2024年吉林省长春市净月高新技术产业开发区华岳学校、明泽学校中考6月模拟考试语文试卷

长春净月高新区华岳学校、明泽学校联合 九年级语文试卷 2024.6.13 本试卷包括四道大题，共22道小题，共8页，满分120分，考试时间为120分钟。考 试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在 条形码区域内。 2答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答 题无效。 一、积累与运用(15分) 阅读下面的文字，完成1~4题。(8分) 浩瀚字宙，太空逐梦，中国空间站，见证“中国高度”：大坝高耸，水流奔腾，白鹤滩 水电站，刷新“中国新度”：南海之滨，A,两万多家高新技术企业在深圳托起国际科创 中心，再创“中国速度”：昔日驼铃阵阵，今日汽笛声声，陕西西安国际港站，再现“中国 广度”。浩瀚的典籍，气象万千。厚重瑰丽的中华文化，激荡蓬勃昂扬的文化自信：舞蹈《锦 鲤》融合人工智能技术，舜者化身水中锦鲤，翩然起舞：舞剧《咏春》将武术与舞蹈巧妙结 合，以舞演“武”，行云流水：电影《长安三万里》采用科技+文化的方式演y1历史故事， 场面挥煌壮丽：B的北京冬奥会和杭州亚运会体现了“美美与共”的大同理想… 。”中华民族的文明史册，每一个高章都印刻着奋斗者的足迹， 每一页文字都书写着爱国者的热忧，他们用炽热的情怀谱写了一曲曲响彻云霄的爱国主义壮 歌。迈步新征程，广大青年要与祖国一起，“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。只要当 青春与党和人民的事业高度契合时，青春的色彩才会绚丽多姿，青春的能量才能充分进发。 新时代青年要自觉响应号召，牢记总书记的谆谆教诲，不负韶华，以奋斗姿态激扬青春。闪 耀吧，青年！ 1.文段中有两处需要明确字形或字音，请你根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)演y1() (2)炽热(） 2.文段中A、B两处需填上成语，请你从以下备选词语中选择恰当的成语对应填写。(2分) 备选词语：千帆竞发 气冲斗牛 精彩绝伦 空前绝后 3.请从下列句子中选出一副对联，将相应的句子序号填到横线处，使文段内容连贯，上下联 顺序正确。(2分) ①长荣青史壮乾坤 ②雅集鸿文传百代 ③华夏文明载史册 ④流觞韵事足千秋 ⑤热血青春谱壮歌 ⑥唯留正气参天地 4.文中画浪线的句子有语病，下列病因分析及修改意见都正确的一项是()(2分) A.此句语序不当，要将“党”“人民”交换位置。 B.此句成分残缺，需增加“我们”放在句首。 C.此句搭配不当，应将“只要”改为“只有”。 D。此句用词不当，“契合”一词须换成“配合”。 5,根据下表提供的信息，按要求填写相关的内容。(7分) 主题 文学常识与名句 出处 思亲怀乡 苏 轼贬谪密州，中秋对月， 写 下 《水调歌头》 《天 (1) ”,表达对天下净沙·秋思》 九年级语文第1页（共8页） 离人的美好祝愿。 边塞征戍岑参的“(2) 《白雪歌送武判 以梨花喻冬雪，更让我们耳目一新。 官归京》 雄心壮志李白以“(3) 直挂云帆济沧海”， 《行路难》（其一） 表达理想抱负终将实现的乐观与自信。 爱国责任在国家危难之时，我们要有(4) (作者) 《出师表》 “受任于败军之际，(5) ”的担当作 为。 二、阅读(45分) (一)阅读下面的文言文，完成6~8题。(7分) 小石潭记柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小谭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵫，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差拔拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来 翁忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 同游者：吴武陵、龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉查。 6.解释下列句子中加点词意思。(2分) (1)从小丘西行百二十步() (2)悄怆幽邃( ) 7.《经典常谈》中《文第十三》这一章评价柳宗元“最工游记，他创造了描写景物的新语”。 请结合本文内容，仿照示例，感受柳宗元山水游记的景物之美。(2分) 示例：柳宗元擅长写“石”，“石皆巍然，临峻流，若颠领断腭”从视觉的角度，用比喻修 辞生动形象地写出了第二个潭边的石头高大巍峨，高低不平的特点。 8.读文章最后一段，结合链接材料，探究游记结尾常见的写作规律。(3分) 【链接材料】嗟夫！一元之气，融融于豆古，归气于山泽，而有孕灵育秀：僻在荒野，不 经名贤游览，遂寂寥无闻。余不识温之雁荡，若吴之灵岩，常之惠山，殆不过是。惜不得与 德汇辈同为寻幽讨胜之辞而品题之：且舟中傲饥②，览之未详，姑书以识岁月。 【注】①一元：字宙开始前的混沌状态。②做侃：动摇不安的样子。 (二)阅读下面的文言文，完成9~11题题。(8分) 摩诃池 摩河池之胜景，名噪蜀中千年。隋开皇年间，蜀王杨秀取土筑广子城，因为池。于此建 散花楼，池遂声名鹊起。有胡僧见之，曰：“摩诃宫毗罗。”盖梵语呼“摩诃”为大，“宫 毗罗”为龙，谓此池广大有龙耳。 唐时韦皋镇蜀，于贞元元年开解玉溪，使之与摩河池相通。大中七年，节度使白敏中又 九年级语文第2页（共8页） 东为金水河，入成都县城，汇为摩河池。是时，摩诃池所曾一倍不止矣。其景蔚为大观，群 贤毕至，庶民携游，“湍驶风醒酒，船回雾起提”，杜甫亦尝游至薄幕而忘反。 成通十一年，南诏入蜀。西川之民闻蛮寇且至，争走入成都。时成都但有子城，亦无 壕，人所占地各不过一席许，雨则戴箕盎以自庇又乏水取摩河池泥汁澄而饮之。 前蜀高祖王建、王衍相继改摩诃池为龙跃池、宣化池。环湖建宫，延袤十里，穷奢极巧。 至宋世，蜀宫后门夷为平陆，明蜀王朱椿填其池为蜀藩正殿。其西南尚有一曲水光，林柯蓊 翳，游者寄古思焉。 清初改蜀王府为贡院，至民国初年填平为军政府卫队演武场，摩河池遂烟消云散矣。 【注释】①南诏，也叫蒙舍诏。唐代中国云南西部六诏（六个称王的部落)之一。回在共他五诏之南，故 名。②其盘：箴箕和木盆。 9.给文中画横线的句子用“”划分停顿。（限3处）(3分) 雨则戴箕盎以自庇又乏水取摩河池泥汁澄而饮之。 10将文中画浪线句子翻译为现代汉语。(2分) 其西南尚有一曲水光，林柯蓊弱，游者寄古思焉。 1山，摩诃池遗址公园一期已开放，拟再现千年美景。本文开篇写“摩诃池之胜景，名噪蜀中 千年”，摩诃池之景“胜”，具体表现在哪两个方面？请结合选文内容作答。(3分) (三)阅读下面的文字，完成12~14题。(7分) 【材料一】 ①说到朗读，我们常常会想起小学生平上的晨读课，然而，这种朗读的方式真的有助于 学习吗？朗读是否能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我 们的过去与现在。一切经险都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面 前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25~2秒。 如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行纳码。编码的过程带 有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句 读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌一“遗忘”马上就会将它带 走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图 像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现， 视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V,容易发生混淆：而形状相似的字母，如E和 F之间很少混清。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的 过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时 记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意 力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了期读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。 如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最 高，下午6点到8点效率最低。 【材料二】 ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不 会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接 九年级语义第3页（共8页） 越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场 景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意 力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教 堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”， 或者重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青钢天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的iP0d 或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试 者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现， 不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分只接近6分。 ③从事这项研究的心理学家担普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的 体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常 生活的一个巨大干扰源”。 【材料三】 遗忘曲线 100 75 持的 诗 50 散文 分率 25 、一无意义音节 1015 20 25 30 学习后的天数 12.根据【材料一】和【材料二】判断，下列说法有误的一项是( )(2分) A,一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。 B.记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。 C.边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。 D.智能手机，像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。 13.下列对三则材料的理解分析有误的一项是()(2分) A.【材料一】第①段末尾用了两个问句来领起下文，引起读者的思考和注意。 B.【材料一】第③段中加点词“大概”表示感觉记忆保持的时间范围的估算不是很精确， 体现说明文语言的准确性。 C.【材料二】第②段运用举例子、列数字、分类别等方法来说明付出注意力对形成长期记 忆的重要性。 D.根据【材料三】我们可以发现遗忘的规律是先快后慢，所以保证良好的记忆应该及时的 复习。 14.小方在背诵《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》三首古诗时觉得很困难。作为课代 表的你，请结合三则材料和生活经验，帮助他设计一份背诵计划。(3分) (四)阅读下面的文字，完成15~18题。(15分) 我的生活和学习 九年级语文第4页（共8页） 季羡林 ①北园高中对我一生的彩影响，还不仅仅是培养购书的兴趣一项，还有更重要的影响。这 种影响是关健性的，夸大一点说是一种质变。 ②我在许多文章中都写到过，我幼无大志。小学毕业后，我连报考著名的一中的勇气都 没有，可见我懦弱、自卑到什么程度。考试时虽然成绩颜佳，距离全班状元道路十分近，可 我从来没有产生过当状元的野，心，对那玩意儿一点兴趣都没有。钓虾、捉蛤蟆对我的引诱力 更大。至于什么学者，我更不沾边儿，我根本不知道天壤间还有学者这一类人物。自己这一 辈子究竞想千什么，也从来没有想过。朦朦胧胧地似乎觉得，自己反正是一个上不得台面的 人，一辈子能混上一个小职员当当，也就心满意足了。我常想，自己是有自知之明的，但是 自知得过了头，变成了自卑。家里的经济情况始终不算好。叔父对我大概也并不望子成龙， 婶母则是希望我尽早能挣钱。正谊中学毕业后，我曾被迫去考邮政局。邮政局当时是在外国 人手中，公认是铁饭碗。幸而我没有被录取，否则我就会干一辈子邮政局，完全走另外一条 路了。 ③但是，人的想法是能改变的，有时甚至是一百八十度的改变。我在北园高中就经历了 这样的改变。这一次改变，不是由于我参禅打坐顿悟而来的，也不是由于天外飞来的什么神 力，而完全是由于一件非常偶然的事件。 ④北园高中是附设在山东大学之下的。当时山大校长是山东教育厅长王寿彭，是前清倒 数第二或第三位状元，是有名的书法家，提侣尊孔读经。 ⑤在第一年级第一学期结束时考试完毕以后，状元公忽然要表彰学生了。大学的情况我 不清楚，恐怕同高中差不多。高中表彩的标准是每一班的甲等第一名，平均分数达到或超过 95分者，可以受到表彰。表彰的办法是得到状元公亲书的一个扇面和一副对联。王寿彭的 书法本来就极有名，再加上状元这一个吓人的光环，因此他的墨宝就极具有经济价值和荣誉 意义，很不容易得到的。高中共有六个班，当然就有六个甲等第一名，但他们的平均分数都 没有达到95分。只有我这个甲等第一名平均分数是97分，超过了标准，因此，我就成了全 校中唯一获得状元公墨宝的人，这当然算是极高的荣誉。不知是何方神灵呵护，经过了七十 多年，经过了不知道多少世局动荡，这一个扇面竟然保留了下来，一直保留到今天。扇面的 全文是： 净几单床月上初，主人对客似僧庐。 春来预作看花约，贫去宜求种树书。 隔巷旧游成结托，十年豪气早销除。 依然不坠风流处，五亩园开手剪蔬。 录樊榭山房诗丁卯夏五羡林老弟正王寿彭 ⑥.王状元这一个扇面和一副对联对我的影响万分巨大，这看似出乎意料，实际上却 在意料之中。虚荣心恐怕人人都有一点的，我自问自己的虚荣心不比任何人小。我屡次讲到 幼无大志，讲到自卑，这其实就是有虚荣心的一种表现。如果一点虚荣心都没有，哪里还会 有什么自卑呢？ ⑦我原米的想法是，中学毕业后，当上一个小职员，抢到一只饭碗，浑浑垂垂地，甚至 窝窝囊囊地过上一辈子，算了。我只是一条小蛇，从来没有幻想成为一条大龙。这一次表彰 却改变了我的想法：自己即使不是一条大龙，也决不是一条平庸的小蛇，最明显的例证是几 年以后我到北京来报考大学的情况。当时北京的大学五花八门，鱼龙混杂，有的从几十个报 九年级语文第5页（共8页） 考者中选一人，而有的则是来者不拒，因为多一个学生就多一份学费。从山东来的几十名学 员中大都报考六七个大学，我则信心十足地只报考了北大和清华。这同小学毕业时不敢报考 一中，形成了鲜明的对比，好像我变了一个人。从不认真读书到勤奋学习，一个关键就是虚 荣心。是虚荣心作柴呢，还是虚荣心作福？我认为是后者。虚荣心是不应当一概贬低的。王 状元表彰学生可能完全是出于偶然性，他万万不会想到，一个被他称为“老弟”的十五岁的 大孩子，竟由于这个偶然事件而改变为另一个人。我永远不会忘记王寿彭老先生。 ⑧我在北园白鹤庄的两年，我十五岁到十六岁，正是英国人称之为ten(青少年)的 年龄，也就是人生最美好的年龄。B.我的少年，因为不在母亲身边，并不能说是幸福的，但 是，我在白鹤庄，却只能说是幸福的。只是“白鹤庄”这个名字，就能引起人们许多美丽的 幻影。古人诗“西塞山前白鹭飞”，多么美妨绝伦的情境。我不记得在白鹤庄曾见到白鹭， 但是，从整个北园的景色来看，有白鹭飞来是必然会有的。到了现在，我离开北园已经七十 多年了，再没有回去过。可是我每每会想到北园，想到我的ten(青少年)。每一次想到， 心头总会油然漾起一股无比温馨、无比幸福的感情，这感情将会伴我终生。 2002年2月24日（节选自《生活是可爱的》，有删改） 注：①季羡林(1911.8.6一2009.7.11)，文学家、史学家、教育家和社会活动家，是北京大学的终身救授。 【初读理情感之变】 15.浏览文章，将下列表格补充完整。(3分) 时间：小学毕业 时间：北园高中 心理：懦弱、自卑 转折事件：② 心理：③ 想法：① 想法：决不是平庸的 【精读品言语之味】 16.请按要求完成任务。(4分) 探究 任务 A.王状元这一个扇面和一副对联对我的影响万 (1)“出乎意料”和“意料之中”的说法 分巨大，这看似出乎意料，实际上却在意料之 是否矛盾？请结合文本阐释。 中。 B.我的少年，因为不在母亲身边，并不能说是 (2)“不能说是幸福的”与“只能说是幸 幸福的，但是，我在白鹤庄，却只能说是幸福 福的”的表达是否前后矛盾？请说明理由。 的。 【比读赏散文之境】 17.下列对联都是王寿彭老先生送给“老弟”季羡林的，你觉得哪一幅更符合文本情境，请 结合文本选择并阐述理由。(4分) 不 能 好水 舒 人愛 人 事成间事 九年级语文第6页（共8页） A能将忙事成闲事，不薄今人爱古人 B.才华舒展临风锦，意气吊藏出岫云 (薄：轻视) (昂藏：器宇轩昂岫：山峰) 18.处境不同，心境不同，少年感亦不同。请结合文本和链接材料，探究不同作家回忆青少 年时代的心理状态，请分别阐述。(4分) 【链接材料】 A.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 一一海伦凯勒《再塑生命的人》 B,我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活… 一一史铁生《秋天的怀念》 (五)名著阅读(8分) 同学们春季社会实践来到戏刷幻城，这里正上演着名著中的一幕幕经典片段。通过演员 们的表演，你可以沉浸式回顾小说情节，感受曾阅读过的名著带来的新体验。 在话刷场里，你会听到几位演员正在排练话剧《鲁迅的先生们》： 甲同学正微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去，口中吟诵着“铁如 意，指挥倜傥，一座皆惊呢~一：金叵罗，颜倒淋漓噫，千杯未醉嗬一一…” 乙同学则很文静，坐在马车上的时候大抵看着《时务报》。 丙同学戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫 的声调，向学生介绍自己。 19.旁边的墙上，贴着剧务安排表，同学们发现有三处辨认不清，请你补充完整。(3分) 场次安排 演出场景 演员表 人物特征 第一场 三味书屋 某甲饰寿先生 第二场 矿路学堂 某乙饰 思想开明 第三场 某丙饰藤野先生 严谨、负贵、真诚 20. 旁边戏剧场正锣鼓喧天，是一个比武场面。走去一看，你只是觉眼熟，不知在演什么： (甲)道：“怒无礼。"去枪架上拿了一条棒在手里，来到空地上，使个旗鼓。那后生看 了一看，拿条棒滚将入来，径奔（甲）。（甲）托地拖了棒便走。那后生抡着棒又赶入来。 (甲)回身，把棒望空地里劈将下来。那后生见棒劈来，用棒来隔。（甲）却不打下来，将 棒一掣，却望后生怀里直糊将来。只一缴，那后生的棒丢在一边，扑地望后倒了。（甲）连 忙撇下棒，向前扶住道：“休怪，休怪！“那后生爬将起来，便去傍边报条凳子，纳（甲)坐， 便拜道：“我枉自经了许多师家，原来不值半分。师父，没奈何，只得请教。”（甲）道：“我 子母二人，连日在此搅扰宅上，无恩可报，当以效力。“ (1)有人提醒你注意那后生的纹身，你恍然大悟一一“我知道了，他的师父（甲）是 (1分) (2)于是大家对刚才的表演进行了一番评价，大家觉得那后生“拿条棒滚将入来”，表演 得很酷。你认为，他师父那一连贯的动作才叫见功底。(2分) (甲)却不打下来，将棒一掣，却望后生怀里直糊将来。只一搬，那后生的棒丢在一边， 扑地望后倒了。 大家请你说说这一连贯的动作好在哪里？ (3)(甲)看似轻松的一棒，对那后生来说，却是当头棒喝，马上意识到了自己的浅薄： 听了那后生讲的话，大家都感到，人生路上能遇到一位好老师（或好师父），真是极其幸运 的事。你说，很多名著都在告诉我们这个道理，像下面几部名著中就有这样的好老师。大家 请你选择一部名著，并结合具体情节阐释你觉得比较理想的师生（或师徒）关系。(2分) 九年级语文第7页（共8页） A.《简·爱》 《西游记》 C. 《钢铁是怎样炼成的》 三、综合实践(10分) 21.临近毕业，育人中学计划举办“毕业不说再见，未来顶峰相见”主题毕业典礼，请你协 助学生部完成以下任务： 【设计活动】 (1)请根据提示完成活动策划。(2分) 环节一：“相信未来”诗歌朗诵比赛 环节二：“祝福未来”七八年级代表送上祝福词 环节三： 【活动通知】 (2)这是学生处针对毕业典礼面向九年级毕业生草拟的活动通知，其中有四处错误，请你帮 忙改正。(4分) 通知全体同学： 我校计划于2024年5月25日举办“毕业不说再见，未来顶锋相见”主题毕业典礼， 参加人员为：学校校委会老师、九年级师生及七八年级学生代表，请大家按时到阶梯教室参 加活动，按服会场坐次表依次就坐，活动期间请注意会场纪律，否则后果自负！ 育人中学学生处 2024年5月24日 【朗诵比赛】 (3)如果你参加“相信未来”诗歌朗诵比赛，你会朗诵哪首诗送给同学们？选择的理由是什 么？(4分) 四、写作 22.以下作文，任选其一。(50分) 作文(1)：推开这扇窗 作文(2)阅读下面的文字，按要求作文。 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 一一苏格拉底 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚：苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越 甲可吞吴。 一一蒲松龄自勉联 一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越 一生。23年，8000多个日日夜夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁 东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 一一《感动中国》颁奖词 这三则材料引发了你怎样的思考？请以“奋斗”为话题，联系生活，写一篇文章。 要求： (1)表达真情实感： (2)文体不限，诗歌除外： (3)认真书写，力求工整、美观： (4)文章不得出现真实的校名、姓名： (5)不少于600字。 九年级语文第8页（共8页） 华岳、明泽联考语文试题答案 1.(2分)绎 chi 2.(2分)A千帆竞发B精彩绝伦 3.(2分)③⑤ 4.(2分)C 5.(7分)(1)但愿人长久，千里共婵娟。 (2)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (3)长风破浪会有时 (4)诸葛亮 (5)奉命于危难之间 6.(2分)(1)向西(2)凄凉 7.(2分)示例：柳宗元擅长写“水”，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影 布石上，怡然不动，假尔远逝，似与游者相乐”这句话无一字写水，从侧面衬托出水的清澈。 同时写游鱼在水中的状态，也写出了水的清澈。 8.(3分)最后一段作者发出“嗟夫”的感叹，感叹的内容可以从这一段后面的语句分析得 知，如“僻在荒陬，不经名贤游览，遂寂寥无闻，江阴诸山是矣”，作者感叹：三山景色秀 丽，但在荒远的郊野，寂突无闻，知道的人并不多。又如“惜不得与德汇辈同为寻幽讨胜之 辞而品题之”，作者感叹：不能和友人一起游览并品题美景而遗憾。“坐潭上，四面竹树环合， 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”这是描写小石潭的景色：“以其境过清，不可久居”这是 抒发作者观景后的凄凉之感。所以是先观景，后抒发情感，或惊叹、或遗憾。交代写作的 缘由。 材料连接翻译：啊！大自然的灵气，自亘古而来，归集于大山与湖泊，孕育着秀美的山水： 处在荒僻的角落，不经过著名的贤士游览，便默默无闻。我不知道温州的雁荡山，像苏州的 灵岩山，常州的惠山，恐怕超不过江阴三山。可惜不能与德汇等好友们一同作寻幽探胜的文 章来赏玩，暂且记录下来。况且在船上动摇不安，观察得不详细，姑且写下来作为岁月的纪 念。 9.(3分)雨则戴箕盎以自庇/又乏水/取摩河池泥汁/澄而饮之。 10.(2分)那里西南方向还有一片弯曲的水面，树木茂盛，游人寄托古人的思绪。 11.(3分)首先，摩诃池的自然风光壮丽，吸引了众多贤人和百姓前来游览，说明摩诃池的 景色非常迷人，无论是贵族还是平民，都愿意到此欣赏美景。其次，文中提到了唐朝韦皋的 开解玉溪，大中七年的金水河开挖，以及前蜀高祖和王建的宫殿建设，承载了丰富的历史文 化。综上所述，摩诃池的“胜景”表现在自然风光的壮丽和历史的丰富多彩两个方面。 参考译文： 摩诃池的美景，在蜀地流传了千年。在隋朝开皇年间，蜀王杨秀为了筑广子城取土，发现了 这个池子。于是在这里建了散花楼，池子的名声就此大噪。有胡僧看到后说：“这是摩诃宫 毗罗。”因为梵语中“摩诃”意为“大”，“宫毗罗”意为“龙”，所以认为这个池子广大且有 龙。 唐朝时韦皋镇守蜀地，在贞元元年开解玉溪，使其与摩诃池相连。大中七年，节度使白敏中 又在东边开金水河，流入成都县城，汇聚成摩诃池。那时，摩诃池的面积已经扩大了一倍不 止。那里的景色壮丽，贤人聚集，百姓携家带口游玩，“湍急的水风吹醒酒，船回来时堤岸 起雾”，杜甫也曾游玩到黄昏忘记返回。 咸通十一年，南诏侵入蜀地。西川的百姓听说蛮族敌人即将到来，纷纷逃入成都。当时成都 只有子城，没有护城河，人们占地不超过一席之地，下雨时只能用箕盎遮蔽，还缺乏水源， 只能取摩诃池的泥汁澄清后饮用。 前蜀高祖王建、王衍相继将摩诃池改名为龙跃池、宜化池。在湖边建宫殿，延绵十里，极尽 奢华。到了宋朝，蜀宫后门被夷为平地，明蜀王朱椿将那个池子填平，作为蜀藩正殿。那里 西南方向还有一片弯曲的水面，树木茂盛，游人寄托古人的思绪。 清初将蜀王府改为贡院，到了民国初年，又被填平作为军政府卫队的演武场，摩诃池最终消 失无踪。 12.(2分)A 13.(2分)C 14.(3分)示例：①对信息进行深加工，按背景知识编码。将三首诗按照杜甫的人生经历 依次背诵：《望岳》《春望》 《茅屋为秋风所破歌》从壮年的漫游到安史之乱身陷长安， 最后为避“安史之乱”入蜀。 ②建议在每天中午11点到12点进行背诵。 ③背诵时应大声朗读。 ④背诵完后应及时温习。 15.(3分)(1)混上个小职员(2)受到王状元的表彰(3)信心十足 16(4分)(1)作者自认为是个上不得台面的人，懦弱自卑，没有过高的人生目标，受到表 彰出乎意料：但成绩优秀，有“虚荣心”，受到表彰后更加勤奋，又在意料中。 (2)少年离家，独自读书，依恋母亲，难免孤独，所以“不能说是幸福”：但在北园学习， 作者受到表彰，走出自卑，改变人生，所以“只能说是幸福”。 17.(4分)示例一：我选择A,对联的大意是做事再忙，也要轻松悠闲：不能只重前辈， 而轻视后辈，应平等对待。此联不仅赞美季羡林学习心态好，才华出众，成绩优异：而且勉 励季羡林，相信自己，勤奋学习，能更上一个台阶，超越古人。此联与文本中对我的影响“万 分巨大”相符。 示例二：我选择B,对联的大意是一个人才华突出，意气风发，但要隐藏锋芒（或不能太高 调)，才有凌云的气势。此联不仅赞美季羡林学习心态好，才华出众，成绩优异：而且勉励 季淡林，厚积薄发，能取得更优异的成绩。此联与文本中“这感情将会伴我终生”相符。 18.(4分)示例一：史铁生在《秋天的怀念》中的“少年感”（心态）是指理解母亲“好好 儿活”的深意后，乐观坚强的心态：海伦凯勒在《再塑生命的人》中的“少年感”（心态） 充满对生活的热爱和对老师的感激。文章中的“少年感”（心态）是指92岁高龄的季羡林回 味自己北园高中时光，有对自然的热爱，万事随心的坦然，受到表彰的激动，明晰梦想后的 自信，对老师的感激，对北园生活的眷恋，充满了回忆的温馨美好。 19.(3分)方正，质朴，博学，严肃（严格、严厉），和蔼 鲁迅（周树人） 仙台医学专门学校 20.(1)(1分)王进 (2)(2分)“型”“拥”“缴”这三个动作，看似容易实则难，能一气呵成，充分体现了王 进的本领高强和做事有分寸，为后文史进拜师学艺做铺垫。（或引出史进想要拜师学艺） (3)(2分)示例一：我认为，《西游记》中唐僧是悟空的好师傅。悟空原来粗鲁无礼，滥 杀无辜在唐僧的教化下，他变得慈悲为怀，懂得变通，最终修成正果。 示例二：我认为，《简·爱》中的谭波儿小姐是简·爱的好老师，因为谭波儿老师不仅教授 简·爱，给予她真挚的关爱，并对她的良好品行和习惯的养成起着重要作用，为后来简·爱 的人生奠定了坚实的基础。 示例三：我认为，《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来是保尔的好老师。因为朱赫来不仅是保尔