第2课诸侯纷争与变法运动 学案 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

第 2 课 诸侯纷争与变法运动 学习目标 认识人类社会发展的基本规律，树立科学的唯物史观、世界观。通过对商鞅变法原因及结果的分析，培养学生认识生产力是人类社会发展动力，学会运用历史唯物主义基本观点分析历史问题；通过百家争鸣的背景分析，培养学生认识经济基础决定上层建筑，能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中。 学习重难点 重点：春秋战国时期经济的发展表现，商鞅变法的内容，百家争鸣时期的各派代表人物及其思想主张，春秋战国时期的时代特征 难点：春秋战国时期社会的转型，百家争鸣的原因及意义 【知识梳理】 一 、列国纷争与华夏认同 （一）背景: 周天子“天下共主 ”的地位丧失后，诸侯纷争 （二）表现: 1.春秋五霸: 春秋时期，一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸主地位。 齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权，史称“春秋五霸 ” 2.大夫篡权: 春秋后期到战国前期，一些诸侯国的卿大夫掌握了实权。晋国的韩、赵、魏三家大夫 将晋国瓜分，齐国大夫田氏取代了原来的姜姓国君 3.战国七雄: 战国时期，经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、 秦七个大国，史称“战国七雄 ” （三）影响: 1.政治秩序: 完全被破坏，各国国君纷纷称王，周王室也在公元前 256年被秦国吞并 2.民族关系: 出现重要变化，各民族进一步交融， 同源共祖的观念得到发展，华夏族发展壮大 ①春秋时期，戎狄蛮夷产生了华夏认同观念 ②进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族 二 、经济发展与变法运动 （一）经济发展 1.农 业 : （1）生产工具：铁制农具开始使用，牛耕得到推广 （2）水利工程：各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠、芍陂 （3）影响：农业进步推动社会分工，促进了工商业的繁荣 2.工商业: （1）冶铁技术出现，分工更加细密 （2）货币流通广泛，各地涌现出一批中心城市 （3）不少工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯 （二）变法运动 1.背景: 战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革 2.影响: 各国通过变法，推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度 3.代表: 商鞅变法 （1）时间: 公元前 356 年开始 （2）内容:①政治：A.普遍推行县制，县的主要官员由君主任免 B.在民间实行什伍连坐，互相纠察告发 ②经济：A.重农抑商，奖励耕织 B.“废井田，开阡陌 ”，授田于百姓 ③军事：奖励军功，剥夺和限制贵族特权 ④社会：强制大家庭拆散为个体小家庭 （3）影响:顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一 次变法，使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础 三 、孔子和老子 孔子（名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人） 老子（春秋后期楚国人） 背景 春秋后期，礼崩乐坏、社会动荡 地位 儒家学派创始人 道家学派创始人 主要 观点 1.核心观念：“仁 ”：关爱他人 2.政治主张 ①统治者顺应民心，爱惜民力，“为政以德 ”，通过以身 作则的道德感化来治理国家 ②对现实不满，主张恢复西周等级森严的礼乐制度，同 时也承认制度随着时代变化应当有所改良 3.教育成就：以“有教无类 ”的思想办学，打破了过去 贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展 4.文化贡献：对《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》 等文献进行整理，后成为儒家经典，对夏、商、西周 的文化传承作出了重要贡献 1.哲学思想 ①世界本源：“道 ” ②唯物论：“人法地，地法天，天法道，道法自然 ”， 追求天人合一 ③辩证法：事物存在着相互依存、相互转化、对立 统一的矛盾；物极必反，柔能克刚 2.政治主张：对现实不满，反对制度束缚，主张顺 其自然，无为而治，甚至退回到小国寡 民的时代 代表作 《论语》 (孔子弟子及再传弟子整理) 《老子》 四 、百家争鸣 （一）背景: 1.根本原因:春秋战国时期是社会大变革时期 2.社会形势:社会经济的发展，阶级关系出现新变化，新兴的士阶层崛起 3.各国政策:各国统治者出于争霸的需要，礼贤下士，争相招揽人才 （二）主要内容 学派 代表 主要观点 评价 儒家 孟子 认为人性善，提倡“仁政 ” 荀子 认为人性恶，主张隆礼重法 道家 庄子 崇尚逍遥自由 阴阳家 邹衍 认为五行间相互促进又相互制约，提出了 “相生相胜 ”理论 代表了中国古代对自然界朴素的科学认识 墨家 墨子 提倡节俭，主张“兼爱 ”“非攻 ”“尚贤 ” 代表下层平民利益 法家 韩非 主张以法为工具管理国家，控制臣民 代表新兴地主阶级利益，体现了中央集权的政治思想 学科网（北京）股份有限公司 （三）评价: 1.性质: 是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次 波澜壮阔的思想解放运动 2.影响: 不仅为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成为后世中华思想文化的源 头活水，影响十分深远 习题巩固 1．春秋前期七八十年的大国争霸，宋国被卷入战事达40多次，对外不得不采取“二亲”政策，即楚强亲楚，晋强则亲晋。但不管是亲晋、亲楚，附属国对霸主是“无岁不聘，无役不从”，大国出兵攻战，附属国要陪着出兵，供应赋役。据材料可知（ ） A．周天子的控制力日渐削弱 B．诸侯国之间兼并战争日益剧烈 C．当时礼乐征伐已自大夫出 D．周朝传统的政治秩序完全破坏 2．西周的有铭青铜器由周王室和王臣制作的占大多数，由诸侯国制作的为数甚少。到了春秋战国时期，王室王臣的青铜器几乎消失，代之而起的是列国诸侯、卿大夫甚至卿大夫家臣铸造的器物。导致这一变化的主要原因是 A．政治形势的变动 B．礼乐制度的发展 C．中央集权的式微 D．治铸技术的提高 3．《史记·五帝本纪》以黄帝为华夏第一帝，以五帝三王为华夏先祖。记述“秦之先，帝颛顼之苗裔”“楚之先祖出自帝颛顼高阳”“越王勾践，其先禹之苗裔”，记述匈奴族、南越族、东越族、西南夷是华夏族的旁支。司马迁这些记载 A．厘清了先秦时期的民族关系 B．阐明了“大一统”的经学思想 C．反映了华夏共祖同源的观念 D．否定了华夷之辨的经学论调 4．在中国古代民族中，无论“诸夏”还是“夷狄”，皆“天地所生”，都受着人类文明发展规律的支配，都有创造出文明的可能和权利。虽然强调中原文化的主体地位，但是“夷夏”是可以互相转化的。所以“夷夏”的文化差别不是绝对的，如楚国自称“我蛮夷也”。据此可知（ ） A．国家统一是历史发展主流 B．民族交融呈双向互动性 C．中原文明展示强大向心力 D．夷夏文化差异性消失 5．在先秦时期，“中国”一词用于指称周朝的施政范围及春秋战国时期诸夏各政权，用于区分不同的人群以及华夏政权。春秋时期，秦、楚不在“中国”之内，而战国时期，秦、楚、吴、越则逐渐被囊括在“中国”的范畴中。这种现象说明先秦时期（ ） A．统一多民族国家已经形成 B．中央集权体制已经确立 C．已出现民族交融和华夏认同 D．华夷观念开始受到冲击 6．《左传·昭公十四年》云“好于边疆，息民五年，而后用师，礼也。”《左传·成公十三年》载晋厉公遣人指责秦“倾覆我社稷，帅我鹜贼，以来荡摇我边疆”。这可用于说明当时（ ） A．诸侯国之间有明确的疆界 B．传统政治秩序遭到破坏 C．国家统一成为必然的趋势 D．秦国对经营边疆的重视 7．春秋战国时期的楚国被中原人称为“荆蛮”，但楚人却公认炎黄联盟的祝融为其祖先，并把楚人起源地河南新郑称为“祝融之墟”。这反映出楚人 A．对华夏文明的认同 B．丰富了中原文化的内涵 C．重视传承华夏文明 D．推动了不同文明的融合 $$