4 梅花魂课件-2023-2024学年五年级下册语文统编版

统编版五年级语文下册 4 梅花魂 陈慧瑛： 主要作品： 走近作者 当代女作家，1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。历任厦门市作家协会主席，文联副主席，中国散文学会理事，中国散文诗学会副会长等。 《无名的星》《厦门人》《生命的田园》《一花一世界》等。 【学习目标】 1.默读课文，了解课文的主要内容。能说出课文题目的含义。 2.自主阅读，会认“腮、郑”等11个生字，理解梅花的坚韧 与高尚的品格。感悟外祖父对祖国的眷恋之情。 【学习重点】 阅读指导，概括主要内容。了解课文写了几件事情，理解外 祖父表达的情感。 【学习难点】 结合借事抒情的写法，体会人物对梅花和祖国的情感间的联系。激发学生的爱国之情。 谈话导入 你知道 “四君子”分别指什么吗？ 分别象征了什么呢？ sāi diàn bǐnɡ sōu juàn qiáo juàn qiú liáo 字词认读 腮边 虬枝 玷污 zhènɡ 郑重 秉性 凉飕飕 手绢 华侨 眷恋 mǎ 码头 撩乱 去掉字音你还会读吗？ 反义词 漂泊——定居 偶尔——经常 训斥——表扬 清白——污浊 慈祥——严厉 郑重——轻率 检查预习 新课初知 外祖父对梅花品格的赞美。 你觉得梅花有哪些品格？ 她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 新知讲解 再读课文 1、读课文说一说：《梅花魂》讲了外祖父的几件事？ 2、课文按照什么顺序写的？ 3、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。 自由朗读课文，思考：这篇课文讲了什么事？表达了外祖父怎样的情感？ 这篇课文围绕梅花讲了漂泊他乡的外祖父珍爱梅花图、眷恋祖国的故事，表达了外祖父热爱祖国、思念祖国的思想感情。 整体感知 10 《梅花魂》讲了外祖父的几件事？ 新知讲解 （ 1 ）读唐诗宋词落泪； （ 2 ）珍爱墨梅图； （ 3 ）因不能回国而痛哭； （ 4 ）送“我”墨梅图； （ 5 ）送“我”绣着梅花的手绢。 五件事 揭示课题 梅花魂 精神或品格 1.说说对课题的理解。 2.作者写梅花的精神品质，是想表达什么？跟梅花有什么联系？ 你能举出中华民族有气节的人物的名字和他们的事迹吗？ ②对中华民族有气节的人物的赞美。 苏武 文天祥 杨靖宇 夏明翰 梅兰芳 雨来...... 第一部分(1)：因梅花而回忆。 理清文章脉络： 第二部分(2～15)：吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢。 第三部分(16)：照应开头，赞扬老华侨的爱国精神。 整体感知 14 回顾《祖父的园子》《月是故乡明》这两篇课文用到的体会思想感情的方法。 将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具体事物中。 用典型的事例和直抒胸臆的语句表达了作者强烈的思乡之情。 回顾方法 （1）默读课文，思考：文中哪些地方最让你感动？表现了作者怎样的情感？画出有关句子，并在旁边批注。 （2）四人小组讨论交流。 学习提示 1.吟诗落泪 3.思国伤怀 2.珍爱梅图 4.赠墨梅图 5.送梅花绢 小组讨论交流：课文写了外祖父的哪几件事？ 整体感知 每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 句段导读 思 乡 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》 孤独 思 乡 陌生 句段导读 检查预习 1.默读课文，说说课文写了外祖父哪几件事， 表现了外祖父怎样的情感？ 2.和同学交流你对题目的理解。 3.你还有什么疑问，请提出来____________。 春草明年绿，王孙归不归。 ——王维《送别》 春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回还？ 别 离 句段导读 课文写了外祖父哪几件事？ 旁批：分别在课文哪些自然段？ 整体感知 1 教“我”读唐诗宋词时悄然落泪。 2 分外珍爱那幅墨梅图。 3 因不能回国而难过得哭起来。 4 临别前送“我”墨梅图。 5 送“我”上船，并送梅花手绢。 新知讲解 试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。 第一部分（1） 由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 回忆关于外祖父的五件事，表现了他对祖国深深的眷恋之情。 第二部分（2-15） 照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。 第三部分（16） ③外祖父希望每一个中国人都应该有梅花的秉性。 现在你明白外祖父为什么珍爱梅花了吗？我们青少年应该怎么做？ 新知讲解 默读课文第2--15自然段 外祖父读哪些诗句时会流泪，你理解这些诗句的意思吗？ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 这是王维的《九月九日忆山东兄弟》 一个人独自漂泊在他乡作异客，每逢节日加倍思念远方的亲人。 回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。 通过对环境和外祖父的外貌描写，衬托出外祖父不能回国的悲伤之情。 第一部分（第1自然段） 故乡的梅花使“我”想起了外祖父。 第二部分（第2-15自然段） “我”回忆关于外祖父的五件事。 第三部分（第16自然段） 每当“我”看到珍藏的梅花图和手绢，就会想起外祖父眷恋祖国的心。 结构划分 总结升华 本文通过描写一位身在异国他乡的老华侨对梅花的挚爱，表现出了他对祖国的热爱，眷恋之情，表达了这位老华侨坚贞不渝的中国心。 新知讲解 默读课文第1自然段 故乡的梅花又开了。一年一度那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 这段话字开头有什么作用？ 文章开门见山，睹物思人，由梅花开放引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。 巧设悬念，引人思考:梅花与外祖父有什么联系呢? 当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子之心啊！ 首采用尾呼应的手法，与第一段相照应，使文章更加完整，同时点明中心，表达了外祖父对祖国的眷恋、热爱之情。 新知讲解 春草明年绿，王孙归不归。 这是王维的《山中送别》 待到明年春草又绿的时候，朋友啊你能不能回还。 课堂练习 一、辨字组词。 侨（         ）   缕（          ）   绢（           ） 骄（         ）   楼（          ）   涓（           ）  梳（         ）    稠（           ）   眷（           ） 流（         ）   绸（           ）   着（           ） 华侨 骄傲 一缕 楼房 手绢 涓涓细流 梳理 流动 稀稠 绸缎 眷恋 着急 三、给加粗字选择正确的解释。 拉：A用力使东西朝自己所在的方向或某处移动B用车载运；C拖长；D闲谈；E牵累、拉扯；F拉拢、联络；G帮助。 1.老师拉长声音说话。 （         ） 2..妈妈正和保姆拉家常。 （             ） 3.现在，他有困难，我们应该拉一把。（ ） 4.小东正和看门的大爷拉交情。  （         ） C D G F $$