第22课《智取生辰纲》习题课件-2023-2024学年统编版语文九年级上册

第六单元　众生百态 22　智取生辰纲 同步训练 人教 九年级上册 目 录 CONTENTS 01 预学检测 02 1星题 夯实基础 03 2星题 提升能力 04 3星题 发展素养 任务1 扫清阅读障碍 1. 给下面加着重号的字词注音，或根据拼音写字词。 施耐庵．(　ān　) 嗔．(　chēn　) 干．系．(　gānxì　) 勾．当．(　gòudàng　) 怨chàng(　怅　) diān(　颠　)倒 xiēxi(　歇息　) ān chēn gānxì gòudàng 怅 颠 歇息 预学检测 2. 写出词语的意思或根据词义填写词语。 ①分晓： ⁠。　　 ② ⁠：显示自己能干。 ③喏喏连声： 。　　 ④ ⁠：怨恨。 道理(多用于否定式) 逞能 恭敬地连连答应 怨怅 任务2 初步感知文本 3. 《智取生辰纲》选自长篇白话小说《 ⁠》，这部 小说以 为题材，是中国的“四大名 著”之一。 水浒传 北宋末年宋江起义 人 物 杨志 晁盖 吴用 公孙胜 刘唐 阮小二 阮小 五 阮小 七 白胜 绰 号 青 面 兽 托塔 天王 智 多 星 入 云 龙 赤 发 鬼 立地 太岁 短命 二郎 活 阎 罗 白 日 鼠 青面兽 托塔 天王 智多星 入云龙 赤发鬼 立地 太岁 短命 二郎 活阎罗 白日鼠 4. 请写出下面九位梁山好汉的绰号。 5. 阅读课文，用“｜”给课文划分层次。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ｜ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ ⑭ ｜ 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 只见那七个fàn枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也，倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个 　　　　(面面相觑)，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“聒zào！”一直望黄泥冈下推了去。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 1星题 夯实基础 (1)根据文段中的拼音写出汉字。 ①fàn枣子 　　　②聒zào ⁠ 贩 噪 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ⁠ (2)“担”字有三个读音，根据下面《现代汉语词典》(第7 版)中的读音和解释，文段中的“担”的正确读音 是 ⁠。 dàn 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 (3)文段括号中的“面面相觑”，替换成白话小说中的用语 是 ⁠。 面面厮觑 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2. 阅读下面的文字，回答后面的问题。 阅读名著既可以积累知识，又可以提升素养；既可以 丰富情感，又可以陶冶情操；既可以开阔眼界，又可以启 发心智。可以毫不夸张地说，如果世界上没有这些思想精 英的润泽，今天的世界 ⁠是荒凉、单调 的， ⁠是野蛮而原始的，人类或许还陷溺在奴隶社 会无力自拔。 不仅(不但) 而且 (1)在文段横线处填入合适的关联词语。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 (2)文段中画波浪线的句子运用了哪种修辞手法？有什么表 达效果？ 答案：排比。强调了阅读名著的多种作用，富有气势。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 阅读名著既可以积累知识，又可以提升素养；既可以 丰富情感，又可以陶冶情操；既可以开阔眼界，又可以启发心智。 3. 【荣德原创】白话小说中很多词语的意义和用法与现代汉语不同，小冀为了更好地理解课文内容，整理了一些词语的含义变化，其中有误的一项是(　D　) D 原文/词语 古义 今义 A. 这里正是强人出没的去处 强盗 强有力的人，坚强能干的人 B. 你左右将到村里去卖，一 般还你钱 反正 方位词。左和右两方面 C. 连累我们也吃你说了几声 被，让 承受；禁受 D. 那计较都是吴用主张 在乎 计算比较，争论 点拨：“计较”的古义是“计策，办法”。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ·· ·· ·· · 4. 对下面语句所使用的描写方法的分析，有误的一项是 (　C　) A. 杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了便起 身。”(语言描写) B. 杨志提了朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。(动作描写) C. 两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂 人。”(语言描写) D. 一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。(环境描 写) 点拨：C项是心理描写。 C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 课内精读 阅读课文，完成下面的题目。 5. “智取生辰纲”，用“智”是关键。请结合课文内容，分 析下面的情节分别使用了“三十六计”中的哪一个计策。 (填字母) (1)伪装客商(　E　) (2)走小路(　B　) (3)林中休息(　H　) (4)吴用下药(　D　) (5)又去偷酒(　I　) (6)送枣(　G　) (7)不可卖酒(　A　) (8)劫走生辰纲(　F　) (9)断了杨志升官梦(　C　) E B H D I G A F C A. 欲擒故纵 B. 暗度陈仓 C. 釜底抽薪 D. 浑水摸鱼 E. 瞒天过海 F. 走为上计 G. 抛砖引玉 H. 以逸待劳 I. 声东击西 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2星题 提升能力 6. “那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去 了。”请补写出“那汉子”当时的心理活动。 答案：饶你们精明，这下还不是都吃了酒！现在好了，生 辰纲劫定了！ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 7. [教材P123“思考探究二”变式]杨志一路上处处小心，十分 谨慎，为什么还是丢失了生辰纲？ 答案：原因有二：一是杨志没有组织领导才能，性格蛮 横，处事简单粗暴，不善于团结众人。他虽然精明，智变 行踪，智变行辰，智选小径，且处处高度警惕，但过于急 功近利，不顾及军汉们的感受，不得人心。二是吴用他们 技高一筹。吴用就是利用了杨志的谨慎，借喝酒之事致其 与其他人不和，创造了下手的机会。(意思对即可) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 8. 请简要概括选文的主要内容。(3分) 答案：选文主要讲述了火龙驹陷入泥潭之中，在它即将到 达生命最后的时刻时，一位老人鞭策群马绕着泥潭一圈圈 奔驰，激发出火龙驹奔驰的欲望，它奋力跃起，最终一步 步跃出泥潭，一年后马援病逝于军前，火龙驹也绝食而死 的故事。(3分，意思对即可) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 9. 小说中的细节须符合生活的真实，选文哪些细节体现了这 一特点？请找出一例，并进行简要分析。(3分) 答案：示例：第㉓段的“最初，火龙驹茫然地望着它的同 伴奔跑……不断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉 下……”运用动作描写，生动形象地写出了火龙驹在泥潭 中不断跃起，沉下，再跃起，再沉下的过程，表现出火龙 驹对奔驰的追求，以及面对艰难险阻永不退缩的精神。这 体现了“小说中的细节须符合生活的真实”这一特点。(3 分，结合文章内容言之成理即可) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 10. 小说的主题往往具有丰富性，选文也不例外。你认为选 文所体现的主题有哪些？请写出至少三个。(3分) 答案：①表现了马援与火龙驹之间浴血奋战、出生入 死、难舍难分的情意，表现了人与动物的深厚情谊，也 表现了人与自然和谐相处的主题；②表现了火龙驹的忠 心仁义；③表现了一种对生命执着追求的坚持和面对困 难时勇往直前、毫不退缩的精神；④表现马援保家卫 国，开疆辟土，建功立业的报国之志。(每点1分，任选 其中三点即可) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 11. 【学科素养 思维能力】有人认为选文的最后一段应该删 去，你赞同这种说法吗？请简述理由。(3分) 答案：我认为不应该删去。马援病逝，火龙驹难舍马 援，绝食而死，突出了火龙驹的忠义，再次突显了同患 难的人马情深，丰富了文章的主题；与上文火龙驹身陷 泥潭，马援不离不弃相照应，增加了文章的连贯性；增 强了文章的戏剧性，带给读者震撼。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 12. 【情境题】班级组织开展以“精深的中国武术”为主题 的综合性学习活动，请你根据要求完成下列任务。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 3星题 发展素养 A. B. C. D. (1)任务一：某同学写下书法作品“行云流水”四个字来 赞美刚柔相济的太极拳，但不慎丢失了“流”字。请 你根据其他三个字，为他选择正确的一项(　B　) B 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 (2)任务二：请结合对联知识，从下面选取4个词语(短语)， 组成契合上联的下联。 经典 传统 振奋 严戒 弘扬 民族精神 灿烂文化 上联：推广中华技艺，尊崇礼仪风尚 下联： 武术， ⁠ 弘扬传统 振奋民族精神 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 (3)任务三：为传承中国传统武术，普及健康、和谐的武术文 化及健身功法，少年宫活动中心决定招聘一名武术教练。 假设《水浒传》中的杨志竞聘教练，请你为他设计一段自 荐词。 答案：我是杨志，乃三代将门之后，擅长枪法、刀法，曾 与林冲过招，不分胜负。如果我来当教练，不仅要让武术 爱好者喜欢武术、强身健体，还要让他们了解武术、传承 武术精神。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 $$