第14讲 文言文阅读4 课外文言断句方法+对比阅读与《咏雪 》《陈太丘与友期行》《论语十二章》- 2024学年七年级上学期语文 小升初暑假预习讲义+专题知识讲练结合（统编版）

第十四讲 课外文言文（四） 《咏雪》《陈太丘与友期行》《论语十二章》与对比阅读 【学生版】 文言文断句是文言文阅读高频考点之一。传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读文言文最基本的能力。 文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，以及平日里通过熟读培养的文言文语感。因此，碰到断句题时，首先要对_____________有个大体的了解，然后凭________将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，通过一些断句的常见规律，解决题目。 断句时要注意如下几条规律： （1）找对话标志 文言文中对话、引文常常用“________”“________”为标志，其后面一定断句。 （2）找虚词 文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。 放在句首的发语词，________一般断开，如：夫、盖、惟、于是、虽然、至于、是故、纵使等； 放在句尾的语气词，________一般断开，如：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等； 经出现在句中的，前后一般都________开，如：于、为、则、而、以等。 （3）找特殊句式 文言文中的特殊句式和一些固定结构可以帮助我们断句。 比如“________________”是典型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等，都可以为我们断句提供帮助）； 又如“________________”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等为反问句式； “________________”“受……于……”“见……于……”等属于被动句式； 还有“________________”“况……乎”“何（以）……为”等固定句式。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 【乙】王充字仲任，会稽上虞①人也，其先自魏郡元城徙焉②。充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风③班彪④。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆，遂博通众流百家⑤之言。 （选自《后汉书》有删改） 【注释】①会稽上虞：古地名。②徙焉：迁到这里。③扶风：古地名。④班彪：汉代著名学者、史学家。⑤众流百家：各家学派。 1.解释文中划线词语的意思。（4分） ①差可拟___________________ ②未若柳絮因风起___________________ ③乡里称孝_________________ ④遂博通众流百家之言_______________ 2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” ______________________________________________________________________________ ②好博览而不守章句。 ______________________________________________________________________________ 3.请用“/”给文中画线的句子断句。（3分） 家 贫 无 书 常 游 洛 阳 市 肆 阅 所 卖 书 一 见 辄 能 诵 忆 4.结合文章内容，分别说说谢道韫和王充的成长故事告诉我们，一个人的成才可能与哪些因素有关？（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·方正》） 【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘强者绥①之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静②，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （《世说新语·政事》） 【注释】①绥：安抚，体恤。②周旋动静：这里指思想和行动。 1.解释下列划线字的意思。（4分） （1）陈太丘与友期行（ ） （2）下车引之（ ） （3）元方入门不顾（ ） （4）不知卿家君法孤（ ） 2.用“/”给下面句子断句。（限断四处）（4分） 老 父 在 太 丘 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。 3.用现代汉语写出下面句子的意思。（3分） 贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ ______________________________________________________________________________ 4.【甲】【乙】两文都出自《世说新语》的《方正》篇，请根据【助读资料卡】，结合内容，谈谈将它们归入《方正》篇的原因。（4分） ( 助读资料卡 方正，指人行为、品性正直，合乎道义。这是魏晋名士十分重视的优良品德。它既指坚持行为准则、道德规范和相应礼节，也指实事求是地对待或处理问题。 ) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5.下列对选文理解和分析不正确的一项是（ ）（2分） A.古人称谓有谦称和尊称的区别，会用到谦辞和敬辞，文中的“尊君”和“家君”分别是尊称对方父亲和谦称自己的父亲。 B.元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲；从礼貌方面，是父亲友人失约在先。 C.“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 D.这个故事表明守信对于处世立身的重要性，告诫人们要做一个知错就改、言而有信的人。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 ①司马牛①问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何此何惧？” ②司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡！”子夏曰：“商闻之矣死生有命富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？” （选自《论语·颜渊》） 【注释】①司马牛，相传为宋国大夫桓魋（tuí）的弟弟。传说他的哥哥桓魋参与宋国叛乱，失败后逃跑，司马牛也被迫离宋逃亡到鲁。 1.请解释下列划线词在文中的意思。（4分） （1）学而时习之 时：__________________ （2）学而不思则罔 罔：__________________ （3）内省不疚 省：__________________ （4）我独亡 亡：__________________ 2.请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。（2分） 商 闻 之 矣 死 生 有 命 富 贵 在 天 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ ______________________________________________________________________________ （2）不忧不惧，斯谓之君子已乎？ ______________________________________________________________________________ 4.刚刚开启全新的初中生活，或许也有同学正困扰于怎样做才能结交到新的朋友。结合【甲】【乙】选文，说说你将如何劝导有类似困扰的同学。（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 梁上君子① 陈寔（shí），东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁②，有盗夜入其室，栖于梁上。寔阴③见之乃起整衣呼儿孙起正色训之，曰：“夫④人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯⑤。”儿孙曰：“孰⑥也？”寔指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归罪。寔徐谕⑦之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省⑧己为善。”寔知其贫，乃令人与之绢二匹。自是⑨一县无复盗者。 【注释】①《梁上君子》是出自《后汉书》的一个古代寓言故事。②岁饥民馁（něi）：当时荒年，百姓饥饿。③阴：暗中。④夫：发语词，无实义。⑤斯：这（地步）。⑥孰：谁。⑦谕：使……明白。⑧省：反省。⑨自是：从此。 1.解释下列句中划线的词。（4 分） ①栖于梁上 （ ） ②有盗夜入其室 （ ） ③遂至于斯 （ ） ④寔徐谕之 （ ） 2.断句（3处）（3分） 寔 阴 见 之 乃 起 整 衣 呼 儿 孙 起 正 色 训 之 3.用现代汉语翻译下列句子。（4分） ①视君状貌，不似恶人，宜省己为善。 ______________________________________________________________________________ ②寔知其贫，乃令人与之绢二匹。 ______________________________________________________________________________ 4.出自本文的成语是______________ 。它在本文里的字面义是_______________________， 现在多比喻_____________________________________________________________。（3分） 5.文中哪些地方体现了陈寔的“为人仁爱”？请找出相关语句并作简要分析。（4 分）______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6.你从陈寔的对犯错的窃贼的做法中体会到了什么道理？（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 潼关① 谭嗣同 终古②高云簇③此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束④， 山入潼关⑤不解平。 【作者简介】 谭嗣同（1865—1898），字复生，号壮飞，湖南浏阳人，_________（朝代）维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。 【写作背景】 此诗是诗人十八岁时所作，为光绪八年（1882）。此年春，诗人从浏阳起身，往其父亲谭继洵任职地甘肃兰州。途经________，写下了《潼关》一诗。 【注释】 ①潼关：在今陕西潼关县北，关临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。 ②终古：久远。 ③簇：簇拥。 ④束：拘束。 ⑤山入潼关：指秦岭山脉进入潼关（以西）。 【表达情感】 ______________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ = 第十四讲 课外文言文（四） 《咏雪》《陈太丘与友期行》《论语十二章》与对比阅读 【教师版】 文言文断句是文言文阅读高频考点之一。传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读文言文最基本的能力。 文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，以及平日里通过熟读培养的文言文语感。因此，碰到断句题时，首先要对全文的内容有个大体的了解，然后凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，通过一些断句的常见规律，解决题目。 断句时要注意如下几条规律： （1）找对话标志 文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，其后面一定断句。 （2）找虚词 文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。 放在句首的发语词，前面一般断开，如：夫、盖、惟、于是、虽然、至于、是故、纵使等； 放在句尾的语气词，后面一般断开，如：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等； 经出现在句中的，前后一般都不断开，如：于、为、则、而、以等。 （3）找特殊句式 文言文中的特殊句式和一些固定结构可以帮助我们断句。 比如“……者，……也”是典型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等，都可以为我们断句提供帮助）； 又如“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等为反问句式； “为……所……”“受……于……”“见……于……”等属于被动句式； 还有“如……何”“况……乎”“何（以）……为”等固定句式。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ( 【译文】 王充字仲任，会 稽 上虞人，祖上由魏国元城郡迁徙而来。王充幼时是一个孤儿，在乡里以孝顺被称赞。长大后在京师太学求学，跟一个叫班彪的史学家学习。王充博览群书而不拘泥于章句。因为家中贫穷，没有很多书看，于是他常在洛阳的市集上游走，看人家卖的书，看过一次后就能背诵，时间长了就广泛地通晓了众多流派的著作。 大体 不如 称赞 于是，就 不久，雪下得大了，谢 安高兴 地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 他博览群书而不拘泥于章句。 3. 因为家中贫穷，没有很多书看，于是他常在洛阳的市集上游走，看人家卖的书，看过一次后就能背诵。 / / / "谢太傅 寒 雪日内集，与儿女讲论文义 ” 师事扶风班彪"好博览而不守章句 ” 家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆 ” 等句子说明，一个人的 成才跟良好 的家庭环境、名师的指引、正确的读书方法、自己的勤奋努力等因素都有关。 )（选自《咏雪》） 【乙】王充字仲任，会稽上虞①人也，其先自魏郡元城徙焉②。充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风③班彪④。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆，遂博通众流百家⑤之言。 （选自《后汉书》有删改） 【注释】①会稽上虞：古地名。②徙焉：迁到这里。③扶风：古地名。④班彪：汉代著名学者、史学家。⑤众流百家：各家学派。 1.解释文中划线词语的意思。（4分） ①差可拟___________________ ②未若柳絮因风起___________________ ③乡里称孝_________________ ④遂博通众流百家之言_______________ 2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” ______________________________________________________________________________ ②好博览而不守章句。 ______________________________________________________________________________ 3.请用“/”给文中画线的句子断句。（3分） 家 贫 无 书 常 游 洛 阳 市 肆 阅 所 卖 书 一 见 辄 能 诵 忆 4.结合文章内容，分别说说谢道韫和王充的成长故事告诉我们，一个人的成才可能与哪些因素有关？（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ( 【乙】陈元方（即陈纪）十一岁时，去拜会袁公（ 绍 ）。袁公问："你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说："家父在 太 丘对强者用德行去安抚：对弱者用 仁慈去 体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说："我从前曾当过 邺 县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我 学令 尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” 约定 牵、拉 回头看 效法、学习 2. 句意：家父在 太 丘对强者用德行去安抚；对弱者用 仁慈去 体恤，让人们做心安理得的 事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。 / / / / 你贤德的父亲在 太 丘，远近的人都赞扬他，他都做了些什么呢？ （ 甲 ）面对父亲朋友的责难，元方有礼有据的指出其无礼无信，可见元方的明白事理（懂 礼识仪 ）、勇敢； 元方面 对父亲朋友的“入门不顾”，可见其刚正、直率。 （ 乙 ）借周公和孔子的例子，暗示袁公和我父亲就像孔子周公一样都很厉害，谁也没效法谁。既照顾了对方的体面，又保存了父亲的尊严，不卑不亢；又可见其冷静机敏，实事求是地对待或处理问题。所以这两者都归入《方正》篇。 B.有误，从礼貌方面，是父亲友人当着元方的 面骂元方 的父亲；从信用方面，是父亲友人失约在先。 )（《世说新语·方正》） 【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘强者绥①之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静②，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （《世说新语·政事》） 【注释】①绥：安抚，体恤。②周旋动静：这里指思想和行动。 1.解释下列划线字的意思。（4分） （1）陈太丘与友期行（ ） （2）下车引之（ ） （3）元方入门不顾（ ） （4）不知卿家君法孤（ ） 2.用“/”给下面句子断句。（限断四处）（4分） 老 父 在 太 丘 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。 3.用现代汉语写出下面句子的意思。（3分） 贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ ______________________________________________________________________________ 4.【甲】【乙】两文都出自《世说新语》的《方正》篇，请根据【助读资料卡】，结合内容，谈谈将它们归入《方正》篇的原因。（4分） ( 助读资料卡 方正，指人行为、品性正直，合乎道义。这是魏晋名士十分重视的优良品德。它既指坚持行为准则、道德规范和相应礼节，也指实事求是地对待或处理问题。 ) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5.下列对选文理解和分析不正确的一项是（ ）（2分） A.古人称谓有谦称和尊称的区别，会用到谦辞和敬辞，文中的“尊君”和“家君”分别是尊称对方父亲和谦称自己的父亲。 B.元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲；从礼貌方面，是父亲友人失约在先。 C.“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 D.这个故事表明守信对于处世立身的重要性，告诫人们要做一个知错就改、言而有信的人。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ( 【译文】 司马牛问怎样才是君子。孔子说：“君子不忧愁，不恐惧。”司马牛说：“不忧愁， 不恐惧，这就叫君子了吗？”孔子说：“内心反省而不内疚，那还有什 么可忧虑和恐惧的呢？” 司马牛忧愁地说：“别人都有兄弟，唯独我没有。”子夏说：“我听说过，死生有命，富贵在天，君子只要对待所做的事情严肃认真，不出差错，对人恭敬而合乎于礼的规定，那么，天下人就都是自己的兄弟了。君子何愁没有兄弟呢？" 按时 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 反省 同“无”，没有 / / 译文： “我听说过，死生有命，富贵在天” 人家不了解我，我却 不 恼怒，不也是品德上有修养的人吗？ 不忧愁，不恐惧，这就叫君子了吗？ 示例： 1. 懂得反省自己的行为是否恰当。2如果自己做人做事坦坦荡荡，符合礼法，问心无愧，那么终将赢得他人认可，不必忧惧暂时的孤独。 )⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 ①司马牛①问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何此何惧？” ②司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡！”子夏曰：“商闻之矣死生有命富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？” （选自《论语·颜渊》） 【注释】①司马牛，相传为宋国大夫桓魋（tuí）的弟弟。传说他的哥哥桓魋参与宋国叛乱，失败后逃跑，司马牛也被迫离宋逃亡到鲁。 1.请解释下列划线词在文中的意思。（4分） （1）学而时习之 时：__________________ （2）学而不思则罔 罔：__________________ （3）内省不疚 省：__________________ （4）我独亡 亡：__________________ 2.请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。（2分） 商 闻 之 矣 死 生 有 命 富 贵 在 天 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ ______________________________________________________________________________ （2）不忧不惧，斯谓之君子已乎？ ______________________________________________________________________________ 4.刚刚开启全新的初中生活，或许也有同学正困扰于怎样做才能结交到新的朋友。结合【甲】【乙】选文，说说你将如何劝导有类似困扰的同学。（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ( 陈实是东汉人，为人仁厚慈爱。那一年闹饥荒，百姓饥饿。有一个小偷晚上进入他的屋子，躲藏在梁上。陈实在暗中看到了他，于是起身整理衣服，叫他的儿孙起来，神情严肃地教育他们说："人不能不自己勤勉，不善良的人本性未必是坏的，只是粘染了坏习惯，就变成了这样。"儿孙说："这样的人是谁？"陈实指着梁上的盗贼说："就是那梁上的君子。”盗贼很吃惊，自己跳下地，磕头认罪。陈实慢慢地开导他说："看你的相貌，不像是坏人，应该反省自己，做好事。"陈 实知道 他很穷，于是让人给了他二匹绢。从此整个县中再也没有小偷了。 停留 在夜里，名作状 于是，就 使 … 明白，使动 / / / 看你的相貌，不像是坏人，应该反省自己，做好事。 陈 实知道 他很穷，于是让人给了他二匹绢。 梁上君子 躲在梁上的君子 小偷，现在有时也指的是脱离实际的人 1宽容：想到 “ 时岁饥民 馁 ”“（小偷） 自投于地，叩头归罪 ” ，决定给小偷一个重新做人的机会 。 2 尊重他人：没有直接叫破“小偷”，而是叫“ 梁上君子 ” 以表尊重 3， 有 怜悯之心 ： 寔知其贫，乃令人与之绢二匹 ，给予 小偷 帮助 1为人要宽容，要给别人改过自信的机会，更要尊重别人 2对待他人的错误不应一味责罚而应教导使其能从错误中走出来，也反映出教导者有高尚的品格 ) 梁上君子① 陈寔（shí），东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁②，有盗夜入其室，栖于梁上。寔阴③见之乃起整衣呼儿孙起正色训之，曰：“夫④人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯⑤。”儿孙曰：“孰⑥也？”寔指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归罪。寔徐谕⑦之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省⑧己为善。”寔知其贫，乃令人与之绢二匹。自是⑨一县无复盗者。 【注释】①《梁上君子》是出自《后汉书》的一个古代寓言故事。②岁饥民馁（něi）：当时荒年，百姓饥饿。③阴：暗中。④夫：发语词，无实义。⑤斯：这（地步）。⑥孰：谁。⑦谕：使……明白。⑧省：反省。⑨自是：从此。 1.解释下列句中划线的词。（4 分） ①栖于梁上 （ ） ②有盗夜入其室 （ ） ③遂至于斯 （ ） ④寔徐谕之 （ ） 2.断句（3处）（3分） 寔 阴 见 之 乃 起 整 衣 呼 儿 孙 起 正 色 训 之 3.用现代汉语翻译下列句子。（4分） ①视君状貌，不似恶人，宜省己为善。 ______________________________________________________________________________ ②寔知其贫，乃令人与之绢二匹。 ______________________________________________________________________________ 4.出自本文的成语是______________ 。它在本文里的字面义是_______________________， 现在多比喻_____________________________________________________________。（3分） 5.文中哪些地方体现了陈寔的“为人仁爱”？请找出相关语句并作简要分析。（4 分）______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6.你从陈寔的对犯错的窃贼的做法中体会到了什么道理？（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ( cù 拟人： 清朝 表达了诗人对祖国大好河山的真挚热爱，也表现出诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望。 ) 潼关① 谭嗣同 终古②高云簇③此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束④， 山入潼关⑤不解平。 【作者简介】 谭嗣同（1865—1898），字复生，号壮飞，湖南浏阳人，_________（朝代）维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。 【写作背景】 此诗是诗人十八岁时所作，为光绪八年（1882）。此年春，诗人从浏阳起身，往其父亲谭继洵任职地甘肃兰州。途经潼关，写下了《潼关》一诗。 【注释】 ①潼关：在今陕西潼关县北，关临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。 ②终古：久远。 ③簇：簇拥。 ④束：拘束。 ⑤山入潼关：指秦岭山脉进入潼关（以西）。 【表达情感】 ______________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$