第25课《刘姥姥进大观园》习题课件-2023-2024学年统编版语文九年级上册

第六单元　众生百态 25　刘姥姥进大观园 同步训练 人教 九年级上册 目 录 CONTENTS 01 1星题 夯实基础 02 2星题 提升能力 1. 【荣德原创】阅读下面的文字，按要求作答。 众人先还发．怔．，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑叉了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰曲背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣．裳．的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。 2 3 4 5 6 7 8 1 1星题 夯实基础 (1)给文段中加着重号的词语注音。 ①发．怔． 　　②衣．裳． ⁠ (2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。 ① 改为 ⁠　 ② 改为 ⁠ fāzhèng yīshang 叉 岔 曲 屈 (3)文段主要运用了 和 ⁠描写，生动地描绘 出了众人笑态各异的场面。 动作 神态 2 3 4 5 6 7 8 1 2. 阅读下面的文字，回答后面的问题。 【甲】《红楼梦》是我国古典小说中伟大的长篇章回 体浪漫主义作品。它以贾宝玉、林黛玉的爱情故事为线 索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史。【乙】全 书规模宏大，不是反映了封建社会晚期广阔的现实生活图 景，而是广泛地涉及我国古代的官制、礼仪、医学、绘画 等，有“中国封建社会的百科全书”之称。 2 3 4 5 6 7 8 1 (1)【甲】处画线句子有一处文学常识错误，请提出修改意 见：将“ ”改为“ ”。 (2)【乙】处画线句中的关联词语使用不当，应将“ ⁠ ”改为“ ”。 浪漫主义 现实主义 不 是……而是…… 不仅……而且…… 2 3 4 5 6 7 8 1 3. 下列句子中，加着重号词语的解释有误的一项是(　D　) A. 说着，一．径．离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里 撑船。(径直) B. 调．停．已毕，然后归坐。(安排处理) C. 那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不．伏．手．。(不称 手，不好用) D. 你们一点好事儿不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。 仔．细．老太太说！(仔细检查) D 点拨：D项中“仔细”为“小心”之意。 2 3 4 5 6 7 8 1 课内精读 阅读课文，完成下面的题目。 4. 结合上下文，分析下面语句的表达效果。 满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要 吃，偏又滑下来，滚在地下。 2 3 4 5 6 7 8 1 2星题 提升能力 答案：这句话是十分精彩的动作描写。“闹”“撮”两字 写出了刘姥姥不习惯用沉且滑的筷子夹鸽子蛋，既写出了 蛋在碗里乱跑的情形，又生动传神地写出了刘姥姥的窘 态。“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼，憨态 可掬。“滑”和“滚”两字写出了筷子的光滑，夹不住小 小的鸽子蛋。一夹一伸一滚，既画面感十足，又把刘姥姥 的表演写得生动老练。五个连续性的动词，写活了刘姥姥可爱又“可笑”的样子，突出了其朴素没见过世面又世故圆滑的性格特点。 2 3 4 5 6 7 8 1 5. 课文写了很多人的“笑”，如果写“宝玉……，伏着桌子 只叫‘嗳哟！’”“黛玉滚到贾母怀里”，可以吗？说说 理由。 2 3 4 5 6 7 8 1 答案：不可以。这里的“笑”，不但是写刘姥姥的可笑，更是对贾府主要人物性格和身份的充分体现。黛玉文静， 身体不好，又是客居，她的身份决定了她的笑是克制的， “笑岔了气”“只叫‘嗳哟！’”最能体现这一点。宝玉 是贾母的“心肝宝贝”，只有他才能在贾母面前肆无忌 惮，不拘礼节，只有他才能“滚到贾母怀里”，这一 “滚”既体现出了宝玉的受宠，又体现出了宝玉在贾府的 地位。 2 3 4 5 6 7 8 1 6. 揣摩下面句子中加着重号词语的含义，品味其表达效果。 (2分) 那里知道这句话倒合了凤姐的意。 答案：“合了”表示顺从了的意思，(1分)这里写出了凤姐 对迷信的逐步依赖。(1分) 2 3 4 5 6 7 8 1 课外阅读 阅读下面文字，回答问题。(8分) 请同学们看《点拨训练》第101页第6-8题。 7. 从全文来看，选文第①段中的画线句对情节发展起到了什 么作用？(2分) 答案：引起下文，为下文巧姐儿和凤姐的哭诉做铺垫。 2 3 4 5 6 7 8 1 8. 刘姥姥身上具有哪些品质？请结合文章内容简要概 括。(4分) 答案：刘姥姥既是一个开朗、喜言笑、朴实又比较世故的 人，也是一个知恩图报、善良的人。 2 3 4 5 6 7 8 1 $$