第二单元　课题1　第2课时　空气是一种宝贵的资源（教案+学案）-2024-2025学年九年级化学人教版上册

世界 第2课时　空气是一种宝贵的资源（教案） 教学设计 教学分析: 本课时与上节课紧密联系,逐步深入。内容包含了两部分,即空气是一种宝贵的资源(氧气、氮气、稀有气体的用途)与保护大气环境(污染与保护)。教材上提供了多幅图片,用文字和图片相结合的方法介绍了空气中各成分的用途,并且渗透了物质的性质和用途之间的关系。 　　从小学科学及日常生活经验中,学生已经知道了氧气的部分性质及用途,对空气的污染有初步认识,在上一节课中,通过测定空气中氧气含量的实验,推测出了氮气的某些性质。但是对氧气、氮气、稀有气体的性质和用途之间的对应关系认识不清,对空气的污染物及具体的防治措施缺乏从化学视角的认识。 教学目标: 1.通过观察图片、阅读教材、讨论交流,归纳氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途,认识空气是宝贵的自然资源,体会性质决定用途的化学观念。 2.通过查阅资料、观看视频,了解空气污染的危害,运用相关化学知识,提出减少空气中大气污染物的措施,初步形成保护空气和节约资源的可持续发展意识与社会责任。 教学重点:了解空气中各成分的用途及空气的污染与防治。 教学难点:环保意识的培养。 教学思路: 教学过程(第2课时) 教师活动 学生活动 设计意图 任务一　创设情境　引出课题 前几年,一些城市盛行“氧吧”,宣称“具有解除疲劳、提高人体的免疫力等功能”。氧气有哪些用途?空气中的其他气体又有哪些用途?这节课我们继续研究关于空气的相关问题。 倾听、思考。 通过情境设置,激发学生学习的兴趣。 任务二　阅读归纳　分析总结 【提问】 空气中含有哪些成分? 活动1　总结氧气的用途 【提问】 人们曾把氧气称为“养气”,请同学们阅读教材图片并结合生活经验,说说氧气有哪些用途。 【小结】 氧气的用途:供给呼吸、支持燃烧。 【追问】 燃料燃烧离不开氧气,氧气可用于炼钢、气焊、气割等,这些用途利用了氧气的什么性质? 【提醒】 氧气本身不能燃烧,所以氧气不能用作燃料,而是用作助燃剂。 活动2　推测氮气的性质和用途 【讨论】 在测定空气中氧气含量的实验中,集气瓶内剩下的气体主要是氮气,氮气约占空气体积的78%,结合实验和日常生活经验讨论: (1)氮气有哪些物理性质? (2)红磷不能在氮气中继续燃烧的事实,说明氮气具有什么性质? 【小结】 许多事实说明,氮气的化学性质不如氧气活泼,氮气的化学性质不活泼。 【播放视频】 氮气的用途。 【提问】 氮气的用途有哪些?氮气可用作保护气,利用了氮气的什么性质?医疗上可利用液氮进行冷冻治疗,利用了氮气的什么性质? 活动3　总结稀有气体的性质和用途 【过渡】 空气中除了氧气和氮气外,还有一类重要的气体,即稀有气体。接下来我们一起认识一下稀有气体。 【播放视频】 稀有气体的性质和用途。 【提问】 (1)常见的稀有气体有哪些? (2)稀有气体有哪些性质? (3)稀有气体的用途都有哪些? 【提醒】 注意物质的性质和用途之间的对应关系。 活动4　探究保护空气的措施 【过渡】 洁净的空气对人类和其他动植物非常重要。但是随着工业的发展,空气的污染日益严重。请各小组展示课前查阅的当地近一周空气质量日报中的信息,汇总空气质量状况。 【播放视频】 请同学们观看视频并阅读教材内容。 【提问】 (1)空气污染的原因及主要污染物有哪些? (2)空气污染的危害有哪些? (3)空气污染的防治措施有哪些? 回忆、交流。 阅读教材,交流总结氧气的用途。 思考、交流:利用了氧气能支持燃烧的性质。 讨论、交流并填写学案中的表格。 讨论、交流:说明氮气不能支持燃烧。 观看视频资料,阅读教材。 总结氮气的用途,并回答问题。 观看视频资料,阅读教材。 总结并交流。 小组展示查阅的资料及结果。 观看视频、阅读教材。 让学生学习从图片中挖掘信息,培养学生自学能力。 渗透物质的性质决定用途的化学观念。 温故知新,让学生初步感受研究气体物理性质的视角。 为总结氮气的用途做好准备。 进一步强化物质的性质决定用途的化学观念。 应用性质决定用途的化学观念解决实际问题。 提升学生网上查阅资料并汇总资料的能力。 让学生初步形成保护空气的可持续发展意识与社会责任。 (续表) 教师活动 学生活动 设计意图 任务三　梳理反思　归纳提升 【提问】 请同学们谈谈通过本节课学习,你有哪些收获和感受,你还有哪些疑问。请用思维导图或框图进行归纳整理。 思考并交流。 让学生学习归纳和总结方法。 　　教学反思: 1.通过本课学习,学生是否了解了氧气、氮气、稀有气体等气体的主要用途? 2.通过本课学习,是否达到了培养学生关注环境、热爱自然的教学目标? 3.学生有没有初步形成物质的性质决定用途的化学观念? 4.本节课属于常识性介绍的课时,你采用何种教学方法? 世界 第2课时　空气是一种宝贵的资源（学案） 学习目标 1.能通过观察图片、阅读教材等途径说出氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。 2.能知道空气污染的原因、危害及防治措施。 学习过程 复习回顾:空气的主要成分有　 。  一、空气是一种重要的资源 1.氧气的用途 (1)　　　　　　　,如医疗急救、航空航天等。  (2)支持燃烧,如　　　　　　　　　　　等。  2.氮气的性质和用途 (1)氮气的物理性质 物质 颜色 状态 气味 标准状况下的密度 熔点 沸点 是否易溶于水 氮气 1.251 g/L -210 ℃ -196 ℃ (2)氮气的化学性质:　　　　　　　　　　　。  (3)氮气的用途 ①是制造　　　　　和　　　　　的重要原料。  ②常被用作　　　 　　,如食品包装中充入氮气以防腐,这是利用了氮气　　　　　　　的性质。  ③医疗上可利用液氮进行冷冻治疗,这是利用了氮气　 的性质。  ④超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。 3.稀有气体的性质和用途 稀有气体的性质 稀有气体的用途 通电时能发出不同颜色的光 氦气的密度小且化学性质很不活泼 二、保护空气 1.空气污染的原因及主要污染物有哪些? 　 。   2.空气污染的危害有哪些? 　 。  3.空气污染的防治措施有哪些? 　 。   建构模型 以思维导图的方式总结本课所学知识和方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$