精品解析：2024年甘肃省武威市民勤县新河中学联考中考三模语文试题

2024年甘肃省武威市民勤县新河中学中考语文三模试卷 一、积累与运用（共48分） （5分）书法临写与鉴赏。 1. 仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个简体汉字，用正楷临写在田字格内。 【答案】示例：日暮山天寒白屋犬 【解析】 【分析】 【详解】本题考查汉字书写。从所给书法作品中挑选八个简体汉字，用正楷临写在田字格内即可。 图片书法内容为：日暮苍山远天寒白屋贫柴门闻犬吠风雪夜归人。 注意繁体字与简体字：蒼——苍，遠——远，門——门，歸——归。 示例：日山天寒白犬夜人。 2. 赵孟頫的书法作品具有“笔圆架方，以行入楷，用笔沉稳”等特点，下列属于赵孟頫书法作品的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查书体辨识。 A.楷书，王羲之《兰亭集序》，遒媚劲健，潇洒自然，大小参差，形态各异，没有刻意雕琢的痕迹； B.楷书，柳公权《玄秘塔碑》，字体端正俊秀，俊俏英伟，引筋入骨，圆润清刚，笔笔精到，字字严谨； C.隶书，《张迁碑》，笔力坚实雄厚，气势开张；笔画朴拙饱满，且富于变化，尤其是磔画，稍纵即收，以敛取势，独具特色； D.楷书，赵孟頫《妙严寺记》，字的结体方阔，笔画开张舒展，点画精妙，使转灵活与庄严，规整中见潇洒俊逸； 故选D。 3. 阅读回答问题。 中华民族A 的历史和博大精深的文明，是我们的自信之基、力量之源。华夏文明，是人类历史上唯一未曾中断的原生文明，具有强大的凝聚力、延续力和融合力，表现出多元一体、连绵不绝、兼容并包的文化特质。站在中国历史文脉的开端，回顾B 的历史长河，我们可以看到蹈海踏浪而来的文明记忆。为了寻找民族发展的那片绿洲，曾有人在黑夜里，擎起天地间的第一簇火种；曾有人在漫天星斗下，隔着山川湖海遥望；曾有人在寂静的黎明前，拨开混沌朦lóng 的迷雾。 人聚成邑，邑聚为国。悠悠古国在大江大河之间初铸辉煌，自九州之中，酿就四方众望、人心所向的风潮。经夏商周而立秦汉，生长在世界东方的古代中国文明，跋涉数千年岁月而来，穿梭在生死枯荣的古文明之林间，历风尘霜雪而初心未改。中华民族最终开辟了不同于世界其他文明体的发展道路，制造出伟大辉煌的中华文明。 “ ， 。”承先人志，问初始心。中华民族从未更改对这片土地的深情，对天下大同的美好愿望。让我们在这片祖先们曾守护过的天下，C ，去往那光明绚丽的前方。 （1）文段中有两处需要明确字形或字音，请你根据拼音写汉字，给加点字注音。 朦lóng _____ 酿就 __________ （2）为帮助小华细致理解演讲词的内容情感，请你结合语境，解释文段画波浪线的词语。 ①跋涉 _________________ ②绚丽 ___________ （3）文段中ABC三处需填上成语，请你从以下备选词语中选择恰当的成语对应填写。 备选词语：齐心协力 串通一气 奔流不息 络绎不绝 源远流长 （4）请你从下列句子中选出一副对联，将相应的句子序号填到文段横线处，使演讲稿内容连贯，上下联顺序正确。 ①历经风雪志不改 ②千年文明传华夏 ③清风明月来相照 ④万古初心映乾坤 ⑤高山流水曲自成 ⑥人聚成国铸辉煌 【答案】（1） ①. 胧 ②. niànɡ （2） ①. 爬山过水，形容旅途艰苦。 ②. 耀眼而华丽。 （3）A源远流长 B奔流不息 C齐心协力 （4）②④ 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字字音字形。 朦胧，méng lóng，1.模糊不清，隐隐约约。 2.月光不明。 酿就，niàng jiù，酝酿而成。 【小问2详解】 本题考查词语含义。 “跋涉”的意思为“爬山过水，形容旅途艰苦”。跋，陆行。涉，水行。 “绚丽”的意思为“耀眼而华丽”。绚，色彩华丽。 【小问3详解】 本题考查选词填空。 齐心协力：形容思想一致，共同努力。 串通一气：暗中相互勾结、配合做坏事。 奔流不息：（水流）奔腾而不停止。 络绎不绝：形容行人或车辆来来往往，接连不断。 源远流长：水的源头很远，流程很长。比喻历史悠久。 A处：形容“历史”，填“源远流长”更合适。 B处：形容“历史长河”，填“奔流不息”更合适。 C处：此处指形容思想一致，共同努力奔向光明未来，填“齐心协力”更合适。 【小问4详解】 本题考查对联常识。 根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。“清风明月来相照”“高山流水曲自成”写享受自然之美的惬意，与文意“承先人志，问初始心”不符；“历经风雪志不改”和“人聚成国铸辉煌”结构不一致，“志不改”是主谓结构，“铸辉煌”是动宾结构，不可组成对联。“千年文明传华夏”和“万古初心映乾坤”结构一致，都是主谓结构，可组成对联，且契合文意“中华民族从未更改对这片土地的深情，对天下大同的美好愿望”；“夏”为仄声，是上联，“坤”为平声，是下联。故为②④。 4. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 粗犷（guǎng） 绯红（fēi） 屏息（bǐng） 戛然而止（gá） B. 侥幸（jiǎo） 拘泥（nì） 稽首（qǐ） 拾级而上（shè） C. 门框（kuàng） 龟裂（guī） 缄默（jiān） 鲜为人知（xiǎn） D. 盘桓（huán） 诡谲（jué） 炽热（zhì） 矫揉造作（jiǎo） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.戛然而止（gá）——jiá； C.龟裂（guī ）——jūn； D.炽热（zhì） ——chì； 故选B。 5. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 这对于那些见义思迁的人，那些鄙薄技术工作的人，也是一个极好的教训。 B. 啊，小桃树已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日那楚楚的容颜全然都退尽了。 C. 假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你就会精神悲泣压抑，形销骨立。 D. 从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.见义思迁——见异思迁； B.退尽——褪尽； C.悲泣——悲戚； 故选D。 6. 下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ） A. “五四”演讲赛场上，选手们信心十足，夸夸其谈，精彩的表现令观众由衷地赞叹。 B. 当代中学生无时无刻都要拥有自己的远大志向，敢于向困难挑战。 C. 多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙…… D. 在“语文主题阅读”活动中，同学们煞费心机地汲取着知识的营养。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。C项运用恰当。其他各项的错误之处分别为：A项夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际，含贬义，与语境不符。B项无时无刻：没有时刻。常与否定词连用，指时时刻刻、随时的意思，与语境不符。D项煞费心机：为达到某个目的费尽心思，多含贬义，形容学习不合适。 7. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①惟有多一些自找苦吃的思想和行动，才能收获更多人生精彩。 ②既然吃苦难以避免，何不勇敢面对它、接纳它，到苦中磨砺成长，从苦中咂出甜来。 ③多吃苦，终进补。 ④实践证明，吃苦不仅是人生的“补药”、进步的“基石”，而且是事业成功的秘笈。 ⑤“苦”作为一种人生况味，就人的本能而言，总希望远离它，但在现实中往往绕不开。 ⑥正如宝玉不经雕琢难以成器，人生不经苦难，也难以燃旺生命的火炬。 A. ①②⑤④⑥③ B. ③⑤②④⑥① C. ③⑥④⑤②① D. ①⑥④⑤②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接和排序。 通读全文可知，这里主要讲述的是“多吃苦，终进补”的观点，然后分别从什么是“苦”，为什么要吃苦，吃苦的意义来论述。所以③“多吃苦，终进补”作为全文的中心论点，应放在开头；结合⑤“‘苦’作为一种人生况味，就人的本能而言，总希望远离它，但在现实中往往绕不开”可知，这里阐述了什么是“苦”，因此⑤应放在③的后面；②句中的“既然吃苦难以避免”是承接⑤句中的“但在现实中往往绕不开”，因此②应放在⑤的后面；结合④“实践证明，吃苦不仅是人生的‘补药’、进步的‘基石’，而且是事业成功的秘笈”可知，这是承接②句并引出吃苦的意义，因此④应放在②的后面；结合⑥“正如宝玉不经雕琢难以成器，人生不经苦难，也难以燃旺生命的火炬”可知，这里运用比喻论证，从反面论证了吃苦的意义，因此⑥应放在④的后面；①“惟有多一些自找苦吃的思想和行动，才能收获更多人生精彩”是对全文的总结，因此①应放在最后面。综合以上可知正确的排序应是：③⑤②④⑥①； 故选B。 8. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 电商的兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大地方便人们的生活。 B. 能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。 C. 之所以如此笃定，是因为我们相信时间的力量，成长的力量。 D. 哈尔滨市正在加快建立分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“加快”与“质量”搭配不当，应该删去“和质量”； B.两面对一面，应该删去“能不能”； D.语序不当，应该把“分类处理”移到“分类运输”的后面； 故选C。 9. 下列文学常识、文化常识表述正确的一项是（   ） A. 诗歌往往意象鲜明，《我爱这土地》用丰富的意象抒发对土地执著的爱，《海燕》则借海鸥、海鸭等意象赞颂了革命先驱无畏的战斗精神。 B. 古代文体“记”以记事为主，如《小石潭记》；“说”则多就事、物、现象抒发感想，常用来警戒自己或称述功德，如《爱莲说》。 C. “孟夏草木长”中的“孟夏”比“仲夏农务急”中的“仲夏”早，“邹忌修八尺有余”中的一“尺”比“飞来峰上千寻塔”中的一“寻”短。 D. 对联“盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家”和“犹留正气参天地，永剩丹心照古今”分别写的是唐代的李白和北宋的文天祥。 【答案】C 【解析】 【详解】A项有误，《海燕》中海燕象征当时敢于直面沙皇暴行、奋勇斗争的革命先驱，描写恐惧胆怯的“海鸥”“海鸭”，是为了反衬海燕的英姿；B项有误，“常用来警戒自己或称述功德”的是“铭”；D项有误，文天祥是南宋人。故选C。 学习与探究。（4分） 三年的时光已悄悄过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，我们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，请你完成下面的任务。 10. 【自我激励】坐在考场的你，回首三年的初中生活，你肯定有过成功的荣耀，也遭遇过失败的沮丧。请你自选角度怀着真情创作一则格言激励自己。（温馨提示：不能抄袭名人名言。） 我的格言：_________ 11. 【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言。现在中学生的留言五花八门，下面是从中摘抄的两则，请你认真阅读，选择你最欣赏的一则留言进行评析。 ①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！ ②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！ 我选第______则，我的评析：________ 【答案】10. 示例一：哪里跌倒，就在哪里爬起！这是我忠贞不渝的信仰！ 示例二：“一分耕耘，一分收获！”这，我不敢肯定；但我敢肯定的是：没有耕耘，就一定没有收获！ 11. ①. ① ②. 灵活改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。（②句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的情谊。） 【解析】 【10题详解】 本题考查格言的拟写。 根据题干“有过成功的荣耀，也遭遇过失败的沮丧”“激励自己”可知格言的内容是关于成功和失败的，要起到激励自己的作用。拟写时，可使用比喻、拟人、对偶等修辞手法，语言简洁，情感丰富，富含哲理。 示例：成功的秘诀就是目标坚定，失败只是拦路虎！ 【11题详解】 本题考查语言赏析。 可从内容，结构，手法等角度赏析。 ①将李白的《赠汪伦》中的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”改编，表达对友谊的歌颂，对友谊天长地久的美好祝愿。 ②句结构上，前两句句式工整，内容上能够正确看待竞争对手和朋友之间的关系，既能互相促进学习，又能收获友谊，是对友谊的正确认知。运用直接抒情的方式，表达对友谊的珍惜。 12. 阅读名著，回答问题。 他拉上了包月。哼，和拉散座儿一样的不顺心！这回是在杨宅。杨先生是上海人，杨太太是天津人，杨二太太是苏州人。一位先生，两位太太，南腔北调的生了不知有多少孩子。头一天上工，祥子就差点发了昏。一清早，大太太坐车上市去买菜。回来，分头送少爷小姐们上学，有上初中的，有上小学的，有上幼稚园的；学校不同，年纪不同，长相不同，可是都一样的讨厌，特别是坐在车上，至老实的也比猴子多着两手儿。把孩子们都送走，杨先生上衙门。送到衙门，赶紧回来，拉二太太上东安市场或去看亲友。回来，接学生回家吃午饭。吃完，再送走。送学生回来，祥子以为可以吃饭了，大太太扯着天津腔，叫他去挑水。杨宅的甜水有人送，洗衣裳的苦水归车夫去挑。这个工作在条件之外，祥子为对付事情，没敢争论，一声没响的给挑满了缸。放下水桶，刚要去端饭碗，二太太叫他去给买东西。大太太与二太太一向是不和的，可是在家政上，二位的政见倒一致，其中的一项是不准仆人闲一会儿，另一项是不肯看仆人吃饭。祥子不晓得这个，只当是头一天恰巧赶上宅里这么忙，于是又没说什么，而自己掏腰包买了几个烧饼。他爱钱如命，可是为维持事情，不得不狠了心。 牌局散了，太太叫他把客人送回家。两位女客急于要同时走，所以得另雇一辆车。祥子喊来一辆，大太太撩袍拖带的浑身找钱，预备着代付客人的车资；客人谦让了两句，大太太仿佛要拼命似的喊：“你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！”她到这时候，才摸出来一毛钱。祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦。送完了客，帮着张妈把牌桌什么的收拾好，祥子看了太太一眼。太太叫张妈去拿点开水，等张妈出了屋门，她拿出一毛钱来：“拿去，别拿眼紧扫搭着我！”祥子的脸忽然紫了，挺了挺腰，好像头要顶住房梁，一把抓起那张毛票，摔在太太的胖脸上：“给我四天的工钱！”“怎吗札？”太太说完这个，又看了祥子一眼，不言语了，把四天的工钱给了他。拉着铺盖刚一出街门，他听见院里破口骂上了。 （1）本文段节选自 ___________，作者是 _______。 （2）选文讲述的是名著中的哪个经典情节？请简洁复述故事情节。 【答案】（1） ①. 《骆驼祥子》 ②. 老舍 （2）祥子在杨宅拉包月，不但活计繁重，而且受尽杨家人的侮辱，最后他无法忍受，怒辞杨宅。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 结合“他拉上了包月。哼，和拉散座儿一样的不顺心！这回是在杨宅”可知，文段选自《骆驼祥子》，作者是老舍。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。此时祥子来杨宅拉车的原因是为了赚钱买一辆自己的车。 【小问2详解】 本题考查学生对名著内容的理解与概括能力。解答此题的关键是在理解内容的基础上，抓住关键句子回答。 结合语段内容“这回是在杨宅”“头一天上工，祥子就差点发了昏。一清早，大太太坐车上市去买菜。回来，分头送少爷小姐们上学，有上初中的，有上小学的，有上幼稚园的；学校不同，年纪不同，长相不同，可是都一样的讨厌，特别是坐在车上，至老实的也比猴子多着两手儿。把孩子们都送走，杨先生上衙门。送到衙门，赶紧回来，拉二太太上东安市场或去看亲友。回来，接学生回家吃午饭。吃完，再送走。送学生回来，祥子以为可以吃饭了，大太太扯着天津腔，叫他去挑水”“祥子的脸忽然紫了，挺了挺腰，好像头要顶住房梁，一把抓起那张毛票，摔在太太的胖脸上：‘给我四天的工钱！’”可知，主要讲怒辞杨宅：祥子在杨先生家拉包月。杨先生有两位太太，还有一大群孩子。祥子每天接送完这个，又要去伺候那个，同时还要干杂活。更可恨的是，主人不把仆人当人看，食宿很差。祥子有一天在送走一位女客人后，因为女主人的无理，忍无可忍，一怒之下，辞去了这份工作。 13. 古诗文名句填空。 （1）客路青山外，行舟绿水前。 __________，__________。（王湾《次北固山下》） （2）持节云中，__________？____________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》） （3）马作的卢飞快，___________。了却君王天下事，____________。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）《庄子》中说：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”《论语》中与其意思相近的句子是：__________，_________。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 何日遣冯唐 ④. 会挽雕弓如满月 ⑤. 弓如霹雳弦惊 ⑥. 赢得生前身后名 ⑦. 逝者如斯夫 ⑧. 不舍昼夜 【解析】 【详解】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。重点字：潮、遣、霹雳、逝。 二、文言文阅读（共16分） 阅读下面这首词，完成小题 淮上喜会梁州故人 【唐】韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去？淮上有秋山。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人在首联中通过“曾”“每”二字追忆自己与友人往日的深厚情谊。 B. 诗人在颔联中用“浮云”“流水”进行比喻，表达自己对别后生活的感慨。 C. 尾联中作者运用设问的手法，直接抒发自己对眼前准上美景的喜爱之情。 D. 一个“喜”字贯穿全诗：以叙旧之“欢喜”开篇，以对美景之“喜爱”作结。 15. 请简要分析本诗中“浮云”一词的含义和情感。 【答案】14. D 15. 浮云“漂泊不定、聚散无常”之意，比喻别后漂泊的“我”与故人，表达了作者对二人别后居无定所、漂泊流离的感伤。 【解析】 【14题详解】 本题考查对诗歌的理解和赏析。 D.结合诗句“江汉曾为客，相逢每醉还”“浮云一别后，流水十年间”“欢笑情如旧，萧疏鬓已斑”“何因不归去？淮上有秋山”，可知：诗歌抒发了漂泊在外的感伤，年华老去的悲伤，与朋友相逢的欢愉，对自然美景的喜爱。所以诗歌蕴含了作者悲喜交加的情感，本项分析错误； 故选D。 【15题详解】 本题考查词语含义和情感。 “浮云一别后，流水十年间”意思是：离别后如浮云飘忽不定，流水岁月，匆匆一晃就已过了十年。本句中，“浮云”实际上是指作者自己十多年的漂泊经历，“流水”则是指岁月像水一样流逝。浮云在古诗中常含“漂泊不定、聚散无常”之意，这里作者以“浮云”“流水”自比，表现了自己多年来的漂泊流离之感。诗人与朋友十年前惜别后，各自过着浮云、流水一般漂泊无依的生活，运用比喻的修辞手法形象生动地写出了这种羁旅天涯生活的酸楚和对岁月流逝之快的惆怅之情。 16. 阅读回答问题。 甲 送东阳马生序（节选） 宋濂 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 乙 郑玄传 郑玄以山东无足问者，乃西入关，事扶风马融①。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬②，闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣！”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。 （节选自《后汉书》） 【注释】①马融：东汉著名经学家。②图纬：专论占验术数的书。 （1）下面选项中加点词意思不同的一项是（ ） A. 或遇其叱咄 或王命急宣 B. 足肤皲裂而不知 学而不思则罔 C. 闻玄善算 陈康肃公善射 D. 乃召见于楼上 乃不知有汉 （2）下面对两篇选文的分析理解不正确的一项是（ ） A. 隆冬时节，作者手抄借来的书，十指冻僵了仍毫不懈怠，足见他求学之勤奋。 B. “略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”表现了作者心无旁骛艰苦求学的精神。 C. 善用对比是甲文的特色之一，通过“我”和“同舍生”对比，突出“我”求学的快乐。 D. 郑玄爱好学习，执着求学，他向马融学习，即使长时间没有得到马融亲自传授也不放弃。 （3）把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①故余虽愚，卒获有所闻。 ②玄日夜寻诵，未尝怠倦。 （4）甲文是写给马生的，作者为什么用大量的文字写自己求学的经历？ 【答案】（1）D （2）C （3）①因此我虽然比较愚钝，但终于学有所获。 ②郑玄日夜探究诵读，从未曾有过丝毫懈怠厌倦。 （4）写自己的求学情形目的是勉励马生勤奋学习，以自己的切身经历，现身说法，动之以情，晓之以理，读来更显亲切，平易近人，能够增强作品的感染力，起到良好的教育作用。 【解析】 【小问1详解】 本题考查一词多义。 A.相同，都是“有时”的意思； B.相同，都是连词，表转折； C.相同，都是“擅长”的意思； D.不同，于是/竟然； 故选D。 【小问2详解】 本题考查对文章内容的理解。 C.有误，通过“我”和“同舍生”的对比，突出了“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，不是突出“我”求学的快乐。 故选C。 【小问3详解】 本题考查文言文句子翻译。 ①重点词：故，所以；余，我；愚，愚笨；卒，最终；获，收获。 ②重点词：寻，探究；诵，诵读；未尝，未曾；怠倦，懈怠厌倦。 【小问4详解】 本题考查对文章写作意图的理解。 宋濂为人宽厚诚谨，谦恭下人。按宋濂的声望、地位，他完全可以摆出长者的架子，正面说理大发议论，把这个青年教训一通的。然而他却没有这样做，他绝口不说你们青年应当怎样做，而只是说“我”当年曾经是怎样做的，自己放在与对方平等的地位上，用自己亲身的经历和切身的体会去和人谈心。 根据《送东阳马生序》“其将归见其亲也，余故道为学之难以告之”可知，写自己的求学情形目的是勉励马生勤奋学习，结合“谓余勉乡人以学者，余之志也”(如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意)可知，作者不仅从道理上，而且从形象上、情感上去启发影响马生，使马生感到在文章深处有一种崇高的人格感召力量。作者以自己的切身经历，现身说法，动之以情，晓之以理，读来更显亲切，平易近人，能够增强作品的感染力和说服力，起到良好的教育作用。 【点睛】参考译文： ①我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 ②当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 乙 郑玄因为在山东没有值得求教的人，于是他往西入关，尊奉扶风郡马融为师。马融有门徒四百余人，而能够进入厅堂听他亲自讲课的仅五十余人。马融平素骄傲自负，郑玄拜在他门下，三年都不能见他一面，马融只是让自己的高材生给郑玄授课。郑玄日夜探究、诵习，从未有过丝毫懈怠厌倦。有次遇上马融召集门生研讨图纬，听说郑玄善于计算，于是在楼上召见他。郑玄趁机向马融询问各种疑难问题，问完之后就告辞回家。马融很有感触地对学生们说：“郑玄现在离开了，我的学问到东方去了！”郑玄独自出外游学，十多年才回到家乡。因为家境贫困，郑玄客居在东莱为人佣耕，跟随他的学生已经有成百上千了。 三、现代文阅读（共26分） 冬天里的生灵 ①冬天的风仿佛一道魔咒，吹起时，天空变得灰暗。当它强劲地扫过江淮丘陵时，童年的我眼中曾经活泼的生灵，顿时蔫了下去。飞翔的鸟，飞着飞着，突然往下掉，接近地面时再飞上去，让人心中感觉好一阵惊险。 ②草与叶开始枯黄衰败，枯草在风的缠绕中呜咽，枯叶沙沙地撤退。家禽与家畜们不再远足，它们尽可能地贴近灶火，暖和身子。 ③再冷的天，我们也得吸着鼻涕上学。风从教室窗户上破塑料纸的缝隙里钻进来，来一阵，我们缩一阵脖子，哆嗦一阵身体。有一天，老师看着我们，久久地看着，很认真的样子，突然大笑起来，他说：“怎么一到冬天，我看你们都像‘傻子’？”“哄”的一下，全班跟着笑起来。下课找个坑洼照照，果然，脸庞冻僵，毛发耸起，呆头木脑，像个“傻子”。冬天里，我们犯了错，老师不再用尺子打掌心，他说，冬天孩子们哭起来的样子怪可怜的。 ④天晴的时候，暖阳像刚出炉的蛋糕一样诱人。有一两只土蜂在土墙的缝隙间往来穿梭，嗡嗡鸣叫。父亲搬一把藤椅坐在院中，院里有株蜡梅花吐着芬芳。他教我背两句诗，一句是“云晴鸥更舞，风逆雁无行”，他说你看冬日里的动物，天晴了沙鸥跳舞跳得很开心，逆风一吹雁阵就溃不成军了。另一句是“一条藤径绿，万点雪峰晴”，他说这是写静物，天晴了，一条藤上的雪化了，露出了新绿，抬眼看远处万点雪峰也露出了峰顶。诗中，冬天里的生灵，可怜又可爱，显然父亲很欣赏这两句诗。 ⑤而当时，万籁俱静，风过小院，轻叩柴门，黄犬卧地，父亲随手翻书，我和妹妹在院里的腐土中挖蚯蚓。不远处，溪流在冰层下流过…… ⑥阴云在西边翻腾时，天空仿佛写满不祥的预言。人和畜纷纷收拢在家中，青瓦铺就的屋顶，成了冬天各种生灵的庇护。阴沉的天色渗透到人的内心：严寒会来，大雪会来，或许会缺衣少食，会不会还有更多无法预知的灾难和不幸呢？冬天，人的心灵变得脆弱敏感，但也更善良，更多流露出对同类和异类的爱。 ⑦有一年冬天，我顺着梯子掏了屋檐下的一窝麻雀。五只未长毛的小麻雀，像一群襁褓里的婴儿。第二天早晨，父亲对我说：“昨天晚上老麻雀叫了一夜，我猜就是你掏了它们的窝！” ⑧父亲脾气暴躁，发怒时很吓人。我从灶门口端出一只鞋盒，鞋盒里垫满了那年我家打被絮剩下的新棉花，这群“黄口小儿”伏在云朵一样的棉花上哼哼唧唧，仿佛在向我父亲哭诉。父亲照例发了脾气，我也斗胆抗争。父亲让我把它们全送回去，我说如果那样我就不再上学了。 ⑨我和父亲都是同样的犟脾气，父亲知道这一点。僵持了一会儿，父亲做了让步。他说他会折纸鸽子，作为补偿，他折纸鸽子给我玩。纸鸽子好玩啊，拉它的尾部，它的头就向下啄，翅膀就扇起来……这个平日里不苟言笑的冷面男人，说着说着，突然出人意料地俯下身子，嘴里咕咕地叫着，扇动两只胳膊就在屋里“飞”了一圈又一圈。他的“变态”在于引我上钩，以期协议的达成。我已经乐不可支。 ⑩中午时分，父亲并没有折出纸鸽子，而练习本被撕掉了整整一本。他怔怔地坐在椅子上。突然他双目一亮，想起自己童年时的一个伙伴会折这玩意儿。而那个伙伴却住在十几里外的山里。 ⑪大雪盖了下来。那年冬天雪下得很大。傍晚，母亲望着白茫茫的一片天，说：“为了你的纸鸽子，你父亲看来要被困在山里了。”说话间，父亲已抬脚进门。只见他成了雪人，眉毛上也是雪。他跺跺脚，雪簌簌地顺着他的黑大衣落了一地。 ⑫他呵呵地笑着，从口袋里掏出纸鸽子。纸鸽子有点潮湿，但拉一拉它的尾部，头和翅膀还能动…… 17. 文章深情地回忆了与父亲相关的几件事，请阅读全文，将下列空缺处的内容补充完整。 ①________________________→②________________________→父亲答应为“我”折纸鸽子玩作为补偿→③________________________ 18. 阅读文章，品味加点字词的表达效果。 风从教室窗户上破塑料纸的缝隙里钻进来，来一阵，我们缩一阵脖子，哆嗦一阵身体。 19. 文章开头的环境描写有什么作用？请结合文章内容简要分析。 20. 请结合全文，简要分析文章结尾的妙处。 21. 作者曾说“此文为纪念我父亲而作”，文章题目为什么不取为“纪念我的父亲”，而是“冬天的生灵”？ 【答案】17. ①. 天晴的时候，父亲教“我”背诗 ②. “我”掏了一窝麻雀，父亲让“我”将小麻雀送回去，“我”却倔强抗争 ③. 父亲终于从十几里外的山里冒雪给“我”带回来纸鸽子 18. “钻”字赋予风人的动作，生动形象地写出了冬天的风无孔不入。“缩”和“哆嗦”从细节描写入手，摄取细小传神的动作，生动形象地表现出了“我们”坐在漏风的教室里上课被凛冽冬风侵袭的情态，体现了冬天的寒冷。（意近即可） 19. 开头的环境描写极力渲染冬天的寒冷凄凉，烘托冬天里的生灵的可怜，为下文写父亲对“我”和“异类”的爱作铺垫。（意近即可） 20. 结尾通过描写父亲的神态和动作，表现了父亲历经艰辛给“我”带回纸鸽子的喜悦心情，含蓄地表达了“我”对父亲的感激，读来令人动容，深化了文章的主题。 21. 本文虽是为纪念父亲而作，但文章写的是父亲与冬天生灵相处的故事。以“冬天的生灵”为题，能含蓄而深刻地表现出父亲的善良与仁爱，如果以“纪念我的父亲”为题，则显得过于直白和普通。 【解析】 【17题详解】 本题考查文章内容梳理与概括。 第一空。结合第④段“天晴的时候”“父亲搬一把藤椅坐在院中，院里有株蜡梅花吐着芬芳。他教我背两句诗”，可概括为：天晴的时候，父亲教“我”背诗。 第二空。结合⑦段“有一年冬天，我顺着梯子掏了屋檐下的一窝麻雀。五只未长毛的小麻雀，像一群襁褓里的婴儿。第二天早晨，父亲对我说：‘昨天晚上老麻雀叫了一夜，我猜是你掏了它们的窝’”、⑧段“父亲照例发了脾气，我也斗胆抗争。父亲让我把它们全送回去，我说如果那样我就不再上学了”，可概括为：“我”掏了一窝麻雀，父亲让“我”将小麻雀送回去，“我”却倔强抗争。 “父亲答应为‘我’折纸鸽子玩作为补偿”对应第⑨段。 第三空。结合第⑩⑪⑫段“突然他双目一亮，想起自己童年时的一个伙伴会折这玩意儿。而那个伙伴却住在十几里外的山里”“父亲已抬脚进门。只见他成了雪人，眉毛上也是雪”“他呵呵地笑着，从口袋里掏出纸鸽子”，可概括为：父亲终于从十几里外的山里冒雪给“我”带回来纸鸽子。 【18题详解】 本题考查词语赏析。 这个句子在第③段，写了冬天教室的寒冷。 “风从教室窗户上破塑料纸的缝隙里钻进来”，运用拟人的手法，“钻”字赋予风以人的动作，生动形象地写出了冬天的风无孔不入的特点。“来一阵，我们缩一阵脖子，哆嗦一阵身体”，是“我们”对风的反应，“缩”“哆嗦”是动作描写，又是细节描写，生动传神地表现出了“我们”坐在漏风的教室里上课时被凛冽寒风侵袭时的情态，表现了冬天的寒气袭人。 【19题详解】 本题考查环境描写的作用。 文章开头两段，根据“冬天的风仿佛一道魔咒，吹起时，天空变得灰暗”“飞翔的鸟，飞着飞着，突然往下掉，接近地面时再拉上去，让人心中感觉好一阵惊险”“草与叶，开始枯黄衰败，枯草在风的缠绕中呜咽，枯叶沙沙地撤退”等信息可知前两个段落渲染出冬天寒冷、萧杀、灰暗的环境特点。在结构上为下文展现父亲对严寒冬季的动物心存悲悯并且不惜冒着严寒去找人折纸鸽做铺垫，进而突出了父亲心地善良、有悲悯情怀的人物形象。欲扬先抑，让文章情节波澜起伏，有层次性。 【20题详解】 本题考查句子的理解。 第⑫段画线句“他呵呵地笑着，从口袋里掏出纸鸽子。纸鸽子有点潮湿，但拉一拉它的尾部，头和翅膀还能动……”，“呵呵”运用了神态描写，“掏”“拉”运用了动作描写，写出了父亲拿出纸鸽时高兴的神态，侧面写出父亲为了达成放了掏来的麻雀的协议，不惜冒着风雪走十几里路的艰辛，表现了父亲是一个善良、热爱生灵、心思细腻、有悲悯之心的人，最后表达了“我”对父亲的感激和赞美之情。在结构上，这个句子在文章结尾，突出了人们对待冬日生灵的关爱，深化了文章的主题。 【21题详解】 本题考查标题含义的理解。 可从深层和表层含义等方面分析。 “冬天里的生灵”表面含义指的是冬季里艰难生存的生物，结合第①段“童年的我眼中曾经活泼的生灵，顿时蔫了下去。飞翔的鸟，飞着飞着，突然往下掉，接近地面时再飞上去，让人心中感觉好一阵惊险”，可知冬天的生灵求生是十分艰难的。 结合第④段“他说你看冬日里的动物，天晴了沙鸥跳舞跳得很开心，逆风一吹雁阵就溃不成军了”“诗中，冬天里的生灵，可怜又可爱，显然父亲很欣赏这两句诗”可知，“冬天里的生灵”实际上是作者借着冬季里的生灵来表现父亲的善良与悲悯之心，以此来纪念父亲。“冬天里的生灵”为题，作者在本文中主要通过写父亲对冬季里的生灵的怜悯，含蕴而深刻地表现对父亲的怀念之情。“纪念我的父亲”范围过宽，既普通又直白，不如“冬天的生灵”具体而深刻。 请阅读下面的文字，完成各题。 笔缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。 ④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。 ⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫②。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间。 ⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 ⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ⑭他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑮我不懂笔。但我还是问他买了两支，八十块钱一支。笔杆上，镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 （选自《风会记得一朵花的香》，有删改） 注释：①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。 22. 下列对文章相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者用边陲古镇里小店“安静得不像话”，来衬托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。 B. 文中第⑬段运用插叙的手法，让故事内容丰富，故事情节富有变化，人物形象更饱满。 C. 房租越来越贵，章京平为自己只剩下一小间的店铺，经济效益受损而深深地惋惜无奈。 D. 文章的最后一段既与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了“我”对章京平的敬佩。 23. 依据文章内容，在下面的横线上填写合适的语句。 “我”进店攀谈，章京平介绍做笔工序——父亲临终嘱托，①______——书法家订购羊毫，②______——③______，章京平苦心劝说，让其帮忙——“我”购买两支典雅的毛笔 24. 按照括号内的提示，品析文中画线句子的表达效果。 （1）白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。（从人物描写方法的角度） （2）每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。（从词语运用角度） 25. 联系文章内容，说说你从中获得怎样的启示或感悟。 【答案】22. C 23. ①. 章京平选择辞职，继承家业； ②. 章京平精挑羊毛，制作羊毫； ③. 孩子对做笔没有兴趣， 24. ①运用外貌描写和动作描写，生动细致地写出了章京平工作时的认真、细致（一丝不苟），体现章京平能耐得住性子、耐得住寂寞。 ②“总要”“都”写出了他每天早上醒来摸摸镊子、数遍毛笔的行为已经成为一种生活习惯，表现出他对做毛笔的热爱。 25. ①要重视传统文化，弘扬与发展传统文化；②要敬畏、热爱自己所从事的事业，要专注而执着；③要耐得住性子，耐得住寂寞，不急不躁，静下心来做一件事。 【解析】 【22题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 C.有误，根据第⑫段“房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说”和“遇到懂它的人，值！他笑了”可知，章京平虽然店铺变小，但他更看重的是遇到懂得欣赏他手艺的知己，他对经济效益受损并没有表现出深深的惋惜无奈，而是对懂笔的知己感到欣慰； 故选C。 【23题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第①空：根据第⑨段“可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳”，可概括为：选择辞职，继承家业； 第②空：根据第⑪段“有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间”，可概括为：章京平精挑羊毛，制作羊毫； 第③空：根据第⑬段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的”，可提炼概括为：孩子对做笔没有兴趣。 【24题详解】 本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）题干要求从人物描写的角度，“白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽”是外貌描写，“安坐”“手握”“摊”“捡”是动作描写，描写出一位穿着围裙的手艺人，正在“一根一根”的捡毛，根据第⑥段“他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡”可知，他是为制作毛笔而挑拣动物的毛，工作十分认真专注，而且不急不躁，做了很多年，可见他耐得住寂寞。据此理解概括回答即可。 （2）题干要求从词语运用角度赏析，“总要”和“都”是副词，“总要”在句中是指“摸摸镊子和牛角梳”，这是习惯性的动作，“都”是“全部”的意思，句中指不落下一支笔。两个副词写出了他每天早上醒来摸摸镊子、数望毛笔的生活习惯，表现出他对做毛笔的热爱。 【25题详解】 本题考查内容理解和感悟启发。 根据第⑧段“从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了”和第⑨段“父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳”以及第⑬段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”可知，传统文化是老祖宗给我们留下的宝贵财富，我们要把它们发展下来，可是能够传承这些手艺的继承人却在不断减少，希望国家可以大力弘扬传统文化，出资筹办培训班，让更多的人参与进来； 根据第⑥段“他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年”以及“笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”可知，一门手艺要想得到发扬光大，就要付出异于常人的心血，这样才能达到精益求精的地步。我们无论是学习还是生活，都要专心致志，不能马虎。 根据第⑪段“那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间”和第⑬段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”可知，要像做成一件事，就不能浮躁，要耐得住性子，沉得下心，才能把事情做好。 四、写作题（共60分） 26. 武威第八中学九年级一班在5月7日召开了“科学护眼，迎接未来”的主题班会活动。请你为该班主题活动拟写一份关于“保护视力”的倡议书，字数150字以内。 【答案】示例： 关于爱眼护眼倡议书 亲爱的同学们： 为了更好地防控近视，把爱眼护眼落实到寒假生活中，我们诚挚地向大家发出以下倡议： ①增加户外运动时间，每日户外活动时间尽量保持在1小时以上； ②减少持续近距离用眼时间，二十分钟左右要停下来休息一下眼睛； ③限制电子产品使用时间。 同学们，行动起来吧！珍爱双眼，保护视力，让我们科学护眼，迎接美好未来！ 武威第八中学九年级一班 5月7日 【解析】 【详解】本题考查倡议书的写作。首先注意倡议书的格式要正确。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如本题可为：“保护视力”倡议书。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼，加冒号。如“九年级一班全体同学：”，有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。倡议书的内容需包括以下一些方面：①写倡议书的背景原因和目的；②写明倡议的具体内容和要求。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。如，①不要过度使用电子产品；②养成没有良好的用眼习惯；③注意学习时光线要适宜；……结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名（武威第八中学九年级一班全体同学），署上发倡议的日期（5月7日）。 示例： “保护视力”倡议书 九年级一班全体同学： 为“科学护眼，迎接未来”，我们在此发出如下倡议： 一、增加户外活动。 二、合理使用手机、电脑、电视等电子设备。 三、保持正确的坐姿，眼睛与书本的距离要保持在一尺以上。 同学们，让我们立即行动起来，关注自己的用眼健康！ 武威第八中学九年级一班全体同学 5月7日 27. 请同学们阅读下面文字，围绕“尊重”这一主题，按要求写作。 要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑，要记住：活在每个人身上的是和你我相同的性灵。帮助人，但给予对方最高的尊重，这是助人的艺术，也是仁爱的情操。 关于尊重，你有怎样的经历或思考？ 班里的小美和同学交谈时喜欢打断别人的话，对别人的看法常常说“你真笨，你的想法是错的”。请你从“尊重”的角度，给她写一封信，探讨相关话题。 要求： ①请自拟题目，自选角度，确定立意，按文体要求作文。600字左右。 ②不要套作，不得抄袭。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 学会尊重别人 亲爱的小美： 你好！ 今天给你写这封信，就是想和你谈谈心。 平时见你和别人交谈时喜欢打断别人的话，对别人的看法常常说“你真笨，你的想法是错的”。结合你的这些做法，我作为你的一个朋友，想和你谈一谈。 假如人的心灵是一座海湾，那么尊重就是连接两岸的桥梁；假如人的心灵是一个大草原，那么尊重就是翱翔在草原上空的雄鹰；假如人的心灵是一个黑暗的空间，那么尊重就是一颗璀璨的明星。人与人之间的交往离不开尊重。 可以这样说，尊重他人是一种美德，而被人尊重则是一种幸福。 试想，一个不懂得尊重为何物的人一开口就是损人尊严毁人人格；别人会如何对待他？就算是名人更加不可，我这就有一个例子： 德国著名音乐家华尔，在一次散步中，遇到一位可爱的小女孩，在与小女孩谈了一会儿才知道，是小女孩的父母不同意她学自己喜欢的特长，她才赌气跑出家来的。于是华尔站起来说：“回去告诉你父母，今天和你谈话的是德国音乐家华尔！”谁知道小女孩也立即起身对他说：“回去也告诉你父母，今天和你谈话的是小女孩XX！”这件事让华尔十分震撼，自言自语地说：“今天是我错了，是我不懂得尊重他人，以后我还要更加学会自谦啊！” 所以说，尊重别人是人与人之间沟通的最好方法。 只有尊重别人，别人才会尊重你，如果你不尊重别人，却想让别人尊重你，那是永远不可能的，因此我们应该学会尊重别人。尊重别人表现在许多方面，除了尊重他人人格，尊重他人意见，尊重他人隐私，还有中华民族一直宣扬的“尊敬师长”“尊老爱幼”等等。只是如今，人们的私欲膨胀，很多人希望得到他人的尊重，却不想尊重他人，不免使人与人之间疏远了许多。……而这一切，我们许多的人似乎已经习以为常。 所以我们大家还是先学会尊重别人吧。 祝： 学习进步，身体健康，心情愉快！ 你的同学：XXX 2022.5.29 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意。分析材料内容可知，这是一篇有关“尊重”的作文。“尊重”包含两个意思：一个是敬重；另一个是理解，即：不能对他（它）肯定或欣赏，也应该保持着包容和理解。再结合班里小美的表现，总是喜欢打断别人的话，这是一种不尊重他人的表现，对别人的看法常常说“你真笨，你的想法是错的”也是不尊重他人。因此我们可以从尊重他人的角度和小美探讨这一话题，告诉小美我们做事、学习都要考虑他人的感受，要学会换位思考，要尊重他人的人格，尊重他人的选择，尊重他人的权利。同时尊重也是相互的，只有尊重别人，别人才会尊重你。 选材构思。可以写成记叙文，也可以写出议论文。如果写记叙文，讲述有关“尊重”的经历，诉说“尊重”给你带来的感受，让小美深切地感受到“尊重”的重要性，明白人与人之间需要相互尊重，只有尊重别人才会受到别人的尊重，告诉她对人尊重常会产生意想不到的善果等。要以情动人，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求文章形象生动感人至深；如果写议论文，可以以“学会尊重别人”为中心论点，进行论述。列举事例，论述道理，充分有力地论述学会尊重别人的重要意义。注意要写成书信体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年甘肃省武威市民勤县新河中学中考语文三模试卷 一、积累与运用（共48分） （5分）书法临写与鉴赏。 1. 仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个简体汉字，用正楷临写在田字格内。 2. 赵孟頫的书法作品具有“笔圆架方，以行入楷，用笔沉稳”等特点，下列属于赵孟頫书法作品的一项是（ ） A. B. C. D. 3. 阅读回答问题。 中华民族A 的历史和博大精深的文明，是我们的自信之基、力量之源。华夏文明，是人类历史上唯一未曾中断的原生文明，具有强大的凝聚力、延续力和融合力，表现出多元一体、连绵不绝、兼容并包的文化特质。站在中国历史文脉的开端，回顾B 的历史长河，我们可以看到蹈海踏浪而来的文明记忆。为了寻找民族发展的那片绿洲，曾有人在黑夜里，擎起天地间的第一簇火种；曾有人在漫天星斗下，隔着山川湖海遥望；曾有人在寂静的黎明前，拨开混沌朦lóng 的迷雾。 人聚成邑，邑聚为国。悠悠古国在大江大河之间初铸辉煌，自九州之中，酿就四方众望、人心所向的风潮。经夏商周而立秦汉，生长在世界东方的古代中国文明，跋涉数千年岁月而来，穿梭在生死枯荣的古文明之林间，历风尘霜雪而初心未改。中华民族最终开辟了不同于世界其他文明体的发展道路，制造出伟大辉煌的中华文明。 “ ， 。”承先人志，问初始心。中华民族从未更改对这片土地的深情，对天下大同的美好愿望。让我们在这片祖先们曾守护过的天下，C ，去往那光明绚丽的前方。 （1）文段中有两处需要明确字形或字音，请你根据拼音写汉字，给加点字注音。 朦lóng _____ 酿就 __________ （2）为帮助小华细致理解演讲词的内容情感，请你结合语境，解释文段画波浪线的词语。 ①跋涉 _________________ ②绚丽 ___________ （3）文段中ABC三处需填上成语，请你从以下备选词语中选择恰当的成语对应填写。 备选词语：齐心协力 串通一气 奔流不息 络绎不绝 源远流长 （4）请你从下列句子中选出一副对联，将相应的句子序号填到文段横线处，使演讲稿内容连贯，上下联顺序正确。 ①历经风雪志不改 ②千年文明传华夏 ③清风明月来相照 ④万古初心映乾坤 ⑤高山流水曲自成 ⑥人聚成国铸辉煌 4. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 粗犷（guǎng） 绯红（fēi） 屏息（bǐng） 戛然而止（gá） B. 侥幸（jiǎo） 拘泥（nì） 稽首（qǐ） 拾级而上（shè） C. 门框（kuàng） 龟裂（guī） 缄默（jiān） 鲜为人知（xiǎn） D. 盘桓（huán） 诡谲（jué） 炽热（zhì） 矫揉造作（jiǎo） 5. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 这对于那些见义思迁的人，那些鄙薄技术工作的人，也是一个极好的教训。 B. 啊，小桃树已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日那楚楚的容颜全然都退尽了。 C. 假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你就会精神悲泣压抑，形销骨立。 D. 从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 6. 下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ） A. “五四”演讲赛场上，选手们信心十足，夸夸其谈，精彩的表现令观众由衷地赞叹。 B. 当代中学生无时无刻都要拥有自己的远大志向，敢于向困难挑战。 C. 多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙…… D. 在“语文主题阅读”活动中，同学们煞费心机地汲取着知识的营养。 7. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①惟有多一些自找苦吃的思想和行动，才能收获更多人生精彩。 ②既然吃苦难以避免，何不勇敢面对它、接纳它，到苦中磨砺成长，从苦中咂出甜来。 ③多吃苦，终进补。 ④实践证明，吃苦不仅是人生的“补药”、进步的“基石”，而且是事业成功的秘笈。 ⑤“苦”作为一种人生况味，就人的本能而言，总希望远离它，但在现实中往往绕不开。 ⑥正如宝玉不经雕琢难以成器，人生不经苦难，也难以燃旺生命的火炬。 A. ①②⑤④⑥③ B. ③⑤②④⑥① C. ③⑥④⑤②① D. ①⑥④⑤②③ 8. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 电商的兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大地方便人们的生活。 B. 能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。 C. 之所以如此笃定，是因为我们相信时间的力量，成长的力量。 D. 哈尔滨市正在加快建立分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。 9. 下列文学常识、文化常识表述正确的一项是（   ） A. 诗歌往往意象鲜明，《我爱这土地》用丰富的意象抒发对土地执著的爱，《海燕》则借海鸥、海鸭等意象赞颂了革命先驱无畏的战斗精神。 B. 古代文体“记”以记事为主，如《小石潭记》；“说”则多就事、物、现象抒发感想，常用来警戒自己或称述功德，如《爱莲说》。 C. “孟夏草木长”中的“孟夏”比“仲夏农务急”中的“仲夏”早，“邹忌修八尺有余”中的一“尺”比“飞来峰上千寻塔”中的一“寻”短。 D. 对联“盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家”和“犹留正气参天地，永剩丹心照古今”分别写的是唐代的李白和北宋的文天祥。 学习与探究。（4分） 三年的时光已悄悄过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，我们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，请你完成下面的任务。 10. 【自我激励】坐在考场的你，回首三年的初中生活，你肯定有过成功的荣耀，也遭遇过失败的沮丧。请你自选角度怀着真情创作一则格言激励自己。（温馨提示：不能抄袭名人名言。） 我的格言：_________ 11. 【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言。现在中学生的留言五花八门，下面是从中摘抄的两则，请你认真阅读，选择你最欣赏的一则留言进行评析。 ①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！ ②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！ 我选第______则，我的评析：________ 12. 阅读名著，回答问题。 他拉上了包月。哼，和拉散座儿一样的不顺心！这回是在杨宅。杨先生是上海人，杨太太是天津人，杨二太太是苏州人。一位先生，两位太太，南腔北调的生了不知有多少孩子。头一天上工，祥子就差点发了昏。一清早，大太太坐车上市去买菜。回来，分头送少爷小姐们上学，有上初中的，有上小学的，有上幼稚园的；学校不同，年纪不同，长相不同，可是都一样的讨厌，特别是坐在车上，至老实的也比猴子多着两手儿。把孩子们都送走，杨先生上衙门。送到衙门，赶紧回来，拉二太太上东安市场或去看亲友。回来，接学生回家吃午饭。吃完，再送走。送学生回来，祥子以为可以吃饭了，大太太扯着天津腔，叫他去挑水。杨宅的甜水有人送，洗衣裳的苦水归车夫去挑。这个工作在条件之外，祥子为对付事情，没敢争论，一声没响的给挑满了缸。放下水桶，刚要去端饭碗，二太太叫他去给买东西。大太太与二太太一向是不和的，可是在家政上，二位的政见倒一致，其中的一项是不准仆人闲一会儿，另一项是不肯看仆人吃饭。祥子不晓得这个，只当是头一天恰巧赶上宅里这么忙，于是又没说什么，而自己掏腰包买了几个烧饼。他爱钱如命，可是为维持事情，不得不狠了心。 牌局散了，太太叫他把客人送回家。两位女客急于要同时走，所以得另雇一辆车。祥子喊来一辆，大太太撩袍拖带的浑身找钱，预备着代付客人的车资；客人谦让了两句，大太太仿佛要拼命似的喊：“你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！”她到这时候，才摸出来一毛钱。祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦。送完了客，帮着张妈把牌桌什么的收拾好，祥子看了太太一眼。太太叫张妈去拿点开水，等张妈出了屋门，她拿出一毛钱来：“拿去，别拿眼紧扫搭着我！”祥子的脸忽然紫了，挺了挺腰，好像头要顶住房梁，一把抓起那张毛票，摔在太太的胖脸上：“给我四天的工钱！”“怎吗札？”太太说完这个，又看了祥子一眼，不言语了，把四天的工钱给了他。拉着铺盖刚一出街门，他听见院里破口骂上了。 （1）本文段节选自 ___________，作者是 _______。 （2）选文讲述的是名著中的哪个经典情节？请简洁复述故事情节。 13. 古诗文名句填空。 （1）客路青山外，行舟绿水前。 __________，__________。（王湾《次北固山下》） （2）持节云中，__________？____________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》） （3）马作的卢飞快，___________。了却君王天下事，____________。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）《庄子》中说：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”《论语》中与其意思相近的句子是：__________，_________。 二、文言文阅读（共16分） 阅读下面这首词，完成小题 淮上喜会梁州故人 【唐】韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去？淮上有秋山。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人在首联中通过“曾”“每”二字追忆自己与友人往日的深厚情谊。 B. 诗人在颔联中用“浮云”“流水”进行比喻，表达自己对别后生活的感慨。 C. 尾联中作者运用设问的手法，直接抒发自己对眼前准上美景的喜爱之情。 D. 一个“喜”字贯穿全诗：以叙旧之“欢喜”开篇，以对美景之“喜爱”作结。 15. 请简要分析本诗中“浮云”一词的含义和情感。 16. 阅读回答问题。 甲 送东阳马生序（节选） 宋濂 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 乙 郑玄传 郑玄以山东无足问者，乃西入关，事扶风马融①。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬②，闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣！”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。 （节选自《后汉书》） 【注释】①马融：东汉著名经学家。②图纬：专论占验术数的书。 （1）下面选项中加点词意思不同的一项是（ ） A. 或遇其叱咄 或王命急宣 B. 足肤皲裂而不知 学而不思则罔 C. 闻玄善算 陈康肃公善射 D. 乃召见于楼上 乃不知有汉 （2）下面对两篇选文的分析理解不正确的一项是（ ） A. 隆冬时节，作者手抄借来的书，十指冻僵了仍毫不懈怠，足见他求学之勤奋。 B. “略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”表现了作者心无旁骛艰苦求学的精神。 C. 善用对比是甲文的特色之一，通过“我”和“同舍生”对比，突出“我”求学的快乐。 D. 郑玄爱好学习，执着求学，他向马融学习，即使长时间没有得到马融亲自传授也不放弃。 （3）把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①故余虽愚，卒获有所闻。 ②玄日夜寻诵，未尝怠倦。 （4）甲文是写给马生的，作者为什么用大量的文字写自己求学的经历？ 三、现代文阅读（共26分） 冬天里的生灵 ①冬天的风仿佛一道魔咒，吹起时，天空变得灰暗。当它强劲地扫过江淮丘陵时，童年的我眼中曾经活泼的生灵，顿时蔫了下去。飞翔的鸟，飞着飞着，突然往下掉，接近地面时再飞上去，让人心中感觉好一阵惊险。 ②草与叶开始枯黄衰败，枯草在风的缠绕中呜咽，枯叶沙沙地撤退。家禽与家畜们不再远足，它们尽可能地贴近灶火，暖和身子。 ③再冷的天，我们也得吸着鼻涕上学。风从教室窗户上破塑料纸的缝隙里钻进来，来一阵，我们缩一阵脖子，哆嗦一阵身体。有一天，老师看着我们，久久地看着，很认真的样子，突然大笑起来，他说：“怎么一到冬天，我看你们都像‘傻子’？”“哄”的一下，全班跟着笑起来。下课找个坑洼照照，果然，脸庞冻僵，毛发耸起，呆头木脑，像个“傻子”。冬天里，我们犯了错，老师不再用尺子打掌心，他说，冬天孩子们哭起来的样子怪可怜的。 ④天晴的时候，暖阳像刚出炉的蛋糕一样诱人。有一两只土蜂在土墙的缝隙间往来穿梭，嗡嗡鸣叫。父亲搬一把藤椅坐在院中，院里有株蜡梅花吐着芬芳。他教我背两句诗，一句是“云晴鸥更舞，风逆雁无行”，他说你看冬日里的动物，天晴了沙鸥跳舞跳得很开心，逆风一吹雁阵就溃不成军了。另一句是“一条藤径绿，万点雪峰晴”，他说这是写静物，天晴了，一条藤上的雪化了，露出了新绿，抬眼看远处万点雪峰也露出了峰顶。诗中，冬天里的生灵，可怜又可爱，显然父亲很欣赏这两句诗。 ⑤而当时，万籁俱静，风过小院，轻叩柴门，黄犬卧地，父亲随手翻书，我和妹妹在院里的腐土中挖蚯蚓。不远处，溪流在冰层下流过…… ⑥阴云在西边翻腾时，天空仿佛写满不祥的预言。人和畜纷纷收拢在家中，青瓦铺就的屋顶，成了冬天各种生灵的庇护。阴沉的天色渗透到人的内心：严寒会来，大雪会来，或许会缺衣少食，会不会还有更多无法预知的灾难和不幸呢？冬天，人的心灵变得脆弱敏感，但也更善良，更多流露出对同类和异类的爱。 ⑦有一年冬天，我顺着梯子掏了屋檐下的一窝麻雀。五只未长毛的小麻雀，像一群襁褓里的婴儿。第二天早晨，父亲对我说：“昨天晚上老麻雀叫了一夜，我猜就是你掏了它们的窝！” ⑧父亲脾气暴躁，发怒时很吓人。我从灶门口端出一只鞋盒，鞋盒里垫满了那年我家打被絮剩下的新棉花，这群“黄口小儿”伏在云朵一样的棉花上哼哼唧唧，仿佛在向我父亲哭诉。父亲照例发了脾气，我也斗胆抗争。父亲让我把它们全送回去，我说如果那样我就不再上学了。 ⑨我和父亲都是同样的犟脾气，父亲知道这一点。僵持了一会儿，父亲做了让步。他说他会折纸鸽子，作为补偿，他折纸鸽子给我玩。纸鸽子好玩啊，拉它的尾部，它的头就向下啄，翅膀就扇起来……这个平日里不苟言笑的冷面男人，说着说着，突然出人意料地俯下身子，嘴里咕咕地叫着，扇动两只胳膊就在屋里“飞”了一圈又一圈。他的“变态”在于引我上钩，以期协议的达成。我已经乐不可支。 ⑩中午时分，父亲并没有折出纸鸽子，而练习本被撕掉了整整一本。他怔怔地坐在椅子上。突然他双目一亮，想起自己童年时的一个伙伴会折这玩意儿。而那个伙伴却住在十几里外的山里。 ⑪大雪盖了下来。那年冬天雪下得很大。傍晚，母亲望着白茫茫的一片天，说：“为了你的纸鸽子，你父亲看来要被困在山里了。”说话间，父亲已抬脚进门。只见他成了雪人，眉毛上也是雪。他跺跺脚，雪簌簌地顺着他的黑大衣落了一地。 ⑫他呵呵地笑着，从口袋里掏出纸鸽子。纸鸽子有点潮湿，但拉一拉它的尾部，头和翅膀还能动…… 17. 文章深情地回忆了与父亲相关的几件事，请阅读全文，将下列空缺处的内容补充完整。 ①________________________→②________________________→父亲答应为“我”折纸鸽子玩作为补偿→③________________________ 18. 阅读文章，品味加点字词的表达效果。 风从教室窗户上破塑料纸的缝隙里钻进来，来一阵，我们缩一阵脖子，哆嗦一阵身体。 19. 文章开头的环境描写有什么作用？请结合文章内容简要分析。 20. 请结合全文，简要分析文章结尾的妙处。 21. 作者曾说“此文为纪念我父亲而作”，文章题目为什么不取为“纪念我的父亲”，而是“冬天的生灵”？ 请阅读下面的文字，完成各题。 笔缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。 ④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。 ⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫②。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间。 ⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 ⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ⑭他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑮我不懂笔。但我还是问他买了两支，八十块钱一支。笔杆上，镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 （选自《风会记得一朵花的香》，有删改） 注释：①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。 22. 下列对文章相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者用边陲古镇里小店“安静得不像话”，来衬托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。 B. 文中第⑬段运用插叙的手法，让故事内容丰富，故事情节富有变化，人物形象更饱满。 C. 房租越来越贵，章京平为自己只剩下一小间的店铺，经济效益受损而深深地惋惜无奈。 D. 文章的最后一段既与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了“我”对章京平的敬佩。 23. 依据文章内容，在下面的横线上填写合适的语句。 “我”进店攀谈，章京平介绍做笔工序——父亲临终嘱托，①______——书法家订购羊毫，②______——③______，章京平苦心劝说，让其帮忙——“我”购买两支典雅的毛笔 24. 按照括号内的提示，品析文中画线句子的表达效果。 （1）白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。（从人物描写方法的角度） （2）每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。（从词语运用角度） 25. 联系文章内容，说说你从中获得怎样的启示或感悟。 四、写作题（共60分） 26. 武威第八中学九年级一班在5月7日召开了“科学护眼，迎接未来”的主题班会活动。请你为该班主题活动拟写一份关于“保护视力”的倡议书，字数150字以内。 27. 请同学们阅读下面文字，围绕“尊重”这一主题，按要求写作。 要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑，要记住：活在每个人身上的是和你我相同的性灵。帮助人，但给予对方最高的尊重，这是助人的艺术，也是仁爱的情操。 关于尊重，你有怎样的经历或思考？ 班里的小美和同学交谈时喜欢打断别人的话，对别人的看法常常说“你真笨，你的想法是错的”。请你从“尊重”的角度，给她写一封信，探讨相关话题。 要求： ①请自拟题目，自选角度，确定立意，按文体要求作文。600字左右。 ②不要套作，不得抄袭。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $