高效作业19 [种树郭橐驼传](1)-【精彩三年】2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书课件PPT（统编版）

高效作业19 [种树郭橐驼传](一) 一、语言文字运用 1．下列各句中，有通假字的一项是(　　) A．悟言一室之内 B．隆然伏行 C．苟有能反是者 D．击木而召之 【解析】 “悟”同“晤”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 C 【解析】 A项，古义：两个词，所以乡里。今义：出生或长期居住过的地方；家乡；老家。B项，古义：已经这样。今义：连词，用在上半句，下半句往往有“就”“也”“还”跟它呼应，表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步做出判断。D项，古义：不是过多。今义：连词，用在后半句的开头，表示转折，对上半句话加以限制或修正，跟“只是”相同；副词，用在形容词性的词组或双音节形容词后面，表示程度最高，或者指明范围，含有往小里或轻里说的意味。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 A 【解析】 ①③④⑦为名词用作动词，②⑧为名词作状语，⑤⑥⑨为形容词的使动用法。 4．下列句子中，句式特点不同于其他三项的一项是(　　) A．又何以蕃吾生而安吾性耶 B．吾又何能为哉 C．理，非吾业也 D．故不我若也 【解析】 C项为判断句，其他三项均为宾语前置句。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 A 【解析】 A项与例句均为介词，把。B项，连词，因而。C项，连词，表目的，来。D项，连词，连接状语与中心语。 6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(　　) A．柳宗元，字子厚，河东(今山西运城永济一带)人，“唐宋八大家”之一，唐代文学家、哲学家、思想家，世称“柳河东”“柳屯田”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。 B．柳宗元留世诗文作品有600余篇，其散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣；游记写景状物，多有所寄托，存有《河东先生集》。其诗歌代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 A C．韩愈和柳宗元是唐代古文运动的代表，也是“唐宋八大家”中仅有的两个唐朝作家。他们倡导古文是为了推行古道，复兴儒学。 D．柳宗元的文学性传记散文，大都取材于劳动人民，如《种树郭橐驼传》写以种树为业的郭橐驼的事迹，并通过谈论种树之理来进一步阐明治国之道。 【解析】 “柳屯田”指的是柳永。 二、语用轮考题型 7．概括下面这段文字的主要内容。(不超过15字) 柳宗元虽然活了不到50岁，却在文学上创造了光辉的业绩，在诗歌、辞赋、散文、游记、寓言、小说、杂文以及文学理论诸方面，都有突出的贡献。柳宗元一生留下600多篇诗文作品，其诗多抒写抑郁悲愤、思乡怀友之情，幽峭峻郁，自成一路。最为世人称道者，是那些清深意远、疏淡峻洁的山水闲适之作。文的成就大于诗。其骈文有近百篇，不脱唐骈文习气，但也有像《南霁云睢阳庙碑》那样的佳作。柳宗元认为天下 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 万物的生长，都有自身的发展规律，“顺木之天，以致其性”。必须顺应自然规律，否则不仅徒劳无益，还会造成损害。柳宗元认为，育人和种树的道理是一样的，育人同样要顺应人的发展规律，而不能凭着主观愿望和情感恣意干预和灌输。 答：柳宗元的文学成就和育人思想。 【解析】 这段文字介绍的对象是“柳宗元”，一共有八句话：第一句话“却在文学上创造了光辉的业绩”，是总说柳宗元的文学成就，二至五句都是介绍柳宗元的文学成就；第八句说“柳宗元认为，育人和种树的道理是一样的”，这一句从六、七句而来，由种树谈到育人。综合起来看，这段文字主要讲述两个方面的内容，即“文学成就”和“育人思想”。 8．阅读下面的文字，从中找出能概括《寒江独钓图》主要特点的三个词语。 我在那幅《寒江独钓图》前伫立良久，沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷舟……想起明人胡应麟所说，“独钓寒江雪，五字极闹”，这个“闹”字很刁，一下子就点化了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力。我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的世界，玩味透彻了。原来，画中的枯寂，不过是一种表象。那恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上的小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许只有雪天的凄冷空旷，方能凸显生命的温热充实。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是国画中的留白。 答：活力、枯寂、留白。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 三、名篇名句默写 9．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《种树郭橐驼传》中，用种树要“________，________”类比治民要“顺民之天，以致民之性”，说理透彻。 (2)《种树郭橐驼传》中，“问者”问“养树”后，提出了“________，________，可乎？”的建议，即建议把种树管树之理引申到吏治上去。 (3)《种树郭橐驼传》中，文章先简要地用几句话加以概括：“好烦其令，________，________。”接着用铺陈的手法，把“吏治不善”的种种表现加以集中，加以典型化。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 顺木之天 以致其性 以子之道 移之官理 若甚怜焉 而卒以祸 四、拓展阅读 阅读下面的文言文，完成题目。 柳宗元，字子厚， 人。后魏侍中济阴公之系孙。曾伯祖奭，高祖朝宰相。父镇，太常博士，终侍御史。宗元少聪警绝众，尤精西汉《诗》《骚》。下笔构思，与古为侔。精裁密致，璨若珠贝。当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞， 校书郎、蓝田尉。 柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，仍出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。著述之盛，名动于时，时号“柳州”云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于 ，时人义之。 (节选自《旧唐书·柳宗元传》) 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A．宗元为邵州刺史/在道/再贬永州司马/既罹窜逐/涉履蛮瘴/崎岖堙厄/蕴骚人之郁悼/写情叙事/动必以文 B．宗元为邵州刺史/在道/再贬永州司马/既罹窜逐/涉履蛮瘴/崎岖堙厄蕴骚/人之郁悼/写情叙事/动必以文 C．宗元为邵州刺史/在道再贬/永州司马既罹窜逐/涉履蛮瘴/崎岖堙厄蕴骚/人之郁悼/写情叙事/动必以文 D．宗元为邵州刺史/在道再贬/永州司马既罹窜逐/涉履蛮瘴/崎岖堙厄/蕴骚人之郁悼/写情叙事/动必以文 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 A 【解析】 “永州司马”做“再贬”的宾语，语意﹑结构完整，中间不可断开，故排除C、D两项。“蕴”为谓语动词，翻译为“蕴含着”，“郁悼”为其宾语，二者联系紧密，中间不可断开，据此排除B项。 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．河东，即黄河以东，在文言文中“河”一般特指黄河。 B．授，指被任命，与《师说》“授之书而习其句读者” 中的“授”词义不相同。 C．元和，唐朝的一个年号，“庆历四年春”的“庆历”是宋朝的一个年号。 D．京师，古代指国都及其附近的地区，也可指天子的军队。 【解析】D．“京师，古代指国都及其附近的地区”错，“京师”单指国都，“京畿”才指国都及其附近的地区。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 D 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　) A．柳宗元少有才华。他小时候就聪明出众，富有文采，下笔构思，可与古人相提并论，当时同辈都推崇他。 B．柳宗元受到器重。唐顺宗即帝位后，特别看重柳宗元，将他和监察御史吕温引入禁宫之中，一起商议大事。 C．柳宗元重视友情。刘禹锡被调任播州刺史，柳宗元担心刘禹锡不方便去蛮地做官，请求与刘禹锡互换任地。 D．柳宗元提携后辈。柳宗元在柳州期间，一些学子慕名而来，拜他为师，在他门下学习的人，都会成为名士。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B 【解析】B．“唐顺宗即帝位后，特别看重柳宗元，将他和监察御史吕温引入禁宫之中”错误。由“顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事”可知，重视并把他引入禁宫中的，是王叔文和韦执谊，不是唐顺宗。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)如母子异方，便为永诀。吾于禹锡为执友，胡忍见其若是？ 译文：_________________________________________________________ ___________________________ (2)柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。 译文：_________________________________________________________ ____________________________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 【解析】 (1)“异方”，天各一方。“永诀”，永远的离别。“执友”，知心好友。“胡”，怎么。“若是”，像这样。(2)“质”，抵押。 “以”，用。“没”，没收。“革”，革除。 14．文章运用多种手法塑造柳宗元的形象，请举出一种手法，并结合文本做简要分析。 答：正面描写。文章恰如其分地刻画了柳宗元在为文上有《诗》《骚》之风，关注现实，切中时弊；在为人上重视友情，体贴朋友；在为官上体贴百姓，革除陋习。(除此之外还有侧面描写，言之有理即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 【解析】 本文塑造柳宗元使用了正面描写的手法。如第1段“宗元少聪警绝众，尤精西汉《诗》《骚》。下笔构思，与古为侔。精裁密致，璨若珠贝”等，正面刻画了他在为文上有《诗》《骚》之风，关注现实，切中时弊。第3段写他对刘禹锡的帮助，“时朗州司马刘禹锡得播州刺史……会裴度亦奏其事，禹锡终易连州”，刻画他在为人上重视友情，体贴朋友。第4段则写出了他体贴百姓，革除陋习。侧面描写有“顺宗即位，王叔文、韦执谊用事……叔文欲大用之”“为骚文十数篇，览之者为之凄恻”，通过写王叔文等人对他的重用，表现他卓越的政治才华；通过写读者对他文章的感受，表现他的文学才华。 【参考译文】 柳宗元，字子厚，河东人，是后魏侍中济阴公的远世子孙。曾伯祖父柳奭，是唐高祖时的宰相。父亲柳镇，是太常博士，(官位)终于侍御史。柳宗元小时候就聪明机警、超群出众，尤其精通西汉的文章和《诗经》《离骚》。下笔构思，可与古人相提并论。(其文)精心削减、缜密细致，灿烂如同珍珠和贝壳。当时同辈都推崇他。(柳宗元)考中进士科，又应试宏辞科，被授任为校书郎、蓝田县尉。 唐顺宗即位，王叔文、韦执谊掌权，(二人)尤其器重礼遇柳宗元，将他和监察御史吕温悄悄地引入禁宫内，和他们商议大事。柳宗元转任尚书礼部外郎。王叔文准备重用他，但恰逢在位时间不长，王叔文就失败了，(柳宗元)和同辈七人一起都被贬了。柳宗元被贬为邵州刺史，在赴任途中，又被贬为永州司马。柳宗元已经遭贬逐，经历蛮地的瘴病之苦，身处崎岖险阻的环境，这更激起了失意文人的压抑愤恨。他写情叙事，把一切都寄寓在诗文中。作骚体文章十多篇，阅览的人都为之伤感。 元和十年，(柳宗元)按惯例被调任柳州刺史。当时朗州司马刘禹锡得到播州刺史的任命，诏书下达后，柳宗元同自己所亲近的人说：“刘禹锡的母亲年龄已大，如今他要到蛮地去做刺史，那里是西南边陲，来回有上万里的路程，哪能和老母一起去？如果母子各在一方，就是永远的离别。我和刘禹锡是知心好友，怎么忍心看他落到这种地步呢？”于是起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己前往播州。恰巧裴度也上奏说这事，刘禹锡最终改任连州刺史。 柳州当地有种风俗，用男孩或女孩作为抵押去借钱，(如果)过期没还钱，(人质)便被债主没收做奴婢，柳宗元革除了这种土法规。那些已经被债主没收的，(柳宗元)便拿出自己的钱将他们赎回，归还给他们父母。江岭之间凡是想考进士的人，不远千里都跟随柳宗元学习；凡是在柳宗元门下学习的人，一定会成为名士。柳宗元著述很多，名声震动当时，那时他的号是“柳州”。著有文集四十卷。元和十四年十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事并护送他的灵柩和妻子儿女返回京师，当时的人都认为裴行立很有义气。 感谢聆听，再见！ 2．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是(　　) A．故乡人号之“驼” B．既然已，勿动勿虑 C．不抑耗其实而已 D．若不过焉则不及 3．下列句子中，加点词的词类活用归类正确的一项是(　　) ①名我固当　②旦视而暮抚　③早实以蕃　④其筑欲密　⑤非有能硕茂之也　⑥非有能早而蕃之也　⑦爪其肤以验其生枯　⑧而木之性日以离矣　⑨又何以蕃吾生而安吾性耶 A．①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨ B．①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧ C．①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧ D．①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧ 5．下列句子中，“以”字的意义和用法与例句相同的一项是(　　) 例：私见张良，具告以事 A．以子之道，移之官理，可乎 B．能顺木之天，以致其性焉尔 C．爪其肤以验其生枯 D．而木之性日以离矣 河东 授 顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史在道再贬永州司马既罹窜逐涉履蛮瘴崎岖堙厄蕴骚人之郁悼写情叙事动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 元和十年，例移为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾于禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 京师 如果母子各在一方，就是永远的离别。我和刘禹锡是知心好友， 怎么忍心看他落到这种地步呢？ 柳州当地有种风俗，用男孩或女孩作为抵押去借钱，(如果)过期 没还钱，(人质)便被债主没收做奴婢，柳宗元革除了这种土法规。 $$