（精讲册）课时 5　写作技巧类（课件PPT）-【卓文中考·加速度】2024年河北中考语文复习

2024河北中考 语文 《精讲册》 《精练册》 《答案精析》 《吃透教材》 《寒假基础特训》 编辑修改 便捷操作 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开 本课件全文可单击进行编辑修改 目录、返回目录设置对应超链接，点击即可跳转至相应页面；答案添加动画效果，使用更方便 课件说明 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 软件使用 模块二　现代文阅读 考点精析·技巧突破 1 2 考点1　分析选材特点 考点2　表现手法及其作用 专题一　记叙文阅读（14～15分） 课时5　写作技巧类 考点精练·能力进阶 考点3　表达方式及其作用 真题设问 [2018.20]选文在选材上有什么特点？（3分） 考查分析选材特点 选材典型 结合文章内容简析 选材角度多样 【参考答案】①列举典型事件，突出齐白石先生的形象。②选材角度丰 富。从生活、画画、教学三方面选材，写出齐白石先生作为家人、艺术 家和老师的身份职业转换。③选材真实。作者用第一人称叙事抒情，使 故事真实可信。 直接材料 　 　 　 1　分析选材特点（6年1考 ） 技巧突破 考点精析 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 教材设问 [八下第17课《壶口瀑布》积累拓展五]游记这一体裁，涉及内容广泛，写法自由，风格多样，读来既能增广见闻，也能带来美的享受，引发心灵的共鸣。课外阅读郁达夫《西溪的晴雨》、徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》等，体会它们在选材、构思、语言等方面的特点。 考查分析选材特点 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 【参考答案】示例：《黄山记》 选材：介绍黄山的云海、草木鸟兽、泉流、诸峰等景物，以见其“奇”；写黄山处处悬崖绝壁，强调黄山胜境之“险”。 构思：作者采用拟人的修辞手法，把大自然当作人来描写，显得独辟蹊径，给人耳目一新之感。 语言：语言简练巧妙、热情奔放。 分 点 作 答 选材典型，突出黄山“奇”“险”的特点 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 试题链接：课时5第二篇4题（P103）。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 真题设问 考查表现手法及其作用，“照应”指对文中前面所写的内容作必要的回答 [2022.15]选文中多处出现前后照应的语句，请找出一例。（3分） 　 结合文章内容 【参考答案】示例：“儿子的对象也确定了，这件红上衣，正是女孩儿 前几天主动送她的”与开头“出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣” 相照应。　体现表现手法 摘抄文章原句 2　表现手法及其作用（6年1考 ） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 教材设问 答题要求 [八上第15课《白杨礼赞》思考探究二，2]本文写法有抑有扬，富于变化。试找出相关的段落，体会⁠这种写法的表达效果。 　 考查表现手法及其作用，已给出表现手法“抑扬”　 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 结构上的作用 【参考答案】第2段描述完高原景色后，接着写这样的景色带给 作者的感受——先是感受到“雄壮”，接着又觉得有一些“单调”，为接下来写猛然见到白杨时“惊奇地叫了一声”作衬托，为突出白杨树的“不平凡”蓄足气势，这是欲扬先抑。第7段，前三句先说白杨树可能不美，算不得“好女子”，紧接着说它“伟岸，正直，朴质”等等，夸它是“伟丈夫”，也是先抑后扬。本文抑扬手法的使用，一是使文章波澜起伏，富于变化；二是更加突出了白杨树的“不平凡”，突出了白杨树的精神风貌，赞美之情溢于言表。内容上的作用　　 结合 文本 分析 表现 手法 是如 何运 用的 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ⁠ ⁠常见的表现手法 对 比 定义：把具有明显差异、矛盾或对立的双方安排在一起，进行对照比 较 作用：①突显事物的特征，揭示本质；②增强文章的艺术效果和感染 力；③给读者留下鲜明而深刻的印象 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 衬 托 定义：为了突出主要事物，用类似的或相反、有差别的事物作陪衬。 用类似的事物作陪衬叫“正衬”，用相反、有差别的事物作陪衬叫 “反衬” 作用：特点鲜明，突出主要事物的特点或人物的性格、思想、感情等 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 象 征 定义：通过赋予有限的、具体的事物以无限的、抽象的概念而使人们 得到启示，但我们通常说的象征多半是狭义的，仅指借助具体事物来 表现抽象的概念、思想和情感 作用：①使某种抽象的概念、思想或感情得到含蓄而形象的表现，增 强文章的表现力；②使深奥的道理通俗化 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 铺 垫 定义：在重要人物、事件、事物出现之前，对环境、情绪、气氛等所 作的铺陈描述 作用：①避免事件出现时给读者造成突兀的印象，增强作品的可信 性；②加强故事情节之间的因果联系和完整性 伏 笔 定义：是对将要在作品中出现的人物或事件，进行隐性的提示或暗 示，以求前后呼应。前有伏笔，后有应笔 作用：①对将要出现的事情作出暗示，使下文情节发展更合理；②文 章内容前后呼应，有助于达到结构严谨的效果 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 照 应 定义：指对文中前面所写的内容作必要的回答 作用：①使文章浑然一体，情节完整，结构严谨；②使文章内容前后 呼应，中心突出 抑 扬 定义：有欲扬先抑（先抑后扬）和欲抑先扬（先扬后抑）之分。欲扬 先抑是指作者想褒扬某个人物或事物，却不从褒扬处落笔，而是从相 反的贬抑处落笔。欲抑先扬则相反 作用：①使情节多变，行文波澜起伏；②使上下文形成鲜明对比，突 出所写的对象；③容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉， 留下深刻的印象 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 设 置 悬 念 定义：指在文章某个部分设置一个疑问或矛盾冲突，来吸引读者层层 深入。也可以是一个场面、一段情节、某个具体人物某一时刻的神态 等 作用：①引起读者的注意和思考，激发读者的阅读兴趣；②使文章情 节曲折生动，引人入胜；③悬念设在结尾，能产生言有尽而意无穷的 效果 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 托 物 言 志 定义：就是将个人之“志”寄托在某个具体之“物”上，通过对物品 的描写和叙述，表达自己的志向和意愿 作用：①突出文章中心，使情感更强烈；②增强文章的感染力以及语 言的生动性 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 借 景 抒 情 定义：指将作者心中的浓情，渗透到赏景、写景的活动之中，借助对 眼前的“景”或褒或贬的叙述和描写，表达出心中或喜或悲的“情” 作用：①情景交融，带给读者“一切景语皆情语”的感受；②使文章 充满诗情画意 　　试题链接：课时5第一篇2题（P102）。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 教材设问 答题要求 [八下第1课《社戏》思考探究二]作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。 　　　 考查表达方式及其作用 3　表达方式及其作用 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 事例 内容上的作用 【参考答案】如课文开篇第一段，讲述了“我”的外祖母的家乡平桥村 的情况，用的都是描叙语句，大概说了几件事：一是“我们鲁镇的习惯”，二是“我”随母亲来平桥村的缘由，三是平桥村的地理概貌、村民状况。层次非常清楚，语言非常简略。“但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，是充满感情的议论语句，尤其是“乐土”二字分外醒目，表达了“我”对平桥村的热爱和怀念，以及对自己在城里读书生活的厌倦。 　　 情感主旨上的作用　 点明表达方式 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ⁠ ⁠表达方式 记 叙 定义：指作者对人物的经历、事件的发展变化过程以及场景、空间的 转换所作的叙说和交代，是记叙文中最基本的表达方式 作用：①把叙述的各方面连成一体，推动故事情节发展；②使读者对 人物活动和事件的发展全貌有清晰的了解 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 描 写 定义：指作者用形象、生动的语言把描写对象的状貌、情态描绘出 来，再现给读者 作用：①突出描写对象的特征和意义；②逼真传神、生动形象的描 绘，能使读者如见其人、如闻其声，给人身临其境的真实感 议 论 定义：指作者在作品中对某个对象发表见解，以阐明自己的观点和态 度 作用：①揭示所写内容的意义，突出中心；②使文章鲜明、深刻；③ 起到统领全篇、画龙点睛的作用 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 抒 情 定义：指作者在文章中表达感受、抒发情感的一种表达方式，有直接 抒情与间接抒情两种 作用：通过强化某些景象的色彩，以突出表现人物感情和人物性格， 增强感染力，引起共鸣 说 明 定义：指用简明扼要的文字，直接说明事物的形状、性质、成因、功 用等 作用：①能使读者清楚地了解被说明的事物；②让人容易理解和接受 抽象的事物或道理 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 一、[2022河北，14～18]阅读下面文字，回答1～5题。 寻找“红衣姐” 李春雷 吃完早饭，她去缴纳社保金。出门时，特意穿上了那件崭新的红 上衣。 镇上的社保所，就在她居住的小巷口。小巷里挤满了一棵棵粗大的芒 果树，蓊蓊郁郁的。 小榄，是广东省中山市的一个镇，以盛产菊花闻名，是珠三角的工商 重镇，这里是一个财富的世界。 考点精练 能力进阶 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 但是她啊，却是一个经历坎坷的女人。她生于一个偏远农村。后来， 经人介绍，她嫁到了小榄镇上。 缴纳社保金的人太多了，队伍排得长长的。她叹一口气，先回去吧， 反正还有时间。 婚后，她和丈夫挤在一间逼仄的小屋内。几年后，两个儿子相继出 生，丈夫也下岗了。生活，变得愈发窘困起来。 那些年的苦日子，真是羞于言说啊。 后来，她和丈夫临街开起一个小吃店，经营最简单的饭菜。还买来一 台电磨，加工大米，做米浆、米粉，或酿酒。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 5年前，因为旧城改造，小吃店关闭了。似乎是转眼间，两个儿子长 大了，先后考上大学。每年的费用，要两万元。而家里的外债，还没有结 清呢。每当孩子升学，那些日子都是她最尴尬的时光。丈夫老实、木讷， 没有技术，只得去干点零活儿。而她呢，不得不去捡废品。 她继续往回走着，拐进了小巷里。 她常常在这儿拾废品。刚开始不好意思，慢慢地也就无所谓了， 她也感谢这个小巷呢，这是她的领地啊，在这里，她每天能够捡到那 么多的废品。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 夏天太热了，汗流不止。可她，从未买过一瓶矿泉水。有时候，看看 街边商铺里芳香四溢的小镇名吃——菊花肉，她也从不舍得掏钱买一盒。 社区干部调查走访后，为她一家办理了“低保”，还为她安排了工 作，在一家商场当清洁工，每月1400元。自己的工资，正好是大儿子的学 费和生活费。而丈夫的辛苦钱，又可以供养小儿子。 她已经好多年没有如此开心了。 现在是早晨9点30分，小巷里空空荡荡的。 突然，一个黄衣男子驾驶摩托车飞驰而来，急火火的，似有天大事情 发生。果然，“啪”的一声，男子口袋里掉下一沓钱。红花花的，散落在 地上…… 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 看着地上的钞票，她惊呆了。这些钱足足有上万元。 “老板，老板，丢钱了，丢钱了！”她大声喊道。 可是，“黄衣男”戴着头盔，根本听不见，风一样，跑远了。 她的双脚，紧紧地踩住钞票，唯恐被风吹去。 她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰，双手死死地按住身上装有自己社 保金的口袋。她害怕混淆，说不清楚。唉，这个善良的女人啊！ 足足过了5分钟，“黄衣男”终于急火火地跑回来了。 她还在那里站着，直挺挺的。 她吼道：“你带这么多钱，为什么不小心？喊得我喉咙疼。” 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 20多年来，在人前，她总是自卑，畏畏缩缩的。而现在，那么理直气 壮、堂堂正正。这在她的人生中，绝对是第一次。 “黄衣男”涨红了脸，蹲下去，低着头，匆匆忙忙地捡钱。 “你的钱一张也没有丢！你慢慢捡吧。”她再次大声说，那么笃定。 说完，她就转过身去，走了，走进了小巷深处。 这件事，就这样过去了。压根儿，也算不上什么新闻。 只是，事件现场的远处，正好有一个看风景的人，他感觉好奇，便掏 出手机，顺手定格了这一瞬间。这一举手之拍，打破了小镇的平静。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 这位不知名的旁观者，虽是有心人，却不够专业。他只是拍了两个背 影：一个穿红上衣的女人，双脚踩住钞票，等待失主到来的背影；还有一 个她悄然走开的背影。 微博发表之后，开始，只有几个人，最多几十个人关注。谁也没有想 到，很快，就产生了蝴蝶效应。于是，小镇上的数十万根手指，不约而同 地按动着同一个程序…… 在这样一个快速创造财富的南方小镇上，发生了这样一件温馨小事， 真情！暖人！ 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 一颗心，感染另一颗心；一群人，感染另一群人。这股热流，一夜之 间，蔓延了小镇，成为人们当天晚餐热议的话题。 第二天早晨，这则消息，赫然登上了本地报纸。 于是，小镇上的20多万人振奋不已，纷纷感叹，想要把这个“红衣 姐”找出来。 然而，我们的主人公，根本无意识。 她只收旧报纸，不看新报纸，更不关注新闻。 当天下午，当地多家媒体和镇政府一起组织数十个人，开始在监控显 示“红衣姐”消失的地带进行地毯式搜寻。他们把所有晒红色衣服的家庭 都问遍了，把所有的门板都敲响了…… 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 傍晚时分，仍然没有踪迹。 太阳消失到地平线以下去了。 大家有些失望了。 她家的小楼临近河边，屋门紧闭着。 一位阿婆前来磨粉，敲门，无声，便大喊：“阿娣，阿娣，磨粉 呢。” “好呢。”门开了。她，探出头来。 这时，在河边一筹莫展的记者发现了她，急忙跑上前，“阿姐，你认 识这个人吗？”说着，打开报纸。 她一看，惊呆，“你找她干嘛？” 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 记者敏锐地捕捉到她脸上的细微变化，“阿姐，这是你吗？我们是记 者。” 她吓得脸色煞白，“出了什么事？” 记者已经认出她，上前一把抓住，唯恐她跑掉似的，“终于找到你 了！” 她更害怕了，浑身颤抖，惊骇万分，“是不是钱少了？我没有拿，连 腰也没有弯一下！” “阿姐，不是的，不是的，你误会了！” …… 一会儿后，她开心地笑了，笑成了一朵花——菊花。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 那，是小镇的图腾！ 当晚，大儿子打来电话：“红衣姐，你真棒！” 而小儿子，则戏谑地与她谈判：以后称呼要变一变，不叫妈，改称 “红衣姐”，哈哈。 半夜时分，丈夫也回来了。他把买来的一盒菊花肉，双手捧给“红衣 姐”。她一时无语，脸色羞红。 自己的丈夫啊，还是那个憨人，但是蛮可爱的，那是她的最爱。 这是她喜欢的生活——踏踏实实的生活！ 是啊，生活正在变得好起来。自己的工资已经涨到了2000元；儿子的 对象也确定了，这件红上衣，正是女孩儿前几天主动送她的。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 小巷里的芒果树，在悄悄结籽儿。小小的青胎，像一个个感叹号，像 一枚枚宝葫芦，更像一颗颗普普通通却又朴朴实实的心…… 是的，不能成为一棵大树，做一株小草也好啊，只要心是绿的。 只要拥有一颗爱心，自己，就是富有的！ …… 我们的主人公，名叫冯欢娣。 这个故事呢，发生在2014年6月17日。 （选自2015年4月15日《人民日报》，有删改） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 1.阅读选文，说说文章为什么取题为《寻找“红衣姐”》。 “红衣姐”是全文核心人物，题目概括了核心内容；“寻找‘红衣姐’” 实际上是寻找美好品德，更能展现当今社会“红衣姐”拾金不昧精神的稀 缺，凸显她人穷心高贵的高尚品质；这样的题目能设置悬念，激发读者的 阅读兴趣。 2.选文中多处出现前后照应的语句，请找出一例。[考点2　表现手法及其 作用] 示例：“儿子的对象也确定了，这件红上衣，正是女孩儿前几天主动送她 的”与开头“出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣”相照应。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 3.请品味选文中画横线句子的表达效果。 妙用神态描写“瞪大眼”、动作描写“呆呆地站着”“死死地按住”、心 理描写“不敢弯腰”“害怕混淆， 说不清楚”，生动逼真地描绘出“她” （或：红衣姐）生怕社保金跌落出来自己捡拾可能导致丢钱人误会而紧张 害怕的心理，凸显出她的淳朴善良。 4.联系上下文，说说你对选文中画波浪线句子的理解。 大树比喻伟大的人，小草比喻普通人，绿色是希望，是和谐，是生机蓬 勃；这个句子赞美了红衣姐这样普通又朴实的人，揭示了文章的主旨：呼 吁人们做不了伟大的人，那就做一个普普通通、热爱生活、积极向上、有 爱心的人。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 5.选文中，“红衣姐”具有哪些优秀品质？请简要概括。 追求幸福、吃苦耐劳、乐观豁达、心地善良、拥有爱心、为人本分等。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 二、[2018河北，17～20]阅读下面文字，回答1～4题。 回忆齐白石先生 ①我从小学戏，没有读过书。一九五○年与书香门第的后生吴祖光结 婚。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画，他 还教导我：“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都一样： 讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。” 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ②我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵 照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目， 创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。 如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画， 挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。 金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸， 高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想： “做艺术家就不能退后，这也算是第一课。”于是我接过笔，放开了手， 大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有 神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有 没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当 裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄！” 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ④齐老是很重情义的。记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿， 他领着我们来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着 “贤妻宝珠灵位”。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着 灵位说：“这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没 有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的，平 时几乎不流露。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ⑤齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：“对佣人要 宽厚，有好处。”老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他 工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。 因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他 的画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说： “吴祖光大方，我说多少钱从不少给，有时多给了还不让找钱。”齐老不 只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ⑥齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次，金涛兄 和我陪齐老吃饭，一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜，一盘豆豉 辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是些小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我说： “我没有吃饱。”但我吃了两碗饭，喝了一碗汤，急着要看齐老画画。齐 老对秘书武大姐和我说：“你们就是不考虑金涛是爱吃的人，我的小女儿 凤霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好，下次请您去曲园吃。” 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ⑦齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷 头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色， 如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来， 画得不像不要紧，可一定要神似。他还说：“你毕竟不是在照相，你是根 据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神 韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开 了纸。” 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ⑧也真是这样，看看齐老画的一篮桃子：那大桃压在简陋的篮子上， 大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐 白石的艺术家风度。我看齐老画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的 教导：“你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气，下苦功，再 创造，不能不进取啊！”真是受益匪浅。 （选文有改动） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 1.在向齐老学习画画的过程中，“我”获得了哪些唱戏方面的启示？ 讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。 2.从选文第④⑤⑥段看，齐白石先生具有怎样的精神品质？ ①齐白石先生重情义；②齐白石先生待人宽厚，宽严相济； ③齐白石先生 生活朴素。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 3.请对选文中加波浪线的句子进行简要赏析。 （1）好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！ 连用三个“好”字，运用反复的修辞手法，写出小兔画得逼真有神，表现 出齐白石先生的高兴和对“我”的鼓励；同时运用语言描写，表现出齐白 石先生有艺术家的气魄。 （2）那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负 重都跃然纸上。 运用对比的表现手法，突出强调了齐白石画中桃子的生动逼真；运用侧面 描写，从侧面写出齐白石先生画工一流，具有艺术家风度。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 4.选文在选材上有什么特点？[考点1　分析选材特点] ①列举典型事件，突出齐白石先生的形象。②选材角度丰富。从生活、画 画、教学三方面选材，写出齐白石先生作为家人、艺术家和老师的身份转 换。③选材真实。作者用第一人称叙事抒情，使故事真实可信。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） $$