第一单元 第13课时 乘车（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

课题

课型

新授课

教材分析 

本节课聚焦于连加、连减以及加减混合运算的学习，这标志着学生们即将完成十以内数的加减法知识的最后一段学习旅程。本节课的主要目标是引导学生将所学知识应用于实际生活中，通过多样化的解题方法来解决各类问题，旨在培养他们灵活运用数学知识解决实际问题的能力。

学情分析

三个数之间的混合运算是学生们首次接触的新概念，这无疑为他们带来了一定的挑战。在计算过程中，学生需要明确先计算哪一步，再计算哪一步，这需要他们分两步进行口算以得出最终结果。尤其值得注意的是，第二步的计算往往需要依赖于第一步的结果，因此学生们往往会因为忘记或未能准确利用第一步的得数，或者在计算过程中忽视第一步的结果，从而导致计算错误。这需要教师在教授过程中特别强调，并通过大量练习帮助学生掌握这种新的运算技巧。

教学策略

1. 本课程旨在引导学生通过具体情境，从数学的角度敏锐地发现问题并主动提出疑问，培养他们的观察力和问题意识。

2. 进一步，学生将综合应用所学的连加、连减及加减混合运算知识，以解决实际问题，从而加深他们对数学知识的理解和应用能力，同时增强他们的数学应用意识，并在此过程中积累宝贵的解决问题的经验。

教学内容

北师大版一年级上册 教科书第 46   页

教学目标

1. 在精心设计的情境活动中，深入体会连加、连减以及加减混合运算的实质含义，理解其在日常生活中的应用价值。

2. 熟练掌握连加、连减、加减混合运算的优先级和运算顺序，确保在各种情况下都能准确无

误地进行计算。

3. 通过自我探索、团队交流和合作，发展出初步的问题解决能力和探索意识，提高数学学习的主动性和积极性。

教学重点

通过细致观察具体的情境，我们要深刻体验和理解连加、连减以及加减混合这三种数学运算的实际含义和应用场景。

教学难点

引导学生亲自参与动手操作，通过摆放、描述和计算相结合的方法，让他们在实际操作中获得对两步算式运算顺序的直观感受与深刻理解。

教学准备

多媒体课件，学生准备相应学具

课时安排

1课时

教学环节

导学案

一、创设情境

随着六一儿童节的临近，我们班的同学们也积极准备了一场精彩绝伦的合唱表演。现在，我想请大家仔细观察他们的队形排列，看看你们能否从中发现一些有趣的数学信息呢？

二、探究体验经历过程

我们可以提出什么数学问题呢？

例如，我们想知道一共有多少名同学参加了合唱队。

淘气观察到合唱队的队形，他发现第一排有两人，第二排有三人，第三排有四人。

而笑笑则提供了更多关于性别的信息，她说合唱队里有四个男生和五个女生。

为了计算总人数，我们可以将每排的人数相加。

由于第一排有2人，第二排有3人，第三排有4人，所以总人数是 2 + 3 + 4。

同时，我们也可以根据笑笑提供的信息，男生和女生的人数相加得到总人数，