高效作业15 [陈情表](1)-【精彩三年】2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书课件PPT（统编版）

高效作业15 [陈情表](一) 一、语言文字运用 1．下列句子中有通假字的一项是(　　) A．猥以微贱，当侍东宫 B．伏惟圣朝以孝治天下 C．臣无祖母，无以至今日 D．伏清白以死直兮 【解析】 “伏”同“服”，保持。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C 【解析】 ①“不行”古义指不会走路，②“成立”古义指成人自立，④“告诉”古义指申诉(苦衷)，⑥“私情”古义指个人的感情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A 【解析】 “微贱”为形容词用作名词，卑微低贱的身份。其余三项均为名词作状语。 4．下列句子中，句式特点与其他三句不同类的一项是(　　) A．今臣亡国贱俘 B．是臣尽节于陛下之日长 C．既替余以蕙 兮 D．州司临门，急于星火 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A 【解析】 A项，“臣”之后省略判断词“是”，是判断句。其余三项都是状语后置句。 5．下列各句中，加点词语解释错误的一项是(　　) A．门衰祚薄 祚薄：福分浅薄 B．沐浴清化 清化：清明的教化 C．察臣孝廉 察：考察 D．形影相吊 吊：安慰 【解析】 C项“察臣孝廉”中“察”的意思是经考察后予以推举。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C 【解析】 A项，用在动词前，表示对自己怎么样/看见。B项，介词，表示比较，比/介词，引出动作的时间。C项，都是介词，因为。D项，连词，表转折，可是，但是/连词，就，那么。 7．下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是(　　) A．除、拜：都是指授予官职。除此之外，征、 辟、荐、举等也指任职授官。而领、摄、权等则指兼任官职。 B．表：是中国古代臣下向帝王上书言事的一种文书，是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D C．孝廉：汉代以来推举人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。汉武帝开始令郡国每年推举孝廉各一名，晋时仍保留此制，但办法和名额不尽相同。 D．秀才：汉代以来选拔人才的一种察举科目。“举臣秀才”的“秀才”是“优秀人才”的意思，与后代科举的“秀才”含义相同。 【解析】D．与后代科举的“秀才”含义不相同。 二、语用轮考题型 8．仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。 《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读《陈情表》我们可以听到：少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。 【解析】 例句是从有形的视觉角度来写的，所写的句子要从有声的听觉角度来写。可回顾文意，选用表声音的词语来阐释《陈情表》中的情感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9．阅读下面一段文字，与《陈情表》比较，你认为石奢的做法如何？ 石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也：臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。 答：与李密相比，石奢的做法不妥。在对情与理、忠与孝的处理上，应该有客观的标准，有是非的判断，殉职不为忠，私父不为孝。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】 石奢面对自己父亲犯法而没有秉公执法，这是对“孝”的错误理解；为父亲的犯法自刎而死，这更是愚忠愚孝。因此，石奢的做法不妥。 【参考译文】 石奢是楚昭王的宰相。他刚直廉正，不阿谀奉承，不屈从回避。他巡行各地，遇见道上有个杀人犯，宰相追上一看，(杀人犯)竟是他的父亲。他放走了父亲，回来后自缚请罪。(他)派人对昭王说：“杀人的是我的父亲。如是惩治父亲来确立政纪，这是不孝的行为；如果废弃法纪，纵容罪犯，则是不忠的行为：我罪该处死。”昭王说：“追捕罪犯没有抓到，不该治罪，你还是去处理政事吧。”石奢说：“不袒护自己的父亲，不算是孝子；而不奉行君主的法令，不算是忠臣。大王赦免我的罪，这是主上的恩惠；而我伏法而死，则是做臣子的职责。”于是他不接受赦令，自刎而死。 10．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《陈情表》中申诉自己想要遵循君命，但又因为祖母病重不能离开的句子是：“__________，__________。” (2)《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是：“________，________。” (3)《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是：“__________，________。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 欲奉诏奔驰 则刘病日笃 乌鸟私情 愿乞终养 臣生当陨首 死当结草 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D H L　【解析】 “用”“任”都是动词，后跟人名，为“任用”之意，所以皆应在之前断开；“安乐公”为主语，也应在之前断开。故在D、H、L三处句读。 12．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．“字”，又称“表字”，古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。“字”是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。 B．“太子”，指封建时代君主儿子中被确定为继承君位的人。“太子洗马”，也简称为洗马，属于太子官属，是太子的随从官员。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D C．“劾”，弹劾，指担任监察职务的官员检举官吏的罪状，弹劾制度是封建监察制度的核心内容。弹劾的奏章往往直达御前，由皇帝亲自裁决。 D．“迁”，表示官职的调动改派。一般情况下，“转迁”“迁调”表示调职；“右迁”“迁除”表示升职；“左迁”“迁谪”表示削职。除此之外，表示削职的还有“陟”“谪”“黜”等。 【解析】 “表示削职的还有‘陟’”错，“陟”指官职的提升和进用。 13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　) A．李密很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双亲，不能自已，以致忧思成疾。 B．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，赞扬他是个名副其实的真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D C．李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。司空张华对他的这个见解很是信服。 D．借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，他在诗的末章表明了想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去了李密的官职。 【解析】 “表明了想回家种田的愿望”有误。李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝廷中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，才作诗发牢骚说“不如归田”，此乃言不由衷。 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。 译文：_________________________________________________________ _______________________________________________ (2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。 译文：_________________________________________________________ __________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】 (1)“暇”，空闲；“师”，以……为师；“方”，把……比作。(2)“无己敌”，没有能和孔明水平相当的；“是以”，因此。 15．张华听了李密对自己的两个问题的回答，为什么“善之”？ 答：李密的第一个回答将安乐公(蜀国后主刘禅)比作春秋五霸之首的齐桓公，这样既维护了安乐公的尊严，又指出了他施政的问题所在。李密对第二个问题的回答同样巧妙，他没有否定张华对诸葛亮的评价，却将其转化为对诸葛亮超凡才能的肯定。李密对这两个问题的回答非常得体，符合他两朝为臣的身份。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【参考译文】 李密，字令伯，是犍为武阳人(今四川彭山)，他的另一个名字叫虔。他父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，他感念双亲，思念至深，以致忧思成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母因孝顺和恭敬而闻名。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身边，夜里不脱衣睡觉，饭菜汤药他总要尝过之后才让祖母饮食或服用。(李密)有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。 他年轻时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝征召他担任太子洗马。李密因为祖母年迈，无人奉养，就没有接受任命。于是上奏章说：……(《陈情表》译文，省略)晋武帝读了李密的《陈情表》后，说：“李密这个名士，不是徒有虚名。”于是收回对他的任命。 后来祖母刘氏去世，李密守丧期满除去丧服后，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。司空张华问李密说：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以说仅次于齐桓公。”张华问其中的缘故，李密回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而与魏国抗衡，任用黄皓却丧了国，由此可知他俩成败的原因是一样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么具体琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶(这些水平高的人)相互之间说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜琐碎具体。和孔明说话的人没有能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。”张华认为他说得好。 李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，他曾在写给别人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会停止。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常希望能调回京城任职，可是他在朝中没有靠山，于是被调任汉中太守，自认为失去了很重要的机会，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，李密在诗的末章说：“人们也都说过这样的话，有因才会有缘。(当官的人)皇宫中如果没有有权势的朝臣做靠山，不如回家种田。圣明的君主在上，这话怎么能这么说呢！”武帝对此很生气，因此都官从事等(见机行事)马上奏请皇上免去了李密的官职。后来李密死在家中。他有两个儿子：李赐、李兴。 感谢聆听，再见！ 2．下列各句中，加点词语与现代汉语意思全都不同的一项是(　　) ①臣少多疾病，九岁不行 ②零丁孤苦，至于成立 ③郡县逼迫，催臣上道 ④欲苟顺私情，则告诉不许 ⑤岂敢盘桓，有所希冀 ⑥乌鸟私情，愿乞终养 ⑦臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 ⑧庶刘侥幸，保卒余年 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①②④⑥ D．③⑤⑦⑧ 3．下列加点词的词类活用，不同于其他三项的一项是(　　) A．猥以微贱，当侍东宫 B．臣不胜犬马怖惧之情 C．内无五尺应门之僮 D．常以身翼蔽沛公 6．下列各句中，加点虚词意义和用法相同的一项是(　　) A． B． C． D． 四、拓展阅读 阅读下面的文字，完成题目。 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。 少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：……(《陈情表》原文，省略)帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。 后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流安乐公得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。 出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。二子：赐、兴。 (摘编自《晋书·李密传》) 【注】①改醮(jiào)：改嫁。②烝烝(zhēng)：热切的样子，形容李密对母亲的思念之深。③游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。④安乐公：刘备之子刘禅。 11．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流安乐公得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧国 (李密)有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。 和孔明说话的人没有能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。 $$