（精讲册）课时 2　整体感知类二（课件PPT）-【卓文中考·加速度】2024年河北中考语文复习

2024河北中考 语文 《精讲册》 《精练册》 《答案精析》 《吃透教材》 《寒假基础特训》 编辑修改 便捷操作 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开 本课件全文可单击进行编辑修改 目录、返回目录设置对应超链接，点击即可跳转至相应页面；答案添加动画效果，使用更方便 课件说明 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 软件使用 考点精练·能力进阶 考点精析·技巧突破 1 2 考点1　标题的含义和作用 考点2　行文思路 专题一　记叙文阅读（14～15分） 课时2　整体感知类二 模块二　现代文阅读 考向1　标题的含义 真题设问 文章标题　 考查标题的含义（指代的内容） [2012.19]选文中“儿时的恶作剧”具体指什么事情？（3分） 【参考答案】“我”因喝醉酒，害怕母亲责罚，故意胡闹，装作鬼神附 身。概括全文事件 1　标题的含义和作用（6年1考 ） 技巧突破 考点精析 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 教材设问 [七上第5课《秋天的怀念》思考探究一]朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。 考查标题的含义 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 从表层含义和深层含义两方面入手 象征义 比喻义 【参考答案】题目的表层意义是，文章回忆的往事发生在秋天，文章表 达的是对母亲的怀念。深层意义是，“秋天”常常隐喻－着生命的成 熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的 打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋 天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲 的期望，悟出了生命存在的意义。如果说，题目中的“怀念”直接指向 母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。 　　　 表达效果 概括文章主要事件 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 试题链接：课时2第二篇2题（P79）。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 考向2　标题的作用（6年1考） 真题设问 [2022.14]阅读选文，说说文章为什么取题为《寻找“红衣姐”》。（3 分） 考查标题的作用 小说标题的一般作用 【参考答案】“红衣姐”是全文核心人物，题目概括了核心内容；寻找 红衣姐实际上是寻找美好品德，更能展现当今社会红衣姐拾金不昧精神 的稀缺，凸显她人穷心高贵的高尚品质；这样的题目能设置悬念，激发 读者的阅读兴趣。 以事件为题的作用 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 教材设问 [七下第15课《驿路梨花》思考探究三，第二问]用“驿路梨花”做标题有什么妙处？ 考查标题的作用 【参考答案】用“驿路梨花”做标题的妙处：文中的“驿路”，指过往 行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为 乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨 花，在作者笔下，这既是自然界的梨花：开满枝头、洁白如雪、香气四 溢；又是梨花姑娘：助人为乐、充满朝气、淳朴热情；还是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华、生生不息、代代相传；也是边疆民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报、从善如流。 本义、比喻义、象征义；以事物为题的作用 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 小说标题的一般作用 “驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。 　　 从标题运用的手法分析 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 试题链接：课时2第二篇2题（P79）；课时5第一篇1题（P102）。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 考向1　梳理故事情节（6年1考） 真题设问 [2023.13]请理故事情节，仿照示例，完成下面的图表。（4分） 考查梳理故事情节 仿照已给情节表述 　　　　一　　　　　　　　　　二 面临“优先权”问题。→计划放弃“优先权”。 三　　　　　　　　　　四 →辩论是否放弃“优先权”。→都不争“优先权”。 题干已给的故事情节是按照文章四个小节梳理的 2　行文思路（6年1考 ） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 教材设问 [九上第22课《智取生辰纲》思考探究一]阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。 　　故事主角⁠ ⁠ 发展 考查梳理故事情节 开端 【参考答案】梳理梁山好汉在事件中的行动，有如下步骤：探生辰纲消 息，众人合议定计。预测必经之路，智取地定黄泥冈。利用酷热天气， 久候以逸待劳。察知内部矛盾，分化瓦解敌方。智用合议计谋，协作完成智取。　　 高潮　 结局⁠ ⁠ 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 　　试题链接：课时1第一篇1题（P70）；课时2第二篇1题（P79）。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 考向2　叙事人称的作用 教材设问 考查叙事人称的作用 [七上第3课《雨的四季》旁批]上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到这一段改称“你”？ 第二人称用于物的作用 【参考答案】用第二人称便于直抒胸臆，增强亲切感。作者将雨拟人 化，使其可亲可感，亲切自然，也使作者的情感流露得更真实，便于直 接抒发对“雨”的喜爱与赞美之情。 　 第二人称对于抒情的作用 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 考向3　记叙顺序及其作用 真题设问 考查记叙顺序及其作用 [2017.17]选文是按照怎样的顺序组织材料的？（2分） 【参考答案】按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生之间的几件事情。 记叙顺序 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 教材设问 [七上第7课《散文诗二首》旁批]这里为什么要插叙⁠ 与故乡园院里的“莲花”有关的往事？ 已知是插叙　 定位到原文第3段 交代插叙部分的主要内容 【参考答案】《荷叶·母亲》插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事是为了补充交代“我”家与莲花的深厚感情，丰富了文章内容，对于情节起推动作用；体现了家庭和睦及家人对孩子的喜爱，使文章情节波澜起伏；为下文写“我”惦念莲花以及荷叶护莲作铺垫⁠ ⁠。 　　 插叙的作用 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ⁠ ⁠记叙的顺序 顺 叙 定义：按事件发生、发展、结局的先后顺序来写 作用：①叙事有头有尾，条理清晰；②使文章层次井然有序，脉络分 明 倒 叙 定义：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边， 然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述 作用：①制造悬念，激发读者的阅读兴趣；②引出下文并使读者对故 事情节和人物形象留下深刻的印象；③使文章结构更加紧凑 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 插 叙 定义：由于表达方式或情节上的需要，在顺叙中心事件的过程中插入 有关的另一事件的叙述，叙述完接着顺叙中心事件，一般在文章中间 作用：①交代……的内容；②推动故事情节发展，为下文作铺垫或埋 伏笔；③对主要情节起补充、衬托作用；④丰富或突出人物形象；⑤ 突出主题；⑥丰富文章内容，使文章情节更加完整，文章结构富于变 化 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 补 叙 定义：即追叙，指行文中用几句话对前边说的人或事作一些简单的补 充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分、文章的关键之处 作用：①对原来的叙述起丰富、补充的作用，增强文章的曲折性和可 读性，使行文流畅，自然严密；②使人物形象更丰满，文章中心更突 出 　　试题链接：课时2第一篇1题（P78）。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 考向4　分析文章线索 教材设问 即“线索” 中心事件 [九上第22课《智取生辰纲》思考探究三]小说围绕生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。同学之间讨论：明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？ 　　 共三问，考查分析文章线索 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 【参考答案】这篇小说存在一条明线和一条暗线。明线是杨志押运生辰 纲，写杨志一行的矛盾冲突；暗线是晁盖吴用一行智取生辰纲，写团结智 取。明、暗双线交织点在六月初四正午、黄泥冈松树林。两条线索交织展 开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格塑造和发展 服务，更好地表现了主题。 文章线索的作用 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ⁠ ⁠记叙文的线索 以时间 为线索 含义：以时间的变化为线索 举例：《伟大的悲剧》（七下）一文，以时间变化为线索，记叙 了斯科特和他的队员南极探险失败及覆灭的悲壮过程 以地点 为线索 含义：以地点转换的顺序为线索 举例：《从百草园到三味书屋》（七上）一文，以地点转移为线 索，描写了从“百草园”到“三味书屋”的生活，回忆了“我” 的童年生活 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 以人物 为线索 含义：以人物或人物的动作行为的变化、思想性格的发展、人生 历程的见闻等为线索 举例：《我的叔叔于勒》（九上）一文，“我”就是一个线索人 物，以“我”的所见所闻反映出“我”的叔叔于勒的形象及其遭 遇 以事件 为线索 含义：以事件的发展变化为线索 举例：《散步》（七上）一文，以一家三代人在田野上散步为线 索来组织材料，突出文章中心 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 以事物 为线索 含义：以一个有特殊意义（或某种象征意义）的事物为线索 举例：《灯笼》（八下）一文，以灯笼为线索，从不同方面表达 了灯笼对于“我”乃至中华民族的重要意义 以情感 为线索 含义：以人物思想感情的变化为线索 举例：《阿长与＜山海经＞》（七下）一文，以“我”对阿长的 感情变化（憎恨、讨厌→敬重、爱戴）为线索 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 一、[2017河北，17～21]阅读下面文字，回答1～5题。 至深至纯师生情 ——与周有光先生二三事 ①在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程。这样，我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。 能力进阶 考点精练 本文作者苏培成（左） 与周有光（右）合影 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社 联系过，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文化出版社郝铭鉴先生 提及为周先生出版文集的事。郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出 版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任责编，不过要我大力协 助。我把这件事报告给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社签订合同 时，特别注明“主编是苏培成”，我拿到这份合同稿把它转交给出版社 时，删去了这句话。因为这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑 加工，谈不到什么名利。这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在 《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承 担”，这就足够了。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ③我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次 商讨，最后取得一致意见：前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。 每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定。周先生同意 后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺 利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先 生专注地翻看样书，表示满意。至此，我终于了却了这桩心事。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ④2007年5月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖 活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论 集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧，过了不久，我 收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著 作评选小组，组长是胡明扬先生。8月份，评选开始。我所在的小组专门 召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说： “我认为在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等 奖！”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等奖。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ⑤在那次评选活动中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的 起源》。胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见供各位评委参 考。我认真读了这本书，可是有的地方自己也拿不准。我就想起了周先 生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了周先生写来 的读后意见，指出：“把汉字说成是表意文字。不妥。这种旧说法，不符 合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和 表音的意音文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学。不妥。文字学在逻 辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。” 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ⑥虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者D.S.白瑟拉托 《文字以前》中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书，很想 读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还 真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了，正在生病住 院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，但不到半个月，周先生 就把书读完了。这令我十分敬佩。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入 我们之间往来的信件118封。《语文书简》出版后，语言学界一位有影响 的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他说：“昨天一口气读完了《语 文书简》，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。 我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励，就写了这篇 文章，用以自勉。 （选文有改动） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 1.选文是按照怎样的顺序组织材料的？[考点2行文思路——记叙顺序及其 作用] 按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生之间的几件事情。 2.选文第③段“我终于了却了这桩心事”一句中，“这桩心事”具体 指什么？ 要为周先生出版多卷本文集。 3.从选文第⑥段看，周有光先生的哪些精神品质令人敬佩？ 活到老，学到老；治学严谨；求知欲强。 4.选文第⑦段引用语言学界一位有影响专家的话，有哪些作用？ 点明中心（揭示主题）；照应题目（点题）。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 5.你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”？ 示例：“我”为周先生出版多卷本文集，不计名利。周先生在和出版社签 订合同时，特别注明“主编是苏培成”，而“我”删去了这句话。（答 “‘我’为周先生出版多卷本文集，不计名利”也可） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 二、[2023张家界节选]阅读下面文字，回答1～2题。 外婆的香橼①树 ①在乡间，散步的路上可以看到果实累累的香橼树。金黄的果实仿佛 一个个粗糙的小瓜。轻拉树枝到鼻尖，深深地闻一下，柑橘家族特有的迷 人香气沁入鼻腔。正在门口溪边洗衣的老妇，上到坡道，踮起脚尖，采了 三个最大的香橼。她笑吟吟地对我说：“多摘点，回去用蜜腌渍了，就可 沏香橼茶喝了。” 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ②我从老妇眼角笑纹里，看到外婆的影子。 ③20世纪40年代，曾经是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外公，靠 着做各式各样收入微薄的小生意带大了四个孩子。最困难的时候，她有两 个孩子在远方插队，买完米、油，头一件事就是用剩下的收入买一大版邮 票。她心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信，她总要在信上给 孩子新的希望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给孩子做五香萝卜干。 吃螃蟹的季节到了，她承诺给孩子寄蟹粉油——她要省下一个月的肉票去 买油膘，自己熬炼；半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲 都裂了，剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉，用油熬封，用玻璃瓶装好，再 用蒲叶包好，寄到大西北去。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ④写完信，外婆骑一辆自行车，专门到邮局去寄。她总是疑心路上的 邮筒收寄信件要比邮局慢一些。孩子们埋怨大西北缺乏水果和蔬菜，外婆 便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年，河岸边的香橼树真的 被她种成了。到了深秋，外婆借了两个大箩筐，来回三趟，一次性把河岸 上的香橼都采了回来。外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面 的水分。紧接着，拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶 瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒。一直 晒到捏起来硬铮铮，丢在碟子里当当响，而后，外婆开始缝制邮寄用的小 布包：她要把这些香橼片寄到正在冰天雪地中捞河泥、种小麦与青稞的孩 子手里。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ⑤外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观，与她舍 得留给自己一点儿精神生活也有关系。我至今还记得，外婆将带着果柄的 香橼一个个串起来，吊在衣橱里，为衣服熏香；外婆的娘家虽然早已败 落，但自己的那些陪嫁，外婆依旧小心翼翼地保管了很多年，那些宝贝包 括一个可以插梅花的大铜瓶、一个可用来陈列果实的古铜青绿旧盘、一个 宣德暗花白盘……在那个物资匮乏的年月，简直没有什么用场。然而，外 婆把采回来的香橼摊放在盘子上，每个盘子里放八九枚，满屋都是黄灿灿 的颜色以及清冽又扑鼻的芬芳。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ⑥回看外婆这一生，大起大落。17岁前，半条街的娘家商铺伙计 们都喊她“大小姐”；结婚后，她不得不成为卖炒货的小贩，后来又 在里弄办的小厂成为一名两手都是机油味的女工；最后，她在为居民 打酱油的小店中退休，她似乎从未抱怨过什么。她嫁了个像木桩一样 少言寡语的男人，文弱书生一般，遇到事只会往她背后躲，家中买100 块煤饼也挑不动，还要她一起去挑，她也无一丝怨怼。外婆从不计较 她这一辈子为家族、为后辈付出了多少，她只是深信，一条河要不断 地朝前走，才可能冲刷出深深的河床，汇聚无尽的溪流与雨水，蹚出 一条属于自己的路，直到汇入大海。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ⑦基于这种朴素的认知，外婆从不把时间花在抱怨上，遇见事儿，她 只是不断地去想办法，不断地去行动。从起了在运河边种树的念头，到从 乡下以板车载了树苗回来种，她只花了3天时间；从运河边将香橼摘回 来，到晒出可以泡茶的果干，她花了10天时间；而劝说两个在外插队的儿 女一定要“把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星”，她分别花了8年 和10年。最后，孩子们放下锄头，在1978年考上大学，这却是外婆完全没 有料想到的。但小舅舅和三姨能从痛苦与迷茫中觉醒，我以为，与外婆辛 苦攒下寄出的几十版邮票息息相关。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ⑧外婆离去多年，那些运河河岸上的香橼树还在，每次回到故乡，我 就去看望那些树，外婆若有所思的样子就会浮现在脑海中。这些香橼，听 到过拖船的声音，听到过船上人网鱼、炒菜的声音，也听到过源源不尽的 水声，它们的香味，比佛手还要好闻。不知道为什么，闻到它，我就觉得 这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去。 （选自《读者》2023年1月　有删改） 注：①橼yuān 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 1.请你用动词串起外婆与香橼的故事。[考点2 行文思路——梳理故事情节] ①制/做/制作　②摆/放/闻 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 2.在小组阅读探究过程中，有同学提议将文章标题改成《外婆的信》，你 认为是否合适？请结合文章内容说明理由。[考点1　标题的含义和作用] 我认为不合适。因为：①“外婆的信”主要体现外婆对于子女的关 爱，不能全面展现外婆的人物形象。②“香橼树”是文章的行文线 索，串联起外婆的人生故事；象征着外婆的美好品行；也寄托着作者 对外婆的赞美、思念。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） $$