（精讲册）课时 1　整体感知类一（课件PPT）-【卓文中考·加速度】2024年河北中考语文复习

2024河北中考 语文 《精讲册》 《精练册》 《答案精析》 《吃透教材》 《寒假基础特训》 编辑修改 便捷操作 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开 本课件全文可单击进行编辑修改 目录、返回目录设置对应超链接，点击即可跳转至相应页面；答案添加动画效果，使用更方便 课件说明 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 软件使用 模块二　现代文阅读 1 考点1　内容理解与辨析 专题一　记叙文阅读（14～15分） 课时1　整体感知类一 2 考点精练·能力进阶 考点精析·技巧突破 考点2　文章语言特点 1.考查形式：以简答题为主，兼有选择题。一般设置4～5道小题。 2.选材主题：涉及名人逸事、生活感悟、思乡怀人、师生情谊、人生 百态等。字数约为1300～2300。 3.考查规律：考点主要涉及内容理解与辨析、行文思路、词语的含义 及表达效果、句子的含义及表达效果、（句）段的作用、 人物形象与情 感等。记叙文对文体的考查逐渐淡化，在备考时需注重对文本的解读。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 考向1　文本理解与辨析（6年1考） 真题设问 考查文本理解与辨析 [2023.16]下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）【　B　】 A.文章展现了四个场景，随着地点转换，依次展开故事情节。 1　内容理解与辨析（6年5考 ） 考点精析 技巧突破 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） B.爱玛强烈要求听听华莱士的建议，推动了故事情节的发展。 C.文章表现达尔文追求学术纯净的品格，反映其光辉的人性。 D.华莱士没有立即发表论文，而是寄给前辈，同样人格高尚。 定位到原文第9段，由“你关于物种起源的研究早就不属于您一个人，赖 尔先生、霍克先生，还有那个热情的赫胥黎，他们给了你多大的支持！ 没有赖尔在地质方面指导，没有霍克在植物学方面的合作，哪能有今天 这样的结论”可知，爱玛强烈要求听听赖尔、霍克和赫胥黎的建议 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 　　试题链接：课时1第一篇4题（P70）；课时4第二篇3题（P96）。 （注：此处为本专题内所有涉及该考点的试题链接） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 考向2　信息提取与概括（6年2考） 真题设问 考查信息提取与概括 1.[2020.14]选文写了“我”童年生活的哪几个片段？请简要概括。（3分） 【参考答案】①母亲小心移栽、侍弄南瓜苗直至结果。②“我们”吃用 茄子做成的各种各样的菜肴。③“我们”看芦花老母鸡孵小鸡，给小鸡采小鸡草的果实。 在文中提取关键词句，分点概括：“谁做了什么事” 2.[2018.17]在向齐老学习画画的过程中，“我”获得了哪些方面的启示？ （3分） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 教材设问 定位到原文第2、3段 [八下第17课《壶口瀑布》思考探究一，第一问]阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布⁠ ⁠在雨季和枯水季节⁠的哪些特点⁠ ⁠。 考查信息提取与概括，“哪些”强调不止一个 【参考答案】雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像“一锅沸水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，有多姿多彩。 在文中提取关键词，分点概括：雨季和枯水季节壶口瀑布的特点是…… 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 试题链接：课时1第二篇1题（P71）；课时2第一篇5题（P78）；课时 3第二篇一题（P88）；课时5第二篇1题（P103）；课时6第二篇1题 （P107）。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 考向3　原因分析与概括（6年2考） 真题设问 限定答题范围　　定位到原文第三节　　 1.[2023.15]文章第三节“一场很奇怪的辩论⁠ ⁠正在客厅激烈进行”，这场 辩论“奇怪”在哪里⁠ ⁠？（3分）考查原因分析与概括 【参考答案】辩论的一方是达尔文，而他代表的却是华莱士；另一方是 赖尔和霍克，却代表达尔文。他们都不是代表自己。⁠ ⁠ 摘取文章原句　　 归纳概括 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 2.[2021.18]选文第⑦段中，为什么说“段老夫子可谓身后有福了”？ （3分） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 教材设问 [七上第16课《猫》思考探究三]第三只猫⁠ ⁠ “大家都不喜欢它”，但它亡 失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么⁠ ⁠？仅仅是因为 “我”冤枉了它吗？ 限定答题范围　　　考查原因分析与概括 【参考答案】论来历，第三只猫本是被人遗弃的，是“我家”出于怜悯 拾来的；而第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是特地从舅舅家要来 的。相比之下，第三只猫来得更随意、甚至有些无奈。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 论外形，第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了；第一只猫则白雪球似的可爱，第二只猫浑身黄色，也很可爱。相比之下，第三只猫从外貌就不讨人喜欢。论性情，第三只猫不活泼，忧郁，懒惰，第一只猫很活泼，第二只猫更加活泼。所以第三只猫并没有如前两只猫给家人带来许多欢乐。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 分点概括浅层原因 论在家中的地位，第三只猫是若有若无的，大家不大喜欢，不大注意它，第一只猫、第二只猫则是全家的宠物。“我”对于第三只猫的死更感到难过的原因，是因为第三只猫的死，责任在“我”。“我”主观臆断，认定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。从这件事中，“我”意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。 联系主旨分析深层原因 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 试题链接：课时1第一篇3题（P70）；课时3第一篇4题（P87）；课时 6第一篇1、2题（P107）。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 考向4　主旨概括 真题设问 [2013.23]从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？（3 分） 问文中主人公的人生启迪，即考查主旨概括 【参考答案】世上常有误解和诽谤，充满阳光的心灵能够宽恕和融化 它。 文中的议论句揭示主旨 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 教材设问 [七下第10课《阿长与〈山海经〉》思考探究一，第三问]结合课文，想一想作者为什么⁠ ⁠要写这样一个人。 答案需要体现文章内容 领会作者写作意图，即考查主旨概括 【参考答案】阿长毫不计较“我”对她的各种不屑和无礼，真心实意关心爱护“我”，努力满足“我”的愿望，这让成年后的“我”深感惭愧，同时也倍加感激与怀念。 概括主要事件　　 主旨 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） （一）记叙文六要素 记叙文的六要素包括：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结 果。如《背影》一文中，六要素为：时间——祖母去世的那年冬天；地 点——南京浦口火车站；人物——“我”、父亲；起因——“我”去北京 念书，父亲到车站送“我”；经过——在车站与父亲分别；结果——怀念 父亲。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） （二）小说三要素 1.人物。人物在三要素中居首要地位，作者常通过外貌、动作、心 理、语言、神态等细节描写来刻画具有典型特征的人物形象。如《故乡》 一文中的闰土，他代表了中国封建农村中因贫困、落后的生活重压而变得 麻木、愚昧的农民形象。 2.情节。情节是小说中矛盾冲突的演变过程，小说情节重在曲折、跌 宕，一般包括开端、发展、高潮、结局四个过程。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 3.环境。（1）社会环境。指特定的时代背景及人物的生活环境。描写 社会环境，主要交代故事发生的时代背景、社会习俗、思想观念和人际关 系等信息。如《我的叔叔于勒》一文中，于勒挥霍家产，“人们按照当时 的惯例……打发他到美洲去”，反映了那个时代的习俗。（2）自然环 境。指自然界的景物，包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景 等。描写自然环境能够表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情， 渲染气氛等。如《孤独之旅》一文中对芦苇荡、暴风雨等自然环境的描 写，为杜小康的成长提供了一个恰当、真实的舞台。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 真题设问 [2012.22]选文的语言具有怎样的特点？（3分） 考查文章语言特点 【参考答案】平实质朴，自然流畅，有真情实感⁠ ⁠。 语体色彩　 语言风格 2　文章语言特点 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 教材设问 限定答题范围 定位到原文第6段　　 [七下第14课《叶圣陶先生二三事》思考探究三]叶圣⁠ ⁠⁠陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种“写话”的主张⁠ ⁠？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说⁠ ⁠。 第一问，考查信息提取与概括 第二问，考查文章语言点 答案需要体现文章内容　 　　 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 表态 作答第一问 结合文本 【参考答案】叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。本文也具有这种“写话”风格，比如：“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。”“我编课本，他领导编课本”，随意中透着亲切；“我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候”，三层意思用三个短句表达，语气舒缓，读来顺口，如同日常说话一般。 　　　简要分析 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 试题链接：课时1第二篇3题（P71）。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 一、[2023河北，13～16]阅读下面文字，回答1～4题。 优先权 一 卧室里，达尔文读着华莱士随信寄来的论文，激动之情已无法按捺。 多么似曾相识的文章！就差这稿纸上不是自己的手迹了。他一把撩起被 子，只穿一件睡衣，坐到窗前的桌子上，飞快地扫过稿纸上的文字。 能力进阶 考点精练 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 达尔文只觉眼前一阵晕眩，他稍一定神，拳头轻轻地击着桌子，喊 道：“世上竟有这样的巧事！华莱士啊，你知道我在研究物种和变种问 题，可是我从来没有把变异的原因和方式告诉过你，怎么你的论文简直就 是我的书的缩写呢？赖尔先生，你在前几年就劝我快点儿写《物种起 源》，快点儿发表，不然会有人抢先的，今天不幸被您言中了。” 达尔文的妻子爱玛一直站在他的身后，见他像是突然被雷击了一样浑 身瘫软，捏着那几页纸，两手发抖。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 二 书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的痕迹，墨水瓶开着口，稿纸散在 桌上……达尔文收拾起那半尺厚的手稿，细心地理齐，查过页数，又找来 丝线拦腰捆了一道，交给爱玛说：“我们现在可以宣告结束战斗了。” 达尔文用下巴指指书桌旁的壁炉，又拾起一盒火柴放在爱玛手心里。 “查理！”爱玛声音都变了，“您不能这样，这是二十年的辛苦啊， 是您的生命啊！难道就这样付之一炬，就这样前功尽弃！” 温柔的爱玛，今天突然显得十分威严，“这是伟大的成果，是将要照 亮整个生物界的火炬，你怎会这样轻易地抛弃？” 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） “它是一个伟大的成果。但是这个成果没有我别人也已照样将它取 得，说明它在我这里已经毫无意义。现在，只有此法才是最合适的处理。 假如我将这本书立即出版，华莱士一定以为是我抄他的，世人将认为我不 是科学家，而是盗贼。我宁肯不要优先权，也不背这个坏名声！” “你关于物种起源的研究早就不属于您一个人，赖尔先生、霍克先 生，还有那个热情的赫胥黎，他们给了你多大的支持！没有赖尔在地质方 面指导，没有霍克在植物学方面的合作，哪能有今天这样的结论？” 达尔文心软了。他说：“好吧，我先听听他们的意见。” 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 三 一场很奇怪的辩论正在客厅激烈进行。辩论的一方是达尔文，而他代 表的却是华莱士；另一方是赖尔和霍克，却代表达尔文。 赖尔激动地说：“查理，若再不发表，您将无法享受优先者的光 荣。” “不，赖尔先生，如果没有华莱士的这封信，我可以立即将手稿托您 去发表，现在反而不能发表了。华莱士先生确实独立地完成了这个艰巨的 划时代的课题。” 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 霍克插进来说：“达尔文先生，您不是比他更早就开始研究这个课题 了吗？您已经陆续发表了《考察日记》和地质、动物、植物各方面的著 作，就只差这层窗纸没有被最后捅破了。当1831年您出发去环球考察时， 华莱士才是一个刚背上书包的六岁孩子；1842年您写出那份详细提纲时， 他才是一个十九岁的学生；他是最近四年在马来半岛进行考察写出这篇论 文，而您得出这个结论已经20多年了。您就是现在发表，谁敢说是在抢优 先权呢？” 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） “不，霍克先生，年龄的大小不能说明成果的先后，正像您比我小八 岁，但在植物学方面仍是我的老师。华莱士如果有我这样的环球经历，有 我这么长时间的研究，他会得出更完善的结论。” “但是，您早就在辛苦研究，而且已经得出了结论，这也是事实。” 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） “对，结论我已经得出，华莱士也已经得出，现在冠以谁的名字就无 足轻重了。你们知道，我在科学研究上，可以像钢一样的硬，可以不顾一 切地往前冲；可是我在感情上却像水一样的软，我不愿朋友之间有一点儿 的误解，一点儿的不敬。华莱士还年轻，他多么聪明，他应该没有烦恼地 轻轻松松地去干更多的事情。我纯净的感情之水里，也绝不允许滴进这一 滴污水。” 赖尔起身趋前一步，以师长的身份严肃地说：“查理，这是科学，不 光是感情……” 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 四 1858年7月1日，一场科学史上奇怪的学术会在伦敦举行。论文作者是 达尔文和华莱士，但是两人都未出席。华莱士远在马来群岛，无法赶回。 而达尔文虽勉强同意同时宣布他们两人的论文，但听说华莱士不能到会， 他也没有去。 赖尔主持会议，他说：“各位先生，今天我们要宣布两篇关于物种起 源和变异方面的论文，无疑这是一个科学上的最新命题。更可贵的是，两 位科学家达尔文和华莱士先生同时发现这一理论，但又谁也不想争优先 权，只此一点在科学史上也足可大书一笔，这是我们科学界的骄傲！” 全场响起热烈掌声。 （根据梁衡《数理化通俗演义》改编） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 1.请理故事情节，仿照示例，完成下面的图表。 　　　　一　　　　　　　　　　　二 面临“优先权”问题。→⁠ ⁠ 计划放弃“优先权”。 　　　　　三　　　　　　　　　　　　四 →辩论是否放弃“优先权”。→⁠ ⁠ 都不争“优先权”。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 2.细节描写是对人物、景物等表现对象的细微刻画。结合语境，分析下面 两处细节描写的表达效果。 （1）捏着那几页纸，两手发抖。 “捏”“发抖”两个细微的动作生动传神地表现出达尔文看到华莱士论文 与自己观点竟然高度相似时的绝望无助、遗憾无奈的心境。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） （2）书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的痕迹，墨水瓶开着口，稿纸散 在桌上…… “执笔奋战的痕迹”“墨水瓶开着口”“稿纸散在桌上”几个细节凸显了 达尔文进行物种起源研究的刻苦努力，也表达了他成果即将付之一炬的痛 心遗憾的心情。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 3.文章第三节“一场很奇怪的辩论正在客厅激烈进行”，这场辩论“奇 怪”在哪里？[考点1　内容理解与辨析——原因分析与概括] 辩论的一方是达尔文，而他代表的却是华莱士；另一方是赖尔和霍克，却 代表达尔文。他们都不是代表自己。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 【解析】B项，根据第9段可知，爱玛强烈要求听听赖尔、霍克和赫胥黎的建议。 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是【　B　】 [考点1　内容理解与辨析——文本理解与辨析] A.文章展现了四个场景，随着地点转换，依次展开故事情节。 B.爱玛强烈要求听听华莱士的建议，推动了故事情节的发展。 C.文章表现达尔文追求学术纯净的品格，反映其光辉的人性。 D.华莱士没有立即发表论文，而是寄给前辈，同样人格高尚。 B　 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 二、[2023云南改编]阅读下面文字，回答1～4题。 神奇的丝瓜 季羡林 ①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈 见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了 几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥 沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩 而已。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们 的兴趣，但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常 到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会 招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然 有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总 比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了 三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗， 如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜 之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又 绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝 瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜 秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远…… ⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小 的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出 的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。 我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落 到地上。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长 大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太 的窗台上，却长出来了两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久 就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细 秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人 忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台 上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼 之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯 了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长 越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合 在一起。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ⑧然而今天早晨，我却看到了奇．迹．。同往日一样，我习惯地抬头看 瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量 都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压 在窗台上；中间的那一个却不见了，我看看地上，没有看到掉下来的瓜。 等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺 在楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空 中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子人是无法上去的，绝 不会有人把丝瓜摆平。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） ⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思 想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来 指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜 会有思想。我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然 坦然，仿佛含笑面对秋阳。 （选自《心里那一片天地》，有删改） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 1.第⑨段说“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行 动。”丝瓜有思想、会行动的具体表现是什么？请简要概括。[考点1　内 容理解与辨析——信息提取与概括] 它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担 重量的地方；它能让悬垂的瓜平身躺下。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 2.结合文章内容，回答下列问题。 （1）第⑧段中加点词语在文中的含义是什么？ 　　然而今天早晨，我却看到了奇．迹．。 奇迹，在文中指“我”认为失踪了的瓜，又平着身子躺在楼墙的台子上。 （2）请对第⑥段中加线句子作简要赏析。 　　两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上， 活像两个粗大变弯的绿色牛角。 运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了丝瓜形态的可爱，揭示 其有思想、会行动的特点。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） 3.本文的语言具有哪些特点？[考点2　文章语言特点] 生动形象；平实质朴；平中见奇；富有哲理；生活化。（任意答出三 点即可） 4.联系生活实际，谈谈你从丝瓜的成长经历中获得了怎样的启示。 示例：①要学会适应环境去成长。②成长需要我们每天都努力。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题一　记叙文阅读（14～15分） $$