第三单元 练习一 （教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

课题

课型

新授课

教材分析 

本单元的学习内容聚焦于对10以内物体的计数与表示，这些核心知识点被巧妙地融入六个富有情境的活动中。其中，“快乐的家园”情境旨在培养学生将直观的计数与数的符号表示相结合的能力，让学生能够直观地理解数字与实际物体数量的对应关系。紧接着，“玩具”与“文具”这两个情境则聚焦于1至10的每一个数字的书写技能，帮助学生掌握数字的规范书写方式。

在“小猫钓鱼”这一环节中，学生们将接触到一个特殊的数字“0”，并学习其在特定情境下的意义与书写方法，加深对数字系统完整性的理解。

最后，“快乐的午餐”和“动物乐园”两个情境，则通过生动有趣的一一对应关系，引导学生理解“同样多”、“多”和“少”这些基本概念，为接下来学习“比较”打下坚实的基础。通过这些精心设计的活动，学生们不仅能够掌握基本的计数与数字表示技能，还能在探索与体验中享受学习的乐趣，为未来的数学学习奠定坚实的基础。

学情分析

针对刚入学的儿童，他们在学前环境中的经历和积累的数字认知呈现出显著的差异。有的学生可能在生活中已对某些数字有了一定的认识和经验，但这种认识大多还停留在直观数数的层面上，缺乏更深入的抽象理解。随着进入课堂学习，学生们面临着一个重要的转变——从直观的数的认知逐渐过渡到抽象的数的理解。这一过渡过程对于学生们来说至关重要，因为它不仅关系到他们能否扎实掌握数字知识，更是他们逻辑思维能力和抽象思维能力发展的重要阶段。因此，教师在教学过程中需要充分考虑学生的这一特点，通过丰富多样的教学方法和实践活动，帮助学生顺利完成这一过渡，为他们的数学学习打下坚实的基础。

教学策略

1. 学生应能够准确无误地数出10个以内的物体数量，并能熟练识别、朗读和书写0到10的所有数字。

2. 学生应掌握10以内数字的顺序和大小关系，初步理解基数（表示数量）与序数（表示顺序）之间的区别和联系。

3. 学生应通过实际操作和体验，熟悉并理解“一一对应”的概念，感受“同样多”、“多”和“少”这些数量关系的具体含义和实际应用。

4. 学生应初步认识到数学与实际生活的紧密联系，体验数学学习的乐趣，从而培养出对数学的积极态度和良好的学习习惯。

教学内容

北师大版一年级上册 教科书第  48  页

教学目标

1. 掌握并理解10以内的数字，包括它们的名称和所代表的数量。

2. 学会并练习1到10每个数字的规范书写方法。

3. 深入了解数字“0”的含义，并掌握其正确的书写方式。

4. 通过比较，认识和理解“同样多”、“多”和“少”的概念，能够区分并应用它们。

5. 学会并熟悉大于号（>）、等于号（=）和小于号（<），能准确使用这些符号来表示两个数之间的大小关系。

教学重点

重点: 精通并快速进行5以内加减法的口算运算。

教学难点

难点: 激发学生对数学学科的持续兴趣，并培养他们运用所学知识解决实际问题的综合能力。

教学准备

多媒体课件，学生准备相应学具

课时安排

1课时

教学

导学案