第六单元写作《学习改写》习题课件-2023-2024学年统编版语文九年级上册

第六单元　众生百态 单元写作　学习改写 同步训练 人教 九年级上册 目 录 CONTENTS 01 写作目标 02 例文引路 03 写作实践 改写的基本原则 (1)改写要有章可依。 (2)要把握原文精神。 (3)要明确重点。 写作目标一：改写寓言故事 写作目标 写作目标二：改写小说(见“例文引路”) 写作目标三：改写课本剧 《范进中举》改写 老汉我今年六十八，全靠杀猪养全家，见到穷人我抖一抖，见到富人我笑哈哈。就恨当年没眼光，女儿嫁了个穷叮当。唉，难，难，难！① 我的穷女婿范进进学回家，我这个做老丈人的总该去看看，拿一副大肠和一瓶酒吧，便宜他小子了。 旁批 ①用第一人称，从胡屠户的视角改写故事，新颖别致。开头用独白的方式交代人物的身份、性格，以及与主人公范进之间的关系，幽默风趣，符合胡屠户的身份。 例文引路 我一进门，看到范进那副破衣烂衫模样，不由怒火中烧。我劈头盖脸给他一顿臭骂，他倒还算恭敬。虽说他好歹中了个相公，但这身份，这规矩，还是得跟他立立，免得坏了规矩，乱了辈分。② 旁批 ②将原著中的细节描写改为叙述性语言，言简意赅，又不失 生动。 一番说教过后，我已吃饱了饭，喝足了酒，腆着肚子回家去。只苦了我那女儿，自从嫁入他家，猪油可吃过两三回？唉！③ 旁批 ③将原著中的语言描写改写为心理描写，角度转化很自然。 次日早上，我正在忙活着营生，我那穷女婿赶来了。他 唯唯诺诺地说要在有生之年考个举人，想找我借点盘缠去考 试……我早知这小子来准没什么好事，又将他骂了个狗血喷 头，我可不想让钱打水漂。就他这点本事还想中举人，癞蛤 蟆想吃天鹅肉！ 过了一些天，我正在杀猪，忽然有人来报：范进中举了，中举了！我内心狂喜，这家伙居然中了举人！我想着贤婿家肯定无钱打发报录人，忙拿上七八斤肉，四五千钱，赶往贤婿家。④ 旁批 ④心理描写和动作描写很精彩。“贤婿”的称呼和前文的“穷女婿”形成鲜明对比。 哪知刚进门，亲家母哭着说贤婿欢喜疯了。我不知如何 是好。旁边一人说道：“早日里范老爷最怕的不是您吗，您 狠狠打他一巴掌就行！”中举的人是天上的“文曲星”，谁 敢打？可是不由分说，我被邻居们推上了大街。 贤婿在集市上卖疯，他头发披散，浑身黄泥，边跑边说：好了，中了！在众人的怂恿下，我壮着胆子大声训斥：“该死的畜生！你中了甚么？”一巴掌打过去。他顿时晕过 去，可怜我老汉的手隐隐疼起来，果然“文曲星”是打不得的。⑤ 旁批 ⑤这两段是故事的高潮，改写保留了原作中的重要细节，详细地描写出范进喜极发疯的过程，突出讽刺、批判的主题。 许久，贤婿终于清醒过来，众人帮他整理好头发、衣 服，簇拥着他回家。我看他衣服后面滚出了许多褶皱，一路 上低着头替他扯了几十回。我忍不住向众人夸耀，我女儿这 辈子真找对了人了！ 老汉的贤婿中举啦，今后杀猪我不干了，全靠贤婿养全家！哼着小调，我喜滋滋地回家了。⑥ 旁批 ⑥“喜滋滋”的心情与开头的唉声叹气形成鲜明对比，前后照应，结构完整。 名师点评：作者在课文《范进中举》的基础上，以胡屠 户的视角来叙述“范进中举”的过程。改写时，作者对课文 中的一些次要内容进行了取舍，重点放在了范进中举后喜极 发疯以及治好后的故事情节。作者添加了自己合理的想象， 增添了心理描写，使人物形象更加丰满。语言幽默风趣，符 合胡屠户的身份、职业和性格。 从下面三篇课文中，任选其一，发挥想象，改写成一篇 故事。 要求：①忠实于原作，适当增加语言、动作、心理等描写， 不要逐字逐句翻译； 　　 ②文中不得出现真实的校名、地名、人名； 　　 ③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 写作实践 答案：例文略。 思路点拨：本题属于改写作文题。改写，不同于把文言文翻 译成现代文，而是要借助原文的故事框架，紧扣文章主题， 进行二度创作。在叙述故事基本情节的基础上，运用合理想 象和联想，重点围绕人物的语言、动作、心理等进行细致的 描写。 $$