23童年的发现 课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

统编版五年级语文下册 第八单元 23 童年的发现 学习任务-01 激发兴趣,引出课题 2 “我”童年的发现是:_ 阅读一、二自然段与最后一个自然段, 我知道了:_ 课文的过渡句有几句,标示语句。 说一说你觉得有趣的内容。 检查预习 我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋,可是,有一天我终于弄明白了,每到夜晚,我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天,我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题。 划线的句子表现了我什么特点? 求知若渴,追根究底。 “我”知道其他同学也会梦中飞行后,去见老师,让他解答这个问题。 学习提示 人为什么会在梦中飞行?人究竟是从哪里来的?为了弄清楚这些问题,“我”经历了怎样的探究过程?结果怎样?默读课文,找出你觉得有趣的部分,说说自己的感受,还可以和同学交流自己有过什么“发现”。 5 “我”问了老师几个问题?想一想,这些问题的顺序能不能调换?为什么? “为什么只有晚上睡觉时才长?” “那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?” “人怎么会是鸟?” 不能调换。因为这些问题都是一个问题套着一个问题,每个问题都是对前一问题的追问。 胚胎 祸患 天赋 痴迷 绞尽脑汁 嘿嘿 伊始 困窘 雅典娜 p i hu hu n f ch h i y n ji n ji o 字词学习 在文中连词读句。 p i hu 胚 胎 祸 患 天 赋 困 窘 痴 迷 嘿 绞尽脑汁 伊万诺夫娜 f ji ng ch h i ji o n y hu n 生词测读 任务一:激发兴趣,引出课题 分享童年时光中有趣的发现或经历。 9 4.重点理解:“我明白了 世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 学习任务-02 整体感知,学习字词 11 讲“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律,后来却因此受到惩罚。 第一部分(1-2) 讲“我”发现胚胎发育规律的前后经过。 第二部分(3-13) 讲“我”的发现在几年后老师讲课时得到证实,“我”因高兴而笑出声,却遭到老师误解,受到了惩罚。 第三部分(14-19) 结构划分 五、说教学过程 (三)、精读课文,感悟“发现” [设计意图]:以“发现”为线索,引导学生质疑提问,主动探究,养成学生边读边思的习惯。同时,通过交流“发现”为线索,引导学生欣赏课文中的语言,通过朗读达到与作者共情的目的,体会费奥多罗夫童年天真可爱的形象,享受作者童年发现的快乐。 1.“童年的发现”是什么的?你对作者的这个“发现”有什么看法? 2.作者对于他的“发现”,自我感觉如何? 3.课文是按什么顺序来写的?可以分为几个部分? 4.同桌合作,学习生字词。 任务二:整体感知,学习字词 自主阅读课文,完成以下任务 14 看图片,在文中找出相关句子。 阅读课文第二部分,梳理“我”发现的过程。 梦中飞行 梦的特点_ 人为什么会在梦中飞行? 为什么只有晚上睡觉时才长 那为什么人在生长的时候就要飞呢? 这究竟是什么道理? 人为什么会是鸟呢? 产生疑惑 请教老师 老师解释 带着问题阅读 边读边想: 由这些追问可以看出“我”是一个_孩子。 人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变化成人,正好是九个月。 “我”发现的胚胎发育的规律。 1.童年的发现”是什么的?你对作者的这个“发现”有什么看法? 是“我”在九岁时发现的有关胚胎发育的规律; 觉得很有趣、不可思议…… 分享与交流 2.作者对于他的“发现”,自我感觉如何? 他为自己的发现感到自豪、快乐…… 18 “我”对自己这个发现抑制不住的自豪。 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果。 ……我跟你可不同,事情过去了三年,有一次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了声音,竟使我当众受到了惩罚。 倒叙悬念法开头 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ 品词,体会_ 内容解读 1.“我”是如何发现这个规律的? 2.为什么竟使“我”当众受到了惩罚? 五、说教学过程 (四)、总结全文,迁移运用 1.教师总结:“童年的发现”,让我们了解了“我”童年时的一件趣事。通过交流,我们发现,无论是内容还是语言,课文都显示出一份童真、童趣。 2.作业布置:以《童年的发现》为题,写一篇自己童年时有趣发现的片段或者小作文。 幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了‘进化论’,还不笑塌房顶! 但我们明显地感觉到童年这段故事让他在自豪之余,也有着丝丝的愤懑。这种复杂的感情,要反复地朗读课文才能体会到。另外,这样的开头,巧妙地利用了读者的阅读期待,制造了悬念,足以激发起读者的读书欲望,这是作者写故事的高明之处。 夸张 3.课文是按什么顺序来写的?(倒叙)可以分为几个部分? 第一部分(1、2):概述了作者童年时的发现。 第二部分(3-13):重点叙述作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 第三部分(14-19):写这个发现在几年后老师讲课中得到证实。 分享与交流 22 从“我”的发现过程中,你觉得我是一个怎样的孩子? “我”是一个天真无邪、善于观察、充满幻想的孩子。 “我”又是一个喜欢刨根问题、不断探索、求知若渴的孩子。 “我”还是一个幽默的孩子。 板书设计 23* 童年的发现 胚胎发育的规律 梦中飞行——求教老师——大胆想象——得出结论 $$