《致云雀》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《致云雀》 雪莱 学习目标 1. 了解诗人雪莱的生平经历及诗歌《致云雀》的创作背景。 2. 把握“云雀”的象征意义，学习浪漫主义手法。 3. 理解诗人对光明的向往和对理想的追求。 如果冬天来了，春天还会远吗？ 雪莱（1792—1822），英国浪漫主义民主诗人，受空想社会主义思想影响颇深。他是英国文学史上有才华的抒情诗人之一，被誉为“诗人中的诗人”，与拜伦并称为英国浪漫主义诗歌的“双子星座”。 雪莱于1822年在海上遭遇风暴去世，不满30周岁。他的墓志铭是引自莎士比亚《暴风雨》中的句子：他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。 代表作：诗剧《解放了的普罗米修斯》 诗歌《西风颂》《致云雀》 走近作者 * 写作背景 诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切。 自测朗诵——读准字音 飞禽（qín） 酣（hān）畅淋漓 雕琢（zhuó） 衷（zhōng）心 蔚（wèi）蓝 沐（mù）浴 犀（xī）利 婉（wǎn）转 迸（bèng）涌（yǒng） 倦怠（dài） 自扰（rǎo） 真挚（zhì） 摈（bìn）弃 憎（zēng）恨 富饶（ráo） 炽（chì）热 洋溢（yì） 甘霖（lín） 闺（guī）阁（gé） 萤（yíng）火虫 晶莹（yíng） 摧（cuī）残 花蕾（lěi） 醇（chún）酒 6 1.自由朗诵诗歌，找一找诗歌主要运用了什么修辞手法来描绘云雀？ 整体感知 比喻 烈火的轻云（轻盈、灵动的身姿） 星光的利箭、明月的清辉、彩霞也降不下的美雨 （通感：不同感觉之间的相互比喻） 这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我-------（宗璞《紫藤罗瀑布》） 作用：使意象更为生动形象、活泼新奇。 1.诗歌主要运用了什么修辞手法来描绘云雀？请结合诗歌内容简要说明。 整体感知 比喻 像一位诗人 像一位高贵的少女 像一只金色的萤火虫 像一朵让自己的绿叶 荫蔽着的玫瑰， 带给人希望，唤醒人灵魂 排遣忧思，给生活带来甜蜜 自由自在，在黑暗中传播光芒 遭受摧残愈发香甜而强大 1.诗歌主要运用了什么修辞手法来描绘云雀？请结合诗歌内容简要说明。 整体感知 对比 赞婚的合唱也罢， 凯旋的欢歌也罢， 和你的乐音相比， 不过是空洞的浮夸， 人们可以觉察，其中总有着贫乏。 突出云雀歌声所具有的强大力量 2.诗歌主要运用了什么表达技巧来描绘云雀？请结合诗歌内容简要说明。 雪莱此诗全篇运用了浪漫主义的表现手法，同时使用比喻、对比等技巧，对云雀加以描绘。 浪漫主义：在反映客观现实上侧重从主观世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言，瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。雪莱在诗歌中为自由、光明、理想而欢歌，让我们充分感受到欢乐、光明、美丽和爱，诗歌的整体创作手法，是浪漫主义的。 整体感知 整体感知 诗人笔下的云雀善于飞翔、歌唱，是欢乐、光明、美好、自由的象征。 3.概括云雀的特点。 2.诗人为什么赋予云雀这些象征意义？请结合文本谈谈你的理解。 第18—19节： 我们瞻前顾后，为了 不存在的事物自忧， 我们最真挚的笑， 也交织着某种苦恼， 我们最美的音乐是最能倾诉哀思的曲调。 可是，即使我们能摈弃 憎恨、傲慢和恐惧， 即使我们生来不会 抛洒任何一滴眼泪， 我也不知，怎能接近于你的欢愉。 18世纪后期的资产阶级大革命和美国的独立运动使欧美资产阶级获得了一定限度的思想和言论自由，但是好景不长，之后英国资产阶级与封建主重新勾结，随后又爆发了一系列战争，使人民的自由和欢乐受到了限制。 云雀是诗人自我形象的写照，诗人通过热情赞美云雀，抒发对欢乐、美好、光明、自由和理想的向往，以及用创作点亮人精神世界的理想。 3.云雀寄托了诗人怎样的思想情感呢？ 雪莱说：“一切崇高的诗都是无限的，它好像第一颗橡实，潜藏着所有橡树。我们固然可以拉开一层层的罩纱，可是潜藏在意义深处的赤裸的美却从不曾完全被揭露过。” 《致云雀》正是这样一首崇高的诗，诗中的云雀，是理想化了的诗人，渴望欢乐、美好、光明、自由和理想，而云雀的鸣叫就像是诗人所写的作品一样，给人们带来幸福与美好的憧憬。 课堂小结 雪莱名言 1.冬天已经到来，春天还会远吗？  2.过去属于死神，未来属于你自己。  3.辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。  4.希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟。  5.我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。  6.微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。 有了笑，人类的感情就沟通了。  7.一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。 15 自读查良铮、郭沫若、江枫三位不同译者的《致云雀》，思考哪个译本的翻译最具想象力，哪个译本中的意象内涵最明确，哪个译本抒发的情感最浓烈。（能够在比较中对文本深入思考，自圆其说、言之成理即可。） 对比阅读 致云雀（查良铮译） 祝你长生，欢快的精灵！ 谁说你是只飞禽？ 你从天庭，或它的近处， 倾泻你整个的心， 无须琢磨，便发出丰盛的乐音。 你从大地一跃而起， 往上飞翔又飞翔， 有如一团火云，在蓝天 平展着你的翅膀， 你不歇地边唱边飞，边飞边唱。 云鸟曲（郭沫若译） 欢乐之灵乎！汝非禽羽族， 远自天之郊，倾泻汝胸膈， 涓涓如流泉，毫不费思索。 高飞复高飞，汝自地飞上； 宛如一火云，振翮hé泛寥苍， 歌唱以翱翔，翱翔复歌唱。 致云雀（江枫译） 你好啊，欢乐的精灵！ 你似乎从不是飞禽， 从天堂或天堂的邻近， 以酣畅淋漓的乐音， 不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。 向上，再向高处飞翔， 　从地面你一跃而上， 像一片烈火的轻云， 掠过蔚蓝的天心， 永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。 查良铮译本：好像是名门的少女，在高楼中独坐，为了抒发缠绵的心情，便在幽寂的一刻，以甜蜜的乐音充满她的绣阁； 郭沫若译本：宛如一闺秀，藏在金屋里，幽夜怀所欢，肠断魂难慰，独自抚鸣琴，芳情漾幽阃kǔn（阃：指妇女居住的内室）； 江枫译本：像一位高贵的少女，居住在深宫的楼台，在寂寞难言的时刻，排遣为爱所苦的情怀，甜美有如爱情的歌曲溢出闺阁之外。 《立在地球边上放号》 借助意象“白云”“北冰洋”“太平洋”“洪涛”展现“五四”时期冲破封建罗网与殖民压迫的时代精神，体现激情洋溢的崇高美。 《红烛》 借助意象“红烛”表现了作者对祖国前途的执着追求和献身于祖国的伟大抱负。 * 《峨日朵雪峰之侧》 借助“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象，营造出凝重而又壮美的氛围，蕴含着谦卑而强劲的生命 力量。 《致云雀》 借助意象“云雀”呈现诗人理想化的自我写照。诗人通过热情赞美云雀，抒发对欢乐、美好、光明、自由和理想的向往。 * Lavf58.20.100 $$