第四单元 我们周围的空气 -2023-2024学年九年级化学上册鲁教版单元复习

第四单元我们周围的空气 同步教学单元复习巩固提高精选精练题集综合训练2024初中化学鲁教版九年级上册 知识总结 一、空气的组成 1. 空气的成分（体积分数）： - 氮气：78% - 氧气：21% - 稀有气体：0.94% - 二氧化碳：0.03% - 其他气体和杂质：0.03% 2. 空气中各成分的主要用途： - 氮气：主要用于保护气（如食品包装、灯泡、焊接金属等），因为其化学性质不活泼；也用于制化肥和硝酸。 - 氧气：主要用于医疗、飞行、登山、潜水等，供给呼吸；也用于炼钢、焊接、切割金属等，具有助燃性。 - 稀有气体：主要用于制造电光源（如霓虹灯、闪光灯、航标灯等），也用于焊接金属的保护气。 - 二氧化碳：是光合作用的原料，也用于灭火和人工降雨（固体二氧化碳）。 二、空气中氧气含量的测定 1. 实验原理：通过物质在密闭容器中与空气中的氧气发生反应，使密闭容器中压强减小，水被压入容器，进入容器中水的体积约等于消耗的氧气的体积。 2. 实验步骤和注意事项： - 选择能在空气中只与氧气反应且没有气体生成的燃烧物（如铜丝、红磷、白磷等）。 - 加热燃烧物，观察实验现象并记录。 - 冷却到室温后，读取并记录数据。 - 注意事项包括检查装置的气密性、燃烧物必须过量、加热时间要足够、反应结束后要等到装置冷却到室温后再读取数据等。 三、空气是一种重要资源 1. 法国化学家拉瓦锡首次定量研究了空气的组成，发现空气是由氧气和氮气组成的。 2. 工业上制取氧气的方法主要是分离液态空气法，原理是利用氧气的沸点比氮气高，氮气先从液态空气中蒸发出来，剩下的就是液态氧气。 四、空气的污染与防治 1. 造成空气污染的物质主要有有害气体（如一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等）和烟尘。 2. 空气污染的来源主要是化石燃料的燃烧、石油化工厂排放的废气及汽车排放的尾气。 3. 空气污染的危害包括损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡等。 4. 空气污染的防治措施包括加强大气质量监测、改善环境状态、植树造林、使用清洁能源等。 五、氧气的性质 1. 物理性质：氧气在通常情况下是无色无味的气体，密度略大于空气，不易溶于水。 2. 化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生反应并放出大量的热。在这些反应中，氧气提供氧，称为氧化反应。 名校习题集: 一、单选题： 1.在“探究氧气的性质”实验中，李强同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是(    ) A. 收集到的氧气太少或纯度太低 B. 铁丝生锈 C. 集气瓶底部没有铺一层细沙 D. 铁丝的一端没有系火柴梗 2.在化学知识抢答赛活动中，老师拿出一张卡片，标有“”，要求学生说出其含义，下列说法中错误的是(    ) A. B. C. D. 3.做实验一定要注意先后顺序，如果先后顺序错误，可能会导致实验失败，甚至产生严重后果。下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验操作中，先后顺序正确的是(    ) A. 检查装置的气密性时，先用手握紧试管的外壁，再把导管伸入水中 B. 加热时，先对试管进行预热，再对准药品部位进行加热 C. 先将高锰酸钾装入试管，再检查装置的气密性 D. 实验完毕，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面 4.空气是一种宝贵的自然资源，下列有关空气的说法错误的是(    ) A. 空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 B. 空气中氧气的质量分数约为 C. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 D. 目前计入空气污染指数的有害气体主要包括、、以及臭氧等 5.下列有关催化剂的说法正确的是(    ) A. 只能加快反应速率 B. 二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂 C. 能增加生成物的质量 D. 质量和化学性质在化学反应前后不变 6.下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是(    ) A. 镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成四氧化三铁 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体 7.人体吸入的有转化为活性氧，它能加速人体衰老，被称为“夺命杀手”，我国科学家尝试用清除人体内的活性氧，中元素的化合价是(    ) A. B. C. D. 8.图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间关系图该装置气密性良好，是集气瓶内初始气压。下列说法正确的是(    ) A. 红磷的多少对实验结果无影响 B. 集气瓶中气压瞬间变大是迅速消耗造成的 C. 点时反应刚好停止 D. 、、点时集气瓶中所含物质相同 9.下列有关“一定”和“不一定”的说法中不正确的是(    ) A. 只生成一种物质的化学反应一定是化合反应 B. 氧化反应不一定是化合反应 C. 物质跟氧气发生的化学反应一定是氧化反应 D. 氧化反应不一定有明显现象 10.小明同学依据描述书写的化学符号： 两个氮分子：； 由三个氧原子构成的臭氧分子：； 粒子结构示意图   表示的粒子：； 两个铁离子：； 相对分子质量最小的氧化物：； 价的镁元素：． 其中正确的有(    ) A. B. C. D. 11.已知氧化铜也可以催化过氧化氢的分解，现向一定量的过氧化氢溶液中加入适量的氧化铜粉末，充分反应忽略水的挥发下列图像不正确的是(    ) A.   B. C. D.   二、填空题： 12.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题： 铁丝在氧气中燃烧的现象是 ______ ；集气瓶中水的作用是 ______ ；能否用细沙代替水 ______ 。 铁丝绕成螺旋状的目的是 ______ ； 实验开始时先点燃火柴的目的是 ______ ； 反应的符号表达式为 ______ ，属于 ______ 反应； 若将氧气换成空气，则该反应 ______ 进行填“能”或“不能”； 该实验可以得出的结论是：可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中 ______ ；这是因为空气中的 ______ 不支持燃烧的缘故。 13.用化学式或化学方程式填空。 能供给呼吸的气体是 ______ 。 有毒气体是 ______ 。 能使灼热氧化铜还原成铜的化合物 ______ 。 能使澄清石灰水变浑浊的气体是 ______ 。 有二氧化碳生成的化合反应： ______ 。 有二氧化碳参加的化合反应： ______ 。 除去中的气体： ______ 。 实验室检验二氧化碳气体： ______ 。 14.化学用语是国际通用语言。请用化学用语填空： 铁元素 ______ ； 个氮原子 ______ ； 个二氧化硅分子 ______ ； 硫离子 ______ ； 碳酸根离子 ______ ； 标出中锰元素的化合价 ______ 。 15.“宏微结合”是化学学科核心素养之一。某物质在点燃的条件下发生反应，生成物和反应物共四种，它们的微观示意图和反应前后的质量如下表所示。 物质序号 微观示意图 反应前质量 反应后质量 甲 乙 丙 丁 一氢原子一氧原子一碳原子 由 构成的物质中， 所代表的元素的化合价为 ______； 表中的四种物质，属于氧化物的是 ______填化学式； 上述反应的化学方程式为 ______； 某同学在计算反应物和生成物之间的质量关系时，可得出______。 16.现有、、三种元素，元素的原子核内只有一个质子；原子核外有 个电子层，第一层有个电子、第二层有个电子；元素的原子失去个电子后，形成离子的电子层排布与氖原子相同． 写出、、的元素符号： ______ ______ ______ 由元素组成单质的化学式 ______ 与形成化合物的化学式 ______ ． 17.在氧气中点燃下列物质：磷，硫，木炭，铁丝。 在燃烧过程中有火星四射的是 ______ 用序号填空，下同； 能产生明亮的蓝紫色火焰的是 ______ ； 有很浓的白烟生成的是 ______ ； 能生成有刺激性气味的气体的是 ______ ； 能生成白色固体的是 ______ ； 能生成黑色固体的是 ______ ； 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体的是 ______ 。 18.小华初步构建了“氯及其化合物的价类关系图”，请根据如图所示，回答下列问题。 依次写出、两点所表示的物质的化学式，并标出各元素的化合价： ______ 、 ______ 。 常用于实验室制取氧气，同时生成，写出该反应的符号表达式 ______ 。是由 ______ 和 ______ 构成的用化学符号表示。 19.请将下列短文中带点的部分，用恰当的化学用语填写在横线上： 太阳镜具有保护眼睛的功能。它的镜脚一般是由塑料其中含有______ 制成的，玻璃镜片的主要成分是二氧化硅______，且变色玻璃中含有银离子______，铜制镜框使用时间过长会生成铜绿______。铜绿中氢氧根离子的化合价显______价。 20.硫酸的相对分子质量为 ______ ；：：的质量比为 ______ ，硝酸铵的相对分子质量为 ______ ，吨中含氮元素 ______ 吨，吨与 ______ 吨尿素的含氮量相等。 21.通过对已学知识的对比和归纳，我们往往可以得出一些十分有趣的规律，这些规律可以帮助我们掌握学习化学的方法。请你仔细阅读表中的内容，并回答相应的问题。 常见的几种离子 、、、、、 对应元素及原子团在化合物中的化合价 、、、、、 所能形成化合物的化学式 、、、、、 对照表中两项内容，可得出的规律是：元素或原子团的化合价的绝对值往往与相应离子所带的 ______ 数相等。 对照表中后两项内容，可得出的规律是：通过元素或原子团的 ______ 可以确定相应的化合物的化学式。 根据表中内容，写出一种组成类似于或的化合物的化学式： ______ 。 根据硫酸亚铁的化学式，可推出该物质所含阳离子的符号为 ______ 。 22.按照下列要求，写出质子数相同的两种不同粒子的化学符号． 同一种元素的原子和离子： ______ 、 ______ ． 不同种分子： ______ 、 ______ ． 一种原子和一种分子： ______ 、 ______ ． 两种不同的离子： ______ 、 ______ ． 一种离子和一种分子： ______ 、 ______ ． 三、简答题： 23.用元素符号或化学式等化学用语填空。 请用化学用语表示： 个钾原子 ______ ；个铵根离子 ______ ；个氧离子 ______ ；个氢分子 ______ ；红磷 ______ ；氖气 ______ ；氧化钠中钠元素的化合价为价 ______ ；二氧化硅 ______ ；氢氧化钙 ______ ；硝酸镁 ______ ；氯化亚铁 ______ 。 按要求写出下列符号中数字“”表达的含义： ： ______ 、 ______ ； ： ______ 、 ______ 、 ______ 。 24.如图所示是初中化学常见的物质图中“”表示转化关系，“”表示相互能反应已知是人体胃液中含有的酸，是最轻的气体，、、、、都是氧化物请回答： 的化学式为 ______ ，与发生化学反应的化学方程式 ______ ，基本类型是 ______ ，写出物质的一种用途 ______ ； 、发生反应的化学方程式可能为 ______ ． 25.“青花瓷”是最具代表性的中国瓷器。绘制青花瓷纹饰的原料中主要含有氧化钴。钴读音：元素符号为，在元素周期表中与铁元素同位于第周期、第Ⅷ族。 铁元素与钴元素是不同种元素，原因是 ______ ；两者具有相似的化学性质是因为原子的 ______ ；一个钴原子比一个铁原子多一个 ______ 填序号。 A.中子 B.电子 C.质子 D.电子层 钴原子在化学变化中易 ______ 填“得到”或“失去”电子形成离子。 钴的化合物钴酸锂化学式为，锂元素化合价为常用作手机电池的正极材料，其中钴元素的化合价为 ______ 。 金属钴和铁一样，能与稀硫酸反应生成一种盐，其化学式为 ______ 。钴的化合物和铁的化合物化学性质也相似，请写出将转化成的化学方程式 ______ 。 26.观察下列微粒结构示意图，回答问题。 上述微粒中，属于金属元素的是 ______ 填对应元素符号，下同，在化学反应中易得到电子而形成相对稳定结构的元素是 ______ 。 氯化钠是由 ______ 和 ______ 用符号表示，上同构成的；镁元素与氯元素所组成的化合物的化学式为 ______ 。 碳酸钠的化学式为 ______ ；已知氮化钠的化学式为，则氮元素的化合价为 ______ ；已知硫元素呈现负价时的化合价与氧元素相同，则硫化钠的化学式为 ______ 。 27.简要写出由于实验操作不当而引起下列后果的原因。 用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集时，水槽中的水变成紫红色。          。 用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，实验结束时，发现试管炸裂。          。 做细铁丝在氧气中燃烧实验时，没有观察到火星四射的现象。          。 做木炭在氧气中燃烧的实验时，木炭伸入集气瓶后，很快熄灭。          。 28.实验室利用下列装置可以制取某些气体，请据图回答问题： 这五个装置示意图中，有一个装置是错误的，指出错误装置是______填序号． 图示中仪器的名称是______；实验室用高锰酸钾来制取氧气，可选择作发生装置，但要对进行改进，改进的方法是______；实验室若用作发生装置制氧气，则该反应方程式为______． 气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成，则应选择填序号______装置来收集． 29.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。请按要求完成下面表格。 化学符号 ______ ______ 名称或意义 磷元素 ______ 氧化铁 30.实验室里，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃管中放入白磷过量，白磷燃烧所需的最低温度为，燃烧现象及产物均与红磷相同，将玻璃管固定好，放在盛有热水的烧杯上，实验装置如图所示，试回答下列问题。 整个实验过程中，可以观察到的现象有： 玻璃管内______； 活塞______； 活塞最后约停在刻度______处。 白磷在反应过程中要过量的原因是______。 图为书本上测定空气中氧气含量的实验装置，图和图相比，你认为哪种装置更好？理由是什么？______，______。 31.人类每时每该都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球。 某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程，他们选择了空气中氧气含量的粗略测定为探究内容。 首先，他们分组进行讨论：小光小组认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择 ______填字母序号。 A.蜡烛 B.硫粉 C.红磷 小明小组设计了如图的实验装置，为了确保实验的成功，首先应保证该装置气密性良好如果装置气密性不好，则测出的的含量将 ______填“偏大”、“偏小”、或“不变”。 实验过程中，下列操作不妥的是 ______填字母序号。 A.实验前检查装置的气密性 B.实验前夹紧止水夹 C.实验后立刻打开止水夹 D.保证实验药品的充足 通电使红磷燃烧，燃烧的现象是 ______，该反应的符号表达式是 ______；红磷燃烧了一段时间后，自动熄灭了，原因可能是 ______，冷却后，松开止水夹，你观察到的现象是 ______，用这种通电的方法引燃红磷，优点是 ______写一条即可。 我国在年月日，发布新修订的环境空气质量标准；下列物质中计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括 ______填字母序号。 A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.二氧化硫 D.二氧化氮 四、实验题：本大题共4小题，共40分。 32.催化剂在化学反应中起着非常重要的作用，某兴趣小组的同学进行了如下探究。 探究一：催化剂的选择。 研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解也有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始反应时和剧烈反应时的温度如表所示。 表 催化剂的名称 氧化铁 氧化铝 氧化铜 氧化镁 开始反应时的温度 剧烈反应时的温度 上述实验中，从温度对反应催化效果的影响来看，最好选用 ______ 作催化剂。 探究二：对氧化铜与二氧化锰的催化效果进行比较。 用如图所示的装置进行实验，均以生成气体为准，实验数据如表所示影响实验的因素均已忽略。 表 实验序号 氯酸钾的质量 催化剂的质量及种类 待测数据 二氧化锰 氧化铜 上述实验中的“待测数据”是 ______ 。若 ______ 填“”“”或“”，则该温度下氧化铜对氯酸钾分解的催化效果更好。 探究三：氧化铜与二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果对比。 小妮同学用如图乙所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的过氧化氢溶液全部注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和所需时间的关系如图丙所示。 装入药品前检查图乙装置的气密性的方法是 ______ ，实验开始时注入过氧化氢溶液的方法是 ______ 填字母，另一种方法除了误差较大外，还可能造成的后果是 ______ 。 A.快速推注射器活塞 B.缓慢推注射器活塞 实验中造成形管内红墨水液面左低右高的原因可能是 ______ 。 通过图丙除了能得出二氧化锰的催化效果比氧化铜好外，还能得出的结论是 ______ 。 分析用氧化铜作催化剂的反应，时间段反应速率逐渐变 ______ 填“大”或“小”，原因是 ______ 。 33.实验室常利用如图装置完成气体制备及性质实验请回答： 指出编号仪器的名称： ______ ． 以上 ______ 从中选择装置有一处明显的错误，请加以改正 ______ ，利用改正后的装置继续完成后面的实验． 欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 ______ 填字母，反应原理用化学方程式表示为 ______ ；为防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是 ______ ；若使用装置收集氧气，实验结束时，应先从水槽中移出导气管，再熄灭酒精灯，原因是 ______ ． 如果用装置组合可制取的气体是 ______ 和 ______ 等 34.实验室中常用分解过氧化氢来简便快速地制备氧气，化学小组进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气的性质实验。 【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。 【实验探究】探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果：各量取的相同浓度的过氧化氢溶液，分别倒入、、号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入、号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观察现象并记录如下： 试管编号 材料名称 无 苹果 土豆 实验现象 反应速率 很慢 稍快 较快 产生气泡 很少 比中多 较多 复燃情况 不复燃 复燃 很快复燃 实验结论 ______ 实验反思：上述实验能证明苹果、土豆一定是过氧化氢分解反应的催化剂吗？并说明理由： ______ 。 【实验探究】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：取的过氧化氢溶液三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到氧气所用的时间其他实验条件均相同，记录如下： 实验编号 过氧化氢溶液浓度 所用时间 实验结论 ______ 【实验探究】用上述收集的气体与不同物质进行反应，其中有一黑色固体能在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，该反应的文字表达式为 ______ 。 35.化学小组的同学利用如图所示仪器和装置完成制取氧气的实验。 指出图中标号仪器的名称 ______ 。 高锰酸钾和过氧化氢溶液均可用于实验室制取氧气。加热高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是 ______ 填字母序号，下同，收集装置是 ______ 。 选用作为发生装置，用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气。该反应的文字表达式是 ______ 。实验时的主要操作步骤有：向分液漏斗中加入过氧化氢溶液；收集气体；检查装置的气密性；向锥形瓶中加入二氧化锰；组装仪器。以上步骤正确的操作顺序是 ______ 填字母序号。 五、探究题 36.我校某班同学想探究红砖粉末是否也可做过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白： 【提出问题】红砖粉末能不能做过氧化氢分解的催化剂呢 【猜想】红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 实验步骤 实验现象 实验结论． 实验一                                      木条不复燃 常温下过氧化氢 不分解 实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入红砖粉末，然后将带火星的木条伸入试管中 木条 复燃                       【结论】红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂。 【讨论与反思】有同学认为：仅凭上述两个实验还不能证明红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂，还需要增加一个探究实验。 实验三：【实验目的】探究                                。 【实验步骤】准确称量红砖粉末的质量完成实验二待反应结束，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤、干燥、          对比反应前后红砖粉末的质量。 【分析】如果反应前后红砖粉末质量不变，则说明红砖粉末可做过氧化氢分解的催化剂。但也有同学认为：要证明猜想，上述三个实验还是不够，还需要再补充一个探究实验：你认为还需要探究：                 。 37.为探究某塑料的组成元素，设计了实验Ⅰ和Ⅱ。回答下列问题： Ⅰ制取氧气 若用一种暗紫色固体制取，发生反应的化学方程式为 ______ ，发生装置应选择上述装置 ______ 填标号。 欲制取干燥的，装置合理的连接顺序为：发生装置 ______ 填标号。连接装置时，发生装置的出气口应与装置中 ______ 填“”或“”端相连。 Ⅱ组成探究已知：无水遇水变蓝色 实验操作 实验现象 结论 连接装置，检查气密性，装入试剂并按上图进行实验。通入，一段时间后，点燃处酒精灯。 装置中无水变 ______ 色 塑料燃烧产物中有 装置中 ______ 塑料燃烧产物中有 由上述实验可知，该塑料一定含有的元素是 ______ 填元素符号。 38.学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究。 【猜想】 Ⅰ、氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变； Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂，反应前后______和______不变。 【实验】用天平称量氧化铜，取的过氧化氢溶液于试管中，进行如图实验： 填写下表： 步骤现象 步骤结果 步骤现象 结论 溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃。 氧化铜的质量 ______ 溶液中有气泡放出， ______ 。 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。 步骤的目的是______。步骤的目的是______。 过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为______。 答案和解析 1.【答案】  【解析】【分析】 本题难度不大，主要考查了铁丝在氧气中燃烧的实验失败的原因，了解铁丝在氧气中燃烧失败的原因是正确解答本题的关键． 【解答】 A、收集到的氧气量太少或纯度太低时，可能造成铁丝在氧气中不燃烧，故说法正确； B、铁丝生锈，可能造成铁丝不能与氧气接触，在氧气中不燃烧，故说法正确； C、集气瓶底部放少量水或细沙是为了防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶底，与铁丝在氧气中是否能够燃烧无关，故说法错误。 D、火柴燃烧时有大量的热量放出，到达铁的着火点，铁丝的一端没有系火柴梗，可能造成铁丝在氧气中不燃烧，故说法正确； 故选：。 2.【答案】  【解析】【分析】 本题主要考查了对化学用语的正确认识，解题的关键是要分清该用语是元素、还是化学式等。 【解答】 A.作为化学式，可表示铜这种物质，故A说法正确； B.作为元素符号，可表示一个铜原子，故B说法正确； C.作为元素符号，还可表示铜元素，故C说法正确； D.属于金属，是由铜原子构成的，不能表示铜分子，故D说法错误。 故选D。 3.【答案】  【解析】本题采用固定程序分析法解答，要按照正确的实验先后顺序进行分析。检查装置的气密性时，应先把导管伸入水中，再用手握紧试管的外壁，观察导管口是否有气泡产生，故A错给试管中固体物质加热时，应先对试管进行预热，再对准药品部位进行加热，故B正确制取气体时，应先检查装置的气密性，再装药品，故C错该实验完毕，应先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，故D错。 4.【答案】  【解析】【分析】 解答本题关键是熟悉空气的组成及其性质和用途，题目难度不大。 【解答】 A、空气中的氧气主要来源于植物的光合作用，故A说法正确； B、空气中氧气的体积分数约为，故B说法错误； C、氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐，故C说法正确； D、目前计入空气污染指数的有害气体主要包括、、以及臭氧等，故D说法正确。 故选：。 5.【答案】  【解析】【分析】 本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征“一变二不变”是正确解答本题的关键。 【解答】 A、催化剂能改变其他物质的化学反应速率，催化剂能加快化学反应速率，也可减慢某些化学反应的速率，故选项说法错误； B、二氧化锰不能做所有反应的催化剂，如高锰酸钾分解反应中二氧化锰是生成物，故选项说法错误； C、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加生成物的质量，故选项说法错误； D、催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不改变，故选项说法正确。 故选D。 6.【答案】  【解析】【分析】 本题主要考查物质在空气或氧气中的燃烧，难度不大，理解物质在空气或氧气中燃烧现象是解题关键。 【解答】 A.镁条在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出热量，生成白色固体，故 A选项说法错误； B.生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，故B选项错误； C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，选项正确； D.硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体，故 D选项错误。 7.【答案】  【解析】解：设中硒元素的化合价为。 故选：。 在化合物中元素的化合价的代数和为零。 本题难度不大，掌握利用化合价的原则化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题。 8.【答案】  【解析】解：在测定空气中氧气的含量实验中，红磷要过量，故A错误； B.集气瓶中气压瞬间变大是红磷燃烧放热造成的，故B错误； C.点温度最高，由此可知，在点时反应刚好停止，故C错误； D.在点反应已经结束了，、、点时集气瓶中所含物质相同，故D正确。 故选：。 A.根据测定空气中氧气的含量实验的注意事项进行分析； B.根据红磷燃烧放出热量使瓶内温度升高，压强增大进行分析； C.根据图中提供的信息进行分析； D.根据、、点时压强不同是由于自然冷却造成的进行分析。 解这类题目，主要是根据实验现象总结实验结论，根据结论得出的物质性质，属基础性知识考查题。 9.【答案】  【解析】只生成一种物质的化学反应不一定是化合反应，如氧气转化成臭氧， A 错误 10.【答案】  【解析】解：由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则个氮分子可表示为：；故正确； 根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；由三个氧原子构成的臭氧分子表示为：；故错误； 核内质子数小于核外电子数，故表示硫离子，其符号为：；故错误； 离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带个电荷时，要省略。若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故两个铁离子可表示为：；故正确； 氢是相对原子质量最小的元素，所以相对分子质量最小的氧化物：；故正确； 元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以价的镁元素，故可表示为：；故错误。 故选：。 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目． 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易． 11.【答案】  【解析】【分析】 本题是考查通过图像分析制取氧气实验的相关数据，解答本题的关键是应用相关知识进行解答。 【解答】 根据反应可知，其中氧化铜是催化剂，随着反应进行，氧气质量逐渐增大后不变，氧化铜质量不变，过氧化氢质量减少到零，溶液中水的质量增多后不变，故ABD正确，C错误。 故选C。 12.【答案】剧烈燃烧，火星四溅，有黑色物质生成  防止生成物落下来炸裂集气瓶  能  增加受热面积  引燃    化合  不能  剧烈  氮气  【解析】解：铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四溅，有黑色物质生成；集气瓶中水的作用是：防止生成物落下来炸裂集气瓶；细沙能防止生成物落下来炸裂集气瓶，能用细沙代替水。 铁丝绕成螺旋状的目的是：增加受热面积； 实验开始时先点燃火柴的目的是：引燃； 铁在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，反应的符号表达式为：，该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应； 若将氧气换成空气，则该反应不能进行； 该实验可以得出的结论是：可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈；这是因为空气中的氮气不支持燃烧的缘故。 故答案为：剧烈燃烧，火星四溅，有黑色物质生成；防止生成物落下来炸裂集气瓶；能。增加受热面积；引燃；，化合；不能；剧烈；氮气。 根据铁丝在氧气中燃烧的现象、注意的事项、反应的特点分析回答有关的问题。空气中的氧气被不支持燃烧的氮气冲淡了，有些在氧气中燃烧的物质在空气中不燃烧。 此题是对铁丝燃烧实验的考查，主要考查的是实验的现象以及注意事项等，是一道基础实验考查题。 13.【答案】                【解析】解：能供给呼吸的气体是。 故填：。 有毒气体是。 故填：。 能使灼热氧化铜还原成铜的化合物是。 故填：。 能使澄清石灰水变浑浊的气体是。 故填：。 一氧化碳燃烧生成二氧化碳，是化合反应，反应的化学方程式：。 故填：。 水和二氧化碳反应生成碳酸，是化合反应，反应的化学方程式：。 故填：。 加热条件下氧化铜和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式：。 故填：。 二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式：。 故填：。 根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式。 书写化学方程式要注意四步：一是反应物和生成物的化学式要正确；二是要遵循质量守恒定律，即配平；三是要有必要的条件；四是看是否需要“”或“”。 14.【答案】            【解析】解：铁元素的元素符号为；故填：； 由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故个氮原子表示为：；故填：； 分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以个二氧化硅分子可表示为：；故填：； 由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带个电荷时，要省略．所以硫离子表示为；故填：； 由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带个电荷时，要省略．所以碳酸根离子表示为；故填：； 元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以高锰酸钾中锰元素的化合价为价表示为：；故填：。 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。 15.【答案】  、      【解析】解：由分子结构模型可知，是由同种原子构成的，所以该物质属于单质，则所代表的元素的化合价为；故答案为：； 由分子结构模型可知，甲、乙、丙、丁四种物质的化学式分别为、、、，其中、属于氧化物；故答案为：、； 该反应是由甲烷和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，化学方程式为；故答案为：； 由质量守恒定律可知，化学反应前后物质的总质量不变。因此，；故答案为：。 根据物质中元素的化合价来分析； 有机物是含碳元素的化合物，但不包括碳的氧化物、碳酸和碳酸盐； 根据化学反应的原理来分析； 根据质量守恒定律来分析。 要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识。然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可。 16.【答案】          【解析】解：氢元素的原子只含一个质子；原子核外的电子排布规律是：第一层排个电子，第二层排个电子，因此的原子核外共有个电子，其原子序数为，原子序数为的元素是氧元素；元素失去个电子后，形成的离子的核外电子排布和氖原子相同，可以知道元素的原子核外有个电子，其原子序数为，原子序数为的元素是镁元素；因此： 、、的元素符号分别是：、、； 由氢元素组成单质为氢气，化学式为：； 氧元素和镁元素组成的化合物的化学式为：； 故答案为：、、；；． 根据元素的原子只含一个质子；原子核外的电子排布规律是：第一层排个电子，第二层排个电子，因此的原子核外共有个电子，其原子序数为，原子序数为的元素是氧元素；元素失去个电子后，形成的离子的核外电子排布和氖原子相同，可以知道元素的原子核外有个电子，其原子序数为，原子序数为的元素是镁元素；据此分析完成相关的问题． 本题考查学生根据核外电子层排布情况及电子数之间的关系进行元素的推断、解题的能力，要求学生熟练掌握前种元素的原子结构示意图． 17.【答案】              【解析】解：在燃烧过程中有火星四射的是铁丝。 故答案为：。 能产生明亮的蓝紫色火焰的是硫。 故答案为：。 有很浓的白烟生成的是磷。 故答案为：。 能生成有刺激性气味的气体的是硫。 故答案为：。 能生成白色固体的是磷。 故答案为：。 能生成黑色固体的是铁丝。 故答案为：。 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体的是木炭。 故答案为：。 磷燃烧产生白烟，放热，生成白色固体五氧化二磷。 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体二氧化硫。 木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 铁在氧气剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体四氧化三铁。 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 18.【答案】         【解析】解：、点对应物质分别是氯元素形成的单质、价氯元素的氧化物，氯气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：氯元素显价，氧元素显价，其氧化物的化学式为：故填：；； 中氯元素显价，可在实验室中制取氧气，则是氯酸钾，中氯元素显价，是制取氧气的产生，因此是氯化钾；在二氧化锰的催化作用下，加热氯酸钾分解为氯化钾和氧气，氯化钾是由钾离子和氯离子构成的；故填：；、。 根据元素的化合价来书写化学式； 根据化学反应的原理以及物质的结构来分析。 本题难度不大，理解氯及其化合物的价类关系图，掌握化学式的书写方法、氧化物的特征、常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键。 19.【答案】           【解析】解：太阳镜的镜脚一般是由塑料其中含有碳元素 制成的，玻璃镜片的主要成分是二氧化硅，表示为；且变色玻璃中含有银离子，表示为；铜制镜框使用时间过长会生成铜绿，表示为；设氢氧根的化合价为，则：，；故答案为：；；；；； 化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价。太阳镜的镜脚一般是由塑料其中含有碳元素 制成的，玻璃镜片的主要成分是二氧化硅，表示为；且变色玻璃中含有银离子，表示为；铜制镜框使用时间过长会生成铜绿，表示为；有关的计算要准确。 本考点考查了化学式和离子符号的书写，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用。本考点主要出现在选择题和填空题中。 20.【答案】  ：：        【解析】解：硫酸的相对分子质量；硫酸中、、元素的质量比：：：：． 硝酸铵的相对分子质量为． 吨中含氮元素的质量为． 设需要尿素的质量为，则 。 故答案为：；：：；；；。 根据相对分子质量式量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，化合物中某元素的质量该化合物的质量该元素的质量分数，进行分析解答。 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力。 21.【答案】电荷  化合价      【解析】解：由常见的几种离子所得电荷和对应元素及原子团在化合物中的化合价，对照可得出的规律是：元素或原子团的化合价数值往往与相应离子所带的电荷数相等； 由对应元素及原子团在化合物中的化合价和所能形成化合物的化学式，后两行内容对照可得出的规律是：通过元素或原子团的化合价可以确定相应化合物的化学式； 由表中内容可知，类似于或的化合物的化学式：； 由硫酸亚铁的化学式，硫酸根显价，则铁元素的化合价为价；该物质所含阳离子是亚铁离子，亚铁离子带个单位的正电荷，离子符号为。 故答案为：电荷； 化合价； ； 。 根据常见的几种离子所得电荷和对应元素及原子团在化合物中的化合价进行分析； 根据对应元素及原子团在化合物中的化合价和所能形成化合物的化学式进行分析； 根据化合物的正确书写方法价进行分析； 根据硫酸亚铁的化学式，硫酸根显价进行分析。 本题难度不大，明确化合物化学式的书写方法、化合价与离子符号的关系等是正确解答本题的关键。 22.【答案】                    【解析】解：同一种元素的原子和离子：与； 不同种分子：与； 一种原子和一种分子：与； 两种不同的离子：与； 一种离子和一种分子：． 故答案为： 与；与；与；与； 根据题意要求，写出质子数相同的两种不同粒子的化学符号．化学符号包括原子符号用该元素的元素符号表示、离子符号在化学符号上带有不同的正负电荷、分子符号用该物质的化学式表示等． 主要考查学生的化学符号掌握情况，此题是考试热点，易出错，需细心作答． 23.【答案】                     个镁离子  个镁离子带个单位的正电荷  个水分子  个水分子中含有个氢原子  在水中，氧元素的化合价为  【解析】解：原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以个钾原子表示为； 离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带个电荷时，要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以个铵根离子表示为；个氧离子表示为； 分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以个氢分子表示为； 红磷是由原子直接构成的，化学式为； 氖气是由原子直接构成的，化学式为； 元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化钠中钠元素的化合价为价表示为； 二氧化硅表示为；氢氧化钙表示为；硝酸镁表示为；氯化亚铁表示为； 符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价。：个镁离子、个镁离子带个单位的正电荷； ：个水分子、个水分子中含有个氢原子、在水中，氧元素的化合价为。 故答案为：；；；；；；；；；；； 个镁离子、个镁离子带个单位的正电荷； 个水分子、个水分子中含有个氢原子、在水中，氧元素的化合价为。 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易． 24.【答案】    化合反应  灭火    【解析】解：根据是最轻的气体，可确定为氢气，其化学式为；物质为由氢气反应生成的氧化物且又可生成氢气，可判断为水；与水和盐酸都可以反应的氧化物为可溶性碱反对应的金属氧化物，常见的此类物质为生石灰氧化钙，则可判断物质为氧化钙，氧化钙与水的反应属于化合反应；能由盐酸生成的氧化物主要为水和二氧化碳，则物质为二氧化碳，二氧化碳气体可用于灭火、生产汽水、制纯碱等；与发生化学反应的化学方程式，该反应的特点为“多变一”，为化合反应． 故答案为：；；化合反应；灭火等； 能与物质二氧化碳相互转化的氧化物应为一氧化碳，根据气体一氧化碳的性质，能与金属氧化物反应氧化还原反应，可判断物质为常见的金属氧化物，如氧化铁、氧化铜等；一氧化碳在高温条件下与氧化反应生成铁和二氧化碳，为工业炼铁的原理反应； 故答案为：其他合理即可． 故答案为： ；；化合反应；灭火等； 其他合理即可． 根据题意：“是人体胃液中含有的酸”，可确定物质为盐酸；根据“是最轻的气体”，可确定物质为氢气；由此作为推断的出发点，结合题中对“、、、、都是氧化物”的限制条件及图中所示“是初中化学常见的物质”，利用氧化物物质可由盐酸生成可分析该物质为二氧化碳，把握物质与、与物质可以相互转化的特点等，完成对框图中所涉及物质的推断． 利用题目明确的物质“是人体胃液中含有的酸，是最轻的气体”，分析得出气体二氧化碳是解决本题物质推断的突破口；熟练掌握物质的性质及转化规律则是此类问题解决的基础． 25.【答案】核内质子数不同  最外层电子数相等    失去        【解析】解：铁元素与钴元素是不同种元素，原因是核内质子数不同； 两者具有相似的化学性质是因为原子的最外层电子数相等； 一个钴原子比一个铁原子多一个电子、质子。 故填：核内质子数不同；最外层电子数相等；。 钴原子最外层电子数是，在化学变化中易失去电子形成离子。 故填：失去。 中锂元素化合价是，氧元素化合价是，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，钴元素的化合价为。 故填：． 金属钴和铁一样，能与稀硫酸反应生成一种盐，其化学式为； 与稀盐酸反应生成和氢气，反应的化学方程式：。 故填：；。 原子中，核电荷数核内质子数核外电子数原子序数； 元素是具有相同质子数的一类原子的总称； 最外层电子数相等的元素化学性质相似； 一般情况下，最外层电子数小于的，反应中容易失去电子，大于的反应中容易得到电子，等于的，既不容易得到电子，也不容易失去电子； 化合物中元素化合价代数和为零； 与稀盐酸反应生成和氢气。 元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。 26.【答案】                【解析】解：镁与钠带有金字旁，属于金属元素，氯原子最外层有个电子，在化学反应中易得到一个电子趋向稳定结构； 氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，符号分别为和，镁元素与氯元素所形成化合物中镁元素显价，氯元素价，故化合物的化学式为。 碳酸钠的化学式为；在氮化钠的化学式为，在化合物中正负化合价的代数和为，钠元素的化合价为价，则氮元素的化合价为；硫元素呈现负价时与氧元素相同为价，钠元素为价，则硫化钠的化学式为。 故答案为：；。 ；；。 ；；。 根据汉字偏旁确定元素种类，根据最外层电子数确定得失电子 根据物质的构成与化学式的写法解答 根据化合价书写化学式。 本题考查学生对结构示意图进行辨别微粒种类及书写化学式方法的掌握与在解题中灵活应用的能力。 27.【答案】实验时试管口没有放一小团棉花 可能试管口没有略向下倾斜或加热时没有预热，或加热前试管外壁的水没有擦干，或实验结束时先熄灭酒精灯等，答案合理均可 可能是收集的氧气不纯或细铁丝上的铁锈没有除去，答案合理均可 可能是将红热的木炭很快伸进集气瓶底   【解析】解：加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，为防止高锰酸钾顺着导管进入水槽，导管口要放一团棉花．水槽水变成紫红色，说明实验时导管口没有塞一团棉花． 用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，实验结束时，发现试管炸裂，可能试管口没有略向下倾斜或加热时没有预热，或加热前试管外壁的水没有擦干，或实验结束时先熄灭酒精灯等，答案合理均可。 做细铁丝在氧气中燃烧实验时，没有观察到火星四射的现象，可能是收集的氧气不纯或细铁丝上的铁锈没有除去，答案合理均可。 做木炭在氧气中燃烧的实验时，木炭伸入集气瓶后，很快熄灭，可能是将红热的木炭很快伸进集气瓶底。 28.【答案】  酒精灯  在试管口放一团棉花      【解析】解：装置中导管未伸入到集气瓶底部； 图示中仪器是酒精灯，若用高锰酸钾制取氧气，试管口要放一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，装置适用于固体和液体常温反应制取气体，实验室利用过氧化氢溶液制取氧气不需加热可用此装置，反应方程式是：； 气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成，所以只能用排水法收集； 故答案为：；酒精灯；在试管口放一团棉花；；． 排空气法导管要伸入到集气瓶底部； 据常用仪器、制取氧气的注意事项和反应原理解答； 据气体的密度和溶解性选择收集装置． 发生装置据反应物状态和反应条件选择，收集装置据气体的密度和溶解性，及是否与空气中成分反应确定，并掌握实验室制取氧气的反应原理和注意事项． 29.【答案】；  两个硫原子；  【解析】解：磷元素表示为，故答案为：； 符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；表示两个硫原子；故答案为：两个硫原子； 铁元素是价，氧元素是价，因此氧化铁表示为，故答案为：； 化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价。 本考点考查了化学式和离子符号的书写，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用。本考点主要出现在选择题和填空题中。 30.【答案】产生大量白烟   先向右移动，再向左移动     耗尽玻璃管中的氧气   图   实验误差更小  【解析】解：实验过程中，可以观察到的现象有： 玻璃管内白磷燃烧，产生大量的白烟； 由于白磷燃烧放出了大量的热，活塞向右移动，又由于白磷燃烧消耗了氧气，冷却后压强减小，活塞再向左移动； 由于空气中氧气约占空气的，活塞最后约停在刻度处； 白磷在反应过程中要过量的原因是：耗尽玻璃管中的氧气； 图和图相比，图装置更好，原因由是实验误差更小。 故答案为：白磷燃烧，产生大量的白烟；先向右移动，再向左移动；；耗尽玻璃管中的氧气；图；实验误差更小。 在测定空气中氧气的含量时，白磷燃烧，消耗玻璃管内的氧气，使玻璃管内的气体总量变小，装置冷却以后，玻璃管内气压变小，在大气压作用下，活塞向左移动，由于氧气约占空气总体积的，故活塞停留在约刻度处。据此分析回答有关的问题。 空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，特别是空气中氧气含量的测定，要注意测定原理、实验关键、现象和结论、装置的评价和改进等内容的考查。 31.【答案】  偏小    发出黄光、放出热量，产生浓浓的白烟    氧气被消耗了  水沿导管倒流进集气瓶，约占集气瓶容积的  无污染    【解析】解：根据题目中的信息选择的药品既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，而且生成物为固体； A、蜡烛燃烧后生成二氧化碳，不符合题意； B、硫燃烧生成二氧化硫，不符合题意； C、磷燃烧后生成五氧化二磷，为固体，符合题意； 故答案为：； 由于本实验涉及气体的消耗和气压的变化，如果装置气密性不好，会导致外部的空气进入试管，水倒流进入试管小于试管容积的，使结果偏小；故答案为：偏小； 为了确保实验的成功，要保证实验装置的气密性良好，实验前夹紧止水夹，冷却后再打开止水夹，红磷的量要足，否则会影响实验结果，故实验后立刻打开止水夹不妥；故选：； 红磷燃烧的现象为：发出黄光、放出热量，产生浓浓的白烟；红磷和氧气反应生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：；在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待氧气被消耗尽红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开止水夹，观察到的主要现象是烧杯内的水进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约为集气瓶体积的；由此得出空气中氧气的体积分数约为；该方法是通电加热红磷，因此烟不会进入空气中，减少了污染，也会使实验结果更准确等优点；故答案为：出黄光、放出热量，产生浓浓的白烟；；氧气被消耗了；水沿导管倒流进集气瓶，约占集气瓶容积的；无污染等； 空气的污染途径是工厂废气的任意排放，大量燃烧化石燃料，汽车尾气的排放，可总结为：有害气体和烟尘，主要的有害气体有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，这三种气体都是计入空气污染指数的项目的气体；故答案为：。 根据题目信息和选项内容回答此题； 根据实验的实验的实际情况分析； 根据实验的注意事项分析； 根据磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷分析；根据燃烧需要氧气分析；根据反应后压强减小回答实验现象；根据实验的特点回答此题； 根据空气污染指数的项目进行分析回答。 本考点是测定氧气在空气中的体积分数，实验中要注意装置的严密性、所用药品的量、生成物的状态、对实验现象和结果的误差分析等，培养了学生的分析推理能力和严谨的实验态度。 32.【答案】氧化铜  收集氧气所需时间    将装置试管放入热水中，若发现注射器的活塞向外移动，型管内的液面左侧降低，右侧升高，说明装置的气密性良好    不易把双氧水全部推入试管中  过氧化氢反应放热，导致大试管中压强变大，空气膨胀  催化剂不影响生成氧气的质量  小  过氧化氢溶液的质量分数变小，反应速率减慢  【解析】解：根据表格中的数据可知，加入催化剂后氯酸钾分解温度最低的是氧化铜； 要比较反应速率的快慢可以通过对比收集相同体积的氧气所需时间的长短来体现，所以待测数据是三种情况下收集气体所需的时间，由实验结论氧化铜的催化效果更好，可知相同条件下用氧化铜做催化剂时收集相同体积的氧气所需的时间短； 装入药品前检查该装置气密性的方法是连接好装置，将装置试管放入热水中，若发现注射器的活塞向外移动，型管内的液面左侧降低，右侧升高则说明装置的气密性良好；开始实验时注入双氧水的方法是快速推注射器活塞，否则不易把双氧水全部推入试管中； 过氧化氢分解生成氧气的同时放出热量，使试管内压强大于外界大气压，造成红墨水左端液面下降，右端液面上升； 由图象分析得出，当反应结束时，等体积、无论是用何种催化剂，等浓度的过氧化氢溶液生成的氧气体积相等，说明催化剂不能改变生成氧气的量； 时间段曲线逐渐变平缓，说明反应速率又逐渐变慢，这是原因随着反应的进行，过氧化氢溶液浓度在不断下降。 故答案为：氧化铜； 收集氧气所需时间；； 将装置试管放入热水中，若发现注射器的活塞向外移动，型管内的液面左侧降低，右侧升高，说明装置的气密性良好；；不易把双氧水全部推入试管中； 过氧化氢反应放热，导致大试管中压强变大，空气膨胀； 催化剂不影响生成氧气的质量； 小；过氧化氢溶液的质量分数变小，反应速率减慢。 对比表格中的数据选择合适的催化剂； 生成气体速率的快慢可以通过对比收集相同体积氧气所需时间的长短来体现，根据结论氧化铜催化效果好说明氧化铜做催化剂所用时间短； 根据检查装置气密性的方法、加入试剂的方法以及实验操作的注意事项来分析； 根据反应放热来分析； 根据比较催化剂催化效果的方法来分析； 根据图示信息以及反应原理来分析。 本题为探究催化剂的催化效果，注重对学生的实验设计和图象分析能力的考查，难度适中。 33.【答案】酒精灯    将试管内导管缩短些      在试管口放一团棉花  防止水槽中的水倒吸炸裂试管  氧气  二氧化碳  【解析】解：依据实验室常用仪器的认识解决此题．答案为：酒精灯； 加热时试管内导管不能伸入太长，不利于气体的导出，故应将试管内导管缩短些； 高锰酸钾分解制取氧气为固体加热型，故选择装置；据反应原理，高锰酸钾加热分解，生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应的方程式为：； 实验室制取氧气用过氧化氢溶液常温分解、制取二氧化碳用大理石和稀盐酸常温反应、制取氢气用锌和稀硫酸常温反应，均属于固液常温型，故均可选B为发生装置． 故答案为：酒精灯；，试管内导管伸的太长，缩短些；，；氧气，二氧化碳． 依据实验室常用仪器的认识解决此题； 加热时试管内导管不能伸入太长，不利于气体的导出； 据实验室制取氧气，高锰酸钾分解制取氧气反应原理书写方程式，及注意事项进行解答； 据实验室制取氧气、二氧化碳、氢气的原理分析解答 了解实验室制取氧气、二氧化碳、氢气的方法、反应原理、制取选取方法，并明确二氧化碳的验满方法． 34.【答案】苹果与土豆都可以加快过氧化氢的分解，且土豆促进分解的效果更为明显  不一定，未说明反应前后的质量和化学性质是否发生改变  其他实验条件相同情况下，过氧化氢溶液浓度越高，分解速率越快  碳氧气二氧化碳  【解析】解：【实验探究】从加入苹果和土豆的实验数据可以看出，产生氧气的速率变快，说明两者都可以促进过氧化氢的分解，而土豆用时较少，说明土豆加快分解的速率的效果更明显；证明是否为催化剂，需要说明加入苹果和土豆的质量和化学性质都未发生改变； 故答案为：苹果与土豆都可以加快过氧化氢的分解，且土豆促进分解的效果更为明显；不一定，未说明反应前后的质量和化学性质是否发生改变。 【实验探究】从数据可以看出随着过氧化氢溶液浓度增大，产生相同体积气体所需要的时间越来越少，所以此时证明浓度越高，分解速率越快； 故答案为：其他实验条件相同情况下，过氧化氢溶液浓度越高，分解速率越快。 【实验探究】产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，说明气体为二氧化碳，而黑色物质与氧气反应生成二氧化碳，说明黑色物质为碳，因此书写文字表达式为碳与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，不需要配平及气体符号，所以为碳氧气二氧化碳； 故答案为：碳氧气二氧化碳。 【实验探究】根据实验数据与实验现象总结实验结论；根据催化剂反应前后质量和化学性质不变回答此题； 【实验探究】根据实验数据与实验现象总结实验结论； 【实验探究】根据实验现象判断参与反应的物质名称，然后书写化学方程式。 在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。 35.【答案】集气瓶    或  过氧化氢水氧气    【解析】解：图中仪器的是集气瓶； 加热高锰酸钾制取氧气，是固体加热型反应，故可选用的发生装置是，氧气不易溶于水，密度大于空气，故收集装置是或； 用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的反应文字表达式是过氧化氢水氧气。实验时的操作步骤有为组装仪器、检查装置的气密性、向锥形瓶中加入二氧化锰、向分液漏斗中加入过氧化氢溶液；收集气体，故操作顺序是； 故答案为：集气瓶； ；或； 过氧化氢水氧气；。 据图可以知道仪器的名称； 根据气体发生装置和收集装置的选择方法解答； 根据过氧化氢制取氧气的反应以及实验步骤进行分析解答即可。 加强对常见气体实验室制取的知识的掌握是正确解答本题的关键。 36.【答案】【实验验证】将带火星的木条伸入装有双氧水的试管红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率 【实验目的】反应前后红砖粉末质量有没有变化 【实验步骤】称量红砖粉末的质量 【分析】反应前后红砖粉末的化学性质是否改变   【解析】【分析】 本题考查催化剂的验证试验，难度一般。 【解答】 【实验验证】实验一的实验步骤为将带火星的木条伸入装有双氧水的试管，木条不复燃，证明常温下过氧化氢不分解，实验二的实验步骤为在装有过氧化氢溶液的试管中加入红砖粉末，然后将带火星的木条伸入试管中，木条复燃，证明红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率。 【实验目的】探究反应前后红砖粉末质量有没有变化。 【实验步骤】准确称量红砖粉末的质量完成实验二待反应结束，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量红砖粉末的质量对比反应前后红砖粉末的质量。 【分析】还需补充实验探究反应前后红砖粉末的化学性质是否改变。 37.【答案】        蓝  澄清石灰水变浑浊  、  【解析】解：Ⅰ若用一种暗紫色固体高锰酸钾制取，发生反应的化学方程式为：，发生装置应选择上述装置。 故填：；。 欲制取干燥的，装置合理的连接顺序为：发生装置； 连接装置时，发生装置的出气口应与装置中端相连。 故填：；。 Ⅱ实验过程： 实验操作 实验现象 结论 连接装置，检查气密性，装入试剂并按上图进行实验。通入，一段时间后，点燃处酒精灯。 装置中无水变蓝色 塑料燃烧产物中有 装置中澄清石灰水变浑浊 塑料燃烧产物中有 由上述实验可知，二氧化碳中的碳元素和水中的氢元素来自于塑料，该塑料一定含有的元素是、。 故填：蓝；澄清石灰水变浑浊；、。 Ⅰ高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花； 氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水； 浓硫酸能够吸收水蒸气。 Ⅱ水和硫酸铜反应生成蓝色固体五水硫酸铜； 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊； 反应前后元素种类不变。 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 38.【答案】质量  化学性质    带火星的木条复燃  与对比  检验反应前后氧化铜化学性质是否改变  过氧化氢水氧气  【解析】解：【猜想】 Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变。 故填：质量；化学性质。 实验过程如下所示： 步骤现象 步骤结果 步骤现象 结论 溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃。 氧化铜的质量是 溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃。 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。 步骤的目的是与对比； 步骤的目的是检验反应前后氧化铜化学性质是否改变。 故填：与对比；检验反应前后氧化铜化学性质是否改变。 过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为：过氧化氢水氧气。 故填：过氧化氢水氧气。 过氧化氢分解生成水和氧气，利用催化剂时，反应速率快一些； 催化剂能够改变化学反应速率，反应前后质量和化学性质都不变。 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 第 1 页 共 37 页 学科网（北京）股份有限公司 $$