内容正文:
2024河北中考
物理
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《精练册》
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《答案精析》
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课件说明
卓文中考·加速度 物理 2024河北中考
卓文中考·加速度 物理 2024河北中考
课标要求:
2.4.2 通过实验,认识磁场。知道地磁场。
2.4.3 通过实验,了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。了解电磁铁在生产生活中的应用(新增)。
样例新增:查阅资料,了解我国古代指南针的发明对人类社会发展的贡献。
活动建议新增:查阅资料,了解我国磁悬浮列车的发展状况,讨论电磁技术在其中的应用。
第26讲 磁学基础(1~3分)
卓文中考·加速度 物理 2024河北中考
情境素材新增:1.利用小磁针探究磁体和通电导线周围的磁场;
2.让学生认识电磁的应用,体会物理学发展对社会进步的推动作用;
3.我国古人利用天然材料加工制成了纸张、火药,利用磁性材料的特性制成了指南针。
命题点2 电磁综合
考点梳理·自主学习
1
2
命题点1 磁现象与磁场
六年真题·三年模拟
多角度剖实验
3
自主学习
考点梳理
磁学基础
磁现象
磁体:在物理学中把物体能够吸引① 等物质的性
质叫磁性,把这种物体叫磁体。
磁极:磁体吸引能力② 的两个部位叫磁极。将一个磁体悬
挂起来,当它静止时,指南的那个磁极叫做③__________
极,指北的那个磁极叫做④ 极。(2018.20B)
磁极间的相互作用规律:同名磁极相互⑤ ,异名磁极相互
⑥ 。
铁、钴、镍
最强
南(或S)
北(或N)
排斥
吸引
卓文中考·加速度 物理 2024河北中考
第26讲 磁学基础(1~3分)
磁学基础
磁场
磁感线
定义:磁体周围存在着一种物质能使磁针偏转,这种物质看不
见、摸不着,我们把它叫做磁场。(2020.20B)
性质:对放入其中的磁体有⑦ 的作用。
方向:物理学中把小磁针静止时⑧ 极所指的方向规定
为该点磁场的方向。
定义:描述磁场分布的假想曲线,并不是客观存在的。
(2018.20A)
特点:磁场越强的地方,磁感线分布越⑨ 。
力
北(或N)
密
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第26讲 磁学基础(1~3分)
磁学基础
磁场
磁感线
地磁场:如图所示,地球本身相当于一个巨大的磁体,地球周围空
间存在的磁场叫⑫ 。地磁场的形状与⑬_________
的磁场相似。地磁场的北极在地理⑭ 极附近,地磁场
的南极在地理⑮ 极附近。我国宋代学者⑯ 最早
记述地理的两极和地磁的两极并不完全重合。(2021.23第2空、
2019.17B)
方向:磁体外部磁感线都是从磁体的⑩ 极出发,回到⑪ 极。
如图所示是用磁感线描述的条形磁铁和蹄形磁铁的磁场。
N
S
地磁场
条形磁体
南
北
沈括
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第26讲 磁学基础(1~3分)
磁学基础
电生磁
电流的磁效应
发现:丹麦物理学家⑰ 证实了电流周围存在磁场,
第一个发现了电与磁之间的联系。(2020.20A、2018.20C)
内容:通电导线周围存在磁场,其方向与⑱ 有关。
特点:通电螺线管周围存在磁场,其外部的磁场与⑲ 磁
体周围的磁场相似。(2023.18A)
影响因素:通电螺线管的极性与环绕螺线管中⑳ 有
关。(2023.18B)
安培定则:用㉑ 握住螺线管,让弯曲的四指所指的方向
与螺线管中的㉒ 一致,则大拇指所指
的那端就是螺线管的㉓ 极。
通
电
螺
线
管
奥斯特
电流方向
条形
电流方向
右手
电流方向
N(或北)
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第26讲 磁学基础(1~3分)
电与磁
电磁铁
电磁继电器
结构:电磁铁由㉔ 和㉕ 组成。通电时产生磁性,断
电时磁性消失。
影响因素:对于外形相同的线圈,电磁铁的磁性强弱跟
㉖ 和线圈中的㉗ 有关。线圈
的匝数越多,电流越大,电磁铁的磁性就㉘ 。
(2023.18CD、2020.20C)
应用:磁悬浮列车、电磁起重机、电铃等。(2019.17A)
实质:用㉙ 控制电路的一种开关。(2018.20D)
构造:由低压控制电路和高压工作电路组成。
线圈
铁芯
线圈匝数
电流大小
越强
电磁铁
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第26讲 磁学基础(1~3分)
电与磁
电磁铁
电磁继电器
工作原理:如图所示的电磁继电器,闭合控制电路中的开关S,
电流通过电磁铁A的线圈产生磁性,把衔铁B吸下
来,使动触点D与静触点E接触,工作电路闭合,
电动机工作。断开开关S,线圈中
的电流消失,电磁铁的磁性消失,
衔铁B在弹簧C的作用下与电磁铁A
分离,使触点D、E分开,工作电路
断开,电动机停止工作。
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第26讲 磁学基础(1~3分)
实验 探究通电螺线管外部的磁场分布(2022年版课标要求)
1.实验装置
多角度剖实验
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第26讲 磁学基础(1~3分)
2.实验器材及其作用
(1)小磁针的作用(显示磁场的方向);
(2)在螺线管周围的不同位置放小磁针的目的(便于观察不同点的① 磁场方向 );
(3)螺线管中插入铁棒的目的(增强螺线管的② 磁性 )。
磁场方向
磁性
3.实验方法(转换法)
(1)通过观察③ 小磁针的指向 来判断通电螺线管的极性;
(2)通过铁屑的④ 密集程度 来判断磁场的强弱。
小磁针的指向
密集程度
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第26讲 磁学基础(1~3分)
4.实验结论
通电螺线管外部的磁场与⑤ 条形磁体 的磁场相似;通电螺线管两端的极性与通电螺线管中的电流方向有关,电流方向改变,通电螺线管的极性⑥ 改变 。
条形磁体
改变
5.交流与反思
(1)实验过程中轻敲玻璃板的作用(减小铁屑与玻璃板之间的摩擦,使铁屑在磁场力的作用下有规律地排列);
(2)不能用可自由转动的大头针代替小磁针的原因(大头针⑦ 没有磁性 ,不能指示磁场方向)。
没
有磁性
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第26讲 磁学基础(1~3分)
在“探究通电螺线管外部磁场”的实验中:
(1)将小磁针放在螺线管周围不同的位置,如图甲所示,闭合开关后观察到小磁针的现象是 小磁针发生偏转 ,此实验说明 通电导体的周围存在磁场 。
小磁针发生偏转
通电导体的周围
存在磁场
例题图
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第26讲 磁学基础(1~3分)
(2)如图乙,在嵌有一个通电螺线管的玻璃板上均匀地撒上一层铁屑,然后 轻敲 玻璃板,观察铁屑的分布情况,发现铁屑在磁场中被 磁化 成一个个小磁针,从而在磁场中有序地排列起来。再在玻璃板上放两个小磁针,小磁针静止时的情况如图所示。由图
可知通电螺线管外部的磁场分布与 条形 磁体
外部的磁场相似。
轻敲
磁
化
条形
例题图
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第26讲 磁学基础(1~3分)
(3)将图甲中的电源正、负极对调,闭合开关,会发现小磁针的偏转方向 发生改变 (选填“不改变”或“发生改变”),说明通电螺线管两端的磁场极性和 电流 方向有关。
发生改变
电流
例题图
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第26讲 磁学基础(1~3分)
(4)实验中 不能 (选填“能”或“不能”)用铜屑代替铁屑显示磁场分布。
(5)请你写出一个使通电螺线管磁场变强的办法: 增加螺线管的线圈匝数(或增大螺线管线圈中的电流) 。
不能
增加螺线管的线圈
匝数(或增大螺线管线圈中的电流)
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第26讲 磁学基础(1~3分)
1.[2022 邢台模拟]两个磁极间的磁感线分布如图所示,小磁针在B点静止。则
( B )
A.甲、乙磁极均为S极
B.小磁针的上端是S极
C.A、B两点的磁场强弱相同
D.磁极周围的磁感线是真实存在的
第1题图
B
1
磁现象与磁场
三年模拟
六年真题
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第26讲 磁学基础(1~3分)
2.[2023河北四地市联考]地球是一个巨大的磁体,利用指南针能辨别方向,是因为指南针受到了 地 磁场的作用,如图所示的磁悬浮地球仪是利用同名磁极相互 排斥 的原理制成的。
第2题图
地
排斥
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第26讲 磁学基础(1~3分)
3.[2023河北,18]如图所示,用甲装置探究通电螺线管外部的磁场分布,用乙装置探究电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关。下列说法正确的是( A )
A.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似
B.改变通电螺线管中电流方向,小磁针N极指向不变
C.匝数一定时,通入的电流越小,电磁铁的磁
性越强
D.电流一定时,减少铁钉上线圈的匝数,电磁
铁的磁性强弱不变
第3题图
A
2
电磁综合
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第26讲 磁学基础(1~3分)
4.[2020河北,20](多选)关于电与磁,下列说法正确的是( AB )
A.奥斯特实验表明通电导体周围存在磁场
B.磁场看不见、摸不着,但它是客观存在的
C.改变通过电磁铁的电流方向可以改变电磁铁磁性的强弱
D.闭合电路的部分导体在磁场中运动时,电路中就会产生感应电流
AB
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第26讲 磁学基础(1~3分)
5.[2018河北,20](多选)下列有关电与磁的说法正确的是( AD )
A.磁感线是用来形象描述磁场的,并不真实存在
B.悬吊着的小磁针静止时N极指向地理南极附近
C.法拉第在世界上第一个发现了电与磁之间的联系
D.电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关
AD
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第26讲 磁学基础(1~3分)
第6题图
6.[拓展训练]如图是一种“闯红灯违规证据采集器”的工作原理图。光控开关接收到红光时会自动闭合,电磁铁的上端为 S 极,压敏电阻受到车辆的压力时其阻值变小,电磁铁中的电流 变大 (选填“变大”“变小”或“不变”),电磁铁的磁性 变强 (选填
“变强”或“变弱”),电控照相机工作,拍
摄违规车辆。
S
变大
变强
请完成《精练册》(P68~P69)中的练习题
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第26讲 磁学基础(1~3分)
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