古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

虞 美 人 李煜 学习目标 诵读诗词，了解李煜生平及艺术风格。 品析意象及词中所运用的艺术手法，感受意境美、情感美和音乐美。 赏析重点词句，理解作者的无限愁情。 李煜（937——978），字重光，初名从嘉，自号钟隐、莲峰居士，徐州人。五代十国时南唐国君，史称南唐后主。在位十五年，世称李后主。 工书善画，通晓音律，诗、词、文皆通，以词的成就最为突出。李煜在中国词史上占有重要的地位，被称为“千古词帝”。后人评价他说：做个才子真绝代，可怜薄命作君王　 李煜简介 词中帝　 亡国君 李煜写作风格 其词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期。 李煜前期耽于享乐，故前期的词多写奢华的宫廷生活，男女恋情，离愁别绪，绮丽柔靡，词风瑰丽。 南唐为宋所灭，他被赵匡胤囚禁于宋国都东京，成为亡国之君。正所谓“国家不幸诗家幸，话到沧桑句始工”，故后期词则多追忆往事，多写亡国之恨，故国之思，伤怀故国，风格沉郁苍凉，格局开阔，感慨深邃。 语言自然精练，境界开阔，词风疏朗，与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。扩大了词的题材范围，丰富了词的艺术手段，在词史上具有里程碑式的意义。 词风 “被俘” 绮丽柔靡 分水岭 前期 一国之君 后期 阶下之囚 题材狭窄 宫廷生活 男女恋情 离愁别绪 哀怨伤婉 孤寂悲凉 故国之思 人生之痛 亡国之恨 词风 5 李煜性格软弱，迫于形势，对宋称臣纳贡，苟且求安，并借佛教安慰精神。公元975年，宋太祖派曹彬攻克金陵。宋军长驱直入，围攻金陵，李煜被迫肉袒出降，随即送解到汴京，宋以他屡召不降，又起兵抗拒，封之为违命侯。 作为降王，他“此中日夕，只以眼泪洗面。” 这首词是李煜的绝命之词，作于978年，是时李煜幽囚汴京已近三年。相传李煜于七月七日41岁生日当晚，在寓所命故妓作乐唱此词，宋太宗闻知而命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。宋太宗一直对李煜心存怀疑，杀之而后快之心由来已久，这首词是导致李煜被毒死的直接原因。 一首《虞美人》，成了他的绝命词。一句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”成了他生命的绝响。 写作背景 春花/秋月/何时了，往事/知多少？小楼/昨夜/又东风，故国/不堪/回首/月明中！ 雕栏/玉砌/应犹在，只是/朱颜改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。 齐读诵读，注意朗读节奏 liǎo qì 虞美人 词义： ①了：了结，完结。 ②故国：指南唐故都金陵（今南京）。 ③雕栏玉砌：即雕花的栏杆和玉石砌成的台阶，这里泛指南唐宫殿。砌：台阶。 犹：还，仍然。 ④朱颜改：指所怀念的人已衰老，暗指亡国。君：自称 几多：多少。 春花/秋月/何时了，往事/知多少？小楼/昨夜/又东风，故国/不堪/回首/月明中！ 雕栏/玉砌/应犹在，只是/朱颜改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。 虞美人 春花秋月的美好时光，何时才能停止，多少往事都难以忘却。小楼昨夜又迎来了东风，南唐故国在这月明之夜不堪回首。 故都的宫殿建筑应该还都在，只是人已憔悴。要问我心中能有多少愁，就像这一江水滚滚向东流。 疏通词意 思考1：根据诗歌内容，用一个字概括词人的内心世界。(词眼) 愁 思考3：“春花秋月”是美好的事物，词人为何希望它早点结束？ 李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。一个被囚禁的亡国之君，要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了。 此时，曾经拥有的春花秋月、美好回忆对他来说，不过是一种“过去的美好已永远失去”的感情折磨，这样的日子何时才是尽头呢？所以他希望这一切都结束，可以看出他的绝望悲苦之极。 以乐景写哀情 物质 锦衣玉食、纸醉金迷 后宫佳丽、帝王尊荣 精神 权力、地位、人格、欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感 春花秋月 往事知多少 以乐景衬哀情 虚实结合 思考4：“往事知多少”中“往事”的内涵是什么？ 对比 景 情 永恒不变 短暂无常 实（现实） 虚（过去） 往事之叹，故国之思 小楼东风 故国不堪回首 对比 实（现实） 虚（过去） 怀念故国，亡国之痛 景 情 虚实结合 思考6：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改雕阑玉砌应犹在”反映了作者怎样的心理活动？ ①雕栏玉砌：指雕花栏杆和玉石台阶，代指故国宫殿，是作者过去生活的象征。 ②词人身在汴京未见故都情景，故用猜度语气写，含国破家亡、江山变色，不知新主人对它们态度如何之意，反映了作者追思、悔恨、满腔悲慨的心理活动。 “只是朱颜改”中的“朱颜”可以有哪几种理解？ 后宫佳丽的容颜 词人自己的容颜 国家的容颜 雕栏玉砌 朱颜 在 改 对比 物是 人非 物是人非，欲语泪流 想象 朱颜 （日渐衰老，不复当年的神韵风采） 地位 （一国之君沦为阶下之囚） 心情 （尊荣显贵到忍辱蒙羞） 生活 （荣华富贵、锦衣玉食到窘迫不堪） 运用了对比、想象的手法，抒发了词人对物是人非和亡国的凄凉、惆怅与苦闷之情。 不变的“外物” 巨变的“人事” 永恒的“春花秋月” 年年到来的“东风” 应犹在的“雕栏玉砌” 今非昔比的“往事” 不堪回首的“故国” 已改的“朱颜” VS 自然永恒不变 人事变化无常 虚实结合，情景交融 这六句中，哪些是写永恒不变？哪些是写变化无常？ 物是人非的悲愁之感 思考8：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”妙在何处？ ①运用设问、比喻、夸张，化虚为实的手法，化无形的愁思为有形的江水。（明手法） ②通过设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体“奔流的江水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，化抽象为形象，化无形为有形， 春水奔腾流淌，一泻千里，形象生动写出了愁思的多；江水昼夜不停，长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长。突出了词人俘囚生活的幽怨、物是人非的无奈、亡国之痛、故国之思以及愁怀难解的悲凉。（析效果） ③用代表故土的长江喻愁，含有怀念故国之情，亡国之恨，情感更为深沉。（表情感） 古人如何写愁？ 李白说： 白发三千丈，缘愁似个长。 李清照说： 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 赵嘏（ɡǔ）说： 夕阳楼上山重叠，未抵闲愁一倍多。 愁有长度 愁有重量 愁有数量 古代常以水、以丝、以雨、以柳、以山、以风等喻愁，把抽象的感情形象化 思考9：李煜用“一江春水向东流”来比喻他的愁，那么他有哪些愁？请结合全词内容和李煜身世概括。 ①有亡国之恨。作为帝王不能保住国家的后悔自责，沦为阶下囚的痛苦，失去自由尊严的无奈······亡国之君所特有的感情，比普通人的愁更丰富，更深远。 ②有往事之叹。回首往事，不能回到从前，念念不忘过去的美好生活，体现出往事之恋。 ③有思家之苦。故园难回，想象故园景象，“雕栏玉砌”应在，“朱颜”已改，不堪回首，物是人非之悲、故国之思、思家之苦、时光流逝之感，都寓于其中。 艺术特色 诘问（自问）：“春花秋月何时了”不停地追问，加强语气，发人深思，激发读者情感，加深读者印象，增强气势和说服力。 设问、比喻、夸张：“ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 虚实结合、情景交融 （以乐景衬哀情） ： 实写：春花秋月、小楼、东风、明月 ---自然永恒---景 虚写：往事、故国 、雕栏玉砌、朱颜、春水 ---人生无常---情 对比：宇宙永恒有常，昔日九五至尊；人生短暂无常，今日阶下囚。 春花秋月 往事知多少 三组对比 小楼东风 故国不堪回首 雕栏玉砌 朱颜 总结 整首词抒发了一位亡国之君的故国之思、亡国之痛，以及对故国的思念、对亡国的哀怨以及由此产生的绵绵无尽的愁绪。 1.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜的诗词中也用了这两个意象，这两句是“______________,________________”。 2.崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“_____________,____________”，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。 理解性默写 3.李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是“______________,________________”。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 春花秋月何时了 ，往事知多少 上片 实景：春花秋月 “何时了 ” 实写：眼前景物 “小楼又东风” 虚写：回忆往事 “不堪回首” 虚写：回忆往事 “知多少” 时光易逝 悲 时光消逝 亡国之恨 恨 故国凄凉 物是人非 愁 下片 虚写：雕栏玉砌 “应犹在” 朱颜已改 “人事非” 设问+比喻+夸张：愁思如水 “向东流”—— 愁 虚实结合 虚实结合的分类 1.当前为实，追忆为虚 虚景和实景的关系，有时是相反相成的，二者形成强烈的对比来突出中心。 崔护《题都城南庄》：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。“去年今日”是追忆，虚景；“今年今日”是当前，实景。虚景“人面桃花相映红”塑造了一位艳若桃花、光彩照人的少女形象。实景“桃花依旧笑春风”则空余美景，人已杳然。以虚衬实，更加突出了那段美好的回忆中那位明媚的少女形象，使人顿生怅惘之情。 2.当前为实，未来为虚 李商隐《夜雨寄北》：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。其中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是虚写。诗人实写“巴山夜雨涨秋池”的眼前之景，虚写将来与友人(也可能是妻子)西窗剪烛的场景。虚与实结合，表达了诗人对远方友人(也可能是妻子)的深挚思念。 3.客观为实,想象为虚 王昌龄《送魏二》：醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。第一、二两句写在个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他难以摆脱愁绪。这两句是虚写。整首诗虚实结合，借助想象深化了主题，更有助于表现惆怅别情。 【思路点拨】 “指→析→点”三步法 1.“指”是用“虚实衬托、以虚衬实、以实衬虚、虚实对比”等术语准确判定诗歌用了何种虚实结合手法。当不能准确判定虚实衬托、虚实对比等具体手法类型时,最好用模糊的属概念“虚实结合”。 2.“析”是结合诗句具体分析虚写之景与实写之景分别是什么，还要指出虚写之景与实写之景间的关系。 3.“点”是用“离愁别绪、思乡怀人、恬淡闲适、清高孤傲、激愤憎恶、孤寂惆怅、凄苦烦闷、豁达乐观、建功立业、壮志未酬、忧国优民、时光易逝、盛年难再、怀古伤今、物是人非”等术语，指出虚实结合手法所表达出的情感。 答题模板 ①运用了虚实结合的手法。（“虚实衬托、以虚衬实、以实衬虚、虚实对比”） ②阐述哪些是实写，写的是什么；哪些是虚写，写的是什么。（指出虚写之景与实写之景间的关系。） ③分析虚实结合的艺术效果，( 使.......形象更丰满.......感情表达得更充沛，更淋漓尽致；丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境，营造了一种朦胧迷离、亦真亦幻的境界等）指出虚实结合手法所表达的情感。 拓展诗歌中的风意象 1.“东风”：即为春风，是春天的象征。常有生机勃勃之意和喜春之情，朱熹《春日》“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，东风吹拂之下，百花争奇斗艳，大地生机勃勃，好一派春深似海的景象。 特殊使用： （1）反衬伤逝之情：如李煜《虞美人》“小楼昨夜又东风”； （2）渲染思念、无奈和感伤的情绪：如李商隐《无题》“相见时难别亦难，东风无力百花残”；直言东风“无力”，写尽别离之苦。 （3）象征专制统治和造成悲剧的恶势力： 如陆游《钗头凤》“东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索”；这里的“东风”，一语双关，既写东风吹落桃花之恶，又暗指以母亲为代表的破坏婚姻的恶势力。 （4）喻指促成事情成功的重要条件 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”“万事俱备，只欠东风” 29 西风：古诗中的西风即秋风，常象征秋之肃杀、萧瑟，大多包含着凝重的悲凉色彩。如马致远《天净沙·秋思》“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”。 特殊使用： （1）寄托相思之情，如李清照《醉花阴》中的“帘卷西风，人比黄花瘦”； （2）感伤韶华已逝，如晏殊《蝶恋花》中的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”； （3）渲染凄凉气氛，寄寓身世之伤，如王实甫《长亭送别》中的“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”； （4）营造苍茫、悲壮之美，如李白《忆秦娥》：箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。 南风： 古诗中的南风即夏风，常象征欣欣向荣，多用于表达轻松愉悦的心境，如白居易《观刈麦》中的“夜来南风起，小麦覆陇黄”； 还用于寄寓思乡之情，如李白《寄东鲁二稚子》中的“南风吹归心，飞堕酒楼前”。 烘托恬淡的心境，如刘攽《新晴》中的“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”。 北风： 即冬风，常象征冬之苦寒，大多寄寓诗人幽怨、凄楚的情怀。 如：岑参《白雪歌送武判官归京》“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”。 谢谢观看 $$