期末专题复习：词句段运用复习资料-2023-2024学年语文六年级上册统编版

六年级上册词句段运用 语文园地一 词句段运用 (排比句） 1.读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。 ◇我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 参考答案：运用排比.条理清晰、节奏和谐、形象生动，表面是写花的功用，实际上是诗人借花喻人，突出人们如何用花来表达人间真挚、美好情感。 ◇漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 参考答案：运用排比，写出漓江水"静、清、绿"的特点，内容集中、句式整齐，充分表达了作者对漓江水的赞美和喜爱。 ◇花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 参考答案：运用排比，把"花开、鸟飞、虫鸣"写得有声有色，表达了作者对祖父的园子的喜爱和对童年生活的怀念之情。 排比句可以让文章读起来更有韵律美,使内容更生动,表达的感情更强烈。排比句有以下三个特点： ①一组不少于三个句子 ②各个句子的结构相似，甚至字数都基本相同,读起来朗朗上口，富有节奏感； ③每个句子的意义相关。 花开： 荷塘里，有的花才展出七八片花瓣;有的花全展开了，露出了嫩绿的小莲蓬;有的还是花骨朵儿;还有的花全谢了，留下了小巧玲珑的莲蓬。 山: 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 书： 书是一把万能钥匙，能让我们通往任意的世界；书是阶梯，能让我们通往理想的顶峰；书是小舟，能让我们跨过无知的汪洋，到达成功的彼岸。 2.读下面的句子，再说说分号的用法。 ◇我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 ◇太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 参考答案: 分号的用法: 1.用于复句内部并列分句之间的停顿；2.用于分项列举的各项之间。 分号的作用:分清较长的、层次比较多的复句内部的层次；用分号表示的各分句，它们既是相对独立的，又有密切的关系。 阅读的好处很多：可以使我们树立正确的人生观；可以使我们开阔眼界；可以滋润我们的心灵；可以化解我们的烦恼；还可以提高写作能力。 练书法的好处很多：可以缓解压力，调节情绪；可以修身养性，调心静气；还可以磨炼我们的意志，促进我们的观察、思考和表达能力。 语文园地二 词句段运用 1.读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。 ◇起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ◇那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 参考答案:加点的部分运用了反复的修辞手法,这样写可以加强作者所要表达的感情：第一句话中的两个"只听见”强调了开国大典的现场非常肃静；第二句话中的两个"是那么"强调了空气的清鲜和天空的明朗。通过重复词语的使用，可以起到突出和强调的作用,能够更加鲜明地表达感情,使语言更富有感染力。 2.写人物说话时，可以不用"说"来表达。读句子，仿照着写一写。 ◇清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”◇“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 ◇“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。 ◇妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 参考答案: 示例1:"成成果然没有令人失望!"同学们兴致勃勃地谈论着昨天与六（3）班的那场辩论赛。 示例2:菲菲扬起眉毛,嘴巴张得大大的:"哦!原来那个神秘的老人是他!" 1.这幅画构图精巧，用色精美，他不由得 赞叹 ：“实在是太好看了！” 2.教室里很安静，只听见李明和张红在窃窃私语 。 3.我向班长请教这道难题，她耐心地向我 讲解 。 语文园地三 词句段运用 1.下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。◇下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 ◇偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。 ◇只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动....．一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。 方法总结: （1）都抓住了人物的动作来表现人物的入迷。 （2）抓住人物嘴里发出的声音、脸上的神态，或通过旁观者的感受来感受人物的状态。 （3）运用侧面烘托的方法来表现人物的入迷。 参考答案： (1)体育课上，我们来了一场羽毛球比客。我挥动右手，把绿狠狠地打过球网。你一球，我一球，我们打得热火朝天，把周围的同学深深地吸引住了。他们有的欢呼崔跃，有的屏住呼吸，还有的跃跃欲试，也想加入进来。下课铃响了，但大家似乎都没有听见。 (2)妹妹是一个电视谜,一打开电视,就不能离开沙发了，有时看得入了选，张开嘴巴，屏住呼吸,眼睛眨都不眨一下。 （3）小明看书特别认真，只见他端坐着身子，身体往前倾，全神贯注地看着手里的课外书，他一会儿神情沮丧，仿佛在为书里的人物遭到不幸而惋惜，一会儿睁大眼睛，仿佛看到了什么新奇的事情，当同学们向他请教问题时，他好像没有听到似的。 2.读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在﹣50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 倒句的特点： 一是"总一分"结构,先总说,再分说;二是很有序地列举出相关条件,逐条说明；三是几个条件之间用分号隔开。 好处：一是可以把观点表达得很清楚，便于读者抓住要点；二是可以把理由表达得很有序，条理分明。 （1）向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球 （2）竞选班级体育委员 参考答案： (1）竞选体育委员，我有以下几个优势：一、良好的身体条件，擅长体育运动：二、有强烈的责任感，热心地为班集体作贡献,能够为老师和同学做些力所能及的事情；三、组织能力强，声音洪亮。请大家相信我，支持我。 (2)妈妈,请您允许我每周三放学后踢一会儿足球吧,因为踢球对人有很多好处:一是能够强身健体,让我拥有强壮的体魄和矫健的身手;二是能够培养坚韧不拔的意志和积极向上的精神,提高自身的适应能力和竞争能力;三是能够提升人际关系处理能力,在和队友的沟通交流中学会更好地团结协作。 语文园地四 词句段运用 1.古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象，其中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用，如，"长坂桥张飞退曹军"就是一个经典情节。朗读下面的片段，读出张飞的神勇。 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旎钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自 来看。飞乃厉声大喝曰："我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？"声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。 赏析：在危急时刻，只凭主将的威武过人，就可以吓退百万雄兵。上面的故事里，如果换成赵云，恐怕就不能吓退曹军。因为赵云武艺虽然高强，但其威势却不如张飞恶猛。这一段文字中,极力描写张飞的喊声。除了正面写他"声如巨雷”，着力从喊声的威力来描写，还从"尽皆股栗”等侧面来描写，生动形象地表现了张飞勇猛的性格。 后人有诗赞曰： 长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。 一声好似轰雷震,独退曹家百万兵。 【拓展积累】 华容道义释曹操 赤壁之战后,曹操仓皇从华容道败逃。诸葛亮派关羽在这里埋伏。曹操人困马乏,损兵折将，不能再战。关羽念在过去曹操厚待自己的情分上，不顾自己曾立下要活提曹操的军令状,以及冒着违抗军纪会被处死的风险放过了他。 赏析：关羽念旧日恩情，义释曹操，使曹操得以回到江陵。这个情节凸显了关羽的重情重义。 2.读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。 ◇桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想："他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了．....．是他来啦？.....．不，还没来！.....．为什么把他们抱过来啊？.....．他会揍我的！那也活该，我自作自受．....．嗯，揍我一顿也好！" ◇我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 参考答案： （1） 第一段话密集使用省略号、问号来表现桌娜从志怎不安到下定决心的心理变化：体恤丈夫--又害怕丈夫突然回来--责问自己--作出决断。 第二段话写出了"我”内心的思绪变化：担心暴露--不忍心看--忍不住不看--心刀绞,从侧面烘托了邱少云同志顾全大局,不惜牺牲自己的崇高的革命精神。 （2）示例：还有十分钟就要考试了，我心里更加志忑不安了：这次题目难不难？不会做怎么办?万一考砸了，会不会挨揍呢？唉，要是昨晚好好复习多好啊。教室里十分安静,只能偶尔听见几声咳嗽和同学们打开文具盒的声音。我拿到试卷后，心情才渐渐平静了下来。 语文园地六 词句段运用 1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的"绿色卫士"，守护着城市的环境。人们把它们比作"城市之肺"，是十分形象和贴切的。因为这些"绿色卫士"，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染一-叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 参考答案：这段话要表达的观点﹣﹣树木花草是城市的"绿色卫士"。 2.公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？ 86路车停靠常家岭、商品城等10个站点。一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。 方案一:763路直达（5站，但开车时间晚） 方案二:65路→桐荫街-→86路站宋家洼（共6站,合适) 方案三:65路→四通桥-块→86路→宋家洼（共8站，时间太长) 首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。 语文园地七 词句段运用 1.日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读下面的词语，和同学交流。 liàng xiàng háng dàng yā zhóu xíng tou 亮 相 行 当 压 轴 行 头 Pӑo lóng tào chàng bái liӑn huā jià zi duì tái xì 跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 fěn mò dēng chӑng zì zhèng qiāng yuán 粉墨登场 宇正腔圆 yŏu bӑn yŏu yӑn kē bān chū shēn 有板有眼 科班出身 亮相:我曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势,目的是突出角色情绪,加强残剧气氛。现比喻公开露面或表演。也比喻公开表示态度,亮明观点。 行当:残曲演员专业分工的类别主要根据角色类型来划分,如京剧的生、卫、净、丑。现多指行业。 压轴:作名词,指一次演出的残曲节目中排在倒数第二的一出戏,现也指一场演出排在最后的较精彩的节目。作动词,指把某一出戏排为一次戏曲演出中的倒数第二个节目(最后的一出残叫大轴子）。 行头：残曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。现泛指服装(含谈谐意）。 跑龙套:在戏曲中扮演随从或兵卒。比喻在人手下做无关紧要的事。 唱白脸：在传统选曲中图画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色（跟"唱红脸”相对）。 花架子：指花哨而不实用的武术动作。比鉴外表好看但缺少实用价值的东西，也指形式主义的做法。 对台戏:两个残班为了互相竞争，同时演出的同样的残。也比喻采取与对方相对的行过来与对方竞争或反对、搞垮对方。 粉墨登场：化装上合演残，今多借指登上政治每合（含讯讽意）。 字正腔圆：（说或唱）字音准确腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。 有板有眼：板、眼，传统音乐和戏曲中的节拍，强拍叫"板”，次强拍和弱拍叫"眼”。指曲调唱腔合乎节拍。也形容言语行动有条不紊，富有节秦或章法。 科班出身：指受过正规的教育或训练。科班，旧时招收儿童成为戏曲演员的教学组织，常用来比喻正规的教育或训练。出身，个人早期的经历或身份。 写句子： （1）在我和爸爸的欢呼声中，妈妈的压轴菜——红烧鲤鱼，终于上桌了。 （2）想提高学习成绩，就要踏实认真学习，而不是摆“花架子”。 （3）姐姐毕业于中央音乐学院,是科班出身的美声歌手。 语文园地八 词句段运用 1.读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。 少年闰土 狼牙山五壮士 军神 开国大典 "诺曼底号"遇难记 草船借箭 竹节人 桥 芦花鞋 在牛肚子里旅行 "精彩极了"和"糟糕透了" 慢性子裁缝和急性子顾客 第1组是用文章中的主要人物做题目。 第2组是用文章中的主要事件做题目。 第3组是用文章中的具体事物做题目。 第4组是用文章中的匪夷所思、有趣、意想不到的事件做题目。 2.读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 参考答案：我选择的词语是"树林的深处"。我想到的是：在树林的深处，仰起头，你只能从纵横交错的树叶的缝隙里窥见天空。树林外是炎炎夏日，而树林的深处却格外凉爽。阳光也格外温柔，透过枝叶的缝隙，在草地上洒下斑驳的光影。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$