古诗词诵读 10清平乐 课件-2023-2024学年语文六年级下册统编版

统编版六年级语文下册 古诗词诵读 10 清平乐 知识与技能: 了解词的特点及词的内容,体会词人寻春之趣的妙处。 过程与方法: 学习这首词的构思和联想艺术,体会本词的层深写法。 情感态度和价值观: 体会作者寻春、恋春、怀春的思想感情。 学习目标 作者简况 黄庭坚(1045-1105),字鲁直,号山谷道人。晚号涪翁,洪州分宁(今江西省九江市修水县)人,北宋著名文学家、书法家,为盛极一时的江西诗派开山之祖,与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”(黄庭坚为其中一宗)之称。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下,合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名,世称“苏黄”。著有《山谷词》。工书法,与苏轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 词人少年得意,中进士,任校书郎,修撰神宗皇帝的“实录”。其诗词多写个人日常生活,艺术上讲究修辞造句,追求新奇。 所选是一首悼春词。 诗词解析 若有人知春去处,唤取归来同住。 若 如果 释义:如果有人知道春天的消息,喊它回来同我们住在一起。 春归何处?寂寞无行路。 寂寞:清静,寂静。 无行路:没有留下春去的行踪。行路,指春天来去的踪迹。 指导朗读 春归/何处? 寂寞/无/行路。 若有/人知/春去处, 唤取/归来/同住。 春无/踪迹/谁知? 除非/问取/黄鹂。 百啭/无人/能解, 因风/吹过/蔷薇。 通常以李煜词为准。双调四十六字,八句。 清平乐 上阙仄韵 下阕平韵 清平乐(yu ),最早的《清平乐》词是传为唐李白所作的《清平乐》五首。原为唐教坊曲名,后用作词牌名,又名“清平乐令”“醉东风“”忆萝月”,为宋词常用词牌。 清平乐 (宋)黄庭坚 春归/何处?寂寞/无行路。若有/人知/春去处,唤取/归来/同住。 春无/踪迹/谁知?除非/问取/黄鹂。百啭/无人/能解,因风/飞过/蔷薇。 齐读古诗 诗词解析 运用了什么手法?表达了怎样的情感? “若有人知春去处,唤取归来同住。” 词人把春天拟人化,赋予春天生命。 表达了词人强烈的留春情感,多么希望再回到往日春风得意之时,因此千呼万唤地招唤春天“归来”与词人“同住”。 上阕首句便把春天拟人化了,将悄悄归去的春天描绘的极为可爱,鲜活,紧接着问有没有人知道春天去了哪里,还想把春天唤回来,充满天真,浪漫的情趣充分表达了作者留恋春天,不舍春归的深切感情。 体会情感: 春天回归到了哪里?只留下一片清寂,便消失得无影无踪。如果有人知道春天的去处,唤她回来与我们同住。有谁知道春天的踪迹呢?如果想知道,除非去问问黄鹂。黄鹂婉转的叫声没有人能理解,黄鹂借着风势飞过了盛开的蔷薇花。 全诗译文 古词今译 春归何处,寂寞无行路。 若有人知春去处,唤取归来同住。 春天回到了哪里?找不到它的脚印,四处一片沉寂,如果有人知道春天的消息,喊它回来同我们住在一起。 1、寂寞:清静,寂静。 2、无行路:没有留下春去的行踪。行路,指春天来去的踪迹。 3、唤取:换来。 初读感知 朗读诗文,注意节奏。 清平乐 [宋]黄庭坚 春归/何处?寂寞/无行路。 若有人知/春去处,唤取/归来/同住。 春无/踪迹/谁知?除非/问取/黄鹂。 百啭/无人/能解,因风/飞过/蔷薇。 诗词解析 春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。 这两句,把思路引到物象上,“春无踪迹谁知,除非问取黄鹂。”既然无人能知道春天的去处,看来只好去问黄鹂了,因为黄鹂是在春去夏来时出现,它应该知道春天的消息。这种想象也极为奇特,极富情趣。 鄂州 今湖北武汉武昌 宜州 洞庭湖 黄庭坚十二月出发, 二月过洞庭湖,五六月 才到达被贬地广西宜州 黄庭坚的迁移路线 此送春词作于贬宜州的翌年,即崇宁四年(1105)。同年九月黄庭坚便溘然长逝于宜州贬所。 将春天拟人化,将悄悄归去的春天描摹得极为鲜活。 春天即将归往何方?她静谧地消逝,踪迹难寻。 春归何处?寂寞无行路。 词人对春天的离去满怀眷恋,心中渴望能够唤回春天,让她与自己同住,共享那份美好。这种天真烂漫的情趣,让人心生温暖与向往。 若有人知春去处,唤取归来同住。 诗词解析 春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。 谁知 没有人知道 释义:谁也不知道春天的踪迹,要想知道,只有问一问黄鹂。 若有人知春去处,唤取归来同住。 倘若有人知晓春天归去的方向,愿其能唤她归来,与吾共度时光。 唤来 清平乐 (宋)黄庭坚 春归/何处?寂寞/无行路。若有/人知/春去处,唤取/归来/同住。 春无/踪迹/谁知?除非/问取/黄鹂。百啭/无人/能解,因风/飞过/蔷薇。 齐读古诗 诗词解析 百啭无人能解,因风飞过蔷薇。 啭 鸟的叫声 因风 趁着风势 释义:那黄鹂千百遍地婉转啼叫,然而黄鹂的婉转鸣声,谁又能懂呢?一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。 这首词抒发了什么样的思想感情? 表现了词人对美好春光的珍惜与热爱,抒写了作者对美好事物的执着和追求。 再见 $$