第二单元-【精彩三年】2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书课件PPT（统编版）

任务活动　整合设计 第二单元 目录 CONTENTS 写作任务——语言的锤炼 “品百年文萃·听时代留声”主题研习任务实践 01 02 写作任务——语言的锤炼 01 语言的锤炼有两个层面：一是纠正、弥补自己的失误；二是打磨、润色、提炼和完善。接下来，我们就从以下几个方面探讨一下语言的锤炼。 【技法点金】 1．整齐与变化 【技法点金】 整齐 汉语讲究整齐，整齐的核心是对称，其在语言运用中的表现就是对偶与排比。对偶的句式看起来整齐美观，读起来节奏铿锵，便于记诵。中国传统文化中的唐诗名句，很多都是很好的对偶，如“青山横北郭，白水绕东城”(李白《送友人》)，其语言都很整齐。排比，如“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行”一段，可以说文采飞扬，排比句式使语意连贯延伸，更给人以赏心悦目之感。 【技法点金】 变化 这里的“变化”是指排比句中的变化。它一是指重复，具有强调或呼应的作用；二是指字眼的变化或句式的变换。 整齐中 求变化 句子的“整齐中求变化”又有三种情况：一是替换词语，如“向往”可用“希望”“仰慕”等词替代；二是变换句式；三是巧妙排序。 2．衔接与呼应 文章是缀句成篇的，要使这看似一个个独立的句子成为一个整体且表达完整的内容，它们之间就必须相互衔接与呼应好。 【技法点金】 句间衔接 与呼应 语句的衔接，包括语义(意思)和语气(衔接、呼应)两个方面，前者与思路和文章结构有关系，这里只谈如何使语句前后呼应、流畅的问题。语句的衔接有三种形式：重现、指称、省略。 【技法点金】 句间衔接与呼应 ①重现，就是同样的词语或类似的词语反复出现，也可以是同义、近义词语，或母项下的子项的出现(比如“脸”“眼睛”“鼻子”等)，起到呼应的效果。重现体现着语义的前后联系。 ②指称，就是使用代词进行前后的衔接， 句间衔接与呼应 具体一点就是在后面的句子里用指示代词、人称代词等词语去替代前句中所出现的词语。 ③省略，就是在一定的语言环境中，为了使上下文的关键信息直接衔接，省略掉一些信息，让句子紧紧地黏合在一起。 【技法点金】 篇中衔接与呼应 句与句之间要搞好衔接与呼应，段和段之间，乃至一篇文章之中也要搞好衔接与呼应。段与段之间用语言衔接常用的有三种类型。 第一，使用衔接性词语衔接。用于衔接的词语很多，如表肯定的语气词有“是啊”“不错”“当然”，表序列的词有“第一、第二……”“其一、其二……”“首先、其次……”，表递进的词有“再说”“再者”“更有甚者”“推而广之”。 第二，使用过渡句衔接。利用句子衔接又可分两种情况：一是在上下两段文字话题不变的情况下组织一个句子，使下一段内容是上一段内容的拓展和延伸；二是在上下两段文字话题发生转换时，过渡句最好是上半句接应或概括上段，下半句引出下段或点出下文的话题。 第三，使用过渡段衔接。遇到篇中重要的层次转换，可以使用过渡段。过渡段前几句总结概括前文内容，后几句转换到下一层意思。 3．词语运用 【技法点金】 精选动词 要想使文章的语言优美，就要恰当选用动词。如“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，一个“浮”字描写出青雾与叶子和花既互相贴近、互相映衬，又若即若离的层次感和动感，又描写出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态。 善用叠词 要善于运用叠词，传神地描写出事物特征，增加音韵美，深化物态情貌。如“蓊蓊郁郁”不仅说明树木之多，而且突出了心情的不宁静、夜晚的寂寞、荷塘的幽僻，那种情景交融的氛围，传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读来节奏鲜明，富有音乐美。 4．巧用修辞 读语言优美的文章，犹如欣赏一幅富有神韵的山水画，令人心旷神怡，耳目一新，又犹如聆听《高山流水》，叫人荡气回肠，神清目爽，而修辞则是装扮语言最好的方法。 【技法点金】 比喻 摹形象 我们写文章不一定要全部“实话实说”，有时要“借物妙说”。借物妙说可变陌生为熟悉，可化深奥为浅显，可使抽象为具体。比喻就能达到这种效果，引发人去联想。 排比 增语势 恰当地运用排比，不仅能使句式整齐而庄雅，语势流畅而逼人，而且会使文章底蕴丰富，霸气十足。如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。这段话运用了排比和比喻的手法，不仅生动形象，而且大大增添了文章语言的气势。 【技法点金】 夸张 壮意境 为了突出形象、渲染气氛，往往使用夸张手法。如“他一年四季说不到八句话”“他酒还没沾唇，人早就醉了”等。夸张手法的使用能给人留下深刻的印象。 比拟 显生动 运用拟人手法，不仅会使事物的形象鲜明，更能使人倍感亲切，产生情感上的共鸣。如“每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。要是春天，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，风就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手和脚踝，你赶也赶不走”。这里，无形的风被作者运用拟人手法描绘得可见可感，写出了风的轻柔，写出了作者感受到来自故乡的温馨、亲切。 【技法点金】 【任务清单】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 美国旧金山的金门大桥横跨1 900多米的金门海峡，连接北加利福尼亚与旧金山半岛，大桥建成通车后，大大节省了两地往来的时间。但是，新问题随之出现，由于来往车辆很多，金门大桥总会堵车。当地政府为堵车的问题迟迟不能解决感到头疼，如果筹资修建第二座金门大桥，必定要耗资上亿美元，当地政府决定以重金1 000万美元向社会征集解决方案。最终，一个年轻人提出了一个方案：将原来传统的“4＋4”车道改成“6＋2”车道，即上午左边车道为6道，右边车道为2道；下午则相反，右边为6道，左边为2道。他的方案试行之后，困扰多时的堵车问题迎刃而解。同样是8条车道，“6＋2”的效果明显优于“4＋4”。当地政府付给了他奖金，并给予高度赞扬。 【任务清单】 结合上述材料，写一篇不少于800字的文章。要求：自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其内涵范围；不要套作，不得抄袭。 【任务清单】 【写作指导】 因地制宜是哲人的思考，灵活变通是智慧的体现。这种智慧能够使人在迷茫中认清方向，困境里柳暗花明。任何难题，只要能用积极的心态，变换角度去思考，肯定会有解决的办法。学会变通，生活会因此而更加精彩！ 美国旧金山金门大桥的堵车问题，就是因为一个年轻人提出了一个“变通”的方案而得以解决。他将原来传统的“4＋4”车道改成“6＋2”车道，因此，困扰多时的堵车问题迎刃而解。难道你明知道前面是万丈深渊，你还要往前走，最终掉下去吗？人的一生是不可能一帆风顺的，道路是坎坷的，困难就像前进道路上的种种障碍物，需要你用各种方法去解决，让它们不会成为你成功路上的绊脚石。 【任务清单】 在19世纪中叶，美国加利福尼亚州涌来了大量的淘金者，淘金的人越来越多，金子就越来越难淘。当地的气候十分炎热、干燥，水源极缺，不少人因为缺水而被渴死，一位17岁的男孩儿亚默尔灵机一动，断然放弃淘金的念头，改为卖水。他的这一行动引起了不少人的不解与讪笑。然而，当许多淘金者空手而归时，亚默尔已成为一个小富翁了。亚默尔正是学会了变通，不执着于很多人已尝试过的失败的事物，而是在同一情况下转换思维，寻求机遇，才避免了失败的厄运。所以学会变通，会使我们走向成功。 【任务清单】 在现实生活中，如果人们太习惯于某种固定思维，过于看重某个非黑即白的绝对判断，生活中就少了丰富的可能性，也就难以享受路途上的诸多美妙的惊喜。生活的乐趣是可以主动寻找的，就好比在笔直的前行中，中途转个弯，探访不同的小径，或许会意外地发现一片美丽、开阔的风景，获得意外的精彩和美好。在充满不定性的环境中，有时我们需要的不是朝着既定的方向执着努力，而是在随机应变中寻求一条求生的出路；不是对规则的墨守，而是对规则的突破。我们不能否认执着对人生的推动作用，但也应该看到在一个经常变化的世界里，灵活机动的行动比有序的衰亡要好得多。只知道执着的淘金者最终走向失败，而知道变通的亚默尔却成了富翁。 【任务清单】 执着与变通是两种不同的人生态度，不能单纯地说哪个好或不好。但是人们大多钟情于执着而忽视了变通，如果在学会执着的同时也学会变通，让二者相辅相成，这样才能取得最后的成功。灵活变通是一种智慧，任何问题只要学会多角度思考，灵活处理，生活就会因此而更加美好，成功就会向我们微笑。 【任务清单】 【佳作展示】 初稿： 同样的车道，不同的效果 生活中难免会有各种难题，但只要认真观察生活，你就会找到解决问题的办法。就如材料中那位年轻人，正是因为他仔细观察了人们的生活规律，发现堵车总是在上下班时，便统筹兼顾，使同样的车道达到了不同的效果。 生活中这样的例子还有很多。我看到孙膑在向我们走来，他心平气和地说：同样的马匹，不同的结局。 【任务清单】 同样的马匹，分为上、中、下三等，但田忌与别人比赛总是输。孙膑给他提了个建议：让他的下等马与别人的上等马比，输一局；让他的上等马与别人的中等马比，赢一局；让他的中等马与别人的下等马比，又赢一局。结果，田忌果然如预料中的那样，三局两胜赢得了比赛。 生活告诉我们，在实力不敌的情形下，可以以智取胜，用同样的马匹赢得胜利。 我看到一位智者在向我们走来，他说：与其打十口一米深的井，不如打一口十米深的井。 【任务清单】 同样的深度，都是十米，那个人却打了十口不出水的井。智者告诉他，在一个地方打十米深比在十个地方各打一米深更有可能打出水来。结果，那人打到第九米时，果然打出了水，从而免去了吃水难的麻烦。 生活告诉我们，在没有头绪的情况下，换个方法，便会化腐朽为神奇，变沙漠为绿洲，收获预期的胜利。 正如材料中所说的那个年轻人，仔细观察生活之后，统筹兼顾，用同样的车道解决了堵车的问题，使人们更加方便且省去了不少资金。 【任务清单】 生活中我们做事情也是一样，明明是一个意思，你若先讲不好的那个消息，人们就会厌烦；你若先讲那个好消息，人们就会欢喜。同样，人们一天要吃三顿饭，早、午、晚各一顿，你若非要在晚上吃三顿饭，那恐怕要吃坏肚子啦。 可见，生活中有些事情看似无从下手，其实只要认真观察并加以分析，它就能得到圆满解决。 同样的车道，不同的分配，堵车问题得以解决。 同样的马匹，不同的安排，田忌赢得了比赛。 同样的深度，不同的处理，便可打出水井。 【任务清单】 【名师点评】此文在立意上，在选材上，在选材后的议论升华上，均有明显不足。得分47分，这是其得分上限。 第二稿： 打破常规，出奇制胜 给思维装上一双翅膀，让它带着我们冲出常规观念的桎梏，自由地驰骋、飞翔！ ——题记 【任务清单】 材料中的那个年轻人敢于打破常规，善于化繁为简，将原来的“4＋4”车道改成“6＋2”车道，完美地解决了困扰当地政府多时的堵车问题。创新的思维方式给我们带来了意想不到的惊喜。 仔细观察，善于化繁为简，让丁谓大受宋真宗赞扬并得到丰厚赏赐。 【任务清单】 曾经一场大火把皇宫的一角烧成了废墟，宋真宗下令能在短期内恢复原貌者赏其十万贯。丁谓接下了这个重任，可问题也随之而来。废墟如何处理？如何把远在江南的木材在短期内运到？建宫殿用的土从何而来？丁谓沿京城转了一圈后，想出了一个一举三得的好办法：在京城内挖一条河，直接把皇宫与运河连接起来。这样所得到的土用来建宫殿，木材可以沿河很快运来，而废墟等垃圾在宫殿建成之后填河使用。不久，一座崭新的宫殿矗立了起来。宋真宗对他的才智大加赞赏，给了他丰厚的赏赐。 【任务清单】 正如材料中年轻人用同样的车道化繁为简地解决了堵车问题一样，丁谓用在京城挖一条河的办法，简捷又出色地完成了任务。可见，创新思考有时可以化繁为简，化腐朽为神奇。 创新思考，敢于打破常规，让孙膑一展才智，得以在齐国站稳脚跟。 相传齐国大将田忌每次与别人比赛时，虽说自己的马也是精心挑选，但总是与别人的马有一点差距。孙膑仔细分析、思考之后做出了一个大胆的决定：让田忌的三等马、一等马、二等马分别与别人的一等马、二等马、三等马进行比赛。结果田忌2∶1赢得了比赛，孙膑从此名声大振。 【任务清单】 正如材料中年轻人敢于打破常规提出了“6＋2”方案一样，孙膑通过智慧地分配马匹的办法让田忌赢了比赛。可见，敢于打破常规，灵活变通，有时可以胜人一筹，捷足先登。 创新思考并敢于打破常规，可以助我们出奇制胜。 那个年轻人懂得这个道理，所以完美地解决了堵车问题。孙膑和丁谓也因为敢于打破常规而收获了成功，让我们认识到了思考的重要性。 让我们敢于打破常规，善于化繁为简，打碎思维的枷锁，迈向成功的巅峰，去上演别样的精彩与辉煌吧！ 【任务清单】 【名师点评】加工后，所选材料的顺序更加合理，所选的两则材料在围绕中心论点的前提下，使各自说理的侧重点有所表现。不足之处：所选的两则材料的分论点不够凸显，影响了文章说理的深度；文章扣合材料的方式和语段结构形式显得呆板；有些用词不恰当，文采尚需加强。选材中还有若干不准确的地方，如“丁谓沿京城转了一圈后”就想出了办法，未免太容易了；又如“不久，一座崭新的宫殿矗立了起来”，宫殿建筑速度恐怕也太快了：这些既与史实不符，也有损文意表达。第一次升格训练后，可以得54分。 【任务清单】 第三稿： 打破常规，创新思维 打破思维的桎梏以使其自由地驰骋，鼓动思维的双翼以使其高远地飞翔。 ——题记 “6＋2” ＞“4＋4”！——妙，确实是妙！高，实在是高！打破思维常规，闪现奇思妙想，这个美国青年就如此轻巧神奇地化解了困扰当地政府多时的堵车难题！打破常规，思维创新何等重要！ 【任务清单】 其实思维创新并非凭空而来，仔细观察，深入思考，这是出奇制胜必不可少的前提。 那个美国青年如果不曾仔细观察分析金门大桥堵车的实际情形，想来未必能提出那个匪夷所思的妙法来。沈括《梦溪笔谈》中记载的北宋宰相丁谓巧妙修筑被大火烧毁的宫殿也是如此。修筑被焚的宫殿必须解决三个问题：从何处取土？如何运送大量的木料？完工后如何处理大量的建筑垃圾？按一般的办法，至少需要15年的工期。可宋真宗下令要在尽可能短的时间内完工。丁谓通过反复观察，认真分析，想出了一个一举三得的绝妙办法：在京城大街上挖沟取土用于建筑，而后放汴河水入 【任务清单】 沟用船运来建筑木料，完工后把建筑垃圾就地填入沟内。最终，丁谓只用了7年时间就完成了宫殿修复任务，创造了中国建筑管理史上的一个奇迹！试想，若不是丁谓仔细观察工程情形，认真思考分析，他岂能想出如此省钱省力省时的妙法？ 当然，要出奇制胜仅有仔细观察、认真思考还是不够的，它更需要一份打破常规、冲破思维桎梏的勇气和灵气。 【任务清单】 金门大桥的车道居然可以在一天之内有所变化！这一点反常规、反传统的思维勇气和灵气实在令人为之击节叹赏！正因为有这样的勇气和灵气，孙膑用一反常规的参赛方法帮田忌获得赛马成功的故事成为千古佳话，詹天佑用别具匠心的“之”字形构想设计的京张铁路让中国人扬眉吐气，空客380创意十足的两端上翘的机翼造型尽显人类智慧之灵光。创新就是力量，创新就是进步，任何创新其本质上都是对传统思维的飞跃，是思维的自我否定，更是思维的自我超越。 【任务清单】 这是一个创新的时代，这是一个变革的时代，这是一个跑步前进的时代，我们不能墨守成规，而是要让思维之车驶上快车道，向着目标高速前行；我们不能作茧自缚，而是要让思维的蝴蝶破茧而出，舞动出别样的精彩！ 【名师点评】再次加工后，写作着重加强了文采，并且所选材料更加准确，凸显了选材服务分论点的作用，并使语段之间的衔接更加自然紧密。本文最终得分60分。 “品百年文萃·听时代留声”主题研习任务实践 02 本单元选编了四组侧重于现当代文学的不同体裁和重要流派的作品，展示了百年中国现当代文学的发展样貌。无论是语言风格、体裁类型，还是文学作品所蕴含的意蕴主旨，都呈现出20世纪初期特有的时代新气象。人们因此将20世纪20年代以来的文学作品称之为“新文学”。 本单元所选的第一组文本为小说，分别节选自鲁迅的中篇小说《阿Q正传》和沈从文的中篇小说《边城》，两部作品风格迥异，均为现代小说的经典之作。第二组为诗歌，选取了艾青的《大堰河——我的保姆》和徐志摩的《再别康桥》，分别代表了中国现代文学中的现代自由体诗和新月诗两类诗歌。第三组为散文，茅盾的《风景谈》和贾平凹的《秦腔》都是自由地抒发情感与表达思想的散文杰作，且又极具地域特色和作者个人特色，凸显了散文抒写独特自我的特点。第四组选取了中国话剧史上的经典作品——老舍的《茶馆》，这部作品以裕泰大茶馆在戊戌变法、军阀混战和新中国成立前夕三个重要节点为背景，揭示了近半个世纪中国社会的黑暗腐败，展现了芸芸众生的生活百态。 本单元要求学生通过梳理、研读、探究等学习活动，对现当代文学的不同体裁，如小说、诗歌、散文、话剧的概貌有大致了解。同时结合中国近现代的社会变革，关注现当代文学之“新”——新的样式、新的语言、新的思想，多角度、多层面探究作品的意蕴。 研习任务一　探析作品“感时忧国”的精神内核 【活动1】体会、比较《阿Q正传》(节选)与《边城》(节选)内容、主题的不同 这两篇小说都是乡土文学作品，以旧社会农村为背景，但内容、主题迥异，请结合小说内容填写下表。 研习任务一　探析作品“感时忧国”的精神内核 课　文 描写的地域及特点 人物及特点 主题内涵 《阿Q正传》 (节选) 《边城》(节选) 辛亥革命时期江浙一带农村，贫穷、落后、闭塞 阿Q无名无姓、无家无业，受尽屈辱，却“精神上胜利” 揭露压迫与不平，批判愚昧和落后，疗治民族精神创伤 二三十年代湘西偏远的边城，环境优美，民风淳朴 摆渡老人及其孙女翠翠，善良、纯朴、美好 展现田园牧歌式的风土人情以及人性的善良美好，写出了人在命运面前的无奈和悲凉 研习任务一　探析作品“感时忧国”的精神内核 【活动2】梳理、探究作品的题材内容及其写作目的 有人说，“感时忧国”是中国现代文学的特点之一，作家的目光更多地凝聚在国家命运和人民悲欢上。本单元的大部分作品都体现了这一特点。请品读课文，分析一下作品的题材内容是什么，作者的写作目的又是什么。 研习任务一　探析作品“感时忧国”的精神内核 课　文 题材内容 写作目的 《大堰河—— 我的保姆》 《风景谈》 对乳母的回忆与追思 展现旧社会农民的悲惨命运，表达对劳动群众的同情与关注以及对黑暗的旧社会的痛恨和诅咒 六幅关于延安的风格各异的风景画 展现延安军民所散发出的热情、奋发有为、信心十足的民族精神 研习任务一　探析作品“感时忧国”的精神内核 课　文 题材内容 写作目的 《秦腔》 《茶馆》(节选) 秦腔和养育了这一艺术样式的秦川百姓的血肉联系 展现民间的淳朴风情和美好人情 茶馆中的各色人等 揭示旧社会必然灭亡的命运 研习任务二　赏析作品不同的语言风格 【活动1】探讨鉴赏语言的角度 鉴赏角度 阐　释 列举课文中的实例并简析 词语 用词准确、生动，特别是动词、形容词的选用 《阿Q正传》(节选)：_____________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ 句式 选用最恰当的句式表情达意：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，长句与短句，整句与散句 《大堰河——我的保姆》：________________________ ________________________________________________________________________________________________ 《阿Q正传》(节选)中“和 别人口角的时候，间或瞪着眼睛道”，用“瞪”字生动表现出阿Q的认真、不屑等多种心理 《大堰河——我的保 姆》中大量运用排比(整句，而又略有错落)，便于抒发对保姆的无限深情 研习任务二　赏析作品不同的语言风格 鉴赏角度 阐　释 列举课文中的实例并简析 修辞 巧用修辞，增强语言的表现力和感染力，各臻其美 《再别康桥》：___________________________ _______________________________________________________________________ 段落 段落(诗歌称为“诗节”)的安排，足以表现情境与语旨 《阿Q正传》(节选)与《边城》(节选)比较： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《再别康桥》中“那河畔的 金柳，是夕阳中的新娘”，以新娘喻金柳，表现对母校美的无限依恋 《阿Q正传》(节选)的段落长度，总体比《边城》(节选)短小，显得轻巧，与诙谐、幽默的格调有关；而《边城》(节选)长短段落交错，与各段所写内容、情境相合 研习任务二　赏析作品不同的语言风格 鉴赏角度 阐　释 列举课文中的实例并简析 辞趣 不同语言本身及运用的整体，会呈现不同的意味、音调、形貌 《阿Q正传》(节选)：________________ _________________________________________________________________________________________________ 《阿Q正传》(节 选)中阿Q的形貌最为典型；文中如“哙，亮起来了”重在意味、音调，与未庄闲人的调笑最切合 研习任务二　赏析作品不同的语言风格 【活动2】赏析《阿Q正传》(节选)与《茶馆》(节选)的幽默语言 《阿Q正传》(节选)与《茶馆》(节选)两部作品都比较幽默诙谐。请结合课文内容，分析它们的幽默特色是如何体现出来的。 研习任务二　赏析作品不同的语言风格 课　文 结合课文内容分析幽默特色是如何体现出来 《阿Q正传》 (节选) (1)《阿Q正传》(节选)的幽默特色主要是通过人物的语言与行动体现出来的。比如，阿Q常常在被人欺负之后，能够自轻自贱地将劣势地位转化为思想上的优势地位，在思想上取得决定性的胜利，这种方式是阿Q所创造的，因此他是“第一个”能够做到自轻自贱的人。“自轻自贱”带有强烈的贬义色彩，但是阿Q却能够因认为是“第一个”而感到光荣，因为“状元也是第一个”，那么不论是在哪个方面，只要能够取得“第一”，就是决定性的胜利。再比如，阿Q看到王胡在光着上身捉虱子，也过去跟他一起捉虱子，并且暗自以捉虱子为标准与王胡比赛，甚至在捉虱子也输给王胡之后，气急败坏地要与王胡打架。阿Q的行为被鲁迅先生描写得非常幼稚可笑，这样，作品就产生了强烈的幽默效果。 研习任务二　赏析作品不同的语言风格 课　文 结合课文内容分析幽默特色是如何体现出来 《茶馆》(节选) (2)《茶馆》(节选)是话剧，其幽默特色主要体现在人物语言上。剧中人物语言符合人物身份，还体现出了幽默的风格。比如王利发，他的台词就符合其茶馆老板这一身份。第一幕中，王利发正当青年时期，雄心勃勃，精明干练，一心要使祖传的大茶馆发达兴旺起来。他真真假假，虚虚实实，上下应酬，左右逢源。这时他的语言就表现出由精明带来的风趣圆滑。秦仲义到茶馆里来说要涨房租，王利发推托、应付说：“二爷，您说得对，太对了！可是，这点小事用不着您分心，您派管事的来一趟，我跟他商量，该长多少租钱，我一定照办！是！嗻！”秦仲义说：“你这小子，比你爸爸还滑！哼，等着吧，早晚我把房子收回去！”王利发则说：“您甭吓唬着我玩，我知道您多么照应我，心疼我，决不会叫我挑着大茶壶，到街上卖热茶去！”人们听到这些圆熟风趣、油嘴滑舌的对话，无不发出会心的笑声。 研习任务二　赏析作品不同的语言风格 【活动3】赏析《边城》(节选)与《秦腔》的语言特色 《边城》(节选)和《秦腔》，一个是小说，一个是散文，但它们都有着浓郁的地方特色，其语言又各有怎样突出的特点？ 研习任务二　赏析作品不同的语言风格 课　文 语言特色 结合文本内容分析 《边城》(节选) (1)《边城》(节选)文笔细腻，语言如诗。 (2)小说中描写了湘西优美的自然环境，这不仅烘托了人物的心理活动，使人物的情感沉浸在富有诗情画意的氛围中，而且为我们展示出湘西边陲特有的清新秀丽的自然风光。在作者笔下，啼声婉转的黄莺、繁密的虫声、美丽的黄昏、如银的月色……奇景如画，美不胜收。这些又都随着人物感情世界的波动而自然展开，与人物形象塑造完美地结合在了一起。 研习任务二　赏析作品不同的语言风格 课　文 语言特色 结合文本内容分析 《秦腔》 (3)《秦腔》的语言朴素自然。 (4)如对演出《救裴生》时的描写中，没有华丽的辞藻，只反复用了“慢慢地”，“慢慢地”蹲下去，“慢慢地”往起站。表面上看，这样的描写显得动作很笨拙，但这个动作和细节正是《救裴生》这出戏最高难、最见功力的一部分，对于如此高难的动作和细节，所有的观众都能跟着共同表演，可见秦腔是秦人生命中不可或缺的精神享受。两个动词性词组“矮下去”“拉长了”，虽稚拙古朴，却还原了秦腔演出时台上台下热烈互动的本真场面，秦人对秦腔如此痴迷沉醉，令人震撼。 研习任务二　赏析作品不同的语言风格 【活动4】比较《大堰河——我的保姆》与《再别康桥》的语言风格差异 课文 结合文本分析诗歌语言特点 《大堰河——我的保姆》 (1)在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚或字数、行数的整齐划一，但又运用有规律的排比、复沓造成变化中的统一、参差中的和谐。全诗不押韵，但有多节的首尾句相互重复，以确定基调与色彩，中间几行大多采用排比句式，且多长句，以尽情抒发与描摹。 研习任务二　赏析作品不同的语言风格 课文 结合文本分析诗歌语言特点 《再别康桥》 (2)在形式上注重诗歌章节的严整，节奏的鲜明，韵脚韵律的和谐，如“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”；在用词上注重色彩的搭配和诗歌的画面感，如“金柳”“青荇”。 研习任务三　百年现当代文学展览推荐 学校将“策划一个微型百年现当代文学展览”作为核心任务，在此基础上开展真实情境下的专题学习。师生梳理中学阶段学过的近40篇现当代文学作品，并在此基础上树立现当代文学的整体意识，进而尝试从体裁、作者、年代等角度总结其发展特征。 研习任务三　百年现当代文学展览推荐 【活动1】制作一个图/一张表，概述现当代文学发展趋势 请将本单元的7篇现当代文学作品补充到“统编版中学语文教科书现当代文学代表作品一览表”中；任选一个角度(可从作者、体裁、年代等角度)，制作现当代文学发展概貌图——饼状图/条形图/折线图/思维导图等均可，根据图表，撰写一小段文字概述现当代文学某一方面的发展趋势。 【自我实践】 略 研习任务三　百年现当代文学展览推荐 【活动2】撰写作品推荐语 通读本单元7篇作品，参考现当代文学发展图表和教科书上的学习提示，撰写这7篇作品的推荐语，推荐对象为本校高一年级学生。另从“统编版中学语文教科书现当代文学代表作品一览表”中选择两篇撰写推荐语。(各100字左右) 要求：概括作品内容，分析作品特色，语言有自己的个性特点。 【自我实践】 略 研习任务三　百年现当代文学展览推荐 【活动3】撰写展览前言 展览前言将放在展览入口处，用来介绍展览的主要内容并吸引参观者。请根据教科书上的单元导语和你对现当代文学的理解，小组成员之间交流讨论以下两个问题，并根据小组讨论的结果撰写展览前言。(300字左右) (1)中学生为什么要了解、学习现当代文学？ (2)你认为现当代文学最吸引中学生的部分是什么？用什么方式呈现能引发他们的参观兴趣？ 研习任务三　百年现当代文学展览推荐 【任务支架】 “展览前言”格式与范例 【说明展览目的】 为隆重庆祝学校50周年华诞，我们组织了本次书画展览。社会各界的书画艺术家和我校师生共同用手中的笔和心中的情，舞动丹青，挥洒逸兴，以书言志，以画寄情，认证昨天，颂扬今天，期盼明天。 研习任务三　百年现当代文学展览推荐 【介绍展览内容和展览亮点】 本次书画展从各个角度反映50年来学校取得的伟大成就，热情讴歌了为学校发展做出贡献的建设者，以及日新月异、欣欣向荣的校园新气象。参展的86位作者为我们带来了百余幅书法美术作品。作品主题突出，风格各异，形式新颖，每一笔、每一画，都如流水行云，无不呈现音乐的谐动、诗歌的升华，在点、线、面的节奏中，在七彩流光的韵律中，他们都把自己对学校的情怀表达得淋漓畅快。 研习任务三　百年现当代文学展览推荐 【表达期待与展望】 我们采撷了所有鲜花，献给生机勃勃的校园和她的五十岁生日，愿我们所见的种种美丽都印在大家的脸上与心里；愿我们所取得的点滴成绩都在见证我们的进步。让我们一起走进这一幅幅美丽的画卷，去感受对学校的那份深情吧！ (摘自胡光华《西北工业学校陕西工业技术 学院庆祝建校五十周年书画作品展》前言，有删改) 研习任务三　百年现当代文学展览推荐 【学习评价】 要素 等级 优秀 良好 合格 图表 内容准确、图表清晰且美观 内容准确、条理清晰 填写完整，无知识错误 推荐语 概括恰当，作品特点突出，语言生动，推荐理由充分 在概括作品内容的基础上展现作品特色，语言准确、简洁，有推荐理由 概括作品内容、语言流畅 前言 包含策展目的、策展内容等方面，层次清晰，语言有吸引力 包含策展目的、策展内容等方面，层次清晰 包含策展目的、策展内容等方面，语言流畅 研习任务三　百年现当代文学展览推荐 【自我实践】 略 感谢聆听，再见！ $$