高效作业13 [秦腔]-【精彩三年】2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书课件PPT（统编版）

高效作业13 [秦　腔] 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题) 阅读下面的文字，完成1—3题。 历经几百年，秦腔竟然没有被淘汰，被沉沦， ① 。这其实是有解的，其解就在陕西这块土地上。如果你是一个南方人，坐车轰轰隆隆往北走，渡过黄河，进入西岸，八百里秦川大地，原来竟是：一抹黄褐的平原(a)一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的白杨、苦楝、紫槐，枝干粗壮如桶(b)叶却小似铜钱，迎风正反翻覆……你立即就明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖地统一(c) ② ， 活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出：高个，浓眉，眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大，上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石磙子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地摸爬滚打的人群是多么(d)二愣(e)的民众！那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里传播的秦腔互相交织、冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1．填写在文中括号处的标点符号，最恰当的一项是(　　) A 序号 a b c d e A. ； ， ！ “ ” B. ， ， 。 —— —— C. ； 、 。 “ ” D. ， 、 ！ —— —— 【解析】 (a)处，“一抹黄褐的平原”与“一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋”构成并列关系，且“粗笨而庄重”前已有逗号，故排除B、D两项；(b)处，如果句子中大并列之间又有了小并列，单句中，大并列之间用逗号，小并列之间用顿号，“白杨、苦楝、紫槐”属于小并列，整个句子与前面句子构成大并列，故选用逗号，排除C项；(c)处，“这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖地统一”表示感叹，故选用感叹号；(d)和(e)处的“二愣”是特定称谓，故选用双引号。 2．文中画波浪线的句子若改成“人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置”，其表达效果不如原文，为什么？ 答：①原文使用反问语气，能够增强语言气势和文章感染力，表明结论确定无疑；②原文运用第二人称，既与上文中的“你”相照应，又能够拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 【解析】 品味语言可从人称、句式、修辞等角度思考。第二人称增加亲切感，就好像是作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了与读者的距离，便于情感交流，使人感到特别亲切。所以题干中若改成“人们”，效果不如“你”好；反问句可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。而改句使用陈述句，语气不如原句强烈，所以表达效果没有原句好。 3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 答：①这使多少人大惑而不得其解②再去接触一下秦人吧(再看看秦人吧) 【解析】 ①处后面句子“这其实是有解的”，是对画横线处的解释，故①处应表示疑问或不解，故填“这使多少人大惑而不得其解”；②处前后是由环境写到人，下文“活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出：高个，浓眉，眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大，上身又稍稍见长于下身”是对秦人的描述，故填“再去接触一下秦人吧”或“再看看秦人吧”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题) 阅读下面的文字，完成4—5题。 柏格森《笑论》说，一切可笑都起于灵活的事物变成呆板，生动的举止化作机械式。所以，复出单调的言动，无不惹笑，像口吃，像口头习惯语，像小孩子的有意模仿大人。老头子常比少年人可笑，就因为老头子不如少年人灵变活动，只是一串僵化的习惯。幽默不能提倡，也是为此。一经提倡，自然流露的弄成模仿的，变化不拘的弄成刻板的。这种幽默本身就是幽默的资料，这种笑本身就可笑。一个真有幽默的人别有会心，欣然独笑，冷然微笑，替沉闷的人生透一口气。也许要在 几百年后、几万里外，才有另一个人和他隔着时间空间的河岸，莫逆于心，相视而笑。假如一大批人，嘻开了嘴，放宽了嗓子，约齐了时刻，成群结党大笑，那只能算下等游艺场里的滑稽大会串。国货提倡尚且增添了冒牌，何况幽默是不能大批出产的东西。所以，幽默提倡以后，并不产生幽默家，只添了无数弄笔墨的小花脸。挂了幽默的招牌，小花脸当然身价大增，脱离戏场而混进文场；反过来说，为小花脸冒牌以后，幽默品格降低，一大半文艺只能算是“游艺”。 4．文中画波浪线的语句可以改为“像口吃、口头习惯语、小孩子的有意模仿大人等复出单调的言动，无不惹笑”，二者语义基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 答：　(1)原句以短句为主，句式简短，灵活多变。改句是一个长单句，不能更好地突出语义。 (2)原句“像口吃，像口头习惯语，像小孩子的有意模仿大人”是排比句，句式整齐，形成强烈语势，强调了复出单调的言动的可笑。改句则没有强调作用。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 【解析】 句式上，原句以短句为主，“复出单调的言动”“无不惹笑”“像口吃”“像口头习惯语”“像小孩子的有意模仿大人”句式简短，灵活多变；改句是一个长单句，“像口吃、口头习惯语、小孩子的有意模仿大人”作了“复出单调的言动”的定语，不能更好地突出语义。内容上，原句把“像口吃，像口头习惯语，像小孩子的有意模仿大人”独立成句，有突出强调的作用；“像口吃，像口头习惯语，像小孩子的有意模仿大人”运用整句句式，三个“像……”排列起来，形成排比句，句式整齐，形成强烈语势，强调了复出单调的言动的可笑。改句则没有强调作用。 5．文中画横线语句是一个论证，请分析其推理结构，在方框内补写出隐含前提。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 提倡就容易 大批生产 大批生产 容易增添冒牌 【解析】 “国货提倡尚且增添了冒牌，何况幽默是不能大批出产的东西”是一种类比论证；推理过程主要涉及“国货”“幽默”“冒牌”等概念。 论点是“提倡幽默只增添冒牌”，论据1是“提倡国货增添了冒牌”，论据2是“幽默是不能大批出产的东西”。两者之间需要关联的地方是“提倡”“冒牌”“大批出产”，而这三者之间的关联是，提倡就容易大批生产，大批生产容易增添冒牌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 二、语用轮考题型 6．阅读下面的文字，按要求作答。 秦腔源于古代陕西、甘肃一带的民间歌舞，是在中国古代政治、经济、文化中心长安生长壮大起来的，经历代人民的创造而逐渐成形，因周代以来，关中地区被称为“秦”，秦腔就由此而得名。秦腔是一种相当古老的剧种，它所演的剧目多取材于“列国”“三国”“杨家将”“说岳”等英雄传奇或悲剧故事，也有神话、民间故事和各种公案戏，剧目超过1万本。秦腔作为陕西传统文艺的典型代表，于2006年被列入国家级非物质文化遗产名录。 在当今社会你认为秦腔能冲出潼关，走向更大的舞台吗？请你为它写一段宣传推介词，不少于50字。 答：秦腔是根植于土地的旋律。它如泣如诉、撕心扯肺像一杯烈酒，让人沉醉；它朴实粗犷、细腻深刻如一泓幽潭，以情动人。听，那是黄河的怒吼，那是长江的呻吟，那是泰山的悲鸣，一扬眉，一信手，一低头，秦腔把华夏儿女的卓卓姿态展现得淋漓尽致。 【解析】 首先要了解推介词的构成，然后根据所给材料以及所了解的秦腔的特点来拟写。推介词是用来推荐人或物，以便对方采纳和接受的一种宣传文体，一般构成包括名称、主要特点或风格、地位等；语言上一般要精练概括，简洁实在，以极其精练的语言高度概括每一个被推荐的人、事、物的品性，突出闪光点，还要寓理言志，给人启迪，语言中要洋溢崇敬之意，既要有高度，也要有深度；手法上，可以使用排比、对仗、比喻等手法，以增强感染力。就本题来说，要求给秦腔写推介词，由材料“秦腔源于古代陕西、甘肃一带的民间歌舞，是在中国古代政治、经济、文化中心长安生长壮大起来的，经历代人民的创造而逐渐成形， ……是一种相当古老的剧种”可知，秦腔源自民间，历史久远；由“所演的剧目多取材于‘列国’‘三国’‘杨家将’‘说岳’等英雄传奇或悲剧故事，也有神话、民间故事和各种公案戏，剧目超过 1 万本”可知秦腔的取材范畴；由“秦腔作为陕西传统文艺的典型代表，于 2006 年被列入国家级非物质文化遗产名录”可知秦腔的地位。考生可以围绕这些来给秦腔拟写推介词，除此之外，还可以展现秦腔的唱腔特点，如宽音大嗓，直起直落，既有浑厚深沉、悲壮高昂、慷慨激越的风格，同时又兼有缠绵悱恻、细腻柔和、轻快活泼的特点，凄切委婉、优美动听。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7．阅读下面的文字，概括“小时代青年”的特点，不超过40个字。 小时代的青年跟大时代的青年相比，最大的区别是什么？ 贾平凹有篇散文，讲两个“60后”的陕西人，蹲在茅坑里大谈伊拉克问题，国际大事谈了一圈，最后才发现没带手纸。上厕所带手纸这么大的事都忘了，还在关心国际局势。“80后”和“90后”一般都是说自己，最多说说同事，说说北上广就算是谈大事了。这种区别，实际上是思维方式的差异，是管自己的事还是管闲事。大时代的人就是管闲事，“80后”“90后”最大的优点就是开始管自己的事。另外，信息的获取量也有很大的差异。大时代的人基本用眼睛阅读，最多用点耳朵。现在大家感知信息几乎是“五感”调动，信息量非常大。这带来两个好处：第一就是所谓的素质在提高，适应性也在提高；第二就是创造性在增强。 再者就是个人意识的觉悟不同。做房地产客户服务，你会发现，60岁左右的客户是“大叙事”，遇到分歧或问题，从来不知道找律师，你给他花钱请律师他都不相信。30岁以下的客户，连见面谈都不用，直接找律师打官司就行了。这说明，现在的年轻人权利意识、规则意识开始增强。 答：爱管自己的事；“五感”调动，信息的获取量非常大；个人的权利意识、规则意识在增强。 三、拓展阅读 阅读下面的文字，完成题目。 空谷箫人 贾平凹 我患了病，工作没了心思，心里常常忧郁，在城里便住得腻了。到乡下河川地的姨家去，姨说，你去山里逛逛吧。闷着无事，我真走去了。 我什么也不曾带，只捧了一支箫。自我烦闷起，这箫就是我的朋友了，我常常避着人吹；它是生长在秀水明山里的，有着清幽的嗓子，我不想让更多的人听着俗了它。它是我的。我的一腔烦闷全灌进它的肚腹，也只有我，才听懂了它的价值和意义。 我带了我的箫，踽踽向山里去了。 这里的山，不是那北方的土山，但又不是南方的峻岭，它就是它的，秀丽的，玲珑剔透的。山里可能很寒，什么杂木杂草也长不出，漫山到处便是竹子。 此时正是黄昏，夕阳斜在绿梢儿上，红光里渗了绿的颜色，也显得柔和可爱多了。我吹起我的箫来，悠悠忽忽，原来在这空谷里，声调这么清亮，音色这么圆润；我也吹得醉了……我又到了我的境界去，这山，这水，这林子，都是有情物了，它们在听着我的烦闷。我吹着，想把一腔的烦闷都吹散。我愿意将我的箫眼儿，将我的口，变成那山巅上的风洞儿，永远让风来去地吹吧！ 这时候，我听见身后的竹林里，有“空！空！”的声音响起。在这寂寂的空谷，在这夕照的黄昏，除了我，还有谁肯在这儿呢？我收了箫儿，站起来，脚步挨进竹林去，那“空！空！”的声音却没了，竹子长得很盛，满枝儿“个”字，拂动起来，泠泠地响。 我疑惑了，重新走向那竹林去，一切又都悄然，唯有那草丛里，一点马兰花，妩媚地开放……我竟有些害怕了。 “谁？！”我叫了一声，但没有音儿，额上沁出了一层冷汗。 突然间爆起了一串咯咯声，空静的山谷里，是那样响，立即撞在对面山林里，余音在四下溢流。我惊愕间，竹林里闪出一个姑娘，一捻儿的腰身，那一双小巧的脚一踮，站在了我的面前，眉眼十分动人，动人得只有她来形容她了，我想，要不是《聊斋》中的那种狐女，便真要是这竹子精灵儿变的吧？ “你？！”我恍惚中说。 “我偷听你的箫了！”她一直在笑着，末了笑得“嘎”的一声。“你是城里人？有一肚子心思？” 多少年来，谁这么认真地听过我的箫儿，谁又能听出它的意思呢？！没想这荒山野地，一个弱小女子儿，竟是我的知音！ “你住在哪儿？”我问。 她笑指山腰深处，我看见的只是卧着的白云，竹的深绿，那白云绿竹处的人家。这道河水儿就从门前流来的吗？ 她说她是来砍竹子的，砍了竹做那笛儿、箫儿的，大凡这里生产的竹乐，上面都刻有“空谷佳音”。我看我那箫儿，果真有这四字：噢，这伴我陪我的箫儿，竟有幸回到故乡来了！ “你们这儿竹子能做箫？” “你瞧瞧，”她拿手里的砍刀敲敲身边的竹子，立即铮楞楞地颤响， “这竹子从土里一长出来，就是一株歌子，它从地里吸收七个音儿，就长出一个节来，随便砍一截儿来做个箫儿吹吹，就发出无穷无尽的音乐的。” 她说得妙极了，像诗一样动听。突然那巧嘴儿一搐，收了那笑，说： “但你却辜负这箫儿了！” “哦？” 她说：“这箫儿原本是给人带来欢乐的，可你却让它在哭，在怨；你在城里，为什么要来这儿一个人吹呢？” 她竟问得这么厉害，足见这姑娘是我的知音了。 “是的，我太烦闷了，在城里那么活着，就像你这么一个水灵人儿却深待在这荒山野地里一样，人生太烦闷了。” “烦闷？我才不呢！”姑娘又咯咯咯地笑起来了。她顺手指着一根小青竹说：“你看这根小竹子安安分分地生在这山野里，长大了能派那么多用场，它才不知道什么叫烦闷呢！我看你呀，是没把自己放在适当的位置。” 我说，是的。但我奇怪了，她怎么说这种话？在这么个地方，她这般年纪，也变得世故了？庸俗了？我就是在箫的哀怨里找到了我自己，就像这山溪流出山沟来才发现了出路吧。我突然问起她住过高楼吗？她说没有。问她吃过巧克力吗？她说没有。问她看过芭蕾舞吗？她说没有。她还是不懂我的啊！ “但我知道你是人！”她说，“你总要吃五谷的。” 她问起我来了，问上到那最高峰看过日出吗？我是没有的。问吃过山里的露水葡萄吗？我是没有的。问砍过这做笛儿、箫儿的竹子吗？我是没有的。 “你让我像你们山里人吗？我何苦受这种罪？！” 她笑声又起了，满山满谷都是笑的余响了：“山里只有我们的乐趣哩！要不能长出笛儿、箫儿？你用的心太多，脑子太紧张，像你这样的城里人，寿命才没有我们山里人长哩！” 说完，她那小巧的脚一踮，轻腿软腰地闪入竹林去了。一会儿拖出一捆绿竹来，掮在肩上，顺条曲径儿一直走去了。 我呆呆地坐在那里，看着她在那绿中走了，还听见那咯咯咯的笑声飘过来，似乎那笑声便一直留在这空谷里了，在那山上，在那竹叶上，在箫眼儿上，在我的嘴唇上。 我站起身来，踽踽地往回走，我想起了我那住在河川地的姨，我想起了我那生活的工作的城市，我一直走，走出了这长满歌子和笑声的绿的山。 (有删改) 8．下列对本文思想内容的分析和概括，不正确的一项是(　　) A．开篇写“我”身体患病、内心苦闷杂乱而逃离城市来到乡野山间，既交代了“我”此次进山的原因，也是行文的感情脉络。 B．文中两次提到“知音”一词，既肯定了小姑娘善于体察他人内心的聪敏，又表达了“我”在城市生活中没有知音的感慨。 C．文章结尾两段通过对“我”的动作、心理等的描写，写出了“我”内心的豁然开朗，与开篇的情感呼应。 D．本文以“我”的一次进山之旅为主要内容，既有对山中美景的描摹，也有对生活态度的反思，富有哲理，含意深刻，发人深省。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C 【解析】 “豁然开朗”表述错误，文中“呆呆地”“踽踽地”“我想起了……我想起了……”表明“我”内心开悟的过程，不能说是“豁然开朗”。 9．下列对本文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(　　) A．文章描摹了“我”进山所见的景色，语言亲切、细腻、清新自然，将傍晚山中的景色描写得空灵秀丽。 B．“空！空！”未见其人而先闻异响，紧接着写出了“我”由疑惑到紧张害怕的心理变化过程，为小姑娘的出场设置悬念，引发读者的兴趣。 C．作者善于运用细节描写来刻画人物，如写小姑娘的出现与离开，都抓住“小巧的脚一踮”这一细节，写出了小姑娘活泼可爱的形象。 D．文中通过“我”与小姑娘的对话，将城市生活与山野生活进行对比，更坚定了“我”对山野生活的追求向往。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 【解析】 “将城市生活与山野生活进行对比，更坚定了‘我’对山野生活的追求向往”表述错误，文中通过对话呈现了“我”与小姑娘对于城市与乡野生活的不同感受，构不成对比，旨在表达“我”在与小姑娘的交流中获得的对于生命的启发。 10．文中的“箫”对于“我”有怎样的意义？请结合文本简要分析。 答：①箫是“我”的朋友，是“我”内心情感的寄托，“我”总是将自己的烦闷、孤独寄托在箫声里。②箫声清亮圆润，可以让“我”内心平静、抛却世俗烦扰。③“箫”使“我”遇到知音小姑娘，进而知道了“箫”回到了自己的“故乡”，引发“我”对自己的心灵的故乡的思考。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11．“空谷箫人”的出现给“我”带来了哪些生命的启示？请结合原文简要分析。 答：①不要抱怨生活，内心要宁静洒脱。山野生活虽然平淡而简陋，但小姑娘却活得潇洒而快乐。②让生命处于合适的位置，自由自在地生活。小姑娘以小青竹为例，指出生命本身就应在合适的位置上，简单地做好自己就好。③回归生命本真的状态，简单而自然。小姑娘指出“我”烦闷的原因是“用的心太多，脑子太紧张”，生命本该简单一些、自然一些，就会快乐一些。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 感谢聆听，再见！ $$