2.1《电和我们的生活》课件-2023-2024学年科学四年级下册教科版

电和我们的生活 Administrator (A) - 目录 导入 01 活动探索 02 研讨 03 课外延伸 04 习题精炼 05 复习巩固 1、经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化。整理并分析我们收集的信息，我们有哪些新的收获呢？ 凤仙花一般在3-9月份之间进行播种，4月份播种最佳，10天左右子叶出土长出幼苗，幼苗经过60天左右生长发育成熟，出现花蕾，之后开花，再经过10天左右，花朵凋谢发育成果实，一般6~8月都在不断的开花、结果，10月逐渐衰老直至生命终点。 2、展示并交流我们种植的凤仙花或其他植物的生长变化记录。 （1）按植物的生长时间记录。 我的发现：经过照顾、观察凤仙花。发现凤仙花喜欢生活在向阳、疏松肥沃的土壤中。它经过了：发芽，长出根、茎、叶，长出花蕾，开花，结果，果实开裂，衰老，枯萎等阶段。凤仙花在生长过程中：根先为白色，后慢慢变成浅黄色、浅棕色，根系逐渐茁壮、增长、数量逐渐增多。茎刚出土时是嫩绿色，很脆、软；一周以后绿色加深，茎脆、软；两周以后深绿色，有点硬；三周以后有点红，较硬；四周以后红，硬。叶呈披针形、狭椭圆形或倒披针形，叶的数量由原先的两片逐渐增多，慢慢变大，叶子一开始浅绿色，后面颜色逐渐加深，变成深绿色，由软变硬。 （2）按植物的不同生长阶段变化记录。 我的发现：凤仙花在不同的生长发育阶段特点不同。 3、将我们记录的不同时期凤仙花的图片，按生长变化的顺序排列起来。 种子 发芽 出土 幼苗 幼苗生长 开花 结果 种子成熟 种子传播 凤仙花的一生经历了种子萌发、幼苗生长发育、植物开花、结果、衰老、枯萎等过程。这些就为凤仙花的生命周期。 4、根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作的凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花高度生长变化的规律。 凤仙花生长变化规律：凤仙花植株高度生长速度先快后慢。 为什么凤仙花植株高度生长速度先快后慢？ 在植株发芽之后，开花之前，凤仙花植株迅速的长高，叶子数量快速增多。长出花蕾生长速度变慢，这与开花有关，因为叶产生的营养物质供给了植物的繁殖器官（花、果实、种子）。 5、凤仙花生长的过程中，哪些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长? 在种植凤仙花的过程中，要经常给凤仙花浇水，否则凤仙花因缺水容易变得枯黄，甚至落叶、枯萎。说明水可以影响它的生长。 要经常将凤仙花放在向阳位置，否则植物因无法正常进行光合作用，缺乏养料而变得枯黄、无法正常生长，甚至枯萎。说明阳光可以影响它的生长。在进行蒸腾作用时，用透明塑料袋长时间将叶子密封住，叶子会因缺乏氧气而枯萎。说明植物生长需要空气。而且植物进行光合作用，需要吸收空气中的二氧化碳。 春天、夏天凤仙花茂盛生长，到了秋天植物逐渐枯萎，说明温度可以影响它的生长。......。 6、成熟的凤仙花植株包括哪几部分?每部分有什么作用? 包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。根：固定植物、吸收土壤中的水分和矿物质。茎：能运输营养物质，由下向上输送根吸收的水、矿物质；由上向下运输叶制造的养料。还能支持叶、花、果实，还有储藏养料的功能。叶：通过光合作用制造养料、通过蒸腾作用蒸发水，调节温度。花：能产生花粉（有精子），通过传粉受精形成种子，发育成果实，繁殖后代。果实：由果皮、种子组成，果皮能保护种子，种子能繁殖。有些果实还能让人或动物食用。种子：繁殖后代形成新的植株。 花 果实 种子 茎 根 叶 7、凤仙花的生命周期是多长时间? 凤仙花的生命周期约为150~240天。 8、了解更多植物的生长变化，与凤仙花相比有什么相同和不同? 相同点：其它植物的生长也需要阳光、空气、土壤、适宜的水分和温度等。 大多数植物都有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。开花植物都会经历种子萌发、幼苗生长发育、植物开花、结果以及衰老、枯萎等过程。不同点：植物的生长周期不同，有些几个月，有些几年......。不同的植物的生长环境可能不同，如：陆生植物、水生植物。植物的花期不同，有些开花时间较长，有些开花时间较短。 导入 01 在很久以前，人们就开始了对电的探索。约公元一世纪，东汉时期，一书中曾有关于静电的记载，当琥珀或玳瑁经摩擦后,便能吸引轻小物体，也记述了以丝绸摩擦起电的现象。西元前600年左右，希腊的哲学家泰利斯（泰勒斯），知道琥珀的摩擦会吸引绒毛或木屑，这种现象称为静电。 13世纪罗盘在航海中得到了应用，那时的罗盘是把加工成针形的磁铁矿石放在秸秆里，使之能浮在水面上；宋代沈括(1031-1095)的《梦溪笔谈》中，记载了水浮针和磁针偏角。到了14世纪初，又制成了用绳子将磁针吊起来的航海罗盘。1492年，哥伦布(约1451-1506)在第一次横渡大西洋时才发现磁针的偏角。1519年，麦哲伦（1480-1521）航海发现罗盘在环绕地球一周的航线时发挥了重要的作用。 沈括 《梦溪笔谈》 泰勒斯（Thales, 640-546B.C.) 哥伦布 麦哲伦 02 活动探索1 在16世纪50年代，英国科学家吉尔伯特花了17年时间进行磁学方面的试验，1600年出版了《磁石论》是物理学史上第一部系统阐述磁学的科学专著吉尔伯特关于磁学的研究为电磁学的产生和发展创造了条件，被誉为“磁学之父”。1660年，著名的“马德堡半球实验”者德国科学家奥拓．冯．格里克（1602.11.20-1686.5.11）制造第一台静电起电机，被誉为“电力之父”。在1708年，英国科学家沃尔认为雷是由静电产生的。美国的科学家富兰克林(Benjamin Franklin,1706-1790)认为电是一种没有重量的流体，存在于所有物体中，在1748年发明了避雷针，命名了正电、负电两种电的名称。1746年，莱顿大学缪森布鲁克教授发明了能储存静电的瓶子，称为“莱顿瓶”。缪森布鲁克本来想往瓶子里装水那样把电装进瓶子里， 他首先在瓶子里灌上水，然后用一根金属丝把摩擦玻璃棒连到水里。就在他的手接触到瓶子和棒的一瞬间，他被重重地“电击”了一下。在1753年7月，俄国物理学家利赫曼(1711-1753)因他在彼得堡科学院会议上听见一声巨雷后连忙赶回家去，因未检查接地设备是否有效，而献出了生命。1767年,英国化学家约瑟夫.蒲力斯特里（J.Joseph Priestley 1733.3.13-1804.2.6）与法国物理学家查利·奥古斯丁.库仑(1736.6.14-1806.8.23)发现了静态电荷间的作用力与距离成反平方的定律，奠定了静电的基本定律。 吉尔伯特(1544~1603) 奥拓．冯．格里克 富兰克林 缪森布鲁克发明了“莱顿瓶” 避雷针 利赫曼触电 库仑 蒲力斯特里 02 活动探索1 1800年意大利物理学家亚历山德罗·福特家阿雷桑德罗.伏特（伏打,1745.2.18-1827.3.5 ）发明了伏特（伏打）电池，将十几年研究成果，写成一篇论文《论不同金属材料接触所激发的电》，法国拿破仑一世(1769.8.15-1821.5.5)于1801年9月26日特地召伏打到巴黎，在一次专门的学术会议上伏打当众做了实验演示，亲临观看的拿破仑把一枚特制的金质奖章授于伏打。1820年丹麦物理学家奥斯特（1777.8.14-1851.3.9)发现了电流的磁效应，在1920年整理出版了《奥斯特科学论文》。在1820年，法国科学家安培（1775-1836）发现了关于电流周围产生的磁场方向问题的安培定律。德国物理学家乔治·西蒙·欧姆（Georg Simon Ohm，1789.3.16~1854.7.6）在1826年发明了欧姆定律。在1831年，俄罗斯的西林格，把线圈、磁针组合在一起，发明了电报机。在1831年英国法拉第(Michael Faraday 1791-1867)发现了电磁感应，使电学得到了飞速的发展,1832年交流发电机问世，1879年美国科学家爱迪生(1847.2.11-1931.10.18)点亮了世界上第一盏电灯......科学家们经过不懈的努力，让电与电器进入千家万户。通电后，为我们的生活、学习、工作带来方便。电的发展史资源链接：https://wenku.so.com/d/0b5ec17c806abc04ea24a4a98467c2bf。 奥斯特 伏特 安培 法拉第 爱迪生 02 活动探索1 生活中有关电的知识。 有静电现象，摩擦能使物体带上静电。如：梳过头的梳子能吸引轻小物体。 用来发电的能源，可分为可再生能源（如：太阳能）、不可再生能源（如：煤、石油、天然气）。 电源有交流电（如：生活用电）、直流电（如：干电池）。 大部分金属能导电，如：铁、铜制品；有些物质不能导电，如：塑料制品。 ......。 摩擦起电 太阳能 煤 石油 天然气 生活用电 干电池 铁制品 铜制品 塑料制品 02 活动探索1 我们怎么获取这些知识的？ 通过学习，和家人、朋友一起讨论，自己动手活动（注意用电安全），看科普书，看电视、电影等节目，网络搜索......。 学习 和家人讨论 与朋友讨论 动手实验 看科普书 看节目 上网搜索 Administrator (A) - 02 活动探索1 1、用讨论的方式记录我们对电的认识。 要求：明确讨论的主题。尽量积极参加。表达简明扼要。及时进行汇总、整理。 关于电的知识 我们已经知道的 我们还想知道的 ...... ...... 电可以点亮电灯。 高电压对人有害。 不能湿手碰电源开关。 电从哪来？ 摩擦起电原因？ 闪电怎么产生的？ 生活用电电压与电池电压的区别？ 金属能导电。 不同金属导电性能的强弱？ 使用生活电压需注意安全。 02 活动探索2 2、生活中使用的电都是由电源提供的，像电灯、电视机等是由发电厂供电；而像手机、石英钟手表等则是由电池供电。调查家中使用的电器。这些电器用的电来自哪里?通电后能做什么? 用电安全提示： 墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及可能会引发事故、致人受伤，所以千万不能直接触摸!不能用插座中的电做任何实验！我们只能用实验电池。不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。 家用电器记录表 电器名称 电源（直接来源） 电器的作用 ...... ...... ...... 电灯 电厂 照明 电视机 电厂 看视频 冰箱 电厂 冷冻、保存食物。 手机 电池 打电话、发信息、上网......。 手表 电池 看时间......。 03 研讨 1、设想一下，如果没有电，我们生活会变成怎样？ 如果没有电，很多用电器，如：电灯、电脑、手机、洗衣机、冰箱、手表、电视机、电风扇、空调、电梯、电饭煲、电磁炉、电吹风机、热水器、电热水壶、烤箱、微波炉、油烟机、消毒器、扫地机器人、学习机、净水器等用电器，都无法正常工作。生活将会受到很大的影响，变得十分不便利，晚上行动不便，无法正常乘坐电梯，不能及时吹干头发，不能及时吃上热腾腾的饭菜，夏天无法及时降温，冬天洗菜、洗澡等不太方便......。电在我们生活中是重要的能源，我们平时要节约能源。 04 课外延伸 用摩擦起电原理分开铁屑与白糖。 材料：吹好了的气球、小托盘、铁屑（质量轻）、白糖。 活动过程：把铁屑、糖倒在小托盘上混合在一起。 把气球放在头发或衣服上摩擦产生静电。 将带有静电的气球放在混合物的上方。 原理：气球皮摩擦会带有静电，靠近不带静电的物体，会引起不带静电的物体带相反电荷，因异名电荷相互吸引，所以出现”吸附“现象。 活动现象：铁屑吸附在了气球皮上。 小结：摩擦起电能吸引轻小物体。 05 习题精炼 1、我们平常用的电饭煲电一般来自于（ ）。 A、电厂 B、干电池 C、蓄电池 D、太阳能电池 A 谢 谢 $$