（精讲册）6.专题六：口语交际与综合性学习（课件PPT）-【卓文中考·加速度】2024年河北中考语文复习

河北中考 语文 编辑修改 便捷操作 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开 本课件全文可单击进行编辑修改 目录、返回目录设置对应超链接，点击即可跳转至相应页面；答案添加动画效果，使用更方便 课件说明 软件使用 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 考点过关·技巧突破 河北中考·研习考向 1 2 真题展示 考情分析 考点1　语言运用 考点2　图文转换 考点3　书法鉴赏 考点4　口语交际 考点5　信息提取与概括 考点6　活动设计 考点7　应用文写作与修改 研习考向 河北中考 1.考查形式：简答题、选择题。 2.考查类型：语言运用、图文转换、拟写宣传标语、广告词赏析、书 法赏析、对联赏析等。 3.考查规律：近6年中考真题中口语交际与综合性学习涉及的主题有传 统文化（书画作品、书法作品、对联等）、读书学习（阅读增长率及获取 信息渠道）、地域特色（河北天气、广告牌、旅游景点）等，选材均贴近 现实生活，有教育引导意义。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 1.[2022河北，3]鲁迅先生是修改文章的典范，比较下面的原稿和改定稿，谈谈这些修改好在哪里。（每小题3分，共6分） 题号 原稿 改定稿 出处 （1） 在我一生之中认为我师的 之中，他是最使我感激， 给我奖励的一个 在我所认为我师的之 中，他是最使我感激， 给我鼓励的一个 《藤野先生》 （2） 三味书屋后面也有一个 园，虽然小，但在那里也 可以采蜡梅花…… 三味书屋后面也有一个 园，虽然小，但在那里 也可以爬上花坛去折蜡 梅花…… 《从百草园到 三味书屋》 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 示例：（1）将“在我一生之中认为我师的之中”改为“在我所认为我师的之中”删繁就简，语言变得简洁精炼；将“给我奖励”改为“给我鼓励”悉心斟酌，务求准确严密。 （2）将“但在那里也可以采蜡梅花”改为“也可以爬上花坛去折蜡梅花”，添加具体动作，更加生动形象。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 2.[2022河北，4]对联是汉语独特的艺术形式，是我国传统文化的瑰宝。你所在的班级开展“寻找最美对联”的语文实践活动，一位同学抄录了一副对联：风调雨顺年年丰稔，国泰民安岁岁祥和。请你帮助同学解决下列问题。（共6分） （1）班里有同学不认识上联中的“稔”字，你使用《现代汉语词典》中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画，查到这个字读“rěn”。（2分） 禾　 八/8　 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （2）在《现代汉语词典》中查到了“稔”字有三个义项，你认为该字在这副对联中的意思是（2分） 【　A　】 A.庄稼成熟 B.年 C.熟悉 （3）该同学在抄录这副对联时，没有抄录横批。结合对联内容，如果从范仲淹的《岳阳楼记》中选取一个四字词语作为这副对联的横批，你认为最恰当的是 。（2分） A 政通人和　 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 3.[2021河北，3]下面是河北省园博园中的四块广告牌，请从中选出一则你最喜欢的公益广告词，并说明理由。（3分） 我选 ⁠中的广告词，理由是： 示例：乙　 此广告词用了拟人的修辞手 法，赋予小草以人的情态，生动形象地写出了小草也需要人呵护，表现出 园博园的人文情怀。　 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 4.[2021河北，4]阅读下面的文字，回答后面的问题。（共5分） 在白洋淀的绿水青草之中，建有一条气势不凡的栈道。栈道向水面蜿 蜒延伸，水面中央有台翼然临空。台上悬挂着一块匾额，匾额上题写着 “集翔台”三个大字。匾额两侧的柱子上有一副对联：春水初生群类乐， 风弦一曲万方听。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （1）假如你参加研学旅行活动，来到风光旖旎的白洋淀。请你结合范仲 淹《岳阳楼记》中的相关句子，向同学们介绍匾额中“集翔”的意思。 （3分） 示例：《岳阳楼记》中有“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万 顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”的精彩描述，此匾额中 的“集翔”就是把白洋淀的胜景尽纳眼底，一览无余。 （2）请对“春水初生群类乐，风弦一曲万方听”这副对联进行简要赏析。 （2分） 示例：此对联对仗较工整，音韵和谐，读起来朗朗上口，有节奏感；内容 上把美丽的风景尽数写出，使人读起来有“沁人肺腑”之感。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 5.[2020河北，3]下面是新冠肺炎疫情防控期间出现的标语，请你选出最喜欢的一条，并说出理由。 （3分） ①与时间赛跑，同疫情抗争。 ②众志成城，防控疫情。 ③不要出门！不要出门！！不要出门！！！ ④人多莫去凑热闹，出门记得戴口罩。 ⑤生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。 我选第 条，理由是： ⁠ 。 示例：①　 语言简练，句式工整，结构整齐，音 韵和谐　 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 6.[2020河北，4]下面是我国语言学家、翻译家、作家季羡林为自己书斋所绘的一幅画。请仔细观察后，回答问题。（共6分） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （1）请用说．明．性．语言简要介绍这幅画画面的主要内容（画中的文字不必 介绍）。（4分） 示例：该图整体上看起来是书屋一隅。摆着两束花 的窗户前有一个书桌，上面摆满了各种笔墨和书籍。 书桌两边各有一个柜子，上面也堆放着各种各样的 书，书桌前搭着毛巾的椅子斜斜地放着。整个屋子 看起来很凌乱，但乱中有序，也溢满文人的气息。 （2）从这幅画中，可以看出季羡林先生怎样的志趣？（2分） 可以看出季羡林先生志趣高洁、生性爱书。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 7.[2019河北，4]请仔细观察下面这幅书画作品《松鹤延年》，回答问题。（共6分） （1）请用说．明．性．语言简要介绍图画画面的内容。（3分） 示例：这幅画上画着几棵苍劲的松树，树下有几只形态各异的白鹤，远处是起伏的群山。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （2）请从修辞角度赏析对联“东海白鹤千秋寿，南岭青松万古春”。 （3分） 示例：运用对偶的修辞手法。“东海”对“南岭”，“白鹤”对“青松”，“千秋寿”对“万古春”，对仗工整，音韵和谐，表达了人们对健康长寿的期盼和祝愿。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 8.[2018河北，3（2）]图片三中是一副对联的上联，请为它补写下联。（2分） 示例：赏析传统文化 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 9.[2018河北，4]下面图表是中国天气网发布的2018年5月1日河北省部分城市天气情况的预报。请概括从图表中获取的主要信息。（4分） 2018年5月1日河北省部分城市天气预报 城市 白天 夜间 天气 现象 风向风力 最高 气温 天气 现象 风向风力 最低 气温 石家庄 雷阵雨 北风3～4级 22℃ 小雨 北风＜3级 12℃ 唐山 阴 东风3～4级 23℃ 阵雨 北风3～4级 11℃ 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 2018年5月1日河北省部分城市天气预报 城市 白天 夜间 天气 现象 风向风力 最高 气温 天气 现象 风向风力 最低 气温 廊坊 阴 东北风3～4级 25℃ 小雨 北风＜3级 12℃ 沧州 阴 东北风3～4级 22℃ 小雨 北风3～4级 12℃ 衡水 阴 北风3～4级 24℃ 阵雨 北风3～4级 13℃ 邢台 阴 北风＜3级 23℃ 阵雨 北风3～4级 13℃ 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 示例：①2018年5月1日河北省部分城市夜间均有雨，风向均为北风；②河北省部分城市中只有石家庄白天有雷阵雨，其余城市白天均为阴天；③河北省部分城市中只有邢台白天风力小于3级，其余城市均稳定在3～4级；④廊坊昼夜温差最大。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 技巧突破 考点过关 （一）对联（2022、2021、2019、2018年考查） 题型一　补写对联[2022.4（3）、2018.3（2）] 首先分析给出对联（一般为上联）的句式结构、词性特点及内容情 感，然后遵循对联“六相”进行补写，“六相”即： （1）字数相等。上下联字数必须相等，一般不出现重复的字词。 （2）词性相当。上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性。 1　语言运用 （6年6考） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （3）结构相称。上下联语句的语法结构应尽可能相同。 （4）节奏相应。上下联停顿的地方必须一致。 （5）平仄相合。上下联一般要求平仄相反，且上联尾字为仄声 （三、四声），下联尾字为平声（一、二声），即仄起平收，各句内平仄交替。 （6）内容相关。上下联的内容应该有联系，所写的事物应能照应、 贯通。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 对联口诀 　　名对名，动对动，实对实来虚对虚；上下两句字数等，词类相当结构同；内容上下两相望，平仄相合节奏应。 口诀速记 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 　　题型二　赏析对联[2021.4（2）、2019.4（2）] 赏析对联题，可直接根据题干明确赏析方向，如2019年河北中考真题 点明了从修辞角度赏析。若题干未作出要求，则从以下几方面入手： （1）形式：可结合对联“六相”来赏析，主要是词性相当、平仄相 合、内容相关等。 （2）修辞：对联有上下联字数相等、词性相当等特点，所以往往会 运用对偶的修辞手法。此外常用的还有拟人、比喻、夸张等修辞手法。可 联系修辞手法的表达效果赏析对联。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 1.[2023沈阳改编]文景学校开展“热爱家乡·宣传河北”主题教育活动，号召同学们采用对联的形式拟写宣传语。一名同学拟写了上联：古老冀州展魅力。请你帮助他拟写下联。 示例：摩登河北现繁华 （3）内容：一看对联的内容是写风景、人物、节日，还是写历史、 传说等。二看对联抒发的感情，先确定感情色彩，是褒扬还是贬抑，是歌颂还是批评。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 2.阅读下面的文字，回答后面的问题。 　　在承德避暑山庄中，由金山沿澄湖东岸北行有一组建筑，名“香远益 清”，是东线的结景。前殿五楹，前后水池植荷。康熙取宋代周敦颐《爱 莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……香远益清”句乃题 名“香远益清”，联曰“远见波光来玉涧，近临山翠入书窗”。后殿三楹 名紫浮，紫浮西殿有五楹，名“依绿斋”，联曰“乔木拂窗连翠岭，澄波 映槛接天光”。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 请从下面两副对联中任选一副进行简要赏析。 对联一：远见波光来玉涧，近临山翠入书窗 对联二：乔木拂窗连翠岭，澄波映槛接天光 示例：“远见波光来玉涧，近临山翠入书窗”对仗工整，句式整齐，通过描写远处澄澈的湖水和近处苍翠的山色，突出了“香远益清”周围景色的秀美。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （二）宣传标语、广告词（2021、2020年考查） 题型一　赏析宣传标语、广告词（2021.3、2020.3） （1）明确题干要求。一般要求选出喜欢的一则标语或广告词，并说 明理由。 （2）确定赏析角度。①修辞手法。看是否运用比喻、拟人、反问、 夸张、排比、对偶、设问、反问等修辞手法，然后结合修辞手法的表达效果进行赏析。②词语运用。看词语的感情色彩是否鲜明；看是否使用叠词、关联词、动词、形容词、副词等。③句式特点。长句：精确周 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 详，细致严密。短句：活泼灵动，简洁明快。长短句结合：富于变化，加强语气。④语体色彩。口语：朴实、风趣、形象、生动、有地方色彩。书面语：庄重、典雅、含蓄、深沉。 （3）具体分析作答。结合标语或广告词的具体内容，分析其达到的宣传目的。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 题型二　拟写宣传标语、广告词 （1）宣传标语。①内容具体，紧扣主题。宣传语要求（希望）人们 做什么，不做什么，必须具体明确地表达出来。②语言简洁，通俗易懂。 宣传语首先要醒目、易记，因此字数一定要少；其次要考虑宣传对象的大 众性，因此用语要平实通俗，贴近生活。③巧用修辞，妙传情意。可使用 对偶、比喻、拟人、排比等修辞手法，写出新颖独特、具有号召力的宣传 语。④健康积极，亲切友善。好的宣传语其内容一定是健康积极的，语气 一定是亲切友善的。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （2）广告词。①紧扣活动主题，有针对性，让人一看就知道为何 事、何物而写。②语言要质朴亲切，简洁明确；思想要健康向上，同时又具有警示或启发的宣传效果。③要讲究技巧，有创意。可巧用修辞，增强感染力；尽可能押韵，使其读起来朗朗上口，便于识记。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 拟写宣传语、广告词“二十四字”口诀 　　扣主题、切语境、明对象、抓特点、求工整、讲对称、言简洁、讲押韵。 口诀速记 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 1.下面是几条关于禁毒的广告语，请根据漫画内容，选择一条你认为最恰当的广告语，并说明理由。 A.白色的诱惑带给你永远的黑暗 B.莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路 C.毒品，让你陷入死亡的深渊 D.珍爱生命，远离毒品 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 　　我认为最恰当的是 ，理由是⁠ B　 图片上写着“吸一次试试 看”，点出了人们的猎奇心理会诱导自己走向毒品，最终踏上不归 路，使鲜活生命变为枯骨，因此“莫以好奇轻试毒，试毒是条不归 路”这条广告语最恰当。　 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 2.[2023南充]12月4日是全国法制宣传日，滨江中学九年级一班将邀请政法大学罗教授到班做学法守法专题讲座。班委决定在本班教室悬挂一幅宣传学法守法的标语，请你代为拟写，不超过20字。 示例：遵纪守法，从我做起。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （三）仿写、补写 题型一　仿写（八下P23） 首先，分析例句的语言特点；然后仿照例句，在语意、句式、修辞、语气等方面进行仿写。作答时，可从以下几方面入手： （1）仿修辞，求相同。仿句要与例句的修辞手法相同，符合句子的意境。 （2）仿结构，求统一。仿句要与例句的短语类型、单句成分、复句 关系、句式等一致，字数相近。 （3）仿内容，求高雅。要顺应上下文的语言环境，做到文脉贯通。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （4）仿逻辑，求协调。要联想与例句相关的事物，力求与例句前后 语意连贯，语体色彩、感情色彩和风格协调一致，主题统一。 （5）仿思维，求创新。仿句要做到有创新、有个性。 题型二　补写 补写需要将成分残缺的句子，按要求补充完整。解答时，需注意以下几点： （1）主题要“从一而终”，防止中途易辙，偏离主题。 （2）修辞要“依葫芦画瓢”，防止修饰不当，运用失真。 （3）结构要“循规蹈矩”，防止盲目随意，结构不一。 （4）内容要“百花齐放”，立意要新颖有趣，要有哲理性和启发性。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 1.《新华字典》在促进汉字改革、推广普通话和现代汉语规范化等诸多方 面，作出了重要贡献；也在你的学习生活中发挥着重要作用。请模仿下面 的示例，为《新华字典》写一段赞语。 示例：漫天风雪中倔强向上，茫茫高原上参天耸立。你是树中的伟丈夫， 将不屈的精神发扬。 答： ， ， ， 。 扫除汉字中的糟粕 促进文化的传播 你是工具书中的智者 将正确的汉字推广 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 2.根据上下文，仿写一个有关传统习俗的句子。 燕赵大地文化底蕴深厚，寄托着河北人民对美好生活的期盼和祝愿。辞旧岁挂灯笼，寓意红红火火； ， ；中秋夜吃月饼，寓意团团圆圆……这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久萦绕。 示例：祭屈原赛龙舟 寓意顺 顺利利 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （一）图表类（2018年考查） （1）细审标题，细看表头。整体阅读图表，了解该图表调查统计的 内容，注意题干中所提示的信息以及图表下注释的文字。表头是制作图表 首先要考虑的因素，所以可以此为切入点分析图表。 （2）观察数据，抓住变化。根据各统计图的特点，关注其相应的关 键数据。①表格观察行、列分别代表的内容及相应的数据，关注最大值及 最小值；②柱状图关注柱体高度、每个柱形所代表的内容；③饼状图关注 各部分所占的比例；④坐标图关注横、纵坐标各自代表的内容。 2　图文转换 （6年4考） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （3）综合统计，提炼规律。图表反映的只是分项统计的结果，试题 往往要求阐述某些规律性的结论。因此，必须在图表基础上再做一些数值 上的综合统计工作，根据图表中项目数据的变化（包括横向、纵向的变 化）趋势（如递增、减少、相对平稳等），提炼、总结出变化规律。 （4）归纳类别，准确概括。用概括性的语言对图表反映的分项统计结果进行客观表述。答案一般用主谓句陈述，主语一般是图、表的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。注意不要直接将数据誊抄在答案中，而要将数据转换成文字表述；在表述时注意表趋势、程度、范围的用词要准确。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 表述内容 用词 表增长 “增长（加）了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长××（百分数、分数）/××倍”等 表下降 “减少了”“减少到”“减少了××（百分数、分数）”等 注意：其后不能用倍数词 表程度范围 “一部分/少部分（约30％）”“近一半（约50％）”“大部分（比例约在55％～70％）”“绝大多数（比例占70％以上）”“约几成”“所有”等 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 1.[2023石家庄43中二模]为培养青少年热爱家乡、热爱祖国的情怀，你所在 学校开展了以“走进西柏坡——感受红色文化，传承红色基因”为主题的 研学实践活动。观察下面的两幅图，写出你获取的信息。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 示例：图一，从柱状图看，大多数游客参观革命圣地的目的是收获不曾了 解过的历史知识，重温党的百年历史；图二，从图上看，参观革命圣地游 客身份的构成中党员占比最大，占据一半以上。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 2.《新闻周刊》就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询与统计了 全球65位经济领袖的看法，其结果见表1与表2。请概括这两个表格所反映 的主要信息。 因特网 手机 即时聊天 电子游戏 92％ 5％ 3％ 0 表1（利） 因特网 手机 即时聊天 电子游戏 6％ 8％ 6％ 80％ 表2（弊） 示例：接受调查的绝大多数经济领袖认为因特网对年轻人的成长起积极作 用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长有害无益。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （二）图画、漫画类（2020、2019年考查） 题型一　画面描述[2020.4（1）、2019.4（1）] （1）观察画面，抓住要点。主要关注以下几个方面：①标题。标题 是图画、漫画的“眼睛”，可以据此理解图画、漫画的主要内涵。②画 面。一般图画常用富含寓意的元素来表情达意；漫画常用简单而又夸张的 手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点或讽刺（赞扬）某种 现象。③文字。图画、漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点 睛的文字，它会成为理解图画、漫画寓意的关键。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （2）用说明性的文字概括或描绘画面内容。可以采用以下顺序进行 说明：①空间顺序：用表明方位的上下、左右、前后等词语进行说明； ②先图画后文字的顺序：先介绍画面内容，再联系画面中的文字进行说明；③总分结构的顺序：先总说画面由几部分构成，再对各部分的内容进行分项说明。 （3）联系现实，深入理解。联系实际生活和社会现实，揭示画面内 容的本质，力求深入、深刻地理解画面内容。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 题型二　揭示寓意[2020.4（2）] （1）从标题明确图画、漫画内容，观察画面，找到其讽刺、颂扬的 对象或行为。 （2）透过细节了解作者创作图画、漫画的意图，漫画中的夸张之 处、文字信息等往往是漫画的弦外之音，即寓意所在。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （3）联系现实，由实及虚、由表及里地对画面内容进行分析思考， 挖掘其隐含信息，进一步提炼漫画的寓意。 记叙类图画、漫画与寓意类图画、漫画答题要点的区分：①记叙类图 画、漫画可从人、事两方面进行联想：对人物应注意他们的言行举止、表 情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事件应注意时间、地点、前因后果 及发展趋势。②寓意类图画、漫画应与现实生活作合理的类比联想，注意 画面形象的类比象征意义，即影射了社会生活中的哪类人或哪种现象。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 1.请用说明性语言简要介绍图画画面的内容（画中的文字不必介绍）。 示例：这幅画主体部分是飞泉、青松和 连绵起伏的远山，白雾弥漫其间。 ··· 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 2.仔细观察下图，用说明性语言描述画面内容，并揭示其寓意。 （1）画面内容：示例：画面的左边是一名医生，医生开出处方笺，上面 写着“当归，每周二次”，指给旁边老人的儿子看。画面中间是患病老人 伏在桌上，精神不振，左手拿着诊断书，上面写着“孤独症”。画面右边 是儿子，看着医生开出的处方笺，显得很惭愧。 （2）漫画寓意：示例：治疗老人孤独症的最好药方就是子女常回家看 看。 示例：画面的左边是一名医 生，医生开出处方笺，上面写着“当归，每周 二次”，指给旁边老人的儿子看。画面中间是 患病老人伏在桌上，精神不振，左手拿着诊断 书，上面写着“孤独症”。画面右边是儿子， 看着医生开出的处方笺，显得很惭愧。 示例：治疗老人孤独症的最 好药方就是子女常回家看看。 ··· 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （三）图标、徽标类 （1）通读题干，明确图标、徽标产生的背景、组织等。注意题干要 求的是只解读主体构成部分，还是描述包含周围文字在内的整个图标、徽 标，是否要求运用修辞手法，是否有字数限制等。 （2）观察图标、徽标各组成部分，分析图标、徽标元素——字母、 汉字、形象特征、整体寓意、元素结合、色彩暗示、地域特点、发展愿景 等。特别要注意图中数字、字母、文字的变形，理解设计者想要着力传达 的内容。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （3）结合图标、徽标产生的背景，分析各组成部分的寓意和设计的 意图，展开联想，尤其要深挖“色彩”“形状”的深层含义，但不能漫无 边际地联想，要有一定的依据。 （4）介绍时要按一定的顺序——从上到下、从左到右、由外到内 等，语言表述要准确、简明、清晰，还应注意题干对字数、表达方式等有 没有特殊要求。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 1.下图是河北卫视台标，请仔细观察并发挥想象力，用简洁的文字予 以描述。 示例：河北卫视台标以长城和渤海为基本元素，标识中运用书法墨韵，演绎出环渤海的隆起带，形成似山似水的审美意象，凝练、写意、静中有动、挥洒激情，充满了强烈的艺术感和浓厚的文化气息。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 2.教育部发布《关于乡村学校从教30年教师荣誉徽标（LOGO）评选结果 的公告》，你认为这个荣誉徽标设计有何寓意。 示例：徽标神似一个抽象的“师”字。徽标将数字“30”与汉字“乡”巧 妙融合，仿佛是一条弯弯曲曲的乡间小路及满载希望的乡村土地，重点刻 画乡村教师坚守乡村、辛勤耕耘、教书育人的崇高精神；“蜡烛”、“火 焰”与“心形”融合，充分展示乡村教师师德高尚、严谨 笃学、淡泊名利的精神品格；蜡烛下方用书法飞白手法， 寓意教师奉献精神的无限延续，充分体现乡村教师立德树 人、不懈追求、甘为人梯的优秀品质。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （一）汉字造字法——六书 （1）象形：依照物体的外形特征描绘出汉字，所谓画成其物。如： 日、月、山、马。 （2）指事：由象征性的符号构成。如：上、下。 （3）会意：由多个字根组成，衍生出新的含义。如：武、信。 （4）形声：由形旁、声旁组成，分为上形下声、左形右声、内形外 声等。如：江、湖。 （5）转注：用于两字互译，彼此同义而不同形。如：考、老。 （6）假借：借用一个字来表达无法描述的新事物。如：令、长。 3　书法鉴赏 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （二）汉字的演变及字体特点 汉字的字体经过数千年的演变，历史变化过程大致为：甲骨文——金 文——篆书（大篆、小篆）——隶书——楷书、草书、行书。 汉字字体特点 字体 特点 示例 甲骨文 图画性强，写法上没有定型，大小不一，随意性大 ⁠ 金文 字形圆转，大小均匀 ⁠ 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 字体 特点 示例 篆书 因形立意，古拙多变；曲笔弧线，体正势圆；左不见撇，右不见捺；线条粗细基本一致 ⁠ ⁠ 隶书 字形略微宽扁，横画长而竖画短，呈长方形，讲究“蚕头燕尾”“一波三折” ⁠ ⁠ 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 字体 特点 示例 楷书 形体方正，横平竖直，笔画清楚 ⁠ ⁠ 草书 结构简省，笔画连绵，一气呵成，“状似连珠，绝而不离” ⁠ ⁠ 行书 大小相兼，收放结合，疏密得体，浓淡相融 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （1）形态美。书法以用笔为上，其基本笔调协调统一，合乎情理。 圆笔的婉媚，方笔的雄强，藏锋的含蓄，露锋的神气……不同的形态变化 可以给观赏者不同的艺术感受。 （2）气势美。一幅书法作品中，如果点画与点画之间，顾盼呼应； 字与字之间，逐势瞻顾；行与行之间，递相映带，整幅作品就会显得意气 相聚、精神挽结，而给观赏者一种笔势流畅、气息贯注、充满生命力的艺 术感受。 （3）结构美。字的大小、长短、宽窄、疏密等既要有天然不齐的参 差姿态，又要在笔势的管束下进行组合，合乎自然美的法则。 （三）书法的鉴赏角度 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （四）书法名家及其作品 　　1.篆书代表：秦代的李斯（中国书法鼻祖、小篆第一人）。 代表人物 书法特点 代表作 选帖 李斯 笔法结构严谨、瘦劲挺拔、端庄雅正，曲线较多，直线较少，线条悬针垂露、婉转流畅 《峄山刻石》《泰 山刻石》《琅琊刻 石》等 ⁠ ⁠ 《峄山刻石》 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 　　2.隶书代表：东汉时的蔡邕及汉代隶书杰作。 代表人物 书法特点 代表作 选帖 蔡邕 结构严整，点画俯仰，体法多 变，独创“飞白体”，笔画中丝丝露白，似用枯笔写成 《熹平石经》 ⁠ 《熹平石经》 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 代表人物 书法特点 代表作 选帖 汉代隶书杰作： ⁠ ⁠　　⁠ ⁠　　⁠ ⁠　　⁠ ⁠ 《礼器碑》《曹全碑》《华山庙碑》《张迁碑》 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 　　3.草书代表：唐代的张旭、怀素。 代表人物 书法特点 代表作 选帖 张旭 布局气势磅礴，落笔千钧，狂而不怪，奔放纵逸；笔画连绵不断，运笔遒劲；行间布局疏密呼应，错落有致，刚柔相济，浑然一体 《古诗四帖》（最负盛名的狂草书帖）《肚痛帖》等 ⁠ ⁠ 《古诗四帖》 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 代表人物 书法特点 代表作 选帖 怀素 笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风；用笔刚劲有力，奔放流畅，一气呵成；虽千变万化，而法度具备 《小草千字文》《自叙帖》《苦笋帖》《食鱼帖》《论书帖》《圣母帖》《四十二章经》《藏真帖》等 ⁠ 《小草千字文》 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 代表人物 书法特点 代表作 选帖 欧阳询 字形稍长，整齐严谨；主笔伸长，有疏有密，四面俱备，八面玲珑，气韵生动；点画配合，平正中寓峭劲，字体大都向右扩展，但重心仍然稳固 楷书《九成宫醴泉铭》《皇甫诞碑》《化度寺碑》；行书《仲尼梦奠帖》《行书千字文》《张翰帖》等 ⁠ 《九成宫 醴泉铭》 　　4.楷书四大家：唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权；宋末元初的赵 孟頫。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 代表人物 书法特点 代表作 选帖 颜真卿 点画丰厚饱满，结构阔 大端正，大气磅礴，雄 壮刚强，庄严肃穆；方 中见圆，用笔浑厚强 劲，善用中锋笔，饶有 筋骨，亦有锋芒，一般 横画略细，竖画、点、 撇、捺略粗 楷书《多宝塔碑》《自书告身帖》《颜勤礼碑》《颜家庙碑》；行书《祭侄文稿》（天下第二行书）《争座位帖》等 ⁠ ⁠ 《多宝塔碑》 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 代表人物 书法特点 代表作 选帖 柳公权 往往将部分笔画紧密穿 插，使宽绰处特别开 阔，笔画细劲，棱角峻 厉，显得英气逼人 楷书《玄秘塔碑》《神策军碑》；行书《辱问帖》《伏审帖》等 ⁠ ⁠ 《玄秘塔碑》 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 代表人物 书法特点 代表作 选帖 赵孟頫 在继承传统书法的基础 上，删繁就简，变古为 今，用笔不含混、不故 弄玄虚，起笔、运笔、 收笔的笔路十分清楚； 笔圆架方，流动带行 《汉汲黯传》《道德经》《临黄庭经》《四体千字文》等 ⁠ ⁠ 《汉汲黯传》 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 　　5.行书代表：东晋时期的“书圣”王羲之、“小圣”王献之。 代表人物 书法特点 代表作 选帖 王羲之 平和自然，笔势委 婉含蓄，遒美健 秀，结构多变，字 体刚柔相济，后人 评曰“飘若浮云， 矫若惊龙” 行书《兰亭集序》（天 下第一行书）《丧乱 帖》《何如帖》；楷书 《乐毅论》《黄庭经》；草书《十七帖》 《寒切帖》等 ⁠ ⁠ 《兰亭集序》 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 代表人物 书法特点 代表作 选帖 王献之 创造了“一笔书”，变其父王羲之上下不相连之草书为相连之草书，往往一笔连贯多字，书法外拓用笔，豪放畅达，宏逸纵放 行书《永嘉帖》《授衣帖》；楷书《洛神赋》（世称《玉版十三行》）等 ⁠ 《永嘉帖》 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 1.[2023云南]颜真卿的书法作品具有“点画丰厚饱满，结构端正阔大”等特 点，下列属于颜真卿书法作品的一项是 【　A　】 A　　　　 B　　　　 C　　　　 D A 【解析】A项，点画丰厚饱满，结构端正阔大，符合颜真卿书法作品的特点；B项，字形稍长，向右拓展，是欧体楷书；C项，笔画紧密穿插，棱角峻厉，是柳体楷书；D项，潇洒飘逸，用笔细腻，是行书。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 2.在“翰墨飘香”活动中，主持人展示出三幅书法作品。请选择你喜欢的 一幅作品，至少使用一种修辞手法，谈谈其书法特点。 示例：张旭的草书。如疾风骤雨，落纸如云烟，如惊蛇入草，倏忽万里， 有一种原始的粗犷之美。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 交谈 劝说 方法指导：①有技巧性。以尊重对方为前提，要言之有“礼”、言之有“物”、言之有“序”、言之有“节”。②要明确劝说的对象、话题和目的。③劝说要有针对性。针对劝说对象的不同、内容的不同、环境的不同和时机的不同采取不同的劝说方式、言辞、语气、态度，让对方接受自己的看法 答题公式：称呼＋表明自己的观点（语气委婉）＋解决办法＋鼓励或象征性的征询 4　口语交际 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 交谈 讲述 （八上P19） 方法指导：①注意讲述的对象和场合。同样的内容，对象不同，讲述的方式就要不同。正式场合的讲述要斟酌言辞，有完整的开头结尾；日常聊天的讲述要注意内容合适、言语得体，可以随意幽默一些。②要重点突出，条理清楚，运用一些说话技巧。如讲述时先叙述结果，再逐步讲述事件发展的过程；也可以设置悬念，吸引听众。③多用口语，避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专门术语。尽量使用简单的句式，语气语调要自然大方 答题公式：称呼＋讲述要点（时间、地点、人物、事件、主题等） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 交谈 转述 （八上 P129） 方法指导：①明确转述要点：谁（嘱托者），什么原因，要“我”（题中的××）做什么事。②抓住转述重点：“我”对谁（第三者），说什么，他在什么时间、地点，做什么事情。③看清题目要求：如转变人称（称呼）、时间和地点，理清人物关系，分清时间场合；注意题干中的相关提示，如运用某种修辞、字数限制等。④准确规范转述：表达要简明得体，讲究语言的生活化。注意说话双方的身份，用语的文明礼貌等 答题公式：称呼（谁）＋转述要点（时间、地点、人物、事件、主题等） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 交谈 复述 （八上 P129） 方法指导：分为详细复述和简要复述。①详细复述要尽量完整地保留原材料的内容，做适当压缩；沿用原来顺序，或稍加调整，注意条理清楚；转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯。②简要复述要根据要求选取内容要点；适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系；转换为自己的语言，语言表达准确、简明、连贯 答题公式：称呼＋复述要点（时间、地点、人物、事件、主题等） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 交谈 应对 （八下 P25） 方法指导：①要准确判断对方的态度。如果对方是一般性的询问，要做出客观的回答；如果是善意的玩笑、诚恳的致歉，可报以善意的幽默、自嘲；如果是恶意的刁难和讥讽，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。②要掌握一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等 答题公式：明确表态（回应对方的观点）＋阐述自己的立场观点 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 推介 推荐辞 方法指导：①人物推荐辞：根据材料概括人物主要事迹；抓住人物的精神进行陈述，阐释理由；运用优美的语言对推荐对象进行准确的描述与评价。②名著推荐辞：写明作品及作者的名称；介绍作品主要内容，包括其思想内涵、人物形象、写作特色等。③名胜推荐辞：选取名胜中最具特色的自然景观或人文景观作具体介绍，语言要简洁，重点要突出 答题公式：①人物推荐辞：人物＋事迹＋精神＋评价。②名著推荐辞：名称＋内容（思想内涵/人物形象/写作特色）＋评价。③名胜推荐辞：名胜（自然景观/人文景观）＋特点＋评价 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 推介 赞美辞 方法指导：①用简洁精练的语言，概括赞美对象的事迹、行为。②赞美要针对具体行为，落到实处。发自内心，真情流露，注意要适度，切忌夸大其词 答题公式：简述赞美对象的事迹、行为＋赞美的具体行为＋表达赞美之情 颁奖辞 方法指导：①用简洁精练的语言，高度地概括颁奖对象的事迹。②根据颁奖对象的事迹，总结其值得人们学习的精神品质。③表达对颁奖对象的赞美、敬佩之情 答题公式：突出事迹＋精神品质＋赞美、敬佩 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 观点 谈看法 方法指导：①明确自己要评价的对象及特点，包括人物的行为、精神品质等。②明确观点，阐明理由。要有足够的理由来支撑观点。③组织语言，规范表达。特别要注意评价应恰如其分，要符合材料情境中人物或事件活动的实际 答题公式：观点＋理由 批评 建议 方法指导：①根据对方的年龄、身份，用恰当的称呼。②诚恳地指出问题所在，并针对问题提出自己的建议。③建议要合理，具有可操作性，力求能够切实地解决问题。④礼貌询问对方的看法，语言要让人容易接受 答题公式：称呼＋问题＋建议＋询问看法 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 观点 辩论词 （九下 P93） 方法指导：①要鲜明地表达自己的观点，切忌模棱两可，含糊其辞。从不同的角度来阐述符合论题的理由，要注意内部观点的一致性。②辩论要找准角度，抓住对方辩论词中的漏洞，晓之以理，动之以情，使自己的观点更有说服力。③表述要逻辑严密，语言要简洁凝练，做到既能清晰表意，也能有力反击 答题公式：称呼＋观点＋理由＋总结 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 活动 结束语 方法指导：①根据活动参与者的身份、年龄等配上恰当的称呼和礼貌的问候语，指出活动圆满结束并取得了成功。②对活动内容进行简要总结，对获奖者表示祝贺，对参与者表示感谢。③指出活动的目的、意义，并展望未来，提出希望 答题公式：称谓＋问候语＋结束语＋概括内容＋总结意义＋提出希望 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 活动 邀请语 方法指导：①审清题干要求，明确邀请对象及活动要点。②可进行简单的自我介绍，注意问候要礼貌，称谓要恰当。③把握重点，直奔主题，说清邀请对方参加活动的要点（时间、地点、活动名称等） 答题公式：称谓＋问候语＋自我介绍＋活动要点（时间、地点、活动名称等）＋欢迎或感谢的话 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 活动 采访语 方法指导：①明确采访的目的或主题、采访对象的身份及采访的具体内容等。②营造随机采访的语境，灵活运用各种提问方式，快速地切入采访话题，语言得体。③围绕一个明确的主题，问小而具体的问题。设置的问题要能触及事件的本质，或反映事物的本来面貌。④尽量做到有价值、有深度、有新意 答题公式：称谓＋问候语＋采访目的＋针对性问题 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 1.请根据以下材料，给学校提一条合理有效的建议来增强师生对非遗文化 的保护和传承意识。 专家声音：“政府要扶持非遗传承人，通过拍摄纪录片、召开推介会 等形式，介绍非遗传承的历史、文化内涵，增强民众的认同感；媒体要对 非物质文化保护者、传承者进行宣传，倡导全社会关心、了解非物质文化 遗产；旅游部门牵头设计非遗文旅路线，让民众近距离接触民间艺术，更 好地发挥非遗的文化教化作用。” 示例：开设非遗课程，加深学生对非遗的了解。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 2.[2023金华节选]小语同学经常驼着背坐，请你结合材料的内容对他进行劝 说。要求：条理清楚，语言得体，100字左右。 材料：坐错危害大 长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会 引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增 加，造成臀部的血液循环、淋巴结不畅，导致臀部水肿和松弛。 （来源：央视网） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 脊柱侧弯已成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三 大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医 院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧 弯发生率为1％～3％，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速 度递增。 浙江省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最 常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，造成的原因有多方面，有先天遗传因 素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺 乏运动等。” （来源：浙江新闻客户端） 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 示例：小语，驼着背坐可不好。这有可能造成圆肩、近视眼，还会造成臀 部的血液循环不畅，影响体型和身材。我们要挺起背坐，当然也不能长时 间就这个姿势，否则又容易引起颈椎病，甚至脊柱侧凸，到时候你就麻烦 了。我们要好好坐，坐出健康。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 3.给空缺处选填语句，最恰当的一项是 【　B　】 　　放学时，楠楠遇到了小琪的邻居艳艳，她对艳艳说：“我从小琪那儿 借的《苏菲的世界》还没有看完，麻烦你帮我告诉她不要着急，我会抓紧 看，后天一定还她。”第二天，艳艳看到小琪，对她转述： ⁠ 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） A.“小琪，楠楠让我告诉你，她从你那儿借的《苏菲的世界》还没有看 完，她会抓紧看，后天一定还你，请你不要着急。” B.“小琪，楠楠让我告诉你，她从你那儿借的《苏菲的世界》还没有看 完，她会抓紧看，明天一定还你，请你不要着急。” C.“小琪，楠楠让我告诉你，她从你那儿借的书还没有看完，她会抓紧 看，明天一定还你，请你不要着急。” D.“小琪，楠楠让我告诉你，她从你那儿借的《苏菲的世界》还没有看 完，她会抓紧看，请你不要着急。” 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 3.给空缺处选填语句，最恰当的一项是 【　B　】 　　放学时，楠楠遇到了小琪的邻居艳艳，她对艳艳说：“我从小琪那儿 借的《苏菲的世界》还没有看完，麻烦你帮我告诉她不要着急，我会抓紧 看，后天一定还她。”第二天，艳艳看到小琪，对她转述： ⁠ B 【解析】根据楠楠表述的内容，以及题干中给出的艳艳转述话语的时间“第二天”可知，原话语转述给小琪时应表述为：小琪，楠楠让我告诉你，她从你那儿借的《苏菲的世界》还没有看完，她会抓紧看，明天一定还你，请你不要着急。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 4.阅读下面的文字，按要求答题。 青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望，请跟我来，我们一起登上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线。初三（1）班举行“青春随想”的主题活动，请你以活动主持人的身份拟写一段结束语。 示例：同学们，青春是一部内蕴丰富的书，值得我们用心去品味。每 个人都盼着自己的心愿早日实现，可实现心愿不能靠坐等，我们要在 青春的道路上播撒种子，让它开花结果。希望我们努力奋斗，不负青 春，不负时光。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 5.[2023荆州改编]你所在的城市将举办“传统美食节”，请你推荐一种家乡美食，争取入选。 示例：我推荐驴肉火烧。驴肉火烧起源于河北省保定市、沧州市、河间 市、廊坊市大城县一带。驴肉先以大火煮熟后再温火慢炖，配以近20种调 料，烹煮时间长，熟度透彻，色泽鲜嫩，肉香而不柴，香味绵长，酥软适 口。卤好的驴肉伴着老汤汁夹入外脆里嫩的火烧里面，吃起来回味无穷， 闻名大江南北。医书载驴肉补血、补气、补虚。可见驴肉不仅味道鲜美， 还有保健功能。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （一）文本材料信息提取 （1）细读题干，明确题干要求，确定答题方向。叙述性材料，要注 意时间、地点、人物、事件等重要信息；议论性材料，关键要找到论点； 说明性材料，要抓住说明对象的特征、说明的范围等。 （2）阅读材料，把握每则材料的关键信息。 ①有中心句或提示中心的句子，找出来后，直接摘录或去掉修饰语， 保留关键词，压缩到规定字数。 ②没有中心句。ɑ.分层概括法：给语段划分层次，筛选提取每层的关 键词句（关注动词、高频词），然后将关键词句整合成答案。b.层意合并 法：给语段划分层次，提取每层的关键词句，合并相同内容，整合表述。 5　信息提取与概括 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （二）文本材料信息探究 （1）认真审题，明确要求。注意题干对表达方式、修辞手法等方面 的要求及字数限制。 （2）阅读材料，捕捉信息。抓住关键信息，即材料核心内容的相关 特点或某种现象产生的原因等。 （3）比较归纳，整合信息。观察材料之间的关系，比较分析其中的 异同。如果几则材料都与同一事物有关，就要探究材料之间的共性，合并 相同点，保留不同点。 （4）依据题干，规范表达。表达要准确，力求简明、通顺、全面， 不能出现语病。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （三）新闻材料信息概括 题型一　拟写新闻标题 （1）找准关键信息。阅读整则新闻，找到导语（通常是第一段或第 一句话），紧扣新闻要素罗列信息，并根据字数限制进行压缩。 （2）注意句式特点。拟写新闻标题时，句式一般是“谁干什么”“谁怎么样”，句末一般不用标点符号（句中标点符号也算入字数）。 （3）适当采用简称。如“中央电视台”可简称为“央视”，“教 师和职员”可简称为“教职员”，以便在符合字数要求的情况下包含 完整信息。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （4）注意时态语态。若是已经发生的事，可省去“昨日”“已经” 等表示时间的词语；若是报道即将发生的事，拟写时一般要用“将”或 “拟”字表示。一般用主动语态，慎用被动语态。 可用“何人（＋何时、何地）＋何事”表述。 题型二　概括新闻内容 （1）形式：一般情况下以单句为主。 （2）内容：交代清楚何人、何时、何地、何事、何故。严格并完整 地反映新闻事实，以尽可能少的语言表达尽可能丰富的新闻内容。 （3）抓关键句、特征句：即抓新闻中概括性、判断性较强的句子， 这样的句子一般在新闻的导语中。 可用“人物＋事件＋地点＋原因/结果/意义”表述。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 1.[2023新疆]请用简洁的语言概括以下内容。（20字以内） 　　时下，各类“吃播”节目备受关注。有的吃播在探店时将各式菜品摆满桌面，每道菜却只吃一两口，直播完直接倒掉；有的吃播以荒诞、怪异的方式，将好好的食材做得无法下咽。这种为赚取流量、博人眼球而浪费食物的做法，对社会层面正确消费观、饮食观的形成与传播产生了不良影响。 　　遏制吃播浪费要注重发挥协同效应。探店主播超量点餐时，服务人员有责任提醒其适量点餐，餐饮行业可提供半份菜、小份菜；用户搜索“吃播” 相关内容时，平台方应提示“拒绝浪费，合理饮食”；有关部门需加强对 美食类直播内容的监督，对出现浪费行为的主播，按违规程度进行处罚。 示例：遏制吃播浪费要注重发挥协同效应。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 2.[2023齐齐哈尔]航天点亮梦想。以航天梦托举中国梦，汇聚更多人逐梦筑梦的磅礴力量。请你探究下面两则材料，写出探究结果。 　　材料一：航天飞行工程师朱杨柱，中学时就在心中埋下航天梦的 种子。高考时果断填报了国防科技大学飞行器系统与工程专业。十年 苦读，做博士后的他，再燃飞天梦。成为中国第三批预备航天员后， 他刻苦练习手控交会对接，经过上千小时训练，实现精准操作，入选 神舟十六号乘组。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 　　材料二：航天首个载荷专家桂海潮，年少时就有航天梦，如今他的太 空之旅已启程。“参与到载人航天事业，发挥专业所长，是一件很幸福的 事。”桂海潮说。 示例：①人要有梦想，并为之努力，持之以恒，实现心中的梦想。②学有 所用（发挥所长），实现人生价值，是一件很幸福的事。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 　　活动设计一般注意四点要求：①紧扣活动主题；②要有一定的针对 性；③在材料中发现问题，提出解决方法；④表述清晰简洁。一般关于活 动设计的考查点有以下几方面： （一）拟写活动主题 拟写活动主题要求：①紧扣主题，明确要求；②语言简洁、生动，句 式整齐；③修辞鲜明、准确；④内容积极向上。 6　活动设计 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （二）设计活动步骤 一般活动步骤（主题不同，步骤顺序或部分步骤有区别）：①确定活 动内容、人员安排；②收集资料；③设计活动形式、活动过程（具体的活 动方式）；④总结交流。 （三）设计栏目名称 解答此类题应结合活动的主题及内容，紧扣活动目的，思维要具有发 散性。要求：①切合主题；②字数、句式和示例一致；③结合实际。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （四）设计活动形式 解答此类题应明确活动的主题、目的，选择切合实际的活动形式。常 用活动形式如下： （1）讨论交流类：①交流活动；②调查采访；③开展主题班会等。 （2）竞赛类：①演讲比赛；②诗歌朗诵比赛；③作文竞赛；④书法 比赛；⑤辩论赛等。 （3）展览类：①办手抄报；②办书画展；③办影展等。 （4）讲座类：①知识座谈会；②讨论会；③名家讲座等。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （5）趣味活动类：①对对联；②猜灯谜；③成语接龙等。 　　提示：一般要在活动形式前面加上活动名称，如“办一期‘有朋自远 方来’为主题的黑板报”。 （五）总结活动意义 解答此类题要从落实行动、激发情感、提高认识等方面作答，语言应 简练、概括性强。要求：①紧扣活动主题，具有一定的针对性；②在材料 中发现问题，提出解决思路或方法；③表述清晰、简洁。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 1.[2023重庆A卷节选]年级将开展“天下国家·革命文化”综合性学习活 动，准备推出一期主题展板，展板需围绕“革命文化”设计几个栏目，请 你补充出来。 栏目一： ⁠ 栏目二：革命故事荟萃 栏目三： ⁠ 示例：革命人物介绍　 示例：革命图片展示　 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 2.复兴中学举办“校园风筝节”活动，下面是组委会拟定的活动方案，请 你补充完整。 （1）制作比赛——手中的“风筝节” （2） ⁠ （3） ⁠ （4）手抄报大赛——了解“风筝节” 示例：座谈会——我眼中的“风筝节”　 示例：班会——校园话“风筝节” 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （一） 通知启事类 7　应用文写作与修改 1.通知 通知是上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作时常用的一 种应用文文体。写通知一般采用条款式行文，可以使被通知者一目了然。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 通 知 全体共青团员： 3月5日是学习雷锋日，兹定于3月5日下午2时在我校多功能报告厅举行学习雷锋诗歌朗诵会，请全体共青团员准时参加。 校团委 ××××年××月××日 →①标题：第一行居中写“通知” →②称呼：另起一行，顶格写通知对象的名称，后用冒号 →③正文：另起一行，空两格写正文。写清楚会议或活动的时间、地点、内容、参与者，有时还要写上应注意的事项 →④落款：在正文末尾的右下方署发文机关、单位或个人姓名，机关、单位需加盖公章。另起一行居右写上完整日期 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 　　2.启事 启事是单位或个人需要公开说明或者请求协助办理某种事项的文告。 它是协助集体、单位或个人处理日常事务、沟通信息、解决某种问题的应 用文文体。常见的有寻物启事、招领启事、征文启事等。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 征文启事 　　经典诗词历经历史长河的淘洗，始终闪耀着智慧的光芒。为了引导同学们阅读经典，校团委决定开展“经典诗词伴我成长”征文活动，相关事项通知如下： 　　（1）征文对象：全校学生。 　　（2）征文要求：征文必须是本人的原创作品，体裁、题目和字数不限。 →①标题：第一行居中写“××启事” →②正文：另起一行空两格写正文，要求具体明确。如：ɑ.寻物启事，要将物品的特征、数量、种类、失主的联系方式等写清楚。b.招领启事，要写清物品的名称、捡到物品的时间和地点，不涉及具体的样式和数量，以防冒领。c.招聘启事，要写清招聘的目的、对象、条件、 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 　　（3）征文提交：请将手写稿或打印稿送至校团委王老师处。来稿请注明班级、姓名。 　　（4）截止日期：××××年××月××日。 校团委 ××××年××月××日 待遇、联系方式等内容，用语要诚恳。d.征文启事，要写清征文的目的和意义、征文的体裁和内容、要求、提交方式、截止日期等 →③落款：在正文末尾的右下方署发文机关、单位或个人姓名，机关、单位需加盖公章。另起一行居右写上完整日期 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （二）契据便条类 1.借条、收条 　　借条也叫借据，指借用别人的钱或器物时所立的字据；收条也叫收据，是指收到钱或器物后写给对方的字据。 借 条 　　为参加艺术节活动，今借校团委演出服叁拾贰套，活动结束后（11月5日）归还。 →①标题：第一行居中写“借条”或“收条” →②正文：另起一行，开头空两格，写清向何人、何部门借（收）何物。借单位的钱、物，一般还要写明用途、数量。数字要大写，常用的大写数字有：零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万等。借条上一般还应写明物品的归还时间 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） ××班班委会 ××××年××月××日 →③落款：在正文末尾的右下方署借（收）东西的机关、单位或个人姓名，机关、单位需加盖公章。另起一行居右写上完整日期 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 　　2.请假条 　　请假条是请求领导、老师或其他人准假，不参加某项工作、学习、活 动等的应用文文体。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 请假条 尊敬的林老师： 　　您好！因为我要去参加本周三举行的“学习新思想，做好接班人”主题演讲比赛总决赛，不能来学校上课，特向您请假一天，望您批准。 ×× ××××年××月××日 →①标题：第一行居中写“请假条” →②称呼：另起一行顶格写，后用冒号 →③正文：另起一行空两格写正文，要写清请假的原因、时间及请求准假等 →④落款：在正文末尾的右下方署名（请假人的姓名），另起一行居右写上完整日期 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 　　3.留言条 　　留言条是有事通知或托付对方，又没时间等候时，留给对方的一个简 短明了的条据。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 留言条 妈妈： 　　我临时接到班主任汪老师的电话，需要去学校一趟，中午12：00就能回来，请您不要担心。 儿子：×× ××××年××月××日 →①标题：第一行居中写“留言条” →②称呼：另起一行顶格写，后用冒号，给谁留言就称呼谁 →③正文：另起一行空两格写正文，简明扼要地把要和对方说的事情写清楚 →④落款：在正文末尾的右下方署名（写留言人的姓名），另起一行居右写上完整日期 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （三）倡议申请类 1.倡议书 　　倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望他人共同完成某项任 务或开展某项公益活动所运用的一种专用文体。 校园诚信倡议书 亲爱的同学们： 　　为切实提高同学们的诚信意识，在校园内营造“诚信光荣，失信可耻”的良好氛围。在此，向全校同学发出如下倡议： →①标题：第一行居中写“倡议书”或“××倡议书” →②称呼：根据倡议对象选用称呼，另起一行顶格写，后用冒号 →③正文：另起一行空两格写正文，内容包括倡议的背景、原因、具体内容和要求 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 　　（1）从身边小事做起，争做诚信中学生。 　　（2）待人接物讲诚信。待人真诚，在人际交往中心诚意善，相互理解、接纳和信任。 　　（3）在为人处事上讲诚信。诚信处事，守时守信，言必行，行必果。 　　同学们，让我们从身边的小事做起，做一个诚实的人。一起行动起来吧！ 倡议人：校团委 ××××年××月××日 →④结尾：表明倡议者的决心和希望或者提出某种建议 →⑤落款：在正文末尾的右下方注明发出倡议的单位名称或个人姓名，单位需加盖公章。另起一行居右写上完整日期 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 　　2.申请书 　　申请书是个人或单位向有关部门、组织、团体提出某种要求或申请解 决某个问题而使用的专门信件。申请书的种类有很多，如入团（党）申请 书、开业申请书、休（复）学申请书等。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 申请书 尊敬的编辑部老师： 　　校刊《芳华》自创办以来，发表了很多优秀作品，在校园中产生了广泛的影响。我对编辑工作很向往，特申请此职位。我做好此项工作的优势如下：热爱文学，在中学生知名刊物上发表过若干作品；有较强的学习能力。如有幸加入贵刊，我将继续保持对文学的热爱，同时做好收稿、审稿、定稿及编辑等工作。恭候佳音！ →①标题：第一行居中写“申请书”或“××申请书” →②称呼：另起一行顶格写接收申请书的单位、组织等，后用冒号 →③正文：另起一行空两格写正文，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 　　此致 敬礼！ 申请人：×× ××××年××月××日 →④结尾：写明惯用语“特此申请”“恭候佳音”，也可以用“此致”“敬礼”等礼貌用语。需要注意的是，“此致”后不加标点；“敬礼”需在“此致”的下一行顶格写，且一般在其后加感叹号 →⑤落款：在正文末尾的右下方写清申请人的姓名或申请单位的名称，单位需加盖公章。另起一行居右写上完整日期 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （四）社会交际类 　　1.请柬、邀请函 　　请柬、邀请函是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所 发的邀约性书信。 邀请函 尊敬的××老师： 　　为迎接2024年元旦的到来，我班拟定于2023年12月31日晚7时，在初三（2）班教室举行以“展示 →①标题：第一行居中写“邀请函” →②称呼：第二行顶格写被邀请的单位或个人的称呼，后用冒号 →③正文：另起一行空两格写正文，要写清邀请事由、活动时间、地点及有关事项 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 风采，喜迎新年”为主题的元旦联欢晚会，特邀请您来参加并为晚会致词。请您到时出席。 ××班班委会 ××××年××月××日 →④结尾：写敬语或期待，如“请您到时出席”“恭候光临”等 →⑤落款：在正文末尾的右下方写明发出邀请的单位名称或个人姓名，单位需加盖公章。另起一行居右写上完整日期 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 　　2.书信 　　书信包括一般书信和专用书信。一般书信指私人往来的信件。专 用书信包括感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、证明信、推荐信等。 专用书信具有专门性和内容上的规定性。公开的专用书信大都用标题 标明信件的性质。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 感谢信 尊敬的××老师： 　　您好！感谢您昨天来我校开展关于学习方法的讲座。您态度和蔼，语言精彩，讲的内容非常实用。您对学习方法的独到见解深受同学们的喜爱，全体同学听完讲座后，都对您表示由衷的敬佩！今后，我们还想请您 →①标题：第一行居中写“表扬信”“感谢信”等 →②称呼：另起一行顶格写被感谢的单位名称、个人姓名或个人身份称呼等，后用冒号 →③正文：另起一行空两格写正文，一般先写问候语，再写正文 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 在我校开展系列讲座，热切期待您再次光临我校开展讲座。　　 此致 敬礼！ ××中学学生会 ××××年××月××日 →④结尾：写敬语。如“祝”“此致”“敬礼”等 →⑤落款：在正文末尾的右下方注明写信的单位名称或个人姓名，单位需加盖公章。另起一行居右写上完整日期 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 1.[2023达州改编]学校决定七年级全体同学于6月2日下午3点在学术报告厅 观看电影《周永开》。请你以学校团委的名义于2024年6月1日在学校通知 栏写一则观影通知。 通知 七年级全体学生： 　　学校决定于6月2日下午3点在学术报告厅组织观看电影《周永开》， 请按时参加。 校团委 2024年6月1日 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 2.2024年3月22日是第三十二届“世界水日”。学校将围绕“珍惜地下水， 珍视隐藏的资源”的主题开展相关活动，学校拟于当天向社会发出“珍惜 地下水，珍视隐藏的资源”的倡议。请你以学校学生会的名义写一则倡 议。要求格式正确，字数200字左右。 倡议书 广大的社会朋友们： 　　值此“世界水日”，为了让“保护水、节约水、珍惜水”的理念更加 深入人心，我校学生会决定开展“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”宣传活 动，现发出如下倡议： 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 　　希望居民们在生活中养成节水爱水的习惯，政府部门多开展节水的宣 传活动，企业做好工业废水的处理工作，环保部门加强对工业废水排放的 监管，做好生活污水的处理工作。 　　广大的社会朋友们，让我们共同努力，响应国家节水号召，养成节水爱水的好习惯！ 学生会 2024年3月22日 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 请假条 尊敬的王老师： 这次河北省非物质文化遗产的考察活动十分有意义，能够开阔视野， 增长见识，提升能力。我很想参加，但由于家里临时有急事，[甲]不得已 只好向您请假大约一天左右。 此致 敬礼！ 九（1）班：李华 2024年5月21日 3.九年级（1）班的李华同学因家里有事不能参加学校组织的河北省非物质 文化遗产考察活动，向班主任王老师写了一张请假条，请仔细阅读，按要 求作答。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （1）这则请假条中的[甲]句有语病，请写出修改意见。 删去“大约”或“左右”。 （2）这则请假条中的内容不完整，请在横线空缺处补充。 （3）这则请假条在格式上有一处错误，请写出修改意见。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 请假条 尊敬的王老师： 这次河北省非物质文化遗产的考察活动十分有意义，能够开阔视野， 增长见识，提升能力。我很想参加，但由于家里临时有急事，[甲]不得已 只好向您请假大约一天左右。 此致 敬礼！ 九（1）班：李华 2024年5月21日 示例：望王老师批准。　 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （1）这则请假条中的[甲]句有语病，请写出修改意见。 删去“大约”或“左右”。 （2）这则请假条中的内容不完整，请在横线空缺处补充。 （3）这则请假条在格式上有一处错误，请写出修改意见。 “此致”缩进两格，“敬礼！”顶格写。 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） 4.下面是班委会邀请家长参加主题班会的邀请函，请按提示修改相关 内容。 邀请函 尊敬的家长： 为培养学生的爱国水平，我班定于2024年5月16日（星期四）上午8 点，在本班教室举行“天下国家”主题班会，希望各位家长准时参加，否 则后果自负。 九年级（8）班班委会 2024年5月10日 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） （1）邀请函中用语不得体的一句话是： ，你的修改建 议是： ⁠。 （2）邀请函中的画线句子有语病，你的修改建议是： ⁠ ⁠ 。 否则后果自负　 改为“期待您的参与”或删掉这句话　 将“水平”改为 “情感”　 请完成《精练册》第一部分专题六　口语交际与综合性学习（P10～P13）中的试题 卓文中考·加速度 语文 2024河北中考 专题六　口语交际与综合性学习（4～12分） $$