3《当冲突发生》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

《当冲突发生》第一课时教学设计 教学目标： 1.了解校园冲突的类型以及发生的原因，学会避免冲突。 2.掌握解决冲突的基本方法和技能，学会解决冲突。 教学重难点： 掌握解决冲突的基本方法和技能，学会解决冲突。 教学过程： 教学引入（1分半） 1.在校园里，我们和同学朝夕相处，每天都会发生很多事情。今天，何老师也带来了一件发生在我们班丽丽和明明这对好朋友身上的事情，一起来看视频。 2.这件事，你看明白了吗？ 3.揭示课题：他们这时候就是——发生了冲突。（板书：当冲突发生） 活动一 知类型 明原因（5分钟） 1.课前大家也把自己印象最深刻的一次冲突写了下来，谁来交流分享一下？为了保护隐私，我们可以不说出同学的真实姓名。 （评价：拿你的东西，你的利益受损，你们之间产生了冲突/违反了走楼梯的规则，行为不当产生的冲突/大家的意见不一样，观点不合产生了冲突，看来有这么多的原因都会都会导致和同学之间的冲突） （板书：观点冲突、利益冲突、行为冲突、……） 2.老师想问问大家，当发生冲突的时候，你是什么感受呢？（现在我都能体会到你的委屈/所以这件事情过去这么久你还有点介意/这件事情让你记在心里了。）（板书：愤怒 无奈 委屈） 3.小结：冲突就像长矛利刃，总给人带来不好的体验，没有人想发生冲突，但我们朝夕相处，冲突在所难免，总是会存在的。 活动二 学会避免冲突（5分钟） 1.让我们回到立体书的事情，明明把丽丽的书撕坏了，丽丽是怎么处理的？（指责）可能会带来怎么样的结果？（吵架、甚至打起来） 2.指责、埋怨，就会有进一步的不和、争执，甚至是打斗。原本小小的矛盾就变成了大大的冲突。 3.如果你是丽丽，你会采取什么态度？ 4.思辨：那当矛盾或者冲突发生的时候，我们要不要选择忍受呢？ 5.在哪些情况下，忍受、谦让会变成可取的策略？（冲突的事情微不足道或对方处于不正常状态，无法沟通交流） 小结：同学们，能否避免冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。 活动三 探究解决方法（15分钟） 1.丽丽和明明接下来会发生什么呢，继续来看。（视频播放） 2.他们的冲突没能避免，反而更激烈了，为什么？ 3.你们找到了真正的原因。是啊，只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。 如果你们是丽丽和明明，会如何解决这个冲突？请一位同学读一读同桌合作要求。 同桌合作： 如果你们是丽丽和明明…… 1.结合自己的生活实际，借助课本21、22页，认真思考、交流如何解决冲突。 2.用喜欢的方式向大家介绍解决这个冲突的方法。 （可以用思维导图，也可以通过角色扮演等方式来展示） 3.准备时间5分钟。 学生汇报。 关注：保持冷静 （1）你们把“保持冷静”放在第一位，为什么？ （2）但是产生冲突的时候，一下子就火冒三丈的。（老师演，询问方法：假如我是丽丽，他把我书弄坏了，我很生气，我冷静不下来，怎么办？真是气坏我了）。（评价：这个办法有点作用/谢谢你的方法/转移注意力，好主意，以后我生气的时候就用上大家这些方法。） （3）小结：现在我们明确了解决冲突的第一步也是最重要的一步，就是——控制情绪，保持冷静（板书：控制情绪，保持冷静） 关注：换位思考 过渡：还有别的方法吗？哪一个小组来分享？你们用到的是什么方法？怎么想到的？ （1）站在对方的立场，想想他的观点、诉求、心情，这就是换位思考。（板书：换位思考） （2）在日常生活中你有用换位思考解决或者是避免过冲突吗？和大家分享一下。（评价：你真是一个贴心的孩子） （3）我明白了，其实换位思考也是有方法的。老师这里有一个锦囊，换位思考三步法，请你用上它，站在丽丽或者明明的立场上想一想。 评价：“如果我是丽丽”你明白了丽丽的诉求/“如果我是明明”知错就改相信丽丽和明明如果换位思考，也能解决这一次的冲突。 关注：交换意见/商议办法/请人调解 过渡：还有别的方法吗？哪一个小组来分享？你们用到的是什么方法？ （1）讲清道理，交换意见，当双方意见不同的时候，可以以不指责对方的方式表明各自的感受、意见和诉求，这也是一个好办法。 （2）这是他们在心平气和之下商量出来的解决办法，这个时候他们就用到了商议办法，商议办法最重要的就是双方达成一致。 （3）在自己不能解决冲突的时候，请人来调解也是个明智的选择。 活动四 运用解决方法（10分钟） 1.我们班的丽丽和明明当时也是在老师的调解下，商量出办法，成功解决了冲突。回忆一下，当你遇到冲突时，老师或家长是怎么帮你们解决冲突的？ 2.发现没有，老师、家长也是采用了这些办法帮助大家解决冲突。同学们，我们马上要升入高年级了，这也意味着我们长大了，当冲突发生的时候，能不能尝试着和同伴自己解决呢？拿出你课前写的小卡片在4人小组内交流，现在的你有没有更好的解决方法呢？ 3.如果时光能倒流，你能更好地解决当时的冲突吗？让我们回到冲突发生的时刻。如果当时的冲突没解决，可以主动走到她身边解决一下，如果当时解决了，可以用上最好的解决方法，再试一试。 看到很多同学鼓足了勇气，站在了一位同学的旁边，那谁愿意跟大家分享？两个人都愿意的话（用到了今天学习的方法/让我为他们的理解鼓鼓掌） 小结：同学们，产生冲突并不可怕，采用正确的方法，按照一定的步骤，能帮助我们很好地化解冲突。你看，当冲突越来越少，欢笑就会越来越多。 课堂总结 同学们，这节课老师还要送大家一个字：和。我们是和和美美的一家人，当我们心态平和、言行温和，就可以化干戈为玉帛，让快乐常伴，让友谊长存！ 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$