的思维方式似乎并没有杜绝溺水事故的发生。 游泳是孩子们喜欢的运动，但无人看护的池塘、水库等也确实存在巨大安全隐患。防溺水应跳出一味进行“围堵”的思维定式，一方面，要对孩子生命安全进行“严禁”教育，另一方面，还要从孩子的需求和特点出发，开设游泳课，开放正规游泳馆，教授危险处理技能等，“堵”“疏”结合，为年幼的生命筑牢安全网。 结合材料，运用发散思维与聚合思维的方法，分析防溺水如何走出“围堵式”的思维定式。 19．阅读材料，回答问题。 古树，指树龄在100年以上的树木，是悠久历史的见证者和讲述者。古树树龄测算，是古树保护的一项重要基础性工作。目前树龄测算方法大多依据年轮开展。根据取样方法不同，分为树盘测定法和生长锥法。树盘测定法是利用死亡的古树树盘测算古树年龄；生长锥法是利用生长锥钻取待测树木的木芯，判读年轮推测树龄。此外，文献追踪、年轮与直径回归估测等方法也都各有优势。但由于取样及技术条件的限制，在准确性方面均有一定的局限性。因此，人们应根据被测古树的特点，选择一个科学的测定方法。如文献追踪法结合生长锥法，可以实现对某一古建筑边侧古树的准确测龄，而采用树盘测定法可以推算同一地理、气候条件下同种活古树的树龄。年轮与直径回归估测法，则是利用本地（本气候区）森林资源清查中同树种的树干解析资料，或利用同树种原木进行树干解析，获得年轮和直径数据，建立年轮与直径回归模型，来测算古树树龄。准确测算古树树龄，让每一株古树得到有效管护，是人与自然和谐共生的生动写照。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析在实践中应如何更好运用树龄测算方法，提高测算的科学性。 20．“方言是乡音，更是一种文化。十里不同音，百里不同语”。浙江方言作为一种文化载体，有的或正面临着消亡的危机。省语委、省教育厅针对已经掌握的语言省情，统筹谋划、协同推进，采取以下措施保护和传承方言文化：积极探索方言学习纳入校本拓展性课程；将保护和传承方言作为戏曲和曲艺的重要抓手；通过媒体节目积极推广和使用方言，如《宁波老话》《来发讲啥西》；开通《方言苑》微信公众号；适时建立浙江方言博物馆等。这些经验在全省各地被普遍借鉴，效果显著。 结合材料，运用发散思维和聚合思维的知识，说明我省是如何谋划浙江方言抢救性保护的。 参考答案： 1．D 【详解】①：从三城“出圈”得出综合实力是“网红城市”的基础，是运用了不完全归纳推理，故①不选。 ②④：材料中指出随着经济水平的升高，具有浓浓的烟火气和人情味的“网红城市”成为趋之若鹜的打卡地，这不仅仅是人们对它的感觉和表象，是更深层的能与人共情，而人们争相到“网红城市”打卡，说明人们作出判断有时会受非理性因素的影响，故②④正确。 ③：“网红城市”的创建离不开城市文化底蕴、经济实力、人口规模乃至科技进步等一系列因素的综合作用，不仅要功能完善，还要富有人文气息，需要发散聚合相结合，处理好共性与个性的关系，而不是运用类比推理，故③不选。 故本题选D。 2．A 【详解】①：在乌克兰危机全面升级一周年之际，中国外交部发布《关于政治解决乌克兰危机的中国立场》文件，体现了根据事物发展的可能性作出正确的判断和预见，①符合题意。 ②：既重申了中国的一贯主张，也注意吸纳国际社会理性观点；既明确了重大原则前提，也标注了走出危机的清晰路径，体现了在分散和聚合的对立统一中推动认识不断发展，②符合题意。 ③：辩证思维强调整体性，并非排斥局部的独立性，③说法错误。 ④：将注意力集中在具体“点”上是分析方法，属于辩证思维，不是创新思维，④说法错误。 故本题选A。 3．B 【详解】①：抽水蓄能电站解决了电网负荷高峰和低谷之间的供需矛盾，体现了辩证思维，辩证思维具有整体性和动态性的重要特征，①符合题意。 ②：迁移和想象是联想思维的方法，而不是发散思维和聚合思维的方式，②错误。 ③：我们应该在对立统一中把握事物，③错误。 ④：在电网负荷低谷时，电力负荷高峰时的做法体现了运用辩证的分析与综合方法，④符合题意。 故本题选B。 4．B 【详解】A：把一事物与他事物组合起来属于检核表法，材料体现的是信息交合法，A不符合题意。 B：把材料、形态结构、功能各要素进行交合，将事物可能具有的组合一网打尽，运用了创新思维中的发散思维的信息交合法，B正确。 C：材料体现的是发散思维，并未体现运用了聚合思维，C不符合题意。 D：材料体现的是发散思维，并未体现运用了逆向思维，D不符合题意。 故本题选B。 5．C 【详解】①③：材料从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中，体现了聚合思维的特点，①错误，③正确。②：图中的内容反映的是让人们的注意力聚焦关注的目标发展经济上，让人们的注意力聚焦关注目标，②正确。④：信息交合法是发散思维的技法，材料体现的是聚合思维，④错误。故本题选C。 6．A 【详解】③：材料没有体现联想思维，功能移植，③不符合题意。 ④：材料也没有体现排斥常规思维，④不符合题意。 ①②：由材料可知：该共识的提出运用发散思维，多角度多方向讨论，探究解决办法；运用聚合思维，通过收敛和集中，得出发展共识。在发散思维与聚合思维相互作用所形成的“合力”下，最终形成《2024松山湖科学共识》，①②符合题意。 故本题选A。 7．A 【详解】A：马克思以“物质生产”为例指出了任何时代任何社会的共性，又指出构成社会物质生产的发展的“恰恰是有别于这个一般和共同点的差别”，获得了对事物全面而具体的认识，这一认识过程体现了从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，A符合题意。 B：发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，已寻求解决问题的多样性答案的思维方式；聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。材料没有体现发散思维和聚合思维相结合，B不符合题意。 C：思维具有间接性，科学思维的结果具有预见性和可检验性，C排除。 D：求同法和求异法是归纳推理的方法，材料没有涉及归纳推理，D不符合题意。 故本题选A。 8．C 【详解】①：从不同路径寻求解决问题的多样性方案属于发散思维，①错误。 ②：“从战略全局出发”“抓住重大关键环节，纲举目张做好工作”体现了在整体性与独立性的对立统一中正确认识和把握事物，②正确。 ③：“从战略全局出发”“抓住主要矛盾”“从改善社会心理预期、提振发展信心入手”等关键词体现了坚持分析与综合相结合，③正确。 ④：认识发展的过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，④错误。 故本题选C。 9．D 【详解】①：该阐述所包含的判断都是联言判断，联言判断是断定几种事物情况同时存在的判断，①排除。 ②：运用发散思维，对中国式现代化进行多向思考，为世界展示了人类文明新形态，②符合题意。 ③：中国式现代化一不靠战争，二不靠殖民，三不靠掠夺，并没有明确概念的内涵，③排除。 ④：运用科学思维，以反推正，彰显中国不走老路、不走邪路、勇辟新路的历史自信，④符合题意。 故本题选D。 10．D 【详解】①②：以题目要求为出发点进行搜索，然后比较，选出最尊敬的人，这是思维聚合的过程，②正确，①错误。 ③④：只有综合考虑我们对这个人的印象，与他的各种联系和看法，才能归纳概括出这个人的品质，得出结论，运用到综合思维，④正确，③错误。 故本题选D。 11．B 【详解】①④：科学家根据蝙蝠的生理特征发明了雷达，运用类比推理的方法，体现了人类的认识能力，正确地发挥主观能动性，可为人类进步提供更多方案，①④符合题意。 ②：认识依赖于实践，该项颠倒了实践与认识的关系，②错误。 ③：聚合思维是指从很多不同的方向朝同一目标进行收敛，科学家根据超声波这一原理发明了雷达，运用的是类比推理，而不是聚合思维，③与题意不符。 故本题选B。 12．C 【详解】①：将不同事物所具有的功能综合起来，构成各要素之间具有有机联系的新系统，往往可以产生“整体大于部分之和”的整体涌现功能，故①错误。 ②：高斯的发现，运用了归纳推理办法，从特殊性中得出关于事物普遍性的结论，故②正确。 ③：人们可以从已知的事物的规律以及事物之间存在的条件关系，依据逻辑规则，通过严格推导，得出一个关于事物存在状况的必然性结论，该选项表述不严谨，故③排除。 ④：第一项和倒数第一项、第二项和倒数第二项、第三项和倒数第三项……这说明了既相互区别又相互联系，是聚合思维的客观基础，故④符合题意。 故本题选C。 13．C 【详解】A：聚合思维过程的严谨性并不代表不出现错误，A错误。 B：聚合思维的思路具有归一性，聚合思维有一个明确的目标，就是要从众多设想中为所要解决的问题找出最优解决方案，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。聚合思维思路的归一性是要找出一个最优方案，并非“把一个设想设计成最优方案”，B错误。 C：聚合思维的结论具有可论证性，聚合思维所得出的最优方案，是通过逻辑上的可能性和实践上的可行性的评价、论证得出的，C正确。 D：聚合思维过程的严谨性、思路的归一性、结论的可论证性是相互联系、密切相关的，但三者没有谁更重要的区别，D错误。 故本题选C。 14．C 【详解】①：检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细的检查，看似从“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新思路，微型计算机、压缩饼干和折叠伞的发明运用了检核表法，①入选。 ②④：材料体现的是运用检核表法实现创新，没有体现运用引入法找到的新突破口，也不是利用列举的方法，②④不选。 ③：检核表法的缩小是将其变小、变轻、变短、浓缩等，，微型计算机、压缩饼干和折叠伞是运用了检核表法中的缩小方式，③入选。 故本题选C。 15．A 【详解】①②：迁移是联想思维的“联结”方式，想象是联想思维的“畅想”方式；发散思维是依据已知的事物信息，从不同角度思考问题，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，某科技集团将航天中应用的热管理技术引入电动汽车领域运用了迁移和想象的方式。①②符合题意。 ③：信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将各种信息进行有目的地进行组合，以产生大量的思路，“运用信息交合法就能够找到解决问题的方案”说法过于绝对，③排除。 ④：衡量联想思维水平和能力的重要依据是思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，④说法错误。 故本题选A。 16．A 【详解】①：发散思维是从不同角度、不同方向，寻求解决问题的多样性答案，是从一个出发点向四面八方想，是扩散、辐射，①正确。 ②：聚合思维是要把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，寻求最优方案，是从四面八方向一个目标点想，是收敛、集中，②正确。 ③：发散思维又称求异思维，是从不同角度、不同方向，寻求解决问题的多样性答案，它关注事物之间的差异性，但并不排斥事物之间的相互联系，③错误。 ④：聚合思维又称求同思维，是从四面八方向一个目标点想，寻求最优方案，它关注不同事物之间的相同或相似之处，但并不排斥事物之间的差异性，④错误。 故本题选A。 17．①运用分析与综合的方法，在分析各类经营主体优缺点的基础上，形成整体认识，然后结合自己的特点，做出适合自己的决定。②运用发散思维的检核表法，从不同角度、不同方向分析各类经营主体的优点与缺点。③运用聚合思维的方法，将各类经营主体的优缺点和自己的实际情况结合起来，决定自己要注册成立个体工商户来创业。 【分析】背景素材：创业有方，“我”的思考 考点考查：思维方法 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析“我”对创业的思考和决定所运用到的思维方法。，属于体现类主观题，考生可依据材料事实检索涉及的思维方法，并分析作答。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 关键信息①；在分析各类经营主体优缺点的基础上，形成整体认识，再自己的特点，做出适合自己的决定→可联系分析与综合的方法加以分析说明； 关键信息②；根据自身特点，从不同角度分析各类经营主体的优点与缺点→可联系发散思维的检核表法加以分析； 关键信息③：对准“我”该创办什么样的经营主休这一目标，将各类经营主体的优缺点和自己的实际情况聚合起来，决定自己要注册成立个体工商户来创业→可联系聚合思维加以分析。 第三步：整合信息，组织答案。 解答本题，考生可根据设问要求，运用思维方法相关知识，结合材料加以分析说明。 18．发散思维能够帮助人们解决问题提供众多方法。“严禁”游泳从安全性来说是防止溺水的一项重要措施，但单一的围堵式思维方式制约了问题解决的多样性和有效性，要鼓励多方力量从多种角度创新思维方式，寻求解决溺水问题的多种有效方案。聚合思维要聚焦目标，寻求解决问题的最优方案。对“围堵式”“疏导式”等各种方案进行分析与综合，通过开设游泳课、开放游泳馆等，寻求既满足孩子的游泳需求，又能有效解决溺水问题的最优方案。发散思维和聚合思维是创新思维的两翼，解决复杂问题需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散-聚合-发散-聚合”，才能有效解决问题。防溺水也要走出“围堵式”的单一思维方法，聚焦“堵”和“疏”等多条路径，筑牢孩子安全网。 【分析】背景素材：防溺水 考点考查：发散思维与聚合思维的方法 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问 题核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问是结合材料，运用发散思维与聚合思维的方法，分析防溺水如何走出“围堵式”的思维定式。需要结合材料进行说明。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：发散思维→可联系发散思维能够帮助人们解决问题提供众多方法。 有效信息②：但一味“围堵式”的思维方式似乎并没有杜绝溺水事故的发生→联系“严禁”游泳从安全性来说是防止溺水的一项重要措施，但单一的围堵式思维方式制约了问题解决的多样性和有效性，要鼓励多方力量从多种角度创新思维方式，寻求解决溺水问题的多种有效方案。 有效信息③：聚合思维→联系聚合思维要聚焦目标，寻求解决问题的最优方案。 有效信息④：防溺水应跳出一味进行“围堵”的思维定式→联系对“围堵式”“疏导式”等各种方案进行分析与综合，通过开设游泳课、开放游泳馆等，寻求既满足孩子的游泳需求，又能有效解决溺水问题的最优方案。发散思维和聚合思维是创新思维的两翼，解决复杂问题需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散-聚合-发散-聚合”，才能有效解决问题。 有效信息⑤：“堵”“疏”结合，为年幼的生命筑牢安全网→联系防溺水也要走出“围堵式”的单一思维方法，聚焦“堵”和“疏”等多条路径，筑牢孩子安全网。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 19．需要运用聚合思维，综合文献追踪法、生长锥法聚焦古树的准确树龄，需要集中各种方法获取不同信息，找寻内在联系，寻求最佳结果。要运用类比推理准确推算同一地理、气候条件下同种活古树的树龄时，需要前提中确认对象的相同或相似属性更多，需要作为类比推理根据的相同属性更接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关度更高。运用不完全归纳推理建模估测树龄，需要尽可能收集更多本地（本气候区）森林资源清查中同树种的树干解析资料，考察更多的认识对象，分析因果关系。 【分析】背景素材：古树树龄测算 考点考查：聚合思维、类比推理、不完全归纳推理 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题属于措施类主观题，考查的范围为《逻辑与思维》，属于大切口知识宏观考查，要求析在实践中应如何更好运用树龄测算方法，提高测算的科学性。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：文献追踪法结合生长锥法→可联系教材知识运用聚合思维。 关键词②：采用树盘测定法可以推算同一地理、气候条件下同种活古树的树龄→可联系教材类比推理及提高类比推理科学性的知识。 关键词③：年轮与直径回归估测法，则是利用本地（本气候区）森林资源清查中同树种的树干解析资料，或利用同树种原木进行树干解析，获得年轮和直径数据，建立年轮与直径回归模型，来测算古树树龄→可联系教材不完全归纳推理及提高不完全归纳推理科学性的知识。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 20．①发散思维是根据已知的事物信息，从不同角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。可以谋划多角度多方向的措施，如：在学校或社区开设方言课程，让年轻一代有机会学习和使用方言；可以制作方言视频、歌曲或社交媒体宣传片，通过互联网、广播和电视等，加大宣传力度；制定政策或相关法律法规，保护方言的传承。(建议言之有理，可酌情给分) ②聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。可以在省语委和省教育厅领导下，统筹谋划、协同推进，做好浙江方言的抢救性保护工作。 【分析】背景素材：浙江方言抢救性保护 考点考查：发散思维和聚合思维的有关知识 能力考查：描述和阐述事物的能力 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题的设问需要运用发散思维和聚合思维的知识，说明我省是如何谋划浙江方言抢救性保护的。运用课本原理结合材料回答即可。 第二步:审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。 有效信息①：积极探索方言学习纳入校本拓展性课程等所采取的措施→可联系发散思维从不同角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 有效信息②：省语委、省教育厅针对已经掌握的语言省情，统筹谋划、协同推进，采取以下措施保护和传承方言文化→可联系聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。 第三步:整合信息,组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。 学科网（北京）股份有限公司 $$