第2讲：《醉翁亭记》＋记叙文词语作用＋《艾青诗选》-2024年新九年级语文暑假复习讲义（上海专用）

【课程主题】《醉翁亭记》＋记叙文词语作用＋《艾青诗选》 【姓名】 【古诗文预习】 （1）重点词语： 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行（走，行走）六七里，渐闻水声潺潺而泻出于（从）两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临（居高面下）于泉上者，醉翁亭也。作（建造）亭者谁？山之僧智仙也。名（命名）之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故（所以）自号（取号）曰醉翁也。醉翁之意（意趣，情趣）不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得（领会）之心而寓（寄寓，寄托）之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发（开放）而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷（尽）也。 至于负（背）者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝（断绝）者，滁人游也。临（来到）溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为（制作）酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈（陈列，摆开）者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而（不久）夕阳在山，人影散乱，太守归（回，返回）而宾客从（跟从，跟随）也。树林阴翳，鸣声上下，游人去（离开）而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以（用）文者，太守也。太守谓（是）谁？庐陵欧阳修也。 （2）文学常识 本文选自《            》，作者是   朝的        ，字  ，自号 晚年又号 ，他是著名的“      ”之一。“醒能述以文”的“文”指课文《 》。  全文以“   ”字为线索，通过对     的描写，表现了作者   ，   的思想感情，抒发了自己的     复杂感情。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，点明中心主旨。 参考答案：欧阳修全集；北宋;欧阳修；永叔；醉翁；六一居士；唐宋八大家；《醉翁亭记》，“乐”；滁州优美风景；寄情山水，与民同乐；政治理想和寄情山水；排遣忧愁 （3）练习题 醉翁亭记（节选） ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 1.本文作者是 （朝代）的文学家 （人名）。（2分） 2.用现代汉语解释文中画线的句子。（2分） 临溪而渔，溪深而鱼肥 3.第①段描写山间不同时间的景色，表现作者 的心情。（用文中的话回答）（3分） 1.（2分）北宋（宋） 欧阳修 2.（2分）来到溪边钓（捕）鱼，溪水深而鱼儿肥 3.（3分）乐亦无穷 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓然乎其中者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 1.请在下列句子翻译中选出正确的一项（ ）。（2分） 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 A.野花的芳香伴着清幽的香气，高大的树木秀丽而又形成浓郁的绿荫。 B.野花发出的香气非常清幽，漂亮的树木秀丽繁茂而又阴凉。 C.野花开放散发出清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂而形成浓郁的绿荫。 D.野花开放散发出清幽的香气，高大的树木枝叶繁茂而又阴凉。 2.文章第③段中划线句“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”中“人之乐”在文中是指（1） （2） （2分） 3.本文以“ ”字贯穿全文，表现了作者 的思想。（3分） 1.C（2分） 2.（1）人们游山之乐 （2）从太守宴游之乐（2分） 3.乐（1分） 寄情山水和与民同乐（2分） 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 1.解释下列加点词。（2分） 众宾欢也 众（ ） 2.解释下列句子。（2分） 负者歌于途，行者休于树 _________________________________________________ 3.下面不属于太守宴之乐的一项是（ ）。（2分） A.各色美味摆放在宴席上，任宾客品。 B.滁州人络绎不绝前来参加宴席，热闹非凡。 C.在宴会上人们可以选择自己喜欢的游戏，或投壶，或下棋，尽情玩乐。 D.宾客们尽情饮酒、行酒令，其间太守醉态可掬，使宴会充满乐趣。 1.众多 2.背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息 3.B 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。  1.文中“名之者谁？太守自谓也”中的“名”解释为 ，而“太守”指的是 （写出人名）。 2.用现代汉语解释文中画线的句子。（2分） 山水之乐，得之心而寓之酒也。 3.引文概括交代了 ，然后借解释亭名直抒胸臆，道出 。（4分） 1.（4分，每空2分）命名 欧阳修 2.（2分）欣赏山水美景的乐趣，领会心里而寄托在酒里. （“得”，“寓”各占1分） 3.（4分，每空2分）醉翁亭的自然环境和得名原因 “醉翁”的深意 醉翁亭记（节选） ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 1.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 山水之乐，得之心而寓之酒也。 2.下列理解不正确的一项是（ ）。（3分） A.第①段由远而近、从面到点，写出了醉翁亭的位置和环境。 B.第②段描写了山间朝暮、四时之景和太守的山水之乐。 C.第③段表现出醉翁之意不仅在于山水之间，还在于与民同乐。 D.“苍颜白发，颓然乎其间”呈现被贬后思想极度消沉的状态。 1.（3分。各1分）欣赏山水的乐趣\领会在心里\寄托在喝酒上 2.（3分）D 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 谢无逸①闲居。一日，有一举子来谒，坐定，曰：“每欲问公一事，辄忘之。尝闻人言欧阳修者，果何如人？”无逸熟视久之，曰：“旧亦一书生，后甚显达，尝参大政。”又问：“能文章否？”无逸曰：“文章也得。”无逸之子宗野方七岁，立于旁，闻之，匿笑而去。此等举子，如何唤作书生？ [注释]①宋代临川城南人，北宋文学家。 6.【甲】文选自课文《 》。（2分） 7.用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。（4分） 太守归而宾客从也。 8.梳理【甲】文第①段内容，填写表格。（6分） 场景 生活特点 滁人游 太守治理下滁州百姓过着（3） 的生活 （1） （2） 太守醉 9.解释【乙】文中的加点词。（4分） （1）宗野方七岁（ ） （2）匿笑而去（ ） 10.对【乙】文中画线句理解正确的一项是（ ）。（4分） A.曾经听人说过欧阳修，果然有这样一个人吗？ B.曾经听人说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？ C.尝试听你说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？ D.尝试听你说过欧阳修，果然有这样一个人吗？ 11.从【甲】【乙】中可以看出欧阳修有两大才能：（1） ；（2） 。（4分） 6.醉翁亭记 7.太守回去而宾客跟随（他）。/宾客们跟随着太守归去了。 8.（1）太守宴 （2）众宾欢 （3）安定富足 9.（1）正，刚刚（2）离开 10.B（4分） A（2分） 11.（1）善理政 （2）善为文 【翻译】 谢无逸无事，一天，有一个贡士(州县考试中试者为贡士)来拜访，坐下后说:“我想问你一件事，但忘了。曾经听人说过欧阳修这个人，是怎么样的一个人呢?”谢无逸认真看了他很久，说:“曾经也是一个书生，后来管理朝政。”贡士又问他:“会写文章吗?”谢无逸说:“也还可以。”谢无逸的儿子宗野当年七岁，站在一旁，听到后偷笑着跑了，这样的考生，怎么能叫读书人呢? 【现代文】 词语鉴赏解题方法 一般可从修辞、动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。其他需要考虑的是：大词小用；贬褒词性色彩互换等。 （1）对句子中词语的鉴赏(表达效果、表达作用)分析。 ①首先确定词语是属于表修饰还是表限制； ②表修饰的词，从生动性、形象性角度 分析：A．确定词语表达(修饰)的对象； B．理解表达(修饰)的效果(怎么样)。 ③限制的词，从范围、大小、程度等着手分析，主要是表达的准确性。 如：词语能否删掉。回答此类题，首先看该词语在句子中的表达对象，看是针对“范围”还是“大小”或者“程度”而言。一般来说，删掉以后表达的内容欠准确(生活实际，事实等)。 （2）解题思路：修辞优先，无修辞，再考虑限制性的词。 ①词语本身的含义 ②修辞手法与表现手法（对比、反复等） ③词语的感情色彩 ④词语适用的对象或范围⑤词语的准确性或生动性 ⑥近义词辨析 （3）比较题 请问“**”能不能改成“**”，为什么？ 答题模式：找出两者在文字表达上的不同之处+解释不同之处的文字表达效果（一般解释表达效果好的那一句，也可以加上表达效果不好的那一句）+文章中作者的情感或人物的情感+结构上作用（灵活）。 日子里的诗意 ①她的煎饼摊就摆在热闹的步行街口，简单的手推车上嵌着一个平底锅，锅边一盆和好的面粉，一盆碧绿金黄的韭菜鸡蛋馅。每天，她专心致志做着煎饼，注视着来来往往的车流人群，一天一天、一月一月就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度过。 ②那个深秋的黄昏，空气中刮着冷冷的风，我接儿子放学，等公交车时，被一阵阵浓郁的韭菜香吸引，忍不住停下脚步。第一次仔细看她：额上几道深深的皱纹，留下岁月的痕迹，脸和手都被冷风吹得通红，看上去四十多岁，没有一般小摊女人的邋遢随意，大红冬袄外围着一条蓝色碎花围裙，朴素而洁净。她正用双手飞快地搓揉翻拣，一个个圆乎乎、油汪汪、金灿灿的韭菜饼子在她的手下翻飞。 ③瑟瑟秋风里，能有这样一个热乎乎的煎饼也是一种寻常日子里的幸福吧。 ④等煎饼的间隙，我打量这个小摊，没什么特别。在昏黄的街灯下，她及她的小摊都笼罩着一种淡淡的烟火的气息，一种浓浓的家的味道。突然，我发现在小推车中间的档子上，放着一个红皮笔记本，式样已经过时，却是一种记录岁月的陈旧，有一种俗世里的美好。看得出，主人一定很爱它，并日日抚摸它，翻阅它。 ⑤我的目光停留在红皮笔记本上，久久没有移动。她仿佛看出我的疑问，腼腆一笑说：“没事时坐着晒晒太阳、翻翻杂志，遇见好的诗，忍不位抄下来。呵呵，年轻时候喜欢文学。”她的话让我愕然，想不到，这样一个卖煎饼的女人，被生活打磨得如此粗糙，却又如此细腻，竟如此执着地喜欢诗、喜欢文学，那该是一种怎样的热爱和坚守？ 4.选文⑤段中加点词语“粗糙”和“细腻”有什么表达作用？（4分） __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4．“粗糙”指煎饼女人外表沧桑；“细腻”指她内心敏感；二者形成鲜明对比，突出了做煎饼女人的内心的美好，表达了“我”对她的欣赏。 【解析】 4．本题考查结合语境理解词语的含义。两个加点的词均为形容词，一个指外表，另一个形容内心，而且形成鲜明的对比，这是分析的关键点。 示 爱 ①女儿常常给我灌迷汤。我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：“妈，你写得真好！你真的好棒哦！” ②听完不算，还要把稿子拿过去，自己再看一遍，一副爱不释手的模样，使我的虚荣心得到极大的满足。 ③我偶尔买了新衣，在镜子前顾影自怜时，女儿总在一旁全程参与，并不厌其烦地给我打气：“这件衣服真好看，以后你不穿了，不要送给别人，就送给我好吗？” ④家里的白板上，不时地会出现一些道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字。有时，在学校上了一天课，精疲力竭地回家，看到女儿上学前在白板上留了这样的话：“亲爱的爸妈，你们辛苦了！我爱你们！女儿敬上。” ⑤霎时间，疲累全消，觉得人生并非毫无意义。 ⑥那年，父亲过世已有一段时日，母亲心情抑郁，寡言少语。为了排解她的寂寞，我们接她北上和我们同住。母亲一向手脚伶俐，在那一段时日里，她总是抢着帮我做饭。我当时除教书外，还得去上博士班的课程，有了母亲的帮忙，我少操了不少心，不论是工作上还是精神上都受益良多。 ⑦一日，我在理工学院教完早上的四节课，又赶着下午两点去东吴大学当学生。在驱车回家的途中，我想起这些日子来，每次急匆匆地踏进家门，母亲总会及时端出热腾腾的新鲜饭菜，相较于以往潦草的简餐，有母亲在的日子，实在是太幸福了。而我尽管早就有这样的感觉，为什么从来未曾向母亲表达内心的感受呢？我不是常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍吗？难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗？ ⑧车程蛮长的，我有足够的时间来培养勇气。我决定一进门就启齿。然而，当房门一打开，母亲绽开笑靥，朝我说：“回来了！吃饭啰……” ⑨我突然一阵害羞，因而错失了最好的时机。我觉得有些懊恼，决定再接再厉，我安慰自己：“没关系，第一次总是最难的，跨过了这一关，以后就简单了。” ⑩吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉，几次答非所问。母亲奇怪地问我：“你今天是怎么了？为什么奇奇怪怪的？” ⑪我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别扭，而我却这般费力！ ⑫饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再不把握机会，这句话恐怕只能永远藏在心里了，我低头看着碗，勇敢地说：“妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。” ⑬我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去，心情比当年参加大专联考还紧张。 ⑭那天傍晚，我从学校回来，母亲已在厨房忙着。我悄悄地打开门进屋，发现自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里边打点着菜，边唱着歌。 1. 根据文章内容，完成下表。 “我”的示爱表现 “我”的心理 突然害羞，不能启齿 ① ② 别扭 勇敢示爱，夺门而去 ③ 2. 请分析文章第⑭段加点词“居然”的表达效果。 3. 文章以“示爱”为标题，下列对其作用分析不当的一项是（ ） A. “示爱”是全文的线索，文章主要内容围绕“示爱”展开。 B. “示爱”重在“爱的表达”，文中指“我”向母亲表达爱。 C. “示爱”体现作者创作意图：要从语言和行动上关爱家人。 D. “爱”并非爱情，与文章内容形成反差，激发了阅读兴趣。 4. 结合全文，分析第①-⑤段写女儿“示爱”情节的作用。 1. ①懊恼 ②心不在焉，答非所问 ③紧张 2. “居然”有出乎意料之意，突出了我发现母亲又恢复唱歌习惯的惊讶和欣喜，也突显出我的示爱对母亲的心境影响之大（2分。若写“突出母亲变化之大”。 3. B 4. 女儿的赞美和示爱，让我感受到了爱与温暖以及人生的意义，为下文我想到向母亲示爱作铺垫；女儿的甜言蜜语，促使我反思自己的不善表达，教会我爱要趁早说出来；女儿向我示爱，我也学会了向母亲示爱，爱意与温暖在三代人之间传递，文章主题得以深化。 差不多先生传 胡适 ①你知道中国最有名的人是谁? ②提起此人，人人皆晓，处处闻名。他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。你一定见过他，一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。 ③差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛，但看得不很清楚；有两只耳朵，但听的不很分明；有鼻子和嘴，但他对气味和口味都不很讲究。他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。 ④他常常说:“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢?” ⑤他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。他妈骂他，他摇摇头说:“红糖白糖不是差不多吗?” ⑥他在学堂的时候，先生问他:“直隶省的西边是哪一省?”他说是陕西。先生说: “错了。是山西，不是陕西。”他说: “陕西同山西，不是差不多吗? ” ⑦后来他在一个钱铺里做伙计，他也会写，也会算，只是总不会精细。十字常常写成千字，千字常常写成十字。掌柜的生气了，常常骂他。他只是笑嘻嘻地赔小心道:“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗?” ⑧有一天，他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站，迟了两分钟，火车已开走了。他白瞪着眼，望着远远的火车上的煤烟，摇摇头道:“只好明天再走了，今天走同明天走，也还差不多。可是火车公司未免太认真了。八点三十分开，同八点三十二分开，不是差不多吗?”他一面说，一面慢慢地走回家，心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。 ⑨有一天，他忽然得了急病，赶快叫家人去请东街的汪医生。那家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街的汪大夫，却把西街牛医王大夫请来了。差不多先生病在床上，知道找错了人;但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道:“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。”于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治病。不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。差不多先生差不多要死的时候，一口气断断续续地说道:“活人同死人也差、差、差不多，凡事只要……差……差……不多……就……好了，何、何、必……太……太认真呢?”他说完了这句格言，方才绝气了。 ⑩他死后，大家都称赞差不多先生样样事情看得破，想得通；大家都说他一生不肯认真，不肯算账，不肯计较，真是一位有德行的人。于是大家给他取个死后的法号，叫他圆通大师。他的名yù越传越远，越久越大。无数无数的人，都学他的榜样。于是人人都成了一个差不多先生。然而中国从此就成为一个懒人国了。 18.根据拼音写汉字：名yù（ ）。（2分） 19.说说第②段加点词的作用。（4分） 20.根据文章⑤—⑨段的内容，概括差不多先生的“事迹”。（6分） （1）小时候，他把红糖错买成白糖。 （2）  （3）  （4）搭乘火车时，他迟到还不明白火车为什么不等他。 （5）  21.阅读文章第⑩段画线句，分析其表达效果。（5分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22.对结尾句“中国从此就成为一个懒人国了”，理解不恰当的一项（ ）。（3分） A.指出差不多先生的病因主要在于懒惰。 B.揭示差不多先生现象带来的严重社会后果。 C.表达了作者对国民劣根性的深切忧虑 D.作者希望借此唤醒国人革除陋习。 18.（2分）誉 19.（4分）“人人”“处处”“天天”，分别从人数、地域、时间三个角度，强调了差不多先生在中国是司空见惯的，具有普遍性和代表性。 20.（6分）（2）读书时，他把山西错认为是陕西。   （3）当伙计时，常把十写成千，千写成十。   （5）生病时，他让牛医生治病，一命呜呼。 21.（5分）运用了排比的修辞手法，增强了语势，“不肯……”三句突出表明这些是“懒”，都是“不肯”所致，而不是“不能”，富有讽刺意味，讽刺国人处事圆滑，做事敷衍不认真。 22.（3分） A 最后的剃头匠 温秀秀 ①第一次见长庚师傅，我年纪还小，那天，见一小老头站在门口喊我太公的名字。小老头穿着一身黑布衫，头戴一顶军绿色的帽子，肩上还挎着个脱皮很厉害的黑色皮袋，眼睛微微眯着，问我太公是否在家。大人说，村子里时常有抓小孩卖的人贩子，我双眼一瞪，对他很提防：“你找我太公做什么？”小老头说：“小囡囡，我是来给常茂公剃头的。” ②我进屋喊太公，告知他剃头的人来了。太公虽然年纪大，但腿脚利索，边走边说：“长庚生，你来了，今天不是十六哇。”“是的，十六那天家里有事，我就提前来了。”小老头说。 ③太公剃头很勤快，每月十六雷打不动，长庚师傅都是上门服务。头很快就剃好了，洗干净，用白毛巾擦干水迹。长庚师傅又换了一把剃刀给太公刮脸，动作比刚才慢，神情专注。等长庚师傅用海绵擦拭四周，便开始解开白麻布，一抖，麻布上的碎发全都掉到地上。长庚师傅问：“今天怎么样？”不等太公回话，我便感叹道：“真干净！”长庚师傅冲我一笑，连忙把剃刀和麻布收拾妥了，接过太公给的两块钱，提起那个旧皮袋与我们告别。[A]太公摸了摸光头，满意地回房写毛笔字去了。 ④后来，我上学了，少有碰到过长庚师傅上家里来。过了数年，听说长庚师傅如愿抱上孙子了。直到上初中寄宿后，我放假回老家，发现太公的花白头发很茂盛了。看样子长庚师傅已经缺了好几个“十六”了，太公似乎也没有另找他人的意思，[B]经常摸着头喃喃自语。又过了些时日，我终于又看见了长庚师傅那个脱皮的袋子，只是站在天井旁给太公剃头的换成了一个年轻人。 ⑤压不住好奇心，我打破了他们之间的静默，问道：“长庚师傅怎么没来？”年轻人声音很轻：“我父亲前段时间过世了。”太公叹了口气：“走得还安稳吗？”年轻人接话：“嗯。半夜他叫我，他没由来地吩咐我，叫我记得每个月十六上常茂公那。我当时困得厉害，就应了他，他才又闭眼。等早上叫他，发现他已经走了。这些年他总是要我给他剃头，说这手艺不能丢了，总还有人需要。”太公抿着嘴，久久没开口。 ⑥过了一会儿，年轻人似乎很为难，终于还是开口了：“常茂公，我媳妇今年又生了一个，家里三个娃了，我准备去外面找些事做。您也知道，这些年来我父亲走这么远就来您这一家，别人家早不叫他剃头了。您放心，我父亲吩咐过了，我一定会来，只是，您看能不能两个月来一次？”太公闷声说了一句：“不能。”男子拿着剃刀尴尬地笑着，不知如何是好。“以后别来了，你放心去做事吧！既然是我说的，你父亲定不会怪罪你的！”太公的口气不容拒绝。 ⑦那一次，年轻人没有接太公给的钱，太公厉声道：“拿着！”男子接过钱道了谢，拿着皮袋离开了。我走过去默默倒了脸盆里的水，花白的发丝顺着水流淌过长沟。 ⑧太公摸了摸光头，走出门去，路上林木葱茏，一如长庚师傅来时的模样。 18.本文围绕长庚师傅叙述了四件事，请概括。（6分） ① ；②长庚师傅为太公剃头手法娴熟，一丝不苟； ③ ；④ 。 由此可见，长庚师傅是一个__________、_________、___________的人。 19.本文多处写到太公“摸头”动作，请谈谈以下两处相同动作背后的不同情味。（4分） A处：________________________________________________。 B处：_________________________________________________。 20.请说说作者借标题“最后的剃头匠”中“最后”一词所表达的感情。（4分） ①___________________________________________________________________________； ②___________________________________________________________________________。 21.选文多次写到长庚师傅的脱皮皮袋，对其作用分析有误的一项是（ ）（2分） A.皮袋是贯穿全文的线索，并更好凸显长庚师傅生活贫闲。 B.皮袋是长庚师傅精神的象征，是其执着品质的外显形式。 C.皮袋也暗示了剃头匠这一古老落伍行当的终将消逝。 D.皮袋的老旧脱皮和标题“最后的剃头匠”形成了呼应。 22.请简述最后一段在文中的作用。（5分）  18. （6分）（1）长庚师傅因十六那天家中有事要提前来给常茂公剃头；（2）长庚师傅临终嘱咐儿子要记得每月十六上门为常茂公剃头；（3）长庚师傅多年来让儿子为他剃头，以传承剃头手艺。 信守承诺 手艺精湛 对手艺的珍惜和热爱 19.（4分）A处：太公对长庚师傅的手艺的满意赞许； B处：太公对许久未等到长庚师傅的担心牵挂和期盼。 20.（4分）表达了作者对一生孤独坚守剃头手艺的长庚师傅的赞美钦佩之情；也表达了作者对旧式剃头手艺的日渐消失的怅惘之情。 21.（2分）A 22.（5分）太公摸头的动作描写表达了对最后一次享受旧式剃头手艺的珍惜和遗憾，也和前文多次摸头形成照应；“林木葱茏”的景物描写既隐喻赞美了长庚师傅的美好品质，“林木葱茏”又与“一如长庚师傅的模样”一句，共同营造了物是人非的怅惘之感，表达了对长庚师傅无尽的怀念；留给读者回味思考的空间。 “可怜”的意思（节选） 李娟① ①在城里的市场里，我把买好的所有东西打成两个大包，一手拎一个去找回塔门尔图②的车。去喀吾图③方向的班车发车没个准点，因此我只好四处打听偷偷运营的黑车。找到车后，当那个司机得知我要去的地方时，非常吃惊，说：“你一个汉族人，到那里干什么？” ②我后座的一个女人更是惊讶得不得了，不停地问：“你不怕吗，不怕吗？” ③我心想，哪有什么可怕的啊。就一个劲儿地笑，不理她。 ④但这一路上她老是不停地问这个问题：“不怕吗？真不怕吗？你胆子真大啊！” ⑤直到我要下车，她才叹息着说：“听说那个地方狼很多的……” ⑥狼多那句话倒没把我吓住，吓住我的是——我下错车了！不是这个地方！ ⑦司机和车上的旅客谁也不知道那是个什么地方。我傻眼了。车都快到喀吾图了还没认出路来，司机气得直骂我笨，最后他在路上拦下一辆迎面开来的车，嘱托那个司机捎上我，把来路再走一遍，说不定能认出来路。 ⑧荒野起伏连绵，一棵树也没有，无论走到哪里，无论从哪一个角度看都觉得极相似，我真的迷路了。为了不麻烦司机，最终还是中途下了车。豁出去了，大白天的会有什么危险呢？在戈璧滩上走的话说不定会遇到一个骑马的牧人，而在公路上来回逡巡，到天黑也未必找得到路。 ⑨于是我拎着两个沉重的大包走进了茫茫荒野。还没走一会，手指头就被勒得生疼。于是我把这两包东西藏在路过的两块石头中间，在太阳下空手前进。我都已经做好了走到天黑的打算，结果走了才一个多钟头居然就迎面遇到了最最亲爱的卡西帕！ ⑩在四顾无人的荒野里，突然，穿红T恤的卡西帕从天而降。那情景简直让人喜极欲泣。 ⑪卡西帕一边向我跑过来，一边大喊：“可怜的李娟！”可怜的？我闻言愣了一下。等反应过来时，惊觉好多事情无需言语也能去到最恰当的地方，寻到最恰当的结局。如随木筏顺流直下，如种子安静地成为大树，虽缓慢，却有力。 ⑫我问卡西帕：“你现在知道‘可怜’是什么意思了？” ⑬卡西帕总是很辛苦，睡得晚，起得早，干的全是力气活。每当看到她回到家累得话都说不出来时，我总会忍不住叹息道：“可怜的卡西帕！”用的是汉语。 ⑭于是她每次都会问我：“‘可怜的’是什么意思？” ⑮我一时无法解释，找不出“可怜”在哈语中所对应的单词。她又去问斯马胡力：“你知道‘可怜的’是什么吗？”斯马胡力是全家人里唯一“略懂”汉语的，他能用汉语说“你好”“再见”。斯马胡力很自信地猜测：“就是说你‘很好’的意思。” ⑯我连忙否定：“不！不是‘很好’的意思！” ⑰我百般无奈，只好抱着她悲惨万分地表演一番。总之，实在没法说清。 ⑱尽管如此，我天天左一个“可怜的”右一个“可怜的”说个不停，对着失去母亲的小羊说，对着冒雨找羊回来的斯马胡力说，对着因牙疼而整个腮帮子都肿起来的扎克拜妈妈说……大约我的神情和语气不时地触动着什么，人心都会豁然开朗的。语言封闭不了感知。渐渐地，这个词逼真地走进了卡西帕的意识。 ⑲因此当她看到我孤零零地、疲惫无助地走在荒野中时，立刻就喊出声来：“可怜的李娟！”她不仅学会了一个汉语词汇，更准确熟练地表达了那种特定的情感。真是不得不感动啊…… ⑳对了，怎么就那么巧遇到了卡西帕呢？原因很丢人——我人还没到家，“有一个汉族姑娘迷了路”的消息就传遍这片荒野了…… ㉑最开始是那个司机和一车的旅客逢人就说，然后迅速被一个在喀吾图买马蹄铁的牧羊人传回了荒野之中，紧接着与他打过照面的几个骑马人立刻拐道赶往塔门尔图，不约而同到我家毡房告知了情况，于是卡西帕和斯马胡力便出门分头去找我……哈萨克人的“土电话”真厉害啊。 ㉒哈萨克人的习性就是一见面就把各自的最新见闻巨细靡遗地互相分享，互通有无。因此，当两个哈族人站在街头没完没了地打招呼的时候，可不要笑他们啰嗦啊。在远古最最寂静偏远的闭塞时期，这种习性为维持信息渠道的便捷通畅出过多大的力啊！ ㉓但是，传得太快太广了也不全然是件好事。等阿娜尔罕来的时候，也对我说：“听说有一个汉族姑娘在喀吾图路上下错了车迷了路，是不是你？” ㉔县城的人都知道了！ [注]①李娟：1979年7月21日出生于新疆生产建设兵团，籍贯四川乐至，汉族人，中国当代作家。长年累月地生活在新疆哈萨克地区。②塔门尔图：在新疆北部，是牧民口传的地名，不是行政地名，又寂静偏远，故不容易描述和到达。③喀吾图：新疆北部的地名，是行政地名，班车可以到达，文中“我”意图搭乘去喀吾图的车，途中下车寻路去塔门尔图。 18.第⑧段中有一个错别字，请找出并改正。（2分） 错别字： 改正： 19.联系全文，概括故事情节。（4分） 购物返程 感悟“巧遇” 20.请分析下列句中加点词的表达效果。（5分） （1）穿红T恤的卡西帕从天而降。 （2）只好抱着她悲惨万分地表演一番。 21.下列选项中理解不恰当的一项是（ ）。（3分） A.第②至⑦段中写到的女人和司机，与文中其他哈萨克人一样，有着淳朴的习性。 B.第⑧段的环境描写，交代“我”迷路的原因，同时也表现“我”内心隐约的不安。 C.第⑪段生动地表现了当卡西帕喊出“可怜的李娟”时，“我”倍觉心灵相通和感动。 D.第⑬至⑱段为插叙，交代卡西帕等人生活十分艰辛，但却并不理解“可怜”的意思。 22.联系全文，简要分析文章结尾的妙处。（6分） 18.（1分）璧 （1分）壁 19.（4分）荒野迷路 幸遇救星 20.（1）（3分）“从天而降”运用夸张的修辞手法，突出了身处困境中的“我”看到卡西帕时的惊喜之情。 （2）（2分）“悲惨万分”生动形象地表现了“我”表演得很辛苦，极力想让卡西帕领会“可怜”就是“悲惨”的意思。 21.（3分）D 22.（6分）本文结尾写出了哈萨克人“土电话”的厉害；突出了哈萨克人的朴素、热情和善良；以调侃的口吻表现出轻松的语言风格；短句结尾戛然而止留有余味。（写出任意三点得6分） 母亲的月饼 肖复兴 ①记得我小时候每到中秋节就特别羡慕店里卖的自来红、自来白、翻毛、提浆，那时就只是这样传统月饼老几样，哪里有如今又是水果馅又是海鲜馅，居然还有什么人参馅，花脸一样百变时尚起来。可那时中秋的月饼在北京城里绝对地道，做工地道，包装也地道，装在油篓或纸匣子里，顶上面再包一张红纸，简朴，却透着喜兴，旧时有竹枝词写道：“红白翻毛制造精，中秋送礼遍都城。” 　　②只是那时家里穷，买不起月饼，年年中秋节，都是母亲自己做月饼。说老实话，她老人家做的月饼不仅远远赶不上致美斋或稻香村的味道，就连我家门口小店里的月饼的味道也赶不上。但母亲做月饼总是能够给全家带来快乐，节日的气氛就是这样从母亲开始着手做月饼弥漫开来的。 　　③母亲先剥好了瓜子、花生和核桃仁，搀上桂花和用擀面棍擀碎的冰糖渣儿，撒上青丝红丝，再浇上香油，拌上点儿湿面粉，切成一小方块一小方块的，便是月饼馅了。然后，母亲用香油和面，用擀面棍擀成圆圆的小薄饼，包上馅，再在中间点上小红点儿，就开始上锅煎了。怕饼厚煎不熟，母亲总是把饼用擀面棍擀得很薄，我总觉得这样薄，不是和一般的馅饼一样了吗？而店里卖的月饼，都是厚厚的，就像京戏里武生或老生脚底下踩着厚厚的高底靴，那才叫角儿，那才叫做月饼嘛。 　　④每次和母亲讲，母亲每次都会说：“那是店里的月饼，这是咱家的月饼。”这样简单的解释怎么能够说服我呢？便总觉得没有外面店里卖的月饼好，嘴里吃着母亲做的月饼，心里还是惦记着外面店里卖的月饼，总觉得外面的月亮比自己家里的圆，这山望着那山高。其实，母亲亲手做的月饼，是外面绝对买不到的。当然，明白这一点，是在我长大以后，小时候，孩子都是不大懂事的。 ⑤好多年前，母亲还在世的时候，中秋节时，我别出xīn cái请母亲动手再做做月饼给全家吃，其实，是为了给儿子吃。那时，儿子刚刚上小学，为了让他尝尝以往艰辛日子的味道，别一天到晚吃凉不管酸。多年不自己做月饼的母亲来了情绪，开始兴致勃勃地做馅、和面、点红点儿，上锅煎饼，一个人拳打脚踢，满屋子香飘四溢。月饼做好了，儿子咬了两口就扔下了。他还是愿意到外面去买商店里的月饼吃，特别要吃双黄莲蓉。 ⑥如今，谁还会在家里自己动手做月饼？谁又会愿意吃这样的月饼呢？都说岁月流逝，其实，流逝的岂止是岁月？ 20．根据拼音写汉字（2分） 别出xīn cái 21．第⑤段加点词“拳打脚踢”在文中的意思是 （2分） 22．朗读第④段画线句，你觉得哪些词语需要重读？为什么？（6分） 23．下列理解分析有误的一项是（ ）（4分） A．第②段交代了母亲自己做月饼的原因以及带给全家的快乐的节日气氛。 B．第③段的“剥”“撒”“浇”等动词表现了母亲制作月饼时动作的娴熟。 C．第③段将母亲月饼的“薄”与店里月饼的“厚”形成对比，为下文我的不满埋伏笔。 D．第⑤段写多年前我还请母亲为全家做月饼，是为了让儿子体验过去生活的艰苦辛酸。 24．将第⑥段与下面这段文字作比较，你认为哪一段作为文章的结尾更好？为什么？（6分） 怀念母亲！怀念母亲亲手制作的月饼！ 20．心 裁 （2分） 21．忙碌（2分） 22．“亲手”（1分） “绝对”（1分） “亲手”强调了母亲自己做月饼这一手工制作方式以及母亲的用心（2分）； “绝对”一词更能突出表达“我”对母亲在艰苦岁月里自己做月饼这一方式的感激和理解。（2分） 23．C（4分） 24．原文结尾更好。因为原文结尾段连用三个反问句，既总结了全文，也加强了语气， 深化了主旨，表达出作者对岁月流逝，带走母亲，带走母爱，带走母亲这一辈人对贫穷的态度（逆境中的坚强和自尊）、对生活的尊重、勤俭节约精神等的深深的怅然与感慨，使结尾更耐人寻味，引发读者的深思。而改后的结尾虽直抒胸臆，但主题内涵不够丰富，缺少叩问与沉思的力量。（6分）写出运用的表现形式“反问”或“反问句”（1分）；写出其表达效果“加强语气”或“总结全文”（1分）和“使结尾更耐人寻味”或“引发读者的深思”（1分）；写出主旨也就是借反问句表达出的情感（2分）；改后结尾的表达效果分析（1分） 若回答改后的结尾好，只要言之有理也可以酌情给分，但不超过4分。 【名著初了解】 【走近作者】 艾青（1910— 1996），现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江 金华人。1932 年加入中国左翼美术家 联盟。1933 年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新， 轰动 诗坛。以后陆续出版诗集 《大堰河》（1936）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等， 笔触雄浑， 感情 强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。新中国成立后， 创作有诗集《彩色的诗》《域外集》，出版了 《艾 青叙事诗选》《艾青抒情诗选》，以及多种版本的 《艾青诗选》和《艾青全集》。在中国新诗发展史上， 艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有盛 誉。 1985 年， 法国授予艾青文学艺术最高勋章。 【艺术特色】 ①善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚。 如《北方》《黎明的通知》 。 ②尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节。如《大堰河——我的保姆》 ③简洁明快，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增 强了诗歌的真切感和表现力。如《火把》《向太阳》 ④他的诗歌创作中，明显地表现出“诗中有画 ”的特点，诗作色调鲜明，线条清晰。 如《刈草的孩子》 ⑤1978 年以后， 诗句变得更整齐，诗情变得 更深沉，诗意变得 更警策。如《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》 【主要作品】 第一阶段：20 世纪 30 年代，诗歌充满“土地的忧郁 ”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗， 具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 篇目名称 主要内容 《我爱这土地》 内容情感：这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作 比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗人艾青用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌 喉，更能表达出自己为祖国前途、命运担忧、心力交瘁的情状。 写作特色：篇幅短小，构思精巧；巧妙转换， 另辟诗境。 《大堰河—— 我的保姆》 内容情感：全诗分为四部分。作者通过对抚养自己的保姆的回忆与追思，抒发了对抚 养他的保姆——贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发人们对旧中国广 大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 写作特色：尽情地呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节。 《雪落在中国 的土地上》 内容情感：诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… ”，悲悯下 层人民的困苦， 忧伤祖国的命运。 写作特色：凝重、深厚又不失大气。 《黎明的通知》 内容情感：以“黎明 ”的口吻， 呼唤“诗人啊/你起来吧 ”，让所有热爱生活的人们、 所有的“城市和村庄 ”做好准备， 迎接“ 白日的先驱，光明的使者 ”的到来。热情歌 颂了光明、幸福的象征——黎明， 饱含诗人对新生活的向往之情， 表达了诗人期待革 命胜利的强烈愿望。 写作特色： 自由铺陈， 自由抒发，诗句仿佛从“黎明 ”的胸臆中直接飘出，散而有致， 活而有序， 给人以极大的美感。 《北方》 诗人写“从塞外吹来的/沙漠风/已卷去北方的生命的绿色 ”，写“我爱这悲哀的国 土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种 族 ”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。 第二阶段：抗战时期，诗歌中的主要意象是“土地 ”和“光明 ”。 篇目名称 主要内容 《向太阳》 这首诗借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳—— 以太阳来象征中华民族的觉醒和 希望；从“我 ”——一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪 漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。 《火把》 这首诗借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 写作特色：《向太阳》《火把》 简洁明快，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、 呼告、对话、引语等， 极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 第三阶段：1978 年以后，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。 篇目名称 主要内容 《鱼化石》 诗中写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看 不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：离开了运动，就没有生命。 《镜子》 诗中写镜子“是一个平面，却又是深不可测 ”，因为它真实、直率，从不掩饰，所 以“有人喜欢它”，“有人躲避它”，通过镜像来反观人生， 充满哲理，饶有兴味。 《光的赞歌》 诗中赞美“光 ”这一神奇的物质，赞美“光 ”带来的社会文明，以及“像光一样坚 强 ”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 【考点梳理】 1. 他的诗作，被译成三十多种文字在世界各地出版。因为他的成就和影响，他还先后荣获法国文 学艺术最高勋章、葡萄牙自由勋章，和聂鲁达、希克梅特一起被列为现代世界三位最伟大的人民诗人。 他就是我国著名现代诗人艾青。 2. 1933 年， 他第一次用“艾青”的笔名发表长诗 《大堰河——我的保姆》，感情诚挚， 诗风清新， 轰动诗坛。 3.“咳，就在如此寒冷的今夜无数的我们的年老的母亲，就像异邦人不知明天的车轮要滚上怎样 的路程？ ——而且中国的路是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。”这出自艾青的 《雪落在中国的土地上》。 4.“林荫路种夹竹桃，我还是第一次听见。平常所见的夹竹桃都是种在大花盆里，只有一人高。 种在街上， 那该有多高，而且花要比杜鹃大得多，条条街上都种了夹竹桃，该有多美。于是， 我的脑子里，湛江和夹竹桃就连在一起， 再也分不开了。我对湛江久久地向往。”这出自艾青的散文 《湛江， 夹竹桃》。 5.“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹； 你绝对的静止，对外界毫无反 应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”此节选自《艾青诗选》的 《鱼化石》。 6. 写出《艾青诗选》中对你影响最深的三部作品（诗集）： 《我爱这土地》《北方》《他死在第二次》 《向太阳》（任写三个即可，其他符合题意也可）。 7. 艾青的《太阳的话》全诗运用了哪些写作手法？有什么作用？ 拟人的修辞手法。赋予太阳以人的语言与思想，便于运用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得 更亲切， 更容易与读者亲近，召唤人们敞开心扉迎接光明， 促使人们树立起积极乐观的信念。 8.“活着就要斗争，在斗争中前进， 当死亡没有来临，把能量发挥干净。”（《鱼化石》）这里诗人 借助鱼化石的什么特点，表达了自己怎样的感情？ 借助鱼化石完全石化的特点， 表达诗人对政治厄运的反抗与蔑视。 练习题： 阅读名著并完成后面的题目。（本题共20 分） 1.艾青诗歌中的主要意象是________________和________________。（4分） 2.阅读下面的诗歌片段，回答后面的问题。（5分） 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 以上诗歌片段选自艾青的__________________________，这些诗句表达了诗人 的感情。（1+3分） 3.阅读《太阳的话》，完成后面的题目。（12分） 太阳的话 （一） 打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里 （二） 我带着金黄的花束 我带着林间的香气 我带着亮光和温暖 我带着满身的露水 （三） 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来。 （四） 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光， 温暖和露水撒满你们心的空间。 ⑴这首诗运用的修辞手法是 ，这样写的好处是 。（5分） ⑵诗中的“太阳”象征了 。（3分） ⑶这首诗写于1942年1月，表达了作者 的思想感情。（4分） 1.土地 光明 （4分） 2.《大堰河——我的保姆》 抒发对贫苦农妇（大堰河）的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对不公道的世界的强烈仇恨。（1+3分） 3.⑴拟人 塑造一个深刻而又生动的艺术形象，让人感到光明在召唤，意味隽永，催人奋进，发人深省。（2+3分） ⑵光明和温暖以及胜利。（3分） ⑶对全国抗战必胜的信心，对胜利后新生活的渴望与追求的迫切之情及乐观昂扬。（4分） ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【课程主题】《醉翁亭记》＋记叙文词语作用＋《艾青诗选》 【姓名】 【古诗文预习】 （1）重点词语： 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行（ ）六七里，渐闻水声潺潺而泻出于（ ）两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临（ ）于泉上者，醉翁亭也。作（ ）亭者谁？山之僧智仙也。名（ ）之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故（ ）自号（ ）曰醉翁也。醉翁之意（ ）不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得（ ）之心而寓（ ）之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发（ ）而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷（ ）也。 至于负（ ）者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝（ ）者，滁人游也。临（ ）溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为（ ）酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈（ ）者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而（ ）夕阳在山，人影散乱，太守归（ ）而宾客从（ ）也。树林阴翳，鸣声上下，游人去（ ）而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以（ ）文者，太守也。太守谓（ ）谁？庐陵欧阳修也。 （2）文学常识 本文选自《            》，作者是   朝的        ，字  ，自号 晚年又号 ，他是著名的“      ”之一。“醒能述以文”的“文”指课文《 》。  全文以“   ”字为线索，通过对     的描写，表现了作者   ，   的思想感情，抒发了自己的     复杂感情。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，点明中心主旨。 （3）练习题 醉翁亭记（节选） ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 1.本文作者是 （朝代）的文学家 （人名）。（2分） 2.用现代汉语解释文中画线的句子。（2分） 临溪而渔，溪深而鱼肥 3.第①段描写山间不同时间的景色，表现作者 的心情。（用文中的话回答）（3分） ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓然乎其中者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 1.请在下列句子翻译中选出正确的一项（ ）。（2分） 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 A.野花的芳香伴着清幽的香气，高大的树木秀丽而又形成浓郁的绿荫。 B.野花发出的香气非常清幽，漂亮的树木秀丽繁茂而又阴凉。 C.野花开放散发出清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂而形成浓郁的绿荫。 D.野花开放散发出清幽的香气，高大的树木枝叶繁茂而又阴凉。 2.文章第③段中划线句“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”中“人之乐”在文中是指（1） （2） （2分） 3.本文以“ ”字贯穿全文，表现了作者 的思想。（3分） 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 1.解释下列加点词。（2分） 众宾欢也 众（ ） 2.解释下列句子。（2分） 负者歌于途，行者休于树 _________________________________________________ 3.下面不属于太守宴之乐的一项是（ ）。（2分） A.各色美味摆放在宴席上，任宾客品。 B.滁州人络绎不绝前来参加宴席，热闹非凡。 C.在宴会上人们可以选择自己喜欢的游戏，或投壶，或下棋，尽情玩乐。 D.宾客们尽情饮酒、行酒令，其间太守醉态可掬，使宴会充满乐趣。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。  1.文中“名之者谁？太守自谓也”中的“名”解释为 ，而“太守”指的是 （写出人名）。 2.用现代汉语解释文中画线的句子。（2分） 山水之乐，得之心而寓之酒也。 3.引文概括交代了 ，然后借解释亭名直抒胸臆，道出 。（4分） 醉翁亭记（节选） ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 1.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 山水之乐，得之心而寓之酒也。 2.下列理解不正确的一项是（ ）。（3分） A.第①段由远而近、从面到点，写出了醉翁亭的位置和环境。 B.第②段描写了山间朝暮、四时之景和太守的山水之乐。 C.第③段表现出醉翁之意不仅在于山水之间，还在于与民同乐。 D.“苍颜白发，颓然乎其间”呈现被贬后思想极度消沉的状态。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 谢无逸①闲居。一日，有一举子来谒，坐定，曰：“每欲问公一事，辄忘之。尝闻人言欧阳修者，果何如人？”无逸熟视久之，曰：“旧亦一书生，后甚显达，尝参大政。”又问：“能文章否？”无逸曰：“文章也得。”无逸之子宗野方七岁，立于旁，闻之，匿笑而去。此等举子，如何唤作书生？ [注释]①宋代临川城南人，北宋文学家。 6.【甲】文选自课文《 》。（2分） 7.用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。（4分） 太守归而宾客从也。 8.梳理【甲】文第①段内容，填写表格。（6分） 场景 生活特点 滁人游 太守治理下滁州百姓过着（3） 的生活 （1） （2） 太守醉 9.解释【乙】文中的加点词。（4分） （1）宗野方七岁（ ） （2）匿笑而去（ ） 10.对【乙】文中画线句理解正确的一项是（ ）。（4分） A.曾经听人说过欧阳修，果然有这样一个人吗？ B.曾经听人说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？ C.尝试听你说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？ D.尝试听你说过欧阳修，果然有这样一个人吗？ 11.从【甲】【乙】中可以看出欧阳修有两大才能：（1） ；（2） 。（4分） 【现代文】 词语鉴赏解题方法 一般可从修辞、动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。其他需要考虑的是：大词小用；贬褒词性色彩互换等。 （1）对句子中词语的鉴赏(表达效果、表达作用)分析。 ①首先确定词语是属于表修饰还是表限制； ②表修饰的词，从生动性、形象性角度 分析：A．确定词语表达(修饰)的对象； B．理解表达(修饰)的效果(怎么样)。 ③限制的词，从范围、大小、程度等着手分析，主要是表达的准确性。 如：词语能否删掉。回答此类题，首先看该词语在句子中的表达对象，看是针对“范围”还是“大小”或者“程度”而言。一般来说，删掉以后表达的内容欠准确(生活实际，事实等)。 （2）解题思路：修辞优先，无修辞，再考虑限制性的词。 ①词语本身的含义 ②修辞手法与表现手法（对比、反复等） ③词语的感情色彩 ④词语适用的对象或范围⑤词语的准确性或生动性 ⑥近义词辨析 （3）比较题 请问“**”能不能改成“**”，为什么？ 答题模式：找出两者在文字表达上的不同之处+解释不同之处的文字表达效果（一般解释表达效果好的那一句，也可以加上表达效果不好的那一句）+文章中作者的情感或人物的情感+结构上作用（灵活）。 日子里的诗意 ①她的煎饼摊就摆在热闹的步行街口，简单的手推车上嵌着一个平底锅，锅边一盆和好的面粉，一盆碧绿金黄的韭菜鸡蛋馅。每天，她专心致志做着煎饼，注视着来来往往的车流人群，一天一天、一月一月就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度过。 ②那个深秋的黄昏，空气中刮着冷冷的风，我接儿子放学，等公交车时，被一阵阵浓郁的韭菜香吸引，忍不住停下脚步。第一次仔细看她：额上几道深深的皱纹，留下岁月的痕迹，脸和手都被冷风吹得通红，看上去四十多岁，没有一般小摊女人的邋遢随意，大红冬袄外围着一条蓝色碎花围裙，朴素而洁净。她正用双手飞快地搓揉翻拣，一个个圆乎乎、油汪汪、金灿灿的韭菜饼子在她的手下翻飞。 ③瑟瑟秋风里，能有这样一个热乎乎的煎饼也是一种寻常日子里的幸福吧。 ④等煎饼的间隙，我打量这个小摊，没什么特别。在昏黄的街灯下，她及她的小摊都笼罩着一种淡淡的烟火的气息，一种浓浓的家的味道。突然，我发现在小推车中间的档子上，放着一个红皮笔记本，式样已经过时，却是一种记录岁月的陈旧，有一种俗世里的美好。看得出，主人一定很爱它，并日日抚摸它，翻阅它。 ⑤我的目光停留在红皮笔记本上，久久没有移动。她仿佛看出我的疑问，腼腆一笑说：“没事时坐着晒晒太阳、翻翻杂志，遇见好的诗，忍不位抄下来。呵呵，年轻时候喜欢文学。”她的话让我愕然，想不到，这样一个卖煎饼的女人，被生活打磨得如此粗糙，却又如此细腻，竟如此执着地喜欢诗、喜欢文学，那该是一种怎样的热爱和坚守？ 1.选文⑤段中加点词语“粗糙”和“细腻”有什么表达作用？（4分） __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 示 爱 ①女儿常常给我灌迷汤。我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：“妈，你写得真好！你真的好棒哦！” ②听完不算，还要把稿子拿过去，自己再看一遍，一副爱不释手的模样，使我的虚荣心得到极大的满足。 ③我偶尔买了新衣，在镜子前顾影自怜时，女儿总在一旁全程参与，并不厌其烦地给我打气：“这件衣服真好看，以后你不穿了，不要送给别人，就送给我好吗？” ④家里的白板上，不时地会出现一些道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字。有时，在学校上了一天课，精疲力竭地回家，看到女儿上学前在白板上留了这样的话：“亲爱的爸妈，你们辛苦了！我爱你们！女儿敬上。” ⑤霎时间，疲累全消，觉得人生并非毫无意义。 ⑥那年，父亲过世已有一段时日，母亲心情抑郁，寡言少语。为了排解她的寂寞，我们接她北上和我们同住。母亲一向手脚伶俐，在那一段时日里，她总是抢着帮我做饭。我当时除教书外，还得去上博士班的课程，有了母亲的帮忙，我少操了不少心，不论是工作上还是精神上都受益良多。 ⑦一日，我在理工学院教完早上的四节课，又赶着下午两点去东吴大学当学生。在驱车回家的途中，我想起这些日子来，每次急匆匆地踏进家门，母亲总会及时端出热腾腾的新鲜饭菜，相较于以往潦草的简餐，有母亲在的日子，实在是太幸福了。而我尽管早就有这样的感觉，为什么从来未曾向母亲表达内心的感受呢？我不是常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍吗？难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗？ ⑧车程蛮长的，我有足够的时间来培养勇气。我决定一进门就启齿。然而，当房门一打开，母亲绽开笑靥，朝我说：“回来了！吃饭啰……” ⑨我突然一阵害羞，因而错失了最好的时机。我觉得有些懊恼，决定再接再厉，我安慰自己：“没关系，第一次总是最难的，跨过了这一关，以后就简单了。” ⑩吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉，几次答非所问。母亲奇怪地问我：“你今天是怎么了？为什么奇奇怪怪的？” ⑪我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别扭，而我却这般费力！ ⑫饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再不把握机会，这句话恐怕只能永远藏在心里了，我低头看着碗，勇敢地说：“妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。” ⑬我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去，心情比当年参加大专联考还紧张。 ⑭那天傍晚，我从学校回来，母亲已在厨房忙着。我悄悄地打开门进屋，发现自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里边打点着菜，边唱着歌。 1. 根据文章内容，完成下表。 “我”的示爱表现 “我”的心理 突然害羞，不能启齿 ① ② 别扭 勇敢示爱，夺门而去 ③ 2. 请分析文章第⑭段加点词“居然”的表达效果。 3. 文章以“示爱”为标题，下列对其作用分析不当的一项是（ ） A. “示爱”是全文的线索，文章主要内容围绕“示爱”展开。 B. “示爱”重在“爱的表达”，文中指“我”向母亲表达爱。 C. “示爱”体现作者创作意图：要从语言和行动上关爱家人。 D. “爱”并非爱情，与文章内容形成反差，激发了阅读兴趣。 4. 结合全文，分析第①-⑤段写女儿“示爱”情节的作用。 差不多先生传 胡适 ①你知道中国最有名的人是谁? ②提起此人，人人皆晓，处处闻名。他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。你一定见过他，一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。 ③差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛，但看得不很清楚；有两只耳朵，但听的不很分明；有鼻子和嘴，但他对气味和口味都不很讲究。他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。 ④他常常说:“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢?” ⑤他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。他妈骂他，他摇摇头说:“红糖白糖不是差不多吗?” ⑥他在学堂的时候，先生问他:“直隶省的西边是哪一省?”他说是陕西。先生说: “错了。是山西，不是陕西。”他说: “陕西同山西，不是差不多吗? ” ⑦后来他在一个钱铺里做伙计，他也会写，也会算，只是总不会精细。十字常常写成千字，千字常常写成十字。掌柜的生气了，常常骂他。他只是笑嘻嘻地赔小心道:“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗?” ⑧有一天，他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站，迟了两分钟，火车已开走了。他白瞪着眼，望着远远的火车上的煤烟，摇摇头道:“只好明天再走了，今天走同明天走，也还差不多。可是火车公司未免太认真了。八点三十分开，同八点三十二分开，不是差不多吗?”他一面说，一面慢慢地走回家，心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。 ⑨有一天，他忽然得了急病，赶快叫家人去请东街的汪医生。那家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街的汪大夫，却把西街牛医王大夫请来了。差不多先生病在床上，知道找错了人;但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道:“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。”于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治病。不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。差不多先生差不多要死的时候，一口气断断续续地说道:“活人同死人也差、差、差不多，凡事只要……差……差……不多……就……好了，何、何、必……太……太认真呢?”他说完了这句格言，方才绝气了。 ⑩他死后，大家都称赞差不多先生样样事情看得破，想得通；大家都说他一生不肯认真，不肯算账，不肯计较，真是一位有德行的人。于是大家给他取个死后的法号，叫他圆通大师。他的名yù越传越远，越久越大。无数无数的人，都学他的榜样。于是人人都成了一个差不多先生。然而中国从此就成为一个懒人国了。 18.根据拼音写汉字：名yù（ ）。（2分） 19.说说第②段加点词的作用。（4分） 20.根据文章⑤—⑨段的内容，概括差不多先生的“事迹”。（6分） （1）小时候，他把红糖错买成白糖。 （2）  （3）  （4）搭乘火车时，他迟到还不明白火车为什么不等他。 （5）  21.阅读文章第⑩段画线句，分析其表达效果。（5分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22.对结尾句“中国从此就成为一个懒人国了”，理解不恰当的一项（ ）。（3分） A.指出差不多先生的病因主要在于懒惰。 B.揭示差不多先生现象带来的严重社会后果。 C.表达了作者对国民劣根性的深切忧虑 D.作者希望借此唤醒国人革除陋习。 最后的剃头匠 温秀秀 ①第一次见长庚师傅，我年纪还小，那天，见一小老头站在门口喊我太公的名字。小老头穿着一身黑布衫，头戴一顶军绿色的帽子，肩上还挎着个脱皮很厉害的黑色皮袋，眼睛微微眯着，问我太公是否在家。大人说，村子里时常有抓小孩卖的人贩子，我双眼一瞪，对他很提防：“你找我太公做什么？”小老头说：“小囡囡，我是来给常茂公剃头的。” ②我进屋喊太公，告知他剃头的人来了。太公虽然年纪大，但腿脚利索，边走边说：“长庚生，你来了，今天不是十六哇。”“是的，十六那天家里有事，我就提前来了。”小老头说。 ③太公剃头很勤快，每月十六雷打不动，长庚师傅都是上门服务。头很快就剃好了，洗干净，用白毛巾擦干水迹。长庚师傅又换了一把剃刀给太公刮脸，动作比刚才慢，神情专注。等长庚师傅用海绵擦拭四周，便开始解开白麻布，一抖，麻布上的碎发全都掉到地上。长庚师傅问：“今天怎么样？”不等太公回话，我便感叹道：“真干净！”长庚师傅冲我一笑，连忙把剃刀和麻布收拾妥了，接过太公给的两块钱，提起那个旧皮袋与我们告别。[A]太公摸了摸光头，满意地回房写毛笔字去了。 ④后来，我上学了，少有碰到过长庚师傅上家里来。过了数年，听说长庚师傅如愿抱上孙子了。直到上初中寄宿后，我放假回老家，发现太公的花白头发很茂盛了。看样子长庚师傅已经缺了好几个“十六”了，太公似乎也没有另找他人的意思，[B]经常摸着头喃喃自语。又过了些时日，我终于又看见了长庚师傅那个脱皮的袋子，只是站在天井旁给太公剃头的换成了一个年轻人。 ⑤压不住好奇心，我打破了他们之间的静默，问道：“长庚师傅怎么没来？”年轻人声音很轻：“我父亲前段时间过世了。”太公叹了口气：“走得还安稳吗？”年轻人接话：“嗯。半夜他叫我，他没由来地吩咐我，叫我记得每个月十六上常茂公那。我当时困得厉害，就应了他，他才又闭眼。等早上叫他，发现他已经走了。这些年他总是要我给他剃头，说这手艺不能丢了，总还有人需要。”太公抿着嘴，久久没开口。 ⑥过了一会儿，年轻人似乎很为难，终于还是开口了：“常茂公，我媳妇今年又生了一个，家里三个娃了，我准备去外面找些事做。您也知道，这些年来我父亲走这么远就来您这一家，别人家早不叫他剃头了。您放心，我父亲吩咐过了，我一定会来，只是，您看能不能两个月来一次？”太公闷声说了一句：“不能。”男子拿着剃刀尴尬地笑着，不知如何是好。“以后别来了，你放心去做事吧！既然是我说的，你父亲定不会怪罪你的！”太公的口气不容拒绝。 ⑦那一次，年轻人没有接太公给的钱，太公厉声道：“拿着！”男子接过钱道了谢，拿着皮袋离开了。我走过去默默倒了脸盆里的水，花白的发丝顺着水流淌过长沟。 ⑧太公摸了摸光头，走出门去，路上林木葱茏，一如长庚师傅来时的模样。 18.本文围绕长庚师傅叙述了四件事，请概括。（6分） ① ；②长庚师傅为太公剃头手法娴熟，一丝不苟； ③ ；④ 。 由此可见，长庚师傅是一个__________、_________、___________的人。 19.本文多处写到太公“摸头”动作，请谈谈以下两处相同动作背后的不同情味。（4分） A处：________________________________________________。 B处：_________________________________________________。 20.请说说作者借标题“最后的剃头匠”中“最后”一词所表达的感情。（4分） ①___________________________________________________________________________； ②___________________________________________________________________________。 21.选文多次写到长庚师傅的脱皮皮袋，对其作用分析有误的一项是（ ）（2分） A.皮袋是贯穿全文的线索，并更好凸显长庚师傅生活贫闲。 B.皮袋是长庚师傅精神的象征，是其执着品质的外显形式。 C.皮袋也暗示了剃头匠这一古老落伍行当的终将消逝。 D.皮袋的老旧脱皮和标题“最后的剃头匠”形成了呼应。 22.请简述最后一段在文中的作用。（5分）  “可怜”的意思（节选） 李娟① ①在城里的市场里，我把买好的所有东西打成两个大包，一手拎一个去找回塔门尔图②的车。去喀吾图③方向的班车发车没个准点，因此我只好四处打听偷偷运营的黑车。找到车后，当那个司机得知我要去的地方时，非常吃惊，说：“你一个汉族人，到那里干什么？” ②我后座的一个女人更是惊讶得不得了，不停地问：“你不怕吗，不怕吗？” ③我心想，哪有什么可怕的啊。就一个劲儿地笑，不理她。 ④但这一路上她老是不停地问这个问题：“不怕吗？真不怕吗？你胆子真大啊！” ⑤直到我要下车，她才叹息着说：“听说那个地方狼很多的……” ⑥狼多那句话倒没把我吓住，吓住我的是——我下错车了！不是这个地方！ ⑦司机和车上的旅客谁也不知道那是个什么地方。我傻眼了。车都快到喀吾图了还没认出路来，司机气得直骂我笨，最后他在路上拦下一辆迎面开来的车，嘱托那个司机捎上我，把来路再走一遍，说不定能认出来路。 ⑧荒野起伏连绵，一棵树也没有，无论走到哪里，无论从哪一个角度看都觉得极相似，我真的迷路了。为了不麻烦司机，最终还是中途下了车。豁出去了，大白天的会有什么危险呢？在戈璧滩上走的话说不定会遇到一个骑马的牧人，而在公路上来回逡巡，到天黑也未必找得到路。 ⑨于是我拎着两个沉重的大包走进了茫茫荒野。还没走一会，手指头就被勒得生疼。于是我把这两包东西藏在路过的两块石头中间，在太阳下空手前进。我都已经做好了走到天黑的打算，结果走了才一个多钟头居然就迎面遇到了最最亲爱的卡西帕！ ⑩在四顾无人的荒野里，突然，穿红T恤的卡西帕从天而降。那情景简直让人喜极欲泣。 ⑪卡西帕一边向我跑过来，一边大喊：“可怜的李娟！”可怜的？我闻言愣了一下。等反应过来时，惊觉好多事情无需言语也能去到最恰当的地方，寻到最恰当的结局。如随木筏顺流直下，如种子安静地成为大树，虽缓慢，却有力。 ⑫我问卡西帕：“你现在知道‘可怜’是什么意思了？” ⑬卡西帕总是很辛苦，睡得晚，起得早，干的全是力气活。每当看到她回到家累得话都说不出来时，我总会忍不住叹息道：“可怜的卡西帕！”用的是汉语。 ⑭于是她每次都会问我：“‘可怜的’是什么意思？” ⑮我一时无法解释，找不出“可怜”在哈语中所对应的单词。她又去问斯马胡力：“你知道‘可怜的’是什么吗？”斯马胡力是全家人里唯一“略懂”汉语的，他能用汉语说“你好”“再见”。斯马胡力很自信地猜测：“就是说你‘很好’的意思。” ⑯我连忙否定：“不！不是‘很好’的意思！” ⑰我百般无奈，只好抱着她悲惨万分地表演一番。总之，实在没法说清。 ⑱尽管如此，我天天左一个“可怜的”右一个“可怜的”说个不停，对着失去母亲的小羊说，对着冒雨找羊回来的斯马胡力说，对着因牙疼而整个腮帮子都肿起来的扎克拜妈妈说……大约我的神情和语气不时地触动着什么，人心都会豁然开朗的。语言封闭不了感知。渐渐地，这个词逼真地走进了卡西帕的意识。 ⑲因此当她看到我孤零零地、疲惫无助地走在荒野中时，立刻就喊出声来：“可怜的李娟！”她不仅学会了一个汉语词汇，更准确熟练地表达了那种特定的情感。真是不得不感动啊…… ⑳对了，怎么就那么巧遇到了卡西帕呢？原因很丢人——我人还没到家，“有一个汉族姑娘迷了路”的消息就传遍这片荒野了…… ㉑最开始是那个司机和一车的旅客逢人就说，然后迅速被一个在喀吾图买马蹄铁的牧羊人传回了荒野之中，紧接着与他打过照面的几个骑马人立刻拐道赶往塔门尔图，不约而同到我家毡房告知了情况，于是卡西帕和斯马胡力便出门分头去找我……哈萨克人的“土电话”真厉害啊。 ㉒哈萨克人的习性就是一见面就把各自的最新见闻巨细靡遗地互相分享，互通有无。因此，当两个哈族人站在街头没完没了地打招呼的时候，可不要笑他们啰嗦啊。在远古最最寂静偏远的闭塞时期，这种习性为维持信息渠道的便捷通畅出过多大的力啊！ ㉓但是，传得太快太广了也不全然是件好事。等阿娜尔罕来的时候，也对我说：“听说有一个汉族姑娘在喀吾图路上下错了车迷了路，是不是你？” ㉔县城的人都知道了！ [注]①李娟：1979年7月21日出生于新疆生产建设兵团，籍贯四川乐至，汉族人，中国当代作家。长年累月地生活在新疆哈萨克地区。②塔门尔图：在新疆北部，是牧民口传的地名，不是行政地名，又寂静偏远，故不容易描述和到达。③喀吾图：新疆北部的地名，是行政地名，班车可以到达，文中“我”意图搭乘去喀吾图的车，途中下车寻路去塔门尔图。 18.第⑧段中有一个错别字，请找出并改正。（2分） 错别字： 改正： 19.联系全文，概括故事情节。（4分） 购物返程 感悟“巧遇” 20.请分析下列句中加点词的表达效果。（5分） （1）穿红T恤的卡西帕从天而降。 （2）只好抱着她悲惨万分地表演一番。 21.下列选项中理解不恰当的一项是（ ）。（3分） A.第②至⑦段中写到的女人和司机，与文中其他哈萨克人一样，有着淳朴的习性。 B.第⑧段的环境描写，交代“我”迷路的原因，同时也表现“我”内心隐约的不安。 C.第⑪段生动地表现了当卡西帕喊出“可怜的李娟”时，“我”倍觉心灵相通和感动。 D.第⑬至⑱段为插叙，交代卡西帕等人生活十分艰辛，但却并不理解“可怜”的意思。 22.联系全文，简要分析文章结尾的妙处。（6分） 母亲的月饼 肖复兴 ①记得我小时候每到中秋节就特别羡慕店里卖的自来红、自来白、翻毛、提浆，那时就只是这样传统月饼老几样，哪里有如今又是水果馅又是海鲜馅，居然还有什么人参馅，花脸一样百变时尚起来。可那时中秋的月饼在北京城里绝对地道，做工地道，包装也地道，装在油篓或纸匣子里，顶上面再包一张红纸，简朴，却透着喜兴，旧时有竹枝词写道：“红白翻毛制造精，中秋送礼遍都城。” 　　②只是那时家里穷，买不起月饼，年年中秋节，都是母亲自己做月饼。说老实话，她老人家做的月饼不仅远远赶不上致美斋或稻香村的味道，就连我家门口小店里的月饼的味道也赶不上。但母亲做月饼总是能够给全家带来快乐，节日的气氛就是这样从母亲开始着手做月饼弥漫开来的。 　　③母亲先剥好了瓜子、花生和核桃仁，搀上桂花和用擀面棍擀碎的冰糖渣儿，撒上青丝红丝，再浇上香油，拌上点儿湿面粉，切成一小方块一小方块的，便是月饼馅了。然后，母亲用香油和面，用擀面棍擀成圆圆的小薄饼，包上馅，再在中间点上小红点儿，就开始上锅煎了。怕饼厚煎不熟，母亲总是把饼用擀面棍擀得很薄，我总觉得这样薄，不是和一般的馅饼一样了吗？而店里卖的月饼，都是厚厚的，就像京戏里武生或老生脚底下踩着厚厚的高底靴，那才叫角儿，那才叫做月饼嘛。 　　④每次和母亲讲，母亲每次都会说：“那是店里的月饼，这是咱家的月饼。”这样简单的解释怎么能够说服我呢？便总觉得没有外面店里卖的月饼好，嘴里吃着母亲做的月饼，心里还是惦记着外面店里卖的月饼，总觉得外面的月亮比自己家里的圆，这山望着那山高。其实，母亲亲手做的月饼，是外面绝对买不到的。当然，明白这一点，是在我长大以后，小时候，孩子都是不大懂事的。 ⑤好多年前，母亲还在世的时候，中秋节时，我别出xīn cái请母亲动手再做做月饼给全家吃，其实，是为了给儿子吃。那时，儿子刚刚上小学，为了让他尝尝以往艰辛日子的味道，别一天到晚吃凉不管酸。多年不自己做月饼的母亲来了情绪，开始兴致勃勃地做馅、和面、点红点儿，上锅煎饼，一个人拳打脚踢，满屋子香飘四溢。月饼做好了，儿子咬了两口就扔下了。他还是愿意到外面去买商店里的月饼吃，特别要吃双黄莲蓉。 ⑥如今，谁还会在家里自己动手做月饼？谁又会愿意吃这样的月饼呢？都说岁月流逝，其实，流逝的岂止是岁月？ 20．根据拼音写汉字（2分） 别出xīn cái 21．第⑤段加点词“拳打脚踢”在文中的意思是 （2分） 22．朗读第④段画线句，你觉得哪些词语需要重读？为什么？（6分） 23．下列理解分析有误的一项是（ ）（4分） A．第②段交代了母亲自己做月饼的原因以及带给全家的快乐的节日气氛。 B．第③段的“剥”“撒”“浇”等动词表现了母亲制作月饼时动作的娴熟。 C．第③段将母亲月饼的“薄”与店里月饼的“厚”形成对比，为下文我的不满埋伏笔。 D．第⑤段写多年前我还请母亲为全家做月饼，是为了让儿子体验过去生活的艰苦辛酸。 24．将第⑥段与下面这段文字作比较，你认为哪一段作为文章的结尾更好？为什么？（6分） 怀念母亲！怀念母亲亲手制作的月饼！ 【名著初了解】 【走近作者】 艾青（1910— 1996），现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江 金华人。1932 年加入中国左翼美术家 联盟。1933 年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新， 轰动 诗坛。以后陆续出版诗集 《大堰河》（1936）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等， 笔触雄浑， 感情 强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。新中国成立后， 创作有诗集《彩色的诗》《域外集》，出版了 《艾 青叙事诗选》《艾青抒情诗选》，以及多种版本的 《艾青诗选》和《艾青全集》。在中国新诗发展史上， 艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有盛 誉。 1985 年， 法国授予艾青文学艺术最高勋章。 【艺术特色】 ①善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚。 如《北方》《黎明的通知》 。 ②尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节。如《大堰河——我的保姆》 ③简洁明快，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增 强了诗歌的真切感和表现力。如《火把》《向太阳》 ④他的诗歌创作中，明显地表现出“诗中有画 ”的特点，诗作色调鲜明，线条清晰。 如《刈草的孩子》 ⑤1978 年以后， 诗句变得更整齐，诗情变得 更深沉，诗意变得 更警策。如《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》 【主要作品】 第一阶段：20 世纪 30 年代，诗歌充满“土地的忧郁 ”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗， 具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 篇目名称 主要内容 《我爱这土地》 内容情感：这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作 比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗人艾青用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌 喉，更能表达出自己为祖国前途、命运担忧、心力交瘁的情状。 写作特色：篇幅短小，构思精巧；巧妙转换， 另辟诗境。 《大堰河—— 我的保姆》 内容情感：全诗分为四部分。作者通过对抚养自己的保姆的回忆与追思，抒发了对抚 养他的保姆——贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发人们对旧中国广 大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 写作特色：尽情地呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节。 《雪落在中国 的土地上》 内容情感：诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… ”，悲悯下 层人民的困苦， 忧伤祖国的命运。 写作特色：凝重、深厚又不失大气。 《黎明的通知》 内容情感：以“黎明 ”的口吻， 呼唤“诗人啊/你起来吧 ”，让所有热爱生活的人们、 所有的“城市和村庄 ”做好准备， 迎接“ 白日的先驱，光明的使者 ”的到来。热情歌 颂了光明、幸福的象征——黎明， 饱含诗人对新生活的向往之情， 表达了诗人期待革 命胜利的强烈愿望。 写作特色： 自由铺陈， 自由抒发，诗句仿佛从“黎明 ”的胸臆中直接飘出，散而有致， 活而有序， 给人以极大的美感。 《北方》 诗人写“从塞外吹来的/沙漠风/已卷去北方的生命的绿色 ”，写“我爱这悲哀的国 土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种 族 ”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。 第二阶段：抗战时期，诗歌中的主要意象是“土地 ”和“光明 ”。 篇目名称 主要内容 《向太阳》 这首诗借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳—— 以太阳来象征中华民族的觉醒和 希望；从“我 ”——一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪 漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。 《火把》 这首诗借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 写作特色：《向太阳》《火把》 简洁明快，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、 呼告、对话、引语等， 极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 第三阶段：1978 年以后，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。 篇目名称 主要内容 《鱼化石》 诗中写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看 不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：离开了运动，就没有生命。 《镜子》 诗中写镜子“是一个平面，却又是深不可测 ”，因为它真实、直率，从不掩饰，所 以“有人喜欢它”，“有人躲避它”，通过镜像来反观人生， 充满哲理，饶有兴味。 《光的赞歌》 诗中赞美“光 ”这一神奇的物质，赞美“光 ”带来的社会文明，以及“像光一样坚 强 ”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 【考点梳理】 1. 他的诗作，被译成三十多种文字在世界各地出版。因为他的成就和影响，他还先后荣获法国文 学艺术最高勋章、葡萄牙自由勋章，和聂鲁达、希克梅特一起被列为现代世界三位最伟大的人民诗人。 他就是我国著名现代诗人艾青。 2. 1933 年， 他第一次用“艾青”的笔名发表长诗 《大堰河——我的保姆》，感情诚挚， 诗风清新， 轰动诗坛。 3.“咳，就在如此寒冷的今夜无数的我们的年老的母亲，就像异邦人不知明天的车轮要滚上怎样 的路程？ ——而且中国的路是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。”这出自艾青的 《雪落在中国的土地上》。 4.“林荫路种夹竹桃，我还是第一次听见。平常所见的夹竹桃都是种在大花盆里，只有一人高。 种在街上， 那该有多高，而且花要比杜鹃大得多，条条街上都种了夹竹桃，该有多美。于是， 我的脑子里，湛江和夹竹桃就连在一起， 再也分不开了。我对湛江久久地向往。”这出自艾青的散文 《湛江， 夹竹桃》。 5.“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹； 你绝对的静止，对外界毫无反 应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”此节选自《艾青诗选》的 《鱼化石》。 6. 写出《艾青诗选》中对你影响最深的三部作品（诗集）： 《我爱这土地》《北方》《他死在第二次》 《向太阳》（任写三个即可，其他符合题意也可）。 7. 艾青的《太阳的话》全诗运用了哪些写作手法？有什么作用？ 拟人的修辞手法。赋予太阳以人的语言与思想，便于运用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得 更亲切， 更容易与读者亲近，召唤人们敞开心扉迎接光明， 促使人们树立起积极乐观的信念。 8.“活着就要斗争，在斗争中前进， 当死亡没有来临，把能量发挥干净。”（《鱼化石》）这里诗人 借助鱼化石的什么特点，表达了自己怎样的感情？ 借助鱼化石完全石化的特点， 表达诗人对政治厄运的反抗与蔑视。 【经典名言】 (1)为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 … … (2) 人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心。 人人心中都有一架衡量语言的天平。 (3)个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。 (4)人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 (5) 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下，已复活了！ ——— 苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里，重新漩流着的，将是战斗者的血液。 (6)一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着，风与空气，告诉着它们的距离。 但是在泥土的覆盖下， 它们的根生长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$