21杨氏之子 课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

统编版五年级语文下册 第八单元 21 杨氏之子 《世说新语》主要是记载东汉后期到魏晋期间一些名人的言行轶事。里面的故事很多，篇幅短小，读来生动有趣。《世说新语》共三十六篇，《言语》是其中一篇，《杨氏之子》就选自《言语》篇。 杨氏之子 梁国 九岁，甚聪惠。 诣其父，父不在，乃呼 出。为设果，果有杨梅。 指以示 曰：“此是 家果。” 应声答曰：“未闻孔雀是 家禽。” 回顾方法 读出韵味 演说故事 读懂幽默 活动二：理解文意 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 孩子给孔君平摆放了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。” 猜猜“设”是什么意思？ wèi “为”读第四声时，表示什么？ 给、替 摆放 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 ，父不在， 。为设果， 。孔指以示儿曰：“ 。”儿应声答曰：“ 。” 回顾方法 读出韵味 禽 造 yì qín 诣 家 造 诣 飞 禽 苦心孤诣 家 禽 读准字词 7 说说课题的意思。 杨 氏 之 子 姓杨的人家 的 儿子 姓杨人家的儿子。 试试像课文题目这样介绍自己或同桌。 孔君平看到 ，心想： ，所以孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。” 杨氏子听出孔君平话中有话，于是也在 上做文章，用 来回 应他。 演说故事 读懂幽默 人文主题：风趣与幽默 语文要素： 感受课文风趣的语言。 看漫画，写出自己的想法。 10 自由读课文，读好断句。 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。” wèi yìng yì qín 借助方法，理解文意，把这个有趣的小故事用自己的话讲出来。 演说故事 读懂幽默 品析语言 感悟聪慧 活动二：理解文意 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 品析语言 感悟聪慧 惠 ：同“慧” 《司马光》 《王戎不取道旁李》 《王戎不取道旁李》出自哪本书呢？ ◎你能说说孩子的回答巧妙在哪里吗？ （1）孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章，由孔君平的姓想到了孔雀。 （2）前面的要么有顶撞之意，要么太直接，不巧妙，缺少教养，只有第三组的回答既委婉，又巧妙，用否定的回答，告诉孔君平，既然孔雀不是你家的鸟，那么杨梅也不是我家的果子。表现出对长辈的尊敬，堪称绝妙之答，令人拍案叫绝！ 活动二：理解文意 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟” 家禽：指家中的鸟 活动三：同桌互说 结合注释，同桌之间互相说一说故事大意。 小组合作，圈画出表现杨氏子“聪惠”的相关词句，并用下面的句式说说你的理由。 我从 中感受到他的聪惠，因为 。 品析语言 感悟聪慧 统编小学语文五年级下册第八单元 杨氏之子 （第二课时） 活动一：读课文 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 齐读 孔：此是君家果。子：此是君家禽。 孔：此是君家果。子：此是夫子家禽。 ◎朗读比较这三句话，你发现了什么？ 品读语句 孔：此是君家果。子：未闻孔雀是夫子家禽。 活动二：品读句子 通过上节课的学习，我们已经对这个故事有了初步的了解。你认为杨氏子是个怎样的孩子？用横线画出相关的句子。 孔君平听了杨氏子的回答，会说些什么？会有怎样的反应呢？ 孔君平先是一愣，接着笑着说：孺子可教。前途不可估量。如此聪慧之子，必有大成。 说一说，写一写 我们试着用文言文的语言来夸夸杨氏之子。 用自己的话讲讲这个故事。 应声答曰 ◎这么巧妙的回答，杨氏子一定思考了很长时间吧？ 不假思索，几乎想都没想。 ◎你觉得他是一个怎样的孩子呢？勾出相关的句子。 思维敏捷、机智，说话有礼貌。 你会用下面这些成语夸一夸杨氏之子吗？ 能说会（ ）出口成（ ） 对答如（ ） 伶牙俐（ ） 想想还有哪些表示善于言辞的成语。 口若悬河 滔滔不绝 能言善辩 头头是道 道 章 流 齿 文章结构 $$