21 青蛙卖泥塘教案2023-2024学年统编版语文二年级下册

21- 《青蛙卖泥塘》 【教学目标】 1、 复习词语，指导书写“卖”字。 2、 朗读课文，能分角色表演故事。 3、 能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，了解青蛙不再卖泥塘的原因。明白美好生活要靠劳动奋斗。 【教学重难点】 教学重点： 青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 教学难点： 感受泥塘发生变化，感悟到善于听取别人意见好处。明白美好生活要靠劳动奋斗。 【教学过程】 1、 激趣导入 1、 小青蛙想请你们跳支舞，你们愿意吗？ 2、 通过上节课的学习，我们知道了青蛙对它的居住在烂泥塘里，想要卖掉泥塘，搬到城里去居住。 3、 板书课题，指导书写“卖”字，生书空。 2、 精读课文。 过度：这是一个非常有趣的故事，老师想和你们一起把它搬到森林剧场的舞台上去演一演，所以老师精心设计了一个智勇大冲关的游戏，要从你们当中选取最优秀的孩子参加表演，你们敢接受挑战吗？ 1、 第一关，学吆喝①、帮助青蛙吆喝。生一起吆喝。②、结合生活实际联想平常在超市或者大街上见到的吆喝声，并模仿。 2、 第二关、学台词指导老牛所说的话。 1、 青蛙的吆喝声都吸引了谁的到来呢？请同学们圈画出来。 2、 青蛙迎来的第一位顾客是谁？它买泥塘了吗？ 3、 师范读老牛说的话，想一想为什么老牛没有买泥塘？ 4、 引导学生理解“不过”表示转折。 5、 指导朗读“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”并试着加上自己的动作。 6、 青蛙有没有接受老牛的建议？青蛙又是怎么做的？ 过度：春天来了，春姑娘唤醒了每一粒草籽，草籽很快生根发芽，而且越长越茂盛（板书），泥塘周围发生了哪些变化？ 7、 引导学生理解“绿茵茵”指导野鸭所说的话青蛙的吆喝又吸引了谁的到来呢？它买泥塘了吗？为什么？指导朗读“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”并试着加上动作。青蛙为了引水做了一系列的动作，累的满头大汗，你们想不想帮帮青蛙。（引领学生一边读一边做动作） 思考：这是一只怎样的青蛙？过度：青蛙再次吆喝，吸引了更多的顾客。⑤、这些顾客向青蛙提出了哪些建议？ 3、 第三关，学创编 ①、（出示学习卡）练习写话学习卡 ____说：“这个地方_______。不过，就是（要是）________。②、指名说一说。 4、过度：每次听到小动物们的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，青蛙又为泥塘做了哪些事呢？（板书） ①、引导学生展开想象，说一说青蛙还会为泥塘做哪些事情？ 过度：就这样，青蛙用自己勤劳的双手不断地改造这个地方，泥塘越变越美丽，瞧，多美的地方，青蛙又情不自禁地吆喝起来。（出示：多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里......）②、师生合作读 ③、老师读到最后为什么声音降低，语速变慢了呢？ 过度：原来的烂泥塘已经变成了一个好地方，所以青蛙不再卖泥塘了。这里绿草如茵，鸟语花香，是谁让泥塘变得如此美丽呢？引导学生体会只有劳动才能创造美好生活。 3、 反馈巩固，拓展延伸。 1、 孩子们，学了《青蛙卖泥塘》这篇课文，我们认识了一只怎样的小青蛙？ 2、 学了《青蛙卖泥塘》这篇课文，我们认识了一只勇于接受别人建议，并能通过自己辛勤地劳动去改变环境的小青蛙。（板书：接受建议改变环境） 3、 老师希望大家能向小青蛙学习，努力地改变自己。现在想把这句话送给大家：努力吧，孩子！改变什么时候都不晚！将来的你，一定会感谢现在努力的自己！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$